作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班語言《雨》教案反思與評價 小班語言含羞草教案篇一

1、理解故事內(nèi)容,，感受“糖果雨”的樂趣。

2,、引導幼兒大膽想像,，并樂意表達自己的想法。

3,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

4、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

掛圖

一,、說說“雨”，激發(fā)興趣,。

1,、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

(引導幼兒結合生活說一說、做一做。)

2,、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》,。

①小朋友你見果糖果雨嗎?

②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?

師總結：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的,。糖果雨到底是不是這樣的呢,，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

二、欣賞故事,，理解內(nèi)容,。

1、教師完整的講述故事

(要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

2,、逐段分析故事

①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應顏色的糖果)有什么味道呢?

(紅,、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片

重點：綠色-薄荷味,，玫瑰色-草莓味

②(補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

① 看地上都是什么啊?(糖果)

② 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?

④你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心……)

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

三,、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨,。

1,、假如你是天空里的魔法師,，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨,、冰淇淋雨,、花雨等。( 引導幼兒大膽想象并說出自己的想法,。)

四,、“糖果雨”來啦!

1、剛才,，小朋友當了魔術師,，讓天上下了許多神奇的`雨，有……雨,，有……雨,，真有趣!下面老師也來當魔術師，假如我是魔術師,，我想讓天上也下許多……,，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

你們想不想品嘗糖果啊

小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口,，防止蛀牙,。

在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題,。當我拋出第一個開放性問題,，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時,，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間,。有人說拿一把傘打開，把糖果接??；有人說伸出雙手接住,；有人說快去撿,；還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子,。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中,，加深對故事內(nèi)容的理解,。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨,？又一次為幼兒插上了想象的翅膀,，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨,；有人說下一場蝌蚪雨等,，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果）,，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動,。

小百科：糖果是糖果糕點的一種,，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣,，則稱為甜食（如糖葫蘆）,。

小班語言《雨》教案反思與評價 小班語言含羞草教案篇二

淅瀝瀝，嘩啦啦,，下雨了,！孩子們常常抱怨下雨的日子太沒勁兒，不能出去玩滑梯,，不能在院子里奔跑,，散步．所以,，設計這個活動，就是引導幼兒在雨天里尋找快樂,?？梢栽谟曛斜M情地玩耍、嬉戲,，充分感受雨天帶來的樂趣,。同時，也了解了雨,，培養(yǎng)了樂于觀察,、樂于發(fā)現(xiàn)的科學品質(zhì)。也會使幼兒在快樂童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗,。

1,、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣,。

2,、仔細觀察雨，能說出自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、嘗試將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》，想象,、感受詩歌的意境,。

1、視屏展臺制作材料三幅,。

2,、幼兒從家中自帶雨具（雨衣雨傘）

3,、選擇一個有雨的日子進行這一活動,。

導入：激發(fā)幼兒興趣去認識雨朋友，和雨做游戲,。

1,、幼兒傾聽窗外雨聲，請幼兒說出“怎么了”,？

2,、提問：下雨時為了不讓淋濕自己，該怎么辦,？

一,、準備出發(fā)

1、幼兒取傘,，穿戴雨衣,。

2,、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病,。

二,、雨中樂

1、幼兒自漫步在雨中,，感受雨中游戲的.樂趣,。

2、誰是接雨冠軍,。

大家仰起頭看看雨,，看，一滴滴雨點落下了,，伸出你的手,，去接雨點吧。

三,、說在雨中的發(fā)現(xiàn)

