我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

大班教師教育心得體會(huì)篇一

如今當(dāng)我站在講臺(tái)前我深刻理解要做好教學(xué)工作,，光有認(rèn)真是不夠的,，我們還需要不斷的學(xué)習(xí)，以完善自我,，提高業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)，我經(jīng)常去聽其他老教師的課,，以學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,，彌補(bǔ)自身的不足。同時(shí),，隨著科技的日新月異,，學(xué)生的知識(shí)面日益增廣。為了更好地解答學(xué)生的問題，不管工作有多忙,，我都堅(jiān)持鉆研教材,，閱讀大量的課外參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

在教育方面,，我堅(jiān)持以平等、尊重,、公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡單的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,，不利于教學(xué)教育工作的開展。我覺得,，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。因此,，無論是在教學(xué)工作中還是日常生活中,，我一直以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，多關(guān)心他們,，多了解他們的要求與意見,，爭取成為他們的良師益友。平時(shí),，我經(jīng)常去學(xué)生寢室走走看看,，關(guān)心他們的日常生活。同時(shí),，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通,，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，聽取他們的意見,。當(dāng)學(xué)生有過錯(cuò)時(shí),，我也會(huì)盡量與他溝通，使其意識(shí)到自身的錯(cuò)誤,，而不是簡單的批評(píng)了事,。我認(rèn)為師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利,。

一 、對(duì)好學(xué)生的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤,，同樣不能過多地作公開批評(píng),。 但這并不意味著需要事事嚴(yán)守秘密。尤其是如果已在相當(dāng)一部分學(xué)生中造成不良影響的,，那就應(yīng)當(dāng)視作缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的性質(zhì),，該公開的就得公開,。不過在公開之前，先要對(duì)當(dāng)事人做好說服教育工作,。然后,，最好讓他自己出面作公開的自我批評(píng)。這比單單由教師出面當(dāng)審判官要更能使他取得一般學(xué)生的諒解,。比如紀(jì)律委員薄宇航,，上課經(jīng)常講話，造成了不好的影響,。在這種情況下,，老師再輕描淡寫地批評(píng)一下，非但沒有效果,，而且學(xué)生認(rèn)為你老師是袒護(hù)了他,。所以我專門用了一節(jié)班隊(duì)課的時(shí)間，講了有關(guān)紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問題,，讓薄宇航同學(xué)在會(huì)上作了嚴(yán)肅的批評(píng)和自我批評(píng),。學(xué)生有目共睹，感受到了老師平等待人的態(tài)度,。從而達(dá)到了親其師,，信其道。

二,、對(duì)好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績,，當(dāng)然要予以表揚(yáng)，但不宜過于頻繁,。 即使要表揚(yáng),，最好也不要從教師口中說出來，而要讓其他學(xué)生來說,。過多地,、輕易地表揚(yáng)好學(xué)生，或者老是由教師出面來進(jìn)行表揚(yáng),，好學(xué)生反而會(huì)越來越孤立,。有一位模范班主任很注意表揚(yáng)的藝術(shù)。有一次上課,，她班上一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生多次對(duì)邊上的同學(xué)進(jìn)行小動(dòng)作挑逗,，希望有人和他一起玩耍,。可同桌毫不理會(huì),，仍然專心聽講,。老師發(fā)現(xiàn)這件事后，想表揚(yáng)一下那位好學(xué)生,?？稍趺幢頁P(yáng)呢？她讓那個(gè)好學(xué)生站起來,，問他別人在你邊上吵鬧,，你為什么不說呢？老師在講課,，我一說,，就會(huì)聽不好課，也會(huì)影響大家的學(xué)習(xí),。

