作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

猴子種樹(shù)教案中班篇一

,、烏鴉教、（（123內(nèi)1梨2））

通樹(shù)

學(xué),、”,、過(guò)朗、認(rèn)讀情容

在等過(guò)讀中知

詞

目識(shí)語(yǔ)程、感

分書(shū)認(rèn)

識(shí),，與認(rèn)與寫(xiě)價(jià)

擴(kuò)猴

子識(shí)

標(biāo)技寸方大值

析識(shí)的能字法字錯(cuò)觀

量誤旁

：。,。,。：

（1）認(rèn)識(shí)“猴、梨,、將,、諺、櫻”,，會(huì)寫(xiě)“拔,、耐、杜,、短,、將、鴉,、梨”七個(gè)字及“拔掉,、耐

（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹(shù)的過(guò)程,，以及什么樹(shù)也沒(méi)有種成的原因,。

在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，懂得凡事要多動(dòng)腦筋,，要堅(jiān)持到底,。

《猴子種樹(shù)》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先種梨樹(shù),，聽(tīng)信烏鴉的話改種杏樹(shù),，又因喜鵲的進(jìn)言改種桃樹(shù)，最后又聽(tīng)信杜鵑的話,，種了櫻桃,，結(jié)果一事無(wú)成。教學(xué)中要注意理解農(nóng)諺的意思,，讀懂猴子的行為是可笑的,，愚蠢的，認(rèn)識(shí)到做任何事情都要堅(jiān)持到底,，不能對(duì)別人的話語(yǔ)言聽(tīng)計(jì)從,。

學(xué)

生

分

析

：

學(xué)生普遍年齡小，大多7歲多,，有的6歲,。識(shí)字不多，閱讀量不夠大,，知識(shí)面窄小,，部分學(xué)生好動(dòng),，注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)久，需要老師用多種方法不斷地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的濃郁興趣,。

為了幫助孩子理解課文內(nèi)容,，我在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的時(shí)候設(shè)計(jì)了開(kāi)火車的游戲，拍手按照節(jié)奏讀詞語(yǔ),。在新授的時(shí)候制作了精美的課件,、設(shè)計(jì)了合理的問(wèn)題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子理解課文,，自主合作探究課文,。針對(duì)小學(xué)生喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了自編自演童話劇環(huán)節(jié),。

老師板書(shū)的時(shí)候?qū)W生做什么呢,？我還教育孩子養(yǎng)成跟著老師的板書(shū)書(shū)空的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子的手,、眼,、心、腦都動(dòng)起來(lái),，更有利于掌握文章的主線,、漢字的筆順、詞語(yǔ)的識(shí)記,。

一,、導(dǎo)入

（復(fù) 教 具

教

課習(xí)

課

文

內(nèi)

容

準(zhǔn)

備

學(xué)

前入

手，復(fù)

：

見(jiàn)過(guò)

課習(xí)

詞

語(yǔ)）

后

面程

第

二 課1

456時(shí) 3

：,、23,、、,、（導(dǎo),、2正

4確

5錄、,、改

發(fā)課

相入

課（初講

編

散外

設(shè)第1,、、,、流指,、里

上復(fù)

讀授

童

提作的習(xí)

計(jì)一、學(xué)

利

習(xí)地導(dǎo)

作是詞課新話第朗

書(shū)

業(yè)二語(yǔ)

文課劇問(wèn)業(yè)課）時(shí)

思課

導(dǎo)

生讀

課寫(xiě)路時(shí)入字

文

： ：,。,。。）。,。,。

教學(xué)形式可以采用表演式，從中感受到猴子的可笑,。

第二課

附： 件,。

1、師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《猴子種樹(shù)》這篇課文,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

有

板

32書(shū),、課,、題

板：齊

2讀書(shū)《

猴課課

子

題種題

樹(shù)

?！?。

4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（先開(kāi)火車認(rèn)讀,，然后拍手齊讀）,。

5、這課講了什么故事,？請(qǐng)大家快速地讀課文,。

1種、二抓

中成,、心

：

這初篇的課

讀文

主故

課要

講

了事

文什

么

,。？,。

猴子烏鴉麻雀杜鵑梨子杏子桃子櫻桃耐心農(nóng)諺梨五杏四杏四桃三桃三櫻二拔掉將來(lái)長(zhǎng)短

（1）這篇課文寫(xiě)猴子對(duì)別人的話不假思索,，一次又一次把快要成活的果樹(shù)拔掉，結(jié)果什么樹(shù)也沒(méi)

（2）猴子種了一棵梨樹(shù)苗,，梨樹(shù)苗快成活的時(shí)候,，烏鴉對(duì)它說(shuō)：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹(shù),，改種杏樹(shù),。喜鵲又對(duì)猴子說(shuō)：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹(shù)改種桃樹(shù),，杜鵑說(shuō)：“桃三櫻二,。”猴子又拔掉桃樹(shù)改種櫻桃樹(shù),。最后,，猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成。

（一 三）

師設(shè)問(wèn)：為什么猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成？,、學(xué)習(xí)出

講1課

—件

授—：

3梨新

自

子

課然

段圖

,。片

1、請(qǐng)大家看1——3自然段,，說(shuō)說(shuō)猴子首先種了什么樹(shù),？（板書(shū)：梨樹(shù)）

2、猴子是非常精心地照料梨樹(shù)苗的,，課文是怎么描寫(xiě)的,？（??又澆水，又施肥??）

3,、正當(dāng)梨樹(shù)快成活的時(shí)候,，發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)看課件：烏鴉和猴子的朗讀動(dòng)畫(huà),。

4,、烏鴉飛來(lái)了，干什么,？說(shuō)什么,？誰(shuí)來(lái)把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀,？同學(xué)們看他讀得怎

年 琴

才 的么

結(jié) 樣,？

（板

書(shū)

：

烏

鴉)烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱,。

5,、果

看（，課

件1你

：）等

用讀不

“

耐這起

心個(gè)的”句意

說(shuō)

