演講稿是進行演講的依據,，是對演講內容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么演講稿怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧,。

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇一

大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童“。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺,，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地,，站在講臺上,，我深感無限的榮耀，因而我意氣風發(fā),，克盡職守;站在這講臺上,，我時刻覺得責任重大，為此我刻苦探索,，無怨無悔;站在這講臺上,，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。作為教師，我們應該尊重學生的人格,，用我們發(fā)自內心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈,，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。

一,、特別的愛給特別的“你“(學生)

教師的工作“以學生為本,，以情為主“?？梢哉f教師的職業(yè)道德就是一個“愛“字,。“親其師“而“信其道“,，就是學生對師愛的具體表現(xiàn),。心理學證明：凡是教師給予期望,，受到尊重的學生，他就會感到莫大的鼓舞,，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育,，反之將會引起強烈的反感，甚至“破罐破摔“特別是一些學習上的后進生,，他們更需要老師的體貼和愛護,，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容,，多一些期待,，從學習上,、生活上,、心理上等各方面去了解他們，關心他們,，幫助他們,，積極尋覓他們身上的每一個閃光點,，哪怕一個小小的愛護，一次書寫認真的作業(yè),，一次回答正確的課堂提問,，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值,，在成功的快樂中找回自尊自信,，重新點燃他們奮發(fā)向上的動力。

有一個郭帥的學生,，性格孤僻,，作業(yè)經常不做，上課打瞌睡,，考試幾乎是白卷,。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚,，他有時跟媽媽,，有時跟爸爸，有時又住在姨家,，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真,。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗,。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題,，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當看到他臟乎乎的手臉時,，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈,。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除,，他早早來到學校,，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了,。于是在勞動總結會上,，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了黑板報,。從那以后,，他在班集體的活動中也活躍了起來，學習成績也明顯提高,，期末考試居然考了六十七分,。在同學們熱烈的掌聲中，我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上,，在我的指揮下,，同學們一起向他喊：“郭帥，祝賀你!“那一刻,，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上,。所有的辛苦付出都算不上什么了。

二,、你的信任就是你的期待

教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈,，就會產生潤物細無聲的顯著效果。你的信任,、你的期待,，它產生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗。

我的班中有個叫魯澤強的學生,，腦子很聰明卻太調皮,，上課不專心聽講，愛做小動作,，又愛招惹,、欺負周圍的同學，曾多次調換座位,，弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌,。于是我決定發(fā)動全班同學來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課,，支走魯澤強后,，我就把我的想法向全班同學講了，并請求得到他們的幫助,。老師請求學生,，學生自然“受寵若驚“,。當魯澤強回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員,，并且告訴大家,，這可是我們班的“維和警察“，一定要選有能力,、有責任的同學擔任,。選舉結果，魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學生榜上有名,。在魯澤強驚愕的眼神中,，我把他拉上了講臺，用力握住他的手,，很鄭重地對他說“魯澤強祝賀你能當上這個光榮的“人民警察“,，同學們這么信任你，老師心里真高興,，相信你一定能當好這個警察的“,。說完，又拍拍他的肩膀,，用夸張的語氣說：“小伙子,，好好干吧!“在全班的哄堂大笑中，魯澤強的眼中流露出了驚喜?，F(xiàn)在,，魯澤強正在逐步克服身上的不足，因為期末還要評“優(yōu)秀警察“呢,。

三,、讓學生都成為“唯一“

我們教育許多學生，其中有很多是優(yōu)秀的,，這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的“唯一“,，只有他們缺一個才會令我們“心痛“。大家常聽到這樣的話：“唉,，真倒霉,，今年我們班又轉走了一個好學生?！拔覀冊谛闹薪o“唯一“的定位是“成績優(yōu)秀的孩子,。“但是我們不能忘了,，對孩子的父母而言,，他們都是“唯一“的。我們沒有權利在他們讀中學時就判定他們沒出息，是廢鐵一塊,，然后是放任自流,。我們應該想到很多偉人的成長經歷，在他們小的時候,，甚至比我們的后進生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前“消失“,，讓我們像孩子的父母一樣，讓所有的孩子成為我們眼中的“唯一“,。

作為教師，我們應擁有一把便于攜帶的“放大鏡“隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學生的長處和優(yōu)點,，我們會驚喜地看到,，每一個學生都有優(yōu)秀的地方，都有可愛之處,。作為教師,，要讓他們經常受到鼓勵，品味成功的快樂,?！罢堄涀。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量,，它可以促進兒童好好學習的愿望,，請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的“,。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。

四,、愛是心靈之約

古人云：“人之相交,，貴在交心“如果我們能放下老師的架子，主動與學生做朋友,，很多問題就會更好地解決,。不過和學生談心要有目的，談心前,，要掌握他們不同的實際情況,，明確談什么，怎樣談,，還要注意場合,，當著老師與同學的面談，很可能會給他們造成心理壓力,，使他們不能完全向你敞開心扉,。對于不同性格的學生要采取不同的表達方式和語氣，談心時,，態(tài)度要平和,，語言要親切,，道理要講透，要讓學生感受溫暖,，這樣,，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。

十年來的工作時間是我認識到：教育學生是一項長期而復雜的工作,，需要我們教育這以極大的愛心,、耐心、誠心,，既要像春風化雨一般去融化他們心靈上的堅冰,，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口,，還給他們一個晴朗的天空,，因為我們的名字是光榮的人民教師!

站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責任,，表達著理想的希翼,，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放，無限燦爛,，教育的責任要求我必須不斷學習,，不斷探索，

用愛心打開心靈的窗口,，用行動表達對教育的熱愛,，我工作著，我辛苦著,，我幸福著,，我快樂著，因為我是為祖國站講臺!

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇二

尊敬的各位評委,，各位領導,，各位老師們：

大家好!今天，我演講的題目是“師愛寄水鄉(xiāng)”,。

小時候,，我最敬佩的人是老師。老師是知識的使者,，帶著一顆顆童心領略“天蒼蒼,，野茫茫，風吹草低見牛羊”的美景,，領著一群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數(shù)學游戲,。老師更是愛的化身，記得在一次勞動中，我不小心被石頭砸傷了腳,，班主任劉老師急忙找來碘酒為我消毒,，小心地給我緾上紗布，輕輕地撫摸著我的頭,，說：“還疼嗎?”望著老師那慈祥面龐,，望著老師那充滿心疼和愛意的眼神，我糼小的心靈分明感受到,，那就是媽媽的眼神啊!于是,，老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里,，我想,，以后我長大了，也要做一個老師,。

20xx年，我毅然告別繁華的都市,，告別昔日的同窗,，踏上那條本屬于我的生命之旅，6月8日,，一個難忘的日子,，我終于揚起我人生理想的風帆，放飛了童年的夢想,，通過了湖口縣教師招聘,，成了一名光榮的人民教師,。

