作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案人教版篇一

1,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：

熱愛(ài)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，自覺(jué)融入新集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,。

2,、知識(shí)與能力：

通過(guò)了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，增強(qiáng)自我調(diào)適的能力,，提高生活適應(yīng)能力,。

通過(guò)認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益,。

1,、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課：

多媒體播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》,。

“什么時(shí)光最值得珍愛(ài),，是那美好的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)光最難以忘懷,，是那美好的中學(xué)時(shí)代。友誼的陽(yáng)光在心里照亮……”

伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲,，營(yíng)造出中學(xué)生活的美好氛圍,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，喚起笑對(duì)新生活的樂(lè)觀心境,。學(xué)生進(jìn)入狀態(tài),，若有所思時(shí)，教師提出問(wèn)題：聽(tīng)了歌曲,，中學(xué)新生活給了你什么感受,？高興，快樂(lè)，還是擔(dān)憂,，害怕,？

讓學(xué)生回答個(gè)人整體感受和印象。這樣的氣氛下,，學(xué)生逐漸開(kāi)始思考自己幾個(gè)星期的初中生活,，但對(duì)于這樣的生活也有許多不確定。問(wèn)題提出,，學(xué)生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾,，開(kāi)始思考問(wèn)題，參與到課堂活動(dòng)中來(lái),。

教師語(yǔ)言激發(fā)：參天大樹(shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種子,，萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石。告別小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，從現(xiàn)在開(kāi)始我們就是一名中學(xué)生了,。中學(xué)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)，一切都是嶄新的,。我們新生活開(kāi)始了,。

板書：新生活新起點(diǎn)。

2,、共同研究,，學(xué)習(xí)新課：

（一）小品表演：《小明和小華的新生活》

放學(xué)路上，小明和小華邊走邊說(shuō),。

小明：升入初中后,，認(rèn)識(shí)了那么多的新老師、新同學(xué),，我真高興,，希望他們能成為我的好朋友。

小華：可是到了初中,，學(xué)習(xí)的科目也增多了,，不知如何去學(xué)？

小明,；是呀,，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學(xué)相比差別很大，我真有點(diǎn)不適應(yīng),。

小華：班上同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力,，很自覺(jué)，我也不甘落后,，就是害怕管不住自己,，改不掉上課愛(ài)說(shuō)的毛病,。

……

教師：感謝同學(xué)的精彩表演?？赐晷∑?，請(qǐng)大家思考：

（多媒體顯示）

1、幾個(gè)詞來(lái)概括小明小華的中學(xué)新感受,。

2,、面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，他們有哪些困惑和擔(dān)憂,？

出謀劃策：小明和小華該怎么辦,？

（學(xué)生展開(kāi)討論，先解決前兩個(gè)問(wèn)題,，充分發(fā)言）

教師學(xué)生共同明確：

中學(xué)新感受：激動(dòng),、興奮、新奇,、愉快,、困惑、擔(dān)憂……

小明和小華的困惑和擔(dān)憂主要來(lái)自：

1,、面對(duì)新環(huán)境,，不知如何與老師同學(xué)友好相處

2、中學(xué)科目增多,，不知如何分配時(shí)間和精力

3,、不能適應(yīng)初中教師的教學(xué)方式和方法

4、面對(duì)同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng),，不知如何提高自制能力

活動(dòng)：開(kāi)拓視野

你能舉出幾個(gè)勇于挑戰(zhàn)新生活,，面對(duì)新生活中的磨難不后退、不氣餒,、變壓力為動(dòng)力,、勇往直前的事例嗎？相反的事例呢,？（先閱讀課本事例后舉例）

老師：很快適應(yīng)新生活,、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學(xué)業(yè)和事業(yè)成功,。因此,，我們走進(jìn)新生活，就要學(xué)會(huì)適應(yīng)新生活,。

