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七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案人教版 七年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動課篇一

1、使學(xué)生初步到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識;

2,、使學(xué)生初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察,、實驗、歸納,、類比和猜測的探索過程,。

教學(xué)分析：

重點：加強數(shù)學(xué)意識;

難點：數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過程：

一,、與數(shù)學(xué)交朋友

1,、數(shù)學(xué)伴我們成長

人來到世界上的第一天就遇到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)將哺育著你的成長,。數(shù)學(xué)知識開闊了你的視野,，改變了你的思維方式，使你變得更聰明了,。

從生活的一系列人生活動中,，我們會逐漸意識到這一切的一切都和數(shù)、數(shù)的運算,、數(shù)的比較,、圖形的大小、圖形的形狀,、圖形的位置有關(guān),。另外，數(shù)學(xué)知識開闊了你的視野,，改變了你的思維方式,，使我們變得更聰明。

2,、人類離不開數(shù)學(xué)

自然界中的數(shù)學(xué)不勝枚舉,。

如：蜜蜂營造的峰房;電子計算機等等。

從生活中的常見的天氣預(yù)報圖,，從經(jīng)濟生活中的股票指數(shù),，到某些圖案的組成：

3、人人都能學(xué)會數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)并不神秘,，不是只有天才才能學(xué)好數(shù)學(xué),，只要通過努力，人人都能學(xué)會數(shù)學(xué),。

學(xué)好數(shù)學(xué)要對數(shù)學(xué)有興趣,，要有刻苦鉆研的精神，要善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，要善于獨立思考,。

學(xué)好數(shù)學(xué)還要關(guān)于把數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際問題,。

二、激發(fā)訓(xùn)練

三,、作業(yè)鞏固

七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案人教版 七年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動課篇二

一,、學(xué)情分析：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，也有不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,，對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，特別是作業(yè)問題,。課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象;家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣,，主動糾正錯誤的習(xí)慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做好,。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。面向全體學(xué)生，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

二,、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：實數(shù);第7章：平面直角坐標(biāo)系;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;,，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。

第五章,、相交線與平行線;本章主要在第四章“幾何圖形初步”的基礎(chǔ)上,，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②,、平行,。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：推理能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步深入地學(xué)會說理,。

第六章,、實數(shù);本章主要包括算術(shù)平方根、平方根,、立方根,，以及實數(shù)的有關(guān)概念、運算和實數(shù)在數(shù)軸上的表示等內(nèi)容,。本章的重點是算術(shù)平方根,、平方根的概念和求法以及實數(shù)的概念，難點是平方根和實數(shù)的概念,。

第七章,、平面直角坐標(biāo)系;本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定,。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的確定,。

第八章、二元一次方程組;本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章,、不等式與不等式組;本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用,。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

第十章、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述;本章主要學(xué)習(xí)收集,、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述,。本章重點：調(diào)查的意義,、特點及分類，利用扇形圖,、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù),。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：1.現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù)。2.實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際,。3.探究性——創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,。4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。5.趣味性——文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。

三、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學(xué)反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢,，進一步提高自己,。

四、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課,。同時仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。扎實做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷和評價，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)的喜悅,。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三以及反三歸一的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置，課堂上兼顧到好,、中,、差這三類學(xué)生。

6,、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，對學(xué)優(yōu)生要注重提升能力,，開拓知識視野，讓他們吃好吃飽,，智能得到充分發(fā)揮;對學(xué)困生,，重在基礎(chǔ)知識過關(guān)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),，讓他們易于消化,、營養(yǎng)健康，為他(她)們以后的發(fā)展鋪平道路,。

7,、興趣是的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。開展課題學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中去，拓展學(xué)生的知識面,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

9、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對中考、奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

10、積累知識,，形成知識系統(tǒng)化,、習(xí)題系列化,。

11、關(guān)注中考,，要有計劃,、有目的地進行同步中考的訓(xùn)練，為九年級畢業(yè)中考打下堅實的基礎(chǔ),。

六,、課時安排

七年級一周有8節(jié)課,本學(xué)期總共有18周。

第五章相交線與平行線12課時

第一周5.1相交線

第二周5.2平行線及其判定

第三周5.3平行線的性質(zhì)

第四周5.4平移小結(jié),、復(fù)習(xí)

第六章實數(shù)8課時

第五周6.1平方根

第六周6.2立方根6.3實數(shù)小結(jié),、復(fù)習(xí)

第七章平面直角坐標(biāo)系8課時

第七周7.1平面直角坐標(biāo)系

第八周7.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用小結(jié)、復(fù)習(xí)

第九周第十周期中復(fù)習(xí)備考

第八章二元一次方程組11課時

第十一周二元一次方程組

第十二周實際問題與二元一次方程組

第十三周三元一次方程組小結(jié),、復(fù)習(xí)

第九章不等式與不等式組12課時

第十四周9.1不等式

第十五周9.2一元一次不等式

9.3一元一次不等式組小結(jié),、復(fù)習(xí)