話子思

,。,。

“猴哥，猴哥”是喊的,，要快讀,，讀得好。讀出了勸說(shuō)的語(yǔ)氣,。

（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語(yǔ),，“你有這個(gè)耐心嗎？”是什么意思,？梨樹(shù)要五（3）設(shè)問(wèn)：在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語(yǔ)呢,？ 時(shí) 候

請(qǐng)，同

要學(xué)

有們

仿

耐照

心這

句才用

學(xué)耐

得心

說(shuō)

好話

,。：

寫(xiě)作業(yè)需要耐心,；事情多而雜的時(shí)候,，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心,。如：我們學(xué)彈

a,、老師布置的作業(yè)有背書(shū)、寫(xiě)話,、讀書(shū),，寫(xiě)字，我都一樣一樣耐心地做完了,。

b,、我常常犯錯(cuò)誤，老師總是耐心地教育我,。

（4）

齊

讀

這

一

句

話,。

6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思,？說(shuō)說(shuō)看,。（梨樹(shù)要五年才能結(jié)果,，杏樹(shù)要四年才能結(jié)果,。）

7、猴子聽(tīng)了烏鴉勸告的話,，猴子怎么想,？怎么做？我們看課本是怎么寫(xiě)的,？（對(duì),，五年太長(zhǎng)，我也等不及,。）于是就拔掉梨樹(shù)改種杏樹(shù),。（板書(shū)：杏樹(shù)）

118、課,、1件

：10—

—拔

掉,、3自梨

樹(shù)

改朗然

段種

杏讀

分樹(shù)的指角

色錄

相

或?qū)Ю?/p>

讀圖

片 ：。

9,、“猴子一想”可理解為沒(méi)怎么想,。人家說(shuō)，馬上做,。

“對(duì)”讀得快,，五年太長(zhǎng)，我可等不及,。猴子這樣想也是這樣做的,。應(yīng)該讀出猴子的急噪心情,。

（女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉,，老師讀敘述部分,。二）

一）檢

第合作合2查

4合—

學(xué)習(xí)作、作—

4學(xué)—

—習(xí)說(shuō)學(xué)

5習(xí)自4,、5讀畫(huà)6,、色話8

畫(huà)自出出自7朗來(lái)然課來(lái)然自

然讀對(duì)段讀對(duì)

8自要

話情然

況段然求

段

。： ： ：,。老師提出合作學(xué)習(xí)要求,，出課件：合作學(xué)習(xí)要求

1、自讀（4-8）自然段,。（體會(huì)猴子與小鳥(niǎo)的對(duì)話）

正當(dāng)_______,____說(shuō)：“_____________,。”于是,，就拔掉________改種____________,。

4、三

1,、一個(gè)同學(xué)按照句式要求說(shuō)說(shuō),、二、按 把

猴）3把）照猴,、子檢說(shuō)3子學(xué)話,、與

杜習(xí)分、查要

角杜

6求分鵑第匯鵑

色的,、報(bào)角的朗話7

自然段,。

文讀段段

。,。,。。

2,、出課件圖：桃子猴子與麻雀對(duì)話的動(dòng)畫(huà),。板書(shū)：麻雀杏四桃三

2、出課件桃圖動(dòng)畫(huà),。板書(shū)：桃三櫻二讀議

1,、猴子改種櫻桃樹(shù)，結(jié)果怎么樣,？全班齊讀8自然段,。（要讀出猴子失望的語(yǔ)氣）

2、猴子種梨樹(shù),、杏樹(shù),、桃樹(shù)都成活,，為什么種櫻桃左等右等不見(jiàn)成活呀？

（（b（,、）a 三23）,、、讀（（了

2）

（學(xué)課齊 這櫻

桃習(xí)

好文件讀板篇）

b猴

子課a,、很

吃章：

最樹(shù)

難的左

后書(shū)文,、有勤，有的勞

栽最等

一：你,，后右不

下一等個(gè)一有的說(shuō),，什說(shuō)不不

斷苦個(gè)的自

事么喜喜種

功自

得然課然想無(wú)

法歡歡地不

來(lái)段件段）。,。成 ,？。,。

3,、說(shuō)得好，你從哪兒知道的,？（書(shū)）老師相機(jī)表?yè)P(yáng)：多讀書(shū)就是好,！

1、老師小結(jié)：因此,，猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成,。

（1）要有耐心,，自己看準(zhǔn)的事,，不要嫌時(shí)間長(zhǎng)。

老師引導(dǎo)他們說(shuō)出喜歡與不喜歡的理由,。猴子沒(méi)有耐心,，不斷地拔掉樹(shù)又種上樹(shù)。猴子沒(méi)有主見(jiàn),，人家說(shuō)什么它就聽(tīng)什么,。烏

鴉課、,、）,、件對(duì)對(duì)板

5麻：，書(shū),、四雀猴五年：,、子年太聽(tīng)齊杜的太長(zhǎng)信鵑想長(zhǎng)了，人讀,，法我我言

課大

家（可也沒(méi)

怎三等等有文么句不不

看話及及耐

,？）,。心。烏鴉,、麻雀,、杜鵑不應(yīng)該這樣說(shuō)，應(yīng)該給猴子以鼓勵(lì),。

c,、對(duì)，三年也太長(zhǎng),，我還是等不及,。

（1、五自

編）自

2演

改童,、話

編劇一

童,，組

評(píng)

話最表

佳

劇演演

員

。,。

師：老師只可以叫一個(gè)小組來(lái)表演,，你們都當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最佳演員,。

一個(gè)孩子介紹：今天我們自編自演童話劇,。xx扮演猴子，xx扮演烏鴉,，xx扮演麻雀,，xx扮演

（六

杜

獎(jiǎng)）

4牌

（發(fā)、忽散

略鵑

發(fā)

了提

生

獎(jiǎng)發(fā)問(wèn)