1,、雨傘、雨衣放好并集合,。

2,、提問：雨點落下來時，你們的雨傘和雨衣怎么啦,？雨水在雨傘,、雨衣上流淌著，像什么,？雨落在哪兒了,？

3、雨朋友說再見,。

四,、聽聽《下雨詩》

1、有感情地朗讀一遍《下雨詩》,，并操作展臺,。

2、利用展臺,，讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動作,。

五、編編《下雨詩》1,、除了詩里提到的,，你還能說出雨落在什么地方？

2,、啟發(fā)幼兒做小詩人,，并編詩句“雨落在．．．．．．上”,。

3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩,。

六,、結束

1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來,，送給天上的雨朋友,。

2、和雨朋友說“再見”,。

小班語言《雨》教案反思與評價 小班語言含羞草教案篇三

1,、理解故事內(nèi)容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜,。

2,、能膽大想象和表達下神奇雨的愿望。

ppt

一,、談話導入

我們都看見過下雨,，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨,，你們猜猜會是什么雨呢,？

二、理解故事內(nèi)容

1,、完整欣賞故事

①到底是什么樣的雨呢,，我們來聽一聽。

②完整欣賞故事,。

③天空中下起了什么樣的雨,？這些糖果雨有哪些顏色？

2,、分段欣賞第一段

①嘗的是什么顏色,？是什么樣的味道？

②還可能是什么顏色,？什么味道,？

3,、分段欣賞第二段

①誰來撿糖果,？怎樣撿的？撿了放在什么地方,？

②撿到這么多的`糖果,，心里很開心，還想等更多的糖果雨,，可是后來還有嗎,？

三,、拓展想象神奇的雨

如果你下一場神奇的雨，你會下什么樣的神奇的雨呢,？

小班語言《雨》教案反思與評價 小班語言含羞草教案篇四

語言――糖果雨

1,、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣,。

2,、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法,。

3,、理解詞：糖果。

：理解故事內(nèi)容,，感受“糖果雨”的樂趣,，理解詞：糖果。,，

引導幼兒大膽想像,，并樂意表達自己的想法。

掛圖13號,。

一,、說說“雨”，激發(fā)興趣,。

你見過下雨嗎,？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的,？引導幼兒結合生活說一說,、做一做。今天有個地方在下雨,，下的可是一場奇怪的雨,，我們一起來聽聽故事吧！

二,、欣賞故事,，理解內(nèi)容。

1,、引導幼兒觀察圖片①,，看看這些雨是怎么樣的'？

2,、教師結合圖片講述故事,。

3、引導幼兒在說說,、做做中理解故事內(nèi)容,。

a故事中的雨有些什么顏色,？

b孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的,？

c原來下的是什么雨,？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果,？

d發(fā)現(xiàn)糖果雨后,，他們是怎么喊的？

討論：圖片上的糖果雨還有什么味道,？

e大家撿起糖果雨都放到了哪里,？

f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎,？為什么,？

三 、欣賞故事,，理解內(nèi)容,。

1、引導幼兒再次傾聽故事,，并嘗試講述,。

2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢,？你還想下什么味道的糖果雨呢,？

四、延伸活動,，激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望,。出示大雨點，激發(fā)幼兒的制作欲望,。

大雨點落下來了,，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇特的糖果雨吧,！

幼兒嘗試制作,，教師巡回指導。

小班語言《雨》教案反思與評價 小班語言含羞草教案篇五

1,、理解故事內(nèi)容,，感受“糖果雨”的樂趣。

2,、能用自己的話表達自己想象的各種神奇的雨,。

3、能夠大膽想象,，并樂意表達自己的想法,。

ppt課件、糖果,。

一,、通過談話，引起幼兒興趣,。

師：小朋友,，你們喜歡吃糖果嗎？都吃過哪些糖果,？為什么喜歡吃,？

師：今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。

二,、分段講述故事,，并通過提問初步理解故事內(nèi)容。

1,、講述故事,。

師：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云,？這塊云下了一場什么雨,？有些什么顏色的糖果？小孩子嘗的什么顏色的糖果,？是什么味道,？還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道,？他們嘗了糖果后說了什么話呀,？

2、講述故事,。

師：所有的人都到了馬路上,，他們是怎么想的？糖果多不多呀,？（重點理解詞語密密麻麻）他們看到這么多糖果是怎么做的,？

3、講述故事,。

師：糖果雨停了后,，地上都是什么呀？糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路,，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀,？（學說詞語“咯咯咯咯”）小孩子的書包里也都是什么呀？老太太看見這么多糖果是怎么做的.？

4,、講述故事,。

師：那個城市的人每天都盼望著下糖果雨？可是下了嗎,？

三,、體驗天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師：現(xiàn)在有一個真正的天空魔法師,，要來我們班級下一場糖果雨,，猜猜看會下什么顏色糖果雨呢？有些什么糖果呢,？

師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛,，天空魔法師要下糖果雨了（師撒糖果）。請你們把眼睛睜開,，現(xiàn)在快去撿吧,！撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道,？

四,、結束活動。

師：糖果雖然好吃,，但是也不能多吃,，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的,。

附故事：《糖果雨》

有一天,，有朵糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨,。綠的,、紫的、藍的,、玫瑰色的,，什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下,，很快就知道這是薄荷味的,；另一個孩子嘗了一顆粉紅色的，那是草莓味的,。

“快來呀,！都是糖果，都是糖果呢,！”

