時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學校本研修工作計劃 校本研修工作計劃數(shù)學篇一

1、新的課程標準,，體現(xiàn)以人為本的思想。根據課改的指導思想,，學生是知識的建構者,，學習是經驗的重組和重新理解的過程，學生是自主的學習者,，通過自主的知識建構活動,，學生的創(chuàng)造力、潛能,、天賦等得以發(fā)揮,，情意得到陶冶，個性得到發(fā)展,。

2,、樹立了“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體,、心理,、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與,、運動技能,、身體健康、心理健康,、社會適應五個領域目標,。

1、課堂的觀念變了

①課堂不在是教師表演的舞臺,，而是師生之間交往,、互動的舞臺。

②課堂不再是對對進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所,。體育教學需要練習,，但更需要興趣。

③課堂不只是傳授知識的場所,，而更應該是探究知識的場所,。

④課堂不再是教師教學行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所,。

2,、教學內容選擇余地大。教師可以根據學校和學生的實際情況組織教學,，針對體育與健康課程標準,，教師對教學內容和教材處理更加機動靈活。

3,、評價方法有所改變,。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采用自模和常模評價相結合,，重視學生的點滴進步,。通過實踐，學生的積極性,、自主意識明顯提高,。

4、體育與身體健康相聯(lián)系,。提出身體,、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標,，要求教師在教學過程中考慮的更多,、更仔細。

5,、注重學生興趣的培養(yǎng),。在實踐中，重視學生興趣的培養(yǎng),，形成特長,，為學生終身體育打好基礎。學生在課堂中表現(xiàn)積極,、認真,，學習效果好。

6,、教師可以嘗試多種教學方法,。在教學實踐中注意嘗試各種教學方法,，或由學生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學實效,。

總之,，通過這此培訓學習，使我認識到必須轉變教育觀念,，摒棄傳統(tǒng)的教學理念,，以新的角色和學生相處，樹立“以學生為本”的教學理念,，把選擇權讓給學生,，授于魚不如授于漁，讓學生學會學習的方法,，運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望，激發(fā)學生練習的興趣,，鼓勵學生大膽提出設想,，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性,，培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代的適應能力和生存能力,，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者,，讓我們走進學生的心靈,，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂,！

小學校本研修工作計劃 校本研修工作計劃數(shù)學篇二

為了更好的讓知識走進課堂,，提高自己的綜合素質，提高自身的教育水平,，提高自己的教學修養(yǎng),，使自己的教育教學水平得到質的飛躍和提升，我根據校本研修學習任務及要求,，結合實際,，制定自己的個人計劃如下：

通過研修，進一步了解新課改中備課的內涵,，量體裁衣地做好自己的教學設計,，能深度建構教學法內容生成教學過程，力求課堂教學實效性,，并能不斷審視自己的教學,、揚長避短，使自己的教育教學逐漸完美,。

1,、精讀教育教學方面的專著,，充實自己。

2,、制訂個人研修計劃《“有效教學”使教學真正有效》

3,、根據業(yè)務學習內容整理自己的學習筆記。

4,、做好學科知識的更新,。

5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結,。

6,、根據“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流。

7,、結合“教案反思與研究,，寫一篇自己的感受

8、利用圖書室開放時間,，每學期學習專著摘錄不少于10篇次,。

積極參加學校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動,。做好聽課記錄,，聽課反思，在學習中補充自己的不足,，使自己的教學更加的完整,。

學校組織的公開課活動中，互相學習,，互相交流,，提高多媒體課件在課堂教學中的應用能力。

以參加學校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔,，在學校安排下，統(tǒng)一內容,，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學習。根據學習內容,，結合實際教學情況,，反思自己的教育教學行為，并進行實踐,。在自學的同時,，要做好重點突出的學習筆記。

交流研討,，教學設計,、說,、講、評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來,。

結合自己的教學實踐和教學經驗，緊扣每一專題進行探索,。對其他教師的專題總結,、論文、實驗報告,、教案,、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。

充分利用信息技術知識的網絡資源優(yōu)勢,，在網上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流。

