演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧。
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇一
但不容回避的是,時(shí)代的發(fā)展不可避免地造成各行各業(yè)呈現(xiàn)出一系列新的問題,，教師隊(duì)伍師德師風(fēng)的問題亦不例外,。充斥在網(wǎng)絡(luò)上的各種有關(guān)教師的負(fù)面消息，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)問題在當(dāng)今這個(gè)大社會(huì)背景下的脆弱,，甚至有時(shí)可怕到不能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任,。捫心自問我們的敬業(yè)精神能否起到表率作用?我們的業(yè)務(wù)水平能否讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心?在物欲橫流的今天我們能否堅(jiān)守清貧?傳道授業(yè)行為世表我們做到了幾分?今天,，我們舉行這次師德師風(fēng)宣講活動(dòng),，說明我們正在正視這些突出的問題，并試著開出自己的“藥方”,。我沒有化腐朽為神奇的力量,，萬不敢言從根本上解決這個(gè)病癥，我僅在此就師德師風(fēng)建設(shè)方面的淺薄認(rèn)識(shí)與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁探討,，以期共同進(jìn)步,，共釀一副良藥。
教師是立校之本,，師德是教育之魂,，常言道：學(xué)高為師，德高為范,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。 “其身正，不令則行;其身不正,，雖令不從,。” “捧著一顆心來,，不帶半根草去”是為師道之精髓,。
教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,，是愛的事業(yè),。
要鑄師魂，首先要對(duì)教師職業(yè)充滿熱愛,。梁?jiǎn)⒊嬖V我們“敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門,，是中國(guó)職業(yè)道德的兩大準(zhǔn)則?！崩蠋熅蛻?yīng)當(dāng)有勤于奉獻(xiàn)的精神,，只有勤學(xué)、勤思,、精益求精,，才能知道理解的更多一點(diǎn)，在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn),，在學(xué)生面前從容一點(diǎn);也才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),，在浮囂面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn),。 “育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。我們是辛勤的園丁,，要鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作,、無私奉獻(xiàn),。
要鑄師魂，更要對(duì)學(xué)生充滿包容和關(guān)愛,。天空包容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山包容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄偉壯觀;大海包容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無比;而人民教師,，包容每一個(gè)學(xué)生,，無論其優(yōu)劣，所以教師神圣崇高,。作為教師,，既要喜歡“春光”，又要容得下“烏云”,，“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑， 因?yàn)?，站在我們面前的總是一群需要用愛澆灌才能茁壯成長(zhǎng)的小樹苗 ,。“要知道,，我們不僅是教書匠,，我們是受社會(huì)信托的人。社會(huì)把培養(yǎng),、教育新人——未來一代的事業(yè)托付給我們,。這是我們最崇高的事業(yè)，是我們的頭等大事,，是我們的職業(yè)義務(wù),。這是我們的使命?！?/p>
關(guān)愛學(xué)生,、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是教師工作的永恒主題。內(nèi)心的愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止,，會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,，引起學(xué)生情感的共鳴，會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨,。5·12汶川地震,，讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛、最挺拔的脊梁的譚千秋老師，讓我們自豪于那“永遠(yuǎn)綻放的生命之花” 袁文婷老師,?！罢嫠疅o香，真愛無言”,，我們要用無私的愛教會(huì)孩子愛得無私!縱使世事變化,，縱使滄海橫流。但我們的愛會(huì)在高山之顛,，碧水之源,，永久的流傳。
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇二
身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言,？是廣博的知識(shí),？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心,。
師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”
教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中,，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻?，所以?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán),。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人,，愛身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人?！比绻业膶W(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做好護(hù)花的綠葉,；如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁,；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢,？
我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真,、善、美,。老師們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧,。
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好,。
來到學(xué)校已近快一年了,，在這一年的時(shí)間中讓我對(duì)老師這個(gè)身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學(xué),，更應(yīng)該教會(huì)孩子們做人,，我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個(gè)字，愛,，這個(gè)字很簡(jiǎn)單,，但他真的那么簡(jiǎn)單嗎？未必吧,，有多少人能真真做到愛學(xué)生,，愛學(xué)校，愛家人,，愛自己那,。
所以我的演講的題目是愛,，用心去愛。
有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子,。有人說,，學(xué)生是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。
從走進(jìn)校門的那天起,，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這一年來也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢,？有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄,?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛心,，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他,。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生,，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類,、對(duì)未來的熱愛,。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心,；因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心,。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛，而且要善愛,?！皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,，指明了方向。,、
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會(huì)上總會(huì)碰到什么不順心的事，絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上,。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤,、懊惱、悲傷和煩躁,，這是人之常情,。但是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,，而不能停留在馬路,、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里,。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,，是一種境界,。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。
良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇四
春花遍地,，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo),。
1997年,，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái),，開始了向往已久的教學(xué)生涯,。轉(zhuǎn)眼，七年過去了,，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣,。它，給了我尊嚴(yán);她,，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點(diǎn)。誰想到,，久而久之,，我在講臺(tái)上，學(xué)生在講臺(tái)下,，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開,。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思,，我想,，我得放棄心愛的講臺(tái)了。
然而,，談何容易,，失去了講臺(tái),，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺(tái),，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切,，我得從頭練起,。
慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺(tái)的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂,，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案,。
以后，走進(jìn)教室,，我成竹在胸了,，不看教材，不望教案,，也能瀟灑地上課了,。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神,，心里高興極了,。
失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中,，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中,。我聽到了他們?cè)谡f什么，看到了他們?cè)趯懯裁?，也知道了他們?cè)谙胧裁?。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻,，我們的情更濃了,，愛更深了。
放棄了講臺(tái),，走到了臺(tái)下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺(tái),，其實(shí)是一座山,，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊,，放棄了講臺(tái),，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!
現(xiàn)在,，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個(gè)腳印,。的確，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長(zhǎng)河,。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后,，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,，應(yīng)做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對(duì)教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口,，佇立了好久,。一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條,，無悔無憂,。
也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下,，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一直走到天涯!
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇五
作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。
對(duì)教師來說,，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問題,，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇六
各位同仁：
大家好！
世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛,，不是索取，不是等價(jià)交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。
“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的,。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每一天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每一天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的期望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望,，守巢的是自我,；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自我,。
身為一名人民教師,，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種職責(zé)和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。
唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢？不是的,。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自我的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。
歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！?/p>
讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng),；用真誠(chéng)開啟心靈,；用希冀放飛理想,，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇七
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為：
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎，腿不能曲,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。
學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,。”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。
熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。
史煙飄過,，回看今天。師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺(tái),，教書育人,；走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,！
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇八
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范,，“學(xué)高為師,，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái),，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生,。我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng),，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任,。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的,。
首先,，教師要為人師表，既要注重言教,，又要注重身教,，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點(diǎn),、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象,，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。所以,，教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。
其次,，凡要求學(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事,，事事見真理，因此,，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人,。
最后,，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂,。師愛是消除師生之間情感障礙的保證,；師愛是培養(yǎng)師生情,，使之成為“知心朋友”的橋梁；師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥,。冰心說過，有了愛就有了一切,，而我要說,，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂,，是生命的甘霖,，是人性的基石，是道德的起點(diǎn),。那么我們必須用愛澆灌,，為愛盛放，奉獻(xiàn)自己的愛心,，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng),。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界,。
教育，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系,。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子,。能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面,。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,。“愛”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向全體學(xué)生,。多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。
“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無聲辛勞多?！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄?，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始,。要做好一名人民教師,，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志,，愛得大公無私，讓愛撒向每一個(gè)角落,，讓每一朵花都淋浴陽光,。
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇九
人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義,，價(jià)值何在,？意義何在？生命是可貴的,，可貴在使別人活得更美好,；生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛的祖國(guó)作貢獻(xiàn),。為此,，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火,。
小時(shí)候的我的崇高理想,，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富通過自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中,，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈,。
xx年xx月xx日那是一個(gè)難忘的日子，這天在我腦海記憶中最為深刻,。因?yàn)檫@天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng),，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠(chéng)寬待,。
我們生活的目的，不在于耀和享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水平,，誰也當(dāng)不了船長(zhǎng),；沒有各行各業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族,。我既然選擇了教師這條路,，就要堅(jiān)定不移地走下去。
