時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班班務工作計劃秋季小班班務工作計劃指導思想篇一

幼兒的科學教育就是要精心呵護和培養(yǎng)幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究欲望,，引發(fā),、支持和引導幼兒主動探究,，經歷探究和發(fā)現過程，獲得有關周圍物質世界及其關系的經驗的過程,，使幼兒獲得樂學,、會學這些可持續(xù)發(fā)展的長遠教育價值,。教師為幼兒選擇的科學內容必須是幼兒感興趣的，是符合幼兒認識發(fā)展水平的,。教師要善于在日常生活和活動中觀察幼兒,了解幼兒的“興奮點”,，并善于把幼兒自發(fā)的觀察納入到教師有組織的觀察活動中去。

小班孩子更為幼稚,，他們的世界是游戲的,、夢想的、藝術的,、童話的世界,，孩子們更多的時間是與我們教師在一起共同渡過的，對孩子進行科學教育就落在我們肩上,，孩子們眼里充滿的對知識的渴望,，使我感到作為一名幼兒教師責任的重大，在以往的科學教育活動中,，我們往往懷著一種“任務”意識去傳遞知識,，傳授技能，至于幼兒的需求,、興趣很少顧及,。幼兒在日常生活中遇到的許多科學現象、科學活動往往被我們老師所忽略,。針對這種現象,，我們嘗試利用幼兒的生活及其周圍的環(huán)境對他們進行科學啟蒙教育，使教育與幼兒的生活,、感性經驗結合,，把科學啟蒙教育滲透在幼兒的日常生活中。

（一）探索內容生活化

科學并不神秘,，它就發(fā)生在我們的周圍,。在以往的教育實踐中，主要目的是為了讓幼兒更好理解和掌握教師教給他們的知識?，F在我們提出教育內容生活化是為了讓幼兒理解和體驗到教育目標和內容對于他們當前的意義,，把它作為引發(fā)幼兒主動學習的重要前提與條件。只有當幼兒真正感到所要學的內容是他當前想要知道的東西或想要解決的問題,，他才能積極主動地學習和理解事物及其關系,。

我們選擇的內容一定要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發(fā)展水平，教師準備的材料要直觀接近于生活,，越真實越好,，要讓幼兒有更多地選擇余地。材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，如果材料單一，就限制了幼兒的發(fā)展及對科學探究的積極性,，剝奪了幼兒科學探究的機會與條件，如果材料豐富多樣,，幼兒能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,，不僅有利于幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，并使得幼兒有成功感,。

（二）探索活動日?；?/p>

幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發(fā)生，因此幼兒科學教育更多的應是隨機教育,，應在幼兒的一日生活中隨時隨地進行,。在日常生活中，幼兒對周圍事物充滿了好奇,，什么都想看一看,，摸一摸，時而會產生一些偶發(fā)的科學教育活動,。我們教師就要對對幼兒的偶發(fā)性科學活動給予鼓勵和支持,，抓住這些幼兒碰到的實際問題，引導他們運用已有的知識經驗去嘗試解決,。這樣幼兒的學習積極性大大提高了,，他們的觀察力及發(fā)現問題、解決問題的能力也得到培養(yǎng),。

（三）探索過程自主化

科學活動是一種融操作性,、思考性、變化性,、創(chuàng)造性,、趣味性為一體的活動，它有助于幼兒主體性的發(fā)展,，為幼兒主動探究提供了路徑,。指南的科學領域的目標中提出：“對周圍的事物、現象感興趣,，有好奇心和求知欲,；能運用各種感官，動手動腦,，探究問題,。”因此,，在科學教育活動中,，已越來越重視幼兒主動探索能力的培養(yǎng),。

幼兒的科學教育必須成為幼兒主動學習、主動探索的過程,，因此在科學活動的組織中,，讓幼兒在主動探索去學習科學是最主要，它取決于教師的教學方法及如何指導,。在幼兒的一日生活中,，幼兒經常有積極主動探究和認識周圍事物的愿望，教師如果能重視和鼓勵幼兒的做法與想法,，會使孩子得到很好的發(fā)展,。

在當今社會，科學技術飛躍發(fā)展,，知識更新飛速,，對人的創(chuàng)造力要求越來越高，創(chuàng)新意識對幼兒未來工作,、學習,、生活都是不可少的寶貴的品質，創(chuàng)新精神和實踐能力是時代對21世紀人才提出的迫切要求,，也是素質教育的靈魂和核心,。我們應遵循陳鶴琴老先生的思想，給幼兒寬松和諧的氣氛,，讓他們盡可能地去想,、去探索、去創(chuàng)造,，只有這樣才能培養(yǎng)出高素質的人才,，才能完成時代賦予我們的使命。

