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幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則篇一

二,、熱愛幼兒、尊重了解幼兒面向全體幼兒,，支持正面教育,，嚴(yán)禁體罰、變相體罰,，對幼兒一視同仁,。

三、全面貫徹國家教育方針,，以規(guī)程綱要為指南,，全心全意為幼兒服務(wù)，使幼兒得到全面發(fā)展四,、嚴(yán)于律己,、尊重家長，及時向家長匯報幼兒身心狀況,。

五,、在幼兒面前行為規(guī)范，語不俗,，話不高,，有正確坐立行姿態(tài),，處處為幼兒做表率,。

六、儀表端莊,，著裝整齊,，梳妝打扮符合職業(yè)要求，談吐文雅,，舉止文明,，熱情和藹，為人師表七,、嚴(yán)格遵守園內(nèi)各種規(guī)章制度,，遵守社會公德，家庭和諧,，關(guān)心集體,，維護團結(jié)，尊老愛幼,，不損害集體利益,。

八,、廉潔奉公，不吃喝,、不收禮,，不將公物歸為己有，不私占有他人財物,，不求家長為個人辦事,。

九、刻苦專研業(yè)務(wù),，積極參加教學(xué),，改革工作、勇于創(chuàng)新,，勤于總結(jié),，努力探索工作規(guī)律，為發(fā)展幼兒教育作出貢獻,。

我認(rèn)為教師職業(yè)道德的基本特征應(yīng)該包括先進性,、示范性、繼承性,、奉獻性,。教師的工作是教書育人，它功在千秋,，卻難以取得立竿見影的效果,。要求教師必須具有"捧著一顆心來，不帶半根草去"的高尚品質(zhì),。特別是在當(dāng)今時代,，我國正從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌，各種利益調(diào)整,、碰撞的改革形勢之下,，教師則更需要有以無私奉獻精神為基礎(chǔ)的職業(yè)道德情操。

首先,，是要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，提高理論修養(yǎng)，提高自身覺悟水準(zhǔn),，加強自我思想,、品德、素質(zhì)的磨練,。

其次,，是要自覺地、嚴(yán)格地貫徹執(zhí)行《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》兩份法律,、法規(guī)文件,。每一位教師都要懂得自己必須依法履行自己的教師職責(zé)和義務(wù),，這是增強師德建設(shè)中的剛性因素，這部分內(nèi)容從某種意義上來講是屬于強制性的,。

第三,，既然我們選擇了教師作為自己的職業(yè)，就要時時刻刻以教師的師德為準(zhǔn)繩,，檢查,、督促自己，做到自重,、自省,、自警、自勵,。

學(xué)校一級行政主管,，要進一步強化師德監(jiān)督機制，其中應(yīng)包括：法律監(jiān)督,、行政監(jiān)督,、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督。象我們學(xué)校成立了家長學(xué)校委員會,，各年級相應(yīng)成立了家長委員會,，這就是很好的社會監(jiān)督方式，是全方位加強師德建設(shè)的行之有效的措施之一,。

師德修養(yǎng)還重在教育,、教學(xué)活動的實踐中修煉。理論轉(zhuǎn)化為實際的過程,，是教師在職業(yè)活動中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實踐過程,。實踐的過程就是精神升華的過程，是人格魅力的光輝閃現(xiàn)的過程,。我們每一位教師都要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來整個民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

在我市開展的"師德師風(fēng)建設(shè)"活動中，我們一定要認(rèn)真,、深入地領(lǐng)會,、貫徹市教育局對我們每一位教師的各項要求。我們既然選擇了教師這個職業(yè),，就要忠實于自己的選擇,，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于忠誠,，在于獻身;教育是科學(xué),，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。所有這些,，都是我們將以畢生之精力為之不懈努力追求,、奮斗的目標(biāo)。 當(dāng)前師德建設(shè)中存在的主要問題及對策 有人說："教師的事業(yè)是太陽底下最光輝,、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè)。"是的,，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者,。但是隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教育體制改革的深入,，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展而產(chǎn)生的物質(zhì)利益原則、競爭機制也逐漸引入教育活動,，帶來了教育活動中利益關(guān)系的重新調(diào)整,。利益關(guān)系的重新調(diào)整必然帶來教育活動重要主體----教師職業(yè)道德觀念變化。隨著課程改革的進一步推進,，教師的"師能"素質(zhì)得到了迅速提高,。但是，教師的師德問題行為愈顯突出,，主要表現(xiàn)在：

一,、職業(yè)倦怠 少數(shù)教師敬業(yè)意識淡薄。目前大多數(shù)教師都能夠恪盡職守,，安貧樂教,。但也確有部分教師，他們對選擇"教書匠"的職業(yè)感到無奈,，把從事教育僅僅作為一種謀生的手段,，厭倦和輕視本職工作。授課照本宣科,，工作滿足出勤,，學(xué)習(xí)敷衍了事。 將教師職業(yè)道德要求制度化,，建立科學(xué)的評價體系,。人們總覺得道德是"軟"的，是"虛"的,，沒有辦法進行衡量和評價,，因此，要使教師職業(yè)道德的規(guī)范要求真正發(fā)揮作用，在目前來看,，必須將其制度化,，也就是將其滲透到日常的行政性規(guī)章制度中，使其具體化,，具有可操作性,。在這個基礎(chǔ)上建立起教師職業(yè)道德評價體系，從而使教師職業(yè)道德要求變"硬"變"實",。

二,、只教書不育人 少數(shù)教師為人師而無表率作用。教師的魅力來自于教師自身所具有的廣博的學(xué)問,，卓越的見識,，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。但少數(shù)教師因缺乏完善的師德修養(yǎng)在工作作風(fēng)和言談舉止上,，隨心所欲,，個性張揚，缺乏自我約束和控制,，難以發(fā)揮表率作用,。主要表現(xiàn)為言行不一，說的一套,，行的又是另一套,。

堅持正面典型帶動，倡樹師德新風(fēng),。"教師的個人范例,，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能取代的最有用的陽光,。"要善于發(fā)現(xiàn)和運用教師隊伍中的先進典型,，樹立可親、可敬,、可信,、可學(xué)的道德楷模，讓廣大師生員工學(xué)有榜樣,、趕有目標(biāo),、見賢思齊

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則篇二

首先要我們要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁,，不能偏愛一部分幼兒,，而冷淡或歧視另

一部分幼兒。堅持““一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切””，要做到““三心俱到””，即““愛心,、耐心,、細

心”，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要““特別的愛

給特別的你”,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于

發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，

提高教學(xué)質(zhì)量,。要為人師表,，注重身教重于言教?？鬃诱f：““其身正,，不令而行;其身不正，雖令

不從,?！薄庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對象,。因此,，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，

以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,，

以博大的胸懷去愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,。

第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,，成功取決于積極主動的心態(tài)。

而教師的積極情緒,、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進取。不僅

如此,，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響,，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學(xué)

目標(biāo),，并形成良性循環(huán),。反之，如果教師做事懶散,，處世消極,，那么，勢必會使幼兒也打不起精神,，

自然也不能很好地茁壯成長,。教師要無私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長,，一名教師應(yīng)該對幼兒無私

奉獻,，熱愛幼兒，尊重,、理解幼兒以人為本,，關(guān)心愛護幼兒。

第三要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就

應(yīng)該不斷地給自己充電,，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng),，

使自己變得更為睿智,。

教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的

敬業(yè)精神的結(jié)合點,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!