作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案篇一

1、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，大膽想象,，理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事,。

2,、知道每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯堅持,、就有可能獲得成功,。

3、體驗故事幽默,、輕松的風(fēng)格,。

教具準(zhǔn)備:烏龜一只、兔子一只,，掛圖（中班上冊）

知識準(zhǔn)備:幼兒已在課前對足球賽有了簡單的了解.

小朋友,，你們看過足球賽嗎？

足球場上都有誰呢,？除了隊員,，還有誰？你知道怎么樣才算贏球嗎,？

1,、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊呀可特別了,，是一群小動物在踢足球哦,！聽說這支動物球隊這幾天在招球員，來了好多的小動物呢,！這不,，又來人啦！（出示小兔子和小烏龜）

2,、小朋友,，你們說說他們倆誰當(dāng)足球隊員更合適呢？(引起討論,說出理由)

3,、小結(jié)：

剛才小朋友都說兔子能當(dāng)上足球隊員,，小烏龜不能當(dāng)上足球隊員。那我們來聽聽故事,，聽完故事呀,，你們就知道小烏龜?shù)降啄懿荒墚?dāng)上足球隊員了。故事的名字叫《足球隊員》

1,、出示圖片1

1）教師講述,，提問：

a. 剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢？

b. 小兔子特別喜歡什么運動,？

c. 誰是球迷,？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）

過渡：小烏龜是個球迷,，每天在邊上看小動物們踢球，它的心理會怎么想的呢,？

2,、出示圖片二

1）師：是呀，小烏龜也特別想去踢足球,，有一次烏龜去跟兔子隊長說：“兔子隊長,，我也想?yún)⒓幼闱蜿牐　笨?，兔子隊長同意了嗎,？

2）你從哪里看出來它沒有同意？兔子隊長除了擺擺手不同意,，還會說些什么,？為什么不行呢，說說理由,！

3）請幼兒學(xué)說兔子隊長的話,。（個別-集體）

過渡：兔子隊長拒絕了烏龜?shù)恼埱螅觚斝那樵趺礃樱?/p>

小烏龜雖然心里很難過,，但是它沒有放棄,，還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球,。

4,、出示圖片三：

1）有一次，球嗖一聲飛過來了,，看,，被誰踢進(jìn)去了？它用什么踢進(jìn)去的,？

還有誰知道,？（糾正動詞：頂。）

2）學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動作,。（個別―集體）

3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門了,。這時，你們猜兔子隊長會怎么說,？（引導(dǎo)學(xué)說）

4）兔子隊長為什么會邀請小烏龜參加足球隊,？（因為兔子隊長很聰明，它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點,。）

5）你知道小烏龜身體上的優(yōu)點是什么嗎,？（兔子隊長發(fā)現(xiàn)呀，小烏龜雖然跑得慢,，但是它的腦袋能伸能縮很有勁?。?/p>

過渡：小烏龜進(jìn)了足球隊真高興呀,，那我們來看看，兔子隊長是邀請烏龜來做隊員呢還是來做什么的,？

5,、出示圖片四：

師講述故事最后一部分。

提問：

1）守門員是干什么的,？

2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜身上的另一個優(yōu)點,。（又平又硬的肚子）

3）學(xué)小烏龜彈球。（認(rèn)識動詞：彈）

模擬踢球?。◣煟何野亚騻鹘o你們,，你們當(dāng)小烏龜把球彈回去！）

1）小朋友們表演的真棒,，這個故事好聽嗎,？小烏龜有趣吧！那這個故事的題目是什么呀,？

2）那陳老師再講一遍,，小朋友們再仔細(xì)地聽聽小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點它是怎么射門的？一會我們再來學(xué)小烏龜玩踢足球的游戲,，好嗎,？會講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。