（二）分組探究

教師：初中生活給同學(xué)們提出了更高的要求，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面所談到的四個(gè)方面,，分別給小明和小華出謀劃策,，說(shuō)出一些具體的做法,。然后，分小組公布你們的高見(jiàn),，其他小組予以補(bǔ)充

（學(xué)生分組討論,，教師巡回指導(dǎo)）

師生共同研討明確：

1、積極面對(duì)困惑和擔(dān)憂,，在心理上認(rèn)可和接受,，同時(shí)確立新的奮斗目標(biāo)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談初中階段的新目標(biāo),，由小目標(biāo)到大目標(biāo)）

2,、如果感到不適應(yīng)，及時(shí)分析原因,，調(diào)整心態(tài),，并采取適當(dāng)措施加以調(diào)整，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境,。比如：

①主動(dòng)與老師同學(xué)溝通,，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)等

②制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排分配時(shí)間,。對(duì)于語(yǔ),、數(shù)、英等基礎(chǔ)學(xué)科,，除講究課堂效率外,，還要做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。認(rèn)真完成作業(yè),，鞏固好以學(xué)知識(shí)：對(duì)于政、史,、生,、地等科目，要抓住課堂４５分鐘,，爭(zhēng)取當(dāng)堂消化,，不留尾巴。

③面對(duì)老師新的教學(xué)方式,，我們個(gè)人學(xué)習(xí)方式和方法也要隨之改變,，主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。

④面對(duì)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),，要變壓力為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自主管理,，克服依賴心理,。

活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際

當(dāng)你進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后感到不適應(yīng)時(shí),，你是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的？

3,、主題升華：初中階段我們的學(xué)習(xí)科目增多,，學(xué)習(xí)的難度加大，同時(shí)面對(duì)一張張新面孔,，多少會(huì)有一些壓力,，但是我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境，把壓力變動(dòng)力,，不斷提高自己的自理能力和自制能力,，在學(xué)習(xí)、生活方面給自己提出更高的要求,，相信自己：新學(xué)期,，我能行！

站在新的起點(diǎn),，讓我們攜手共進(jìn),，快樂(lè)成長(zhǎng)，共同度過(guò)這美好的中學(xué)時(shí)光吧,！

在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束新課,。

七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案人教版篇二

家的意味

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同中華文化,，熱愛(ài)家庭,，孝敬父母的情感。

能力目標(biāo)：能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵,，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心,。

知識(shí)目標(biāo)：了解家庭含義、家庭功能,、家庭的確立,，明確家的豐富內(nèi)涵。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：家的內(nèi)涵,。

難點(diǎn)：理解家的主要特點(diǎn),。

情景導(dǎo)入、生成問(wèn)題

多媒體播放歌曲《我想有個(gè)家》,。

師：同學(xué)們,，聽(tīng)了剛才的歌曲，你有何感想,？

學(xué)生回答,。

師：是呀，家里有我們溫暖的牽掛,，有真情的關(guān)懷和守候,，今天我們就“家意味著什么”這一話題展開(kāi)學(xué)習(xí)——家的意味,。

自學(xué)互研、生成能力

（一）自主預(yù)習(xí)

1,、一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系,、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織,。

2、我們的生命是父母給予的,，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持,。

3、家是我們心靈的港灣,。家里有親人,，家中有親情。

4,、在中國(guó)人的心目中,，家是代代傳承，血脈相連的生活共同體,，是甜蜜,、溫暖、輕松的避風(fēng)港,。

5,、在中國(guó)的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神內(nèi)涵,。

6,、孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù),。

（二）合作探究

知識(shí)模塊一,、生命的居所

探究一：教材p71運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

請(qǐng)合你的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“家”是什么,。

答案提示：此問(wèn)可讓學(xué)生從不同角度理解家,，如：家是地域，是住所,，家是溫暖的避風(fēng)港,，家是心靈的港灣……

探究二：教材p72相關(guān)鏈接及探究與分享

（1）學(xué)生分享家庭關(guān)系確立的多種情形

（2）家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，承擔(dān)著多種功能,。結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，分享你對(duì)下面這些家庭功能的認(rèn)識(shí)。