為了堅(jiān)持信念,，實(shí)現(xiàn)理想,，就須孜孜不倦的努力。教師知識(shí)長(zhǎng)流水,，才能對(duì)學(xué)生灌溉,。因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求,，上下求索,。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策,，努力努力再努力,。
路是人走出來的，不管是康莊大道,，還是羊腸小道,，如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水,，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，沒有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的。我相信,，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒,。
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇十
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識(shí),？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛心,。
師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛,，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國(guó)勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”
教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中,，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,?！闭?yàn)閻郏詴?huì)有創(chuàng)造的喜悅,，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán),。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人,，愛身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人?！比绻业膶W(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做好護(hù)花的綠葉,；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園??；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭,；如果我的學(xué)生是火箭呢,？
我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。老師們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧。
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇十一
大家好,！
人活著總要有追求,，活得有價(jià)值有意義，價(jià)值何在?意義何在?生命是可貴的,，可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的,，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛的祖國(guó)作貢獻(xiàn)為此，我執(zhí)著追求,，追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火,。
小時(shí)候的我的崇高理想，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富通過自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中,，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈。
九七年八月二十七日那是一個(gè)難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻因?yàn)檫@天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng),，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠(chéng)寬待,。
我們生活的目的，不在于耀和享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水平,，誰也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒有各行各業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族我既然選擇了教師這條路,，就要堅(jiān)定不移地走下去,。
為了堅(jiān)持信念，實(shí)現(xiàn)理想,，就須孜孜不倦的努力教師知識(shí)長(zhǎng)流水,，才能對(duì)學(xué)生灌溉因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求,，上下求索不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無知,，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力,。
路是人走出來的,，不管是康莊大道，還是羊腸小道,，如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水,，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的我相信，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒,。
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：
下午好！今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》,。
我踏過數(shù)次教室的講臺(tái),，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動(dòng)了,，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。
幾度風(fēng)雨,，幾度春秋，十幾年來,，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種“真、善,、美,、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國(guó),。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。
在我的詞典里，師德,，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。
我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】?，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時(shí),，就像說自己的孩子一樣,，那么，就會(huì)有故事留在記憶里,。
從教以來,，我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上。我心中有差生,，眼中無差生,，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn),，放大他們的優(yōu)點(diǎn),，讓他們樹起信心，重新振作精神,，化蛹為蝶,，在班級(jí)的花叢中綻放異彩。
在我的記憶里,，那是幾年前的姜先波同學(xué),，學(xué)校安排我教六年級(jí)（1）班，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重,，兩個(gè)月過去，我對(duì)他沒有偏心,，相反,，我還加倍照顧他。記得他開學(xué)初,，作業(yè)很糟糕,，于是我把他喊到辦公室對(duì)他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人,。你能寫好字，就是你的優(yōu)點(diǎn),?！彼f：“這也算優(yōu)點(diǎn)？”“對(duì),，這就是優(yōu)點(diǎn),。”
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過，消沉過,，有時(shí)候問自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時(shí),；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班？,？”時(shí),；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望,，決定著未來,，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生,。
在座的各位同仁,，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來,。
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇十三
當(dāng)我還在讀書的時(shí)候,，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,，我決不奢求,，是我的,，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷,，但活著,，有自己的顏色，打扮自己,，也打扮大地,。如果心的世界中只有自己,，那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前,，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,，卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師,。但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲,。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮,。
通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí),，精神愉悅，使我感到高尚,。因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),，就有一種成就感,。是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。
有句話說的好，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn),。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,，參加外出培訓(xùn),，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意,、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。
一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊,，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照,。但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無怨無悔。這里有我的追求,，這里有我的愛,。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家下午好!