3）講述第二遍,。

4）小烏龜終于當(dāng)上的足球隊員,，而且為球隊帶來了很多勝利。那小朋友們來說說,，小烏龜這么棒,，兔子隊長剛開始為什么拒絕小烏龜當(dāng)足球隊員的請求呀？那小烏龜有沒有放棄不看足球賽了,？當(dāng)不了隊員就當(dāng)球迷,，它還是每天堅持看足球賽，小烏龜?shù)膱猿?，終于讓兔子隊長發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點,。它身體上的優(yōu)點是什么呀？腦袋一伸一縮很有勁,，硬硬的背殼能彈球,。為球隊帶來了很多勝利?？?，堅持就是勝利！

小烏龜真能干,！小朋友們來當(dāng)小烏龜守門,，陳老師來踢球,，你們要把門守住哦！（游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍颍?/p>

請幼兒為小烏龜?shù)膭倮麘c祝,，跳個烏龜舞！

早期教育研究表明：凡是3―6歲被稱為幼兒語言發(fā)展的要害期,，而這個階段恰恰是幼兒在園期,，在幼兒園中如何正確有效地對幼兒進(jìn)行語言教育一直是我們教師積極探索的問題。

我園的幼兒都來自農(nóng)村,，從小由祖輩帶大,，沒有良好的語言環(huán)境，加上孩子的知識經(jīng)驗不夠豐富,，認(rèn)識水平有限,，有些小朋友甚至聽不懂普通話，還有些小朋友課余時間說話挺自然,，但在課堂上發(fā)言就會出現(xiàn)許多的問題,，不是張口結(jié)舌，就是哼,、啊-------結(jié)結(jié)巴巴,；還有的小朋友就怕見生人，家里來客人趕忙躲起來,，怕見人說話,。他們的語言不能確切地表達(dá)自己的思想，結(jié)果就在日常的口語中出現(xiàn)了不少的語病,。我們知道,，幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設(shè)法誘導(dǎo)孩子想說,，敢說,，會說，充分培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,?；谶@個現(xiàn)狀，我設(shè)計了《足球隊員》這一課,。

在試教之前,，我一直覺得自己的教案比較無趣，想尋找能與本次內(nèi)容有關(guān)的游戲,，意圖使幼兒在游戲中懂得“每個人都有自己的優(yōu)點,，只要肯堅持、就有可能獲得成功”這個道理,，而不是聽老師生硬的說教,，但一直沒有找到,。后來通過試教后，我忽然意識到自己正在犯一個錯誤,，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提,。《足球隊員》這個故事本身就是一個很好的游戲,，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球,，讓幼兒在玩中領(lǐng)悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優(yōu)點。因此,，我決定把這個模擬游戲插入到教學(xué)環(huán)節(jié)中,，希望在這次上課時能達(dá)到預(yù)期效果。

足球隊員

小兔子們特別喜歡踢足球,因為他們跑得快,小兔子們成立了足球隊,每天都要進(jìn)行比賽,。

有一只烏龜,，每天都在邊上看小兔子們踢球，是一個真正的球迷,。有一天,，烏龜找到兔子隊長，他說：“我也想?yún)⒓幼闱蜿??！蓖米雨犻L哈哈笑：“什么，你也想踢足球,？你的動作這么慢,，不行不行！”

一次球飛過來,，烏龜伸出腦袋一頂,，哈，這個球被烏龜頂進(jìn)了球門,。兔子隊長說：“看來你真行,，就來參加足球隊吧?！?/p>

跑得這么慢的烏龜,，成了足球隊的守門員。烏龜用他又平又硬的肚子,，把無數(shù)個球截獲都彈回去了,，球隊每次出去比賽，總是得冠軍,。兔子隊長說：“烏龜守門,，我們的球門就是最結(jié)實的球門。哈哈哈！”

