制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃校本研修工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇一

今年執(zhí)教三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師除了苗雨林外,，其他教師第一次教學(xué)三年級(jí),，對(duì)教材較為陌生。所以本學(xué)期我們加大教研組集體備課的力度,，并且多多請(qǐng)教張紅梅等有經(jīng)驗(yàn)的老師,，請(qǐng)這些老教師為我們梳理教材。

三年級(jí)是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。所以開學(xué)初，我們重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,，比如書寫習(xí)慣,、聽課習(xí)慣、及時(shí)訂正錯(cuò)題習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣,、思考習(xí)慣等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，需要教師耐心的講解與引導(dǎo),，并且要至始至終德堅(jiān)持。

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三年級(jí)涉及到計(jì)算,、數(shù)量關(guān)系等很多基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展有著十分重要的作用,。所以本學(xué)期我們教研組準(zhǔn)備在口算,、計(jì)算、數(shù)量關(guān)系三大板塊作專項(xiàng)訓(xùn)練,，加大這方面的力度,。對(duì)常用的數(shù)量關(guān)系要使學(xué)生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習(xí)鞏固,。在抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要設(shè)法提高學(xué)生靈活處理問題及綜合解決問題的能力,。

要加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學(xué)效益,。教研組準(zhǔn)備認(rèn)真組織好集體備課,、不斷總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上,，真正把課改的重點(diǎn)放到上好每節(jié)課,、提高每節(jié)課的教學(xué)效率上來。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動(dòng),，提高常態(tài)下數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量,，努力鍛造精品課。

本學(xué)期是我個(gè)人工作的第3個(gè)學(xué)期,，也是自身發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，為了利用好青年研修班，爭(zhēng)取更大的發(fā)展,。本著貫徹張校提出的6個(gè)“好”,，特指定個(gè)人研修計(jì)劃。

一,、在業(yè)務(wù)方面,，以學(xué)習(xí)和請(qǐng)教為主,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，聽課數(shù)量達(dá)到50節(jié)以上，認(rèn)真寫好課后的反思,。利用好開課的機(jī)會(huì),，認(rèn)真準(zhǔn)備,，向同行展示自己的教學(xué)過程,，讓他們指出自己的不足。

二,、讀一本好書,，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)我的一本李鎮(zhèn)西著《愛心與教育》,，寫好讀后感,。

四、積極參加研修班的各項(xiàng)活動(dòng),，完成各項(xiàng)任務(wù),。

五、利用班會(huì)的時(shí)間,，和班主任一起加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,。學(xué)生的.學(xué)習(xí)主動(dòng)性在很大程度上決定學(xué)生的成績,，因此必須程度的發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

七、教學(xué)工作,，嚴(yán)格按照學(xué)校的高效課堂模式進(jìn)行,，要多思考，多反思,，要形成自己的獨(dú)特方式,。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃校本研修工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇二

本學(xué)年度我校將通過對(duì)教師有針對(duì)性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng),、理論水平,、教育管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，建設(shè)一支精干,、高效、有事業(yè)心,、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師隊(duì)伍,，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、通過校本研修,，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能成為成為學(xué)生愛戴,、家長信賴的好教師,。

2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺(tái),，不斷更新教師的教育教學(xué)理念,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究緊密結(jié)合，深入進(jìn)行我校的市級(jí)和校級(jí)課題研究,，繼續(xù)實(shí)行高效課堂,，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力,。

4,、通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題,、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作,。

1,、新課程研修，更新教育教學(xué)理念,，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的教師研修,。組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)等,。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為,。學(xué)科研修主要是解讀教材,、解讀課標(biāo)、探索教法,。

2,、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對(duì)教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈,，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng),；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平,。

3,、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”為切入點(diǎn),，做到教學(xué)即研究,，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學(xué)研究就在反思中,、教學(xué)中,、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中,。

4,、加強(qiáng)教師的教育教學(xué)基本功訓(xùn)練,。為考核青年教師的教學(xué)基本功,，學(xué)校舉行說課、課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng)，繼續(xù)青年教師的賽課活動(dòng),，促使教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,。

5、閱讀1—2本教育理論專著,，在進(jìn)行校本研修中,，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會(huì),，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，寫好校本研修筆記。教導(dǎo)處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，不斷提高理論素養(yǎng),。

2,、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際,，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。

3、小組研討：以教研組為單位,，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài),。

4,、教學(xué)觀摩：利用“減輕負(fù)擔(dān),，提高質(zhì)效”進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),，教研組做好詳實(shí)記錄,；學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄像。

