人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

高中物理學(xué)好的方法怎樣學(xué)好高中物理的方法技巧篇一

同學(xué)們要想學(xué)好高中物理,，首先必須真正做到課前認(rèn)真閱讀教材,、課上認(rèn)真聽(tīng)講、課后按時(shí)完成作業(yè)練習(xí)、及時(shí)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和單元小結(jié)等,。當(dāng)然,，這只是學(xué)好物理的一個(gè)基本的前提，學(xué)好高中物理還必須做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)清學(xué)科特點(diǎn),，掌握物理知識(shí)意義，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以思維為主導(dǎo)，應(yīng)用為目的的自然科學(xué)課程,，它與語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)的聯(lián)系十分密切，有適應(yīng)本課程特點(diǎn)的特有的學(xué)習(xí)方法,。物理知識(shí)的意義體現(xiàn)在它產(chǎn)生,、發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程一般包括：?jiǎn)栴}的提出,、實(shí)驗(yàn),、提出假說(shuō)、邏輯推理,、再次實(shí)驗(yàn)并得到結(jié)論,。

要重在理解：學(xué)好物理，應(yīng)對(duì)所學(xué)的知識(shí)有確切的理解,，弄清其中的道理,。物理知識(shí)是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)抽象、概括得來(lái)的,，或者是經(jīng)過(guò)推理得來(lái)的,。獲得知識(shí)，要有一個(gè)科學(xué)思維的過(guò)程,。不重視這個(gè)過(guò)程,，頭腦中只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識(shí),，思維也就得不到訓(xùn)練,。要重在理解，有意識(shí)的提高自己的科學(xué)思維能力,。

要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)：學(xué)到的知識(shí),，要善于運(yùn)用到實(shí)際中去。不注意知識(shí)的運(yùn)用,，你得到的知識(shí)是死的,，不豐滿,，而且不能在運(yùn)用中學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法。要在不斷的運(yùn)用中,，擴(kuò)展和加深自己的知識(shí),，學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析，提高分析和解決問(wèn)題的能力,。

要做好練習(xí)：做練習(xí)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是運(yùn)用知識(shí)的一個(gè)方面。每做一道題,，務(wù)求真正弄懂,、有所收獲。我國(guó)物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生這樣說(shuō)：“做練習(xí)可以加深理解,，融會(huì)貫通,，鍛煉思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。一道習(xí)題做不出來(lái),，說(shuō)明你還沒(méi)有真懂;即使所有的練習(xí)都做出來(lái)了,，也不一定說(shuō)明你全懂了，因?yàn)槟阕隽?xí)題有時(shí)只是在湊公式而已,。如果知道自己懂在什么地方,，不懂又在什么地方，還能設(shè)法去弄懂它,，到了這種地步,，習(xí)題就可以少做?！?/p>

2、知識(shí)的準(zhǔn)確積累及準(zhǔn)確提煉題中信息

學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí),，從掌握到運(yùn)用,，必然要經(jīng)過(guò)知識(shí)積累。學(xué)習(xí)物理尤顯重要,。有的同學(xué)感到物理公式太多,，記不住，或易混淆,，原因是記得不準(zhǔn)確,，或理解不透，或有缺陷,，或未能形成結(jié)構(gòu),，如一盤(pán)散沙。有的同學(xué)雖然把概念,、共識(shí),、規(guī)律背得滾瓜爛熟,，但遇到實(shí)際問(wèn)題，不知道如何入手去解決,，這就是由于不會(huì)從信息庫(kù)中迅速地提煉出解決某個(gè)具體問(wèn)題所需的知識(shí),。

知識(shí)的積累，就是把所學(xué)的知識(shí)存入到自己的大腦中去,。若單純地依靠記憶與背誦是不行的,，應(yīng)在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一番思考,，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈,，理解知識(shí)的意義。在單元學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),，應(yīng)通過(guò)知識(shí)的整理,、分類(lèi)，強(qiáng)化信息的縱,、橫聯(lián)系,，特別是概念與概念，概念與定律以及定律與定律的邏輯聯(lián)系,，把所有的知識(shí)納入合理,、科學(xué)物理知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)中去。這樣的知識(shí)積累才是牢固的,。

遇到實(shí)際問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)思索，迅速?gòu)淖约旱闹R(shí)體系中提煉出所需要的知識(shí)去解決,。合理,、牢固知識(shí)積累是迅速提煉的基礎(chǔ)。提煉的過(guò)程是認(rèn)真審題,、明確題給條件,、物理過(guò)程和解題目的，思索后,，弄清他們之間的聯(lián)系,，這時(shí)大腦中很快就顯現(xiàn)也解決這個(gè)問(wèn)題所需的知識(shí)和方法。解題不貪多,，但求精,。不能滿足于模仿例題的熟路，應(yīng)敢于嘗試對(duì)自己來(lái)說(shuō)是新型的習(xí)題,，鍛煉自己的分析,、判斷、檢索和解決問(wèn)題的能力,。

3,、掌握用“物理語(yǔ)言”思考問(wèn)題的方法

物理概念和規(guī)律是通過(guò)物理語(yǔ)言來(lái)表述的,，如果不理解物理語(yǔ)言的特點(diǎn)，閱讀物理課本如同閱讀一般的語(yǔ)文課本,，就不會(huì)用物理語(yǔ)言去思考和解決問(wèn)題,，等于沒(méi)有真正掌握物理知識(shí)。物理語(yǔ)言包含文字語(yǔ)言,、符號(hào)語(yǔ)言和圖象語(yǔ)言,。

文字語(yǔ)言是表述物理概念和規(guī)律常用的一種形式，它準(zhǔn)確地說(shuō)明了物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的條件,、對(duì)象及結(jié)論,。闡述一個(gè)定義、一條規(guī)律的每一段文字語(yǔ)言中的每句話,，甚至每一個(gè)字都不能隨意省掉,，比如牛頓第一定律：“一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止”,?！耙磺小敝杆械模翱偂笔菦](méi)有例外的時(shí)候,，真是字字均有其重要的意義,。