獎(jiǎng),。）,。：

3、評(píng)童話劇獎(jiǎng),。編得好不好,？誰(shuí)是最佳演員？

1,、師：我們的日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)猴子種樹(shù)這樣的事嗎,？

a、媽媽說(shuō)有人做生意,，先擺小攤買醋蘿卜,，后來(lái)買服裝，再后來(lái)又開(kāi)餐館,。沒(méi)有耐心,，總是不善經(jīng)營(yíng)，人家做生意都賺錢(qián)發(fā)財(cái)了,，他卻沒(méi)有賺錢(qián),，還虧本了,。

b、一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)特長(zhǎng),，先學(xué)習(xí)唱歌,，認(rèn)為唱歌天天吊嗓子，很辛苦,；然后改學(xué)畫(huà)畫(huà),，沒(méi)學(xué)多久，覺(jué)得畫(huà)畫(huà)也不容易,；后來(lái)改為打球,，覺(jué)得打球也很累也不想學(xué)了??人家學(xué)畫(huà)畫(huà)的都參加畫(huà)展了，學(xué)打球的 也

成 了 籃2球,、隊(duì)讀

隊(duì)了

員這,，篇他課什文么，特

長(zhǎng)你

也有

沒(méi)什

有么

學(xué)想

成法

,。,？

貪圖眼前利益，一心想著省事的人,，最終,，一無(wú)所獲。

我們做什么事情都要有耐心,，自己看準(zhǔn)的事,，要堅(jiān)持下去，一定能夠成功,。

做事要有主見(jiàn),，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍,，堅(jiān)持不懈,，不可半途而廢,。

（（板

書(shū)

七）八

課收）下

課附設(shè)

梨

12樹(shù),、計(jì)猴 子

種烏

外集

下

課作農(nóng)

課件業(yè)諺

。,。1: ： 樹(shù) 鴉

杏樹(shù)

喜鵲

一事無(wú)成 沒(méi)有耐心

桃樹(shù)

杜鵑

聽(tīng)信人言

櫻

桃

猴子種樹(shù)教案中班篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能。

（1）認(rèn)識(shí)“猴,、梨,、將、諺,、櫻”,，會(huì)寫(xiě)“拔,、耐、杜,、短,、將、鴉,、梨”七個(gè)字及“拔掉,、耐心、烏鴉,、梨樹(shù)”等詞語(yǔ),。

（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹(shù)的過(guò)程,，以及什么樹(shù)也沒(méi)有種成的原因,。

2、過(guò)程與方法,。

（1）通過(guò)認(rèn)讀,、書(shū)寫(xiě)擴(kuò)大識(shí)字量。（2）在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤,。

3,、情感價(jià)值觀。

在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤,，懂得凡事要多動(dòng)腦筋,，要堅(jiān)持到底。重,、難點(diǎn)：

1,、分角色朗讀、表演,。明白猴子什么樹(shù)也沒(méi)中成的原因,。

2、教育學(xué)生做事要有自己的主見(jiàn),，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo),，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈,，不可半途,。

一、導(dǎo)入,。

1,、圖片導(dǎo)入。

2、板書(shū)課題：12《猴子種樹(shù)》

3,、質(zhì)疑,。看到課題你想知道些什么,？

4,、復(fù)習(xí)我會(huì)寫(xiě)生字。

5,、這篇課文講了什么故事,？請(qǐng)大家快速地讀課文。

二,、初讀課文,。

1、抓中心：這篇課文主要講了什么,？（1）這篇課文寫(xiě)猴子對(duì)別人的話不假思索,，一次又一次把快要成活的果樹(shù)拔掉，結(jié)果什么樹(shù)也沒(méi)有種成的故事,。

（2）猴子種了一棵梨樹(shù)苗,，梨樹(shù)苗快成活的時(shí)候，烏鴉對(duì)它說(shuō)：“梨五杏四”,，猴子拔掉了梨樹(shù),，改種杏樹(shù)。喜鵲又對(duì)猴子說(shuō)：“杏四桃三”,。猴子又拔掉杏樹(shù)改種桃樹(shù),，杜鵑說(shuō)：“桃三櫻二?！焙镒佑职蔚籼覙?shù)改種櫻桃樹(shù),。最后，猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成,。師設(shè)問(wèn)：為什么猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成,？

三、講授新課,。

（一）學(xué)習(xí)1——3自然段,。

1、請(qǐng)大家看1——3自然段,，說(shuō)說(shuō)猴子首先種了什么樹(shù),？（板書(shū)：梨樹(shù)）

出課件：梨子圖片

2、猴子是非常精心地照料梨樹(shù)苗的,，課文是怎么描寫(xiě)的？（……又澆水,，又施肥……）

3,、正當(dāng)梨樹(shù)快成活的時(shí)候,，發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)看課件：烏鴉和猴子的朗讀動(dòng)畫(huà),。

4,、烏鴉飛來(lái)了，干什么,？說(shuō)什么,？誰(shuí)來(lái)把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀,？同學(xué)們看他讀得怎么樣,？(板書(shū)：烏鴉)烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱,。

“猴哥,，猴哥”是喊的，要快讀,，讀得好,。讀出了勸說(shuō)的語(yǔ)氣。

5,、看課件：用“耐心”說(shuō)話,。（1）讀這個(gè)句子。

2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語(yǔ),，“你有這個(gè)耐心嗎,？”是什么意思？梨樹(shù)要五年才結(jié)果,，你等不起的意思,。

（3）設(shè)問(wèn)：在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語(yǔ)呢？寫(xiě)作業(yè)需要耐心,；事情多而雜的時(shí)候,，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心,。如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候,，要有耐心才學(xué)得好。請(qǐng)同學(xué)們仿照這句用耐心說(shuō)話：

a,、老師布置的作業(yè)有背書(shū),、寫(xiě)話、讀書(shū),，寫(xiě)字,，我都一樣一樣耐心地做完了。

b、我常常犯錯(cuò)誤,，老師總是耐心地教育我,。（4）齊讀這一句話。

6,、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思,？說(shuō)說(shuō)看。（梨樹(shù)要五年才能結(jié)果,，杏樹(shù)要四年才能結(jié)果,。）