5,、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng),，組織教師與同類學(xué)校進(jìn)行教研交流，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,。

6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系,，請(qǐng)專家為全體教職工上課或組織講座,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍,。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī),，杜絕一切有損教師形象的言行,，把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位，把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,，建立教師師德教育的長效機(jī)制,，不斷提升師德建設(shè)水平。

2,、不斷更新教師的教育理念,，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論,、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平,；引導(dǎo)教師密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果,，結(jié)合自身實(shí)際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。

3、發(fā)揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校將采取青藍(lán)結(jié)對(duì),、“請(qǐng)進(jìn)來,、走出去”等多種方式，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，對(duì)于學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子,，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成,，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

4、組織各種競(jìng)賽,，激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)教師研修的積極性,，我校將組織各種競(jìng)賽,，營造校本研修的氛圍,。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比,，中青年教師課堂展評(píng)活動(dòng)等等,。②積極參加市,、縣教育局組織的各種教學(xué)競(jìng)賽。在學(xué)校競(jìng)賽的基礎(chǔ)上,，選拔優(yōu)秀骨干教師參加市,、縣級(jí)及以上比賽。在各種競(jìng)賽中,，進(jìn)行校本研修,，促使一批教師盡快成長。

5,、繼續(xù)開展讀書活動(dòng),，豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校通過推薦,、指定訂閱專著,、書刊等形式，將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng),，進(jìn)一步擴(kuò)大教師的閱讀視野,，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng),。

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,。成立由校長任組長,，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,。由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容,。

2,、合理安排，遵循研修原則

（1）全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動(dòng),，不得無故缺席,。

（2）根據(jù)不同職級(jí)，不同年齡的教師的能力水平,、學(xué)歷等諸方面的差異,，分類研修，分類促進(jìn),，分類提高,。

（3）從教育、教學(xué)和教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源,，按需研修,。

（4）集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實(shí)際問題研討，真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高,。

3,、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲分明,。教導(dǎo)處,、各教研組對(duì)教師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記,、學(xué)習(xí)檢測(cè)成績進(jìn)行登記,、考核，并與期終綜合評(píng)價(jià)掛鉤,。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃校本研修工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇三

為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教研能力,，推動(dòng)學(xué)校校本研修工作邁上新臺(tái)階,，根據(jù)《xx縣中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》和《xx縣職業(yè)教育中心校本研修工作實(shí)施方案》要求，結(jié)合縣局20xx年校本研修工作要點(diǎn),，特制定20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃,。

校本研修要堅(jiān)持“兩個(gè)發(fā)展”：即，“為了教師的發(fā)展,，為了學(xué)校的發(fā)展”的指導(dǎo)思想,，努力實(shí)現(xiàn)教師“兩個(gè)提高”：即,，“提高教學(xué)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力，提高管理能力”的目標(biāo),，圍繞一個(gè)核心：即,，以提高教師專業(yè)成長為核心，唱響“應(yīng)用型課堂模式構(gòu)建與實(shí)施研究”主旋律,，通過校本培訓(xùn),、校本教研，不斷提高教師課堂教學(xué)水平和理論科研水平,，使校本研修成為教師專業(yè)提升的有效途徑,，成為教師成長的“助推器”，從而有力促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

1,、以“學(xué)習(xí)工程”活動(dòng)為載體，每周利用教工例會(huì)時(shí)間堅(jiān)持集體理論學(xué)習(xí),，每周要求教師最少有兩個(gè)小時(shí)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與心得及時(shí)填寫在校本研修手冊(cè)中“自主苑”欄目，掀起教師自學(xué)自練熱潮,，增強(qiáng)教師教學(xué)觀念,，提高教師理論水平。

2,、建立學(xué)校名師工作坊,，由省級(jí)教學(xué)能手任坊主，發(fā)揮名師,、能手傳幫帶作用,，構(gòu)建校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)校本研修工作向高層次化發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)弱合作互補(bǔ),，提高教學(xué)研究能力。

3,、以“繼續(xù)教育培訓(xùn)”為途徑,，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研與培訓(xùn)，增強(qiáng)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,，提高教師的學(xué)科教學(xué)能力和“校本研修”能力,。

4、做好15年省市教研部門,、電教部門課題申報(bào)立項(xiàng)工作,。以校為本，發(fā)揮課題研究的作用,，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展積累第一手資料,。