然而,，當我背著行囊，來到我的學校，那是依偎在母親河身邊的一所村級小學——長江小學,，我夢想中學校的影子突然間蕩然無存，心里莫名地升起許多失落與惆悵,，城市與農村不可同日而語啊,，一幢兩間兩層樓房，樓上早已是人去樓空布滿蛛絲了,，只有32個孩子,，和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師。張老師神情嚴肅地告訴我：學校北面是長江,，西面湖口縣第二大水庫——黃茅堤，32個學生,，看起來不多,，管起來很難啊!特別是很多孩子的父母不在家,，我們這里叫他們留守的娃,，他們無人照看，其實也夠可憐的,。說話間,，眼里流露出無奈與憂郁?？粗鴱埨蠋煹难凵?，我童年記憶的閘門一下子打開，啊,，老師的眼神,，那是萬般惦記，那是無限牽掛,，是對學生無窮無盡的關愛,，恰似一江春水，緾綿委婉,，緩緩流淌,。我做夢也沒想到,，這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學，后來卻成了我人生中的夢里水鄉(xiāng),。

我第一次走進了教室,，第一次登上了講臺，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我,，也許是水鄉(xiāng)的洗禮,，孩子們一個個皮膚黝黑,，也許是父母不在身邊,，他們一個個都衣衫不整,，也許是由于我的穿著，他們看著我似乎看著一位天外來客,。我立刻感覺到,，必須找到我們之間的共同語言。

不經意間,，周玲闖進了我的生活,，這是一個聰明的女孩子，學習成績是班里最好的一個,，可是有一段時間里,，她突然沉默起來，學習成績急劇下降,，我和張老師都分別找她談了幾次,，可她就是不說一句話，看著蓬頭垢面的周玲,，我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神,。

一次偶然的機會，我看到了周玲的日記,，寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡,，我的心突然間被強烈的震撼著,，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內心深處的苦水啊!那是一個年幼的女兒對爹娘無限的思念啊。日記寫道：

爸爸媽媽,，不是說好了,，國慶節(jié)回家嗎?好不容易盼到了國慶節(jié)，怎么卻看不到你們的身影啊!爸爸媽媽,，你們好狠心啊!過年到現(xiàn)在,，孩兒只是在夢里見過你們幾回，你們要知道,，我才十歲啊!……媽媽,，我好想你!

我的眼睛模糊了，對爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊,，我想起了童年時代的班主任劉老師,，想起他那慈祥的臉，那充滿愛意的眼神,，想起了老師的職責,，在學生的精神世界一貧如洗的時候，難道我們老師不應該用自己愛心為他們換來心靈的一方凈土嗎?當學生身處曉風殘月的時候,，難道我們老師不應該用自己的心血為他們鋪出一條康莊大道,，讓他們穿越人生的風風雨雨與坎坎坷坷嗎?

第二天，我單獨找到周玲,，想與她有一次心與心的溝通,。

“周玲，想爸爸媽媽了吧!”我問周玲,。

“周玲,，知道媽媽的電話嗎?”可是周玲半句話也不回答。

“其實,，我也很想念自己的媽媽?！蔽易匝宰哉Z地說,。

“老師，你也想念媽媽?”周玲突然間冒出一句話,。這使我感到意外,，同時也似乎看到了希望。

“是啊!我媽媽都六十多歲了,，可依然時常惦記我的冷暖,，上次天氣突然變冷，我媽媽還特意打電話給我,，要我注意保暖,，都那么大歲數(shù)了,，還惦記著我的健康?！?/p>

“哦?!”周玲似乎感到很驚訝,。

“其實，天下每個孩子都是爸爸媽媽的心頭肉啊!你的爸媽也和我媽一樣,，無時無刻都在關心著你,，愛著你，為了生活,，他們外出打工,，為了你讀書，為了你的將來,，他們拼命地掙錢,，其實，他們的內心也很苦啊!上次你不聽話,，爺爺打了你,，你媽知道了，打電話給我,，哭著對我說,，老師，求求你告訴她爺爺,，玲玲是個聽話的孩子,，千萬不要打她，她還小啊!……”

沒等到我說完,，玲玲一下站起身來,，撲倒在我懷里，哭著,，喊著“老師,，我要媽媽，我要媽媽……”我一把摟住周玲,，淚水奪眶而出,，在我的臉上緩緩流淌。此時此刻,，我突然覺得成了天底下最幸福的人,，我把學生帶出了感情的誤區(qū)，此時此刻,，我為我的職業(yè)驕傲不已,，我深刻領會了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的深刻含義,。

從此,，我成了32個孩子生活中的不可缺少的一部分,，32個孩子卻成了我一生中的惦記和牽掛。原來,，這就是愛啊!劉老師的眼神,，張老師的眼神都是一種深沉而又無私的愛啊!是的，“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！?/p>

去年12月，團省委鐘書記一行來我校調研留守兒童工作,，我和周玲都受到鐘書記的接見,，鐘書記對我們的工作給予高度的評價，鐘書記興致勃勃地說：“同志們,，很了不起啊,，你們在平凡的崗位上干出子不平凡的事業(yè)!”

是的，我們的崗位是平凡的,，但我們和孩子們在一起,，我們干的是充滿青春活力的事業(yè)，我們將永遠青春煥發(fā),。每天清晨,，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，給我?guī)硪惶斓目鞓泛蜕鷻C,，每天傍晚,，隨著一聲聲“老師再見”，給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的,、圣潔的情、濃厚的意,，凈化了我的心靈,，激起我對教育事業(yè)更加深沉的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己,，那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇三

春花遍地，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。

1997年,，我從學校走進學校,，由學生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學生涯,。轉眼,，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣,。它,，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點,。誰想到，久而久之,，我在講臺上,，學生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開,。是教改的春風,，是新課程的理念讓我深思，我想,，我得放棄心愛的講臺了,。

然而，談何容易,，失去了講臺,，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學生面前，一切的一切,，我得從頭練起,。

慢慢地，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂,，上課前，我不得不認真鉆研教材，精心設計教案,。

以后,，走進教室，我成竹在胸了,，不看教材,，不望教案，也能瀟灑地上課了,。此時此刻,，我看到學生敬佩的眼神，心里高興極了,。

失去了講臺的依靠,，讓我自由地漫步在學生中，愉快地活動在學生中,。我聽到了他們在說什么,，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么,。這時候,，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學生也常和我講心里話了,，此刻，我們的情更濃了,，愛更深了,。

放棄了講臺，走到了臺下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲,。我恍然大悟，講臺,，其實是一座山,，我在山的這邊，學生在山的那邊,，放棄了講臺,，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個腳印,。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河,。作為新世紀的一名教師，回首工余飯后,，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口，佇立了好久,。一個人沒法同時踏上兩條征途,，我選擇了這一條，無悔無憂,。

也許另一條小路一點也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧,，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯!