7、猴子聽(tīng)了烏鴉勸告的話,，猴子怎么想,？怎么做？我們看課本是怎么寫(xiě)的,？（對(duì),，五年太長(zhǎng)，我也等不及,。）于是就拔掉梨樹(shù)改種杏樹(shù),。（板書(shū)：杏樹(shù)）

8、課件：拔掉梨樹(shù)改種杏樹(shù)的錄相或圖片

9,、“猴子一想”可理解為沒(méi)怎么想,。人家說(shuō)，馬上做,。

10,、朗讀指導(dǎo)：“對(duì)”讀得快，五年太長(zhǎng),，我可等不及,。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急躁心情,。11,、1——3自然段分角色朗讀。女孩子讀猴子,，男孩子讀烏鴉,，老師讀敘述部分。

（二）合作學(xué)習(xí)4——8自然段,。老師提出合作學(xué)習(xí)要求,，出課件：合作學(xué)習(xí)要求合作學(xué)習(xí)要求：

1、自讀（4-8）自然段,。（體會(huì)猴子與小鳥(niǎo)的對(duì)話）

2,、說(shuō)話：正當(dāng)_______,____說(shuō)：“_____________,。”于是,，就拔掉________改種____________,。檢查合作學(xué)習(xí)情況：一）第4——5自然段,。

1,、一個(gè)同學(xué)按照句式要求說(shuō)說(shuō)4、5自然段,。

2,、出課件圖：猴子與麻雀對(duì)話的動(dòng)畫(huà)。板書(shū)：杏四桃三

3,、分角色朗讀課文,。

4、把猴子,、杜鵑的話畫(huà)出來(lái)對(duì)讀,。二）檢查6、7自然段,。

1,、按照說(shuō)話要求匯報(bào)6、7自然段,。

2,、出課件桃圖動(dòng)畫(huà)。板書(shū)：桃三櫻二

3,、分角色朗讀,。

4、把猴子與杜鵑的話畫(huà)出來(lái)對(duì)讀,。三）學(xué)習(xí)第8自然段,。

1、猴子改種櫻桃樹(shù),，結(jié)果怎么樣,？全班齊讀8自然段。（要讀出猴子失望的語(yǔ)氣）

2,、猴子種梨樹(shù),、杏樹(shù)、桃樹(shù)都成活,，為什么種櫻桃左等右等不見(jiàn)成活呀,？（櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下苦功得不來(lái)）

3,、說(shuō)得好,，你從哪兒知道的,？（書(shū)）老師相機(jī)表?yè)P(yáng)：多讀書(shū)就是好！

（三）學(xué)習(xí)文章的最后一個(gè)自然段,。

1,、老師小結(jié)：因此，猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成,。

2,、課件：左等右等的課件。

3,、齊讀最后一個(gè)自然段,。板書(shū)：一事無(wú)成

4、讀了這篇課文,，你有什么想法,？

（1）要有耐心，自己看準(zhǔn)的事,，不要嫌時(shí)間長(zhǎng),。（2）a、有的說(shuō)喜歡,。（3）b,、有的說(shuō)不喜歡。

老師引導(dǎo)他們說(shuō)出喜歡與不喜歡的理由,。

猴子很勤勞,，不斷種地。猴子沒(méi)有耐心,，不斷地拔掉樹(shù)又種上樹(shù),。猴子沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么它就聽(tīng)什么,。（4）烏鴉,、麻雀、杜鵑,，大家怎么看,？

烏鴉、麻雀,、杜鵑不應(yīng)該這樣說(shuō),，應(yīng)該給猴子以鼓勵(lì)。課件：猴子的想法（三句話）a,、對(duì),，五年太長(zhǎng)，我可等不及,。b,、對(duì),，四年太長(zhǎng)了，我也等不及,。c,、對(duì)，三年也太長(zhǎng),，我還是等不及,。（5）板書(shū)：聽(tīng)信人言沒(méi)有耐心

5、齊讀課文,。

（五）拓展延伸

學(xué)習(xí)了這篇課文,，你想對(duì)猴子說(shuō)些什么,？

（六）讀了這篇課文,，你有什么想法？

貪圖眼前利益,，一心想著省事的人,，最終，一無(wú)所獲,。

我們做什么事情都要有耐心,，自己看準(zhǔn)的事，要堅(jiān)持下去,，一定能夠成功,。

做事要有主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo),，就要鍥而不舍,，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢,。

（七）課外作業(yè),。收集農(nóng)諺。板書(shū)設(shè)計(jì)：

12,、猴子種樹(shù)梨樹(shù)

烏鴉

杏樹(shù)

喜鵲

桃樹(shù)

杜鵑

櫻桃

沒(méi)有耐心

聽(tīng)信人言 一事無(wú)成

猴子種樹(shù)教案中班篇三

猴子種樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“澆水,，施肥，拔掉,，改種”幾個(gè)詞語(yǔ),。理解幾個(gè)農(nóng)諺的意思。

2.正確流利地朗讀課文,。會(huì)自己講這個(gè)故事,。

3.明白做事要有自己的主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)鍥而不舍,，堅(jiān)持不懈,，不可半途而廢的道理,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)講這個(gè)故事。

2.明白猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因,。

3.教育學(xué)生做事要有自己的主見(jiàn),，明白對(duì)認(rèn)定的目標(biāo)要堅(jiān)持不懈的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

一,、談話激趣,，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，你們都愛(ài)吃什么水果,？最愛(ài)吃水果的小猴子就自己動(dòng)手，種起了果樹(shù),。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《猴子種樹(shù)》的故事,。

二、我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下課文中的詞語(yǔ),。演示課件 學(xué)生反復(fù)讀,，加深印象