5,、根據(jù)市教研室要求，積極在我校計(jì)算機(jī)專業(yè)班語文,、數(shù)學(xué),、英語三科教學(xué)中實(shí)施高效課堂教改實(shí)驗(yàn)，逐步形成符合我校實(shí)際的“三模五環(huán)四課型”高效課堂教學(xué)模式,，“三?！笔侵浮岸ㄏ?qū)W(xué)、互動(dòng)展示,、反饋測(cè)評(píng)”三大模塊,；“五環(huán)”是指“自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)—合作探究—展示提升—精講點(diǎn)撥—有效訓(xùn)練”五個(gè)環(huán)節(jié)；“四課型”是指每個(gè)學(xué)科結(jié)合各自學(xué)科的具體特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出四種課型（每個(gè)學(xué)科的功能和名稱不同）,。如：①新知探索課；②習(xí)題訓(xùn)練課,；③檢測(cè)點(diǎn)評(píng)課,；④復(fù)習(xí)課。

1,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高科研理論水平。本學(xué)期教務(wù)處牽頭,，由各教研組指派本組教研水平高、理論知識(shí)豐富的老師擔(dān)任主講人,，組織3-4次專題學(xué)習(xí)討論,，使教師掌握最前沿的教育理念，幫助教師不斷充電,，補(bǔ)充新知識(shí),，努力提高教育教學(xué)理論水平。

2,、堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合,，拓展校本研修思路。選派教師參加省,、市中職課改研討會(huì)和相關(guān)培訓(xùn),，聽好課改專題報(bào)告和示范課，并及時(shí)傳達(dá)會(huì)議精神,，發(fā)揮好輻射帶動(dòng)作用,；外出學(xué)習(xí)的教師回校后，結(jié)合聽課的收獲和自己的'感想,，寫好學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本研修時(shí)間,，舉行一次專題講座，達(dá)到“一人學(xué)習(xí),，多人受益”的效益,；與岐山縣職教中心建立教研工作共同體，主動(dòng)邀請(qǐng)?jiān)撔W(xué)科名師到我校授課,，傳經(jīng)送寶,。使廣大教師吸取教學(xué)智慧，獲得靈感,，解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，提高教師教學(xué)能力。

3,、組織廣大教師參加進(jìn)校組織的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)或者校本研修培訓(xùn),，不斷提高教師的教育科研能力。

4,、開展聽課評(píng)課活動(dòng),，提升課堂駕馭能力。要求任課老師不分年齡,、不講職務(wù),，全部登臺(tái)授課。著力構(gòu)建“相互觀摩+反思說課+參與議課+專家評(píng)課”的合作發(fā)展型研修模式,，增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性,。

5、按照教育部《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求,，以打造思想素質(zhì)優(yōu)良,、專業(yè)技能精湛、師德水平高尚的師資團(tuán)隊(duì)為目標(biāo),，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升教師整體素質(zhì),。利用本學(xué)期學(xué)校安裝的“班班通”教學(xué)設(shè)備,，開展“交互式教學(xué)設(shè)施標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng),，推廣現(xiàn)代化教學(xué)手段,，發(fā)揮校內(nèi)教學(xué)新秀,、能手,、名師的作用,，示范引領(lǐng)培養(yǎng)青年教師學(xué)校要求教師“過四關(guān)”、“練五能”,，“四關(guān)”即備課關(guān),、板書關(guān),、語言關(guān)、儀表關(guān),，“五能”即課堂教學(xué)組織能力,、理論知識(shí)功底及專業(yè)動(dòng)手操作能力、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力,、教科研能力,、教學(xué)改革創(chuàng)新能力。

（一）努力探索適合學(xué)校實(shí)際的培訓(xùn)模式,，扎實(shí)有序有效地開展培訓(xùn)工作,。

1、大力挖掘校內(nèi)外有效的教育教學(xué)資源,，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，幫助教師更新教育教學(xué)觀念。通過“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的方式,，把外校一些先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，有效的課堂管理模式等帶進(jìn)學(xué)校,，為學(xué)校注入活水，讓學(xué)校不斷煥發(fā)生機(jī)和活力,。

2,、在課堂教學(xué)上，要求校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組不定期地對(duì)一線教師進(jìn)行推門聽課,，點(diǎn)名聽課,，至少聽二十位以上教師的課，填寫好觀課議課單,。對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題在教工例會(huì)上進(jìn)行反饋，大家一起商討,，研究解決的辦法,，提出整改措施，同時(shí)限期改正,；對(duì)于存在問題較多的課,，采取多聽多評(píng)多指導(dǎo)的方法，要求授課教師先聽同課頭老師的課,，再上自己的課,，汲取他人成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教法,，提高質(zhì)量,。