三 ,、不斷激勵(lì)好學(xué)生向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。 偉大的目標(biāo)具有巨大的激勵(lì)作用,。高明的教師總是在學(xué)生達(dá)到一個(gè)目標(biāo)之后,，又接連提出新的更高的目標(biāo)，以促使他們不停地向前奮進(jìn),。對(duì)好學(xué)生來說,，這樣做顯得更為重要。因?yàn)樗麄兏鞣矫鏃l件好,，又隱藏著較大的發(fā)展?jié)摿?，如果在他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績之后就放松要求，那是十分可惜的,。激勵(lì)好學(xué)生向更高目標(biāo)奮進(jìn),，要針對(duì)他們的弱點(diǎn)。 比如,，現(xiàn)在有一些星級(jí)學(xué)生,，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，勤奮刻苦,，成績優(yōu)良,，但創(chuàng)新、開拓精神弱,，動(dòng)手,、自學(xué)、組織,、社交等能力甚至不如其他學(xué)生,；有的好學(xué)生整天圍著老師轉(zhuǎn),，離開老師單獨(dú)活動(dòng)則心生害怕；有的好學(xué)生則孤芳自賞,，容易瞧不起周圍其他同學(xué),；對(duì)此，就要給他們提出切實(shí)具體的要求,，如開闊他們的胸襟,，開拓他們的視野，指點(diǎn)他們?nèi)∑渌瑢W(xué)之長,，補(bǔ)自己之不足,；引導(dǎo)走出校門,，積極開展社團(tuán)活動(dòng),，鍛煉社交能力；多讓他們獨(dú)自開展班級(jí)活動(dòng),，提高組織應(yīng)變能力,；在學(xué)習(xí)上，則應(yīng)鼓勵(lì)他們活躍思想,，多角度,、多側(cè)面地提出自己的見解，而不僅僅滿足于取得卷面上的好成績,。

記得李蒙同學(xué)到我們班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑,，這是她人生的危險(xiǎn)階段，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的,。起初我盡力去接近她,，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情,，我要多問她一句冷暖,，可是她沒有什么改變，依然表情淡漠的過著一天天,。我有點(diǎn)著急了,，我靜下心來想著李蒙的這一段的表現(xiàn)，感覺她是一個(gè)特別要強(qiáng)的孩子,，她不干落后,。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對(duì)她最大的幫助。我通過家訪了解到李蒙原來是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,。后來由于一次車禍,，摔折了腿骨，在家呆了一個(gè)月,，落下了課程,，家長也不會(huì)兒給補(bǔ),。后來又趕上家遷來到了我們班。成績的一落千丈,，再加上腿還沒好,，走路一點(diǎn)一點(diǎn)的。對(duì)于好強(qiáng)的李蒙來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了,。我了解到這些,，從此下班后我就到李蒙家給她補(bǔ)課，決心快點(diǎn)把李蒙的落下的課程給補(bǔ)完,。重新幫李蒙樹立起學(xué)習(xí)的信心,，同時(shí)也就樹立起了她做人的信心。功夫不負(fù)有心人,，一個(gè)耐心教,，一個(gè)用心學(xué)，十來天的時(shí)間,，李蒙在班級(jí)回答問題,，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。李蒙很懂事,，她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì),。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了。望著李蒙燦爛的笑容,，我感到了自己的生命有了價(jià)值,。這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現(xiàn)。我在對(duì)生命的感動(dòng)中完成著我每一天的工作,。

學(xué)生是國家未來的希望,，教育好他們，把他們培養(yǎng)成材,，是我們教育工作者的責(zé)任,。我清楚地意識(shí)到，教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好它是很困難的,。但只要我付出真心和努力，就一定會(huì)有所收獲的,。

大班教師教育心得體會(huì)篇二

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生,。“當(dāng)我聽了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》,，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園————我的教育思考》,，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話,。短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐,、感想頗深,。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的,，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此,，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化,。我想,，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人,。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：

以前在學(xué)校時(shí),，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中,，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐,，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后,，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上,。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍,，想溫故而知新,。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了,。

新課改后自己突然覺得，觀念,、理念一下子變了,，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。

通過學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會(huì)的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了,。所以,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢,？我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、支持者和合作者。教師為主導(dǎo),，而學(xué)生是主體,。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。

1,、困惑中的引導(dǎo)者

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中,，經(jīng)常會(huì)有困惑，面對(duì)學(xué)生的困惑和問題,，像以前一樣干脆的告訴他答案,，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明,，體驗(yàn)努力的快樂,？不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中,，孩子們通過自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗(yàn)到過程的快樂,，而且從中也獲得了更多的知識(shí),。