所有的人都到馬路上,，都想把自己的口袋塞得滿滿的,，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿,。

糖果雨下了一會就停了,，但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路,，在路上“咯吱咯吱”地響,。孩子們一個個把自己的書包裝的鼓鼓的,。老太太們摘下漂亮的頭巾,，把糖果放在里面，打成一個小包袱,。

直到現(xiàn)在,，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！

但是那朵云再也沒有從城市上空飄過,，糖果雨也再也沒有下過了,。

小班語言《雨》教案反思與評價 小班語言含羞草教案篇六

設計意圖：

春天來了，自然界發(fā)生了很多變化,，通過一個階段的了解和認識,，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗，但是對氣候的變化還沒有深入的了解過,，所以針對本班幼兒的特點,，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會下淅瀝瀝的.春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,，同時也可以提升幼兒友好互助的情感,，也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達能力。

活動目標：

1,、理解故事內(nèi)容,，能用連貫語言表達動物間的對話，并學習詞：頂,、避雨,。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感,。

活動準備：故事課件包括雨傘范例,、人手一張紙、動物圖片

活動難點：理解故事內(nèi)容,，說出小兔是用什么避雨的,，它是怎樣幫助小動物的。學說故事中的對話,。

活動過程：

1,、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么,？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢,？

2、春天的天氣真舒服,，可是春天也會下雨,，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢,？（可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）

3,、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀,？請小朋友聽一聽小兔想了個什么辦法,？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

1、故事的名稱是什么,？（下雨的時候）

2,、故事里都有哪些小動物？（小白兔,、小雞,、小貓）

3、小兔子用什么辦法避雨呢,？（樹葉當成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒說出頂字,，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）

4、它把樹葉當成雨傘,，說明小兔的小腦袋怎么樣呢,？（很聰明）

5、小兔往前走看到了小雞,，小雞被雨淋濕了,，它的心情怎么樣呢？（著急,，難過）你是怎么知道的呢,？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲。

6,、看到小雞被淋濕了,，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的,？小雞又是怎么說的,？

7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走,，看見了誰,？小貓在干什么呢,？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓,、小貓,，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（謝謝或thankyou）

6,、你們喜歡這只小白兔嗎,？為什么？

（它會幫助人）那我們像這只小兔學習好嗎,，要一直幫助別人,，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂,。

（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋,，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨,，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨？”）

1,、小兔的雨傘是樹葉,，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？

2,、看課件中雨傘的裝飾圖,。

3、師示范

4,、幼繪畫

附：故事:《下雨的時候》小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩的真高興.

忽然,刮起風,下起雨來了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連忙叫:"小雞,小雞,快到葉子底下來吧!"小雞說:"謝謝你,小白兔."說著,就鉆到葉子底下,。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來吧!"小貓說:"謝謝你們!"說著,就走到葉子底下。

不一會兒,雨停了,太陽出來了.小白兔,小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲,玩得真高興,。

小班語言《雨》教案反思與評價 小班語言含羞草教案篇七

我們都知道地球上有一個太陽和月亮,，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽,，什么時候會出現(xiàn)月亮,。

孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個自然現(xiàn)象了解還比較模糊,?！短柡驮铝痢愤@節(jié)課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,，結合幼兒的生活經(jīng)驗,，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是,，我嘗試通過引導幼兒對兒歌的欣賞和音樂體驗的方式,，讓孩子體會文學作品的情趣,。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌,，萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣,。

1、理解詩歌內(nèi)容,，能大膽大方地朗誦,。

2、學習短句“…,。醒來了”,、“…。睡著了”

3,、區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì),，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”意境美。