三、老師講故事開(kāi)頭,。

重復(fù)猴子做的兩件事：澆水,、施肥。

板書(shū) 澆水,、施肥

教學(xué)澆和肥字,，澆字進(jìn)行換部首學(xué)新字，燒,、曉,、撓

四、老師引導(dǎo)講故事第一部分,。

猴子種梨樹(shù),，烏鴉提建議，猴子聽(tīng)從建議,。強(qiáng)調(diào)猴子拔掉梨樹(shù),，改種杏樹(shù)。

板書(shū) 拔掉,、改種

教學(xué)拔和改字

學(xué)生自己讀故事,。

指名學(xué)生看課件講故事，老師指導(dǎo),。

（注意烏鴉說(shuō)話的語(yǔ)氣,，猴哥要喊得急切些，農(nóng)諺要說(shuō)出有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)氣,。猴子聽(tīng)了烏鴉的話,，不假思索就改變主意,，心里想的話要說(shuō)出說(shuō)話的語(yǔ)氣來(lái)，比較肯定,。）

逐步加大難度,，填空講故事。

正當(dāng)（）快成活的時(shí)候,，一只（）對(duì)猴子說(shuō)：“猴哥,，猴哥，你怎么種（）樹(shù)呢,？有句農(nóng)諺：（）,。（）樹(shù)要等（）年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎,？”

猴子一想：（）,。于是就拔掉（），改種（）,。

五,、學(xué)生用這個(gè)格式講第二、三部分的故事,。

只要把幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)換一下就行（換一種果樹(shù)，換一種鳥(niǎo),，換一句農(nóng)諺）

六,、補(bǔ)充故事的結(jié)尾。

七,、討論：猴子什么樹(shù)都沒(méi)種成,，他有什么想法呢？

猴子很后悔,，后悔什么呢,？造成猴子沒(méi)有水果吃的原因是什么？ 猴子不應(yīng)該聽(tīng)小鳥(niǎo)的話嗎,？誰(shuí)錯(cuò)了,，錯(cuò)在哪兒？（猴子沒(méi)有主見(jiàn)）

八,、拓展思維,。

繼續(xù)講故事，用固定的格式,。

正當(dāng)猴子傷心的時(shí)候,，一只狐貍跑過(guò)來(lái)對(duì)猴子說(shuō)：“猴哥，猴哥,，你怎么聽(tīng)這些鳥(niǎo)兒們的話呢,？俗話說(shuō)：林子大了什么鳥(niǎo)都有,。這些鳥(niǎo)兒不是來(lái)幫你的，是來(lái)害你的,，你看,，白忙活了一場(chǎng)吧?！?/p>

猴子一想：（）,。于是就（）。

板書(shū)設(shè)計(jì)

猴子種樹(shù)

澆水 施肥

拔掉 改種

主見(jiàn)

猴子種樹(shù)教案中班篇四

22.《猴子種果樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 山東省青州師范附小

趙艷花

一,、教材分析：

《猴子種果樹(shù)》是一篇寓意深刻,，發(fā)人深省的童話故事，寫(xiě)一只猴子因?yàn)闆](méi)有耐心,，盲目聽(tīng)信他人意見(jiàn),，不斷更改自己的種植計(jì)劃，最終什么樹(shù)都沒(méi)有種成,。整篇課文圍繞猴子種果樹(shù)展開(kāi)情節(jié),，先寫(xiě)猴子怎樣種果樹(shù)，再寫(xiě)猴子種果樹(shù)的結(jié)果,。教育學(xué)生做事要有耐心,，有主見(jiàn)，不能急于求成,。課文情節(jié)曲折,，語(yǔ)言生動(dòng)，極富兒童情趣,，適合兒童誦讀,、表演，從中理解深刻的道理,。

二,、學(xué)生分析

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了根據(jù)老師的提示進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的能力。能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行分組討論自學(xué),。并且二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),，喜歡小動(dòng)物，童話故事更能吸引他們,，能在老師的幫助下總結(jié),、提升從童話故事中獲得的深刻道理。并在互助合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了合作意識(shí),。

三,、設(shè)計(jì)思路

1、注重朗讀感悟

“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段，不同要求,、不同形式的讀貫穿于整個(gè)課堂教學(xué),，有助于學(xué)生充分感悟語(yǔ)言文字蘊(yùn)含的情感，并將之內(nèi)化,、積淀,，從而形成良好的語(yǔ)感。在朗讀訓(xùn)練的過(guò)程中,，教師除了在朗讀方法上給予指導(dǎo),，朗讀過(guò)后的評(píng)價(jià)也應(yīng)注重藝術(shù)性，這不僅對(duì)學(xué)生的朗讀活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),、指導(dǎo),，而且激發(fā)學(xué)生向更高的朗讀目標(biāo)努力。

2,、先扶后放,，合作學(xué)習(xí)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。因此，在教學(xué)內(nèi)容相近,，敘述形式相似的段落時(shí)，采用“先扶后放”的教學(xué)方法,，先由老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)二,、三自然段，再以小組合作的形式學(xué)習(xí)四,、五,、六、七自然段,，然后全班交流評(píng)議,。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，既體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用,，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了探究，評(píng)價(jià)的能力也得到了提高,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3,、教育學(xué)生做事要有耐心,，有主見(jiàn)，不能急于求成,。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)

1、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。

2、讀懂反問(wèn)句并能感悟文中的寓意,。

六,、教學(xué)準(zhǔn)備

頭飾：猴子、烏鴉,、喜鵲,、杜鵑；幻燈片

七,、教學(xué)過(guò)程

（一）聽(tīng)《猴哥》音樂(lè),，導(dǎo)入新課

1、課前二分鐘播放《猴哥》,，鈴響,，問(wèn)好

同學(xué)們，剛才這首歌大家都聽(tīng)過(guò)吧,，歌中的主人公是誰(shuí),？它具有什么樣的特點(diǎn)？生舉手答,，師總結(jié),。今天，老師也帶來(lái)了一只小猴子,，（出示圖片）大家看這又是一只怎樣的小猴子呢,？出示課題，齊讀課題，板書(shū)課題,。

2,、教學(xué)生字“種”，在寫(xiě)的過(guò)程中,，老師一緊張,，忘了這個(gè)“種”字怎么寫(xiě)，有誰(shuí)告訴老師,？（故意設(shè)疑,，引起學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生注意力）

二,、檢查預(yù)習(xí)