2、探索中的支持者

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，是一個(gè)研究探索的過程,，在這個(gè)過程中，老師或是提供材料,，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生,，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。

3、學(xué)習(xí)過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心,，但他們的能力確是有限的,，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用,。我想,，在孩子探索過程中，由于個(gè)體差異,，孩子的能力有所不同,，對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他,，一起合作,，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,，不難發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的,。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,，好的教師在解惑，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪,。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑，示范,，啟迪,，教育。

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué),，到現(xiàn)在我要學(xué)，這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事,，孩子們聽了好聽的故事,，很開心，還邊表演,，邊學(xué)習(xí)了里面的詞,，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會(huì)高興的不得了,，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂,。這都原于教師角色的改變，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),，同時(shí)又注重孩子快樂的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí),，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá),，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展。

新課改讓老師改變了意識(shí),，變化了角色,，在充分肯定孩子的同時(shí)，因材施教的對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持,，共同達(dá)到目的。

這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課,，讓我真切感受到,，新課改已深入到每個(gè)人心中，,，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象,。無形中真的帶來很大的壓力，這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,，教師的高級(jí)素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ),，要做一個(gè)引導(dǎo)者是一定要有思想的';這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持;這個(gè)合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得,，你和他是同一高度的朋友,，并相信你們能合作成功。我在思考這個(gè)問題,。

我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的,，做有文化的教師。多讀書,、多思考,、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念,，堅(jiān)持核心的價(jià)值,，就是代表先進(jìn)文化。且我們平時(shí)也常說給學(xué)生一碗水,，自己需要有一桶水,，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識(shí)工作者”轉(zhuǎn)變的動(dòng)力吧。

大班教師教育心得體會(huì)篇三

通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)所得,，讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足,，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)和獲得經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本,。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，我覺得教師要做到“四變”,。

一是,，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者,、控制者,、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,，體會(huì)共同成長的快樂,。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上,，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,，開發(fā)、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái),，探索長假、短假,、平時(shí)作業(yè)形式的改變,，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng),，感悟自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂,。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí),、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng),。

三是,，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景,、重民主,、重過程、重引導(dǎo),、重體驗(yàn),。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng),，營造輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動(dòng)積極,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生,，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過,。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達(dá)：可以用詞語描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì),，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程,。四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效,、大容量的信息高速公路,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式,。

信息技術(shù)正被廣泛,，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí),、工作和生活,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效,，生活更有樂趣,。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇,。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想,。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平,。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色,，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試,，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高,，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作,。

大班教師教育心得體會(huì)篇四

我教的是小學(xué)五年級(jí)英語,，通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要,。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要,，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求,。一句話,，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師,。達(dá)到教書育人的目的,。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求,。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育,，學(xué)生通過聽,、說、動(dòng)唱,、玩具備一定的語言基礎(chǔ),。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn),，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主,。

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣,，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,。采用聽,、說、唱,、玩,、演的方式,。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦,、動(dòng)口,、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容,，將其編成兒歌,、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法,，加上教師靈活親切的身體語言,，使得課堂豐富多彩、輕松活躍,。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片,、手勢(shì)的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料,。

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生,，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景,，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話,、購物、生日聚會(huì),、旅游,、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

通過新教材的學(xué)習(xí),，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念,、新方法到課堂實(shí)踐中,。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子,。

大班教師教育心得體會(huì)篇五

我?guī)е活w渴望而又真誠的心積極地參加了本次小學(xué)語文國培培訓(xùn),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，通過理論講座,，專家答疑,，學(xué)員互動(dòng)，同課同構(gòu),，使我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。國培仿佛一股清泉流進(jìn)我干涸的心靈,，專家們的知識(shí)美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎,，潤澤我的心靈，回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn),，感受頗多,。我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué),、所得用于今后的教學(xué)中。

一,、“國培”學(xué)習(xí)使我明確了今后的工作目標(biāo),。

在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化,。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想,，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦,，勤于思考,，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭,，不斷研究新情況,，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階,。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,。相信他山之石,，可以攻玉，我一定學(xué)以致用,，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