1,、月亮和太陽的背景圖個一份,，小鴨、小狗,、小朋友醒著的圖片和小兔,、小草、小花睡著了的圖片,。

2,、磁帶《快樂的早晨》《睡著了》

（一）引入：今天老師請來了倆個好朋友，小朋友想知道是誰嗎,？

出示太陽和月亮的圖片,，提問：什么時候可以看見太陽、月亮啊,。

（二）理解詩歌第一段內(nèi)容,。

1、教師引導幼兒看第一張圖片,。

師：“太陽出來了,，誰醒來了？”幼：“小鳥”,；“小樹”,；“小朋友”。

教師小結：太陽出來了,，小鳥醒來了,，小樹醒來了，小朋友醒來了,，白天真熱鬧,。

2,、教師深入地進行提問，引導幼兒用完整的.語言回答,。

師：“太陽出來了,，還有誰醒來了？”幼：“小兔子醒來了”,；“小刺猬醒來了”,；

教師小結：太陽出來了，小兔醒來了,，小刺猬醒來了,，小松鼠醒來了……白天真熱鬧。

3,、感受熱鬧的氣氛,，隨音樂師生共舞。

師：太陽出來了,，小動物,、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢,？

幼：“刷牙”,；“上幼兒園”；“畫畫”,；“唱歌”；“跳舞”,；“做游戲”……

師：讓我們來小動物刷牙,、上幼兒園、畫畫,、唱歌,、跳舞、做游戲熱鬧一下吧,！

4,、感受熱鬧的音樂：隨《快樂的早晨》的音樂，師生共舞,。

（二）理解詩歌第二段內(nèi)容,。

1、引導幼兒再次看圖片第二部分,。

師：誰出來了,？小草在干什么？還有誰在睡覺,？幼：“月亮出來了”,；“小草在睡覺”,；“小花在睡覺”；

教師用詩歌小結：月亮出來了,，小草睡著了,，小花睡著了，小朋友睡著了,，黑夜靜悄悄,。

2、深入提問,，激發(fā)幼兒想象,，鼓勵幼兒用詩歌中的結構回答。

師：月亮出來了,，還有睡著了,？幼：“月亮出來了，大象睡著了,?！保唤處熜〗Y：月亮出來了,，大象睡著了,，小螞蟻睡著了，蜻蜓睡著了……黑夜靜悄悄,。

3,、感受安靜的音樂。

師：黑夜靜悄悄,，大家都睡著了,。我們也休息吧。在《睡著了》的音樂中做花,、草睡覺的動作,。

（三）完整欣賞詩歌。

1,、幼兒欣賞詩歌,。

師：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,，詩歌的名字叫《太陽和月亮》,。

2、師：太陽出來了,，誰醒來了,？月亮出來了，誰睡著了,？

3,、看圖片,，師生共同朗誦詩歌。

（五）游戲：《白天和黑夜》,。

《快樂的早晨》的音樂時,，小朋友離開座位，做花,、草,、小動物醒來蹦蹦跳跳的動作；《睡著了》音樂時回到自己的座位坐睡覺的動作,。

本節(jié)活動幼兒很喜歡,，由于兒歌的內(nèi)容簡單，幼兒基本上能理解,。為了讓幼兒感受熱鬧和安靜的意境,，我結合了美術的原理，以暖色和冷色沖擊視覺上的感受,。另外還選擇了兩段不同性質(zhì)的對比音樂,，引導幼兒用動作感受所表達的不同意境。但是,，老師在活動過程中發(fā)現(xiàn)幼兒在聽熱鬧的音樂的時候沒有表現(xiàn)出熱鬧的意境,，也沒有和老師交流。因此在幼兒聽到《睡著了》音樂的時候,，老師進行了摸摸孩子們的頭的動作,，促進了情感的交流，而且還讓其感受了“靜悄悄”的意境,。最后,，老師結合了兒歌和手指游戲，以制作手偶來結束活動,，幼兒也很愿意的參加了。

小班語言《雨》教案反思與評價 小班語言含羞草教案篇八

對于小班的孩子來說糖果是孩子最喜歡的東西之一,，它不僅包裝漂亮,，味道和口感也是非常好，孩子們都有吃糖果的經(jīng)驗和感受,。所以以“糖果”為主題呈現(xiàn)給孩子們,，他們一定既感興趣，又有話可講,。在兒童文學這片多彩的世界里,，童話永遠給人以無限的遐想?！短枪辍愤@個童話故事給孩子們的正是一個活潑快樂,，富有想象,，充滿童趣的氛圍，神奇的糖果雨把孩子們帶進了一個甜膩的,、夢幻般的童話世界,。

1、理解童話故事內(nèi)容,，感受“糖果雨”帶來的快樂與甜蜜,。

2、嘗試大膽想象并用語言講述,。

3,、愿意與同伴分享快樂。

1,、經(jīng)驗準備：有吃過各種糖果,，并對各種糖果的口味有所了解。

2,、物質(zhì)準備：ppt,、云、巧克力,、小玩具,、糖果等。

一,、談話導入,，激發(fā)興趣

師：孩子們，看,！天空中飄來一朵神奇的大云朵,，里面藏著許多雨寶寶，猜猜大云朵會下什么雨,？

(ppt播放空中飄來一朵大云朵,，一下子吸引了幼兒的注意力，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣)

