人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中物理學好的方法和技巧 高中物理的方法與技巧篇一

1.預習

學習的第一個環(huán)節(jié)是預習,。在每次上課前,，抽出一段時間將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識;二則可以使我們明確課堂的重點,，找出自己理解上的難點,，從而做到有的放矢地去聽課。我們應該逐漸養(yǎng)成預習的良好習慣,。

2.上課

上課是我們學習的中心環(huán)節(jié),。對此我準備強調三個問題：

(1)主動聽課。

有人將聽課分成了三種類型：即主動型,、自覺型和強制型,。主動型就是能夠根據老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎知識的基礎上,，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考,，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維,，要在老師的指導下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中,，思維遲緩，推理滯留,，必須在老師的不斷指導啟發(fā)下才能完成學習任務,。

那么，你屬于哪一種類型呢 我說,，如果你屬于強制型,，那你要試著改變自己，由強制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型,，那么你就要加強主動意識,，努力變成主動型，畢竟“我們是學習的主人”!總之,，我們應該以主動的態(tài)度去聽講,，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去,。

(2)注意課堂要點,。

要聽好課，我們應善于抓課堂的要點,，這主要是指重點和難點兩個方面,。上課時，我們應有意識地去注意老師講課的重點內容,。有經驗的老師,，總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度,，重點強調;或板書綱目,，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等,，我們應培養(yǎng)自己善于去抓住這些,。對于難點，則可能因人而異,，這就需要我們在預習時做到心中有數(shù),，到時候注意專心專意，仔細聽講,。總之,，我們要做到“會聽”,，能“聽出門道”。

(3)處理好聽課和記筆記的關系

我們應認識清楚聽課和記筆記的關系：聽課是主要的方面,，記筆記是輔助的學習手段,。

那么，我們應該如何記筆記呢 我認為,，我們不應該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”,，也不應該將“記筆記”變成“板書復印”。筆記中我們要記的內容應該有：記課堂重點,、記課堂難點,、記課堂疑點、記補充結論或例題等課本上沒有的內容,、記課堂“靈感”等等,。總之,，我們應該有摘要,、有重點地記。

我們在精華在線聽課,，因為可以反復聽,，所以筆記更是只需要記那些最為關鍵的地方。方便平時復習做題的,。但是同樣還是需要把老師講的精髓部門記下來的,。

3.復習

有的同學課后總是急著去完成作業(yè)，結果是一邊做作業(yè),，一邊翻課本,、筆記。而在這里我要強調我們首先要做的不是做作業(yè)，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考,、回顧,，在此基礎上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。

復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本,、筆記,，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶,。之后我們再鉆研課本,、整理筆記，對知識進行梳理,，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng),。

4.作業(yè)

在復習的基礎上，我們再做作業(yè),。在這里,，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務。我們在課后安排作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題,。

明確這兩點是重要的,，這就要求我們在做作業(yè)時，一方面應該認真對待,，獨立完成,，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的,，注意對知識進行總結,。我們應時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”,。

5.質疑

在以上幾個環(huán)節(jié)的學習中,，我們必然會產生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學習中的攔路虎”對我們的學習有著重要的影響,。有的同學不注意及時解決學習過程中的疑難問題,，對錯誤也不及時糾正，其結果是越積越多,，形成惡性循環(huán),，導致學習無法有效地進行下去。對于疑難問題,，我們應該及時想辦法(如請教同學,、老師或翻閱資料等)解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因,，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯,，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應該通過思考,，逐步培養(yǎng)自己善于針對所學發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。

在這里,，我建議每位同學都準備一個“疑難,、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤,，這也可以為我們今后對知識進行復習提供有效的素材,。

6.小結

學習的最后一個是對所學知識的小結。小結的常用方法是列概括提綱,，將當天所學的知識要點以提綱的形式列出,，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡，使我們對它的理解更為深入,，掌握起來更為系統(tǒng),。