3,、堅(jiān)持每周組織教研活動(dòng)，活動(dòng)之前確定研討主題，針對(duì)確定好的主題展開研討,。組內(nèi)授課教師有針對(duì)性地說課，提出教學(xué)中的疑難,，其他教師的評(píng)課圍繞著主題進(jìn)行。教研組長做好研究過程及解決實(shí)施方法的相關(guān)記錄。

（二）營造濃厚的科研氛圍，鼓勵(lì)教師積極參加教育科研。

1、為了使教師沿著經(jīng)驗(yàn)加反思等于專業(yè)成長的軌道前行，學(xué)校配發(fā)了“校本研修手冊(cè)”,，涉及內(nèi)容有教師的基本信息、個(gè)人的研修計(jì)劃,、學(xué)習(xí)反思篇,、行動(dòng)研究篇,、收獲成果篇、實(shí)踐操作指導(dǎo)篇、校本研訓(xùn)記實(shí)篇、個(gè)人的研修總結(jié)以及自主苑等欄目，教師每期一冊(cè)，詳實(shí)記錄活動(dòng)過程、學(xué)習(xí)反思,、案例隨筆,，體現(xiàn)校本研修活動(dòng)的“個(gè)人反思,，同伴互助,，專業(yè)引領(lǐng)”的基本模式,。

（1）學(xué)生厭學(xué)原因與對(duì)策研究,；

（2）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,，增強(qiáng)課堂實(shí)效的研究；

（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練的實(shí)踐與研究,；

（4）“應(yīng)用型”課程模式在各課中的構(gòu)建與實(shí)施的研究

（5）學(xué)校安全教育與學(xué)生自我防范意識(shí)的研究

（6）學(xué)校后勤管理工作如何服務(wù)于教學(xué)工作,。課題研究從20xx年9月開始，到20xx年9月結(jié)束,。各課題組要定期召開會(huì)議,，研究部署、安排本組工作,，定期開展研究活動(dòng),，力爭(zhēng)早日結(jié)題，形成課題研究論文集,。

3、學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)課件評(píng)選活動(dòng),，制訂《xx縣職業(yè)教育中心教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，每學(xué)期兌現(xiàn)一次,，營造良好的教科研氛圍,。

（三）成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善監(jiān)督機(jī)制,，加大檢查力度,，確保校本研修的質(zhì)量。

1,、校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：趙xx

副組長：侯xx任xx白xx喬xx

成員：鄭xx石xx孫xx緱xx郝xx楊xx安xx張xx

校本研修工作下設(shè)辦公室,，由教務(wù)主任鄭軍科同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常工作的開展,。

2,、校本研修工作校長為第一責(zé)任人，副組長牽頭,，辦公室具體負(fù)責(zé),，組員密切配合，組織好校本研修有關(guān)活動(dòng),，并加強(qiáng)平時(shí)的過程檢查,，每學(xué)期不定期的有針對(duì)性地進(jìn)行檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,，在每周例會(huì)上通報(bào),，限期整改。

3,、將教師參加教研活動(dòng)和校本研修活動(dòng)記入教師成長檔案,，并每年對(duì)老師的校本研修進(jìn)行學(xué)時(shí)認(rèn)定。

xx縣職業(yè)教育中心20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作安排：

3-4月

1,、組織校本課題研究推進(jìn)會(huì),，安排課題研究結(jié)題活動(dòng),。

3、制訂高效課堂實(shí)施方案,，并實(shí)施高效課堂教研教改,。

4、積極參加省市中職信息化教學(xué)大賽,。

5-6月

1,、教學(xué)開放月活動(dòng)。

2,、觀課議課活動(dòng),。

3、第二屆交互式教學(xué)設(shè)備標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng),。

4,、教學(xué)論文評(píng)選。

5,、課題研究結(jié)題,。

7-8月

2、校本研修工作考核,。

3,、校本研修工作資料整理。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃校本研修工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇四

為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)《市“十三五”中小學(xué)教師教育規(guī)劃》要求及省,、市、縣關(guān)于中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的相關(guān)文件精神,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，制定我校校本培訓(xùn)工作實(shí)施計(jì)劃。