探究三：教材p73閱讀感悟

（1）學(xué)生分享課本p73兩個(gè)故事,。

（2）思考感悟,，從這兩個(gè)故事中,，你體會(huì)到了什么？

答案提示：(1)略,。(2)體會(huì)到了家不止是一所房子,、某個(gè)地域、家里有親人,、家中有親情,、家是我們心靈的港灣,。

知識(shí)模塊二,、中國(guó)人的“家”

探究四：教材p73探究與分享

思考：你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感？你有這樣的經(jīng)歷嗎,？

答案提示：我感受到人們對(duì)與親人團(tuán)聚的期待,，迫切想回家的焦急心情,。

探究五：教材p74探究與分享

（1）收集我國(guó)傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)”。

（2）分析這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容,，說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大,。

答案提示：(1)可讓學(xué)生上網(wǎng)收集,，并進(jìn)行整理,，如：孔子家訓(xùn)“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言,；不學(xué)禮，無(wú)以立,?！敝T葛亮的《誡子書》“靜以修身，儉以養(yǎng)德,。非淡泊無(wú)以明志,，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！钡鹊?。(2)古代“家規(guī)”“家訓(xùn)”中的內(nèi)容包含了許多積極因素，如提倡節(jié)儉，注重禮儀,，勤勞善良等,，這些內(nèi)容都應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)光大。

探究六：教材p74相關(guān)鏈接,，及p75方法技能

（1）分享我國(guó)法律有關(guān)孝親敬長(zhǎng)的法律規(guī)定,。

（2）學(xué)生分享p75“如何孝親敬長(zhǎng)”，了解一些具體做法,。

（3）在今后的生活中,，你打算如何來(lái)孝親敬長(zhǎng)？

答案提示：(3)愛(ài)父母,，理解關(guān)心父母；行動(dòng)上,，為父母分憂,，做一些力所能及的事情；學(xué)習(xí)上,，努力學(xué)習(xí),，積極上進(jìn)；等等,。

交流展示,、生成新知

1、分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,，此部分可以一組展示,，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后,，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2,、合作探究部分,，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比,。

七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案人教版篇三

在森林,、草原、海洋,、沙漠等,，地球的每一個(gè)角落，都有生命的存在,，多媒體展示一組圖片,，給學(xué)生直觀感受。在我們的身邊有哪些生命，我們身邊的這些生命有什么作用,？通過(guò)學(xué)生間的討論,，學(xué)生與老師間的對(duì)話交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是豐富多彩的和生命存在的珍貴,。

多媒體展示汶川大地震難忘感動(dòng)的圖片畫面,，讓學(xué)生談感受，從而認(rèn)識(shí)到生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的,，需要關(guān)愛(ài)呵護(hù),。

現(xiàn)實(shí)生活中，人類為了滿足自己的私欲,，不但沒(méi)有愛(ài)護(hù)它們,，反而毫不留情的傷害它們。多媒體展示一組人類殘殺毀壞動(dòng)植物的圖片,。如果你是它們,，你會(huì)對(duì)人類說(shuō)什么？

這些動(dòng)植物聲懼淚下的控訴了我們?nèi)祟愐蜇澙窡o(wú)知對(duì)它們?cè)斐傻膫?，作為朋友理?yīng)關(guān)愛(ài)它們,，何況它們的生死還關(guān)乎到我們?nèi)祟愖陨怼?/p>

多媒體展示破壞生態(tài)環(huán)境及其危害的圖片資料。這些觸目的數(shù)據(jù)和驚心的畫面,，讓你有什么感觸,？利用圖片資料讓學(xué)生形象理解“關(guān)愛(ài)生命就是關(guān)愛(ài)人類自己”和“保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)人類家園”等觀點(diǎn)，突破了本課難點(diǎn),，同時(shí)在相互闡述中培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力,。