同學(xué)們要學(xué)會(huì)從表述物理規(guī)律的文字語(yǔ)言中，準(zhǔn)確地分析出該規(guī)律所闡明的條件,、對(duì)象,、結(jié)論，并由此去思考問(wèn)題,，避免發(fā)生錯(cuò)誤,。應(yīng)用定律和概念解決一些實(shí)際問(wèn)題后還應(yīng)再次閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，前后連貫,，歸納系統(tǒng),，深刻理解概念和定律的內(nèi)涵，并拓展其外延,。

符號(hào)語(yǔ)言主要體現(xiàn)在公式中。物理公式含有生動(dòng)的物理內(nèi)涵,。同學(xué)們切不可將物理公式當(dāng)作一般的數(shù)學(xué)公式來(lái)記憶,，而必須學(xué)會(huì)將生動(dòng)的物理內(nèi)涵說(shuō)明抽象的符號(hào)語(yǔ)言的方法。一看到物理公式,，立即就能用文學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述一個(gè)概念或一個(gè)規(guī)律的內(nèi)容,。明確每一個(gè)符號(hào)所代表的物理意義。善于說(shuō)明符號(hào)的物理意義是準(zhǔn)確運(yùn)用公式解題的關(guān)鍵,。[page]

例如功的公式w=fscosα,，式中f為力的大小,，s為位移的大小，α為力與位移兩者的夾角,，而這只是基本的理解,，大部分同學(xué)可以掌握，但由于同學(xué)們初中的知識(shí)基礎(chǔ),，很多同學(xué)在解題中還會(huì)認(rèn)為s是力方向上的位移,，求解時(shí)又分解，其實(shí)在這個(gè)公式中s為物體的實(shí)際位移,，根本不必要進(jìn)行分解,。

圖像是用幾何圖像來(lái)表述物理現(xiàn)象或規(guī)律的一種形式。物理的圖像語(yǔ)言能反映真實(shí)的物理內(nèi)涵,。特點(diǎn)是信息量大,，形象直觀、簡(jiǎn)潔明了,，是科學(xué)研究的一種極好的方法,。高中物理課本中已出現(xiàn)了不少表述物理規(guī)律的圖像，如運(yùn)動(dòng)學(xué)中的s-t,、v-t圖像;機(jī)械振動(dòng),、機(jī)械波中的振動(dòng)圖像、波動(dòng)圖像;電學(xué)中的i-t圖像等;學(xué)生實(shí)驗(yàn)中也有用圖像處理數(shù)據(jù)的要求,。同學(xué)們要能從物理圖像中獲得信息,，找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵和辦法。

這三者可以相互轉(zhuǎn)化,、互為補(bǔ)充,，形成一個(gè)完整的認(rèn)知系統(tǒng)和能力結(jié)構(gòu)，有利于拓寬解題思路,，提高靈活應(yīng)用的能力,。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中，利用一些典型的習(xí)題,，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，牢固掌握利用物理語(yǔ)言來(lái)思考問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，才能真正理解物理概念和規(guī)律,。把基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能落到實(shí)處，并發(fā)展自己的科學(xué)思維能力,。

學(xué)習(xí)的成績(jī)是多因一果,，科學(xué)方法是關(guān)鍵?？茖W(xué)的方法不是天生的,，也不是哪位老師可以恩賜的,。有句老話叫“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在自身,?！币胝嬲莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，必須有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要付出艱辛的勞動(dòng),，勤思考，多訓(xùn)練,，才能總結(jié)出一套真正屬于自己的科學(xué)方法,，受用終生。

高中物理學(xué)好的方法怎樣學(xué)好高中物理的方法技巧篇二

一,、學(xué)習(xí)物理概念,，力求做到"五會(huì)"

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律,，而這些概念,、規(guī)律，是解決各類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ),，因此要真正理解和控制,，應(yīng)力求做到"五會(huì)"：

會(huì)表述：能熟記并精確地?cái)⑹龈拍睢⒁?guī)律的內(nèi)容,。

會(huì)表達(dá)：明確概念,、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。

會(huì)理解：能控制公式的利用范圍和使用條件,。

會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行精確變形,，并理解變形后的含義。

會(huì)利用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)略的斷定,、推理和盤(pán)算,。

二、器重畫(huà)圖和識(shí)圖

學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形,，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì),，都是重要依靠"圖形語(yǔ)言"來(lái)表述的。知識(shí)的條理化,，剖析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題,，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以,，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫(huà)圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法,，而且對(duì)今落后一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義,。

在初中物理課里,，同窗們會(huì)學(xué)到力的圖示,、簡(jiǎn)略的機(jī)械圖、電路圖和光路圖,。"大綱"要求的畫(huà)圖重要分兩部分：一部分畫(huà)圖屬于作圖類(lèi)型題,，比方說(shuō)，作光路圖,、作力的圖示,、作力臂圖以及畫(huà)電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖,，所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖,，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)略(即剖析圖形)，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形,。例如,，在盤(pán)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難剖析出來(lái)是串聯(lián),、并聯(lián)或是混聯(lián),，如果能熟練地將所給出的電路圖畫(huà)成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特色,，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解,。

三、器重察看和試驗(yàn)

物理是一門(mén)以察看,、試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，察看和試驗(yàn)是物理學(xué)的重要研討方法。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："沒(méi)有察看,，就沒(méi)有科學(xué),。科學(xué)發(fā)現(xiàn)出身于細(xì)心的察看之中,。"對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生,，尤其要器重對(duì)現(xiàn)象的細(xì)心察看。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀象的察看,，才干對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有活潑,、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過(guò)細(xì)心、認(rèn)真的察看,，才干使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化,。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,，老師講到參照物時(shí),，許多同窗都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車(chē)上的人，會(huì)察看到鐵路兩旁的電桿、樹(shù)木都向車(chē)尾飛奔而去,。這個(gè)活潑的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí),。

在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)當(dāng)器重試驗(yàn),，注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活,、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，其中也包含與物理試驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合,，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的,。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真察看老師的演示試驗(yàn),，并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作試驗(yàn),。

