演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活，便于臨場發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎師德師風(fēng)演講稿一等獎幼兒園實(shí)用篇一

大家好,！

今天,，我演講的題目是《愛心,，最美》,。我要用樸實(shí)的話語講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標(biāo)兵,、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊老師,。

一是進(jìn)行一次談話，增進(jìn)師生之間的信賴,；

二是進(jìn)行一次家訪,，了解學(xué)生的成長需求；

三是建立一本臺帳,，及時把握學(xué)習(xí)潛能生,、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況,。

楊老師經(jīng)常說講臺下,，她所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋,。

翻開楊老師的教學(xué)隨筆,，扉頁上深情地寫道：“我來自農(nóng)村，知道培養(yǎng)孩子的不易,。在譏笑中成長的孩子學(xué)會羞怯,；在指責(zé)中成長的孩子學(xué)會自卑；在寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓,；在鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信,；在稱贊中成長的孩子學(xué)會欣賞。我沒有任何理由疏忽任何一個孩子,，懈怠任何一位家長,！”每年新年,，她總會收到來自四面八方如雪花般寄來的信件，每一封信都讓她感到幸福而溫暖,，楊老師說那一刻她被幸福填得滿滿的,，她把xx年除夕之夜，在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際,，學(xué)生小雅全家發(fā)來的短信,，視為最珍貴的一份禮物：新的一年，愿幸福,、健康,、平安每一天！小雅全家賀,！

她感動,，是因?yàn)樗膶W(xué)生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了；她感動,，是因?yàn)樗c學(xué)生小雅及家長之間曾發(fā)生過不愉快,。而他們彼此，都曾用真誠消融著心中的那層薄冰,。

她沒有因?yàn)樾⊙诺募议L是她所任教的所有學(xué)生家長中第一個向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映她問題的家長而從此對他們心懷怨恨,；她沒有對坐在班級學(xué)習(xí)的小雅帶有半點(diǎn)偏見；她開始用自己的實(shí)際行動來體現(xiàn)教育的公平：她把班長職務(wù)輪流擔(dān)任,，由大家公開推薦,，很快，小雅又通過自己的努力做上了班長,；她在小雅日記本上,，工工整整地寫下了對小雅的欣賞。有一次,，班級要布置教室,，她讓學(xué)生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來的畫最大最美,，她請學(xué)校的木工爺爺把畫掛在教室里,，并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛班級，熱愛班級的榮譽(yù),。課堂上,，她很鄭重地讓小雅站起來，說：“請你把老師的謝意,，把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽,，你愿意嗎？”小雅大聲地說：“我愿意！”當(dāng)時,，她真有一種要流淚的沖動,。從此，小雅看她的眼神變得溫和了,，小雅的笑容變得更加燦爛了,！她知道，小雅的心,，又一次感受到這個集體的溫暖,，又一次與她進(jìn)行了的零距離的交流。楊老師說,，她感謝這個誤會,，感謝這個美麗的誤會，它讓她依然以一個美麗的大朋友的身份珍藏在一個孩子和家長的心中,。

親愛的同行們,，“桃李不言，下自成蹊”,。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的教師對學(xué)生深深的愛,。最喜童心，因此選擇小心呵護(hù),；最喜純真,，因此選擇細(xì)心留駐,；最羨童年,，因此選擇用心聆聽。這就是楊老師,，試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,，她成功了。愛心讓她發(fā)現(xiàn),，每一個學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰,，都是美麗可愛的天使，都是一個無法預(yù)測的未來,。愛心,，讓這個平凡的教師在教育這個百花園中變得最美！

熟悉楊老師的人,，都知道她是個熱情的人,，熱情得令同事和家長嘖嘖稱贊！她認(rèn)為,，對待家長要誠心誠意,，對待同事要真心真意。xx年10月,，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評比活動,，作為教導(dǎo)主任,，她立即在學(xué)校成立了備課組，和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文,。從教法的選擇,，到重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破,，到流程的設(shè)計(jì),，她都細(xì)致地斟酌，說不清楚的內(nèi)容,，她就寫下來,，滿滿三頁紙的教案耗費(fèi)了她一個下午的時間。她帶著備課組的同志,，往往一坐就是幾小時,，往往一坐就是一個休息日的半天。其實(shí),，像這樣誠心誠意地幫助著同事的例子還有很多,。xx年，她指導(dǎo)青年教師王愛芳,、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課,，取得圓滿成功；她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語文優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎,。她始終認(rèn)為：一枝獨(dú)秀不是春,，萬紫千紅才會春色滿園！