幼：大雨,、小雨,、毛毛雨、雷陣雨…

師：到底會下什么雨,，一起來聽聽老師帶來的故事,。

二、教師通過多形式講述故事,，引導幼兒傾聽和感受,，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

（一）、教師生動地講述故事,，引導幼兒傾聽,，初步了解故事內(nèi)容

師：現(xiàn)在你們知道大云朵下了一場什么雨了吧？

幼：糖果雨

師：《糖果雨》就是這個故事好聽的名字,。

師：這些糖果都有什么顏色,？

幼：紅色、綠色,、藍色,、紫色……

師：真的有這么多顏色嗎？好神奇哦,，我們一起再來聽一聽,，看一看。

（二）,、教師結合ppt分段講述故事,，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

1,、講述第一段故事,，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果,。

師：故事里的小孩嘗的是什么顏色糖果?

幼：綠色的

師：它是什么口味的,？

幼：薄荷味的

師：另一個小孩嘗的是什么顏色,什么口味的'糖果呢？

幼：玫瑰紅的,，是草莓味的

師：這里還下了什么顏色的糖果,？這種顏色的糖果可能是什么口味的？

幼：紫色的,，它是葡萄味的

幼：橙色的,，它是橙子味的

幼：黃色的，它是檸檬味的

師：哇,，這么多好吃的糖果,，要請大家一起來分享哦。

（結合ppt,，讓幼兒感受大云朵下糖果雨的神奇,，同時這樣的ppt設計符合小班幼兒的年齡特點即具體形象思維，能有效地激發(fā)幼兒大膽表達）

2,、講述故事第二、三段,，感受“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜,，體驗分享的快樂。

師：大家都喜歡糖果雨嗎？

幼：喜歡

師：你是怎么知道的,？他們在干什么呀,？（指圖與孩子互動：瞧！他把糖果放在那兒,？他呢,？……）

幼：他們在撿糖果，小孩把糖果放在口袋里,。

幼：阿姨把糖果放到包里,。

師：哇！他們的心情怎么樣,？你看,，他們的臉上都露出了開心的笑臉，你們也做一個開心的表情,。

師：他們撿到糖果可開心啦,，那如果我們這里也下一場糖果雨，你會怎么做,？

幼：我會去撿糖果,。

師：撿到這么多糖果,，你會怎么做？

幼：吃掉,。

師：是一個人都吃掉嗎？還是和誰一起分享呢,？

幼：我想跟媽媽一起分享

師：你真是個孝順的寶貝,，老師替你媽媽愛一下（擁抱孩子），還可以跟誰一起分享,？

幼：我要跟我的好朋友一起分享

師：愛分享的寶貝,，相信你的好朋友一定很多哦！

幼：我要跟老師一起分享

師：謝謝你,，我親愛的寶貝,！看來“糖果雨”給大家?guī)磉@么多的快樂，想不想再看一看,？

（三）,、配樂完整講述故事，拓展想象,引導幼兒用簡短的語句表達自己的想法,。

（結合ppt,，教師完整講述故事，再一次把幼兒帶進美好的童話世界里,，拓展了幼兒的想象）

師：這座城里的人們一直盼望著再下一場神奇的雨,，可是下了嗎,？

幼：沒有

師：他們可失望了。要不我們幫幫他們,。

幼：好

師：瞧,！老師這兒有一根魔法棒，它可有很厲害的魔法哦,。趕緊伸出你們的雙手來接神奇的魔法,，有了這些魔法，你想讓天空下一場什么神奇的雨呢,？

幼：我想下場巧克力雨

師：我猜你一定很喜歡吃巧克力,，嗯，下場巧克力雨大家一定會很開心的,。

幼：我要下場汽車雨

師：下場汽車雨也很不錯哦,！

師：謝謝孩子們，你們的魔法真是太厲害了,?？矗⊥趵蠋熯@兒有一個魔法盒,，我們一起把神奇的魔法吹給他,，看看會有什么神奇的事情發(fā)生呢？

三,、體驗“神奇的雨”帶來的快樂,，并愿意與同伴分享。

師：哇,！原來他是一朵神奇的云,，孩子們伸出你們的雙手，看看你們會接到什么神奇的雨?。ń處煵僮鹘叹呦隆吧衿娴挠辍?，幼兒接神奇的雨，體驗快樂,。）

師：親愛的孩子們,。你接到什么了？什么顏色的,，打開來嘗嘗是什么口味,？（師幼分享、幼幼分享）

師：多余的糖果可以拿過去跟客人老師一起分享,，別忘了跟他們說祝你們快樂!