在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)試驗(yàn),，來(lái)斷定自己設(shè)計(jì)的試驗(yàn)計(jì)劃在實(shí)踐中是否可行,。例如，可以自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)測(cè)量學(xué)校綠地中一條曲折小徑的長(zhǎng)度;可以通過(guò)試驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車(chē)的平均速度;還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的試驗(yàn),。這些都需要同窗們自己獨(dú)立思考,、摸索，不斷提高自己的察看,、斷定,、思維等能力，使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深入,，剖析,、解決問(wèn)題會(huì)更全面。

四,、學(xué)會(huì)"兩頭堵"的剖析方法

物理知識(shí)的特色是由簡(jiǎn)到難,，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多,，許多同窗都感到物理題不好做,。這重要是思考的方法不對(duì)頭的緣故。

拿到一道題后,，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手,，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要"發(fā)展"已知,，從已知想可知,，逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路"接通"時(shí)，便得到解題的通路,。這種剖析問(wèn)題的方法,，就是我們平時(shí)常說(shuō)的"兩頭堵"的方法,。這種方法說(shuō)起來(lái)容易，真正懂得和控制并非"一日之功",，還需要同窗們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步地體會(huì)并加以利用,。

五、注意適當(dāng)分類(lèi),，把知識(shí)條理化和體系化

當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò),、記混,。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去輔助記憶和理解,。

有時(shí),，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類(lèi)，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),，重點(diǎn)突出,，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行剖析,、比較,、綜合、概括;可以不斷地把疏散的概念體系化,，不斷地把新概念納入舊概念的體系中,，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念體系，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路,。通過(guò)這種方法,，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且還能收到事半功倍的效果,。

學(xué)習(xí)有法,，但學(xué)無(wú)定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上,，愿同窗們結(jié)合自己的特色,，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

高中物理學(xué)好的方法怎樣學(xué)好高中物理的方法技巧篇三

1,、課前預(yù)習(xí),。就是在上課的前一天晚上對(duì)第二天所要學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)課前的閱讀了解知識(shí)重,、難點(diǎn)和疑點(diǎn),，以便上課時(shí)有目的 地聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)效率,。通過(guò)課前預(yù)習(xí),，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣,。

2、專(zhuān)心上課,。上課要認(rèn)真聽(tīng)講,，不走神。不要自以為是,，要虛心向老師請(qǐng)教,，不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí),、鞏固,。盡量與老師保持一致、同步,，不能自搞一套,，否則就等于是完全自學(xué)了。另一方面,，還要注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法,，提高思維能力。上課以聽(tīng)講為主,，還要有一個(gè)筆記本,，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu),、好的解題方法,、好的例題、聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái),。課后還要整理筆記,，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充,。筆記本不只是記上課老師講的,，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題,、好的解法也要記在筆記本上,，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào),，以后要經(jīng)?？矗茏龅綈?ài)不釋手,，一直保存,。

3,、及時(shí)復(fù)習(xí),。要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí),，課后一定要把它的引入、分析,、概括,、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧,，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,，看看是否有矛盾，如果有矛盾就說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂,。這時(shí)就要重新思考,，重新看書(shū)學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，要及時(shí)完成作業(yè)，有能力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí),，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度,，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4,、獨(dú)立做題,。要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地完成一些題目,。題目要有一定的數(shù)量,，不能太少，更要有一定的質(zhì)量,，就是說(shuō)要有一定的難度,。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題,，可能有時(shí)慢一些,，有時(shí)走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái),，但這些都是正常的,，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。另外,，對(duì)于完成作業(yè)要有如下的五點(diǎn)要求：①書(shū)寫(xiě)工整,；②作圖規(guī)范；③表達(dá)清楚,；④推理嚴(yán)密,；⑤計(jì)算準(zhǔn)確。還有作業(yè)批改完發(fā)下去以后,，有錯(cuò)的要認(rèn)真訂正并裝訂保存好,，留待以后復(fù)習(xí)時(shí)用,。

5、解決疑難,。有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的.地方要隨手拿專(zhuān)門(mén)的本子記下,，然后通過(guò)再思考琢磨或請(qǐng)教老師和同學(xué)來(lái)解決。專(zhuān)門(mén)的本子命名為“疑難問(wèn)題記錄本”,，記完一本要再換一本,，每本都要編號(hào)保存著。

6,、系統(tǒng)總結(jié),。每學(xué)完一個(gè)板塊，要把分散在各章的知識(shí)點(diǎn)連成線,、鋪成面,、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化,、規(guī)律化,、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通,、思想活躍,。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu),，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)化起來(lái),。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),，甚至具體到章,，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。

7,、課外學(xué)習(xí),。閱讀適量的課外書(shū)籍，豐富知識(shí),，開(kāi)闊視野,。實(shí)踐表明，物理成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，無(wú)不閱讀了適量的課外書(shū)籍,。這是因?yàn)椋煌臅?shū)籍,，不同的作者會(huì)從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題,，閱讀者可以從各方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙簡(jiǎn)捷的解題思路和方法,。見(jiàn)識(shí)一多,，思路當(dāng)然就活了,。總之,，學(xué)習(xí)物理大致有六個(gè)層次,，即：首先聽(tīng)懂，而后記住,，練習(xí)會(huì)做,，逐漸熟練，熟能生巧,，有所創(chuàng)新,，這樣才能最終達(dá)到學(xué)習(xí)物理的最高境界。

高中物理學(xué)好的方法怎樣學(xué)好高中物理的方法技巧篇四

從心理學(xué)的角度看,，物理解題的過(guò)程是一個(gè)信息加工的過(guò)程,，這些信息來(lái)自兩方面：一是來(lái)自題目本身，通過(guò)審題而獲得;二是來(lái)自我們大腦,，包括物理的概念,、規(guī)律、思維方法和已經(jīng)解過(guò)的問(wèn)題及結(jié)論等,。它們貯存在解題者大腦的記憶中,，要通過(guò)回憶提取出來(lái),，這就是“聯(lián)想”,。解題就是解題者這個(gè)信息處理系統(tǒng)與問(wèn)題的相互作用，也是題目信息與大腦中的貯存信息的相互溝通,、相互結(jié)合的過(guò)程,，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)物理試題時(shí)，成敗的關(guān)鍵就在于能否將頭腦“記憶庫(kù)”中的相應(yīng)知識(shí)與題目建立正確的聯(lián)系,，并進(jìn)一步應(yīng)用這些知識(shí)分析,、推理，最后完成解題,。