1,、復(fù)習(xí)生字

出示幻燈片，指名認(rèn)讀,，糾正讀音,，齊讀。

2,、檢查讀課文

開(kāi)火車讀,，指導(dǎo)讀通句子。

三,、精講課文

1,、看來(lái)同學(xué)們?cè)诩依镆呀?jīng)非常認(rèn)真地預(yù)習(xí)了這篇課文。（出示圖片）請(qǐng)看屏幕,，觀察一下,，圖上的猴子先種了一棵什么樹(shù)呢、他又是如何護(hù)理的呢,？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文的第一自然段,，找出問(wèn)題的答案。(體會(huì)到猴子想早日吃到梨子的急切心情,。)試讀,、齊讀。

2,、正當(dāng)梨樹(shù)成活的時(shí)候，一只烏鴉飛來(lái)了,，（出示圖片）板書(shū)：烏鴉

它對(duì)小猴子說(shuō)了些什么,？自讀課文的第二自然段，用波浪線畫(huà)出烏鴉對(duì)小猴子說(shuō)的話,，畫(huà)出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手,。指名同學(xué)讀。（出示圖片）指導(dǎo)朗讀，齊讀,。板書(shū)“梨五杏四”,，找同學(xué)站起來(lái)回答“梨五杏四”的意思，進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì),。那么,，小猴子又是怎么想的呢？自讀課文的第三自然段,，用橫線畫(huà)出猴子是怎么想的,？畫(huà)出來(lái)的同學(xué)坐好我就知道了。指名同學(xué)讀（出示圖片）,指導(dǎo)朗讀,?？偨Y(jié)：既然種梨樹(shù)比種杏樹(shù)多一年的時(shí)間，小猴子有那么急于想吃到梨子,，它當(dāng)然怎樣,？------等不及。（找同學(xué)讀“怎么做的”）師板書(shū),。分角色朗讀二,、三自然段。

3,、總結(jié)學(xué)法,，自學(xué)四、五和六,、七自然段,。那么現(xiàn)在咱們來(lái)回憶一下，剛才是怎么學(xué)習(xí)猴子種梨樹(shù)這部分的呢,？ 總結(jié)學(xué)法：讀------畫(huà)-------思------讀 猴子后來(lái)又碰到了喜鵲和杜鵑,，又發(fā)生了什么事情呢？大家想不想自己到課文中去尋找答案呢,？ 現(xiàn)在,，按照咱們總結(jié)出來(lái)的方法，四人一小組自學(xué)這兩部分好不好,？南邊的同學(xué)自學(xué)課文的四,、五自然段，北邊的同學(xué)自學(xué)課文的六,、七自然段,。自學(xué)的時(shí)候注意要畫(huà)出喜鵲和杜鵑分別對(duì)猴子說(shuō)了些什么？猴子又是怎么想的,？怎么做的,？（出示：自學(xué)提示）待會(huì)兒每組派代表匯報(bào)你們的自學(xué)結(jié)果,。南邊同學(xué)先匯報(bào)自學(xué)結(jié)果（邊匯報(bào)邊出示幻燈片）板書(shū)：喜鵲 杏四桃三 拔 找同學(xué)解釋“杏四桃三”，指導(dǎo)讀對(duì)話,，男女分組分角色朗讀四,、五段。剛才南邊的同學(xué)自學(xué)的非常好,，現(xiàn)在請(qǐng)北邊的同學(xué)派代表匯報(bào)一下你們的自學(xué)結(jié)果（邊匯報(bào)邊出示幻燈片）板書(shū)：杜鵑

桃三櫻二

拔 找同學(xué)解釋“桃三櫻二”的意思,。齊讀對(duì)話內(nèi)容，分排分角色朗讀,。

4,、同學(xué)們都自學(xué)得非常好，那么改種櫻桃樹(shù)以后的結(jié)果呢,？現(xiàn)在咱們一塊兒來(lái)把課文的第八自然段讀一下,。生齊讀（出示圖片）板書(shū)：櫻桃好吃樹(shù)難栽 對(duì)，櫻桃樹(shù)也沒(méi)有栽活,。那么這只猴子最終種成果樹(shù)了沒(méi)有,？生齊答：沒(méi)有 你從哪看出來(lái)的？找生讀第九自然段,。這只小猴子最終什么樹(shù)也沒(méi)種成,，你能幫它找出原因嗎？ 總結(jié)：沒(méi)有主見(jiàn),，沒(méi)有耐心,，最終一事無(wú)成

四、總結(jié)全文,，回顧課文內(nèi)容?，F(xiàn)在咱們找?guī)讉€(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下這個(gè)故事好不好？臺(tái)下的同學(xué)當(dāng)評(píng)委,，看誰(shuí)表演得最好,？為什么？（注意：表演時(shí)要加上動(dòng)作）

五,、課外拓展

1,、剛才那幾個(gè)同學(xué)都表演地非常好，那么讀了,、演了這個(gè)童話故事,，你想對(duì)這只垂頭喪氣的小猴子說(shuō)些什么呢？ 討論,、交流

2,、那么，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，有可能也會(huì)犯小猴子這樣的錯(cuò)誤,，懂得了這個(gè)道理后，再碰到這種情況,，我們應(yīng)該怎么辦呢,？

3、討論：當(dāng)小猴子明白這個(gè)道理后,，它又會(huì)怎么做呢,？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

