演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準備的材料說明,、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論,，結束演講,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

師德師風一等獎演講稿幼兒教師篇一

愛是真誠的奉獻,、愛是無私的付出,。30年彈指一揮間!回首往事，常常會被自己一次又一次地感動,。因考大學短2分偶然間我不經意被一句話由一名英語和日語學習的佼佼者進入了幼教隊伍行列,，正是那份熱情那份自信和執(zhí)著，促使我一口氣進修本科并參加了研究生研修,，在幼教領域埋頭實干一干就是近30年,。

責任是愛的支柱，愛是責任的幸?；匚?。在這近30年中，我清楚得記得：我工作兩年就被局領導提拔為園主任,，工作8年被提拔為副園長,，工作20xx年被提拔為書記兼園長。為了孩子們的安全,、健康,、幸福快樂成長我和老師們共同經營著那一片灑滿我們辛勤汗水的凈土;為了每個家庭的幸福,，為了孩子美好的未來我們盡職盡責,，努力工作著，辛苦著,、享受著,、成長著、快樂著……學習實踐反思讓我羽翼豐碩;規(guī)范,、責任造就我昨日的輝煌;童心、愛心成就我今日的夢想,。為辦有文化的幼教.做有思想的園長,我傾注了我全部的心血,。在這近30年，幼兒園外留下了我堅實的腳步;在這近30年,，實驗幼兒園的全體老師和我一起陶醉和瘋狂,，太多激動人心的場景和感人至深的故事讓我終身難忘。

羅曼羅蘭說“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光,?！敝挥泄芾碚吆徒處熛汝柟猓拍軐㈥柟獠⒌胶⒆有闹?。心有多大,，舞臺就有多大。舞臺是你的,，站不站上來由你決定,。我1982年參加工作，1997年在太原市杏花嶺區(qū)實驗幼兒園任園長,，黨支部書記,、1992年擔任小教高級教師。在幼教園地里已經辛勤耕耘了30個年頭,，我曾先后獲“全國百佳特色園長”,，“全國愛國啟蒙教育最佳園丁”，“全國教育科研杰出校長”,，“全國第六屆第七屆十佳幼兒園園長”,、山西省優(yōu)秀教師，山西省學科帶頭人,、山西省幼兒教育模范個人,、太原市科學管理崗位能手等榮譽稱號，同時我還擔任中國學前教育研究學會會員,，教育部中國教師發(fā)展基金會國家教師科研基金專家委員會研究員(20xx1——20xx)中國教育創(chuàng)新教育研究會研究員,，山西省陶行知幼教研究會副理事長，山西省國際象棋協(xié)會副秘書長,，太原市教育專業(yè)委員會理事,。

我清楚地記得這樣一句話;“世上沒有輕而易舉地就能得到的成就，要想成為出類拔萃的人,，就必須具有出類拔萃的堅韌和品質,。”我在乎生命中經歷過的酸甜苦辣,，在乎人生中隨處可見的真誠與感動,，也許我做的并不完美，但是我懂得珍惜,、責任,、感恩。在“八五”“”“十五”“”期間,，我?guī)ьI幼兒園先后參與了4項國家級,、3項省級幼教實驗課題，獲全國科研成果論文多種獎項。為幼兒園贏得了全國百佳特色幼兒園,、全國青少年棋院,、山西省示范幼兒園、山西省國際象棋示范幼兒園,、山西省文明學校,、山西省語言文字規(guī)范化示范幼兒園、太原市五星級幼兒園,、太原市文明和諧單位標兵,、太原市青年文明號等殊榮。獲國家,、省,、市級集體獎123項,，個人獎244人次。教師國際象棋方面先后獲獎72人次。

在幼兒園這個特殊的群體中,，園長是教師的教師,是特殊樂隊的指揮---用人的心靈來演奏和諧的樂曲,。在“發(fā)展孩子,，服務家長,，成就教師”理念的感召下，我?guī)ьI全園教師更新教育理念,，扎實開展營造書香校園氛圍,打造校園文化品牌,。努力辦有文化的幼教，做有思想的教師,。讓讀書成為習慣,，讓教師學會思考，讓孩子學會閱讀,，先后成功地舉辦了實驗幼兒園首屆和第二,、三、四屆書香校園閱讀節(jié),。用榜樣來激勵和引領,，以新理念引領教育發(fā)展，只有思想的突破,，教育才能實現(xiàn)真正跨越,，我?guī)ь^參與教育在線和杏花教師家園，“身先士卒”“倡導”和鼓勵教師100%注冊教育在線,，80%教師注冊教育博客,。在教育在線建立 “園長之家”、“園本教研”“書香世界”三個主題帖,，在杏花教師家園建立“美麗,，來自書香”“家園、樂園,、花園”“好習慣伴我快樂成長”“智慧的體操”四個主題帖,。教師寫讀書筆記160篇，發(fā)表文章730篇,。匯編了《實驗幼兒園教師讀書筆記集_書香溢滿園》等12本書籍,，17篇論文還選編入《中國幼兒教育特色集錦》《中國名校之魂》《中國名校文化博覽》《教育的智慧》《學校目標管理》《校長論教育》《學校發(fā)展規(guī)劃》《并州課改》等。