提高物理解題能力的前提是加深對(duì)基本概念的理解,，熟練掌握基本規(guī)律的應(yīng)用，強(qiáng)化知識(shí)間的綜合聯(lián)系,。這就要重視教材,，認(rèn)真閱讀教材，構(gòu)建學(xué)科的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。因?yàn)榻滩氖菍?zhuān)家們根據(jù)教學(xué)大綱精心編寫(xiě)出來(lái)的,，教材是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù)。是物理知識(shí)的“寶藏”,，是獲取物理知識(shí)的重要資源之一,。讀教材時(shí)要重視物理概念,、規(guī)律的建立過(guò)程，弄清每一個(gè)概念,、規(guī)律是怎樣引入或得出的,，它們的內(nèi)容、物理意義如何,。對(duì)相互關(guān)聯(lián)的概念,，要辨析其異同。對(duì)于物理規(guī)律,，要掌握它的公式表達(dá),、適用條件，用來(lái)解決什么問(wèn)題等,，邊看書(shū)邊思考,，把讀、劃,、批注相結(jié)合,，所以讀教材時(shí)，不僅要記住知識(shí)結(jié)論,，更要重視知識(shí)的形成過(guò)程,，了解科學(xué)的研究方法，了解人類(lèi)對(duì)于自然界的認(rèn)識(shí)過(guò)程是怎樣一步一步深入的,。在此基礎(chǔ)上,，要善于根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，從整體上把握物理主干知識(shí)之間的相互關(guān)系,，構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使離散的知識(shí)形成彼此緊密聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，以便于解題時(shí)能準(zhǔn)確定位,，迅速提取,。

二、分析,，建構(gòu)物理模型

高考命題側(cè)重能力的考查,，以問(wèn)題的變化為切人點(diǎn)。千變?nèi)f化的物理命題都是根據(jù)一定的物理模型,，結(jié)合某些物理關(guān)系,，給出一定的條件，提出要求的物理量,。而我們解題的過(guò)程,，就是將題目隱含的物理模型識(shí)別、還原的過(guò)程。因此,，我們要學(xué)會(huì)分析并善于分析,，通過(guò)對(duì)具體物理問(wèn)題的分析。即分析題目涉及的物理情景,、物理過(guò)程和狀態(tài),，分析各種條件下可能出現(xiàn)的結(jié)果和變化，以及導(dǎo)致這些結(jié)果和變化的原因,。通過(guò)這些分析,，把一個(gè)復(fù)雜的物理問(wèn)題分解成若干個(gè)相互聯(lián)系的子問(wèn)題，判定各個(gè)問(wèn)題的特點(diǎn),，建構(gòu)起相應(yīng)的物理模型,，結(jié)合(對(duì)象)模型所遵循的物理規(guī)律，根據(jù)需要尋求的關(guān)系,，寫(xiě)出符合題意的物理方程,。只有在分析基礎(chǔ)上的解題才能做到透徹、自覺(jué),、主動(dòng),，正確地分析具體問(wèn)題，建構(gòu)物理模型是一種能力,。我們應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多注意培養(yǎng)和鍛煉這種習(xí)慣,，通過(guò)訓(xùn)練逐步形成“物理頭腦”。

三,、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要提高解題的能力,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣十分重要。

1.形成正確的解題程序

無(wú)論是何種題型的物理習(xí)題,，解題過(guò)程一般都要有以下幾個(gè)基本的環(huán)節(jié)：讀題,、審題,、情景,、(對(duì)象)模型、規(guī)律,、方程,、求解討論。一些同學(xué)解題時(shí)習(xí)慣于讀題,，找已知條件,，找出要求的物理量，確定所用公式,、定律,，最后列出方程。其實(shí)用這種解題思路來(lái)解決物理問(wèn)題是相當(dāng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的,。實(shí)踐證明,，只有規(guī)范地按照解決一般物理問(wèn)題固有的解題程序,，或者按照物理解題的基本模式進(jìn)行操作，才有助于增強(qiáng)自己思維的條理性,，最終達(dá)到解題程序自動(dòng)化,，有效地提高解題能力的目的。

2.養(yǎng)成畫(huà)圖的習(xí)慣

畫(huà)示意圖(力學(xué)中的受力圖,、運(yùn)動(dòng)情景圖,、v-t圖，電學(xué)中的電路圖,，光學(xué)中的光路圖等)是解決物理問(wèn)題的重要方法和手段,，是解答物理習(xí)題的法寶。示意圖能直觀清晰地展示物理情景,，可將復(fù)雜的物理問(wèn)題變得形象具體,。畫(huà)示意圖的過(guò)程本身就是一種把握題意的思維過(guò)程，一條簡(jiǎn)單的線段,，一幅簡(jiǎn)單的圖象,，往往就是打開(kāi)思路的金鑰匙，很多同學(xué)問(wèn)老師問(wèn)題,，當(dāng)老師畫(huà)出了示意圖時(shí),，待求問(wèn)題往往也就迎刃而解便是明證。所以同學(xué)們從審題開(kāi)始就應(yīng)一邊讀題一邊畫(huà)圖,，養(yǎng)成習(xí)慣,，這是學(xué)好物理、做好物理習(xí)題的“秘笈”之一,。

3.學(xué)會(huì)題后反思

學(xué)好物理貴在領(lǐng)悟和理解,，重在掌握物理解題思想和方法。解完題后,，不能只管答案的對(duì)錯(cuò),，還應(yīng)解后思考：題目涉及哪些知識(shí)點(diǎn)(模塊)?解題的關(guān)鍵是什么?有哪些解法?能否將題目變通一下?經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)思考和總結(jié)，同學(xué)們解決物理問(wèn)題的能力定會(huì)不斷提高,。

高中物理學(xué)好的方法怎樣學(xué)好高中物理的方法技巧篇五

一,、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。要學(xué)好任何知識(shí),，首先你要對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿濃厚的興趣,。物理本身就是一門(mén)特別有趣的學(xué)科，據(jù)說(shuō)第一次世界大戰(zhàn)期間,，一名法