通過應用遠程教育資源,，學習名師的課堂教學過程,，整合與選擇好的課件，引入自己的課堂,，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于學生從感官上更直接的了解所學知識,，從而達到教學目的,。

1、認真參加集體組織的學習培訓,，作好培訓記錄,。

2、參加學習的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經驗,。

3、精心準備自己的研修課程,，發(fā)揮信息技術特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。

4,、空余時間利用電腦進行網絡研修,。

小學校本研修工作計劃 校本研修工作計劃數(shù)學篇三

緊緊圍繞“加快建設現(xiàn)代化市”的總體目標，結合《姚江小學三年發(fā)展規(guī)劃》的要求,，以精細化管理為抓手,，聚焦常規(guī)管理，深化內涵發(fā)展,，提升辦學品質,，全面推進素質教育,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展和教師的不斷成長，努力使姚江小學成為人民滿意的學校,。

1,、打造德育特色體系，優(yōu)化德育活動,。通過梯隊培養(yǎng),、層級打造，不斷提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平,；以德育課題研究為途徑,，以各類活動為載體，內化道德修養(yǎng),，提升生命品質,，搭建和諧、健康的成長平臺,；完善德育課程的建設與研究,，重視評價過程，提升科研能力,。

2,、深入規(guī)范辦學行為，結合科技,、智慧等方式和手段,，通過課題研究，校本課程體系的建構和實施等途徑,，改善教與學的行為,，提升教學品質，提高教學效率,，引領教師不斷追尋專業(yè)成長,。

3、抓好安全與穩(wěn)定工作,，強化“防范為主,，重在規(guī)范”為主要內容的安全教育，營造安全和諧的育人環(huán)境,。

（一）樹立良好形象,，促進專業(yè)成長

打造一支師德高尚、積極向上,、業(yè)務精湛的教師隊伍,，特別是青年教師隊伍是學校發(fā)展的關鍵所在。

1,、強化師德師風,。

加強師德考核,，實施“師德一票否決”制，圍繞政風行風建設,，重點在廉潔自律,、勞動紀律、有償家教,、體罰和變相體罰等方面開展自查和督導工作,，維護教師自身形象。

2,、抓好典型示范,。

歸納、挖掘,、提煉師德師風建設中的真人,、真事、真心,、真情,，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風,、好經驗,、好方法，努力營造尊重先進,、學習先進,、追趕先進、爭當先進的良好氛圍,，進而帶動校風學風的全面建設。

3,、加強師能培訓,。

進一步加強班主任隊伍建設，多舉并措,，提高班主任隊伍的整體素質,。采用“走出去、請進來”的方式加強對全體教師的培訓,，開闊眼界,，提升理念。積極組織教師參加市級優(yōu)質課,、教壇新秀等業(yè)務能力比賽,，促進教師專業(yè)水平的提高。鼓勵教師參加“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動,，學校積極創(chuàng)設平臺,，為更多的教師提供展示發(fā)展的機會。

4,、豐富教師生活,。

積極為教職工辦實事，關心教職工的健康和業(yè)余文化生活,，通過各種文體活動,，寓教于樂，打造溫馨和諧,、朝氣蓬勃的教師隊伍,。

（二）打造德育特色，優(yōu)化德育活動

樹立全體教職工全員育人的理念,，充分認識自己在學校工作中的重要地位,，這是做好學校一切工作的前提和必要條件。

1,、嚴格常規(guī)教育,。

繼續(xù)加強學生日常行為規(guī)范教育和文明禮儀教育，利用國旗下講話,、省行課,、班隊活動時間，組織學生重溫《姚江小學在校學生一日常規(guī)》,、《小學生守則》等,，抓實、抓細,、抓嚴常規(guī)教育,，并持之以恒地進行教育與督導，在細節(jié)中培養(yǎng)學生的良好習慣,。開展班風班紀,、環(huán)境衛(wèi)生、兩操,、文明用餐等評比活動,，使全校形成“個個比學、班班爭先”的良好氛圍,。