高中物理學好的方法和技巧 高中物理的方法與技巧篇二

有很多同學會問“學習物理有沒有捷徑呢” 答案應該是沒有，學習是一件實實在在的事情,，我們來不得半分含糊。雖然沒有捷徑,，但科學的學習方法確是有的,。物理老師給大家介紹“6+2”學習法，所謂“6+2”學習法即在學習過程中嚴格貫徹“預習→上課→復習→作業(yè)→質疑→小結”六個環(huán)節(jié),，另外對于每一章或一單元進行學習前后還應該有“計劃”和“系統(tǒng)”兩個環(huán)節(jié),。下面我們來看具體的分析。

1.預習

學習的第一個環(huán)節(jié)是預習,。在每次上課前,，抽出一段時間將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識;二則可以使我們明確課堂的重點,，找出自己理解上的難點,，從而做到有的放矢地去聽課。我們應該逐漸養(yǎng)成預習的良好習慣,。

2.上課

上課是我們學習的中心環(huán)節(jié),。對此我準備強調三個問題：

(1)主動聽課。

有人將聽課分成了三種類型：即主動型,、自覺型和強制型,。主動型就是能夠根據老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎知識的基礎上,，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考,，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的指導下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中,，思維遲緩,，推理滯留，必須在老師的不斷指導啟發(fā)下才能完成學習任務,。

那么,，你屬于哪一種類型呢 我說，如果你屬于強制型,，那你要試著改變自己,，由強制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型，那么你就要加強主動意識,，努力變成主動型,，畢竟“我們是學習的主人”!總之，我們應該以主動的態(tài)度去聽講,，積極地進行思考,，努力參與到老師的課堂教學中去。

(2)注意課堂要點,。

要聽好課,，我們應善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面,。上課時,，我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。有經驗的老師,，總是將主要精力放在突出重點上,，進行到重要的地方，或放慢速度,，重點強調;或板書綱目,，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等,，我們應培養(yǎng)自己善于去抓住這些,。對于難點，則可能因人而異,，這就需要我們在預習時做到心中有數(shù),，到時候注意專心專意，仔細聽講,?？傊覀円龅健皶牎?，能“聽出門道”,。

(3)處理好聽課和記筆記的關系

我們應認識清楚聽課和記筆記的關系：聽課是主要的方面,，記筆記是輔助的學習手段。

那么,，我們應該如何記筆記呢 我認為,，我們不應該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應該將“記筆記”變成“板書復印”,。筆記中我們要記的內容應該有：記課堂重點,、記課堂難點、記課堂疑點,、記補充結論或例題等課本上沒有的內容,、記課堂“靈感”等等?？傊?，我們應該有摘要、有重點地記,。

我們在精華在線聽課,，因為可以反復聽，所以筆記更是只需要記那些最為關鍵的地方,。方便平時復習做題的,。但是同樣還是需要把老師講的精髓部門記下來的。

3.復習

有的同學課后總是急著去完成作業(yè),，結果是一邊做作業(yè),，一邊翻課本、筆記,。而在這里我要強調我們首先要做的不是做作業(yè)，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考,、回顧,，在此基礎上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。

復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本,、筆記,，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶,。之后我們再鉆研課本,、整理筆記，對知識進行梳理,，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng),。

4.作業(yè)

在復習的基礎上，我們再做作業(yè),。在這里,，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務,。我們在課后安排作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。

明確這兩點是重要的,，這就要求我們在做作業(yè)時,，一方面應該認真對待，獨立完成,，另一方面就是要積極思考,，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結,。我們應時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”,，切忌“為了做題而做題”。

5.質疑

在以上幾個環(huán)節(jié)的學習中,，我們必然會產生疑難問題和解題錯誤,。及時消滅這些“學習中的攔路虎”對我們的學習有著重要的影響。有的同學不注意及時解決學習過程中的疑難問題,，對錯誤也不及時糾正,，其結果是越積越多，形成惡性循環(huán),，導致學習無法有效地進行下去,。對于疑難問題，我們應該及時想辦法(如請教同學,、老師或翻閱資料等)解決,，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯,，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等,。另外，我們還應該通過思考,，逐步培養(yǎng)自己善于針對所學發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。

在這里,，我建議每位同學都準備一個“疑難,、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤,，這也可以為我們今后對知識進行復習提供有效的素材,。

6.小結

學習的最后一個是對所學知識的小結。小結的常用方法是列概括提綱,，將當天所學的知識要點以提綱的形式列出,，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡，使我們對它的理解更為深入,，掌握起來更為系統(tǒng),。