教育本來平凡,，要出色,，就必須做好平凡事。師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也;生者,，悟道,，創(chuàng)造、發(fā)展也,。人做事情需要有一種精神,一種自始自終,堅韌不拔的精神,一種一以貫之的做事精神,一種朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的精神,一種充滿活力,頑強拼搏,追求卓越,挑戰(zhàn)極限的精神.作為一名園長,，帶領全體教職工在逆境中求生存、謀發(fā)展,，憑借科學管理,、優(yōu)質服務的理念，不斷提升“實幼幼教”品牌,。我引領全體教師開展富有特色的園本教研,。注重用先進的教育理念，超前的創(chuàng)新意識,，扎實的研究態(tài)度開展教育教學研究,。大膽將國際象棋引入小、中,、大班課堂教學,，采取全園普及、點面培養(yǎng)的模式,，把課題研究,、園本教研與常規(guī)教學融為一體，以問題為核心,，不斷使日常教學工作問題化,，以問題引導學習，通過教師與自己,、與同伴,、與理論,、與實踐的“對話”，尋找差別,，解決問題,，從而完善教學、完善自我,、有效促進群體專業(yè)發(fā)展的過程,。做到“實踐反思，同伴互助,、專業(yè)引領”三位一體,，建立“以園為本、專家引路,、教研參與,、家園共育”的幼兒園國際象棋教學思路和模式，創(chuàng)立了實驗幼兒園國際象棋品牌與特色,，有效地促進了教師的專業(yè)發(fā)展,，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。在我的引領和幫助指導下,，幼兒園先后有5名青年教師走上了領導崗位,，有13人次獲省市保教能手和優(yōu)秀教師等榮譽稱號，有56人次獲國家,、省,、市級表彰獎勵。

我在大家的心目中,，是一位有思想的追求者;一位有激情的教育人;一位老師們有話可以說的知心朋友,。被人們稱為“學者型園長”。自1997年至今任園長以來,，始終以強烈的事業(yè)心,、責任感全身心地投入到工作中，帶領全體教職工在逆境中求生存,，謀發(fā)展,，憑借科學管理、優(yōu)質服務的理念,，不斷提升“實幼幼教”品牌,。在平時管理工作中，她注重以人格激勵人心,，以感情溫暖人心,，以民主凝聚人心，敢于開拓,，勇于創(chuàng)新,。為幼兒園贏得了良好的社會聲譽：“全國青少年棋院”,、“全國愛國啟蒙示范幼兒園”、“全國百佳特色幼兒園”,、“山西省示范幼兒園”,、“山西省語言文字規(guī)范化示范幼兒園”、“山西省國際象棋示范幼兒園”,、“山西省創(chuàng)造教育示范幼兒園”、“山西省精神文明學?！?、“太原市五星級幼兒園”、“太原市文明單位標兵”,、“太原市青年文明號”等殊榮,。實驗幼兒園現(xiàn)已成為一所孩子喜愛、家長滿意,、社會認可的幼兒園,，成為提供市、區(qū)學前教育改革的教科研實驗實習基地,，成為體現(xiàn)國際象棋特色的知名品牌幼兒園,。

一個人的成長不是百米沖刺，人生之路永遠是馬拉松式的賽跑,。在一個人的成長過程中,，沒有最好只有更好。成功最好的典范就是自己,。我始終以強烈的事業(yè)心,、責任感全身心地投入到工作中，在平凡中堅持一份追求,，在平靜中保持一份熱情,，在平常中堅守一份責任。

師德師風一等獎演講稿幼兒教師篇二

一,、人格完善是教育的理想和追求

在尋找答案過程中,，一種回答讓我心有所動。1972年,，國際教育發(fā)展委員會提交給聯(lián)合國教科文組織的《學會生存——教育世界的今天和明天》的報告中指出：把一個人在體力,、智力、情緒,、倫理各方面的因素綜合起來,，使他成為一個完善的人，這就是對教育基本目的的一個廣義的界說,。無獨有偶,，哈佛的校長在談到大學教育的目的時也說到：大學要提供無法用金錢衡量的教育,。這種教育不僅賦予學生較強的專業(yè)技能，而且使他們善于觀察,，勤于思考,，勇于探索，塑造健全完美的人格,。特別是通過不同學科領域知識的滲透,，使從事科學研究的人懂得鑒賞藝術，從事藝術創(chuàng)造的人了解科學,，使每個人的生活更加豐富多彩,。因此我認為：人格完善是教育的理想與追求。

二,、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用,。

要培養(yǎng)學生的完善人格，教師必先完善自己,。因為只有人格才能培養(yǎng)人格,，正如法國文學家羅曼羅蘭說過，要播灑陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好：智如泉涌，行可以為表儀者,，人師也,。也就是說，教師須德才兼?zhèn)?，智慧如泉水噴涌,，道德、言行可以作別人的榜樣,。

教師人格中的自我,、責任心、態(tài)度,、愛心,、道德等，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用,。教師人格完美,，對學生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來,，任何規(guī)章制度,，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙,，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用,。確實如此,，凡是成功的教師無不以人格之光燭照學生的心靈，潛移默化地影響著學生的人格,。魯迅先生是偉人,，他在教學生方面也是我們杰出的榜樣。魯迅在北平師范大學講課,，來聽講的人越來越多,，禮堂容納不下，只好臨時挪到大操場上去,。

令而行;其身不正,，雖令不從。故而,，教師作為身負重任的社會一員，更應該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進,。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎?!