2,、深化特色活動。

以“美麗行動”塑造“美麗人生”的實踐與研究探索我校德育教育的新模式,，積極爭創(chuàng)德育特色,。以深入開展社會主義核心價值體系學習教育為契機，加強理想信念教育、法制教育和道德教育,。依托學校主題月活動,，如“品行規(guī)范月”、“中華文化傳統(tǒng)月”,、“快樂成長營”等活動,，細化德育內容，提升德育實效,。

3,、培育校園文化。

一要充分利用文化走廊,、宣傳櫥窗,、電子屏、班級文化陣地,、校園廣播站,、學校網站等育人陣地，營造充滿正能量的文化氛圍,；

二要進一步美化,、綠化校園環(huán)境，使校園內的一草一木,、一磚一石都凸顯教育的引導和熏陶,；

三要繼續(xù)開展第三屆校園“讀書節(jié)”活動，營造良好的校園文化氛圍,，讓學生在經典誦讀中開闊視野,、增長知識、培養(yǎng)能力,，提高文化品位,，促進學生快樂學習、健康成長,。

4,、加強班級文化。

創(chuàng)建具備自信教育理念的班級文化特色,，讓班集體成為每個學生學習、活動的精神家園,。大隊部定期對小干部進行工作能力培訓,，提高學生干部的各方面能力。充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范輻射作用,，形成良好的班風,、學風，培育優(yōu)秀班隊集體。以班級為單位開展“播種良好習慣,，收獲精彩人生”等主題的活動,，使全校學生形成“以好習慣為榮”的良好氛圍。

5,、健全德育網絡,。

優(yōu)化整合教育資源，構建學校,、家庭,、社會“三位一體”的德育網絡，營造學生健康成長的良好環(huán)境,。做好一年級家長學校工作,，向家長提供教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標準,；針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和困難,，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設學校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境,。

（三）突出質量意識,，細化過程管理

教學工作是學校的中心工作，提高教學質量是學校工作的永恒主題,，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命線。

1,、重視常規(guī)教學,。

進一步加強教學常規(guī)管理，要求全體教師在教學中做到“六個有效”：有效備課,、有效選題,、有效練習、有效講評,、有效自學,、有效培優(yōu)補差。學校以提高教師課堂效率為根本,，探索“輕負高效”的途徑和方法,，把減輕學生課業(yè)負擔落實到教育教學各個環(huán)節(jié)。學校將通過隨堂聽課,，定期檢查教師教案,、作業(yè)布置與批改等情況，加強教學質量監(jiān)督,。

2,、強化教研實效,。

一要完善“半天教研”制度，從校本研修的時間,、形式,、內容、方法等方面加以規(guī)范,，從制度上保證和激勵教師積極參與校本研修活動,；

二要樹立教研意識，使教育科研的意識和理念,，逐漸內化為學校領導和教師的自覺行為,；

三要搭建教研平臺，積極爭取承辦各級各類教科研活動,，發(fā)揮輻射和引領作用,，同時為教師的專業(yè)成長搭建平臺，創(chuàng)設發(fā)展機遇,；四要積極探索競賽輔導新思路,，組織學生參加上級教育部門舉辦的各類學科競賽，提高學生的綜合素質,。

3,、重視體藝教育。

全面實施《國家學生體質健康標準》,，精心組織大課間活動和陽光律動,，保證學生每天一小時的課外活動時間。積極開展藝術教育活動,，營造良好的校園文化,。組織好各類學校社團活動，培養(yǎng)學生特長,，全面提升學生素質,。提早組隊準備“蘭江家園情”節(jié)目，參加市級藝術類比賽,。

（四）強化安全管理,，營造和諧環(huán)境

安全是學校教育教學工作正常運行的前提和保障，是構建和諧校園,、促進學生健康成長的基石,。

1、開展隱患排查,。

繼續(xù)實行晨檢登記制度,，調查、了解學生身體健康狀況,，預防常見病及春季傳染?。环e極開展各項安全專項整治活動,，各線按教育局要求定期開展安全隱患排查,，及時排除隱患，并做好記錄與上報工作,，確保校園安全萬無一失,。