第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述6課時

第十六周數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述

第十七周第十八周期末復(fù)習(xí)備考

七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案人教版 七年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動課篇三

一,、指導(dǎo)思想

以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針,，積極進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，從而讓學(xué)生整體素質(zhì)得到提升,。作為科任教師，更要幫助學(xué)生們了解學(xué)習(xí)技巧,、方法,，做一個合格的中學(xué)生。

二,、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級第一學(xué)期的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，尤其是后進生的數(shù)學(xué)成績普遍偏差,。部分學(xué)生在解題時比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，不少學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

三,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容：

第六章：一元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點：一元一次方程的解法及實際應(yīng)用,。

本章難點：列一元一次方程解決實際問題,。

第七章：二元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用,。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第八章：不等式與不等式組,。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用,。

本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用。

本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

第九章：多邊形。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。

本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十章：軸對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)。

四,、教學(xué)目標(biāo)

通過本期教學(xué),，學(xué)生應(yīng)掌握必要的基本知識和基本技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想,，積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，能運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作,。能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,，使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

五,、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，精選習(xí)題,，精心備課,，做好教案，上好新課,。

同時仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因,。

2,、充分利用先進教學(xué)媒體進行教學(xué)，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深，循序漸進,。

引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3,、營造和諧,、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。

讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

4,、精心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,，實現(xiàn)一題多解，舉一反三,，觸類旁通,。

5、繼續(xù)堅持課改,，開展分層教學(xué),，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。

同時狠抓中等生，輔導(dǎo)后進生，實現(xiàn)共同進步,。

六,、教學(xué)進度

第六章：一元一次方程???????????????????????????第1～3周

第七章：二元一次方程組?????????????????????????第4～7周

第八章：一元一次不等式?????????????????????????第8～10周

期中復(fù)習(xí)檢測???????????????????????????????????第11周

第九章：多邊形?????????????????????????????????第12～14周

第十章：軸對稱平移與旋轉(zhuǎn)???????????????????????第15～17周

期末復(fù)習(xí)及考試?????????????????????????????????第18～20周

七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案人教版 七年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動課篇四

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;

2,、使學(xué)生學(xué)會與他人合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣;

3,、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得對數(shù)學(xué)良好的感性認(rèn)識,，初步體驗到什么是“做數(shù)學(xué)”。

教學(xué)分析：

重點：如何培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣;

難點：學(xué)生對數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識,。

教學(xué)過程：

一,、讓我們來做數(shù)學(xué)：

1、跟我學(xué)

要正確地解數(shù)學(xué)題,，需要掌握數(shù)學(xué)題的方法,。

例：如圖所示的的方格圖案中多少個正方形?

2、試試看

例：在如圖中,，填入1,、2、3,、4,、5、6,、7,、8、9這9個數(shù),，使每行,、每列及對角線上各數(shù)的和都為15。

例：在上圖中,，已經(jīng)填入了1至16這16個數(shù)中的一些數(shù),，請將剩下的數(shù)填入空格中，使每行,、每列及對角線上各數(shù)的和都為34,。

例：紅旗小學(xué)學(xué)生張勇和他的爸爸、媽媽準(zhǔn)備在國慶節(jié)外出旅游,。春光旅行社的收費標(biāo)準(zhǔn)為：大人全價,，小孩半價;而華夏旅行社不管大人小孩，一律八折,。這兩家旅行社的基本價都一樣(每人100元),，你認(rèn)為應(yīng)該去哪家旅行社較為合算?

二,、激發(fā)訓(xùn)練

三、知識小結(jié)：

通過以上兩節(jié)的學(xué)習(xí),，我們要一定喜歡上它，并希望它天天陪伴你,。在以后的學(xué)習(xí)中,，我們將在小學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)到更多新的知識。

四,、作業(yè)鞏固

七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案人教版 七年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動課篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能

(1)通過實例，感受引入負(fù)數(shù)的必要性和合理性,，能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量,。

(2)理解有理數(shù)的意義，體會有理數(shù)應(yīng)用的廣泛性,。

2,、過程與方法

通過實例的引入，認(rèn)識到負(fù)數(shù)的產(chǎn)生是來源于生產(chǎn)和生活,，會用正,、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量，能按要求對有理數(shù)進行分類,。

重點,、難點：

1、重點：正數(shù),、負(fù)數(shù)有意義,，有理數(shù)的意義，能正確對有理數(shù)進行分類,。

2,、難點：對負(fù)數(shù)的理解以及正確地對有理數(shù)進行分類。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課

大家知道，數(shù)學(xué)與數(shù)是分不開的,，現(xiàn)在我們一起來回憶一下,，小學(xué)里已經(jīng)學(xué)過哪些類型的數(shù)?

學(xué)生答后，教師指出：小學(xué)里學(xué)過的數(shù)可以分為三類：自然數(shù)(正整數(shù)),、分?jǐn)?shù)和零(小數(shù)包括在分?jǐn)?shù)之中),，它們都是由于實際需要而產(chǎn)生的.