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇四

作為一名教師，在不同場合經常會聽到一些比較“醒耳”的詞語,，如師德,、規(guī)范什么的，有時別人還會開玩笑說：“別誤人子弟啊!”這把我們教師想成什么了……

近階段,，通過學習師德生規(guī),，什么是師德呢?我的理解是：師德是一名教師應該具備的道德修養(yǎng)，師者為師亦為范,，學高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。以前的老領導在報告中說過：“師德是師風形成的基礎,，師風就是師德培養(yǎng)和成長的環(huán)境,。就一所學校而言，師德師風決定著學校的學風和校風,，決定著學校的人文風格和精神風貌,，是辦學水平和辦學實力的重要標志?！鄙鐣呐d衰在教育,，教育的成敗在于老師。

作為一名教師，我們選擇了教師這個職業(yè),，就要清醒地看到自己的社會職責,，就要準備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們,，作為今天的教師,，職責是塑造培養(yǎng)具有高尚人格，有責任感有先進意識的有很強的生存能力,、競爭能力和發(fā)展能力的中國一代新人,，理應教師自己首先是一個有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時代步伐的社會人,。

所以為人師者我認為應該：

一,、堅定的職業(yè)信念，立志獻身于小學教育事業(yè),。

堅定的信念,，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎，是教師積極性和創(chuàng)造性的源泉,。教師只有樹立獻身于教育事業(yè)的堅定信念,，才能真正熱愛教師這個職業(yè)，但是堅定信念的樹立,，有一個逐步確立,，不斷加深和鞏固的過程。每個教師從它準備當老師的那一天起,，就開始了對教師職業(yè)的認識,。此后，隨著學習的不斷深入,，尤其是實際投入到教育工作實踐中去,，經過實踐鍛煉和體驗，承受各種挫折,，吸取教訓之后,，不斷加深認識，提高思想覺悟,，加深情感體驗,，經過種種思想的矛盾和斗爭，最后建立起獻身教育,，甘為人梯的堅定信念,。 “老師”一詞包容了莊重、嚴肅,、親切,、和藹,、剛正、嚴厲……多重角色的扮演者,，于是,，在教學中我努力學習，建立科學的世界觀和奮發(fā)向上的人生觀,，正確認識和處理個人,、集體、國家之間的關系,，深刻認識新時期小學教育工作的社會意義和價值;全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的欲望;克服困難,，戰(zhàn)勝挫折,，不斷增強自己的承受力。從學習,，自我修養(yǎng)和親身體驗中,，爭取成就，體驗教師的工作不只是艱辛的事業(yè),，而是充滿了無限樂趣和幸福的事業(yè),，決心為其傾注自己的全部心血。

二,、用師愛喚醒學生的心靈,。

師愛即對學生的愛，它包含了對全體學生中每一個人的熱愛,、尊重,、理解和期待，是教師的一種高尚的道德情操,。老師對學生的愛,，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關系,，把師愛視為教育的美德,。我國近代大教育家孔子主張對學生施于“仁愛”，做到“誨人不倦”,。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！睅熒g的感情聯(lián)系是一種紐帶,，是教育維系之所在。因此,，我認為師愛是教育的靈魂,，是教育的前提。

三,、以身作則,，為人師表，為學生樹立榜樣,。

以身作則,，為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋戰(zhàn)國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求,。他說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”我國唐代的教育家韓愈進一步明確提出“以身立教”,，認為這樣的教師才會“其身亡而其教存,。”就是說,，教師在教育學生的過程中,，要以自己的模范品行作榜樣，來教育和影響學生,，即“以身立教,，為人師表?！边@也是教師職業(yè)道德之區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點,。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。

我國偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范,。他倡導“教師以身作則”,，“以教人者教己”。作為我們教師“以身作則,，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面,。教師應從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴以律己,，當學生的表率,。凡是教師提倡做的，自己首先做到,，凡是禁止做的,，自己更不能做,。我國兒童教育家孫敬修說過：“教師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機 ’,，耳朵是‘錄音機’,，腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里儲存起來,，然后指導他們的行動,。”所以,，老師一定要嚴格要求自己,，言行要符合社會主義的道德規(guī)范，用美的語言,，美的行為,，美的心靈來影響教育孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內心世界,。在思想境界、道德情操,、文化修養(yǎng)諸方面成為學生的表率,，即“誠實”，“正直,?！币簿褪强鬃铀f“言必行，行必果,?！敝挥羞@樣的教師才能培養(yǎng)出誠實、正直,、富有正義感的學生,。最后，作為一個合格的小學教師,，特別要在教師義務方面做到以身作則,，成為孩子的楷模。堅決反對兩重人格,。

四,、學而不厭，誨人不倦,。

“學而不厭,，誨人不倦”是教師道德中最重要，最基本的品質之一,。它是教師職業(yè)品質之區(qū)別于其它職業(yè)的又一個顯著特征,。教育培養(yǎng)人的工作具有它的特殊規(guī)律,，“學而不厭，誨人不倦”是育人的規(guī)律,，對教師工作提出的必然要求,。它不僅是教師必備的寶貴品質，而且是教師的神圣職責和義務,。作為一名小學教師,，他所面對的教育對象是不斷更換，要不斷面臨新對象,，為了適應新的對象,，需要我們不斷作調查了解，區(qū)別對待,。再者,，時代的知識是不斷更新的，學生的求知欲也在不斷發(fā)展,。特別是在世界新技術革命蓬勃發(fā)展時期,，出現(xiàn)了所謂的“知識激增”的現(xiàn)象，為了適應新形勢的需要,，趕上時代前進的步伐,，為了滿足學生不斷發(fā)展的求知渴求，我們必須不斷學習,，吸取新知識的營養(yǎng),。在教育工作中，要求不滿足于現(xiàn)狀,，始終保持旺盛的求知欲,，好學上進，勤于進取,，做到要給學生一杯水,，自己必須要有常流水，這樣才能不愧為老師,。并且,，教育學生是一個長期的點滴積累的過程，非一朝一夕之功可以實現(xiàn)的,，其間還會出現(xiàn)各種曲折和反復,。要求我們教師在教育工作中，具有執(zhí)著的精神,，懷著對學生一片赤誠,，以巨大的耐心，堅韌的毅力,，對自己的學生孜孜不倦,，循循善誘,，深刻領悟“學而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現(xiàn)在的老師中,，為了自己的利益,，存在著做到了“學而不厭”，不一定做到“誨人不倦”,。經常歧視潛能生,、辱罵潛能生，對潛能生缺乏耐心,。我覺得作為一名教師,，不但要做到“學而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”,，具有忠誠于人民教育事業(yè)的思想,，熱愛學生，甘為學生任勞任怨,，用自己掌握的教育藝術,，將自己的知識、思想和能力傳遞給學生,，轉化為學生自己的知識財富,。

五、具有文明的儀表風度,。

所謂教師的儀表風度，是指教師在教育的職業(yè)活動中,，通過言談舉止,、待人接物，步態(tài)手勢,，面部表情,、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來的一種方式和特征。它是教師個人的內在的道德情操,，審美觀念和生活習俗的外部反映,。

在社會主義社會的學校中，教師的儀表風度是人民教師文明行為的一個重要組成部分,，在學校生活中起著很重要的作用,。在教育工作中有一句有名的格言，“即在學生面前,，教師的所作所為沒有一樁是細小的,，無關緊要的?！蔽艺J為,，教師的儀表風度,，包括我們的一言一行，一舉一動,，都無不對學生起著潛移默化的作用,。德國的古典哲學家黑格爾有一句名言：“教師是孩子心目中最完美的偶像?！鼻嗌倌陮W生,，尤其是年幼的學生，對教師有很強的崇敬心理,。他們天真幼稚,，好奇心強，喜歡模仿自己老師的一言一行,，一舉一動,，以致于服飾打扮，發(fā)型式樣等,。學生從種種模仿教師的活動中,，不知不覺接受有關道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此,，對我們教師來說,，即使是生活細節(jié)也決不能忽視，應時時處處,，在一切方面都檢點自己,，做學生的表率。

愿我們的教師都能崇尚師道,，敬重師風,，尊重自己，對社會負責,，做到人人都能仁他人之仁,，信他人之信，義他人之義,，促使民主播揚,，科學昌明，人文之光,。

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇五

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好!