強(qiáng)化教科室“組織,、服務(wù),、研究”的職責(zé)，創(chuàng)新活動(dòng)載體,，打造品質(zhì)教育,，重點(diǎn)做好提升教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規(guī),、提高科研品質(zhì)和促進(jìn)教師發(fā)展等工作,，以校為本，研訓(xùn)結(jié)合,；聚焦課堂,，關(guān)注學(xué)生。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能,，努力為學(xué)校的行政決策,、教育教學(xué)、教師發(fā)展服務(wù),，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

1,、引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)科教研環(huán)境，扎實(shí)開展校本教研,，圍繞“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)環(huán)節(jié),，繼續(xù)開展“一人一課”活動(dòng),、集體備課活動(dòng)，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧,，充分實(shí)行資源共享，努力改變教研形式,，加強(qiáng)對(duì)主題教研活動(dòng)的研究,，激活教師參與教學(xué)研究的熱情，讓校本教研活動(dòng)落到實(shí)處,，取得成效,。

2、發(fā)揮骨干教師輻射效應(yīng),，重視青年教師培養(yǎng),。發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，利用骨干教師展示課,、新教師匯報(bào)課等活動(dòng)帶動(dòng)教師隊(duì)伍教學(xué)能力的提升,；做好20xx年新教師師徒結(jié)對(duì)工作，努力促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,。

3,、做好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。積極搭建教師發(fā)展平臺(tái),，本學(xué)期將組織骨干教師外出學(xué)習(xí)參觀及邀請(qǐng)縣內(nèi)外專家來校進(jìn)行講座,。同時(shí)做好省平臺(tái)教師選課、審核評(píng)價(jià)等工作,，完成20xx年下半年教師選課培訓(xùn)計(jì)劃,，提高教師專業(yè)水平。

4,、加強(qiáng)校本研修管理與指導(dǎo),。深化校本培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的管理、指導(dǎo),、監(jiān)督,，同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)博客建設(shè)，做好校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)的及時(shí)錄入和管理工作,。

5,、提升科研品質(zhì)。著重做好課題,、案例,、反思、敘事,、一師一優(yōu)課等各項(xiàng)科研成果的總結(jié)提升評(píng)比工作,，突出小課題、微課題研究,，引領(lǐng)教師專注做真實(shí)的`,、有品質(zhì)的研究，以課題促科研,，以科研促成長,。

學(xué)校落實(shí)專用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)給予活動(dòng)保障，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)制,，將校本培訓(xùn)納入教師個(gè)人的教學(xué)科研管理當(dāng)中,，作為教師績效考核和學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要內(nèi)容,。對(duì)校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),；不能有效開展校本培訓(xùn)，年度（學(xué)期）評(píng)估不合格或當(dāng)年（學(xué)期）教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學(xué)時(shí)的（24學(xué)時(shí)）,，當(dāng)年（學(xué)期）不得參加學(xué)區(qū)級(jí)及以上各項(xiàng)先進(jìn)個(gè)人（集體）評(píng)選,，教師個(gè)人年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃校本研修工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇五

緊緊圍繞“加快建設(shè)現(xiàn)代化市”的總體目標(biāo),，結(jié)合《姚江小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》的要求,，以精細(xì)化管理為抓手，聚焦常規(guī)管理,，深化內(nèi)涵發(fā)展,，提升辦學(xué)品質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和教師的不斷成長,，努力使姚江小學(xué)成為人民滿意的學(xué)校。

二、工作重點(diǎn)：

1,、打造德育特色體系,，優(yōu)化德育活動(dòng)。通過梯隊(duì)培養(yǎng),、層級(jí)打造,，不斷提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平;以德育課題研究為途徑，以各類活動(dòng)為載體,，內(nèi)化道德修養(yǎng),，提升生命品質(zhì)，搭建和諧,、健康的成長平臺(tái);完善德育課程的建設(shè)與研究,，重視評(píng)價(jià)過程，提升科研能力,。

2,、深入規(guī)范辦學(xué)行為，結(jié)合科技,、智慧等方式和手段,，通過課題研究，校本課程體系的建構(gòu)和實(shí)施等途徑,，改善教與學(xué)的行為,，提升教學(xué)品質(zhì)，提高教學(xué)效率,，引領(lǐng)教師不斷追尋專業(yè)成長。

3,、抓好安全與穩(wěn)定工作,，強(qiáng)化“防范為主，重在規(guī)范”為主要內(nèi)容的安全教育,，營造安全和諧的育人環(huán)境,。

三、工作措施：

(一)樹立良好形象,，促進(jìn)專業(yè)成長

打造一支師德高尚,、積極向上、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,，特別是青年教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在,。