小班班務工作計劃秋季小班班務工作計劃指導思想篇二

本學期本班共有幼兒33名,，其中男孩21名,，女孩12名。他們來自不同的家庭,，生活行為習慣各不相同,，大多數孩子在家受家人寵愛，以自我為中心,，對父母或祖輩的依賴性比較地強,，比較難融入集體活動，沒有形成規(guī)則意識,，集體活動的時候,，喜歡自由的單獨活動。孩子們還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧,、語言表達弱等不足,。還有的孩子在入園初期情緒比較穩(wěn)定，在新奇感過后,，出現了嚴重的哭鬧現象等等為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,，適應幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成良好的常規(guī)意識,，我們老師將齊心協(xié)力，團結合作,，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活,，取得可喜的進步。

1.根據幼兒園提出的“以人為本,，時代精神，平等合作,，為人師表”十六字師德內涵作為我們的工作目標嚴格要求自己,，積極參加上級開展的“時代、責任,、創(chuàng)造”主題教育活動以及“以師生和諧共成長”的系列活動,。隨時發(fā)現身邊老師的優(yōu)秀事跡并向她們學習。努力做到愛崗敬業(yè),，無私奉獻,，積極主動的參加上級和幼兒園組織的各項活動，使自己成為讓領導認可,、同事贊揚,、幼兒喜愛、家長滿意的好老師,。

2.加強理論學習,，加大學習力度，將所學的知識運用到自己的實際工作中,。本學期我們將深入學習《幼兒園教育指導綱要》及《剛要解讀》,，不斷更新教育理念;再對《幼兒園班級管理》一書進行學習。認真學習分析幼兒園班級的管理方法,，尤其針對要了解小班幼兒的發(fā)展特點,，重點學習班級的常規(guī)管理，使剛入園的小班幼兒的常規(guī)有一個良好的開端，以盡快地速度走入正規(guī),，進入正常的教育教學活動,。

3.除此之外，我班教師將根據本班幼兒的實際情況及自己的需要有目的的選擇學習內容進行學習,，并將所學的知識運用到實際工作中去,。

由于小班幼兒剛入園，各項常規(guī)性活動還沒有走上正規(guī),，我們兩位老師協(xié)商對孩子一刻也不放松,，加強常規(guī)性教育，不管是從上課,、洗手加點還是自由活動等,，都不能順著孩子自來的小性子來，不給幼兒任何發(fā)賴,、任性的機會,。我們還將緊緊圍繞幼兒園提出的“播種習慣，收獲人生”這一理念,，正確對待幼兒的一些不良行為,，班級老師在一日活動中言傳身教，以身作則,，嚴格執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的作息時間,，進一步改善幼兒行為習慣，在組織活動中,，老師眼中要有孩子,，隨時發(fā)現幼兒的優(yōu)缺點，及時的給予有效的指導,。

1.加強集體活動常規(guī)的指導,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。首先,，我們將通過多種形式,，讓幼兒清楚的了解集體活動的要求和規(guī)則，并對幼兒嚴格要求,，使幼兒形成自覺的習慣,，使班級的集體活動有序的開展。對那些學習興趣不高的孩子,，我們將進行重點指導,，用一對一的形式，利用故事,、詩歌,、圖片,、歌曲等對幼兒進行引導，盡早地讓他們走上正軌,。

2.加強生活活動常規(guī)的指導,。本學期我班將根據幼兒園的要求，重點進行生活能力的培養(yǎng),，我們將根據“幼兒日常行為規(guī)范”講衛(wèi)生,、學做事的要求，利用小詩歌,、故事,、游戲、歌曲等形式,，讓幼兒熟悉漱口,、洗手、午睡,、加點,、如廁等生活活動的要求，幫助幼兒形成良好的習慣,。

6.在做好這些工作的同時，還要勤洗勤曬勤消毒,，每次做好記錄,。

1.安全工作是我們的重中之重，教師時刻提高警惕,，經常要互相提醒,，不松懈，發(fā)現隱患及時匯報,。

2.對幼兒進行安全教育,，每個活動都做到：活動前強調安全要求、活動中提醒注意安全,、活動后總結,。幼兒的安全教育主要以日常教育為主、與教學活動結合,，使每個幼兒都形成安全的意識和防范的基本能力,。