多媒體展示人與自然和諧相處的圖片，感受它的美好,。再展示一組生活中踐踏草坪亂扔亂丟等不和諧的畫面,。設(shè)計(jì)一條善待生命、善待地球的公益廣告或?qū)懛獬h書,。

每種生命都有其存在的意義與價(jià)值,，日常生活中令我們討厭不已的蒼蠅、蚊子等,，它們的存在有什么意義與價(jià)值呢,？

教師：每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命共生共存,，息息相關(guān),。需要相互尊重，相互關(guān)愛(ài),。如果隨意踐踏地球上的生命,，最終受傷害的還是人類自己,。讓我們一起攜手保護(hù)我們共同的家園吧！

1.小林跟同學(xué)在公園中玩耍,，隨手折了一些鮮花,，其他同學(xué)批評(píng)他不能這樣做。他卻說(shuō)：“這有什么,，植物又沒(méi)有生命,，不知道痛?！睂?duì)此,，你的看法是( c )

a植物雖然沒(méi)有生命，但卻是我們家園的朋友

b人類的生命重要,，動(dòng)植物的生命是微不足道的

c每種生命都有其存在的價(jià)值

d破壞人類賴以生存的環(huán)境,，最終受到傷害的是大自然

2.眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng),。人類必須善待大自然,，保護(hù)動(dòng)植物。下列做法符合這一要求的是( b )

a.在飯店就餐吃珍奇野味

b.積極參加義務(wù)植樹(shù)

c.架網(wǎng)捕鳥(niǎo)

d.在樹(shù)上晾曬衣物或鍛煉身體

生命是頑強(qiáng)的 ,也是脆弱的,。生命給我們帶來(lái)了精彩的世界，為了我們美好的家園,，讓我們一起珍愛(ài)生命吧,！

第2框 生命因獨(dú)特而絢麗

知識(shí)與技能

懂得生命是獨(dú)一無(wú)二的；

認(rèn)識(shí)到人類是有獨(dú)特智慧的生命,。

過(guò)程與方法

通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,、討論探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命,，體會(huì)自我生命的獨(dú)特性,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生探詢?nèi)说纳莫?dú)特性,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)人的生命獨(dú)特性的敬仰之情,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)各種生命，思考設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的生命之路,。

重點(diǎn)：感受人類生命和每個(gè)人生命的獨(dú)特性,。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)人的生命獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷熱愛(ài)與珍惜豐富多彩的生命,。

1,、通讀教材，進(jìn)行知識(shí)梳理,。

2,、勾畫知識(shí)點(diǎn)，熟記基礎(chǔ)知識(shí)。

3,、完成展示,、點(diǎn)評(píng)。

教師：上節(jié)課結(jié)束后要求同學(xué)們走進(jìn)自然去觀察植物的葉子,，你們觀察了沒(méi)有,？

現(xiàn)在讓我們班的一對(duì)雙胞胎站在一起大家再仔細(xì)看看后，回答他們都完全相同嗎,？

學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察回答：不完全相同,。

老師：世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的人,。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)新的一節(jié)：

生命因獨(dú)特而絢麗

“我的獨(dú)特印記”

展示道具,，學(xué)生自制的“獨(dú)特印記卡”涉及的內(nèi)容主要有指紋、簽名,、性格特征,、興趣、志向,、特長(zhǎng)等,。

教師鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地“推出自己”,積極參與、交流,，認(rèn)真體會(huì),、感受。

學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后談感受：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn),。

教師小結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，要認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性,，體會(huì)生命的可貴,，在肯定自己的價(jià)值、珍愛(ài)自己生命的同時(shí),，要尊重他人的生命,。

(1)時(shí)事政治圖片“神七升天”的圖片

(2)美國(guó)世界先進(jìn)“俄亥俄號(hào)核潛艇”的圖片

(3)秦始皇陵兵馬俑的圖片

老師在和同學(xué)們分享圖片的過(guò)程中，對(duì)有些圖片做一些必要的`簡(jiǎn)單解釋,，提出問(wèn)題,，這些圖片給你們的啟示是什么？能聯(lián)想到什么,？