（引導幼兒與同伴,、客人老師一同分享快樂。）

小班語言《雨》教案反思與評價 小班語言含羞草教案篇九

淅瀝瀝,，嘩啦啦,，下雨了,！孩子們常常抱怨下雨的日子太沒勁兒，不能出去玩滑梯,，不能在院子里奔跑，散步）……所以,，設計這個活動,，就是引導幼兒在雨天里尋找快樂?？梢栽谟曛斜M情地玩耍,、嬉戲，充分感受雨天帶來的樂趣,。同時,，也了解了雨，培養(yǎng)了樂于觀察,、樂于發(fā)現(xiàn)的科學品質(zhì),。也會使幼兒在快樂童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗。

1,、穿（戴）雨具在雨中玩,，感受雨中游戲的樂趣。

2,、仔細觀察雨,，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、嘗試將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》,，想象、感受詩歌的意境,。

1,、視屏展臺制作材料三幅。

2,、幼兒從家中自帶雨具（雨衣雨傘）

3,、選擇一個有雨的日子進行這一活動。

1,、幼兒傾聽窗外雨聲,，請幼兒說出“怎么了”？

2,、提問：下雨時為了不讓淋濕自己,，該怎么辦？

1,、幼兒取傘,，穿戴雨衣,。

2、教師交代幼兒不要弄濕自己,，以免生病,。

1、幼兒自漫步在雨中,，感受雨中游戲的樂趣,。

2、誰是接雨冠軍,。

大家仰起頭看看雨,，看，一滴滴雨點落下了,，伸出你的.手,，去接雨點吧。

1,、雨傘,、雨衣放好并集合。

2,、提問：雨點落下來時,，你們的雨傘和雨衣怎么啦？雨水在雨傘,、雨衣上流淌著,，像什么？雨落在哪兒了,？

3,、雨朋友說再見。

1,、有感情地朗讀一遍《下雨詩》,，并操作展臺。

2,、利用展臺,，讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動作。

1,、除了詩里提到的,，你還能說出雨落在什么地方？

2,、啟發(fā)幼兒做小詩人,，并編詩句“雨落在……上”。

3,、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩,。

1,、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來，送給天上的雨朋友,。

2,、和雨朋友說“再見”。

小班語言《雨》教案反思與評價 小班語言含羞草教案篇十

：

1,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道,。

2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨,。豐富詞匯“密密麻麻”,。

3、感受聽故事,，參與想象的樂趣,。

：

欣賞故事，理解故事內(nèi)容,，知道不同顏色的糖果有不同的味道,。

：

能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”,。

經(jīng)驗準備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》,，知道下雨時的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的,。

物質(zhì)準備：魔法師糖糖,、課件、糖果玩具,。

一,、情境導入，激發(fā)幼兒參與活動的'興趣,。

1,、談話交流導入活動。

提問：小朋友們,，你們喜歡下雨嗎,？天上的云和雨是什么樣子的呢？你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎,？

2,、出示“魔法師糖糖”導入活動。

提問：老師請來了一位魔法師糖糖,，我們一起來聽聽糖糖有什么本領呢,？糖果雨會是什么樣子的呢,？我們到故事里聽一聽吧。

二,、完整講述,，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1,、提問：你聽到故事中都有什么顏色,、口味的糖果了嗎？（豐富詞匯：密密麻麻,。）

小結：密密麻麻就是又多又密,。

2、提問：誰來撿糖果了,？他們都裝在哪里了,？（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）

三,、鼓勵幼兒積極表達自己的想法,，大膽想象。

1,、提問：你們想下一場什么樣的雨呢,？糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢？鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法,。

2,、提問：你們撿到什么顏色的糖果了？什么味道的呢,？提醒小朋友每天只能吃一顆糖,，吃完糖要記得喝水漱口。

《指南》中指出：“3―4 歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思,?！币虼耍谡n后利用區(qū)域活動和戶外活動時間鼓勵幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨,。

1,、 在美工區(qū)提供多種材料，用制作,、泥工,、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。