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案篇二

1.能運用磁性原理制作游戲材料,。

2.能用多種方法讓“足球小人”動起來,。

1.磁鐵、回形針,、塑料小球,、水彩筆。

2.可用較薄的塑料板,、較大的餐盤,、較硬的紙板等制作“足球場”4―5個。

3.“足球小人”范例,。

一,、產(chǎn)生制作興趣。

――出示“足球場”及“足球小人”范例,，說說小人在進(jìn)行什么運動,。

――演示“足球小人”在球場上跑動的情景。引導(dǎo)幼兒思考這些小人為什么能在“球場”上跑來跑去踢足球,。

――足球比賽應(yīng)有幾個人上場,？現(xiàn)在場上還缺幾個隊員？

二,、制作“足球小人”

――通過沿線剪,、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪，并在“足球小人”的腳部別上回形針,。

――怎樣讓“足球小人”來踢球,？

――引導(dǎo)幼兒討論啟發(fā)幼兒將磁鐵前后左右來回移動，使小人能夠活動,。

三,、舉行足球賽。

――幼兒自由結(jié)伴用自己制作的小人在“足球場”上玩踢足球的游戲,。

――啟發(fā)幼兒為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服并涂色,。

1.鼓勵幼兒用多種方法讓小人動起來，如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等,。

2.可將“足球場”用積木或空易拉罐墊高,，以方便操作,。

3.可在科學(xué)角里提供一些紙板迷宮,，讓幼兒用磁鐵在紙板下面移動，控制“足球小人”走出迷宮,。

4.在班上成立男子足球隊與女子足球隊,，練習(xí)用腳帶球走，控制球的方向。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案篇三

1,、足球傳控球練習(xí)

2,、趣味游戲：傳遞奧運火炬

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

1,、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的`興趣。

2,、通過對足球傳控球的練習(xí),，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

3,、通過游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受,。

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法,。

傳停球的力度和準(zhǔn)確性。

一,、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運動,，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則,。

二,、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲,?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí),。

(2)足球比賽：

a,、教師把幼兒分成四隊(紅、黃,、藍(lán),、綠隊)b、教師宣布比賽規(guī)則,，使幼兒清楚比賽規(guī)則,，如：過程中不能推、拉,、踢其他小朋友等等,。

c,、比賽開始，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,，及時的提供幫助,。

d、比賽結(jié)束,，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒,。

對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上,、協(xié)調(diào)能力上等,。)

對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認(rèn)識，參與踢球,，滿足幼兒好奇好動的天性,。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案篇四

1、練習(xí)踢球的技能,，鍛煉身體,。

2、幼兒能根據(jù)指令做動作,，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性,。

3、幼兒能積極參與足球的`學(xué)習(xí)與游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣,。

將若干小足球四散放在足球場，球門兩個,、圓形障礙物若干（幼兒繞s型路線繞行）,。

（一）開始部分

1、教師出示足球,，引入本節(jié)課,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí),。

（二）基本部分

1,、根據(jù)指令做動作（接力賽）

教師：小朋友已經(jīng)上過幾節(jié)課了，這一節(jié)我們把所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下,。

教師："首先跟小朋友們玩第一個游戲：聽指令做動作",。我們先來練習(xí)一下。向上跳,、向左跑,、向右跑

要求：男女分組，每一隊的第一位小朋友手抱一個足球,，當(dāng)教師出發(fā)哨聲響起,，小朋友抱足球向老師方向跑去,，教師會不斷發(fā)出指令,，游戲中的小朋友根據(jù)指令做動作,，到達(dá)指定地點后，抱球快速返回,，把球傳遞給第二位小朋友,。游戲依次進(jìn)行。

（1）教師示范,。

（2）幼兒練習(xí),。

（3）幼兒分組比賽。

2,、身體協(xié)調(diào)性游戲,。

（1）教師示范。

（2）幼兒練習(xí),。

（3）幼兒分組比賽,。

（三）游戲：足球?qū)官?/p>

（1）幼兒男女各挑5個人分成紅藍(lán)兩隊，進(jìn)行小規(guī)模的足球比賽,。進(jìn)球多的隊獲勝,。

（2）小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗,，再次進(jìn)行比賽,。

（四）放松運動：幼兒坐在場地上，輕輕敲打肩,、背,、手、腳等部位,，以達(dá)到放松的目的,。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案篇五