國(guó)飛行員在兩千米高空飛行時(shí),，發(fā)現(xiàn)身邊有一只小蟲(chóng)在飛，他伸手抓來(lái)一看，竟然是一顆子彈!這個(gè)故事你信嗎?另有報(bào)載,，英國(guó)的兩位物理學(xué)家布拉格頓和欽特

里,，為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，便進(jìn)到面包房里的烤箱內(nèi),，將烤箱的溫度逐漸升高,，直到烤箱內(nèi)干燥空氣的溫度升高到160度才停止，他倆竟然在里面停留了幾個(gè)小時(shí),，然后

又安然無(wú)恙地走出來(lái)了,，這可能嗎?要回答這些問(wèn)題，就需要具備物理知識(shí),，因?yàn)槲锢碇R(shí)就是幫助我們了解自然,、解釋自然的，你們看,，物理學(xué)竟

二,、學(xué)會(huì)觀察

物理學(xué)是一門(mén)和實(shí)驗(yàn)關(guān)系十分密切的學(xué)科，物理學(xué)中規(guī)律性的知識(shí)都是從物理現(xiàn)象中抽象概括出來(lái)的,。因此,，重視觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)好物理知識(shí)有特別重

要的意義,。實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭覀冃纬烧_的物理概念,，增強(qiáng)觀察物理現(xiàn)象和分析物理問(wèn)題的能力，加深對(duì)物理規(guī)律的理解,。巴甫洛夫說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察,，不會(huì)觀察,

你就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家?！比绾斡^察物理實(shí)驗(yàn)?zāi)?

觀察一般有兩種方式：一是借助于眼睛直接觀察,，二是通過(guò)儀器進(jìn)行間接觀察。觀察可分為三步進(jìn)行：一看,、二找,、三定。

一看,，就是首先要學(xué)會(huì)看現(xiàn)象,?？从挚梢酝ㄟ^(guò)三個(gè)途經(jīng)進(jìn)行：一是看生活中的物理現(xiàn)象,。例如：我們看太陽(yáng)光穿過(guò)窗戶射

進(jìn)教室里，若照著漂浮的灰塵,，會(huì)發(fā)現(xiàn)光通過(guò)的路線是直的,。二是看實(shí)驗(yàn)，看實(shí)驗(yàn)中呈現(xiàn)的現(xiàn)象。例如：把筷子插入盛有水的杯子中,，會(huì)看到筷子從水面以下變得向上彎折,，說(shuō)明光從水中進(jìn)人空氣時(shí)，改變了傳播方向,，這比前面的觀察又進(jìn)了一步,。

三是看圖形，通過(guò)圖形發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。例如：通過(guò)看課本上《透鏡》一節(jié)的插圖,，可以觀察出凸透鏡和凹透鏡在構(gòu)造特點(diǎn)和光學(xué)特點(diǎn)上的區(qū)別。

二找,，就是在反復(fù)觀察大量物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，找出物理規(guī)律。例如：射進(jìn)教室的太陽(yáng)光,、電影放映機(jī)射向銀幕的光束,、

黑夜里手電筒射出的光等，通過(guò)的路線都是直的,。因此,，我們就可以總結(jié)出“光在空氣里是沿直線傳播”的規(guī)律。找規(guī)律是觀察的主要目的之一,。

三定,，就是確定條件。由于任何物理規(guī)律的成立都是有條件的,，因此,，總結(jié)規(guī)律時(shí)，一定要考慮它在什么條件下成立,。例如：光的直線傳播規(guī)律的條件是“同一種均勻介質(zhì)”,。

教師的演示實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們經(jīng)常觀察的現(xiàn)象，應(yīng)做到認(rèn)真仔細(xì)地觀察和分析思考,。弄清儀器的構(gòu)造有何特點(diǎn),，儀器、儀表的刻度有何特點(diǎn),，各種儀器的量程和分度值是多大,，實(shí)驗(yàn)由哪幾部分組成，實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)什么現(xiàn)象等等,。

對(duì)于分組實(shí)驗(yàn),，每次實(shí)驗(yàn)前一定要做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，知道?shí)驗(yàn)的原理,，了解用到哪些實(shí)驗(yàn)器材及器材的性能和使用方法,，明確實(shí)驗(yàn)的操作步

驟及觀察內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真操作,、觀察,，實(shí)事求是地記錄必要的數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)后再對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，得出合理的結(jié)論,。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，都要手,、眼,、腦并用。

高中物理學(xué)好的方法怎樣學(xué)好高中物理的方法技巧篇六

有很多同學(xué)會(huì)問(wèn)“學(xué)習(xí)物理有沒(méi)有捷徑呢”?答案應(yīng)該是沒(méi)有,，學(xué)習(xí)是一件實(shí)實(shí)在在的事情,，我們來(lái)不得半分含糊。雖然沒(méi)有捷徑,，但科學(xué)的學(xué)習(xí)方法確是有的,。我給大家介紹一種“6+2”學(xué)習(xí)法，所謂“6+2”學(xué)習(xí)法即在學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格貫徹“預(yù)習(xí)→上課→復(fù)習(xí)→作業(yè)→質(zhì)疑→小結(jié)”六個(gè)環(huán)節(jié),，另外對(duì)于每一章或一單元進(jìn)行學(xué)習(xí)前后還應(yīng)該有“計(jì)劃”和“系統(tǒng)”兩個(gè)環(huán)節(jié),。下面我們來(lái)看具體的分析。

1.預(yù)習(xí)

學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí),。有的同學(xué)不注重聽(tīng)課前的這一環(huán)節(jié),，會(huì)說(shuō)我在初中從來(lái)就沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。這里我們需要注意,，高中物理與初中有所不同,，無(wú)論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上,，都需要我們?cè)谏险n之前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),。