學(xué)生討論后搶答：

人雖然沒(méi)有鳥(niǎo)的羽翼,，但也可以飛上藍(lán)天；

人雖然沒(méi)有魚(yú)的腮鰭,，但同樣可以遨游海洋,；

人類雖然生活在今天,，但同樣可以了解億萬(wàn)年前的過(guò)去，雖然我們生活在現(xiàn)在,，但同樣可以放眼美好的未來(lái),，人雖然沒(méi)有螢火蟲(chóng)的光，但同樣能將黑夜變成白晝……

老師：同學(xué)們的聯(lián)想很棒,，那么從這項(xiàng)活動(dòng)中得出了什么結(jié)論,？

學(xué)生結(jié)論：人與其他生物相比，人的生命最具有智慧,。

老師：請(qǐng)同學(xué)們記住恩格斯說(shuō)過(guò)的一句話：思維是地球上最美麗的花朵,。我們應(yīng)該積極地利用自己的智慧造福人類，這也是實(shí)現(xiàn)自己生命獨(dú)特性的好方法,。

多媒體顯示：

材料一：愛(ài)迪生的故事

材料二：劉翔的故事

材料三：周杰倫的故事

活動(dòng)要求：學(xué)生快速閱讀材料,，小組討論后回答：你認(rèn)為他們?yōu)槭裁磿?huì)成才？

教師適時(shí)點(diǎn)撥(略),。

學(xué)生：他們的人生選擇各不相同,，但都實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，主要是他們身上具備的品質(zhì)和特點(diǎn)決定了其成才與否的重要作用,。

教師：在座的同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到想成就夢(mèng)想必須考慮自己的特點(diǎn)，根據(jù)自己的個(gè)性,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，選擇一條適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能,。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白，名人的人生選擇各不相同,。但都實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的智慧和才能,。那么自己也要充分了解自己,，并根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，選擇一條適合自己,、獨(dú)特閃光的人生之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能,。)

1.人類生命與其他生命最主要的區(qū)別是( c )

a.人類生命能適應(yīng)自然

b.人類生命能說(shuō)話

c.人類具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力

d.人類能共同生活

2.(多選)有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,。”其實(shí),，在世界上每個(gè)人也都是獨(dú)一無(wú)二的,，有自己的獨(dú)特性,。人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在( abc )

a.人的個(gè)性品質(zhì)是獨(dú)特的

b.人的人生道路、人生經(jīng)歷具有獨(dú)特性

c.個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑和方式是獨(dú)特的

d.每個(gè)人都可以特立獨(dú)行,、為所欲為

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們了解了自己的個(gè)性特征，我是獨(dú)一無(wú)二的,。懂得了人類的生命最具有智慧,。希望同學(xué)們都能夠根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的,、獨(dú)特閃光的成才之路,，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能,。

七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案人教版篇四

（一）教學(xué)目標(biāo)：

新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容,、和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo),。

1、 知識(shí)目標(biāo)：

公民的合法財(cái)產(chǎn),，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義,；法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式,；財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議或所有權(quán)受到侵害,，要及時(shí)尋求法律救助。

2,、 能力目標(biāo)：

鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力,，依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。

3,、 情感態(tài)度和價(jià)值觀念目標(biāo)：

珍惜國(guó)家,、集體、他人,、自已的財(cái)產(chǎn),，敢于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為做斗爭(zhēng)。

（二） 教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán),，

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識(shí)