1、初步了解“鞠”的制作方法及發(fā)展過程,，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動,。

2、嘗試踢足球,，感受玩球的樂趣,，樹立初步的規(guī)則意識。

3,、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,，體驗游戲的快樂。

4,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

“鞠”的實物一個，“鞠”的不同樣式的照片,，“蹴鞠”的球門照片,，“蹴鞠”的場景照片，足球一個,。

一,、引導(dǎo)幼兒觀察實物“鞠”：

1、幼兒猜測“鞠”的制作方法,；

2,、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發(fā),，形狀像球形,。

新問題：

1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā),？

2,、為什么要把“鞠”縫得像球形？

3,、“鞠”為什么有不同的縫制方法,？

小結(jié)：“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便,；把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動,；不同樣式說明“鞠”在不斷發(fā)展、變化,，人們在玩的過程中根據(jù)需要不斷的改進(jìn)它,，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式,，直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式,，“蹴鞠”成為世界足球運動的起源。

二,、初步了解“鞠”的發(fā)展史：

最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成,，有點像橄欖球：

后來發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了：

再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成,，越來越接近球體：

慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子,，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色,，而且縫的時候線在里面,，外面已經(jīng)看不到線：

這是現(xiàn)代的足球,，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的,，球里面也不再塞毛發(fā),，而是充氣。

今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了,，由黑,、白,、金三色組成而且球的表面沒有了接縫,。

小結(jié)：古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在不斷的改進(jìn),，越來越好用,。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發(fā)展，成為足球運動,，還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則,。

三、將“鞠”與足球進(jìn)行比較：

1,、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色――土黃色,；足球是多種顏色。

2,、從形狀方面比較：“鞠”近似球體,，有點橢球體；足球是標(biāo)準(zhǔn)的球體,。

3,、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發(fā)；足球是充氣,。

討論：為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢,？用毛發(fā)好還是充氣好？為什么,？

小結(jié)：古代的科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá),，還沒有制造出標(biāo)準(zhǔn)的球體及充氣工具――氣筒，也沒有辦法把氣保存在球里面,，氣筒充氣省時省力又方便,，充氣的足球更輕巧更有彈性！

四,、了解蹴鞠：

1,、什么是“蹴鞠”？

“蹴”是踢踏的意思,，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動,。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠,。

2、“蹴鞠”怎么玩,？

古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同,，沒有統(tǒng)一的規(guī)則，雙方隊員人數(shù)相同但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定,，球門有的設(shè)在中間位置,，雙方共用，有的還設(shè)立多個球門,。必須從橢圓形的洞踢進(jìn)才算進(jìn)球,。

1、踢

足球,，體驗玩球的樂趣,，樹立初步的規(guī)則意識：

首先了解足球運動的簡單規(guī)則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當(dāng)守門員,，雙方各有一個球門,，將球踢進(jìn)對方的球門，進(jìn)球多的為勝利方,。用手搶球,，用手推人、打人就犯規(guī),，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進(jìn)行懲罰,。

其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護,，以免受傷,。在玩球過程中，幼兒的規(guī)則意識較差,，有的用手推人,，有的用手搶球，影響了活動的正常進(jìn)行,。我和孩子們又一次坐下來,，一齊討論：要不要遵守規(guī)則，為什么,？犯規(guī)了怎么辦,？并針對日常生活中幼兒的違紀(jì)現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法,，因為是大家一起制定的規(guī)則,，孩子們都很認(rèn)真地遵守，效果非常好！

2,、美工活動：繪畫――“足球樂”,，泥工――“踢足球”。

3,、蒙氏工作：蹴鞠三步卡,、足球三步卡、縫“鞠”,、足球的發(fā)展史排序,。

又一個豐碩果實！小朋友一起吃點心,。