二,、“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段,、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”,。

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握，又要分段了解,、分析,、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”,，又注重“身教”,；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征,；為我們深入文本探究,，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向,。

三,、“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例,，告訴我們“怎么做”,、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng),。

古人曰：“授人以魚,，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),，無不旁征博引,，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中,、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí),、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給了我們,，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向,，在過程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí),，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成,、鞏固。

對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。“國培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩,！

大班教師教育心得體會(huì)篇六

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過多地組織群眾活動(dòng)有了一些思考,，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求,。

這天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?dòng),。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?；有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,，尋找著自我的名字,，議論著誰的紅花最多；有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書,。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋泻锰幍氖虑?，說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得簡單，給他們支配自我的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們自我決定先干什么,，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,，主動(dòng)約束自我的行為,，構(gòu)成必須的時(shí)光觀念，有著更深遠(yuǎn)的好處,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)光，讓他們生活得更簡單些,。

幼兒園的孩子什么時(shí)光做什么事,，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮，很多活動(dòng)都得群眾進(jìn)行,。當(dāng)然,，班級(jí)里孩子多，排隊(duì),、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時(shí)光被白白浪費(fèi),，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,，“不要隨便講話”……一些控制潛力差的孩子，活躍的孩子,，主動(dòng)性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評(píng),。過多的批評(píng)，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張,；過多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心,?？梢?，過多的群眾約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，就應(yīng)盡早改革,。

老師率先行動(dòng),，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們根據(jù)狀況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)光，安排自我的活動(dòng),，做一個(gè)有頭腦的,、主動(dòng)的人。這種鍛煉,，能夠使孩子構(gòu)成自主,、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富,、搞笑創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地應(yīng)對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí),，本地華語教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí)，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí),。至今為止，中班孩子理解華語教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),，學(xué)習(xí)了“手,、蘋果、小狗,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音,。

華語作為外語教學(xué)對(duì)于我們而言是個(gè)全新的課題。為了及時(shí)了解教學(xué)效果,，檢驗(yàn)教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)手段，我對(duì)中班（kingdergardena）的上午班（16人）和中午班（10人）累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)（另卷）,，對(duì)這七個(gè)詞語的掌握狀況進(jìn)行系統(tǒng)考察,。（分析表格附后）

透過比較能夠得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著,。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語以上的人數(shù)占了全體的68,。8％,，而中午班則能有90％的高比例。對(duì)于詞語能夠掌握一半以上的（3個(gè)詞語以上）上午班比例為24,。8％,，而中午班則有60％。七個(gè)詞語的平均掌握率上午班為28,。57％,，中午班為57。14％,。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景、相同的教師教學(xué),，卻會(huì)出現(xiàn)差異呢,？我認(rèn)為，有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園十分強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立,。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個(gè)中班,，就是這樣,。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和，能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng),。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語資料的教學(xué)上,，整體常規(guī)一向比較松散。雖然經(jīng)過三周教學(xué),，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異,。

中午班雖然只有10個(gè)孩子，但相當(dāng)部分孩子對(duì)幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng),。有三個(gè)孩子對(duì)于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮,。只要進(jìn)入教室開始上課，便會(huì)號(hào)啕大哭,。其哭聲響亮得能夠穿過三層墻壁傳到教師備課室,。有三個(gè)男孩十分淘氣，在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫,。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性，會(huì)無緣無故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷,。正常教學(xué)展開十分艱難。為了開展有序的教學(xué),，教師務(wù)必騰出時(shí)光進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。經(jīng)過三個(gè)星期的訓(xùn)練,，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì)，列隊(duì)行走,，安靜等常規(guī),，在這樣的狀況下教學(xué)開展比較流暢。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想,，也能讓孩子在較短的時(shí)光內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的資料。因此中午班對(duì)于這七個(gè)詞語的掌握率平均有57,。14％,，高出上午班20。51個(gè)百分點(diǎn),。常規(guī)的建立與否,，對(duì)教學(xué)效果有直接的影響。