2,、在表演區(qū)投放紗巾,、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導幼兒扮演各種糖果。

3,、戶外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖,，變變變”的游戲。

4,、在語言區(qū)投放手偶“糖糖”,、背景圖，引導幼兒創(chuàng)編故事,，并講給同伴聽,。

小班語言《雨》教案反思與評價 小班語言含羞草教案篇十一

葉秀淵有一次，有塊糖果云飄過來,，在城里下了一場糖果雨,。綠的、紫的,、藍的,、玫瑰色【紅、黃,、藍、綠】的,，什么顏色的都有,。一個小孩撿了一顆綠（黃色）的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味（香蕉味）的,；另一個孩子嘗了一塊玫瑰色（紅色）的,，那是草莓味的?！翱靵硌?！都是糖果，都是糖果,！”所有的人都到馬路上來,，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來,，大家撿都來不及撿,。雨下了一會兒就停了。但是,，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路,，在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的,。老婆婆們也摘下漂亮的頭巾,，把糖果放在里面打成一個小包袱。直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢,！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過,，糖果雨也再沒有下過了。

1,、理解故事內(nèi)容,，感知天上下“糖果雨”的樂趣。

2,、結合已有生活經(jīng)驗,，大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。

3,、嘗試運用“假如我是魔術師……”的句型,，表達自己想下各種“神奇雨”的愿望。

自制圖片若干,，各色手工糖果若干

（一）活動引入：教師：寶寶們,，你們認識我嗎？（不認識）其實,，我是一個魔術師,！有些小朋友肯定不太相信，所以,，我特意給大家?guī)硪欢渖衿娴脑贫?，我的這個云朵，它既不下雨,，也不下雪,，它呀，會下糖果,！下面,，我就給寶寶們講一個《糖果雨》的故事。

（二）借助圖片進行分層次提問,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，教案《小班語言課教案《糖果雨》》。

1,、完整傾聽故事后提問： 天上下了一場什么雨,？這些糖果都有哪些顏色？

2,、分段欣賞故事第一部分,，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征,。 傾聽故事后提問：①故事里的小朋友嘗的是什么顏色,、什么口味的糖果？（教師根據(jù)幼兒回答與講述情況，插入相應糖果特征小圖片）②你還希望下什么顏色的`糖果雨,？③這種顏色的糖果可能會是什么口味的,？

3、分段欣賞故事第二部分,，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜,。①帶著問題聽故事：你在故事里聽到有誰來撿糖果？②傾聽故事后提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的,？

4,、發(fā)散性提問：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什么糖果,？

（三）,、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨,。

師：假如你是魔術師,，你想下一場什么樣的雨？

1,、引導幼兒用“假如我是魔術師,，我想下一場……”的句型大膽想象講述:例如：餅干雨、巧克力雨,、冰淇淋雨,、花雨等。

2,、給予想象奇特、構思合理,、表述清楚的孩子鼓掌肯定,。

（四）、教師拋撒“糖果雨”,，引發(fā)幼兒游戲活動高潮,。

師：今天，咱們的糖果云真開心,！它要親自來給大家分享糖果：

①交代游戲規(guī)則與要求：建議“變魔術”之前,，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

②教師拋灑糖果,，并提醒幼兒千萬不能偷看,，否則“魔術”就不靈了。

③睜開小眼睛看一看,，找一找,，地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧,！

（關注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況,，提醒孩子注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況,。）

（五）對寶寶們在課堂上的表現(xiàn)做點評,，然后結束課堂。寶寶們也發(fā)現(xiàn)了,，老師給大家的糖果不是真正的糖果,，它是糖果云送給每個寶寶的禮物。

糖果云讓我告訴寶寶們：你們回家和爸爸媽媽一起做一些漂亮的糖果,，然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧,！

小班語言《雨》教案反思與評價 小班語言含羞草教案篇十二

活動背景：

每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候,，家人都會給他慶祝,。祖國也有自己的生日，此次活動,，我們通過"國慶節(jié)"主題活動,，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝,，激發(fā)幼兒對祖國的情感,。

活動名稱：生日快樂

活動準備：炮竹的圖片；每組一面五星紅旗,；作畫的材料,；生日快樂歌曲

活動目的：

1.十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日,。

2.感受節(jié)日的氣氛,，以自己的方式表達熱愛之情。

活動過程：

1.這是什么歌??？

2.你在什么地方聽過？

3.你的`生日是哪天,？

4.過生日的時候,，都有誰？

1.十月一日是國慶節(jié),，是祖國的生日,。

2.大家會怎樣慶祝呢?

