總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文國培研修總結(jié)網(wǎng)絡(luò)篇一

多年以來,，一直感覺小學(xué)語文是模模糊糊一大片，不知道該講些什么,，該怎樣講,。經(jīng)常聽到這樣的言論：小學(xué)語文一定要姓“語”;語文課要上得有“語文味兒”。 “雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂,，真誠育桃李”,，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限,、技能超群的研究型教師,。

1.在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看多個視頻,。并認(rèn)真做好讀書筆記,，寫出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識中豐富自我,，在學(xué)習(xí)中成長自我,。

2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑,。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時,，我口說我見,，我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了,。

3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前,，在教學(xué)中,，我由于教學(xué)時間緊張，對課堂中的細(xì)點(diǎn)問題總是采用“大概式”的處理方式,，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識到處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問題的重要性,。

1.對于一節(jié)“好課”的思考,。什么是一節(jié)好課呢?通過研修,，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課,，只要有提高的課都均可稱之為“好課”,。

2.對于創(chuàng)新教研方式的思考,。教研是教學(xué)研究的簡稱,，重“教”輕“研”不稱之為教研,。反思過去的教學(xué)與思想,，我要堅(jiān)持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),，一改過去的不科學(xué)的理念和方法,，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。

3.這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多,。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象,，他們努力研修，認(rèn)真思考,。我對他們非常欽佩,，在他們身上我認(rèn)識到我的不足,，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足,。

4.通過此次研修,，我認(rèn)識到做為一個教師必須終身學(xué)習(xí),，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念,，我才能勝任教師這一角色。

總的來說,，作為語文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課,，盡力去設(shè)計(jì)好教案，在備課和設(shè)計(jì)教案時首先要搞清楚,，我教什么,，然后在想怎樣教的法子,。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”,，也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待——雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的,。語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達(dá)意,，遣詞造句的功夫,。體會語言要靠功力，要憑語感,，憑著一種直覺,。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊(yùn),，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫,。在以往的教學(xué)過程中，我從未認(rèn)真思考過“語文教學(xué)教什么”,。今天,，我第一次沉下心來認(rèn)真思考語文教學(xué)中“教什么”。長期以來,，我一直認(rèn)為“怎么教”更為重要,，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生對于所教知識的接受程度。比如同樣一個知識,，分別請兩位老師來教,，教學(xué)方式更適合于學(xué)生接受的那位達(dá)到的效果必然更好，因此很少顧及語文教學(xué)教什么,。然而語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相對寬泛和模糊,，我們教學(xué)時不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當(dāng)重要,。如果無法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容,，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀——或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道,。

年輕的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論,。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根，根扎實(shí)才能長出參天大樹,。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓,，學(xué)死、用活,，棄糟粕,。要做教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，要有自己的課題,，自己定下一個目標(biāo)來,，每天為了這個目標(biāo)努力,，每天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思,，讀書要有心得,。要樹立獨(dú)立思考的精神，留一點(diǎn)自己的自留地,，有一點(diǎn)自己思考精神的東西,，教出自己的風(fēng)格，有自己獨(dú)到的東西,。要認(rèn)真讀幾本書,。讀什么書?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文,、古詩,，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng),、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng),，在教學(xué)中就會應(yīng)付自如。建讀好《古文觀止》,、《唐詩三百首》,，許慎的《說文解字》，劉勰的《文心雕龍》,，以及《學(xué)記》等,。還要認(rèn)真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學(xué)理論和一般的時文,。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系,，“通百藝而專一長”。 語文教師,，還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識,。要了解兒童心理，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律,。尤其是這一點(diǎn)很重要,。”小學(xué)語文教學(xué)論”是一門科學(xué),，具有獨(dú)特的理論體系,。要熟練地掌握才好。

“欲窮千里目，更上一層樓”,?！靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登,。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢,，才思敏捷，學(xué)識淵博,，像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代,，充滿了孜孜以求的激情,，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

總之,， 經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋,。感覺自己知識功底、教學(xué)方法,、思想認(rèn)識,、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下,，我無形中有了較大的提高,。在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂,，擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中,，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望，在此次培訓(xùn)之后,，能學(xué)有所用,，讓自己的專業(yè)成長更快,。

小學(xué)語文國培研修總結(jié)網(wǎng)絡(luò)篇二

11月11日，我有幸參加了貴州師范學(xué)院舉辦的“國培計(jì)劃”——貴州省畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目研修,，在這段時間的學(xué)習(xí)中,，是一場一線教師與研究專家的多-維對話，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾,。這次培訓(xùn),，以一線語文教師急待解決的現(xiàn)實(shí)問題，困惑和疑難為基本點(diǎn),，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，通過經(jīng)驗(yàn)交流，專家引領(lǐng),，名師對話,，教學(xué)實(shí)踐與反思等，高效務(wù)實(shí),，令我受益不淺,，感悟良多。專家們的講座,，對我的教育教學(xué)帶來很大的影響,。

第一、加深了對語文教學(xué)過程的理解與認(rèn)識,，為進(jìn)一步提升小學(xué)語文教學(xué)能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo),。語文教學(xué)不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學(xué)生走進(jìn)生活,，走進(jìn)大自然,，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修,，我對如何把握教材,，如何研究教材，如何審視教材,，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性,，提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計(jì)合適教學(xué)流程的能力,。