用愛與責任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分,，而師德中愛與責任則是師德的靈魂,。回到對孩子的教育上來,，我想正是出于對孩子的愛與責任,，我開始了對教育的深入思考，愛與責任是母親的天性,，其時愛與責任也是教師的天性,，沒有愛就沒有教育。小學特級教師陶淑范就曾這樣說：我把一生獻給孩子們,。我深感其樂無窮,，很有價值。在小學教育的田野耕耘收獲,，給了我一生的充實,。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。 也許正是以這種愛與責任為出發(fā)點,，他們才能不停地教育自己,，完善自己，才能更靠近學生.正所謂大道無聲,。冰心說：情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花,。陶行知說：捧著一顆心來，不帶半根草去,。

教育的愛必須通過的教育的智慧表達出來,，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學生自習課,、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫,。如果說愛是一種內存的情感，那尊重則是外在的行為,，尊重學生是師愛的底線,，馬卡連柯就曾說過：如果有人問我，你怎樣能夠以簡單的公式概括你教育經驗的根本時,，我就回答說,，要盡可能多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人,。

師德師風一等獎演講稿幼兒教師篇三

尊敬的各位領導,、各位評委，親愛的老師們：

大家好!我演講的題目是——《用愛唱響師德這首歌》,。

我是一名平凡的中學教師,，既沒有輝煌的成績在這里炫耀，也沒有感天動地的事跡向你們傾訴,，只想把我教學生涯中的點滴回憶和思考說出來與大家分享,。

記得初次擔任班主任時，我班有一個出了名的小烈馬,，叫何陽,。開學不久就屢次犯錯，上網,，徹夜不歸;遲到,、曠課更是家常便飯。但我發(fā)現(xiàn)他聰明,、善良,、熱心。為了挽救他,我聯(lián)系了他的家長,。第二天早上,，我發(fā)現(xiàn)他像小綿羊一樣趴在桌上，顯得無精打采,。我問他怎么了,，他說背上爸爸打得很疼。我?guī)睫k公室，撩開他的上衣,，那一幕,，我至今難忘!條條血痕縱橫交錯著印在他那稚嫩的背上，深深刺痛著我的心,。頓時,，我的眼濕了，我愧疚極了,。我對不起他,，讓他挨打，決不是我的本意!我對他說：“中午,，我和你一塊回家!”

見到他的父親,，我指著何陽身上的傷痕，淚水止不住滑落下來,，說：“以后,，可不能再這樣打孩子了!”他的父親也哽咽了，一個勁的說：“我也舍不得,，我也是舍不得打呀!可是我又有什么辦法呢?”

下午,，何陽給我寫了封信，其中有一句：“丁老師,，沒想到您會為我這樣的差生而流淚,，您的淚水,，讓我感到您比媽媽還要親!”從此以后,，我給予他無限的愛心。學習上,，時時鼓勵他;生活上,，常常關心他。功夫不負有心人,，何陽變了,，刻苦學習的背影中有了他，上課積極發(fā)言的學生中也有了他,。在經歷了一番拼搏之后,，最終他以優(yōu)異的成績進入了一所省內的重點大學。后來他還發(fā)來手機短信告訴我說,，他進入了世界500強企業(yè)工作,，并成為it行業(yè)中的佼佼者。

收到短信的那一刻,，我想了很多,。也許我的一個鼓勵的眼神，一抹贊許的微笑，一份真摯的愛,，就可能改變學生的一生!所以愛是春天的甘露,，可以滋潤干涸的心田;愛是盛夏的涼風，可以驅散煩躁的心情;愛是冬天的炭火,，可以溫暖冰冷的心靈,。沒有愛，枯萎的心靈不會蘇醒;沒有愛,，冰凍的情感不會消融,。只有愛，才是教育永恒的源泉;只有愛,，才是教師最美的語言!

多年的教學工作使我懂得：教師意味著付出,，付出時間，付出心血,，付出本該獻給家人的愛!高中畢業(yè)班的學生學習壓力大,、時間緊，我班很多學生來自農村,，生活條件艱苦,。為了給他們補充營養(yǎng)，我從微薄的工資中抽出一部分買了八十多個咸鴨蛋及一箱餅干,。哪位學生家里有困難,，我就幫他墊學費;哪位學生病了，我就親自帶他去醫(yī)院;學生熱了,，我把開水提到教室讓他們解暑;學生冷了,，我把冬衣送到離家遠的學生手里，讓他們御寒,。盡心盡力盡職盡責地做到學生有問必答,、有求必應。數(shù)不清多少個周末,，年幼的兒子拉著奶奶的手翹首企盼我的歸來;記不清多少個周日,，我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去，這一走就是一個星期,、甚至是兩個星期,。人說舐犢之情人皆有之，更何況我是一個年輕的媽媽,，我深知幼小的兒子需要母愛的溫暖,，但我更知道，我不僅屬于幼子,，更屬于那群學生,。每當看到學生在日記里寫到“媽媽”的字眼,，每當看到學生家長在意見表里的“你比媽媽還要親”時，我心里充滿了無限的幸福和甜美!一分耕耘一分收獲,，我不僅得到了學生的愛戴,，家長的贊許，也得到了社會的認可,。

零八年在擔任高三班主任時,，我班馬慶祥同學上體育課不小心扭傷了腳，看到他痛苦的樣子,，我毫不猶豫的扶他到骨科醫(yī)院進行拍片治療,。當出租車司機看到我為學生跑前跑后，滿臉大汗時,，不禁感慨的說：“你們老師真好,，不是父母勝似父母?！比缓笥謱ξ业膶W生說：“以后有出息了,，可別忘了你的老師呀!”在座的各位老師，當我們聽到這些話時,，怎能不為社會對我們工作的理解和認可而感到欣慰呢!