高中物理學好的方法和技巧 高中物理的方法與技巧篇三

學習物理重要,，掌握學習物理的方法更重要。學好物理的“法寶”包括預習,、聽課,、整理、應用(作業(yè)),、復習總結等,。大量事實表明：做好課前預習是學好物理的前提;主動高效地聽課是學好物理的關鍵;及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固,、深化,、活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實際問題的能力,，從而形成技能技巧的重要途徑;善于復習,、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通;適當閱讀科普讀物和參加科技活動,，是學好物理的有益補充;樹立遠大的目標,，做好充分的思想準備，保持良好的學習心態(tài),，是學好物理的動力和保證,。注意學習方法，提高學習能力,，同學們可從以下幾點做起,。

一、課前認真預習

預習是在課前,，獨立地閱讀教材,，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。

課前預習未講授的新課,，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍,，通過閱讀、分析,、思考，了解教材的知識體系,，重點,、難點、范圍和要求,。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心,，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來,。對已學過的知識,，如果忘了,，課前預習時可及時補上，這樣,，上課時就不會感到困難重重了,。然后再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯(lián)系,，掌握知識的脈絡,，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題并嘗試解答,，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查,，并從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍,。

二,、主動提高效率的聽課

帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率,，能使聽課的重點更加突出,。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時,，就非常主動,、格外注意聽，力求當堂弄懂,。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑,、析疑,、提出自己的見解。這樣聽完課,，不僅能掌握知識的重點,，突破難點，抓住關鍵,，而且能更好地掌握老師分析問題,、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力,。

三,、定期整理學習筆記

在學習過程中，通過對所學知識的回顧,、對照預習筆記,、聽課筆記、作業(yè),、達標檢測,、教科書和參考書等材料加以補充,、歸納，使所學的知識達到系統(tǒng),、完整和高度概括的水平,。學習筆記要簡明、易看,、一目了然,，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類,，整理出總結性的學習筆記,，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來,，以后再復習時,，就能迅速地回到自己曾經達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力,，不做筆記,，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的!

四,、及時做作業(yè)

作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié),，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中,，用書上的習題檢查自己的預習效果,，課后作業(yè)時多進行一題多解及分析最優(yōu)解法練習,。在章節(jié)復習中精選課外習題自我測驗,，及時反饋信息,。因此，認真做好作業(yè),，可以加深對所學知識的理解,，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它，逐步培養(yǎng)自己的分析,、解決問題的能力,，逐步樹立解決實際問題的信心。

要做好作業(yè),，首先要仔細審題,，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題;根據題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律;經過冷靜的思考或分析推理,，建立數(shù)學關系式;借助數(shù)學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中;最后還必須對答案進行驗證討論,，以檢查所用的規(guī)律是否正確,，在運算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致,，答案是否正確、符合實際,，物理意義是否明確,，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法,，通過驗證答案,、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識,，熟悉各種解題的思路和方法,，提高解題能力。

五,、復習總結提高

對學過的知識,，做過的練習，如果不及時復習,，不會歸納總結,，就容易出現(xiàn)知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向,。其結果必然是物理內容一大片,，定律、公式一大堆,，但對具體過程分析不清,，對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局,，前后聯(lián)貫,，靈活運用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。因此,，課后要及時的復習,、總結。課后的復習除了每節(jié)課后的整理筆記,、完成作業(yè)外,，還要進行章節(jié)的單元復習。要經常通過對比,、鑒別,，弄清事物的本質、內在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程,，并及時歸納總結以形成系統(tǒng)的知識,。通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前后貫通,，縱橫聯(lián)系,，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識,，又能提高歸納總結的能力,。

六、做好思想準備,，調整好學習心態(tài)