記得法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光。”我想,，作為教師,，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。作為一名教師,，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢?俗話說，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟,，樹立路標的,。

中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯?，其次才是授業(yè)、解惑,。如果教師自己都不能以身作則,，那你又如何對你的學生進行傳道呢?教師若不是路標，那不管你道理講得多透,，教育形式多好,，藝術性多強，這些終究都只能是無根之樹,、無源之水,、無雨之云、無光之燈!教師是學生在學校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動,、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網膜里,、心光屏上,，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛,，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股排山倒海的內化力,。“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德,，意味著無私的奉獻,。

從學生轉變?yōu)槔蠋煟斘颐鎸δ敲炊嗤瑢W的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神,，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,，給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè),、不能工作在教學的第一線,、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作,，通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯(lián)系的橋梁,，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福;在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅持學習,，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,，在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準,、新要求下進一步加強師德修養(yǎng),，促進學校各項事業(yè)的順利開展。

歲月匆匆,，轉眼間我在高校行政崗位上已經工作了3年,。青年大學生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作,、各單位部門的科研工作動態(tài)等等,，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可,，同樣重要的是,，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與肯定,，進而獲得更加前行的動力與勇氣,。經過這么多個日日夜夜，我經歷了很多的酸甜苦辣,，也更加明白了自己身上所負的責任,。先生說得好，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設人才的高校教師，更應守住自己心靈的寧靜,，建設愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園，為了學生的一切,，為了一切的學生不懈努力,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！薄疤依畈怀?、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實,。讓我們一起努力吧,，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇六

“教師”，這只是一個平凡的稱謂,，而在現(xiàn)實中,，教師這個稱謂卻似乎成為了教師生活的全部。教師以犧牲自我來換得學生茁壯成長,。

講臺催人老,，粉筆染白頭,，但教師們卻無怨無悔,，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯,、無私奉獻精神就如同紅燭一般,，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長,。

不得不承認這樣一個事實,，教育工作是平凡的，但也是辛苦的,。我們每天都進行著大量平凡,、瑣碎的工作，日復一日,、年復一年,。

那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻,、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻,、勤勤懇懇,、甘于平凡呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),，更是一種對于教育事業(yè)的責任心,，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。

許多老師都在自己的崗位上默默奉獻,，教學上,，精益求精，用廣博的知識,、豐富的語言給學生以知識的洗禮;科研上,，勇于創(chuàng)新，用富有價值的學術為我國的科教事業(yè)作出貢獻,。

在學習了先進教師的事跡之后,，我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動,。學高為師,，德高為范。師德是為師之本,，更是立國之基,。魯迅先生曾這樣熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花,，一定要有泥土;沒有土,，便沒有花木;所以土實在比花木還要重要,。” 古人云：“士不可以不弘毅,?！倍覅s要說，師不可以不德高,。沒有高尚的品德,，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?

身為一名人民教師,，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?然而，在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識,、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心,。師愛是教師對學生無私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，照亮學生前進的路程。

一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們：仁者愛人,。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！懊總€人都需要愛”，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理,。在愛的世界里,，一切都充滿了陽光。在平日的教學工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,，因為我知道，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來,。

教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是知識的構建與生成的過程,,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程,。我從不敢有絲毫的懈怠,，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈,。

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機,。”

有一個學生曾經這樣說,，“我是一個特別不愛學習的學生,，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課,。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,，叫我小寶貝，讓我覺得很幸福,，我知道老師很愛我,，所以我不可以對不起您?！?/p>

另一個學生告訴我,，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任,。老師就像母親,，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己,，并且可以感受到自己的進步,。”這些話雖然質樸,，但卻讓我由衷地感動,。

愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言,，是激發(fā)潛能最好的動力,。

教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的，同時也是一種責任,。我們不是教書匠,，我們是人類靈魂的工程師,。我們可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;我們可以感染家長,，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染學生,，積極進取,、勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè),。

我們平凡的生命在一批又一批的學生身上延續(xù),，我們平凡的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個平凡而有限的生命來說,，不正是煥發(fā)著無限的生機嗎?

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇七

身為一名人民教師,，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語言,？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗,？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識、豐富的教學經驗,，最重要的是要有愛心,。

師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點燃學生的夢想；它是指路的明燈,，照亮學生前進的路程,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛,，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國勞模,、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”

教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能,。

愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考,、關懷和擔心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,?！闭驗閻郏詴袆?chuàng)造的喜悅,，正因為有創(chuàng)造的喜悅,，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感,。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光,，學生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界,。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木,。

教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,?！比绻业膶W生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵,；如果我的學生是花朵呢,，我一定做好護花的綠葉,；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園??；如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭,；如果我的學生是火箭呢,？

我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。

當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真、善,、美,。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風雨兼程,，勇往直前吧。

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇八

尊敬的領導,，親愛的老師:

大家好!

今天很高興能站在這里演講,，各位老師，打開記憶的大門,。你一定有過很多很多的夢想,。也許兒時的你夢想成為一名偉人，長大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人,，成家時才明白：只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺,，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!

也許你有些無奈，有些失落,，但是更應該感到快樂和幸運,，因為這是一份有關夢想的職業(yè)，這是一份有關心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,，面對一雙雙求知的眼睛,，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力,，要加油,，要成為深受學生歡迎的好老師。我們曾經做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵,，我們愿意做綠葉陪襯,，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己,?？墒钦嬲慕虒W實踐中，也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的時候,，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候,，他會哀求：“老師，請保持我的個性,，我愿意成為這樣!”我們才明白,，做一個理想的老師是多么不易,。這需要知識和高于知識的智慧,，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力,。我們不禁有些茫然,，有些緊張，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠兮,，不知怎樣來求索。于是,，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?，找到真正的大師來定位。其實停下腳步,，來看看身邊的人,，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及,，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,，不是在古書里，不是在電視屏幕里,，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里，它可以是一種狀態(tài)：

是張潔老師的雷厲風行;

是劉春玲老師的風風火火;

是張德朋老師的朝氣蓬勃,。

它可以是一種行動：

是龐春梅老師在醫(yī)院對學生的悉心呵護;

是崔小雪老師課下對學生的耐心傾聽;

是劉萬紅老師對學生的濃厚深情,。

還可以是一種精神：

是汪校長的兢兢業(yè)業(yè);

是湯校長的嚴肅認真;

是周主任的平易近人;

更是一種風格：

是黃潔老師的生動幽默;

是郭強老師的精益求精：

是趙翔老師的豪邁灑脫，

更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容,。

不只是他們,，在座的每一位，都有著獨特的魅力,，一個會心的微笑,，一句溫存的問候，一汪感動的淚水,，一次傾心的交流,，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風采和內蘊,。沒有驚天動地的豪言,，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈,，這方土地因為有希望,，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,，攜手共進,，共同演繹教師的風采!最后，祝愿我們的學校越來越美好!祝大家都一切順利!