在每次上課前，抽出一段時(shí)間(沒(méi)有時(shí)間的限制,，長(zhǎng)則20分鐘,，短則課前的5、6分鐘,，重要的是過(guò)程)將知識(shí)預(yù)先瀏覽一下,，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，做好上課的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備;二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn),，找出自己理解上的難點(diǎn),，從而做到有的放矢地去聽(tīng)課，有的同學(xué)感到聽(tīng)課十分吃力,，原因就在于此,。另外,，還有更重要的一點(diǎn)就是預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力(要知道以后進(jìn)入大學(xué)深造或走上工作崗位,，這些可是極其重要的),。

我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.上課

上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),。對(duì)此我準(zhǔn)備強(qiáng)調(diào)三個(gè)問(wèn)題：

(1)主動(dòng)聽(tīng)課,。

有人將我們的聽(tīng)課分成了三種類(lèi)型：即主動(dòng)型、自覺(jué)型和強(qiáng)制型,。主動(dòng)型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動(dòng)自覺(jué)地思考,，在理解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受;自覺(jué)型則是能對(duì)老師講課的程序進(jìn)行思考,，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)一般不能進(jìn)行自覺(jué)推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過(guò)程;而強(qiáng)制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中,，思維遲緩,，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

那么,，你屬于哪一種類(lèi)型呢?我說(shuō)，如果你屬于強(qiáng)制型,，那你要試著改變自己,，由強(qiáng)制型變?yōu)樽杂X(jué)型;如果你是自覺(jué)型，那么你就要加強(qiáng)主動(dòng)意識(shí),，努力變成主動(dòng)型,，畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”!總之，我們應(yīng)該以主動(dòng)的態(tài)度去聽(tīng)講,，積極地進(jìn)行思考,，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。

(2)注意課堂要點(diǎn),。

要聽(tīng)好課,，我們應(yīng)善于抓課堂的要點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面,。心理學(xué)研究表明,，我們聽(tīng)課注意力集中的時(shí)間一般在20分鐘左右，(要想一節(jié)課幾十分鐘內(nèi)都保持精力高度集中是不可能的),，所以我們應(yīng)將這有限的集中注意時(shí)間用到“刀刃”上,。

上課時(shí)，我們應(yīng)有意識(shí)地去注意老師講課的重點(diǎn)內(nèi)容,。有經(jīng)驗(yàn)的老師,，總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上,，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào);或板書(shū)綱目,，理清頭緒;或條分縷析，仔細(xì)講解等,，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些,。對(duì)于難點(diǎn)，則可能因人而異,，這就需要我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù),，到時(shí)候注意專(zhuān)心專(zhuān)意，仔細(xì)聽(tīng)講,?？傊覀円龅健皶?huì)聽(tīng)”,，能“聽(tīng)出門(mén)道”,。

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當(dāng)今世界是一個(gè)信息化的世界，社會(huì)向信息化方向的發(fā)展,，使當(dāng)今文盲不再只是目不識(shí)丁的人,，還包括不會(huì)學(xué)習(xí)的人，因此我們今天與其教給學(xué)生知識(shí),，不如教給學(xué)生自己去獲得知識(shí)的方法,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化為“會(huì)學(xué)”。這也正是葉圣陶先生說(shuō)的：“教是為了達(dá)到不需要教”,。自學(xué),，就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在一定的方法指導(dǎo)下,，通過(guò)獨(dú)立閱讀教材進(jìn)行感知和思考來(lái)獲取知識(shí)和發(fā)展能力的學(xué)習(xí)過(guò)程,。其突出的特點(diǎn)就是讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)情,，在主動(dòng)參與中獲取知識(shí)和本領(lǐng)。

1,、明確目標(biāo)

教師根據(jù)“大綱”和教材“學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)”的要求，擬定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)行“定向”,，讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)心中有數(shù),，在教學(xué)中與教師達(dá)到“共鳴”,。

2,、提示學(xué)法

根據(jù)教材特點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)法中一般是要求學(xué)生按“四自”法進(jìn)行自學(xué),。

①“自讀”即閱讀教材內(nèi)容,，對(duì)重點(diǎn)的物理概念、物理規(guī)律,，進(jìn)行圈點(diǎn)批畫(huà),，明確它們的適用條件和范圍,，找出注意點(diǎn),；②“自參”即參閱教材中的“典型例題”，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)物理規(guī)律和定理等解決基本問(wèn)題,；③“自思”即思考學(xué)習(xí)重點(diǎn)和教材后邊的問(wèn)題,、小實(shí)驗(yàn)、練習(xí)題,，發(fā)現(xiàn)疑難,、提出問(wèn)題；④“自寫(xiě)”即學(xué)生按“釋疑”,、“質(zhì)疑”等自學(xué)要求寫(xiě)出自學(xué)筆記,，積累自學(xué)問(wèn)題。

3,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

問(wèn)題是思維的出發(fā)點(diǎn),，有問(wèn)題才會(huì)去思考，思維總是指向解決某項(xiàng)任務(wù)（或某個(gè)問(wèn)題）的,。教師根據(jù)自己對(duì)教材的鉆研和掌握,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，有針對(duì)性地提出幾個(gè)“環(huán)環(huán)相扣,、步步深入”,、帶有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使他們積極地思考,，產(chǎn)生強(qiáng)烈地求知欲,。例如，講《牛頓第一定律》時(shí),，教師給學(xué)生提出以下問(wèn)題（出示用幻燈機(jī)將問(wèn)題打在屏幕上）：⑴物體為什么有的在運(yùn)動(dòng),，有的靜止？⑵“用力推車(chē),，車(chē)子才前進(jìn),，停止用力，車(chē)子停下來(lái),?！眮喞锼苟嗟略鯓臃治鲞@個(gè)現(xiàn)象?用正確的觀點(diǎn)又怎樣理解?(3)牛頓第一定律的內(nèi)容是什么?它包含著幾層含義?(4)牛頓第一定律比伽利略的結(jié)論進(jìn)了一步在何處?(5)你能說(shuō)出牛頓第一定律和慣性的區(qū)別與聯(lián)系嗎?(6)你能舉出幾個(gè)運(yùn)用慣性的概念分析應(yīng)用慣性的實(shí)例嗎?這一系列問(wèn)題的創(chuàng)設(shè),，頓時(shí)激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知沖突。