在學習物理的第一節(jié)課時,，老師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高年級同學那里聽說物理教難學,。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態(tài),，主要表現(xiàn)有以下幾個方面：(1)緊張、畏懼心理,。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印,，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè),，害怕老師課堂提問,，害怕老師的個別談話，怕做實驗,、怕動手,，千方百計地回避學習，膽怯的心弦一天到晚緊繃著,，不能理論聯(lián)系實際,，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之,，越怕越難學,，越難越怕學。(2)“一口吃個胖子”的心理,。想把成績搞上去,，但經過一段時間的努力，成績仍沒有什么大的起色,，隨即產生“反正學不好了” 和“我不是學習的料”的錯誤心理,。(3)消極心理。學習松松垮垮,、馬馬虎虎,，懶惰思想較重，學習缺乏主動性,，處于被動應付狀態(tài),，上課時經?！伴_小差”，盼望著“快下課”,，老師提問大都說“不會,。”

誠然,，物理是難學，但絕非學不好,，只要按物理學科的特點去學習,，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程,，不死記硬背,，常動手，常開動腦筋思考,，不要一碰到問題就問同學或老師,。在學習中要找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣,，就能培養(yǎng)自己學習物理的興趣,。比如一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點、定方向,、定標度,、定長度，兩標即標箭頭,、標數(shù)值和單位,。”現(xiàn)代社會的發(fā)展,，物理學起著不可估量的作用,，同學們要以振興中華為已任，以學好物理報效祖國為內部動力,，要認識到自己學習的責任感和建設祖國的使命感,，從而自發(fā)地、積極地,、主動地學習,，就一定能學好物理知識。

先把書本基礎內容搞懂,，要理解透徹,。公式、定理都要滾瓜爛熟,。還要把學過的知識點分類整理,，做到心中有數(shù),。

看到題目時，首先分析考的是什么知識點,，具體到什么公式,，什么定理。然后根據已知和所求順推,、逆推求解,。

還有，我的經驗,，改錯本是一個很有用的東西哦!把自己的錯題收集起來,，改正，寫明原因,，心得,，做了還需要經常看才會有效果,。 其實有時候也并不需要照搬照抄把整個題寫下來,，把知識點記下就行。還有重要的一點是要整理的有條理,，避免重復勞動,。

一、觀察的幾種方法

1,、順序觀察法：按一定的順序進行觀察,。

2、特征觀察法：根據現(xiàn)象的特征進行觀察,。

3,、對比觀察法：對前后幾次實驗現(xiàn)象或實驗數(shù)據的觀察進行比較。

4,、全面觀察法：對現(xiàn)象進行全面的觀察,，了解觀察對象的全貌。

二,、過程的分析方法

1,、化解過程層次：一般說來，復雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構成的,。因此,，分析物理過程的最基本方法，就是把復雜的問題層次化,，把它化解為多個相互關聯(lián)的“子過程”來研究,。

2、探明中間狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事,，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關鍵環(huán)節(jié),。

3,、理順制約關系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程,，是諸多因素互相依存,，互相制約的“綜合效應”。要正確分析,，就要全方位,、多角度的進行觀察和分析，從內在聯(lián)系上把握規(guī)律,、理順關系,，尋求解決方法。

4,、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了,，物理過程也會隨之而發(fā)生變化,。在分析問題時，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化,，避免把形同質異的問題混為一談,。

三、因果分析法

1,、分清因果地位：物理學中有許多物理量是通過比值來定義的,。如r=u/r、e=f/q等,。在這種定義方法中,，物理量之間并非都互為比例關系的。但學生在運用物理公式處理物理習題和問題時,，常常不理解公式中物理量本身意義,，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系,。

2,、注意因果對應：任何結果由一定的原因引起，一定的原因產生一定的結果,。因果常是一一對應的,，不能混淆。

3,、循因導果,，執(zhí)果索因：在物理習題的訓練中，從不同的方向用不同的思維方式去進行因果分析,，有利于發(fā)展多向性思維,。

四,、原型啟發(fā)法

原型啟發(fā)就是通過與假設的事物具有相似性的東西，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑,。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型,。原型可來源于生活、生產和實驗,。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型,。原型啟發(fā)能否實現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關,，增加原型主要有以下三種途徑：1,、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭取用學到的知識予以初步解釋;2,、通過課外書,、電視、科教電影的觀看來得到;3,、要重視實驗,。

五、概括法

概括是一種由個別到一般的認識方法,。它的基本特點是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性,，由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的,，較大范圍的認識,。從心理學的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的,、科學的概括,，這種概括的結果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的,、經驗的概括,，又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根據事物的外部特征對不同事物進行比較,，舍棄它們不相同的特征,，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括,，結果往往是感性的,，是初級的。要轉化為高級形式的概括,，必須要在經驗概括的基礎上,，對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合,，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質屬性,，舍棄非本質的屬性,。