幼兒自由討論

3.教師為每組提供五星紅旗。

4.教師講解五星紅旗,。

5.幼兒為五星紅旗添星星,，并涂顏色,。

教學反思：

讓孩子們了解有關國慶的知識，培養(yǎng)了孩子愛祖國的情感,。

小班語言《雨》教案反思與評價 小班語言含羞草教案篇十三

1,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，初步學念兒歌,。(重難點)

2,、通過學念兒歌，感受下雪后的變化,。

小動物們搬新家了,，我們一起去看看吧!

教師引導幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎么樣的?

(以直截了當?shù)姆绞竭M入主題,，為下面理解兒歌做鋪墊,。)

(一)紅房子是小兔的家

教師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導幼兒學說短句：紅房子是小兔的家,。

(二)綠房子是小鳥的家

教師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導幼兒學說短句：綠房子是小鳥的`家,。

(三)黃房子是小貓的家

教師指點黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚,，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家,。

(四)藍房子是小狗的家

教師指點藍房子，齊做敲門狀,?！斑诉诉耍腥嗽诩覇?“汪汪汪”引導幼兒齊說短句：藍房子是小狗的家,。

(五)教師小結：紅房子是小兔的家,，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家,，藍房子是小狗的家

(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來,。利用直觀教具,，幫助幼兒，理解兒歌內(nèi)容,，學說短句)

(六)操作圖片,，引出兒歌后半部分

有一天，天空下起雪來,，“下雪了,，下雪了,，紅房子，綠房子,，黃房子,，藍房子，一座,，一座,，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂,，提問：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

(以小故事形式引出兒歌后半部分,，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌,，感受下雪后的變化,。)

1、教師完整朗誦兒歌一遍,。

2,、引導幼兒跟著教師完整學念兒歌二、三遍,。

3,、結合肢體動作邊念兒歌邊表演。

4,、分男,、女幼兒表演兒歌。

(結合肢體動作邊念兒歌邊表演,，增加學習的興趣,。)

新《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說,、喜歡說,、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此,，我們在教學中應給幼兒提供大膽表現(xiàn)的機會,，讓幼兒在一個自由寬松的環(huán)境下發(fā)展語言。冬天的雪景是孩子喜歡的,、向往的,，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌,，它正好描述了一幅極其美麗的雪景,，通過理解、學念兒歌讓幼兒感受下雪后的變化,，激發(fā)孩子的興趣,，滿足孩子的表達欲望,。

冬天下雪是每個孩子都很向往的，這首兒歌正好很符合幼兒的年齡,、心理特點,，描述了美麗的雪景，很形象,，很有趣,，在猜測x房子是x的家時，幼兒都顯得很興奮,，通過直觀的教具,，讓幼兒更好的理解，并且學念兒歌,，再通過一個小故事讓幼兒感受下雪后的變化,，更是激發(fā)了孩子們的興趣，滿足了孩子們的豐富的想象力和表達的欲望,。分析原因,，在操作教具，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容時,，猜測部分,，教師應當還更積極投入些，更生動,，形象一些,，這樣才能帶動幼兒更好的進入狀態(tài)，也做好鋪墊,。教師賦予更多的激情,，使孩子更加融入其中，帶動幼兒的積極性,。

小班語言《雨》教案反思與評價 小班語言含羞草教案篇十四

1,、理解故事內(nèi)容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜,。

2,、能膽大想象和表達下神奇雨的愿望。

3,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

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一,、談話導入,。

我們都看見過下雨,，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨,，你們猜猜會是什么雨呢,？（幼兒自由猜測）

二、理解故事內(nèi)容,。

（一）完整欣賞故事,。

1、到底是什么樣的雨呢,，我們來聽一聽,。

2、完整欣賞故事,。

3,、天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色,？

（二）分段欣賞第一段,。

1、嘗的是什么顏色,？是什么樣的味道,？

2、還可能是什么顏色,？什么味道,？

（三）分段欣賞第二段。

1,、誰來撿糖果,？怎樣撿的？撿了放在什么地方,？

2,、撿到這么多的糖果，心里很開心,，還想等更多的糖果雨,，可是后來還有嗎？

三,、拓展想象神奇的雨,。

如果你下一場神奇的雨，你會下什么樣的神奇的雨呢,？（請幼兒大膽想象進行講述,。）

在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的,，當然也會存在一些問題,。當我拋出第一個開放性問題,，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時,，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間,。有人說拿一把傘打開，把糖果接??；有人說伸出雙手接住,；有人說快去撿,；還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子,。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的.提問中,，加深對故事內(nèi)容的理解,。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨,？又一次為幼兒插上了想象的翅膀,，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨,；有人說下一場蝌蚪雨等,，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果）,，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動,。