4,、學(xué)生獨(dú)立閱讀

學(xué)生獨(dú)立閱讀是自學(xué)的核心環(huán)節(jié),，葉圣陶先生告訴我們，教師講課的真諦不在于“全盤(pán)授予”,，而在于“相機(jī)誘導(dǎo)”,，即引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,，通過(guò)自己的思維和實(shí)踐去掌握知識(shí),。在上述問(wèn)題情景的激發(fā)下使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的沖突，引起了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索,，有效地促使學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)狀態(tài),，在這種情況下，學(xué)生會(huì)情不自禁的去閱讀教材,，并把自我探究知識(shí)視為一種自我提高和取得發(fā)展的需要,，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性。在學(xué)生獨(dú)立閱讀的同時(shí),，教師巡視課堂,，對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題，做單獨(dú)輔導(dǎo),，實(shí)行因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。教師要了解學(xué)情,，收集學(xué)生疑難,，作為后面啟發(fā)點(diǎn)撥的重點(diǎn)對(duì)象，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。

5,、組織討論

問(wèn)題通過(guò)爭(zhēng)辯，就會(huì)更加明晰,，因此,，讓學(xué)生前后四人組成一組，在認(rèn)真閱讀教材之后,，圍繞教師提出的問(wèn)題各抒己見(jiàn),，發(fā)言交流，爭(zhēng)論反駁,，形成信息的多向傳遞,，充分發(fā)揮思維的“共振效應(yīng)”，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，互相促進(jìn),，共同提高,，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，增強(qiáng)了集體主義觀念,。

6,、啟發(fā)點(diǎn)播與歸納

在小組討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)部分小組的代表在全班發(fā)言,，交流討論結(jié)論,。教師結(jié)合前面所掌握的情況，相應(yīng)進(jìn)行啟發(fā),、點(diǎn)撥,、補(bǔ)充訂正，把討論所得引導(dǎo)到一定的深度,，并根據(jù)實(shí)際需要不斷穿插讀,、議,、講,，完成教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),。在師生共同討論學(xué)習(xí),，基本解決重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師再歸納小結(jié),，使學(xué)過(guò)的知識(shí)明晰化,、條理化、系統(tǒng)化,。讓學(xué)生將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，掌握新概念、規(guī)律,，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

高中物理學(xué)好的方法怎樣學(xué)好高中物理的方法技巧篇七

好方法需符合三條標(biāo)準(zhǔn)：第一基于認(rèn)知原理,，不是空想或純粹經(jīng)驗(yàn)主義,，而是經(jīng)過(guò)科學(xué)驗(yàn)證后，確實(shí)有效的方法;第二是針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)有的放矢;第三則是需要符合不同人的生理特性,。

高中學(xué)習(xí)方法其實(shí)很簡(jiǎn)單,，但是這個(gè)方法要一直保持下去，才能在最終考試時(shí)看到成效,，如果對(duì)某一科目感興趣或者有天賦異稟,，那么學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有明顯提高，若是學(xué)習(xí)動(dòng)力比較足或是受到了一些積極的影響或刺激，分?jǐn)?shù)也會(huì)大幅度上漲,。

具體做法就是課前預(yù)習(xí),、課上認(rèn)真聽(tīng)講記筆記、課后及時(shí)做作業(yè),、看錯(cuò)題本,，平時(shí)多背一些知識(shí)點(diǎn)、多做題,、多琢磨,，遇到不會(huì)的題目多問(wèn)老師等。這些方法在同學(xué)們看來(lái)是再正常不過(guò)的學(xué)習(xí)流程,，甚至有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為其中有些流程不必走,，比如在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中預(yù)習(xí)、看錯(cuò)題本常常被忽視,，這是很不正確的做法,。下面和大家分享高中各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

1,、語(yǔ)文：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě),，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;勤查工具書(shū),，博覽群書(shū)，做好讀書(shū)札記,、日記;開(kāi)闊視野,，學(xué)知識(shí)學(xué)做人，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、數(shù)學(xué)：預(yù)習(xí)自學(xué)試解內(nèi)容，深入過(guò)程探索方法,，數(shù)式運(yùn)算理解算理,，準(zhǔn)確無(wú)誤，說(shuō)理證明條理有邏輯;解題有法,，達(dá)到舉一反三,，觸類(lèi)旁通;方程思想、函數(shù)思想,、轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論活學(xué)活用,，學(xué)以致用,。

3、英語(yǔ)：善于模仿，敢于開(kāi)口是好開(kāi)端,，記憶有法又得法,，適合自己的是好法;課上善聽(tīng)又善記，多聽(tīng),、多說(shuō),、多讀、多寫(xiě),、多交流;及時(shí)復(fù)習(xí),，反復(fù)記，試寫(xiě)英文小文章,。

4、物理：閱讀教材,，理解插圖,，細(xì)心觀察，認(rèn)真實(shí)驗(yàn),，善于思考,，練后反思，切磋琢磨,，總結(jié)歸納,，主動(dòng)聽(tīng)課，注重理解,。

5、化學(xué)：主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究,，重視實(shí)驗(yàn)，善于觀察歸納,，發(fā)現(xiàn)本質(zhì),，交流合作，感悟理解,，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，理論聯(lián)系實(shí)際。

6,、政治：善思樂(lè)學(xué),，關(guān)心時(shí)事，政治觀點(diǎn)敏銳,，獨(dú)立思考,，善于整理歸納總結(jié)，樹(shù)立信心，誠(chéng)實(shí)自律,。

7,、歷史：重視課堂學(xué)習(xí)，經(jīng)常查閱課外資料,，時(shí)間是主線,，重大事件是串珠，串成線,，歷史長(zhǎng)河便顯現(xiàn),，學(xué)古看今不忘本。

8,、生物：做好心理準(zhǔn)備,，預(yù)習(xí)圈化明白。小組互動(dòng)質(zhì)疑,，聯(lián)系生物學(xué)實(shí)際,。積極思考，五官并用,。當(dāng)堂達(dá)標(biāo),，培養(yǎng)自信。適當(dāng)延伸,，提高興趣,。