六、歸納法

歸納方法是經典物理研究及其理論建構中的一種重要方法,。它要解決的主要任務是：第一由因導果或執(zhí)果索因,，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系，為認識物理規(guī)律作輔墊,。第二透過現(xiàn)象抓本質,，將一定的物理事實(現(xiàn)象、過程)歸入某個范疇,，并找到支配的規(guī)律性,。完成這一歸納任務的方法是：在觀察和實驗的基礎上，通過審慎地考察各種事例,，并運用比較,、分析、綜合,、抽象,、概括以及探究因果關系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說,，然后再運用演繹對其進行修正和補充，直至最后得到物理學的普遍性結論,。比較法返回 比較的方法,，是物理學研究中一種常用的思維方法，也是我們經常運用的一種最基本的方法,。這種方法的實質,，就是辯析物理現(xiàn)象、概念,、規(guī)律的同中之異,，異中之同，以把握其本質屬性,。

七,、類比法

類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象,，并對兩種物理現(xiàn)象進行比較,，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法,，類比不但可以在物理知識系統(tǒng)內部進行,，還可以將許多物理知識與其他知識如數(shù)學知識、化學知識,、哲學知識,、生活常識等進行類比,，常能起到點化疑難、開拓思路的作用,。

八,、假設推理法

假設推理法是一種科學的思維方法，這就要求我們針對研究對象,，根據物理過程,，靈活運用規(guī)律，大膽假設,，突破思維方法上的局限性,，使問題化繁為簡，化難為易,。主要有下面幾方面內容：

1,、物理過程假設

2、物理線路假設

3,、推理過程假設

4,、臨界狀態(tài)假設

5、矢量方向假設,。

興趣決定成敗,。

對物理學可而言，興趣至關重要,。其實高中物理并不難學習,。我認為在物理學科學習中只需把興趣培養(yǎng)起來，例如多做些試驗,。對物理老師熱情一些,。多提問，背熟公式,，計算仔細,，并不需要做太多題，之后你就會成功的,。

高中物理學好的方法和技巧 高中物理的方法與技巧篇四

學習物理重要,，掌握學習物理的方法更重要。學好物理的“法寶”包括預習,、聽課,、整理、應用(作業(yè)),、復習總結等,。大量事實表明：做好課前預習是學好物理的前提;主動高效地聽課是學好物理的關鍵;及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化,、活化物理概念的理解,，將知識轉化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑;善于復習,、歸納和總結,，能使所學知識觸類旁通;適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好物理的有益補充;樹立遠大的目標,，做好充分的思想準備,，保持良好的學習心態(tài)，是學好物理的動力和保證,。注意學習方法,，提高學習能力，同學們可從以下幾點做起,。

一,、課前認真預習

預習是在課前，獨立地閱讀教材,，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié),。

課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍,，通過閱讀,、分析、思考,，了解教材的知識體系,，重點、難點,、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心,，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系,，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識,，如果忘了,，課前預習時可及時補上，這樣,，上課時就不會感到困難重重了,。然后再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯(lián)系,，掌握知識的脈絡,，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題并嘗試解答,，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查,，并從中總結出解題的一般思路和步驟,。有能力的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍。

二,、主動提高效率的聽課

帶著預習的問題聽課,，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出,。課堂上,，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動,、格外注意聽,，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法,，也可以作進一步的質疑、析疑,、提出自己的見解,。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點,，突破難點,，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題,、解決問題的思路和方法,，進一步提高自己的學習能力。

三,、定期整理學習筆記

在學習過程中,，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記,、聽課筆記,、作業(yè)、達標檢測,、教科書和參考書等材料加以補充,、歸納，使所學的知識達到系統(tǒng),、完整和高度概括的水平,。學習筆記要簡明、易看,、一目了然,，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性的學習筆記,，以求知識系統(tǒng)化,。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復習時,，就能迅速地回到自己曾經達到的高度,。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記,，則往往會在該使用時卻想不起來了,，很可惜的!