有一種態(tài)度叫享受,，有一種感覺叫幸福,，學(xué)會面帶微笑，才能享受生活,；懂得播種快樂,，才能收獲幸福。

敬愛的老師們,，辛苦的園丁們,，愿我們像楊老師一樣，面帶微笑,，讓孩子的心田充滿陽光,，愿我們像楊老師一樣，播種快樂,，讓學(xué)生的明天更加輝煌,。愿我們把微笑和快樂貯滿自己的心房。愿我們擁有愛心，變得最美,！

謝謝大家,！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎師德師風(fēng)演講稿一等獎幼兒園實(shí)用篇二

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂,，首先要塑造自己的靈魂,。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教,，而身教重于言教,，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操,。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系,。

一位師德高尚的老師,，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生,，愛全體學(xué)生,，尤其要關(guān)心,、愛護(hù),、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后,、身患疾病的同學(xué),。

于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一,。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙,，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛,，渴求新知的孩子,，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利,。課堂上,，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为?dú)說上五,、六遍。下課了,，為了使他讀準(zhǔn)一個字母,，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué),，仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個性;為了樹立他們的自信心,，我更是抓住一切機(jī)會鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌,、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇,，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。功夫不負(fù)有心人,。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽,、說,、讀、寫,、算,、唱、跳,、動手實(shí)踐等各個方面都達(dá)到了正常兒童的水平,。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重,、不可替代的作用,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念,，并朝著一個方向行動,。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的,?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解,、參與,、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議,，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作,。

通過師德學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才,，二是收獲學(xué)生真摯的感情,，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念,，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐,，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中,，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣,。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位,，備課,、上課、批改作業(yè),、管理班級對我來說不再是平凡,、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺,。

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面,、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,，越是能體會到教師工作的無窮魅力,。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識,，規(guī)范自己的行為,，隨著時代的前進(jìn),，不斷地更新自我，以身作則,，率先垂范,，真正做到寓德于教，為人師表,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎師德師風(fēng)演講稿一等獎幼兒園實(shí)用篇三

未來世界的競爭是教育的競爭,、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì),，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,，而高尚師德的集中體現(xiàn)就是愛。人們對教師一向的評價都很高,，有人說教師是人類靈魂的工程師,；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭,；有人說教師甘為人梯,，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去,。當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán),，走進(jìn)它的內(nèi)核時，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵,，教師是平凡的,、普通的，猶如一顆小小的鋪路石,，而我只愿做那小小的鋪路石,，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。初次登上講臺,，面對著這群朝氣蓬勃的孩子,，我總是板著臉,，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們,。然而不久,，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲,。上課時有小聲說話的,，有做小動作的。對此我當(dāng)然是怒不可遏,，將他們狠狠地訓(xùn)一頓,。此后，我發(fā)現(xiàn),，我的訓(xùn)斥大有作用,，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差,?？墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見了我繞著走,，上課回答問題總是低著頭,，一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來,，是不是我做錯了,？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛他們,。

慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友,。我在每個學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心,。將心比心,，以心換心。不以你的真摯之情,，誠摯之心是不會換取同學(xué)們純真的心的,。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系,。有這樣一個故事：“智慧”,、“成功”和“愛”三位天使來到人間。

一位母親請他們到家中做客,，天使們對那位母親說：“我們只能去一個,，你回家商量一下，再做選擇,?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家,。奇怪的是,，另外兩位也跟著進(jìn)了屋,。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答曰：“那里有‘愛’,，那里便有‘智慧’和‘成功’,。”有愛就有一切,，在故事中如此,，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報,，嚴(yán)慈相濟(jì),，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。

因?yàn)?，一旦學(xué)生體會到這種愛的情感,，就會“親其師，信其道”,。教師無小節(jié),，處處皆楷模，學(xué)高為師,，身正為范,。回顧多年的從教歷程,，我深深地感到,，要做一個學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養(yǎng)師德,，以自己的一言一行去影響學(xué)生,。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到,，業(yè)余時間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電,。在耕耘中拓寬視野,，在執(zhí)教中提煉師藝,。我們的工作是平凡的,、瑣碎的,，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,，沒有顯赫一時的聲名和榮譽(yù),，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