只因心中有愛,，看著學生，才會“丹心熱血沃新花”;只因心中有愛,，鉆研教材,，才會“衣帶漸寬終不悔”?？吹綄W生大老遠看見我就喊著“老師”并向我跑來時,，我知道，他們從內心里是喜歡我的;看到學生在我的課堂上神采飛揚,、侃侃而談時,，我知道,，我的這堂課又成功了!雖然每天我苦著,、累著，卻也感動著,、快樂著,、幸福著。因為我隨時隨地都有可能收獲一個又一個地驚喜,。這不禁又讓我想起了那個異常寒冷的清晨,，當我走進辦公室時，發(fā)現(xiàn)桌上多了一雙嶄新的毛線手套,，旁邊還附有一張字條：

親愛的老師：

您知道嗎?您那紅腫的雙手,，讓我們看在眼里，疼在心里。為了讓您的手能快點好起來,，我們學著為您織了一副手套,，雖然樣子并不好看，但它是溫暖牌的,，請收下!

多么動人的話語,，多么純潔的心靈，多么真摯的情感,，!在我眼里,，這不是一雙普通的手套，分明是學生的一顆火熱的心,，一份溫暖的情啊!霎時,，一種感動在我心中流淌，一種幸福在我周圍蕩漾!

只因我愛著我的學生,，所以我也欣賞自己的學生,。我欣賞他們就如同欣賞那生機勃勃的原野：那聰慧的蘭、優(yōu)雅的菊,、火紅的杜鵑,、搖曳的野花、無名的小草……他們全是我眼中最美的風景!所以我愛我所有的學生,，我愿用滿腔的愛唱響師德這首不老的歌!

謝謝大家!

師德師風一等獎演講稿幼兒教師篇四

尊敬的領導,、老師們：

大家好!

今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”,。

如今已成為教師的我,，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識,，純潔的眼睛,，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識,、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺,，是多么神圣,。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,，我深深懂得,，什么是為人師表,，在教學工作中如何努力進取，不斷學習,，不斷地用新的知識充實自己,，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣,，才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人來說,，也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己,?！备试赋钥啵瑯酚诜瞰I,。便就形成了教師的

精神

在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個青山小學，有一位默默無聞,，在那兒一干就是30多年的一位共產

黨

師德師風一等獎演講稿幼兒教師篇五

張果老,，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢,，很多人為之而不解,。唐代詩人李焚在他的'一首小詩中說：“他人騎大馬,，我獨騎驢子；回顧擔柴漢,，心中較些子,。”看來,，“回頭看”是得到快樂的最佳途徑,。“回頭看”有人擔柴,，有人步行,，心里自然多了幾分安慰。

我是一名小學教師,，我深知教師的清貧與辛苦,。每月拿著不足兩千元的工資，除去禮尚往來,，除去柴米油鹽,、吃喝拉撒也就所剩無幾了。買房要貸款,；買車,？想都不敢想?？粗懊娴摹昂否R”（現(xiàn)在應該是“寶馬”了）想想自己騎著自行車,，作業(yè)要背回家里改，教案要背回家里寫,，每日早出晚歸,，披星戴月，心中似乎真的覺得有些不平衡,。然而,，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波,，今天還在這里工作,，明天也許就沒了飯碗；有多少農民工為了多掙錢而從事危險的工作,；有多少行業(yè),，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了,。而我們，雖然工資不高,，卻能按時領??；雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適,；享受著每周的“雙休”,，享受著每年三個月的帶薪寒暑假想到這些，我應該覺得滿足??！每天，當我們迎著第一縷晨光走進校園,，聽到一聲聲清脆的“老師好”時,，每天，當我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習作時,；每年,，當教師節(jié)來臨，聆聽著電話里真誠的問候時,，我我不是也覺得很幸福嗎,？如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是經常的“回頭看”,，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了,。

當然，“凡事回頭看”,，并不是停下前進的腳步,，不思進取，而是在前進中把握自己,，讓自己前進的腳步更踏實,，更穩(wěn)重。張果老倒騎驢并沒有后退半步,，據(jù)說還日行千里呢,！

教師，本就是高尚的事業(yè),，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向,，經常“回頭看”,，我們會更快樂,，更充實精選老師師德一等獎演講稿精選老師師德一等獎演講稿。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

師德師風一等獎演講稿幼兒教師篇六

親愛的評委老師們：

大家好！我今天演講的題目是—— 《光榮的稱號，崇高的使命,，不悔的選擇》,。

我,，一個普通的女人,，一個走在大街上永遠不會引起別人注意的人，贏得羨慕的目光和贊美的話語,，僅僅是因為我選擇了“教師”這個被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),。正是因為有了人們的贊美和社會的認可，太陽底下最輝煌的職業(yè)——老師才顯得如此高尚,。

“老師是人的楷?！薄汕昵暗倪@句古訓依然有著強大的生命力,。

做老師,，要有一個心平氣和，安于平凡,，默默奉獻的心態(tài),。在教師這個崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富,，沒有顯赫的名聲和地位,，沒有閑適安逸。當老師就是老師,，要用平凡的心態(tài),，愉快的心情去做真實的事情。當老師是老師,，就要心甘情愿做一塊小小的鋪路石,，為學生修出五顏六色的道路。

當老師要樹立遵紀守法,、以身作則的良好形象,。

做老師的要有團結互助、共同教學的高尚作風,?！皩W者不輕，老師需要互相幫助,！”

教師是一個孤獨的職業(yè),。也許又是一個沒有月亮的夜晚，昏黃的燈光,，沉重的文案,，疲憊的身軀，流淌了很多年。然而,，教師是民族精神和文化的繼承者和開拓者,。老師心中有一座偉大的豐碑,，有一個偉大的理想。我們以“學生為本”,，教育人們務實,、求實、創(chuàng)新,。我們都有承受孤獨的決心,。