四、及時做作業(yè)

作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié),，是掌握知識熟練技能的基本方法,。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果,，課后作業(yè)時多進行一題多解及分析最優(yōu)解法練習,。在章節(jié)復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息,。因此,，認真做好作業(yè)，可以加深對所學知識的理解,，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它,，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力,，逐步樹立解決實際問題的信心,。

要做好作業(yè)，首先要仔細審題,，弄清題中敘述的物理過程,，明確題中所給的條件和要求解決的問題;根據題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律;經過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學關系式;借助數(shù)學工具進行計算,，求解時要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中;最后還必須對答案進行驗證討論,，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致,，答案是否正確,、符合實際,，物理意義是否明確,，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法,，通過驗證答案,、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法,，提高解題能力,。

五、復習總結提高

對學過的知識,，做過的練習,，如果不及時復習，不會歸納總結,，就容易出現(xiàn)知識之間的割裂而形成孤立地,、呆板地學習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片,，定律,、公式一大堆，但對具體過程分析不清,，對公式中的物理量間的關系理解不深,，不會縱觀全局，前后聯(lián)貫,，靈活運用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題,。因此，課后要及時的復習,、總結,。課后的復習除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外,，還要進行章節(jié)的單元復習,。要經常通過對比、鑒別,，弄清事物的本質,、內在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時歸納總結以形成系統(tǒng)的知識,。通過分析對比,，歸納總結，便可以使知識前后貫通,，縱橫聯(lián)系,，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識,，又能提高歸納總結的能力,。

六、做好思想準備,，調整好學習心態(tài)

在學習物理的第一節(jié)課時,，老師都會講物理難學,，在未學習物理之前就從高年級同學那里聽說物理教難學。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態(tài),，主要表現(xiàn)有以下幾個方面：(1)緊張,、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印,，他們害怕上物理課,，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問,，害怕老師的個別談話,，怕做實驗、怕動手,，千方百計地回避學習,，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實際,，不能在實踐中運用學過的知識,，久而久之，越怕越難學,，越難越怕學,。(2)“一口吃個胖子”的心理。想把成績搞上去,，但經過一段時間的努力,，成績仍沒有什么大的起色，隨即產生“反正學不好了” 和“我不是學習的料”的錯誤心理,。(3)消極心理,。學習松松垮垮、馬馬虎虎,，懶惰思想較重,，學習缺乏主動性，處于被動應付狀態(tài),，上課時經?！伴_小差”，盼望著“快下課”,，老師提問大都說“不會,。”

誠然,，物理是難學,，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習,，按照前面談到的去做,，理解注重思考物理過程，不死記硬背,，常動手,，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學或老師,。在學習中要找出適合自己的學習方法,，從學習中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學習物理的興趣,。比如一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點,、定方向、定標度,、定長度,，兩標即標箭頭、標數(shù)值和單位,?！爆F(xiàn)代社會的發(fā)展，物理學起著不可估量的作用,，同學們要以振興中華為已任,，以學好物理報效祖國為內部動力，要認識到自己學習的責任感和建設祖國的使命感,，從而自發(fā)地,、積極地、主動地學習,，就一定能學好物理知識,。

先把書本基礎內容搞懂，要理解透徹,。公式,、定理都要滾瓜爛熟。還要把學過的知識點分類整理,，做到心中有數(shù),。

看到題目時，首先分析考的是什么知識點,，具體到什么公式,，什么定理。然后根據已知和所求順推,、逆推求解,。

還有，我的經驗,，改錯本是一個很有用的東西哦!把自己的錯題收集起來,，改正,，寫明原因，心得,，做了還需要經?？床艜行Ч?其實有時候也并不需要照搬照抄把整個題寫下來,，把知識點記下就行,。還有重要的一點是要整理的有條理，避免重復勞動,。

一,、觀察的幾種方法

1、順序觀察法：按一定的順序進行觀察,。

2,、特征觀察法：根據現(xiàn)象的特征進行觀察。

3,、對比觀察法：對前后幾次實驗現(xiàn)象或實驗數(shù)據的觀察進行比較,。

4、全面觀察法：對現(xiàn)象進行全面的觀察,，了解觀察對象的全貌,。

二、過程的分析方法

1,、化解過程層次：一般說來,，復雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構成的。因此,，分析物理過程的最基本方法,，就是把復雜的問題層次化，把它化解為多個相互關聯(lián)的“子過程”來研究,。