可是我們有的是：對教育事業(yè)的熱愛和忠誠,，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,，親耳聆聽了不畏艱苦,、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡,，親身感受了那為了學(xué)生真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助,，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師,，忘不了他們桌子上的教育雜志,、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙,。這些是對工作的投入,，更是愛學(xué)生的體現(xiàn),。

“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話,。作為一名教育工作者,，我們就應(yīng)當(dāng)有甘當(dāng)綠葉的精神，時時處處高標(biāo)準(zhǔn)地嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,，以飽滿的熱情對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教,、為人師表，為培育一代新人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎師德師風(fēng)演講稿一等獎幼兒園實(shí)用篇四

——序言

有言曰：“人間私語,，天聞若雷,。暗室虧心,，神目如電?！比巳隧氂幸活w敬畏之心,。而所謂敬畏，無外乎恭敬,、虔誠,。身為教師，我們肩負(fù)著孩子心靈的塑造工作,，看似微弱,，卻關(guān)系到一個國家的穩(wěn)定與繁榮，甚至關(guān)系到整個人類文明的延續(xù)與進(jìn)步,。我們又怎能不心懷敬畏,？勞建洪等四位老師不約而同地向我們傳達(dá)——教育不僅是一份職業(yè)，更是一份事業(yè),，甚至是一份偉業(yè),。敬畏，與其說是態(tài)度,，不如將之定位為責(zé)任,。

責(zé)任之一：敬畏學(xué)生?！耙惠呑幼鼋處?，一輩子學(xué)做教師?！庇阡衾蠋煹倪@句名言,，常在我的耳邊響起。我們時常告誡我們的孩子要懷揣一顆感恩之心,，殊不知,，身為人師的我們同樣需要感恩。感恩父母，是他們教會我們怎樣為人子女,；感恩老師,，是他們教會我們怎樣尊師重教；感恩學(xué)生,，是他們教會我們怎樣為人師表,。

一個學(xué)生是獨(dú)立的個體，是家庭和社會幸福的源泉,；每一個個體連結(jié)在一起,，就是民族和國家的未來。他們的成長道路需要教師的關(guān)愛,。有人說,，世界上最危險的職業(yè)是醫(yī)生和教師，前者呵護(hù)生命,，后者呵護(hù)心靈,。醫(yī)生的失誤可能耽誤一個人的生命，教師的失誤或?qū)⒋輾б蝗喝说男撵`,。所以,，時刻心懷敬畏，肯定學(xué)生的價值,，相信每個孩子都是獨(dú)一無二的樹苗,；承認(rèn)學(xué)生的差異，因材施教的給予每個孩子屬于自己的那一份尊重,；挖掘?qū)W生的潛能,，鼓勵、引導(dǎo)每個孩子創(chuàng)造出一片屬于自己的藍(lán)天白云,。

責(zé)任之二：敬畏課堂,。《禮記》有言：“故學(xué)然后知不足,，教然后知困,。知不足，然后能自反也,；知困,，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也,?！闭n堂是每個孩子成長的舞臺，也是每個教師成長的舞臺,。舞臺上每一曲優(yōu)美靈動的華爾茲,，都是需教師用生命譜寫。

有些人，花一輩子的時間去備好一堂課,，不也正踐行了“為學(xué)以敬,，治學(xué)以畏”這八個大字嗎？傅丹丹老師從稚嫩到成熟的蛻變告訴我們敬畏應(yīng)從課堂開始,，這是一種態(tài)度,。她對課堂屢戰(zhàn)屢敗又屢敗屢戰(zhàn)的執(zhí)著感染著在座的每一個人。她執(zhí)著追求更高層次的教學(xué)境界,，從培訓(xùn)到自學(xué),，從未停息。因?yàn)樗龥]有忘記自己身上所肩負(fù)的光榮使命,，這就是一種責(zé)任,。

詩意語文創(chuàng)始人，著名特級教師王崧舟老師提出“教育當(dāng)以慈悲為懷”,?！按缺毕捣鸺矣谜Z，在佛教中意指一種大智慧,、大境界。教育所講究的慈悲,，實(shí)為“愛”的智慧與境界,。要愛教育、愛學(xué)生,、愛自己,。