關(guān)于教學(xué)方法的選取

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選取和使用是取得效果的不可忽視的重要因素,。中午班識(shí)記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候，在上午班和中午班使用了不一樣的教學(xué)方法,。對(duì)于上午班,，我是采用圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請(qǐng)配班老師帶上方具拄著拐杖扮演老爺爺,、老奶奶,。比較發(fā)現(xiàn)，生動(dòng)形象的主角扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈,。結(jié)果提示我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,，在圖片下方對(duì)應(yīng)出示字卡,。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。這樣的連線方式,，孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時(shí)候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分,，孩子們不明白該怎樣做,，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。而在中午班的教學(xué)中,，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對(duì)應(yīng)的方法來展示,，然后請(qǐng)小朋友連線,，使他們對(duì)于這種方式有較為清晰的認(rèn)識(shí)。這樣不僅僅縮短了講課時(shí)光,，而且教學(xué)的效果更為明顯,。

大班教師教育心得體會(huì)篇七

1月16日―20日，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,。聆聽了各位專家的講座,，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè),、葉靜,、二位專家對(duì)學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀,，讓人茅塞頓開,。

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課,，但是,，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛,，但是,，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……

下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)具體談一談：

作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì),；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活 躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手,；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重 感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。

相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成 長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘 了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒有差生，只有差異,，實(shí)施差異的教育,，就 會(huì)有差異的發(fā)展。

明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行 為，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解,、提問、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),，才能表現(xiàn)出高水平 的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng)的境界,。

人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。所以我們要博覽群書,，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電,，挺直了腰桿站在學(xué)生面前,，用知識(shí)的力量去守望童心。

學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了,，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多,。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念,，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦,！

大班教師教育心得體會(huì)篇八

今年4月份，學(xué)校開展“五心”教育以來,，全校老師積極響應(yīng),、一馬當(dāng)先，我個(gè)人亦身體力行,、大力推廣,。“五心”教育具體是指：忠心獻(xiàn)給祖國,、愛心獻(xiàn)給社會(huì),、孝心獻(xiàn)給父母、誠心獻(xiàn)給他人,、信心留給自己?，F(xiàn)把我們班“五心”教育活動(dòng)總結(jié)如下：

我們學(xué)校每周都要舉行一次升旗儀式，在升旗時(shí),，我要求學(xué)生必須佩戴好紅領(lǐng)巾并行隊(duì)禮,，在出旗時(shí)做到安靜、整齊,，奏唱國歌時(shí)必須放聲高歌,，飽含深情，要認(rèn)真聆聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在國旗下的講話,?？梢哉f，在升旗時(shí),，我們班的學(xué)生唱的國歌是最響亮的,，常常引得附近的班級(jí)側(cè)目而視，但他們心無旁騖,，依然固我,，這讓我感到很欣慰。在不知不覺中，學(xué)生自然而然受到了忠心獻(xiàn)給祖國的教育,。他們做得不夠好的地方,，我會(huì)在班隊(duì)會(huì)上再和他們交流、溝通,，提出要求,、希望，爭取做得更好,。

愛是生活中的詩歌和太陽,，沒有它，整個(gè)世界將變成黑夜,。每個(gè)人都渴望擁有愛,，那我們老師，又該如何教育學(xué)生把愛獻(xiàn)給社會(huì)呢?我想,，我可以從關(guān)心留守兒童,、單親孩子做起，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，更要關(guān)心他們的生活,。

我們班的夏某，字寫得很好,，乒乓球也打得很不錯(cuò),，但是學(xué)習(xí)一直沒有起色，后來經(jīng)過了解,，我知道他很小就失去了母愛,，父親也不管他，所以他看不到生活的希望,，也就沒有一點(diǎn)心思學(xué)習(xí),。針對(duì)這種情況，我在尋找機(jī)會(huì),。