第二,、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì),。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,，是愛的教育。 在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師,。

第三,、對語文新課程理念，目標(biāo),，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解,，通過專家引領(lǐng)，名師對話等多種交流,，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。通過研修,，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價值取向,，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法,。教師的一切教學(xué)行為,，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。要把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué),，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn),、字,、詞、句的訓(xùn)練,，怎樣分析閱讀,，怎樣進(jìn)行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，通過研修,，我進(jìn)一步認(rèn)識到一堂好的語文課要做到 “趣、活,、實(shí),、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活,，學(xué)生教活,，情感激活;“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí)，目標(biāo)落實(shí);“美”即課堂氛圍美，語文味道美,，教師風(fēng)格美,，學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程,，而反思和改進(jìn)是我們教師成長的必由之路,。

第四、在班級管理中,，要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰?。每個孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因,，常常達(dá)不到老師或家長的要求,，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時,，就要三思而后行,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn),，我以前的方法是多么的欠缺,，不可行。

第五,、要使學(xué)生心中有愛?，F(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感,，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里,，這就要對學(xué)生培養(yǎng)愛心，使他們心中有愛,，學(xué)會關(guān)愛他人,，有團(tuán)結(jié)精神，只有這樣,，一個班級才會有進(jìn)步,。

第六、要給學(xué)生一個“開放的課堂”,，讓學(xué)生去“展示自己,。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴,、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn),，探究和感悟?！蔽覀冏鳛榻處?，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”,，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“,。課堂就是學(xué)生求知,，創(chuàng)造展示自我,，體驗(yàn)成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方,，學(xué)生的潛力是無限的,，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己,。

第七,、要給學(xué)生一個“交流的課堂”,。回想起以前的語文課堂,，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學(xué)習(xí)中,，通過專家名師的引領(lǐng),，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了,，今后,，我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對話”,，“師生交流”,，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

第八,、要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,。

聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學(xué)中,，我們要有意識的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，使學(xué)生們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣,，學(xué)生們會更加自信,，更加主動的學(xué)習(xí)，這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”，我理當(dāng)不負(fù)重托,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我要發(fā)揮教師的帶頭作用，為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗!

小學(xué)語文國培研修總結(jié)網(wǎng)絡(luò)篇三

通過這次學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

通過此次學(xué)習(xí),，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

通過此次學(xué)習(xí),，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng),。

第一，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確,，流利的朗讀課文,，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣,。第三,，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思,，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的,。第四，感受語言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句,。

通過學(xué)習(xí)，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的,、固定的關(guān)系,，而是動態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來說，整個教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中,，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化,。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,，教師作用告終,。

這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過這次研修,，我提高了認(rèn)識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

小學(xué)語文國培研修總結(jié)網(wǎng)絡(luò)篇四

帶著一顆渴望而又真誠的心來參加小學(xué)語文國培培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)的過程中我提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識,。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué),、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識有了提高,。充分認(rèn)識到,，作為一名教師,，要打心底熱愛教育事業(yè),，既然以教育事業(yè)為生,，就得竭盡心力搞好本職工作,，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值,。我總是想,，做一個普通教師未嘗不可，但是,，能做一個好老師更是夢寐以求,，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩,。

順應(yīng)對好老師的向往,，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師,，信其道,，讓其曉之以理，動之以情,，進(jìn)而醞釀一個傳道,、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境,。常說萬策之首,，攻心為上。這就啟示教師,，要教育好學(xué)生,，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長,。只有這樣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成,。

常說磨刀不誤砍柴工,，此理一點(diǎn)不假。通過參訓(xùn),，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到,，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨;教改勢在必行而非雁過無跡,，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就,。學(xué)生之所以如牛一般攆不動,，是因?yàn)槲覀儧]有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們,，是因?yàn)槲覀儧]有把他們看做自己的孩子,。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅,，但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā),，以學(xué)生為本，以教材為源,，以多方力量為推動器,，農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn),，那個點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙,，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么,，無限的知識將迎著方法之刃而解,。

下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級語文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x,，包括閱讀興趣,、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響,。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo),，一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個方面的目標(biāo)：第一，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確,，流利的朗讀課文,，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣,。第三,，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思,，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的,。第四，感受語言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句,。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略,。

1,、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少,，入學(xué)一段時間后,，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ),。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力,，所以,，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會一字一頓地讀,，或者回讀,，難形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把“正確,、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn),。課堂上要舍得花時間，讓學(xué)生一遍一遍地讀,，可以采用自由讀,、同桌互讀、指名讀等多種方式,。對于較難讀的句子,，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟,，習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀,。

2.感受樂趣,，啟發(fā)對話

學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流,，受到課文豐富內(nèi)涵的影響,。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底,，將古今中外的人物一一道來,，其樂無窮。漸漸地,，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要,，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動的原動力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉,。因此?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?把“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢姷湍昙夐喿x教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始,。然而文字畢竟是抽象，對初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒,，在這種情況下教師可借助課文插圖,、實(shí)物、音響手段等,，讓學(xué)生帶著問題,、帶著猜想,、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話,。

3.自主閱讀,，感受語言

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn),、感悟這種心智活動成為可能,。因?yàn)殚喿x是一種個體行為，學(xué)生是閱讀主體,，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者,，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù),、方式和效果,，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位置。

總之,，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念,，一股動力,。我會抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中,，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新,，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。