今天我演講的題目是——愛的教育。
沒有愛就沒有教育,，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師的共同特點(diǎn)是熱愛祖國(guó),、熱愛人民、熱愛教育,、熱愛學(xué)生,，讓師愛更多流淌在平凡的日子里,。師愛是師德的靈魂,，高尚的師德又是教師的靈魂，是教師的根本,。它不僅彰顯著教師自身的人格魅力,，也潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。葉圣陶先生說過,，教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
而高尚的師德需要用強(qiáng)烈的責(zé)任感來詮釋,。正如中國(guó)臺(tái)灣作家羅蘭所說：“一個(gè)成功的人必然具備某些條件,，其中之一是責(zé)任感?！蔽乙恢闭J(rèn)為,，教書育人是一件良心活兒，不能愧對(duì)自己的良心,。不管我們的處境怎樣,，心情如何，只要一走進(jìn)教室,，我們的眼里心中就只能有學(xué)生,。因?yàn)槲覀儾粌H是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生幸福人生的奠基人,。
因此,，關(guān)愛學(xué)生是我們的責(zé)任。每個(gè)人的內(nèi)心深處都渴望他人的關(guān)愛,，對(duì)學(xué)生來說,，最大的渴求莫過于得到老師的關(guān)愛,。這種關(guān)愛，或許是學(xué)生上課走神時(shí)你的一個(gè)提醒的眼神,，或許是學(xué)生書本落地時(shí)你的一個(gè)彎腰的舉動(dòng),，或許是學(xué)生生病時(shí)你的一句輕輕的問候，或許是學(xué)生失敗時(shí)你的一句鼓勵(lì)的話語于是,，有一天,，當(dāng)你懷抱一大摞試卷舉步維艱時(shí)，你的學(xué)生快步上前,，接過試卷,，隨口一句“老師，我來抱”;當(dāng)你下課后剛回到辦公室,，一個(gè)學(xué)生匆匆跑來,，手里拿著你落下的水杯，氣喘吁吁地說“老師,，你的水杯”;教師節(jié)這天,，你一走進(jìn)教室，學(xué)生齊刷刷地起立,，異口同聲地說：“老師,，節(jié)日快樂!”這時(shí)，你欣慰地笑了,，原來,，你不經(jīng)意間撒下的愛的種子已生根、發(fā)芽,、開花,、結(jié)果。
為人師表,、以身作則,，是我們的責(zé)任。它體現(xiàn)在平常小事上,，舉手投足中,。見面時(shí)的一聲問候，歸還東西的一聲“謝謝”;彎腰撿起地上的廢紙,，隨手關(guān)緊滴水的龍頭;遵守時(shí)間,，信守承諾;勇于
承認(rèn)錯(cuò)誤，并立即彌補(bǔ),，不諉過他人;衣著整潔大方,，舉止文明得體;樂觀積極的生活態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)這一切都將化作和風(fēng)細(xì)雨,，潤(rùn)物無聲,。
高尚的師德是教師的靈魂,，是教師的根本。而精湛的業(yè)務(wù)能力就是教師的名片,，是教師的形象?，F(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這檔節(jié)目，很自然就會(huì)想起廈門大學(xué)的易中天教授,，復(fù)旦大學(xué)的錢文忠教授,，北京師范大學(xué)的于丹教授，這些優(yōu)秀的教師,，正是憑著淵博的學(xué)識(shí),、瀟灑的舉止、風(fēng)趣的談吐,，走進(jìn)了觀眾的心中,，也為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆!在今天這個(gè)日新月異、高速發(fā)展的社會(huì),，作為一名中職教師,，更應(yīng)樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的個(gè)體,，不同的學(xué)生也許需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果,。
各位老師，“學(xué)高為師,，身正為范”是我們的人生境界,，“鑄師魂，強(qiáng)師能,，育新人”是我們的奮斗目標(biāo),。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡,，永葆一顆事業(yè)心,、責(zé)任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田,，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花,，讓它來輝映我們美麗的人生。最后,，我想借用一句人生格言來祝福在座的各位老師,，那就是“陽光工作，陽光生活”!
謝謝大家!
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇十五
今天舉行個(gè)大會(huì),，就是為了動(dòng)員全系教職員工,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念，深化教育改革;就是為了進(jìn)一步明確師德要求,，提高師德修養(yǎng),，樹立師德形象;就是為了進(jìn)一步以師德師風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,，推動(dòng)學(xué)校工作開創(chuàng)新局面,。
一、一流的大學(xué)須要有一流的師德和師風(fēng)
所謂師德師風(fēng),，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng),，包括對(duì)政治的關(guān)心和了解、對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,、對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,、以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況,。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一,，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。因此,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，既是勢(shì)在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸,。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,，把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好,，為建設(shè)國(guó)內(nèi)一流國(guó)際知名的研究型綜合性大學(xué),，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造嶄新的文化積淀,。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是深入貫徹落實(shí)以德治國(guó)重要思想的迫切需要,。以德治國(guó),，是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家過程中，積極發(fā)揮社會(huì)主義道德的作用,，努力用社會(huì)主義道德來規(guī)范人們行為和調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系,，不斷提高整個(gè)中華民族思想道德水平的基本方略，與依法治國(guó)和科教興國(guó)構(gòu)成一個(gè)密不可分的有機(jī)整體,。高校是高素質(zhì)人才成長(zhǎng)的搖籃,，是知識(shí)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明的陣地,。高校在實(shí)踐“為人民服務(wù),，讓人民滿意”宗旨的過程中，肩負(fù)著“大力發(fā)展先進(jìn)文化,，支持健康有益文化,，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化”的社會(huì)責(zé)任,。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先。我們的教師,，是以德治校的主力軍,，是素質(zhì)教育的實(shí)施者，是人才成長(zhǎng)的引路人,。因此,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是落實(shí)以德治國(guó)方略和推進(jìn)以德治校的重要組成部分,。一方面,，高校教師作為公民道德主體，我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實(shí)踐的狀況,，是衡量是否“學(xué)高為師、身正為范”的尺度;另一方面,，通過我們的言傳身教,，率先垂范，能夠帶動(dòng)廣大學(xué)生乃至全社會(huì)響應(yīng)和落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的“愛國(guó)守法,、明禮誠(chéng)信,、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善,、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范,，進(jìn)一步推動(dòng)群眾性的公民道德實(shí)踐活動(dòng)，提高全民族的道德水平。所以我們說,，落實(shí)以德治國(guó),，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是高等學(xué)校責(zé)無旁貸的使命,，是高校教師義不容辭的任務(wù),，并且，我們還應(yīng)該走在時(shí)代和社會(huì)的前列,。