教師是一個美麗的職業(yè)。她的美在于匿名,，不攀比,，自然而不修飾,，冷漠而高貴。她是一種生命,，她的存在不是為了取悅人,，她的精致品質詮釋了她生命的真諦。

“十年磨一劍,，今日磨一劍,。”你的人生有幾十年,？許多教育家,，為了繼承民族精神，弘揚民族文化,，培養(yǎng)新一代,，只奉獻了十年。我們已經花了二十年,，三十年,，四十年。甚至我們的一生都在為青春的花朵澆水,，直到生命的最后一刻我們都沒有后悔,！

唐太宗說魏徵是他的鏡子，讓他看清自己的是非,。我以師德楷模為自己的鏡子,，告訴自己知榮知恥，愛崗敬業(yè)。人一定要有執(zhí)著追求和進取的敬業(yè)精神,。強烈的敬業(yè)精神和責任感是做好一切工作的動力和源泉,。作為一個老師，不應該不負責任,，應付工作,，作風浮躁，成績平平,。要摒棄無志向,、不上進,、不平庸的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切，責任重于泰山”的思想,，在教師崗位上出點成績,，成就點事業(yè)，造福一個學生,。

我熱愛我的職業(yè)和我的學生,。在我心里，學生對我的依戀,，父母對我的信任,，永遠是對我工作的回報。我想成為一名真正的,、善良的,、美麗的老師。我不想迷失在遙遠的山野,，而是緊緊抓住腳下的泥沙,，一步一步，堅定地走下去,，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無怨無悔，竭盡全力,，用愛和愛改變我的心,，用我所擁有的一切去換取明天的桃李芬芳。

我的演講結束了,，謝謝大家,！

師德師風一等獎演講稿幼兒教師篇七

尊敬的領導、敬愛的老師,、親愛的同學們：

大家好!我是公共社科支部的教師代表__,，很榮幸今天能夠站在這里參加這個演講!我演講的主題是“學高為師，德高為范”。

作為一名資歷淺薄的年輕教師,，在這么多有經驗的老師面前做師德師風演講,，我感到非常緊張。記得__年的7月,我懷著無比激動的心情,由遙遠的北方來到了美麗的綠城南寧,，這里的風景令人陶醉,，水電學院老師們的熱情好客、團結進取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應了新環(huán)境,而且結識了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育,。在這個上下一心,團結向上,共同進取的大家庭里,通過“結對子”,、“手拉手”、示范課,、公開課等活動,我很快成長,，順利地完成了由學生到教師的角色轉換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進一步凈化,。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動,。有的老師甚至加班到晚上9點、10點!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?是愛,，是人民教師對事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念,。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,?！?/p>

通過認真參加“塑師德 正師風 強師能 鑄師魂”師德建設專題教育活動，我受到很大的啟發(fā),，現(xiàn)將我的認識和體會作以總結和匯報,，請大家批評指正。

古人云：傳道授業(yè),，千古為師,，師之所在，道之所在,。身為教師的我們矗立在知識的神壇上,，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬萬名學子前進的路途,?！澳闶且粋€好教師嗎?聽聽學生們怎么說吧!”這不是什么名人說的話，這是一個普通教師留下的師德格言,。當我們立足于三尺講臺,，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責任感油然而生,，當我們行走在校園小道,，面對身旁學生投來飽含尊敬的目光,，一種自豪感悄然而起，在所有學生心里,，老師是神圣的,，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范”,，教師是立校之本，師德是教師的立師之本,，教師在傳播知識的過程中,，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長,。

忠誠黨的教育事業(yè),，教書育人，為人師表是人民教師的天職,。一名合格的教師具備良好的道德品質,，健全的人格,，具有一定的政治素質,、思想素質和業(yè)務素質。我認為,，應在以下幾個方面不斷加強：

首先,，要熱愛教師職業(yè)，對待工作必須要有激情,。課堂是教師的舞臺,，試想，一個心如止水,、沒有激情的教師,，他的課堂永遠不會有活力。一個成功的教師必須能夠時時吸引學生的注意力,，必須能夠用自己的情緒去感染學生,，用自己的思維去啟發(fā)學生，如同太陽,，吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你,，這樣的課堂才是鮮活的，教學效果才能真正實現(xiàn),。那么,，如何成為一個有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個職業(yè)、理解教師這個職業(yè),，要深刻認識到傳授知識是一種樂趣,，內心里能夠涌起自豪感,。教師的勞動是平凡的，樸素的,，但卻孕育著偉大和無限的力量,。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我們來干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著安靜的綠蔓?！弊屛覀冇谜Z言來播種,、用知識來耕耘、用汗水來澆灌,、用心血來滋潤,，一切為了學生的成長。

其次,，對待學生要充滿深情,，要熱愛學生。世界上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多,。 “是什么呢?”“那就是愛!”愛,，不是索取，不是等價交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻,。師愛是師德之魂,。教育部部長周濟曾說過：愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育,，沒有責任就辦不好教育,。教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學生,。為人師者,，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質,?！耙霾リ柟獾絼e人心中,，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我沒有理由讓學生露出失望的眼神，也不該責備學生的淺陋與無知?更不能讓愛永遠傳遞的步伐停歇?我們要理解學生,，信任學生,，尊重學生，相信每一個學生會成功,。作為高職院校的教師,，不要埋怨學生的基礎薄弱，而要研究如何更好地教好他們,、塑造他們,。教師對學生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的,，要愛中有嚴，嚴中有愛,，愛而不寵,，嚴而有格，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生,。