謝謝大家!

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇九

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標,。

1997年,，我從學校走進學校，由學生踏上三尺講臺,，開始了向往已久的教學生涯,。轉眼，七年過去了,，這三尺講臺和我接下了不解之緣,。它，給了我尊嚴;她,，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點,。誰想到，久而久之,，我在講臺上,，學生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開,。是教改的春風,，是新課程的理念讓我深思，我想,，我得放棄心愛的講臺了,。

然而，談何容易,，失去了講臺,，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學生面前，一切的一切,，我得從頭練起,。

慢慢地，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂,，上課前，我不得不認真鉆研教材,，精心設計教案,。

以后,，走進教室,，我成竹在胸了，不看教材,，不望教案,，也能瀟灑地上課了。此時此刻,，我看到學生敬佩的眼神,，心里高興極了。

失去了講臺的依靠,，讓我自由地漫步在學生中,，愉快地活動在學生中。我聽到了他們在說什么,，看到了他們在寫什么,，也知道了他們在想什么。這時候，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學生也常和我講心里話了，此刻,，我們的情更濃了,，愛更深了。

放棄了講臺,，走到了臺下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟,，講臺,，其實是一座山，我在山的這邊,，學生在山的那邊,，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在，我時常告誡自己,，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個腳印。的確,，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名教師,，回首工余飯后,，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,，應做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口,，佇立了好久,。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條,，無悔無憂,。

也許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下,，那就留給別的人們去走吧,，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯!

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇十

老師們：

大家好!

按全省“萬名教師師德承諾活動”的活動的安排，最后的一項議程是領導講話,，我不算是領導,，只能算是同行或者是弟兄，但這項議程要完成,，或者說很有完成的必要,，故此，我只得在這兒班門弄斧一番,。后天是教師節(jié),，首先請永許我們教育人在一起，提前送上一句真誠祝福：祝大家教師節(jié)快樂!!!

教師的職業(yè)是圣潔的,、神圣的,。憶往昔，年輕的我們帶著信仰,、帶著執(zhí)著,、帶著美好的憧憬，牢記著“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的誓言選擇了這個行當,。一路走來，勞累和勞苦,、委屈和辛酸,、幸運和幸福、榮譽和榮耀····我們吃盡了別人沒有吃過的苦頭,，也品嘗了別人從未品嘗過的快樂,，最大化的實現(xiàn)著我們的夢想，最大限度的體現(xiàn)著我們的價值····看今朝,，隨著經濟浪潮的沖擊,，太陽底下最光輝的職業(yè)也時而變得黯淡無光，“窮教書匠”成了教師行業(yè)的的代名詞,，更有甚者越來越瞧不起我們,，“裝清高”成了教師形象的代言人。究其原因那是很多人的人生觀發(fā)生了改變,，他們衡量人的標準把“錢”當成了唯一。但細想,，錢是什么東西?有人說,，錢是一切不和諧因素的創(chuàng)造者;也有人說，錢是一把殺人不見血的刀;更有人說,，錢是為你鋪平走向監(jiān)獄的路·····

誠然,，我們是教書的,，錢是沒有多少。但我們得到了至少很多學生的擁戴,，得到了很多我們自己的快樂,。快樂是什么?快樂不是擁有得多,，而是計較得少,，我們不計較錢少，倘若我們計較錢少的話,，我們會早早擠入商海,，憑著我們的智商、能力,、素質等在“錢”的舞臺上定會有我們一席之地的,。我們不計較別人的評價。隨著時間的推移我們的身體會老死在三尺的講臺上,，但我們常常和學生在一起,，他們是年輕的，他們年輕的心早已和我們擰在了一起,，我們的心會變得越來越年輕,，永遠不會老。

今天,，是全省組織的“萬名教師師德承諾活動”,。說實在的，沒有必要這么正規(guī)的舉起我們的右手,，將誓詞大白于天下,，我們該記得我們的任務，我們該記得我們的職責,，我們更該記得我們兒時的誓言,。但是我們這么的做了————重溫了誓詞,。這是對我們信仰的一次追憶,，是對我們的執(zhí)著的一次提醒,，也是對我們職責的一次告誡：少年強則國強,、少年自由則國自由,、少年獨立則國獨立,、少年努力則國努力·····我們肩負著少年強,、少年自由,、少年獨立,、少年努力···的重任,，我們肩負著國強、國自由,、國獨立,、國努力···的使命,。所以我們一定要做到誓言不改，追求不變,，直到永遠,，繼續(xù)著我們的工作：執(zhí)一支粉筆，帶兩手清風,，站三尺講臺,，育四方桃李。

謝謝大家!!!

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇十一

尊敬的各位領導,、親愛的同事們：

下午好,！今天我演講的主題是《讓教學中充滿愛》。

我踏過數(shù)次教室的講臺,，今天站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上,，面對著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了,，一種責任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

幾度風雨,，幾度春秋,，十幾年來，我向學生耕耘愛心,，向學生播種“真,、善、美,、”的東西,，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學生健康美好的思想意識,，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重,。

在我的詞典里,，師德，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞,，是發(fā)自內心的，是對生命個體的尊重,。

我們的大多數(shù)教師,，因為平凡，因為健康,，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的,，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣,，那么,，就會有故事留在記憶里。

從教以來,，我一直都實踐著“一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切”的現(xiàn)代教育思想,，全身心地撲在教育教學工作上,。我心中有差生，眼中無差生,，把他們當作自己的小孩一樣看待,。千方百計地去尋找他們的閃光點，放大他們的優(yōu)點,，讓他們樹起信心,，重新振作精神，化蛹為蝶,，在班級的花叢中綻放異彩,。

在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學,，學校安排我教六年級（1）班,，起初他學習基礎差，厭學情緒特別嚴重,，兩個月過去,，我對他沒有偏心，相反,，我還加倍照顧他,。記得他開學初，作業(yè)很糟糕,，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕,，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊。我最喜歡字寫得好的人,。你能寫好字,，就是你的優(yōu)點,。”他說：“這也算優(yōu)點,？”“對,，這就是優(yōu)點?！?/p>

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火,；曾為半夜找不到學生而心焦如焚,；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過,，消沉過，有時候問自己,，和讀研或干其他工作的同學比起來,，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,，成績進步時,；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時,；當聽到他們驕傲的談起“我們老班,？？”時,；當經過自己和同學們努力班級取得成績時,，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,，驚天動地,，但我的工作充滿著希望，決定著未來,，所以我會始終堅持用心去做,，用愛心耕耘終生。

在座的各位同仁，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來,。

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇十二

各位領導，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,，富有詩意而美好,。

當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師,。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師,，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命,，張開雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走,、生活,、熱愛、奮斗,、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別,，被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師,，您快回來啊”,，“殷老師，我們想您了”,，“殷老師,，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實在太忙了,，即使是養(yǎng)花,，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類,。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,，在教師節(jié)晚會上，當這首歌響起時,，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

如果說殷老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模,。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。

“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生,。教師只有熱愛學生、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生,，只有愛得深，才能更認真,、更耐心,、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛,，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的,。

教師對學生的愛,，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，當然,，教師對學生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的,。要愛中有嚴，嚴中有愛,，愛而不寵,，嚴而有格，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生,，尊重學生的人格。這才是合格的教師.