1、強(qiáng)化師德師風(fēng),。

加強(qiáng)師德考核,，實(shí)施“師德一票否決”制，圍繞政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)在廉潔自律,、勞動(dòng)紀(jì)律,、有償家教、體罰和變相體罰等方面開展自查和督導(dǎo)工作,，維護(hù)教師自身形象,。

2、抓好典型示范,。

歸納,、挖掘、提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人,、真事,、真心、真情,，大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想,、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn),、好方法,，努力營造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn),、追趕先進(jìn),、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè),。

3,、加強(qiáng)師能培訓(xùn)。

進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，多舉并措,，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。采用“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對(duì)全體教師的培訓(xùn),，開闊眼界，提升理念,。積極組織教師參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,、教壇新秀等業(yè)務(wù)能力比賽，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。鼓勵(lì)教師參加“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動(dòng)，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)平臺(tái),，為更多的教師提供展示發(fā)展的機(jī)會(huì),。

4,、豐富教師生活。

積極為教職工辦實(shí)事,，關(guān)心教職工的健康和業(yè)余文化生活,，通過各種文體活動(dòng)，寓教于樂,，打造溫馨和諧,、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。

(二)打造德育特色,，優(yōu)化德育活動(dòng)

樹立全體教職工全員育人的理念,，充分認(rèn)識(shí)自己在學(xué)校工作中的重要地位，這是做好學(xué)校一切工作的前提和必要條件,。

1,、嚴(yán)格常規(guī)教育。

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育和文明禮儀教育,，利用國旗下講話,、省行課、班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,，組織學(xué)生重溫《姚江小學(xué)在校學(xué)生一日常規(guī)》,、《小學(xué)生守則》等，抓實(shí),、抓細(xì),、抓嚴(yán)常規(guī)教育，并持之以恒地進(jìn)行教育與督導(dǎo),，在細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。開展班風(fēng)班紀(jì)、環(huán)境衛(wèi)生,、兩操,、文明用餐等評(píng)比活動(dòng)，使全校形成“個(gè)個(gè)比學(xué),、班班爭(zhēng)先”的良好氛圍,。

2,、深化特色活動(dòng),。

以“美麗行動(dòng)”塑造“美麗人生”的實(shí)踐與研究探索我校德育教育的新模式，積極爭(zhēng)創(chuàng)德育特色,。以深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育為契機(jī),，加強(qiáng)理想信念教育、法制教育和道德教育,。依托學(xué)校主題月活動(dòng),，如“品行規(guī)范月”,、“中華文化傳統(tǒng)月”、“快樂成長營”等活動(dòng),，細(xì)化德育內(nèi)容,，提升德育實(shí)效。

3,、培育校園文化,。

三要繼續(xù)開展第三屆校園“讀書節(jié)”活動(dòng)，營造良好的校園文化氛圍,，讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中開闊視野,、增長知識(shí)、培養(yǎng)能力,，提高文化品位,，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長,。

4,、加強(qiáng)班級(jí)文化。

創(chuàng)建具備自信教育理念的班級(jí)文化特色,，讓班集體成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng)的精神家園。大隊(duì)部定期對(duì)小干部進(jìn)行工作能力培訓(xùn),，提高學(xué)生干部的各方面能力,。充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范輻射作用，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，培育優(yōu)秀班隊(duì)集體。以班級(jí)為單位開展“播種良好習(xí)慣,，收獲精彩人生”等主題的活動(dòng),，使全校學(xué)生形成“以好習(xí)慣為榮”的良好氛圍,。

5,、健全德育網(wǎng)絡(luò)。

優(yōu)化整合教育資源,，構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò),，營造學(xué)生健康成長的良好環(huán)境,。做好一年級(jí)家長學(xué)校工作，向家長提供教育資訊,，讓家長明確良好家庭教育的標(biāo)準(zhǔn);針對(duì)家長在教育孩子時(shí)出現(xiàn)的問題和困難,，及時(shí)給予解答和幫助，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境,。

(三)突出質(zhì)量意識(shí)，細(xì)化過程管理

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命線,。

1、重視常規(guī)教學(xué),。

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，要求全體教師在教學(xué)中做到“六個(gè)有效”：有效備課,、有效選題,、有效練習(xí)、有效講評(píng),、有效自學(xué),、有效培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)校以提高教師課堂效率為根本,，探索“輕負(fù)高效”的途徑和方法,，把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校將通過隨堂聽課,，定期檢查教師教案,、作業(yè)布置與批改等情況，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督,。