展?？梢姡挥邪呀處熯@一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,，看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑,，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分,，成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉,。

此外，教師還應有高尚的師德教風,。德行立天下?，F(xiàn)代社會文明萎縮、道德衰落,，各位,，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔著知識傳播的重任,，更肩負著社會道德凈化的責任,，這是我們不容推托的使命,，也是我們走上講臺后就背負的天職!站在三尺講臺，日復一日地講授知識,，似乎十分平淡,，也十分平凡，然而崇高的風范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來,。莎士比亞說過：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠的后世?！痹趯W生眼里教師是神圣的,，是值得尊敬的，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。正所謂“見賢思齊”,，他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊,，“以德立教”,、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學生,，這就要求教師要有良好的人格魅力,，品德要高尚，身要直,，心要正,，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落,，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象,，做一個好榜樣，因為榜樣的力量是無窮的,。

方永剛,、孟二冬，百家講壇里的學者教授,，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,，李大釗先生說:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?！薄吧鼘τ诿總€人只有一次,，我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務中去”。因為,，我是一名光榮的人民教師,，“學高為師，德高為范”,，我愿意在平凡的崗位上,，以高度的責任感不斷錘煉和提升自己,，從小事做起，用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,。讓我們大家一起攜手,，辛勤耕耘，努力拼搏,，相信葉更綠,、花更紅，學院發(fā)展壯大,，桃李滿園芬芳,，明天更美好!

師德師風一等獎演講稿幼兒教師篇八

尊敬的各位老師：

大家好!

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘,。

千百年來,，多少人把教師比作春蠶，蠟燭,，在他們的嘔心瀝血,、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是的見證,。在我眼里,，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花,，總是靜靜地奉獻著自己,。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表,，不一定要有沁人心扉的香味,，不一定要有常開不謝的毅力;最美的花，總是開在最安靜的地方,，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在,，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”,。

武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,，堅守崗位20多年,，面對特殊的孩子們，她們傾其所有,、日夜操勞,、身體透支了,，疾病纏身，可她們依然執(zhí)著的堅守著,，20多年來,，這里已經走出了150多名學生，一個個聾啞兒童走出了無聲世界,，一個個智障兒童有了自理能力,，一些殘疾學生的作品在國際比賽中獲獎，3名學生考入了聾人大學,。如果沒有執(zhí)著的理想信念,，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹倆無私的愛,，怎會有學生今天的成就?!

只愿一生育桃李,，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是像他們一樣,，在清貧而執(zhí)著的歲月中,，在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家,，愛生如子,。一天天，一月月,，一年年,，紅顏老去，青絲漸白,，孜孜不倦地追求著,，默默無聞地奉獻著。

他們不是演員,，卻吸引著學生饑渴的目光;他們不是歌唱家,，卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂,?；蛟S他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情,、勇氣,、信念和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

教師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,，學高為范,。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘,，用扎實的學識辛勞澆灌,，用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來,，不帶半根草去,。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方,。

謝謝大家!

師德師風一等獎演講稿幼兒教師篇九

尊敬的各位領導老師們：

如果說工人用一臺機器創(chuàng)造祖國著財富,，那么教師則是用一枝粉筆描繪出五彩的人生;如果說農民用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學生成長的歲月;如果說戰(zhàn)士用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國的領土,，那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章;如果說花農用一把大剪剪出滿園的碧綠,，那么教師是用兩袖清風培育出桃李滿天下。

教書育人是愛的事業(yè),。對于學生來說,，教師的愛是一種神奇而有偉大的愛。是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,，因為師愛是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力,，去自覺的,，主動的沿著老師指出的方向邁進。只有當教師給學生以真摯的愛,，給學生親近感,，信任感，期望感,，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理,，才會向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”,，收到應有的效果,。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生,，做到動之以情，曉之以理，寓理于情,，情理結合,，才會產生動情效應，從而做到較好的德育,。

著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的`冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！备魑焕蠋煟皩W高為師,，身正為范”是我們的人生境界,，“鑄師魂，強師能,，育新人”是我們的奮斗目標,。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應甘于平凡,，永葆一顆事業(yè)心,，責任心，真正走進學生的心田,，用愛去澆灌學生的理想之花,，讓它來輝映我們美麗的人生。

親愛的老師們,，就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧!讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用希翼放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,。

師德師風一等獎演講稿幼兒教師篇十

尊敬的各位領導-各位評委,，各位老師：

大家好。

同行的歲月

我叫陳潤君,，是一名普通的小學教師,，20__年8月來到一牧場小學工作。在今天這個隆重而又美好的大會上,，我要向大家匯報我從教七年來一些普普通通的經歷和體會,。我感覺到，我從20__年師范畢業(yè)到今天,，是經歷了一個探索,、超越、奮斗的過程,。

中間有一段,，說的是個人的生活，如今讀起來，還是有點被自己所感動：

為了教育工作,，我覺得我自己是實實在在地奮斗了七年,。山西老家私立學校任教了四年多，感覺起早貪黑,，任勞任怨,，一切為了孩子，為了孩子一切,，工作中我們是一線的服務者,，這種精神我一直繼續(xù)傳承下去。我的信念是在日常工作和生活中,，團結同事,，熱心助人，樹立良好的職業(yè)道德觀念,，干一行愛一行,，扎扎實實工作，時刻保持積極進取的良好心態(tài),。我一定會在校領導的關懷下,，在各位教師成員及同事的幫助下，通過自己的努力,、采取有效措施克服缺點,，不斷積累經驗，提高自身素質,、增強工作能力,，使自己真正成為一個能經受任何考驗的真正的人民教師。超越中我做到以下承諾：

