作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班向日葵教案篇一

幼兒基本都已經(jīng)學(xué)會畫太陽，這節(jié)課設(shè)計是為了鞏固我們學(xué)過的圓的畫法,，并讓幼兒觀察向日葵,，添加花瓣，葉子,，花枝,。并能嘗試添繪景物。

1.學(xué)會在圓形基礎(chǔ)上畫格子線,、花瓣,、花葉、花枝,。

2.喜歡參與,，并能嘗試添繪景物。

1.電腦圖片,、教師范畫,、美術(shù)本、水彩筆,；

2.瓜子

1.導(dǎo)入：出示瓜子,，問小朋友這是什么？怎么來的,？是什么的果實,？

（總結(jié)瓜子是向日葵的種子）

提問：小朋友們有沒有見過我們的向日葵？他們長什么樣子,？

2.出示圖片讓幼兒觀察并提問,。（教師引導(dǎo)觀察向日葵的組成。）

①小朋友們我們的向日葵由什么組成,？——花瓣,，花盤、花枝,、花葉,；

3.問問幼兒假如我們要畫向日葵的話，我們應(yīng)該怎么畫,？請個別幼兒上來用粉筆試一試,。引導(dǎo)鼓勵。

4.范畫出示

請小朋友們觀察一下老師畫的向日葵是什么樣子的,？并說一說,。

5.教師總結(jié)向日葵特點,，并示范向日葵畫法，讓幼兒觀察繪畫順序,。

6.讓幼兒作畫,，并鼓勵幼兒大膽添繪景物，豐富畫面,。

7.幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

8.幼兒作品展示,，請幼兒說一說自己的畫,，并展示在作品展示區(qū)。

幼兒樂在其中,，都能畫出自己喜歡的向日葵,。但是構(gòu)圖和添繪還需加強。

小班向日葵教案篇二

1,、激發(fā)幼兒對線描畫的興趣,，感受繪畫的樂趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的控筆能力,。

3,、掌握線描畫的方法及特征,，學(xué)會處理遮擋關(guān)系,。

1、圖片：向日葵

2,、每人一支黑色水彩筆,、油畫棒。

1,、出示圖片：向日葵

引導(dǎo)幼兒觀察向日葵特征,，顏色。

2,、出示范畫,，比較觀察，說一說這幅畫用了哪些畫法,？

（線描和與油畫棒相結(jié)合）

（1）線描畫我們都畫過什么,？它是以什么組成的畫？

小朋友們可以根據(jù)自己的'想象,，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案,。

（2）你能找到《向日葵》中的點,、線、面的運用嗎,？

引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的方法,，重點示范葵花的遮擋關(guān)系。

（1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關(guān)系,，找準第一朵葵花的入筆觸,。

（2）按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓,。

（3）分別用點,、線、面進行添畫與裝飾,。

（4）最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色,。

（1）有針對性的指導(dǎo)個別幼兒把握線條的流暢。

（2）涂背景色時,，可將油畫棒壓平,，輕輕涂色。

（3）指導(dǎo)幼兒色彩的飽和度,，能夠體現(xiàn)出葵花的主層次,。

1、作品展示,，對個別完成較好的作品進行適當(dāng)點評,。

2、組織幼兒收拾好自己的畫具,，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

第四周 專題作業(yè)活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點,。

教學(xué)目的：通過畫各種小食品,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力,。 教學(xué)重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn),。

教學(xué)準備：1.學(xué)生自帶一樣小食品,。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個小食品,，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果,。

一、 小食品觀賞活動,。解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主,，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 ,。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一,？ 是 不是 3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： ,。

二,、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律,。

三,、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧,?？梢赃M行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）

四,、調(diào)查反饋,。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果,。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好,。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較,、鑒別）

五,、布置作業(yè)，通過研究,， 我們學(xué)習(xí)了對事物的細致的觀察,。回家每人選一樣物體進行調(diào)查,，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流,。

美工活動“牙齒切碎機”活動后感

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,，整個活動中，幼兒參與的積極性很高,，思維活躍,。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西,?；顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論,，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙,，并說出它們各自的分工及合作過程,。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時,，孩子們顯得更為積極主動,，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,，再把它們粘貼到剪開的紙盒里,。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功,，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪,，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說,，他們只好重新剪過,，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,，有些孩子一下子就粘好了,，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛,，頭發(fā)，耳朵等,。這一過程都難不倒孩子,，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,，“嗷，咕咚”,，牙齒切碎機一口一口吃東西了,，哦，大家玩得真開心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動,，孩子們在設(shè)計,，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解,，并體驗到了成功的喜悅,。

小班向日葵教案篇三

游戲結(jié)束后我們一起來到開心農(nóng)場，突然一個小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵,，突然一個妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊,，”妞妞說完大家都開始討論起來，為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計本次活動,。

1.欣賞梵高的作品《向日葵》,，感受畫面色彩搭配及造型美。

2.運用水粉顏料及其它材料進行組合,，嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣,。

3.體驗動手創(chuàng)作向日葵的樂趣，愿意用近似色進行創(chuàng)作,。

重點：嘗試運用顏料的近似色進行花瓣的創(chuàng)作,，感受多種材料創(chuàng)作的樂趣

材料準備：瓜子卡紙、彩泥水粉顏料圖片工具準備：畫筆調(diào)色盤

一,、談話導(dǎo)入：引發(fā)幼兒的興趣

師：你們都吃過瓜子嗎,？瓜子是怎么來的呢？

二,、欣賞圖片,，感受不同姿態(tài)的向日葵

1、欣賞提問

1）師：向日葵是什么樣子的,？瓜子長在什么地方呢?是怎樣長得,？

師：這個和上一張圖片有什么不一樣？

小結(jié)：向日葵的桿是長長的,，黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上,。高低、形態(tài)也不一樣,，而且是一顆一顆立著長的,！你們還記得梵高爺爺嗎？他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下,。

（2）師:畫中你看到了些什么?