七,、教學(xué)反思 “授人以魚(yú)不如授之以漁”,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生主動(dòng)獲取新知識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，成為學(xué)習(xí)的主人?！逗镒臃N果樹(shù)》這篇課文的2,、3自然段與4、5自然段和6,、7自然段的內(nèi)容相近,，結(jié)構(gòu)相似。因此,，教學(xué)中,，我以2、3自然段的學(xué)習(xí)為例,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，然后讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)猴子為什么沒(méi)有種成果樹(shù),，最后落腳在有感情的分角色朗讀課文上,，并讓學(xué)生互相交流評(píng)議，學(xué)生個(gè)個(gè)都成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者,。朗讀時(shí)學(xué)生要求掌握的基本技能,，是閱讀的基本任物之一，也是理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟課文情感的重要手段,。因此，我以朗讀貫穿于教學(xué)的全部過(guò)程,，課前預(yù)習(xí),，上課伊始，我讓學(xué)生讀課文,，力求全體學(xué)生把課文讀通讀順后再開(kāi)講,。教學(xué)過(guò)程中,，我引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字，感悟人物的內(nèi)心世界,，進(jìn)而讓學(xué)生有感情地讀出人物對(duì)話,，以朗讀的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否讀懂了課文。使學(xué)生不僅深刻理解了課文內(nèi)容,，還豐富了自己的語(yǔ)言積累,。

教學(xué)流程圖 播放《西游記》主題曲-------導(dǎo)入新課---------檢查預(yù)習(xí)情況--------出示圖片，自讀第一自然段,，體會(huì)猴子的急切之情--------精講課文2,、3自然段，分角色朗讀-------總結(jié)學(xué)法------分小組自學(xué)4,、5和6,、7自然段-------各小組匯報(bào)交流------師生評(píng)議-------分角色朗讀--------自讀第八自然段，改種櫻桃樹(shù)以后的結(jié)果怎樣,？-------齊讀第九自然段,，這只猴子最終種活果樹(shù)了沒(méi)有，為什么呢,？--------引出道理--------掛頭飾表演這個(gè)故事,，回顧課文內(nèi)容--------課外拓展-------結(jié)束

六、板書(shū)設(shè)計(jì)猴子種果樹(shù)

烏鴉

梨五杏四

拔

喜鵲

杏四桃三

拔

杜鵑

桃三櫻二

拔

櫻桃好吃樹(shù)難栽猴子種了一棵梨樹(shù)苗,，天天澆水,、施肥，等著將來(lái)吃梨子,。

正當(dāng)梨樹(shù)成活的時(shí)候,，一只烏鴉“哇哇”地對(duì)猴子說(shuō)：“猴哥，猴哥,，你怎么種梨樹(shù)呢,？有句農(nóng)諺，‘梨五杏四’,。梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果,，你有這個(gè)耐心嗎？”

猴子一想：“對(duì),，五年是太長(zhǎng),，我可等不及?！庇谑蔷桶蔚衾鏄?shù),，改種杏樹(shù)。

正當(dāng)杏樹(shù)成活的時(shí)候，一只喜鵲“喳喳”地對(duì)猴子說(shuō)：“猴哥,，猴哥,，你怎么種杏樹(shù)呢？有句農(nóng)諺,，‘杏三桃四’,。杏樹(shù)四年才結(jié)果，你等得及嗎,？”

猴子一想：“對(duì)，四年太長(zhǎng),，我也等不及,。”于是就拔掉了杏樹(shù),，改種桃樹(shù),。

正當(dāng)桃樹(shù)成活的時(shí)候，一只杜鵑“咕咕”地對(duì)猴子說(shuō)：“猴哥,，猴哥,，你怎么種桃樹(shù)呢？有句農(nóng)諺‘桃三櫻二’,。種桃樹(shù)再短也得三年才結(jié)果,，你不著急嗎？”

猴子一想：“對(duì),，三年也太長(zhǎng),，我還是等不及?！庇谑蔷桶蔚籼覙?shù),，改種櫻桃樹(shù)。

猴子哪里知道,，“櫻桃好吃樹(shù)難栽”,，一連幾年都沒(méi)有載活。

就這樣,，這只猴子什么樹(shù)沒(méi)種成,。

猴子種樹(shù)教案中班篇五

猴子種樹(shù)

授課教師：石達(dá)遜

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：分角色朗讀課文，弄清猴子種樹(shù)的過(guò)程,，以及什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因,。

2．過(guò)程與方法：在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤,，教育學(xué)生做事要有自己的主見(jiàn),，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍,，堅(jiān)持不懈,。懂得凡事要多動(dòng)腦筋,，要堅(jiān)持到底，不可半途而廢,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)多種形式的朗讀,，讓學(xué)生弄清猴子種樹(shù)的過(guò)程，以及什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因,。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)理解課文,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事要有自己的主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo),，要鍥而不舍,，堅(jiān)持不懈。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

1,、師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎,？

有一只猴子跟你們一樣也非常喜歡吃水果,，這不，它為了能吃到水果,，還自己動(dòng)手種樹(shù)了呢,，讓我們一起來(lái)看看猴子是怎樣種樹(shù)的。

2,、板書(shū)課題,，齊讀。

3,、課題設(shè)疑

師：看到這個(gè)課題你有什么疑問(wèn),？ 生：猴子種了什么樹(shù)？ 生：猴子種的樹(shù)長(zhǎng)大了嗎,？ 生：猴子種樹(shù)時(shí)發(fā)生了什么事情,？ ??

4、師：同學(xué)們的問(wèn)題可真多,，那就讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)課文中的猴子吧,。

猴子：嗨，大家好,，我就是文章里的猴子,，你想學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，來(lái)過(guò)我的智慧大闖關(guān)吧,。

5,、ppt出示智慧大闖關(guān)。

師：同學(xué)們，猴子讓我們闖關(guān),，你們敢嗎,？ 生：敢

二、智慧大闖關(guān)

（一）,、第一關(guān)：初讀關(guān)

1,、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本，我們一起聽(tīng)小老師讀,，同學(xué)們可以跟著小老師輕輕地讀,。

2、播放朗讀帶,。

讀畢,，師：我們來(lái)看看猴子給大家出了個(gè)什么題？

3,、出示第一關(guān)題目，生回答并表?yè)P(yáng),。

師：第一關(guān)我們輕輕松松就完成了,，來(lái)看看猴子的第二關(guān)吧。

（二）,、第二關(guān)：精讀關(guān)