愛是堅(jiān)持。成功的花兒在它完美綻放之前,，永遠(yuǎn)浸透著它奮斗的淚泉,，灑滿了它犧牲的血雨?！秷?jiān)持,，讓美麗綻放》向我們詮釋了什么是愛。堅(jiān)持公正,、平等地對待每一位學(xué)生,，堅(jiān)持每天微笑著面對每一個孩子。因?yàn)檫@個世界上鮮有真正的“差生”,，雖然我并不是十分同意“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師”這句話，但不可否認(rèn)大部分學(xué)生還是可以“修正”的,。這個轉(zhuǎn)變的前提是老師的堅(jiān)持,、信任，永遠(yuǎn)不放棄每一個孩子，給那些孩子一點(diǎn)時間,，一些機(jī)會,，也許，在未來的某一天,，你會看到一枚成熟的果實(shí)悄然落在你的手心,。

“十年樹木，百年樹人”這句話不也正告訴我們,，我們必須耐心等待,，等待花開時節(jié)，去迎接豐收的喜悅,，相信上天永遠(yuǎn)會眷顧勇于堅(jiān)持的人,。

愛是堅(jiān)忍?！叭说娜康淖饑?yán)就在于思想,。”帕斯卡爾曾這樣說,。對啊,，教師在課堂中會面對各種各樣的難題，學(xué)生的挑釁,，作業(yè)的拖拉,，紀(jì)律的渙散……這就要求我們必須始終堅(jiān)持和忍耐，克制自己的情緒,，以一顆包容之心去尊重學(xué)生,，這是一種心態(tài)、一種情感,、一種歷練,。

因?yàn)閳?jiān)忍，我們可以換來學(xué)生的心悅誠服,。這恐怕就是孔夫子所說的：“仰之彌高,，鉆之彌堅(jiān)?！弊寣W(xué)生永遠(yuǎn)在覺得自己快達(dá)到老師境地的時候猛然發(fā)現(xiàn),，自己還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這是一種微妙的關(guān)系,，這種關(guān)系要求教師需要擁有良好的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

王崧舟老師說，人可以不信宗教,，但人必須有一種宗教的情懷,。所謂慈悲,，就是要求老師相信每個個體都是有力量的，每個人都是可以發(fā)光的,。無論是一線教師還是居于管理層的領(lǐng)導(dǎo),，都必須有那么一雙慧眼，看到學(xué)生,、老師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，助其成長，從而獲得成長的喜悅,。帶著慈悲之心,，堅(jiān)實(shí)地走過每一段人生之路，你便會發(fā)現(xiàn),，世界猶如天堂,，每個人都可能成為“佛”。

師者,，德之表也,。如果說，將愛比作燈芯,，那么師德就是燈罩,，愛之火焰必須透過燈罩的散射。因此,，師德的作用,，就是將教師之愛在實(shí)際行動中普照大地。

那么到底什么是師德,？教師的職業(yè)道德。這恐怕是大多數(shù)人給他的定義,。但是,，教師作為一顆天上的啟明星，是引導(dǎo)學(xué)生走向光明的引路人,。很顯然,，社會對教師賦予了更大的道德期望，師德好像是一種高高在上的東西,，離我們很遙遠(yuǎn),。但是從四位老師的身上我突然發(fā)現(xiàn)，師德就在我們身邊,，師德在具體教學(xué)活動當(dāng)中不就是教師的人格魅力嗎,？何為人格魅力？我想,，臺上的幾位老師用他們自身的成長經(jīng)歷,，無不散發(fā)著他們所特有的人格魅力的芳香,。

茅雅麗老師真誠的付出換來了學(xué)生的信任；傅丹丹老師止于至善的課堂追求換來了學(xué)生向?qū)W向上的動力,；茅娟美老師大氣無私的人格境界喚醒了學(xué)生追求真善美的能量,；勞建洪校長踏實(shí)進(jìn)取的教育情懷換取了學(xué)生砥礪奮進(jìn)的勇氣和信心。這樣的人格魅力,、榜樣示范,，難道不正是學(xué)生從教師身上汲取正能量的重要來源嗎？親其師而信其道,，那么,，為了對孩子們的未來負(fù)責(zé)，作為師者,，我們當(dāng)謹(jǐn)言慎行,，讓個人的人品臻于至善，努力做個以德服人的智者,。