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?！憬瓍^(qū)保和鎮(zhèn)初級中學,，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭,，一塵不染，鴿子在操場上散步,，燕子在天空飛翔,。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻,，愛校如家,，愛生如子”。

黃萬華老師是我們學校德高望重的數(shù)學權威老師,。他每天在學生上早自習的時候便到校了,，坐在辦公桌前，邊寫邊算,，頭上的日光燈雪亮雪亮,，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見他饅頭上還有墨水,。這一幕，印在了我的心中,，也銘刻在了學生的心中,。我和他教過一個班，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人,。

學校有位女老師叫尹若英,，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任,，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校,，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師,，在這學期開校的第一周，他們忙得不可開交,，根本沒有時間回家吃飯,，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法,，他們只好把電飯堡搬到了辦公室,，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著,，晚上十點左右才能回家,。

學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個面包,，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了,。”我們心里都是一陣辛酸,，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的,。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻,，呵呵,，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為,沒有愛就沒有教育,。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間,，傳道授業(yè)解惑,，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協(xié)作下,，我們班學生今年考上了20名資陽中學,。在畢業(yè)學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前,，說：“老師,，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié),，我收到了學生寄來的賀卡,，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔,，最最美麗,，最最文雅,，最最高貴的大姐姐?！眲x那間,，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人,。

教師是綠葉,，因為愛，才能一生與花相伴,。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融,。最后,，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》な釗粘跏,金秋夜，思緒縈繞,。為師表，筆端心熱,，付與芳草,。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?ぱ和汗,，看人才風貌,，全知曉。おぐ深沉,，花繁葉茂,。鬢為霜，人自豪,。奉獻歌高唱,，余音裊裊。滔滔長江浪推浪,，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè)，丹心照!

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇十三

身為一名人民教師,，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應該具備的最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識,？還是豐富的教學經驗,？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識,、豐富的教學經驗,，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學生無私的愛,，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想,；它是指路的明燈,，照亮學生前進的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國勞模、北師大林崇德教授認為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！”

教師對學生的愛,，從本質上說是一種只講付出不求回報,、無私的、沒有血緣關系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,，學生一旦體會到這種真情友誼,，就會“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能,。

愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考,、關懷和擔心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,?！闭驗閻郏詴袆?chuàng)造的喜悅,，正因為有創(chuàng)造的喜悅,，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感,。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光,，學生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界,。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木,。

教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,?！比绻业膶W生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵,；如果我的學生是花朵呢,，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗,，我一定當好稱職的園丁,；如果我的學生是衛(wèi)星,，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢,？

我一定當好一名火箭兵,，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長認識你,，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。

當我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。老師們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風雨兼程，勇往直前吧,。

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇十四

有人說：“做老師是最苦的,，也是最傻的”。也有人說：“當老師,，千萬別當小學老師,，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子,，簡直就是一孩子王”,。所以，你也許會問,，教師的幸福從何談起,？做一名小學教師更是談何幸福？幸福在哪里,？

但是,，今天站在這里，我要堅定地說：風物長宜放眼量,，教師生涯最幸福,。

記得剛來的那會兒，因為我第一次教一年級,，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措,。班級管理常常顧此失彼,。

還記得在講第一堂公開課，我有點兒緊張,，教學過程也出現(xiàn)了一些問題,。但聽課的領導和老師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞。我當時想：作為教師隊伍里的一員新兵,，經驗不足,，卻得到了組織的信任，領導的關心,，還有同事們的熱心幫助,，這讓我感到在工作是幸福的！

大家知道,，身為教師的我們,，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候,，也有被成堆的瑣事困擾的時候,。但是，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時,，我的煩惱也就煙消云散了,；清晨，當我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進校園時,，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好,！”,，此時我的心里是多么的快樂和幸福啊,！

記得今春開學,，一個課間，一名學生剛走出教室又跑了回來,。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃,，激動地說：“老師，這是送給您的,，很好吃,！”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的,。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意,！那一整天，我都被一種幸福感包圍著,。

在被學生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動著：每當我看到他們護送學生放學時的擔心,，每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容……我學會了，更懂得了肩上的責任。所以我要說,，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸。

我喜歡走在路上,，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光,；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無知的學子導航，為他們開啟智慧之門,，幫他們點燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

我本是一個極平常的人,，因為做了一名老師,，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁,，而全身心地撲在教學工作上,；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅守在三尺講臺上。

所以,，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福,。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面,！老師們,，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉,，共同追隨世博的神韻,，共同譜寫更絢爛更美好的明天！

我的演講完畢，謝謝大家,！

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇十五

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生,。作為學生,， 也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學識,、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素,。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本,。因此，就對學生一生的影響來講,，學識、權力,、外表等加在一起,，也遠不如道德重要。

對教師來說,，最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學術和行政的種種權力,，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任,。教師在內心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導民主,，并且教師要身體力行,，為學生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,，在傳播知識,、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制,，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重學生,。在教學過程和教育管理中,，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力,、生活散漫,、胸無大志等等。即使這種指責是善意的,、有根據的,，學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,，本質上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,，是師德師風建設中不可或缺的重要內容,。

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,，即風氣問題,。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費,、“吃”學生,、拿學生,，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣,?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨,。一般說,，世風日下，必然行風日下,，行風不正，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風正,，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風,。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的,。

總之,，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學內容,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師 都應該以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇十六

當我還在讀書的時候,，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,，我決不奢求,，是我的,，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷,，但活著,，有自己的顏色，打扮自己,，也打扮大地,。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前,，我報考了水電學校師資班,，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔,，因為我知道,，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調,，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲,。生活也是如此,，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮,。

通過幾年的教育實踐,，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實,，精神愉悅,，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望,。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感,。是的,，我們甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅,，面對大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

有句話說的好,，不是工作適應你，而是你去適應工作,，尤其是在課改的關鍵時期,，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情,，積極,、主動地態(tài)度去學習，迎接挑戰(zhàn),。在工作中，經常向其它教師請教,，參加外出培訓,，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意,、學校放心,、孩子喜歡的老師。

我時常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團結奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切,。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊,，起始于辛勞,，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照,。但是,，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔。這里有我的追求,，這里有我的愛,。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇十七

尊敬的各位領導,，各位老師：

大家下午好!