一,、擁有良好的師德師風,，要有豐富的知識來武裝自己。

常言說：“要想給學生一滴水,，你必須要有一桶水,。教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電,，充實自己獲得比學生更多的知識,，才能培育好下一代人的成長。

二,、要帶好一個班集體,，首先要發(fā)揮教師的表率作用。

三,、努力工作,，樹立無私奉獻的師德形象

在教育教學工作奮斗歷程中,，我們要做到以下幾點：

1、教師要愛崗敬業(yè),。

2,、教師要尊重學生。

3,、教師要愛護學生。

4,、教師要理解寬容學生。作為新時期山區(qū)的人民教師，應該拋開功利觀念,，要加強自身的師德師風修養(yǎng),，始終保持一顆甘愿平凡的心，奮斗中我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。老師們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風雨兼程，勇往直前吧,。敬業(yè),、愛崗、愛生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!

師德師風一等獎演講稿幼兒教師篇十一

尊敬的領導,、老師們：

大家好!

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生,。作為學生,， 也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加更大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學識,、權力,、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本,。因此，就對學生一生的影響來講,，學識,、權力、外表等加在一起,，也遠不如道德重要,。

對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力,，以及對學生所能構成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系,。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風的另一個具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行,，為學生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,，在傳播知識,、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制,，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重學生,。在教學過程和教育管理中,，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力,、生活散漫,、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的,，學生在內心深處也是難以接受的,。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容,。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學校亂收費、“吃”學生,、拿學生,，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣,?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨,。一般說,，世風日下，必然行風日下,，行風不正,，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風正,，也可帶動行風，行風正,，又可影響世風,。所以，任何時候,，提倡教師的師德師風都是必要的,。

總之，加強師德師風建設,，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學內容、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師 都應該以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

師德師風一等獎演講稿幼兒教師篇十二

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡; 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干; 有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲,，但問耕耘,。

千百年來，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭,，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中,，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是最好的見證,。在我眼里，教師就是一朵花,，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花,，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花,，不一定要有華麗炫彩的外表,，不一定要有沁人心扉的香味,，不一定要有常開不謝的毅力;最美的花，總是開在最安靜的地方,，那么的潤物細無聲,，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”,。

武川縣特校教師張美麗,、張秀麗姐妹，堅守崗位20多年,，面對特殊的孩子們,，她們傾其所有、日夜操勞,、身體透支了,，疾病纏身，可她們依然執(zhí)著的堅守著,，20多年來,，這里已經走出了150多名學生，一個個聾啞兒童走出了無聲世界,，一個個智障兒童有了自理能力,，一些殘疾學生的作品在國際比賽中獲獎，3名學生考入了聾人大學,。如果沒有執(zhí)著的理想信念,，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹倆無私的愛,，怎會有學生今天的成就?!

只愿一生育桃李,，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是像他們一樣,，在清貧而執(zhí)著的歲月中,，在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家,，愛生如子,。一天天，一月月,，一年年,，紅顏老去，青絲漸白,，孜孜不倦地追求著,，默默無聞地奉獻著。

他們不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光;他們不是歌唱家,，卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂?；蛟S他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘,，但他的熱情、勇氣,、信念和慈愛會永遠保留在每個學生的心中,。

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,，學高為范,。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘,，用扎實的學識辛勞澆灌,，用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來,，不帶半根草去,。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方,。

現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會,，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育,。”我想,，同樣可以推而廣之,，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師,。

有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強,，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真,，教學內容陳舊,，教學方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素,。

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。教師對政治的關心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團結和合作,，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關系到學生素質的培養(yǎng)。學高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服，從而仿效,，學生才會“親其師,，信其道”。

情況回到辦公室,，見到那個男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了，說明你很尊重我,?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學是因為他欺負女同學,，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時男生哭了：“校長,，我錯了，同學再不對,，我也不應該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯,，再獎你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了,?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因。

為一名教育工作者,，通過學習我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作,，積極進取,，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

今天我演講的題目是《真水無香，真愛無言》,。

曾經讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅如磐石,，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個生命,，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰,。

這首詩點燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢想，帶著這份激情和夢想,，我踏上了有知識,，情感，理想和信念匯成的三尺講臺,，成為了一名人民教師,。

教師的事業(yè)，是愛的事業(yè),，是奉獻的事業(yè),，是有關良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師,，不但需要知識和高于知識的智慧,，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,。我有些茫然,，有些緊張，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠兮,，但是不知怎樣來求索,。于是，我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿,。其實,，停下腳步，看看身邊的老師,，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里,，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就在我們的身邊。

所以,，我可以驕傲地說,，在坐的每一位老師，都是我學習的楷模,。我們每一位老師都用自己的一言一行,，一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑,，一句溫存的問候,，一汪感動的淚水，一次傾心的交流,，一番嚴厲的批評,，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語,，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。

老師們的行動深深地影響了我,，我開始用一絲不茍的態(tài)度對待工作中的每一個細節(jié)，從備課到上課,，從學生的課后輔導到教學反思;我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子,，關心著他們的方方面面，接受他們的每個優(yōu)點和缺點,。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,，當我看到學生的成績明顯進步的時候,，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂,。

“真水無香，真愛無言”,，我們手中托著生命的天平,，用心作犁，播種智慧的種子,，傳承民族的美德,。我們不會有千金擲出的豪爽，但不會沒有細微育人的執(zhí)著;我們不會有山珍海味,、高檔轎車的享受,，但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。 一支粉筆,，兩袖清風,，三尺講臺，四季耕耘,。

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝,、最神圣、最值得驕傲的事業(yè),?！笔前。覀兪呛⒆觽兝硐腼L帆的導航者,，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者。今天,，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,，會真愛每一個孩子;我，會善待每一個生命,，我,，會衷情于教育事業(yè)。 讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,，傳道,，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅信：一支粉筆，三尺講臺,，一顆愛生如子,，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩!