2、重視安全教育,。

落實校園安全責任,，加強值周教師的日常校園巡視，遇到學生出現(xiàn)違紀或不安全玩?，F(xiàn)象需要制止,，第一時間站出來，解決問題,、指出學生錯誤,、排除安全隱患，并將情況及時反饋給班主任,。開展好地震逃生演練,，關注消防、交通安全,，以此提升學生的安全意識和自我保護能力,。

3、抓實食堂管理,。

定期組織食堂從業(yè)人員學習有關食品衛(wèi)生的基礎知識,、基本要求，對照日常工作認真落實,，齊心合力提高服務質量,。加強檢查監(jiān)督和民主管理，經常到食堂檢查服務態(tài)度,、衛(wèi)生情況,、伙食質量、就餐情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時改進,。積極創(chuàng)建陽光食堂。

4,、加強心育工作,。

進行心理健康教室和資源教室的裝修布置工作，積極爭創(chuàng)xx市心理健康達標學校,。對學生及家長進行心理健康教育的宣傳與普及,，針對單親家庭學生,、心理有偏差、學業(yè)成績相對落后的學生有針對性地開展心理健康教育和個別心理輔導,，提高學生受挫能力,，培養(yǎng)健康向上的心理。加強心理健康輔導教師的培訓,。

小學校本研修工作計劃 校本研修工作計劃數(shù)學篇四

校本研修是一所學校發(fā)展的動力來源,。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題,，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力,。校本研修不僅能促進教師專業(yè)發(fā)展，更能促進學校的教育教學質量的整體提升,。本學期,，我校將根據上級部門的校本研修工作計劃，努力推進我校的校本研修,，展現(xiàn)我校的教研特色,。

根據市教育體育局師訓科的工作部署，結合我校的實際情況,，本學期將繼續(xù)圍繞“基于問題解決的課例研究”為核心主題,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修,，提升校本培訓的實效性,，聚焦課堂，改進教學行為,，提升教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、推進新課程改革,，全面提升教育教學質量,，結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐,、研討等活動方式,，提升研修的質量，促進教學發(fā)展,。

2,、研修參訓對象包括初中語文、數(shù)學,、英語,、物理、化學,、生物,、思想品德,、歷史、地理,、體育,、音樂和美術12個學科教師。以基于新課標的課例研究為主題,，開展混合式課例研究。

本次是教師全員遠程分散研修：9月1日～11月30日,，共14個學時,。旨在學習、借鑒,、應用集中研修成果,，結合日常教學活動，進行實踐研究,，并通過研修平臺提交研修成果,。

1、全員參與

要求每位在崗教師都參與上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動,，教師還應根據自身的教育教學實踐,，不斷反思、改進,。

2,、教研研討和教育教學實踐相結合

當前學校教育教學中存在的問題：“在我們的課堂教學中存在教師講的天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡,，課堂上教師講的時間多,，學生獨立學習的時間少”的現(xiàn)狀出發(fā)，以“三磨兩備”的方式進行混合式課例研究,，全面推進新課程改革在我校的實施,。

3、時間保證

確保本次研修規(guī)定的校本研修的14課時合理分配到各項磨課活動中去,，依據研究需要,，研修組磨課流程可減少對磨課活動的選擇，但必須保證磨課五個基本環(huán)節(jié)不可缺少,，研修組全員參與磨課不可缺少,、校本研修14學時不可缺少。