3.分析每日活動，找出容易出漏洞的.時間和場所,。如離園時,、戶外活動時、洗手間,、如廁等,，加強對這些時段和場所的關注,。帶班教師合理地分散照看幼兒，以便發(fā)現問題及時制止和處理,。

家長的支持對我們的教育工作至關重要,，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作,。

1.家長會,、開放日是我們做好家長工作的重要途徑。開學初及時召開家長會,，將本學期的主要工作傳達給家長,，開放日我們將采用集中開放的形式，歡迎家長參與我們的活動,，了解幼兒的發(fā)展情況,，以便有針對性地引導幼兒。

2.充分利用宣傳欄,。我們將選擇一些家長關心的問題刊登出來,，讓家長了解科學育兒知識和家庭教育經驗，發(fā)揮宣傳欄的作用,。

3.做好家訪工作及個別訪談,。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解,，也使家長和老師更容易溝通,，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥,。家訪可使家長能夠了解幼兒在園的表現及老師了解孩子在家中的情況,，聽取家長意見，使家園共同配合教育好幼兒,。

4.根據班級的主題活動,，邀請家長來班級參加活動，我們將在十月一開展“寶寶動手能力的展示”活動,，元旦節(jié)開展“親子游戲”活動,。

5.根據主題活動的需要，帶幼兒走入社區(qū),，讓幼兒了解社區(qū)的變化,，開闊幼兒的眼界，增長幼兒的知識,。

新的一學期,，新的班級新的合作，我們將不斷地自我完善,，努力工作,。相信在園長的領導下,、同行教師的幫助下、熱心家長的支持下,，我們的工作一定會很出色的,，我們將和每一位可愛的小天使，愉快,、順利的度過我們小班的第一個學期,。

小班班務工作計劃秋季小班班務工作計劃指導思想篇三

本班工作人員以熱心、耐心,、細心的工作態(tài)度,，使剛入園的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活，還喜歡上了幼兒園呢!本班幼兒22名,，其中,，男孩9名，女孩13名,。孩子們都能聽懂普通話,，對老師提出的常規(guī)要求在不斷提醒下基本能完成;喜歡游戲活動，且玩得非常投入,。本班孩子獨生子女占73%,。大部分孩子嬌生慣養(yǎng)、自理能力較差.陶浩然,、孫文睿,、歐梓航、劉家樂,、江梁才等五位小朋友自我控制意識較差,，喜歡以自我為中心,，蠻橫,、獨霸、喜歡玩危險游戲,，對老師提出的常規(guī)要求漠不關心,。

(1)身體發(fā)展：

1.動作協(xié)調地走、跑,、跳,、正面鉆，愛參加集體活動,，做模仿操,。

2.練習使用顏色、紙,、筆,、泥,、積木等工具材料，制作簡單作品,。

3.自己洗手,、吃飯、穿脫衣服,、漱口等,，不撒飯。

4.懂得不遠離成人,，不跟生人走,。

5.學習簡單的自我保護方法。

(2)認知發(fā)展：

1.感知周圍事物的顏色,、味道,、聲響、軟硬等差別,。

2.喜歡接觸自然,，關心和愛護身邊的動植物，觀察明顯特征,。

3.一一對應地比較多少,、長短、高矮,、大小,、區(qū)分前后里外。

4.聽懂語言,，按指示動作,，理解簡單故事情節(jié)。

(3)社會性發(fā)展：

1.說禮貌用語,，不打人,，不搶玩具，學習收拾玩具,。

2.喜歡上幼兒園,，習慣集體生活，愛老師,、小朋友和親人,。

3.喜歡與大家玩玩具，在提醒下會輪流,、等待,、遵守簡單規(guī)則。

4.不糾纏大人,，獨立游戲,，不發(fā)脾氣,。

(1)常規(guī)工作：

1.班級衛(wèi)生保健管理：

抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中,，在每日的飲食起居中,，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學的健康教育,，身心得到良好的發(fā)展,。

2.幼兒安全管理與教育：

結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育,，增強其自我保護意識和能力,。

3.抓好幼兒生活常規(guī)和學習常規(guī)。

(2)教學活動：

合理利用分區(qū),、分組,、集體、方案活動,、游戲等形式,，確保教育目標和任務的完成。

(3)環(huán)保教育：

1.通過秋游活動進行環(huán)保教育,。

2.通過榜樣,、典范、故事,、游戲等形式對幼兒進行環(huán)保教育,。

(4)家長工作：

日常性的家長工作：

(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況,，相互溝通提出建議等,。

(2)運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系,，個別交換意見,，互通情況信息。

(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,，宣傳家教科學知識,、指導方法,，介紹家教經驗等。

階段性的家長工作：

(1)家訪：

完成新生普訪工作,，取得家長配合,、幼兒同教師建立初步信任關系。

(2)家長會：

向家長介紹幼兒園的有關制度,、本班特色,、工作人員的運作,、幼兒一日生活環(huán)節(jié)的安排、衛(wèi)生消毒,、飲食,、幼兒在園的生活、學習常規(guī),、教師對家長提出密切配合的要求等等,。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,，以便本班保教工作的改進,。