2,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是加速實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的迫切需要,。研究型綜合性大學(xué)需要有一流的教師隊(duì)伍,，而一流的教師隊(duì)伍必須具有一流的師德師風(fēng)。古人云：大學(xué)者,，在明明德,，在新民，在止于至善,。也就是說,，高等學(xué)校應(yīng)該彰顯公道正義，啟迪人民大眾,，追求和諧進(jìn)步,。所有這些，都必須也只有通過教師的一言一行,、一舉一動(dòng)加以體現(xiàn),、得以實(shí)現(xiàn)。所以,，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,，它與教師的思想覺悟、價(jià)值觀念,、道德水平,、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué),、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來,。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了我校優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和高尚的師德師風(fēng),，也才有了我們今天的社會(huì)聲譽(yù),。名校是因?yàn)橛忻麕煟麕熢炀土嗣?。但是,，隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了,，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),，體現(xiàn)時(shí)代性,，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性,。簡(jiǎn)而言之,，能否建成一流的研究型綜合性大學(xué)，與師德師風(fēng)具有直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整,、管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì),、敬業(yè)奉獻(xiàn),，需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,，只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力,。3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的迫切需要,。大學(xué)是學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成才過程中的關(guān)鍵因素,。大學(xué)教師的思想道德和敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響，這就是陶冶的作用;教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的互動(dòng)關(guān)系,，這就是教學(xué)相長(zhǎng)的作用。歸根結(jié)底,，教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng),。當(dāng)前，我校師德師風(fēng)整體是好的，廣大教師對(duì)鄧小平理論和 “”重要思想的指導(dǎo)地位有正確的認(rèn)識(shí),，能夠認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,，熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教育規(guī)范;能夠自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),，維護(hù)教師形象,，嚴(yán)于律己，為人師表,，愛崗敬業(yè);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教,，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛護(hù);能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系,，顧全大局，維護(hù)學(xué)校利益,，關(guān)心集體,，尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作等等,。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,，是值得充分肯定的。
然而,，在看到主流的同時(shí),，我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心,。比如，有的教師不認(rèn)真?zhèn)湔n,，自己對(duì)知識(shí)還沒有弄清楚就去教學(xué)生,，照本宣科;有的育人意識(shí)淡泊，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言論和不良行為不聞不問,，把教書育人的天職置之腦后;有的把主要精力放在 “第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過且過,，敷衍了事,。此外，缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板也并非個(gè)別現(xiàn)象;把個(gè)人的利益看得過重,，動(dòng)輒鬧個(gè)人情緒,，大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神較差的也有;還有個(gè)別教師有收受學(xué)生物品,，違反紀(jì)律，放棄原則的現(xiàn)象;等等,。其中,，一些帶有普遍性的問題更須要高度重視。比如,，存在教師重科研輕教學(xué),、重教書輕育人的現(xiàn)象;存在教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)和科技前沿脫節(jié)，不合乎知識(shí)更新要求的現(xiàn)象;存在專業(yè)課教師授課效果沒有基礎(chǔ)課教師好的現(xiàn)象等等,。這些問題和現(xiàn)象的存在,，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高,，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
同志們,，如果看不到我系師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績(jī),，肯定是錯(cuò)誤的，我們就會(huì)失去信心;但是,，如果看不到我系師德師風(fēng)存在的問題,，對(duì)其危害沒有足夠的認(rèn)識(shí)，肯定是危險(xiǎn)的,。對(duì)此,，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，以有力措施和高度自覺的精神落實(shí)教書育人,，革除不良言行和弊端，一定要造就有所作為的一代教職工隊(duì)伍,。
二,、師德師風(fēng)建設(shè)要達(dá)到的目標(biāo)和要求