為了表示一個人、兩只手,、……,，我們用到整數(shù)1，2，……

為了表示“沒有人”,、“沒有羊”,、……，我們要用到0.

但在實際生活中,，還有許多量不能用上述所說的自然數(shù),、零或分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示,。

二,、合作交流，解讀探究

1,、某市某一天的溫度是零上5℃,，最低溫度是零下5℃。要表示這兩個溫度,，如果只用小學(xué)學(xué)過的數(shù),，都記作5℃，就不能把它們區(qū)別清楚,。它們是具有相反意義的兩個量,。

現(xiàn)實生活中，像這樣的相反意義的量還有很多……例如,，珠穆朗瑪峰高于海平面8848米,，吐魯番盆地低于海平面155米，“高于”和“低于”其意義是相反的,?！斑\進”和“運出”，其意義是相反的,。

同學(xué)們能舉例子嗎?

學(xué)生回答后,，教師提出：怎樣區(qū)別相反意義的量才好呢?

待學(xué)生思考后，請學(xué)生回答,、評議,、補充。

教師小結(jié)：同學(xué)們成了發(fā)明家.甲同學(xué)說,，用不同顏色來區(qū)分,，比如，紅色5℃表示零下5℃,，黑色5℃表示零上5℃;乙同學(xué)說,，在數(shù)字前面加不同符號來區(qū)分，比如,，△5℃表示零上5℃,，×5℃表示零下5℃…….其實,，中國古代數(shù)學(xué)家就曾經(jīng)采用不同的顏色來區(qū)分，古時叫做“正算黑,，負(fù)算赤”.如今這種方法在記賬的時候還使用.所謂“赤字”,，就是這樣來的。

現(xiàn)在,，數(shù)學(xué)中采用符號來區(qū)分,，規(guī)定零上5℃記作+5℃(讀作正5℃)或5℃，把零下5℃記作-5℃(讀作負(fù)5℃),。這樣，只要在小學(xué)里學(xué)過的數(shù)前面加上“+”或“-”號,，就把兩個相反意義的量簡明地表示出來了,。

讓學(xué)生用同樣的方法表示出前面例子中具有相反意義的量：

高于海平面8848米，記作+8848米;低于海平面155米,，記作-155米;

教師講解：什么叫做正數(shù)?什么叫做負(fù)數(shù)?強調(diào),，數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù),，它是正,、負(fù)數(shù)的界限，表示“基準(zhǔn)”的數(shù),，零不是表示“沒有”,，它表示一個實際存在的數(shù)量。并指出,，正數(shù),，負(fù)數(shù)的“+”“-”的符號是表示性質(zhì)相反的量，符號寫在數(shù)字前面,，這種符號叫做性質(zhì)符號,。

2、給出新的整數(shù),、分?jǐn)?shù)概念

引進負(fù)數(shù)后,，數(shù)的范圍擴大了。過去我們說整數(shù)只包括自然數(shù)和零,，引進負(fù)數(shù)后,，我們把自然數(shù)叫做正整數(shù)，自然數(shù)前加上負(fù)號的數(shù)叫做負(fù)整數(shù),，因而整數(shù)包括正整數(shù)(自然數(shù)),、負(fù)整數(shù)和零，同樣分?jǐn)?shù)包括正分?jǐn)?shù),、負(fù)分?jǐn)?shù),。

3,、給出有理數(shù)概念

整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。

4,、有理數(shù)的分類

為了便于研究某些問題,，常常需要將有理數(shù)進行分類，需要不同,，分類的方法也常常不同根據(jù)有理數(shù)的定義可將有理數(shù)分成兩類：整數(shù)和分?jǐn)?shù),。有理數(shù)還有沒有其他的分類方法?

待學(xué)生思考后，請學(xué)生回答,、評議,、補充。

教師小結(jié)：按有理數(shù)的符號分為三類：正有理數(shù),、負(fù)有理數(shù)和零,。在有理數(shù)范圍內(nèi)，正數(shù)和零統(tǒng)稱為非負(fù)數(shù),。向?qū)W生強調(diào)：分類可以根據(jù)不同需要,，用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，但必須對討論對象不重不漏地分類,。

三,、總結(jié)反思

引導(dǎo)學(xué)生回答如下問題：本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些基本內(nèi)容?學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)思想方法?應(yīng)注意什么問題?

由于實際生活中存在著許多具有相反意義的量，因此產(chǎn)生了正數(shù)與負(fù)數(shù),。正數(shù)是大于0的數(shù),，負(fù)數(shù)就是在正數(shù)前面加上“-”號的數(shù)，負(fù)數(shù)小于0,。0既不是正數(shù),，也不是負(fù)數(shù)，0可以表示沒有,，也可以表示一個實際存在的數(shù)量,，如0℃。

四,、課后作業(yè)：課本p5習(xí)題1.1a第1,、2、4題,。