美在延續(xù),，心在震顫，師德學(xué)習(xí)之源泉仍在滌蕩我的心胸……我想,，人生路上當(dāng)自省,，教學(xué)路上當(dāng)反思。我尚年輕,，當(dāng)擔(dān)起作為一名人民教師的使命和責(zé)任,，我將用堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持,、堅(jiān)忍,、堅(jiān)實(shí)來武裝自己，我將用真誠,、真心和真情守望在這片純凈的土壤之上,，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，摒棄現(xiàn)實(shí)的浮躁,，仰望星空,，腳踏實(shí)地，不斷去追尋教育的幸福和幸福的教育,！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎師德師風(fēng)演講稿一等獎幼兒園實(shí)用篇五

大家好,！

懷著無比激動、自豪的心境,，我很榮幸代表學(xué)校參加今日的演講比賽,，我演講的題目是《教師，在職責(zé)中綻放美麗》,。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫拍?；高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會孤獨(dú),；碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲，才會這樣生機(jī)盎然,；而鄉(xiāng)村,，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺?/p>

以往有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,，如“馬背上的教師”徐德光,。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意,！”是多么的真誠而樸實(shí),，又是多么的偉大而美麗！

以往有多少鄉(xiāng)村教師,，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活,、學(xué)習(xí)用品；以往有多少鄉(xiāng)村教師,，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，卻醫(yī)活了三尺講臺；以往有多少鄉(xiāng)村教師,，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子,。

正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心,，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村,，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望,。

若要有人問,，“世界上什么職業(yè)最美”？我會自豪地回答：“是教師”,。她平淡卻美麗——因?yàn)橛幸环N美麗，叫平淡,！教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,，只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課,、上課,、批改作業(yè)，我們在苦中呵護(hù)著幼芽,；輔導(dǎo),、家訪,，我們在累中把握著生命的風(fēng)帆；若要有人問,，“世界上誰的微笑最美”,？我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時,，教師的一個微笑能讓學(xué)生自信,，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心,；若要有人問,，“世界上誰最美”？我會自信地回答,，“仍然是教師”,；若要有人問我，“哪種教師最美”,？我會驕傲而自信地回答,，“是我們鄉(xiāng)村教師”！

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,，我在行著高尚的美麗足跡,，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移,，寒來暑往,，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年,，近六千多個日日夜夜,，可有時在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋，卻找不到走過的痕跡,。是?。∴l(xiāng)村教師太平凡了,，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè),；鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了，平淡的好像自我什么也沒做,；鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,，辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人,，默默地奉獻(xiàn)自我的一份關(guān)愛，一份汗水,，一份真情,，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天,。

詩人泰戈?duì)栆酝f過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過,！”因?yàn)橹灰且欢浠?，就必須綻放過美麗！作為一名鄉(xiāng)村教師,，我深信,，豐碑無語，行勝于言,。學(xué)生在你心中有多重,，你在學(xué)生的心中就有多重！學(xué)生在你心中有多美,，你在學(xué)生的心中就有多美,！鄉(xiāng)村教師們，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧,！

多謝大家,！我的演講完畢了！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎師德師風(fēng)演講稿一等獎幼兒園實(shí)用篇六

我上高中時的經(jīng)歷更激勵了我一定要考是我小學(xué)時的張玉芬老師給了我力量,，不僅給我精神上的安慰,，還給我物質(zhì)上的幫助，讓我不要放棄自己的努力,，堅(jiān)持就是勝利,，老師的話讓我記憶猶新，我將終生不會忘記,，我一定要努力,。我的理想終于實(shí)現(xiàn)了，我發(fā)誓一定要做張老師那樣受人尊重的好老師,。工作十幾年來我一直踐行自己的諾言,，并為此而努力。我將繼續(xù)努力,，沒有華麗的詞藻來形容,，只求盡職盡責(zé)，做到問心無愧,。