二,、學(xué)情簡(jiǎn)析：

在現(xiàn)實(shí)生活中,，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，人們對(duì)于自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視,。法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度,。例如,，十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)的〈中華人民共和國(guó)憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定,。然而,，由于各種原因，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生,。有些未成年人采用搶劫,、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)、危害社會(huì)和他人利益,，對(duì)此,，必須加強(qiáng)法制教育,，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn),。另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力，當(dāng)自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，不能及時(shí)尋求法律保護(hù)?；谏鲜銮闆r，有必要對(duì)未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育，有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì),。

三,、教法、學(xué)法

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要（試行）》,，在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力,。”教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),，教是為了不教,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,，主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法,、案例分析法,、角色扮演法等方法，通過(guò)“展示材料——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——?dú)w納結(jié)論”,，并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),。

四、教學(xué)過(guò)程

情景導(dǎo)入：我在新課導(dǎo)入時(shí),，用多媒體出示了電影《有話好好說(shuō)》的片斷,，并組織學(xué)生討論：1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了,？他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎,？2、電腦是屬于誰(shuí)所有的,？張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎,？根據(jù)學(xué)生的回答，指出,，這涉及到了有關(guān)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)方面的知識(shí),，從而引入本課。

這樣的新課的導(dǎo)入,，利用學(xué)生感興趣的電影片斷,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動(dòng)中。

講授新課：

本課共三目,，即：合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán),；法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)；當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)三目,。知識(shí)點(diǎn)較多,，內(nèi)容豐富。我的這樣設(shè)計(jì)的,。

引導(dǎo)學(xué)習(xí),，解決目標(biāo)：

從學(xué)生生活實(shí)際入手，出示現(xiàn)實(shí)生活中的案例,、圖片,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，通過(guò)自已的分析,，得出結(jié)論,，獲取知識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新,，勇于表現(xiàn),，積極參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

突破重點(diǎn),、難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是：法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán),。具體有：民事法律保護(hù)和刑事法律法律保護(hù)。

我在講這部分內(nèi)容時(shí),，設(shè)計(jì)了一個(gè)案例,，《王林房屋被侵占》。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換,，體會(huì)民事法律手段保護(hù)的內(nèi)容,。案例繼續(xù)，是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容,。并且通過(guò)“我來(lái)斷案”這個(gè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力,。

鞏固小結(jié)：

學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么,？”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況,。

五,、教學(xué)構(gòu)想：

本課內(nèi)容較多，必須幫助學(xué)生理清頭緒,。同時(shí),，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以思考的時(shí)間,，每一個(gè)情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事,，從而幫助學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中，提高解決問(wèn)題的能力,。

這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的。有不足之處,，請(qǐng)多指正,，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,，愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自已的微薄之力,。

七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案人教版篇五

學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課中的第二個(gè)框題的內(nèi)容，第八課的主題是學(xué)會(huì)拒絕,，而本框題的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑,，可見(jiàn)本框題在本課中占有重要的地位。

本框題是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑,，使我們的學(xué)生能夠通過(guò)課堂的學(xué)習(xí),，分清社會(huì)中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力,，從而抵制不良誘惑,。

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，依據(jù)教材的內(nèi)容,、學(xué)生的實(shí)際情況,，再結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定了本框題的教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解社會(huì)中不良誘惑的危害性,，掌握抵制不良誘惑的方法,。

能力目標(biāo)：

初中生的三觀處于哺育時(shí)期，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不夠清晰,，特別是對(duì)社會(huì)中不良誘惑的控制力度仍是不夠,，因此將能力目標(biāo)定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)對(duì)不良誘惑的控制力度,。

為了達(dá)到以上的教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合初中的大綱要求,，我制定了本框題的教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：各種誘惑,，尤其是要認(rèn)清不良誘惑存在的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：抵制不良誘惑的方法,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害,，才會(huì)有意識(shí)去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀,，人生觀,，價(jià)值觀都處在發(fā)育時(shí)期，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不夠清晰,，尤其對(duì)身邊的不良誘惑控制力度不夠,，因此在學(xué)會(huì)一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)不良誘惑的控制,。