（一）成立領導機構

1,、領導小組成員：

組長：魏彥文

副組長：陳志平 王樹相

成員： 孫春源 姚明田 門泉航 陳宗劍 于波 王江

2,、技術指導小組成員： 馬玉軍

3、研修組長：

梁娜 劉玲 寧福祥 李愛芳 朱志強 劉麗華 王燕

劉家亮

4,、后勤保障小組：

組長：鞏殿春

組員：喬世樂

（二）具體要求：

1,、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動,，留有聽課記錄和教研活動記錄，并要存檔,。

2,、加強對指導教師和研修組長的管理

要嚴肅學風、學紀,，提倡真實研修的理念,。研修期間學校安排專門人員對網上言論和參訓教師作業(yè)進行篩查，堅決禁止發(fā)表涉及政治宗教等的不良言論以及抄襲作業(yè),、粘貼評論等現(xiàn)象,，并公布舉報渠道。對于舉報的涉嫌了抄襲作業(yè),、復制粘貼討論等違規(guī)行為,，一經查實，要作為研修事故及時,、嚴肅處理,。師德考核不得評為“優(yōu)秀”。

3,、明確職責,，優(yōu)化質量。

指導教師要承擔指導與督促各研修組制訂各教研組的校本研修計劃親自參與研修活動,，利用《學習園地》等方式進行跟進指導,。

研修組長要主持本組的實踐應用研究，確定研修方案和時間安排,，研修主題要與集中研修設計性作業(yè)一致,，督促參訓教師按時完成并上傳實踐應用成果。

研修組老師必須在規(guī)定的時間段內完成各學科磨課計劃確定的活動任務,。這也是評價研修組磨課合格和教師個人研修合格的基本條件,。全組老師參與課例研究的活動任務，經磨課計劃確定提交后,，平臺將對各學科的磨課,，進行按月追蹤、記錄和反饋每位教師的任務完成情況,。

在教研活動中,，要求各個教研組按計劃行事，教研活動的開展要切實有效,，不要流于形式,。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織,，要立足于向課堂要效率,，在有限的時間里，充分調動學生的學習興趣,，最大限度的展示教育的魅力,。

4、抓好管理過程歸檔,。在這一活動中,，各分管領導要細心組織、管理好本學科的研修活動,，確保出成果,、見實效，并要形成文字資料,，期末存檔。

5.把學校的辦學水平提升到一個新的'層次,。借助本次研修活動,，充分發(fā)揮骨干教師的個人能力，全面展現(xiàn)研修組團隊的力量,，營造良好的教研氛圍,。在“綻放生命、人人出彩”的辦學理念下,，努力把我校的辦學水平提升到一個新的層次,。

小學校本研修工作計劃 校本研修工作計劃數(shù)學篇五

為了能不斷提高我校教師的業(yè)務素質與能力，根據珙縣教育資源中心的相關要求和結合我校實際,，以求真,、務實為根本，擬定我校校本研修計劃如下：

本學年度我校將通過對教師有針對性的培訓,，使全體教師師德修養(yǎng),、理論水平、教育管理,、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高,，建設一支精干、高效,、有事業(yè)心,、能適應學校更好發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量,。

1,、通過校本研修，進一步提高教師的師德修養(yǎng),，使每位教師都能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師,。

2、以《新課程標準》為平臺,，不斷更新教師的教育教學理念,，進一步提高教學質量，提高教師的專業(yè)技能,，不斷提高教學質量,。

3、將教育教學實際與課題研究緊密結合,，深入進行我校的市級和校級課題研究,，繼續(xù)實行高效課堂，激發(fā)教師參與教育科研的積極性,，提高教師的教育科研能力,。

4、通過校本研修,，解決教師在教育教學中遇到的問題,、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作,。

1、新課程研修,，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論,，學習《新課程標準》，正確理解新課程改革的指導思想,、改革目標等,。再以教研組為單位，組織學習討論,、研討交流,，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念化為教學行為,。學科研修主要是解讀教材、解讀課標,、探索教法,。

2、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容,，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓練活動,；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平,。

3、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合，圍繞《新課程標準》的實施,，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本學年將以“減輕負擔,，提高質效”為切入點,，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教學研究就在反思中、教學中,、提升總結中,、借鑒學習提煉中。

4,、加強教師的教育教學基本功訓練,。為考核青年教師的教學基本功，學校舉行說課,、課堂教學,、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動,，繼續(xù)青年教師的賽課活動,，促使教師練就扎實的教學基本功。

5,、閱讀1—2本教育理論專著,，在進行校本研修中，做好讀書筆記,，寫好讀后反思或心得體會,，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