學(xué)高為師身正為范是我一生的追求,。愛學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求是我的一貫風(fēng)格,，我對學(xué)生的嚴(yán)中有愛是出了名的，學(xué)生都怕我,，更愛我,。2011年的9月8日,，一個特別的日子，我永遠(yuǎn)也不會忘記,。由于工作需要,，學(xué)校決定讓我教七年級數(shù)學(xué)，不再教四年級的數(shù)學(xué),，對我來說是一次挑戰(zhàn),，更有一點(diǎn)舍不得。畢竟兩年了我和學(xué)生建立了深厚的感情,，我服從了學(xué)校的安排,。意想不到的事情還是發(fā)生了，學(xué)生家長一個又一個的給我打電話,，讓我再教他們的孩子,，我無可奈何只好婉言謝絕了。下午放學(xué)時,，我看到了好多家長來了,，原來是來找韓校長的，非要把我調(diào)回去不可,。此情此景,，我躲在辦公室里哭了，是感動,、是欣慰,、還是不舍、無法形容自己的感受,。此時我真正體會到了母親生前告訴我的一句話：“金杯銀杯不如良好的口碑,。”還有什么比得到家長的信任,、尊重更可貴的呢!

的進(jìn)步,，無論是學(xué)習(xí)還是集體榮譽(yù)感都得到老師和學(xué)生的認(rèn)可，太令我欣慰了,。這個家長由開始的排斥我——不理解我——理解我——支持我——欣賞我,。我相信對待孩子只要是真心的，負(fù)責(zé)任的,。家長一定會理解我們,，我們也一定會贏的家長的尊重和欣賞。

幾年前,，我教的學(xué)生中有一個叫趙紅愛的,，她是我的數(shù)學(xué)科代表，學(xué)習(xí)非常刻苦認(rèn)真,，不知怎么回事,，上課有點(diǎn)走神，成績有點(diǎn)下降,，看不清黑板上的字但沒有眼鏡,。我非常著急，眼下快初三畢業(yè),，這種狀態(tài)怎么行呢,，我看在眼里記在心里，于是找機(jī)會和她談了一下,。出乎我意料的是她的父親因?yàn)橐粓鲕嚨滊x開了人世,，只和媽媽相依為命，怕媽媽著急沒有把眼鏡的事情告訴她,。我為孩子的處境感到難過,，更為孩子的懂事感到欣慰，一定幫幫她的欲望在我的內(nèi)心深處油然而生,。于是利用中午時間,，帶著她座24路公交車去了市里，在姜玉坤給她配了一副眼鏡,，并給她買了一本化學(xué)輔導(dǎo)資料,，我的心終于放下了。幾年過去了,，已經(jīng)成家了,，每逢節(jié)假日都要和我電話聯(lián)系，讓我驚奇的是,，今年暑假竟然帶著媽媽一起來看我,，她媽媽握著我的手真情說：“趙老師，是您給了孩子希望,，給了孩子為理想而努力的決心,，謝謝?！碑?dāng)時只是盡了自己的一點(diǎn)微薄之力,，沒想到給了孩子這么大的動力。當(dāng)初并沒想到要得到學(xué)生的回報,，卻給了我這么大的欣慰和感動,，我知足了，我無法用語言來表達(dá)我的心情,，也許是我這個數(shù)學(xué)人的華麗辭藻太少,，有的只是感動,、欣慰、幸福,、自豪,、快樂。

拍拍自己的良心,，做到心安就行。俗話說得好,，人不見天地良心,。用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎師德師風(fēng)演講稿一等獎幼兒園實(shí)用篇七

陶行知先生曾說：“千教萬教,，教人求真；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,。”語文教育的真諦其實(shí)就是引導(dǎo)一個人尋真,、向善,、變美的過程。行走在語文教育的田野中,，我邊走邊思考該如何將“立德樹人”化作實(shí)際的教育行動,，落實(shí)在日常的教育教學(xué)生活中。一路走來,，用自己的筆觸不斷記錄著發(fā)生在我們班語文課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，聆聽著生命拔節(jié)的聲音，收獲著來自于生命成長的喜悅,。