1,、齊讀第1~3自然段。

師：你瞧,，猴子為了能吃上水果種樹(shù)了,，請(qǐng)同學(xué)們大聲告訴老師猴子首先種了什么樹(shù)？（梨樹(shù)）

2,、猴子非常精心的照料這棵梨樹(shù)苗,，課文是怎么描寫(xiě)的？（又澆水又施肥）看到這里同學(xué)們對(duì)這只猴子有什么印象呢,？ 生自由回答,。

3、師：猴子這么精心的照料這棵梨樹(shù)苗,，到底它把梨樹(shù)種好了嗎,？（沒(méi)有）為什么沒(méi)種好？讓我們一起來(lái)看看發(fā)生什么事了,？

4,、出示烏鴉飛來(lái)的ppt。師啟發(fā)：你瞧,，誰(shuí)來(lái)了,？（烏鴉）

請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想：當(dāng)烏鴉看到猴子在種梨樹(shù)的時(shí)候，它會(huì)怎么想？ 生自由回答,。

師：誰(shuí)來(lái)把烏鴉說(shuō)的話表演一下,？

5、指名朗讀,。

6,、理解“農(nóng)諺”、“梨五杏四”,、“耐心”詞語(yǔ)意思,。

農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐里總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),。梨五杏四：梨樹(shù)要五年才能結(jié)果,，杏樹(shù)要四年才能結(jié)果。耐心：心里不急躁,，不厭煩

7,、師：想想我們一般在哪些情況下要用到耐心這個(gè)詞語(yǔ)？你能用“耐心”說(shuō)一句話嗎,？

（寫(xiě)作業(yè)需要耐心,；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心,；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心,。

如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好,。）

8,、我們來(lái)看看猴子聽(tīng)了烏鴉的話以后是怎么想的？怎么做的,？ 出示圖片,。

師：你瞧，猴子現(xiàn)在多苦惱啊,，它也覺(jué)得等不及了,，誰(shuí)愿意來(lái)表演這只猴子呢？

9,、指名朗讀猴子所說(shuō)的話,。

猴子想著等不及，于是??（拔掉梨樹(shù),，改種杏樹(shù),。）

10、學(xué)習(xí)4——5自然段,。

師：猴子拔掉了梨樹(shù),，種上了杏樹(shù),，可是，這一次又發(fā)生什么事情了呢,？接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4~5自然段,。指名讀第4~5自然段。

師：大聲告訴老師猴子的杏樹(shù)種成了嗎,？（沒(méi)有）哎呀,，為什么杏樹(shù)又沒(méi)種成呢，你知道原因嗎,？當(dāng)猴子種杏樹(shù)時(shí),，誰(shuí)來(lái)了？（麻雀）說(shuō)了什么,？ 小組讀麻雀說(shuō)的話,。

師：麻雀所說(shuō)的農(nóng)諺“杏四桃三”是什么意思？猴子聽(tīng)了麻雀的話心里是怎么想的,？又是怎么做的呢,？ 指名讀猴子的想法。

男女分角色朗讀麻雀與猴子的對(duì)話,。

師：同學(xué)們朗讀得真棒,，讓我們一起來(lái)欣賞猴子種杏樹(shù)時(shí)的情景吧。播放ppt,。

11、學(xué)習(xí)第6~8自然段

師：你瞧,，多沒(méi)耐心的猴子呀,，現(xiàn)在猴子又中上了桃樹(shù)，他天天盼呀盼呀,，它多么希望桃樹(shù)能快點(diǎn)成活,，可是??

師：下面的內(nèi)容老師想請(qǐng)同學(xué)們自己去學(xué)習(xí)，自己到課文中去找答案,，看看誰(shuí)是最聰明的小孩,。自由讀第6~8自然段。

12,、說(shuō)話：

正當(dāng)_______快成活的時(shí)候,，________說(shuō)：“___________________?！庇谑?，猴子就拔掉________改種____________。

師：都答對(duì)了,，看來(lái)同學(xué)們的自學(xué)能力已經(jīng)非常棒了,，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀看猴子種桃樹(shù)時(shí)的情景,。播放ppt。

師：剛剛同學(xué)們看得很起勁,，想上來(lái)演嗎,？ 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演杜鵑與猴子的對(duì)話。

13,、師：你瞧,，猴子種櫻桃樹(shù)了，它種活了櫻桃樹(shù)嗎,？（沒(méi)有）猴子種梨樹(shù),、杏樹(shù)、桃樹(shù)都成活,，為什么種櫻桃左等右等不見(jiàn)成活呀,？

（櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下苦功得不來(lái)）

（因?yàn)榇禾煲呀?jīng)過(guò)去了,，錯(cuò)過(guò)了種樹(shù)的時(shí)間）分組朗讀第6~8自然段,。

15、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段 齊讀最后一個(gè)自然段,。

（三）,、第三關(guān)：升華關(guān)

1、師：學(xué)了這篇文章,，你覺(jué)得文章中的猴子是只怎樣的猴子,？（沒(méi)耐心、沒(méi)主見(jiàn),、急于求成）師：你們喜歡這只猴子嗎,？為什么？ 生說(shuō)出喜歡或不喜歡的理由,。

a：猴子很勤勞,，不斷種地。

b：猴子沒(méi)有耐心,，不斷地拔掉樹(shù)又種上樹(shù),。

c：猴子沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么它就聽(tīng)什么,。

2,、師：學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理,？

寓意：沒(méi)有足夠的耐心,，急于求成是什么事也辦不成的。

3,、猴子：唉,，我只是想吃水果,，可是為什么我種不活樹(shù)呢？同學(xué)們,，你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>

4,、放飛想象

師：又是一年的春季到了，大家想像一下,，這只猴子聽(tīng)了大家的話后,，會(huì)怎么 做呢？

生發(fā)表各種意見(jiàn),。

猴子：謝謝同學(xué)們給我提的意見(jiàn),，我現(xiàn)在耐心種樹(shù)，終于種出了美味的水果,，你瞧,。（出示圖片）歡迎大家來(lái)品嘗。

師：同學(xué)們,，猴子邀請(qǐng)大家吃水果,，你們想吃嗎？（想）那就趕緊到老師這來(lái)領(lǐng)取水果吧,！下課,！