(3)家長開放日：

請家長來班，觀看或參加活動,，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法,，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況,，增強與教師的相互理解，增進情感聯(lián)系,，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件,。

家長參與活動：

在家長會中鼓勵家長自告奮勇報名并成立家長委員會，協(xié)助班級做好各項工作,，協(xié)調家長間,、家長與幼兒園的關系，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁,。

小班班務工作計劃秋季小班班務工作計劃指導思想篇四

本學期我班共有幼兒31名,，其中男孩16名，女孩15名,，小二班是新擴的一個班大部分幼兒是從其它幼兒園小小班升上來的,，所以一些孩子到了新環(huán)境后出現了哭鬧現象，不過經過幾天的適應以后情緒也也很快穩(wěn)定了下來了,。也有小部分是第一次來幼兒園,，比如朱星諾他沒有讀過托班就直接升小班，所以他很不適應幼兒園環(huán)境,，自理能力很差不會吃飯要,。我們他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同,，大多數孩子在家受家人寵愛,，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差,，如：不會自己吃飯,、不會入廁；有的個性強,，形成了許多壞習慣,，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群,，任性,；有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園集體生活,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成良好的常規(guī)意識，我們兩位老師將齊心協(xié)力,，團結合作,，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活,，取得可喜的進步,。

1、促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展,，增強體質,，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。

2,、發(fā)展幼兒正確運用感官和語言進行交往的基本技能,，增進其對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和動手能力,，發(fā)展智力,。

3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國,、愛集體、愛勞動,、愛科學的情感,，培養(yǎng)誠實、自信,、勇敢,、好問、友愛,、愛惜公物,、不怕困難,、講禮貌,、守紀律等良好的品德,、行為、習慣以及活潑開朗的性格,。

4,、培養(yǎng)幼兒感受美和表現美的情趣和能力。

目標：

1,、身體健康,，在集體生活中情緒安定、愉快,。

2,、生活習慣、衛(wèi)生習慣良好,，有基本的生活自理能力,。

3、知道必要的安全保健常識,，學習保護自己,。

4、喜歡參加體育活動,，動作協(xié)調,、靈活。

b,、內容與要求：

1,、機體發(fā)育正常，基本上能適應環(huán)境和氣候的變化,，較少生病,。

2、會用調羹吃飯,，在教師的幫助和提醒下吃得干凈,。

3、知道自己的手,、腳,、服裝是否清潔，在老師幫助下,，玩耍后拍掉身上的灰塵,。

5、在成人的提醒下每天帶手帕或手巾,，能用手帕擦嘴擦汗,，不用手帕擦臟物，不隨地扔紙屑。

6,、臟物,、玩具不放進耳、口,、鼻,。

7、上下樓梯不推撞同伴,，不往下跳,，在老師提醒下，不到危險的地方去玩,。

a.目標：

1,、能注意傾聽對方講話，能理解日常用語,。

2,、能清楚地說出自己想說的事。

3,、能聽懂和會說普通話,。

4、喜歡聽故事,、看圖書,。

b．內容與要求：

1、培養(yǎng)幼兒聽說能力,，能聽懂普通話,、安靜的與同伴一起聽老師講話；并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做,。

2,、學習說普通話，會用普通話說自己同伴的名字和日常用品的名稱及日常生活的簡單用語等,。

3,、能大膽回答他人的提問，活潑大方,，有禮貌,，不怕生人。

4,、能大膽,、清楚地表達自己的想法很感受。

5,、喜歡聽故事,，念兒歌,，不隨便插嘴，以積極的情緒參加各項活動,；

6,、引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣,。

7,、通過集體活動,、日常生活,，以多樣的教學方法，培養(yǎng)幼兒對語言的興趣,。

a,、目標：

1、能主動地參與各項活動,，有自信心,。

2、能理解并遵守日常生活中的基本行為規(guī)則,。

3,、能努力做好力所能及的事。

4,、愛父母長輩,、老師和同伴。