2,、強(qiáng)化教研實(shí)效。

三要搭建教研平臺(tái),，積極爭(zhēng)取承辦各級(jí)各類教科研活動(dòng),，發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，同時(shí)為教師的專業(yè)成長搭建平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)發(fā)展機(jī)遇;四要積極探索競(jìng)賽輔導(dǎo)新思路,，組織學(xué)生參加上級(jí)教育部門舉辦的各類學(xué)科競(jìng)賽,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3,、重視體藝教育。

全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，精心組織大課間活動(dòng)和陽光律動(dòng),，保證學(xué)生每天一小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。積極開展藝術(shù)教育活動(dòng),，營造良好的校園文化,。組織好各類學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長,，全面提升學(xué)生素質(zhì),。提早組隊(duì)準(zhǔn)備“蘭江家園情”節(jié)目，參加市級(jí)藝術(shù)類比賽,。

(四)強(qiáng)化安全管理,，營造和諧環(huán)境

安全是學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)行的前提和保障，是構(gòu)建和諧校園,、促進(jìn)學(xué)生健康成長的基石,。

1、開展隱患排查,。

繼續(xù)實(shí)行晨檢登記制度,，調(diào)查、了解學(xué)生身體健康狀況,，預(yù)防常見病及春季傳染病;積極開展各項(xiàng)安全專項(xiàng)整治活動(dòng),，各線按教育局要求定期開展安全隱患排查，及時(shí)排除隱患,，并做好記錄與上報(bào)工作,，確保校園安全萬無一失。

2,、重視安全教育,。

落實(shí)校園安全責(zé)任，加強(qiáng)值周教師的日常校園巡視,，遇到學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)或不安全玩?，F(xiàn)象需要制止，第一時(shí)間站出來,，解決問題,、指出學(xué)生錯(cuò)誤、排除安全隱患,，并將情況及時(shí)反饋給班主任,。開展好地震逃生演練，關(guān)注消防,、交通安全,，以此提升學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

3、抓實(shí)食堂管理,。

定期組織食堂從業(yè)人員學(xué)習(xí)有關(guān)食品衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識(shí),、基本要求，對(duì)照日常工作認(rèn)真落實(shí),，齊心合力提高服務(wù)質(zhì)量,。加強(qiáng)檢查監(jiān)督和民主管理，經(jīng)常到食堂檢查服務(wù)態(tài)度,、衛(wèi)生情況,、伙食質(zhì)量、就餐情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn),。積極創(chuàng)建陽光食堂。

4,、加強(qiáng)心育工作,。

進(jìn)行心理健康教室和資源教室的裝修布置工作,，積極爭(zhēng)創(chuàng)__市心理健康達(dá)標(biāo)學(xué)校,。對(duì)學(xué)生及家長進(jìn)行心理健康教育的宣傳與普及,，針對(duì)單親家庭學(xué)生、心理有偏差,、學(xué)業(yè)成績相對(duì)落后的學(xué)生有針對(duì)性地開展心理健康教育和個(gè)別心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生受挫能力,，培養(yǎng)健康向上的心理,。加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)教師的培訓(xùn),。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃校本研修工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇六

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育,，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ);同時(shí)促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、建立主動(dòng)參與,，開放高效,，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)機(jī)制,。

2,、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍,。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型,、高學(xué)歷向高能力,、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

3,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高教師獲取,、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣,。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力和撰寫教學(xué)反思,、博客的能力,。

二,、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容

(一)培訓(xùn)對(duì)象：全校所有在職教師。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)

以“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),，以《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2,、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點(diǎn)以教研組為單位,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科教材》,、及縣局組織的教師讀書為主要內(nèi)容,，搜集,、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí),、研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3,、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)

隨著合格學(xué)校的創(chuàng)建,，以及專有教師的配備,，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn);一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn),。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí),、基本操作,。培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理,，博客,、網(wǎng)頁的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言,、無所不談的平臺(tái)上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念,。

4,、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，教師要逐步樹立教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),，根據(jù)本校,、教師本人實(shí)際,，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題,，有效地開展課題實(shí)驗(yàn)。

5,、以組織教學(xué),、班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)為主組織管理能力培訓(xùn)