今天我演講的題目是——愛的教育。

沒有愛就沒有教育,，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師的共同特點是熱愛祖國,、熱愛人民、熱愛教育,、熱愛學生,，讓師愛更多流淌在平凡的日子里。師愛是師德的靈魂,，高尚的師德又是教師的靈魂,，是教師的根本。它不僅彰顯著教師自身的人格魅力,，也潛移默化地影響著學生的成長,，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。葉圣陶先生說過,，教育就是養(yǎng)成良好的行為習慣,。

而高尚的師德需要用強烈的責任感來詮釋。正如中國臺灣作家羅蘭所說：“一個成功的人必然具備某些條件,，其中之一是責任感,。”我一直認為,，教書育人是一件良心活兒,，不能愧對自己的良心。不管我們的處境怎樣,，心情如何,，只要一走進教室，我們的眼里心中就只能有學生,。因為我們不僅是知識的傳授者,，更是學生幸福人生的奠基人。

因此,，關愛學生是我們的責任,。每個人的內心深處都渴望他人的關愛，對學生來說，最大的渴求莫過于得到老師的關愛,。這種關愛,，或許是學生上課走神時你的一個提醒的眼神，或許是學生書本落地時你的一個彎腰的舉動,，或許是學生生病時你的一句輕輕的問候,，或許是學生失敗時你的一句鼓勵的話語于是，有一天,，當你懷抱一大摞試卷舉步維艱時,，你的學生快步上前，接過試卷,，隨口一句“老師,，我來抱”;當你下課后剛回到辦公室，一個學生匆匆跑來,，手里拿著你落下的水杯,，氣喘吁吁地說“老師，你的水杯”;教師節(jié)這天,，你一走進教室,，學生齊刷刷地起立,，異口同聲地說：“老師,，節(jié)日快樂!”這時，你欣慰地笑了,，原來，你不經意間撒下的愛的種子已生根,、發(fā)芽,、開花、結果,。

為人師表,、以身作則，是我們的責任,。它體現(xiàn)在平常小事上，舉手投足中,。見面時的一聲問候,，歸還東西的一聲“謝謝”;彎腰撿起地上的廢紙，隨手關緊滴水的龍頭;遵守時間,，信守承諾;勇于

承認錯誤，并立即彌補,，不諉過他人;衣著整潔大方,，舉止文明得體;樂觀積極的生活態(tài)度，認真負責的工作作風這一切都將化作和風細雨,，潤物無聲,。

高尚的師德是教師的靈魂,，是教師的根本,。而精湛的業(yè)務能力就是教師的名片，是教師的形象?，F(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這檔節(jié)目,，很自然就會想起廈門大學的易中天教授，復旦大學的錢文忠教授,，北京師范大學的于丹教授,，這些優(yōu)秀的教師，正是憑著淵博的學識,、瀟灑的舉止,、風趣的談吐，走進了觀眾的心中,，也為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆!在今天這個日新月異,、高速發(fā)展的社會，作為一名中職教師,，更應樹立“終身學習”的思想,。不僅要學習專業(yè)知識，還要學習先進的教育理念,。因為我們的教育對象是活生生的個體,，不同的學生也許需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

各位老師,，“學高為師,，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂,，強師能,，育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業(yè),，我們就理應甘于平凡,，永葆一顆事業(yè)心,、責任心，真正走進學生的心田,，用愛去澆灌學生的理想之花,，讓它來輝映我們美麗的人生。最后,，我想借用一句人生格言來祝福在座的各位老師,，那就是“陽光工作，陽光生活”!

謝謝大家!

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇十八

各位領導,，各位老師,，大家下午好。我今天演講的題目是《愛,，通往內心的引路燈》,。

愛，是萬物間最偉大的情感,，母親因為愛孩子而無悔付出,，一粒種子因愛生命而破殼成長，而作為一名教師,，也只有愛才能使自己走進學生的內心深處,。

孩子是純真的，同時,，他們也是敏感的,，對于老師的一句話、一個眼神,、一個動作,，他們都能感受其中所含的情感。話語中,，眼神里,，動作上，是愛,，是敷衍，他們都能感受得到,。一個學生是否會接受老師,，并喜歡老師的教學方法，決定于他對這位老師的愛的體會,。

剛剛上崗時,，班上有個學生因為沒有按時交作業(yè)而遭到我的批評，當時這批評對他來說似乎是突如其來的,、不可接受的,，從此以后，我能明顯感受到他對我的反感，上課不聽講,，作業(yè)不完成,，我生氣、發(fā)怒,、找他談話,，可是都無濟于事。究竟是哪個環(huán)節(jié)出了錯?我想了又想,，還是沒找到原因,。

后來，在教學過程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn),，這個學生是一個有些自卑的孩子，當時,，當著其他同學的面批評他,，一點是傷到他的自尊了。由此,，我努力地想辦法彌補,，使他不再反感我這位老師。什么辦法呢?只能是愛,。我不再沖他發(fā)火,，也不責備他，而是給他機會,，并且適時鼓勵他,，了解他在學習上是否有困難。當然,，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放,，我必須是由衷的關心他，這樣,，他才能感受得到我對他的關愛,。

有人說，愛能創(chuàng)造一切,。是的 ,，通過大半學期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè),，上課也能認真聽講,，每次見到我不再把本來歡笑的連耷拉下來。我想我成功了,，我用我的愛心讓這孩子認可了我,，我提著愛這盞明燈,，一步一步走進了他的內心。

孩子的內心不是都一樣的,，他們也許只是貪玩,，也許是柔弱，也許又是強大到我們想不到的地步,，只從表面,，是看不清的，只有走進他們的內心,，用愛去看,、去了解、去體會,，這樣老師與學生才能溫柔地相處,。老師愛學生，學生才會愛老師,。

偉大詩人但丁說過：愛是沒得的種子,。老師提著這盞美德之燈走進學生的內心，用美德教會學生美德,，不就更美了嗎?

謝謝大家!

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇十九

尊敬的各位領導老師,，大家好：

今天我演講的題目是《綠葉的奉獻》。

太陽總在有希望的地方升起,，月亮也總在有夢想的地方朦朧,，奉獻是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激-情,。教師就像一顆星,，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔,，沒有朝霞那樣眩目,，沒有白云那樣高遠。但從來無怨無悔,，與世無爭,，總是在一個不顯眼的角落里，默默的奉獻著那份光和熱,。

曾幾何時教師被稱為“園侗,，被喻為“蠟燭”，甘愿吃苦,，樂于奉獻,。在講臺上,，我們成了孩子們眼中的百科全書,；在生活中,，我們成了孩子們的良師益友，能讓孩子們體會到最溫暖的春風,。我們的付出,，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來的無窮樂趣,，這就是樂于奉獻的教師精神,。

有這樣一批教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在災難來臨的那一刻,，用生命和愛維護了師尊，鑄造了師魂,，讓我們深切的體會到了大愛無聲,。

那是在一幢倒塌的教學樓里，一名男子跪伏在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個孩子,，兩個孩子還活著，而他已經氣絕,！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出,。這就是29歲的老師――張米亞,。“摘下我的翅膀,，送給你飛翔,。”多才多藝,，愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,，用血肉之軀為他的學生們把住了生命之門。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護,，鑄寫了一代師魂的高潔,。

這些可親可敬的老師們，雖然已經逝去了,，但他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉,，猶如最后一堂無聲之課，展現(xiàn)了人民教師的操守,，體現(xiàn)了人民教師的良知和勇敢,，以及生命的尊嚴和偉大，點亮了學生通往未來的希望之路,。

教師,，一個原本普通的字眼,，卻在今天一下子被賦予了許許多多的內涵。突然間我明白了,，原來教師除了默默無聞以外,，也是偉大的，雄壯的,，忘我的,。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西。

教育,，原來就是用生命護衛(wèi)生命,，用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到,，學生不僅是他們職業(yè)價值所在,，更融進了他們的生命。這就是更崇高的奉獻精神,。