小學(xué)作文難教已經(jīng)是語文教育界的共識,，小學(xué)生的習(xí)作話語日益成人化也是毋庸置疑的現(xiàn)實(shí)。剛接手三年級的語文教學(xué)時,，曾經(jīng)一度焦慮,，小學(xué)起步作文該如何進(jìn)行呢？后來大學(xué)老師寬慰我說：“作文起步說難并不難,，關(guān)鍵是老師要耐得煩,，要看得起小朋友的簡單文字，品得出他們的獨(dú)特味道,，要常蹲下來從兒童的視角來加以指導(dǎo),。”有了老師的點(diǎn)撥,，我在教學(xué)實(shí)踐中也就大膽地嘗試著去挖掘孩童們獨(dú)特的童年經(jīng)歷,，也努力地為他們展現(xiàn)過去兒童所擁有的爛漫和天真。

在最初的習(xí)作階段，學(xué)生們提交的書面作文中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“方言”“土話”,。后來找學(xué)生聊天,，他們告訴我不知道這個詞語的書面語怎么說。隨著詞匯量的漸增,，這樣的現(xiàn)象日趨減少,。但是，另外一個關(guān)鍵性的問題又來了,，就是學(xué)生的表達(dá)日趨成人化,，遠(yuǎn)離了他們所應(yīng)該接近的實(shí)際生活。如有的老師在作文教學(xué)中會事先將寫作提綱給學(xué)生擬訂好,，然后送給學(xué)生一些“大禮包”——精彩句式,、好詞佳句等，希望他們能夠?qū)⑵湮{進(jìn)自己的作文中,。殊不知,，這些都是老師一手包辦的，是授課教師的固有生活經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)行“嫁接”在學(xué)生的頭腦中,，久而久之,，學(xué)生的筆觸再也見不到了原本應(yīng)該充盈著的、真實(shí)的童真與童趣,。

學(xué)者游乾桂曾撰文《玩出學(xué)問——我的小學(xué)生活與我的書寫》一針見血地指出：“嬉玩一事,，大約貫穿了我的小學(xué)生活，讓我從中得到了經(jīng)驗(yàn),、閱歷,，以及爾后慢慢滋長出來的智慧?！彼Ｍ吹降氖恰昂⒆釉谛W(xué)生活中多一點(diǎn)玩樂,，少一點(diǎn)填鴨，多一點(diǎn)夢,，少一點(diǎn)苦”,。

如何才能讓學(xué)生保存那份本該屬于他們這個階段的天真與爛漫呢？我以為主要是讓孩子們多玩,，玩出自己的精彩,。在玩中認(rèn)識周遭的世界與自我，長知識,、增智慧,、存閱歷。這些行動的疊加才是屬于個人的獨(dú)特的生命體驗(yàn),，才會是心靈的信馬由韁,，談吐的自若與從容,。概言之，只有營造一個真實(shí)的“玩”的環(huán)境,，才能夠造就出一批充滿稚氣的,、真實(shí)的、可愛的兒童,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎師德師風(fēng)演講稿一等獎幼兒園實(shí)用篇八

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生,，每個孩子都是一個世界――完全特殊的，獨(dú)一無二的世界,?！痹诠ぷ髦形抑饾u領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的,，他們性格、氣質(zhì)不同,，特長,、愛好不同，在各方面的能力不同,，因此,，對孩子的教育方法也不同。

一年級的孩子自我意識不成熟的孩子,，自我行為的調(diào)控能力還較弱,，更需要別人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo),，使學(xué)生樂于接受,，那么作為一名一年級的班主任必須具有一顆愛心。愛學(xué)生就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子要從點(diǎn)滴小事入手關(guān)心他們,。一年級孩子年齡較小,，有時課間貪玩忘記喝水、上廁所,。下課時我總是提醒他們先上廁所,，洗手后回來喝點(diǎn)水準(zhǔn)備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣,，不但自己注意,，還經(jīng)常提醒自己的小同伴。天氣漸涼,，室內(nèi)外溫差大,，上操時我不忘提醒學(xué)生穿上外衣。有時同學(xué)之間還互相提醒：外邊涼,，穿上外衣,，要不該感冒了,。讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學(xué)會了去傳遞愛,。剛開學(xué),，我班的的孟璐同學(xué)就因?yàn)檐嚨渼?chuàng)傷了腿，當(dāng)她來到班內(nèi),，下課的時候,，同學(xué)們主動到她的桌前交談，在她上廁所時,，孩子們也主動攙扶著她,。孩子是一棵棵幼苗，有了愛的雨露的滋潤他們會更加茁壯地成長,。