謝謝大家!

師德師風一等獎演講稿幼兒教師篇十三

我國近代教育家夏丐尊說："教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成池塘,，沒有愛就沒有教育",。前段時間，遇到我的一個學生小晨,，以前絕對是是老師眼中的問題學生,，現(xiàn)在是個包工頭，一年下來得收入還是很可觀的,。他非常感謝我以前對他的教育引導,，說：如果沒有孫老師你對我的關愛，現(xiàn)在我說不定已經走上了一條不歸路……十多年的教學生涯,，教書育人,、愛生如子就是我的真實寫照。追溯往事,，記憶猶新,。

常言道："一把鑰匙開一把鎖"。每位學生的實際情況是不同的,，必然要求老師深入了解弄清學生的行為,，習慣，愛好及其落后的原因,，從而確定行之有效的對策,，正確引導。

記得那是20xx年秋學期開學的第一周,，剛接到一個新班,，我首先向原來的老師了解學生的情況，"小晨"這個全校"出名"的孩子分到了我的班,，我既驚又喜,。驚的是這個孩子到了班上，不知道會出現(xiàn)什么情況,，逃學,、打架、不服從管理……更可怕的是其他學生可能會受到影響,，如何管理,？欣慰的是領導對我信任，相信我有能力扭轉乾坤，教育并轉化好這個處于非常危險,、邊緣界限的孩子,。

于是，開學的一個月內,，我隔三差五地去家訪,，想盡快地熟悉孩子家庭情況，了解孩子的一切,，同時也讓他及家人認識我，消除戒心,，只有相互信任,，彼此好感，才能更進一步,。在家訪的這段日子里,，知道：他的爸媽常年在外打工，他跟著爺爺奶奶生活,，爺爺很寵愛他,，要什么有什么，其他人批評他,，爺爺總是護著……我想就是因為長期得不到父母的愛,，心里有話無處訴說，再加上爺爺?shù)谋幼o溺愛,，導致現(xiàn)在這樣的結果,。我知道，要想浪子回頭,，就必須要付出真愛,，讓他感覺到溫暖。后來,，漸漸地,，我成為了他家的常客,，以至于我有事沒去,，他的爺爺、奶奶,、孩子都問我：老師你昨天怎么沒來呀,？我深信：已經有了好的開始，離成功也不遠了,。

正所謂：良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒。對于小晨,，我要以自己的真誠與愛生之情,，去激起他的情感浪花,。人非草木，豈能無情,。

課堂上,，只要一有好的機會，我都會找到他,，讓他"發(fā)揮",，以便建立起學習的興趣；課外,，跟他嘮家常,、敘理想，樹立起人生奮斗的目標,。有好幾次,，他作業(yè)未做，我沒有像對待其他孩子一樣,，先批評再補好,，而是放學后，找個理由,，讓他到我辦公室說明原因,，動之以情，曉之以理,。因為我知道,，特殊情況特殊對待，唯有愛才能感動他,。當?shù)弥且驗樽鳂I(yè)太多,，而且"太難"的情況時，我主動聯(lián)系同軌教師,，結合他的實際情況布置恰當?shù)淖鳂I(yè),，漸漸老師布置的作業(yè)他開始完成了，雖不盡如人意,，但我知道他已經盡力了,。我看在眼里，急在心中,。我知道他想學好,，苦于基礎太差，又不好意思問老師,。于是,，我做出一個大膽決定：放棄休息，每天放學主動到他家為他補習功課，周末也不例外,?；侍觳回撚行娜耍涍^我和孩子的共同努力,，他的成績有了明顯的進步,。

心理學家威廉·杰姆斯曾說過："人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類之所以區(qū)別于其它動物的地方,。"美國教育家卡耐基說："使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵,。對于后進生來說，贊賞和鼓勵不亞于雪中送炭,，可以增強他們的信心和勇氣,，并從他們的內心激發(fā)出無窮無盡的積極動力。"

學校要開展感恩教育主題隊會,，正當我想到一個表演節(jié)目，為演員一籌莫展時,，小殷主動請纓,，我毫不猶豫的答應了，同時也要求他認真準備,，別搞砸了,。到了場上，他完美演繹了故事情節(jié),，贏得了同學們的認可和陣陣掌聲,，最后環(huán)節(jié)是輔導員講話，我讓同學們選出最佳演員,，大家一致推選了他,。活動雖結束,，但我們的教育不能停止,。我很好的抓住這次契機，把贊賞的話語送給了他,，并讓其他同學向他學習,，看著他臉上露出開心的表情，我打心里為他高興,。我這才發(fā)現(xiàn)：沒有教不好的學生,，只要不會教的老師。

教育教學既是一門技術,，也是一門藝術,。我們不能墨守成規(guī)，要根據(jù)學生的實際情況，采取切實有效的手段激發(fā)學生的學習興趣,，改進學生的學習方法,，解決學生學習中的問題，使學生變成愛學習的天使,；要對我們的學生付出百分之百的愛,，讓學生喜歡你，自然的就喜歡你這門學科,，相信《第56號教室的奇跡》必將再現(xiàn),。