這機(jī)會(huì)還真就來了,，上學(xué)期，全縣舉行乒乓球大賽,，他拿了個(gè)第四名,。我和他進(jìn)行了幾次談話，讓他回顧自己平時(shí)的訓(xùn)練,、對(duì)打乒乓球的興趣和取得好成績之間的必然聯(lián)系,，從而為他建立信心。同時(shí)讓他明白,，不管遇到什么困難,，一定不要放棄學(xué)業(yè)。

慢慢的，他開始用功了,，上課專注了，作業(yè)基本能按時(shí)完成了,，成績也有了大幅度的提高,，語文發(fā)揮正常的話能考70多分，數(shù)學(xué)能考90多分,。我是看在眼里,，喜在心頭。

在我的教育引領(lǐng)下,，我們班的彭忠林,、胡重印、申開斌,、左奕,、陳超、李勇,、鄢進(jìn),、黃春、陳濤,、陳熙等同學(xué)經(jīng)常主動(dòng)接送我們班的殘疾孩子張燦,，特別是彭忠林，每天都堅(jiān)持,，風(fēng)雨無阻,，讓我很感動(dòng)。我相信只要我們獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)愛,，世界將變成更加溫暖,。

我是這樣想的，也是這樣做的,，潛移默化,，學(xué)生都經(jīng)常會(huì)做些力所能及的好事，見到哪個(gè)老師提著重物,，他們會(huì)主動(dòng)去為老師送到指定的地方,，拾到了什么東西，會(huì)趕緊交給老師,。孩子們懂得關(guān)愛了,，這讓我很欣慰。

“百善孝為先”,，孝心是中華民族的傳統(tǒng)美德,。平時(shí)我要求學(xué)生放學(xué)回家后，做完老師布置的作業(yè)要幫父母做一些自己力所能及的事?？梢話邟叩?、洗洗碗、他們累了,，可以幫他們錘錘背,、揉揉肩等等。

我還教育學(xué)生要有一顆感恩的心：父母那么辛苦,，我們要好好學(xué)習(xí),，將來回報(bào)他們;假如不努力學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間,，會(huì)愧對(duì)父母!我也會(huì)在婦女節(jié),、母親節(jié)、父親節(jié)的時(shí)候給學(xué)生安排一些家庭作業(yè),，主題就是用合適的方式表達(dá)對(duì)父母的感謝,，讓父母開心。

韓愈說：“欲修其身者,，先正其心;欲正其心者,，先誠其意?！蔽覀?cè)鯓咏逃龑W(xué)生做到誠心獻(xiàn)給他人呢?我主要是以身作則,、教育學(xué)生對(duì)別人真誠一點(diǎn)，對(duì)師長不能撒謊,。這樣做效果很不錯(cuò),，很多孩子做錯(cuò)了事都會(huì)在我知曉以前來告訴我，他們知道我不會(huì)呵斥他們,，我會(huì)和他們一起商量解決的辦法,。

愛默生說：“自信是成功的第一秘訣?！睈垡蛩固挂舱f“自信是向成功邁出的第一步,。”可見信心對(duì)于一個(gè)人——特別是一個(gè)孩子是多么的重要啊!只要有信心,，沒有做不了的事,。

在教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生不管做任何事都要有信心，學(xué)習(xí)沒有想象中那樣困難,，只要努力學(xué)習(xí),，成績一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。每節(jié)課上課前,，我都會(huì)讓學(xué)生用一分鐘的時(shí)間大聲朗讀我們中隊(duì)的目標(biāo)：“揮灑斗志,，成就夢(mèng)想,。”

我們的宣言：“把汗水變成珍珠,，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),。”每當(dāng)看著孩子們燦爛的笑臉,，聽著他們響亮自信的聲音,，我都會(huì)信心百倍的走上三尺講臺(tái)，愉快的開始一節(jié)課的教學(xué),。

總之，“五心”教育應(yīng)當(dāng)求真務(wù)實(shí),，真正讓忠心,、愛心、孝心,、誠心,、信心在每一個(gè)孩子的心中生根發(fā)芽，成為他們做人的準(zhǔn)則,、指路的明燈,。我們教師更要以身作則，率先垂范,，用”五心”教育的內(nèi)容來鞭策自己,，爭做一名無愧于時(shí)代的人民教師!