以愛為開端,，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對學(xué)生的愛,，才有了對學(xué)生的尊重與理解,，教師和學(xué)生在人格上才是平等的。尊重學(xué)生,，是打開學(xué)生心扉的鑰匙,，是治療心靈創(chuàng)傷的良藥。尊重學(xué)生,，最重要的即是尊重他們的人格,。

班里有個小姑娘，叫楚凡慧,，一次在語文課上,，我和孩子們聊到了自己的家，很多同學(xué)都說自己的家是個溫暖的幸福的家,?？墒牵不蹍s哭了,，原來是父母長期不在家,，所以她覺得她的家不幸福。聽了她的話看到孩子的眼淚我心里酸溜溜的,，不禁為她擔(dān)憂起來,，這么小的孩子心理怎么承受得了這樣的壓力呢？隨后我又為前幾天因?yàn)樗险n沒注意聽講草率地批評了她而感到慚愧和后悔,。想到這里,，我急忙對她說：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困難,，我一定會盡力幫助你,，你在心里可以把我當(dāng)作你的媽媽”此后,，我經(jīng)常和她交流。終于在課堂上,，她不再心不在焉,，不再因?yàn)楦改傅氖露绊憣W(xué)習(xí)。

缺乏理解的愛是一種盲目的愛,，缺乏理解的教育是一種盲目的教育,。蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明,?！痹诩w中，學(xué)生有了錯誤是難免的,，就要看教師怎樣對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),。

班里有一個男同學(xué)叫平文超，他年齡比別人都大,，個子比別人都高,，學(xué)習(xí)成績也不錯，但總是不把其他同學(xué)放在眼里,，經(jīng)常欺負(fù)人，很多同學(xué)對他意見很大,，卻又因?yàn)榕滤桓艺f什么,。針對他的問題，我多次找他談心,，但效果不佳,。偶然中，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡看課外書,，我就在課下和他說書中有意思的事,，并適時的因式利導(dǎo)。他一再向我表示一定為集體爭光,。積極的幫助小同學(xué),，我真為他的轉(zhuǎn)變而高興。也更強(qiáng)了,。師生關(guān)系在更深刻的意義上是師生間思想交流,、情感溝通、人格碰撞的社會互動關(guān)系,。

小學(xué)階段是學(xué)生世界觀,、人生觀、價值觀正在形成的尚未定型的時期,，他們在這一時期有著豐富,、復(fù)雜,、易變的精神世界，因而渴望了解他人,，也渴望他人能了解自己,、幫助自己。因此,，我在工作中親近學(xué)生,、傾聽學(xué)生、細(xì)心觀察,，深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，用理解在師生之間架起一座心靈的橋梁，成為學(xué)生的知心朋友,。

著名學(xué)者克里斯托弗,？霍金森認(rèn)為：“管理是行動的哲學(xué)?！边@表示在班級管理工作上也要運(yùn)用哲學(xué)的方法和思想,。十項(xiàng)常規(guī)評比是我校的一項(xiàng)重點(diǎn)日常工作，包括文明禮貌,、升旗等十項(xiàng)內(nèi)容,，雖然這些都是細(xì)微的小事，但每一項(xiàng)都是在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。我結(jié)合低年級的年齡特點(diǎn)和本班的具體情況,，給同學(xué)們提出了明確的要求，并制定了互相監(jiān)督的措施,，每周還要進(jìn)行總結(jié),、表彰。在這些日常工作中,，我以身作則,，要求學(xué)生做到的，自己一定做到,。升旗過程中我嚴(yán)肅認(rèn)真,，聲音洪亮地唱好國歌、校歌,，同學(xué)們自然也就不會放松對自己的要求,。看到教室地上有紙了,，我主動撿起來扔在紙簍里,，久而久之，不等我彎腰,，只要看到教室里有廢棄物,，同學(xué)們都會主動撿起來,。

行動是無聲的語言，無聲的語言往往卻達(dá)到了有聲的要求無法比擬的效果,。不知不覺中,，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契。

動情的教育才能打動人心,，打開心靈溝通的渠道,，愛學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)要使學(xué)生懂得主動給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn),、利用,、創(chuàng)設(shè)良機(jī)，做學(xué)生的知心朋友,。