我們的初中生好動(dòng),，好奇，愛(ài)發(fā)表意見(jiàn),，希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定,，那么我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，可以抓住這個(gè)特征,，采取多種形式豐富多彩的教學(xué)方法,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在本框題的教學(xué)中,，我會(huì)采用講授法和討論法,。對(duì)于本框題的存在的理論知識(shí)，學(xué)生還不清晰,，所以只有通過(guò)一定的講授法,，才能使框題的理論觀點(diǎn)更加細(xì)致化，讓學(xué)生更易接受理論方面的知識(shí),。為了加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，在講授的過(guò)程中會(huì)穿插討論法，也只有通過(guò)學(xué)生之間的相互討論,，才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害,，才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,，我注重突出重點(diǎn),，條理清晰，緊湊合理,。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng),、交流，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,、主動(dòng)性,。

導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點(diǎn)，因此我對(duì)本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)此我將會(huì)給學(xué)生講述一名技巧運(yùn)動(dòng)員的故事,。

講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過(guò)程中,，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn),。還根據(jù)教材的特點(diǎn),，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng),，以及教學(xué)設(shè)備的情況,，我選擇了分組競(jìng)賽和插入短暫的小品。采取分組競(jìng)賽的原因,，是因?yàn)槠湟豢梢杂行У乜刂普n堂的紀(jì)律,，其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮他們的積極主體性,。關(guān)于小品是對(duì)電腦的誘惑,，插入這個(gè)短暫的小品,，是因?yàn)檫@個(gè)小品是較接近初中生的生活,，許多的學(xué)生都面臨著這個(gè)誘惑，更是有的學(xué)生因?yàn)榈种撇蛔?duì)電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí),。因此對(duì)于這個(gè)小品,，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到各種誘惑就在我們的身邊。

七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案人教版篇六

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀,。通過(guò)教與學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)青春有更全面的把握,，懂得珍惜青春,，從而提升到精神上的追求，并樂(lè)于為青春付出,，拼搏,。

2、能力,。學(xué)會(huì)把自己的感受寫成精煉的語(yǔ)言,，制作青春箴言，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人,，學(xué)會(huì)贊美別人的技巧,。

3、知識(shí),。青春有多種含義,，但本質(zhì)是智慧拼搏意志。青春需要我們珍惜,，更需要我們付出,。

教學(xué)難點(diǎn)：青春不由年齡決定,，擁有青春的體驗(yàn)，并不意味著擁有真正的青春,，擁有并保持青春是需要不斷努力的,。和別人相比，我們擁有著青春就是最幸福的,。

1,、想像青春,。通過(guò)學(xué)生課前搜集的資料,，從各個(gè)角度討論認(rèn)識(shí)青春的含義。同時(shí)找出它們的共同之處或本質(zhì)的東西,。結(jié)論：青春是活力的象征,，它蘊(yùn)涵著智慧勇敢意志,。青春是一種不斷進(jìn)取的精神，是一種健康向上的生活態(tài)度,。

2,、解讀青春。把青春的含義用字母的形式續(xù)寫,，通過(guò)討論知道了青春時(shí)代有多種含義：需要充滿希望,，需要運(yùn)動(dòng)拼搏，需要對(duì)自己行為負(fù)責(zé),，需要不斷進(jìn)取,，需要友誼，需要尊重┅┅

3,、珍惜青春,，感受青春的幸福。

1）采訪父母,，分享父母對(duì)青春歲月的美好回憶,，感受自己正擁有的幸福。

2）同時(shí)搜集父母對(duì)我們的青春寄語(yǔ)和希望,。

4,、寄語(yǔ)青春，升華青春,。

1）搜集名人的青春箴言,，并交流。

2）教師的青春寄語(yǔ),，放錄音,，談感受。

3）本人自己創(chuàng)作的青春寄語(yǔ),，送給同學(xué),，包含對(duì)青春的理解,，感悟，希望,，努力,。

5、共唱青春歌曲,，共度歡快的青春節(jié)拍,。