1、自主學習：教師自學,，寫好校本研修筆記,。教導處在每周一的政治業(yè)務學習都引導老師們學習一篇先進的教學案例等相關知識，切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,，幫助教師樹立先進的教育教學理念,，不斷提高理論素養(yǎng)。

2,、教材解讀：結合我校教學實際,，各教研組在開學2周內要安排各學科的教材解讀，教材解讀相關資料及時交教導處存檔,。

3,、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時間研討學習體會,、研討教學體會,、研討課堂教學評價、研討教學管理等,，教研組長要時時關注新的教育動態(tài),。

4、教學觀摩：利用“減輕負擔,，提高質效”進行課堂教學研究,，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄,；學校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像,。

5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動,，組織教師與同類學校進行教研交流,，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

6,、專家引領：積極和縣教研室和教師進修學校聯(lián)系，請專家為全體教職工上課或組織講座,。

1,、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育，建設一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖?。組織教師學習教育法律,、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行,，把師德建設放到教師素質的首位,，把教師職業(yè)道德建設作為教師綜合評價的重要內容,，建立教師師德教育的長效機制，不斷提升師德建設水平,。

2,、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革,。組織教師學習國內外先進教育教學理論,、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī),，不斷提高教師的教育教學理論水平,；引導教師密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

3、發(fā)揮骨干教師示范作用,，不斷壯大骨干教師隊伍,。學校將采取青藍結對、“請進來,、走出去”等多種方式,，對優(yōu)秀教師進行重點培養(yǎng)，對于學科帶頭人,、骨干教師,，學校實行定任務、壓擔子,、結對子,，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成,，以此促進教師隊伍整體素質的提高。

4,、組織各種競賽,，激發(fā)教師教學興趣。為充分調動教師研修的積極性,，我校將組織各種競賽,，營造校本研修的氛圍。①校內舉行各種豐富多彩的競賽活動,。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學論文評比,，中青年教師課堂展評活動等等。②積極參加市,、縣教育局組織的各種教學競賽,。在學校競賽的基礎上,，選拔優(yōu)秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽,。在各種競賽中,，進行校本研修，促使一批教師盡快成長,。

5,、繼續(xù)開展讀書活動，豐富教師內涵,。學校通過推薦,、指定訂閱專著、書刊等形式,，將讀書活動納入校本研修活動,，進一步擴大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內容,，提高教師的人文和科學素養(yǎng),。

1、加強組織領導,，成立校本研修領導小組和工作小組,。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領導小組,。由學校教導處牽頭,，落實校本研修內容。

2,、合理安排,，遵循研修原則

（1）全校教師均有權利和義務參加活動，不得無故缺席,。

（2）根據不同職級,，不同年齡的教師的能力水平、學歷等諸方面的差異,，分類研修,，分類促進，分類提高,。

（3）從教育,、教學和教師發(fā)展的實際出發(fā)，根據教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié),，開發(fā)研修資源,，按需研修。

（4）集中培訓結合教師教學中碰到的實際問題研討,，真正促進教師教育教學水平的提高,。

3,、建立培訓考核制制度，獎懲分明,。教導處,、各教研組對教師參加培訓的出勤、學習筆記,、學習檢測成績進行登記,、考核，并與期終綜合評價掛鉤,。

九月

1,、制定工作計劃、研修計劃

2,、制定并上交各學科進度計劃,。

3、編輯47期校報

十月

1,、制定語文數(shù)學組賽教方案,、公開課方案。

2,、師徒結對公開課,。

3、完成市級課題中期報告

4,、各片區(qū)交流高效課堂教學模式

十一月

1,、師德演講比賽

2、學生漢字聽寫大賽

3,、數(shù)學趣味競賽

4,、編輯48期校報

十二月

1、課題組活動

2,、編輯49期校報

3,、教師電子白板教學技能大賽

20xx年元月

1、校本研修總結

2,、優(yōu)秀教學反思,、論文評比

3、教學常規(guī)檢查,、優(yōu)質教案評選