地理：調(diào)節(jié)情緒，輕松愉快進(jìn)入課堂,，疑點(diǎn)難點(diǎn)心中有數(shù),。會(huì)運(yùn)用地圖提取信息，圖文結(jié)合,，以圖釋文,。組內(nèi)互動(dòng)，指圖問(wèn)答,，共同提高;組間競(jìng)爭(zhēng),，提高興趣，活躍課堂,。

很多高中小伙伴非常希望取得好的成績(jī),，學(xué)習(xí)很努力，卻沒(méi)有好的方法,。以上就是本站給大家分享的高中好的學(xué)習(xí)方法,，希望能幫你取得好成績(jī)。

高中物理學(xué)好的方法怎樣學(xué)好高中物理的方法技巧篇八

1. 學(xué)好必要的物理知識(shí),，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ),。

2. 通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)科學(xué)的思維方法及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。 該課程的不同部分內(nèi)容具有不同的知識(shí)特點(diǎn)，同時(shí)每一部分也有一些學(xué)習(xí)難點(diǎn),，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)不同的知識(shí)特點(diǎn),、難點(diǎn)采用有效的學(xué)習(xí)方法。

1. 力學(xué)部分：該部分以牛頓運(yùn)動(dòng)定律為主線,，各部分之間聯(lián)系密切,，強(qiáng)調(diào)矢量的概念、微積分方法在力學(xué)中的運(yùn)用,。如由牛頓運(yùn)動(dòng)定律可推出動(dòng)量定理,、功能原理、角動(dòng)量定理等,，借助于對(duì)質(zhì)點(diǎn)的研究方法可對(duì)剛體進(jìn)行研究,，質(zhì)點(diǎn)、剛體的角動(dòng)量,，角動(dòng)量定理及角動(dòng)量守恒,。這部分的難點(diǎn)主要有(1)變力作用下牛頓定律的積分問(wèn)題，在求解這類(lèi)問(wèn)題時(shí)要注意正確分離變量,、作合適的變量替換等,。(2)質(zhì)點(diǎn)、剛體的角動(dòng)量和角動(dòng)量守恒,，在求解這類(lèi)問(wèn)題時(shí)要注意角動(dòng)量的矢量性,，注意角動(dòng)量與動(dòng)量、角動(dòng)量守恒與動(dòng)量守恒的區(qū)別,。

2. 熱學(xué)部分：該部分主要是從微觀和宏觀的角度闡述熱力學(xué)系統(tǒng)的熱運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，微觀理論解釋熱運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，宏觀理論描述系統(tǒng)狀態(tài)變化的規(guī)律,，兩部分彼此聯(lián)系,、互相補(bǔ)充。這部分的難點(diǎn)主要有(1)速率分布函數(shù)的理解,，應(yīng)注意從分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和速率分布函數(shù)的定義來(lái)分析理解。(2)熱力學(xué)第二定律的統(tǒng)計(jì)意義及熵的概念的理解,，應(yīng)從系統(tǒng)的宏觀狀態(tài)與微觀狀態(tài)數(shù)之間的關(guān)系出發(fā),，結(jié)合熱力學(xué)過(guò)程自動(dòng)進(jìn)行的方向性來(lái)理解。

3. 電磁學(xué)部分：該部分主要是從場(chǎng)的觀點(diǎn)闡述靜電場(chǎng),、穩(wěn)恒磁場(chǎng)的基本概念,、基本規(guī)律，電磁現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系,、物理本質(zhì),。這部分的主要難點(diǎn)有(1)任意帶電體場(chǎng)強(qiáng)的求解,，在求解這類(lèi)問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意帶電體電荷元的劃分、場(chǎng)強(qiáng)的矢量性,、坐標(biāo)系的合理選取等問(wèn)題,。(2)有導(dǎo)體存在時(shí)靜電場(chǎng)的分布及導(dǎo)體上的電荷分布，在求解這類(lèi)問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意合理應(yīng)用靜電平衡時(shí)導(dǎo)體內(nèi)場(chǎng)強(qiáng),、電勢(shì)分布的特點(diǎn)及場(chǎng)強(qiáng),、電勢(shì)的疊加原理。(3)由畢奧-薩伐爾定律求某種載流體產(chǎn)生的磁場(chǎng),，求解這類(lèi)問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意定律的矢量性,，與靜電場(chǎng)強(qiáng)計(jì)算的相同點(diǎn)、不同點(diǎn),。(4)感生電場(chǎng),、位移電流的理解，要注意他們的產(chǎn)生條件,、相互關(guān)系,、存在空間等問(wèn)題。

4. 波動(dòng)光學(xué)部分：該部分主要是從光的波動(dòng)性出發(fā)闡述光的干涉,、衍射,、偏振等現(xiàn)象的基本規(guī)律。這部分的主要難點(diǎn)是光柵的衍射規(guī)律,，應(yīng)從分析光的多縫干涉和單縫衍射規(guī)律入手理解光柵的衍射,、缺級(jí)、分辨本領(lǐng)等,。

5. 近代物理學(xué)部分：該部分主要介紹描述物體高速運(yùn)動(dòng)規(guī)律的狹義相對(duì)論和描述微觀物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的量子物理基礎(chǔ),。相對(duì)論部分的難點(diǎn)是相對(duì)論運(yùn)動(dòng)學(xué)，對(duì)這部分的理解應(yīng)從相對(duì)論的時(shí)空觀出發(fā),，正確理解慣性系的等價(jià)性,，時(shí)間、空間的測(cè)量以及運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,。量子物理部分的難點(diǎn)是(1)實(shí)物粒子的波粒二象性及德布羅意物質(zhì)波的統(tǒng)計(jì)解釋?zhuān)山Y(jié)合光的波粒二象性,、光與實(shí)物粒子的區(qū)別、統(tǒng)計(jì)概率的概念以及當(dāng)今量子力學(xué)界對(duì)量子力學(xué)的理論基礎(chǔ)的爭(zhēng)論來(lái)理解這部分內(nèi)容,。(2)對(duì)薛定諤方程的理解,， 可將量子力學(xué)研究問(wèn)題的方法與經(jīng)典力學(xué)進(jìn)行比較，結(jié)合方程的具體簡(jiǎn)單應(yīng)用理解方程的地位,、應(yīng)用方法及其物理意義,。