在新的時(shí)代，各行各業(yè)的職業(yè)道德有了自身的新的要求,，我們也不例外,，并且還有其特殊性。我們的工作對(duì)象是廣大青年學(xué)生,，不但要傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力，還要教會(huì)學(xué)生如何做事,、如何做人;我們的工作狀況不但關(guān)系到千家萬戶的利益,，還關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。因此,，這種特殊性對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了不僅是新的而且是更高的要求,。在師德師風(fēng)建設(shè)過程中,，要把握好以下幾個(gè)方面：
1,、正確的政治觀念是師德師風(fēng)的根本,。所謂政治觀念，就是關(guān)于辦學(xué)方向的把握和教育方針的認(rèn)識(shí),。我們每一個(gè)教師,，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)校”這個(gè)目標(biāo)思考問題,，以“”重要思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想,，認(rèn)清新世紀(jì)高等教育和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，充分認(rèn)識(shí)高校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的雙重職能,，樹立新的教育觀,、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來,，增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng),。
2,、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。有人說教師是春蠶,，有人說教師是園丁,，有人說教師是蠟燭，有人說教師是人類靈魂的工程師,，不管哪種說法,，都表達(dá)了一個(gè)共同的意思，即教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”,，因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿淙说氖聵I(yè),，“傳道、授業(yè),、解惑”,，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁,。也就是說,，我們不但要向祖先負(fù)責(zé)，更要向未來負(fù)責(zé),。因此,，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，意識(shí)到我們需要研究的課題還很多,，需要改進(jìn)的地方也很多,，要沉得下來，鉆得進(jìn)去,，意志堅(jiān)定,，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號(hào),。
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家早上好,，我叫，是六年級(jí)三班的語文老師,。我演講的題目是我們的目標(biāo),。今天，能站在這個(gè)講臺(tái)上,，以演講的方式和大家一起來學(xué)習(xí)和交流關(guān)于教師職業(yè)道德的相關(guān)問題,，我感到非常的激動(dòng)和榮幸。
人們常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，這是對(duì)教師的美譽(yù),。之所以如此，是因?yàn)閺墓胖两?，教師都承?dān)著傳道,、授業(yè)、解惑的重任,，在傳授知識(shí)的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀,。學(xué)生從老師身上不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還將老師作為一種榜樣去模仿,。所謂學(xué)高為師,、德高為范，因此要想成為學(xué)生的好老師,、好典范,，我們不但要具備較高的理論知識(shí)，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德,。
教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì),、與集體,、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。它包括愛國(guó)守法愛崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛學(xué)生教書育人終身學(xué)習(xí)六個(gè)核心內(nèi)容,。其中,，愛國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,；關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂；教書育人是教師的天職,；終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力,。
今天，我想要談的是教師職業(yè)道德六個(gè)核心內(nèi)容中的為人師表關(guān)愛學(xué)生和終身學(xué)習(xí),。
為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),，體現(xiàn)他們的人生價(jià)值,，作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用，身體力行,，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,。這才發(fā)揮了我們教師的作用，這才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值,，這才是真正意義上的為人師表,。
我對(duì)關(guān)愛學(xué)生的理解：親其師，信其道,。沒有愛,，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。
終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的,。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。
我們教師只有通過終身學(xué)習(xí)的方式,，而后做好為人師表關(guān)愛學(xué)生等五個(gè)其它方面的核心內(nèi)容,，方可達(dá)到甘為人師，生命無悔方可達(dá)到我們的目標(biāo),。
我的演講完了,，謝謝大家！
小學(xué)教師師德演講稿簡(jiǎn)短 小學(xué)教師師德演講稿5到8分鐘篇十七
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說,，兒童是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師!
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上,，默默無聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷：十年之計(jì),，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮,，我是人民的教師!
身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心,。
師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國(guó)勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中,，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻郏詴?huì)有創(chuàng)造的喜悅,，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感,。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木,。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。 別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真,、善、美,。老師們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧,。