印度大詩人泰戈爾在詩中寫道：＂花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭,。＂帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜,，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，在我踏上三尺講臺的第一天起，便有一個執(zhí)著的信念：那便是全身心投入教育事業(yè),，努力工作,，不斷進取，盡我所能,，讓每一個學生能成人,，讓每一位家長都放心。我要把英雄老師的崇高精神容在心里,，體現(xiàn)在日常工作中,。我也有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀,，我會努力讓學生乘著這雙充滿希望的翅膀,，學好知識，成就好的品格,。是小草就讓他去裝點大地,，是大樹就讓它長成為棟梁之樹！讓愛和知識帶著他們飛向理想的彼岸！

“撐一支長篇,，向青草更青處漫溯,。”讓我們做那低垂的綠葉,，默默的奉獻吧。我深信,，終有一天,，我們會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌,?！?/p>

自古以來，一提起老師,，人們就會聯(lián)想到學富五車的淵博和滿腹經綸的深厚,。由此而產生對老師職業(yè)的敬佩和尊重。有人說教師是人類靈魂的工程師,，也有人說,，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，其實,，教師只是三百六十行中普通的一行,。教師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè),。教書是一份在平凡中見偉大,，在奉獻中顯精神的工作。

對于剛剛踏出求學的校門,，步入三尺講臺的年輕人來說,，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷,，激動不已,。因為從小最崇拜的，最夢想成真的,，今天已成為現(xiàn)實,。但對于如何當一名合格的老師，怎樣成為一名好老師,？還需要在實踐中不斷的學習,，在學習中不斷的改進。

作為剛剛從大學畢業(yè)的年輕教師,，離優(yōu)秀教師的標準還很遙遠,，經過短短的幾個月的教學實踐，我認為要做一名合格的老師,，要成為一名好教師,。應該具有愛心和耐心,。愛自己的事業(yè)，愛自己的崗位,，愛自己的學生,。如果一個人從事著自己不喜歡的事業(yè)，你說,，他能做好自己的工作嗎,？答案是否定的。既然選擇了教育,，我們就應該熱愛教育,，熱愛自己的崗位，熱愛自己的工作,。愛崗敬業(yè)是對我們最基礎,，最起碼，最普通的要求,。愛崗就是熱愛自己的崗位,，熱愛自己的本質工作；敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè),，專心致力于事業(yè),。愛崗敬業(yè)就是要把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢,，從小事做起,，從自己做起。這就是愛崗,，這就是敬業(yè),。

大家都聽說過這樣一句話：“當一天和尚撞一天鐘”，說的是那些不思進取,，不求上進的人,。但我們靜下心來仔細想想，撞鐘的和尚是不思進取嗎,？撞鐘的和尚是不求上進嗎,？不！我認為他是愛崗的,，我認為他是敬業(yè)的,。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次，他撞好了這十次,，這就是愛崗,，這就是敬業(yè)。如果他撞十一次，這是敬業(yè)嗎,？這是愛崗嗎,？不是。這是進取嗎,？這是上進嗎,？更不是。因為他違反寺規(guī),，發(fā)出錯誤信號,，擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作,。在我們今天社會里，對自己的本職工作做好了的又有幾人,？很多都是敷衍了事,。很多人連當一天和尚撞一天鐘都沒有做到，這還叫愛崗嗎,？這還叫敬業(yè)嗎,？如果是老師，他還是一位好老師嗎,？

成為一名好老師,，不但要愛崗敬業(yè)，還應該愛學生,，尊重學生,。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家,，還是出生于平民百姓之戶,；也無論他是品學兼優(yōu)的優(yōu)等生，還是令人頭痛的學困生,，作為老師,，都應該一視同仁，不要嘲笑學生,，不要諷刺學生,，不要一學生成績的優(yōu)良鄙視學生，不要以成績的優(yōu)良來另眼相看,。對學生要始終保持關注和熱情,，老師要給予學生公正的愛，愛得讓學生滿意,，愛得讓學生信服,，愛得讓家長放心。即使學生違反紀律，嚴厲批評的時候,，老師也要動之以情,，曉之以理。讓學生明白,，老師是關心他的,，老師是愛護他的。

有人說,，作為老師,，光有滿腔的愛而沒有耐心，那就不是愛,。的確是這樣,，因為老師的愛是需要用耐心來體現(xiàn)的，特別是小學生,，更是這樣,。耐心——是教師的基本素養(yǎng)，有耐心的教師才能獲得學生的愛戴,。曾經有一項調查顯示,，在學生心目中，一位好老師最重要的條件就是“耐心引導,，懂得育人”,。耐心是教育成功的保障，愛迪生的老師不正是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎,？也正是因為愛迪生的媽媽擁有耐心,，才成就了一位家喻戶曉的大科學家，大發(fā)明家,。嫦娥本月不在是神話,，如果我們老師對學生多一份耐心，我想沙漠變成綠洲不在是夢想,。

一位好老師不但要有愛心,，還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛心,，有耐心的好老師吧,！

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇二十

教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng),。師者為師亦為范,，“學高為師，德高為范,?！弊呱先咧v臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊,?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。我們教師只有對自己嚴格要求,，不斷學習,，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人,，才能適應素質教育的呼喚,，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書,，對學生的教育力量是巨大而深遠的,。

首先，教師要為人師表,，既要注重言教,，又要注重身教，特別要注重身教,。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象,，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。教師的人格影響,，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用,。所以,，教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。

其次,，凡要求學生做到的，自己首先應該做到,，凡要求學生不做的自己堅決不做,。“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”,，教育無小事，事事見真理,，因此,，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人,，以博大的胸懷去愛護人,。

最后，師德的核心問題就是“愛”,。師愛是師德的靈魂,。師愛是消除師生之間情感障礙的保證,；師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁,；師愛是轉變后進生,，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過,，有了愛就有了一切,，而我要說，有了愛才有教育的一切,，愛是教育的靈魂,，是生命的甘霖，是人性的基石,，是道德的起點,。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放,，奉獻自己的愛心,，呵護學生的成長。離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界,。

教育，首先應該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友,。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關注,，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,，變成了“我們”的關系。和諧的師生關系,，是促進學生學習的強勁動力,。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面,。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”?！皭邸币岳斫?、尊重、信任為基礎,；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，少一些說教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥,。在學習上和生活細節(jié)上關心他們,。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多,?！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄辏抑饾u懂得：愛是人類最美麗的語言,，教育要從愛開始,。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，愛得專心致志，愛得大公無私,，讓愛撒向每一個角落,，讓每一朵花都淋浴陽光。

小學教師師德演講稿簡短 小學教師師德演講稿5到8分鐘篇二十一

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加更大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學識,、權力,、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本,。因此，就對學生一生的影響來講,，學識,、權力、外表等加在一起,，也遠不如道德重要,。

對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學術和行政的種種權力,，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系,。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風的另一個具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行,，為學生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,，在傳播知識,、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制,，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重學生,。在教學過程和教育管理中,，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力,、生活散漫,、胸無大志等等。即使這種指責是善意的,、有根據的,，學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容,。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學校亂收費、“吃”學生,、拿學生,，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣,?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨,。一般說,，行風不正，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風正,，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風,。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的,。

總之,，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學內容,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師都應該以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。