2,、探明中間狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關鍵環(huán)節(jié),。

3,、理順制約關系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程,，是諸多因素互相依存,，互相制約的“綜合效應”。要正確分析,，就要全方位,、多角度的進行觀察和分析，從內在聯(lián)系上把握規(guī)律,、理順關系,，尋求解決方法,。

4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的,。條件變化了,，物理過程也會隨之而發(fā)生變化。在分析問題時,，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質異的問題混為一談,。

三,、因果分析法

1、分清因果地位：物理學中有許多物理量是通過比值來定義的,。如r=u/r、e=f/q等,。在這種定義方法中,，物理量之間并非都互為比例關系的。但學生在運用物理公式處理物理習題和問題時,，常常不理解公式中物理量本身意義,，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系,。

2,、注意因果對應：任何結果由一定的原因引起，一定的原因產生一定的結果,。因果常是一一對應的,，不能混淆。

3,、循因導果,，執(zhí)果索因：在物理習題的訓練中，從不同的方向用不同的思維方式去進行因果分析,，有利于發(fā)展多向性思維,。

四、原型啟發(fā)法

原型啟發(fā)就是通過與假設的事物具有相似性的東西,，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑,。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于生活,、生產和實驗,。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟發(fā)能否實現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型,，原型又與頭腦中的表象儲備有關,，增加原型主要有以下三種途徑：1,、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭取用學到的知識予以初步解釋;2,、通過課外書,、電視、科教電影的觀看來得到;3,、要重視實驗,。

五、概括法

概括是一種由個別到一般的認識方法,。它的基本特點是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性,，由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的,，較大范圍的認識,。從心理學的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的,、科學的概括,，這種概括的結果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的,、經驗的概括,，又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根據事物的外部特征對不同事物進行比較,，舍棄它們不相同的特征,，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括,，結果往往是感性的,，是初級的。要轉化為高級形式的概括,，必須要在經驗概括的基礎上,，對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合,，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質屬性,，舍棄非本質的屬性。

六,、歸納法

歸納方法是經典物理研究及其理論建構中的一種重要方法,。它要解決的主要任務是：第一由因導果或執(zhí)果索因，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系,，為認識物理規(guī)律作輔墊,。第二透過現(xiàn)象抓本質，將一定的物理事實(現(xiàn)象、過程)歸入某個范疇,，并找到支配的規(guī)律性,。完成這一歸納任務的方法是：在觀察和實驗的基礎上，通過審慎地考察各種事例,，并運用比較,、分析、綜合,、抽象,、概括以及探究因果關系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說,，然后再運用演繹對其進行修正和補充,，直至最后得到物理學的普遍性結論。比較法返回 比較的方法,，是物理學研究中一種常用的思維方法,，也是我們經常運用的一種最基本的方法,。這種方法的實質,，就是辯析物理現(xiàn)象、概念,、規(guī)律的同中之異,，異中之同，以把握其本質屬性,。

七,、類比法

類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象,，并對兩種物理現(xiàn)象進行比較,，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法,，類比不但可以在物理知識系統(tǒng)內部進行,，還可以將許多物理知識與其他知識如數(shù)學知識、化學知識,、哲學知識,、生活常識等進行類比，常能起到點化疑難,、開拓思路的作用,。

八、假設推理法

假設推理法是一種科學的思維方法,，這就要求我們針對研究對象,，根據物理過程，靈活運用規(guī)律，大膽假設,，突破思維方法上的局限性，使問題化繁為簡,，化難為易,。主要有下面幾方面內容：

1、物理過程假設

2,、物理線路假設

3,、推理過程假設

4、臨界狀態(tài)假設

5,、矢量方向假設,。

興趣決定成敗。

對物理學可而言,，興趣至關重要,。其實高中物理并不難學習。我認為在物理學科學習中只需把興趣培養(yǎng)起來,，例如多做些試驗,。對物理老師熱情一些。多提問,，背熟公式,，計算仔細，并不需要做太多題,，之后你就會成功的。