作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者,、班級(jí)管理工作的組織管理者,，教師的組織管理能力非常重要,。要為教師提供交流平臺(tái),，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題及時(shí)得到解決，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫酵茝V,，促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升,，班級(jí)管理工作上一個(gè)新臺(tái)階,。

三,、培訓(xùn)方式和方法

每位教師都有權(quán)利和義務(wù)開展和參加各種校本培訓(xùn)活動(dòng),。校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法,，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時(shí),，走出去,、請(qǐng)進(jìn)來,，注意吸納校外資源并加以研究利用,。通過專題培訓(xùn),、觀摩研討,、課題研究,、遠(yuǎn)程教育,、等模式開展適合本單位實(shí)際的校本培訓(xùn),。

教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)水平,、自身素質(zhì)、年齡不同,，決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同,。按照自主,、開放的原則,，運(yùn)用課題帶動(dòng)法,，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者,，處處都是培訓(xùn)地,，刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn)，主要采取以下三種方式,。

(一)基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。

利用網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富,、共享培訓(xùn)資源,、信息,。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、焦點(diǎn)的博客,，作為學(xué)習(xí)主題,，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

(二)基于校園的培訓(xùn)方式,。

以專題講座、課例,、實(shí)驗(yàn),、研討,、小組交流,、案例分析等形式，積極探索“參與,、互動(dòng),、合作,、探究”的培訓(xùn)模式,，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思,、研究,、進(jìn)步,、提高,。

采用三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制：

1,、校際培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過調(diào)查了解,，根據(jù)教師普遍性實(shí)際需要,，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng),。

2,、教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點(diǎn)，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容,。

3,、自我培訓(xùn)：老師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表，根據(jù)自己發(fā)展計(jì)劃,，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案,。

(三)校際之間合作培訓(xùn)形式

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動(dòng),，共享各校優(yōu)秀資源,，促進(jìn)共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì),，得到更多收獲,，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,，提升學(xué)校形象,。

四,、措施：

(一)提高對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來,，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。

(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作,，做好相關(guān)紀(jì)錄,，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案,。

(三)發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，指派他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，設(shè)計(jì)方案,，組織實(shí)施,，在理論與實(shí)踐兩層面都提高,，促其向研究型教師發(fā)展,。

(五)校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,。圍繞課題研究工作，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組,，定期開展活動(dòng),，加強(qiáng)交流,，互幫互學(xué),，共同提高。

(六)師徒結(jié)對(duì),，充分發(fā)揮老教師“傳,、帶,、幫,、扶”,，使年輕教師迅速成長,。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃校本研修工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇七

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念,、落實(shí)研修實(shí)效”,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn),，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展?jié)摿楦痉较?，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),。

透過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,，透過有效改革課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)潛力,、教育創(chuàng)新潛力和教育科研潛力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，用心探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念,、新課程,、新技術(shù)”為資料,，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的潛力這一目標(biāo),。構(gòu)成一支具有必須規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍,；構(gòu)成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有必須教科研潛力的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí),，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn),、構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長,，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

1,、師德研修,，將結(jié)合我校實(shí)際,，以活動(dòng)為載體,，以案例教學(xué),、典型報(bào)告為基本形式,，同時(shí),，大力開展讀書活動(dòng),，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻(xiàn)身教育,，為人民服務(wù),，讓人民滿意；愛學(xué)生,，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀,、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己,，就是要做到以“學(xué)為人師,，行為示范”為準(zhǔn)則,，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、職責(zé)感,、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學(xué)生的楷模,、社會(huì)的表率,。

2,、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修,。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的.理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。學(xué)科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標(biāo),、探索教法。

3,、教育教學(xué)潛力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要資料,，對(duì)教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合潛力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈,，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng),；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能研修,；要透過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平,。用心引領(lǐng)教師向“研究型,、學(xué)者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。強(qiáng)化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng),，幫忙教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合潛力,，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)多媒體課件制作,，提高教師運(yùn)用和處理信息的潛力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,，構(gòu)成有思想,、有品味、有影響的博客群落,。

5,、教育科研潛力研修,，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究,，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……,。

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，寫好校本研修報(bào)告冊(cè),。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，幫忙教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，不斷提高理論素養(yǎng),。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔,。

3,、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì),、研討教學(xué)體會(huì),、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等,，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài),。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4,、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄,；同學(xué)科,、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象,。

5,、參觀考察：用心組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,。

教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法,，把教師參加校本研修的資料按學(xué)時(shí)計(jì)算,，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),，并與年末考核掛鉤,。