小結(jié)：有的花瓣是長長的尖尖的,、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的,、而且花盤的顏色也不一樣。

2、感受畫面中的顏色,體驗色彩美

(1)師:向日葵是什么顏色的,？是同一種黃色嗎?為什么呢,？

小結(jié)：向日葵的顏色的是不一樣的黃色，但是很相似有深點的黃顏色,、有淺點的黃顏色,。被太陽照到的地方就會很亮，有的被照到一點的顏色就會深一些,，沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些,。

梵高爺爺認為黃色代表太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺,。希望小朋友們永遠朝向太陽,，茁長成長。

3,、材料介紹,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

師：你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵？看看老師今天準備哪些材料,？(出示材料)

師：用什么材料來做花盤,？怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢？（幼兒回答）

4,、成品欣賞

師：我們的想法很一樣呢,，看這是我的向日葵，用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面,，還有不同黃色的光芒呢,！你們也快快行動起來吧！

三,、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作對個別幼兒進行個別的指導(dǎo)

（1）關(guān)注幼兒使用顏料時注意色彩搭配。

（2）操作時引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔,，創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面,。

（3）根據(jù)幼兒創(chuàng)作時出現(xiàn)的問題，給予適時的幫助,。

四,、作品分享

哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊，我們一起來欣賞一下吧,！

這節(jié)活動幼兒十分感興趣,，在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師，表達自己的想法,，整個過程幼兒情緒愉悅,，達到了活動目標與預(yù)期的效果,。活動中能及時關(guān)注幼兒的情緒變化,，也充分尊重幼兒自主表達的權(quán)利,，對孩子的反應(yīng)做出及時的回應(yīng)，同時在對孩子的回答做出反應(yīng)的同時也要具體肯定幼兒的表達,，使幼兒增強自信心,，鼓勵其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣,。

小班向日葵教案篇四

在滲透式領(lǐng)域課程“秋天”的話題活動開展的同時,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去幼兒園旁邊的農(nóng)村秋游。一路上幼兒對街道旁的向日葵十分感興趣,，有的幼兒說向日葵像太陽,，有的幼兒干脆把向日葵摘下來，興奮地說:“你們看,，向日葵像雨傘,。”……原來,，向日葵給幼兒帶來如此豐富的想象,，而散文詩“向日葵”文雖短小，卻充滿趣味,，又不乏優(yōu)美的意境,，動態(tài)感很強。幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式,。一好的散文,，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力,，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,。一節(jié)優(yōu)秀的散文欣賞活動對幼兒來說無疑是一次完美的藝術(shù)享受，它能培養(yǎng)幼兒感受美,、欣賞,。散文欣賞能給大班幼兒以美的享受、思想感情的陶冶,，激發(fā)大班幼兒對文學(xué)作品的興趣和求知欲,，提高大班幼兒的語言表達能力、想象力,、創(chuàng)造力等,。通過活動，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙,。詩中語句簡短而有重復(fù),，也是仿編的好教材,，于是我設(shè)計了這個活動。

1,、引導(dǎo)幼兒注意傾聽,，感受故事中優(yōu)美的語言,。

2,、鼓勵幼兒大膽復(fù)述故事，發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

3,、通過欣賞名畫《向日葵》和表演故事情節(jié)，幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解,。

活動重點：鼓勵幼兒大膽講述故事,，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動難點：完整的復(fù)述故事《戴草帽的向日葵》,。

名畫《向日葵》,、漂亮的帽子、故事圖片,、搜集關(guān)于向日葵的知識,。

一、開始部分（激情引趣）

1,、請幼兒看課件,，名畫《向日葵》，說說看到了什么,？

2,、你覺得這些向日葵花在說些什么？

二,、基本部分：

1,、它們到底在說些什么？讓我們一起來聽聽吧?。ǚ殴适落浺簦?/p>

2,、現(xiàn)在你們知道它們到底在說什么了吧！

3,、小朋友剛才你聽到都有誰戴著帽子跑來了呢,？（小兔、小鹿,、小猴）

4,、小向日葵花在炎熱的夏天最想要什么？它得到了嗎,？結(jié)果怎么樣,？

5,、農(nóng)民伯伯怎么說？

8,、請幼兒和同桌小朋友看畫冊講述故事,。

三、結(jié)束部分：

小朋友,，你們可真了不起,，我太佩服你們了，下課后,，到活動區(qū)把我們今天學(xué)會的故事畫下來,，或表演出來，好嗎,？（區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)）

小班向日葵教案篇五

美術(shù)欣賞活動《向日葵》

1.通過欣賞文森特·凡高的作品《向日葵》,，讓幼兒從色彩這方面來感受作品的美。

2.讓幼兒在創(chuàng)作活動中運用色彩感受表示向日葵,，激發(fā)幼兒內(nèi)在的藝術(shù)潛能,。

活動重點：讓幼兒在創(chuàng)作活動中運用色彩感受表示向日葵，激發(fā)幼兒內(nèi)在的藝術(shù)潛能,。

活動準備：老師：向日葵絹花多媒體向日葵課件葵瓜子

幼兒：油畫棒畫紙

1．導(dǎo)入活動

向幼兒展示向日葵絹花,，讓幼兒觀察并展開提問：

小朋友你們看到的是什么？

那么你們能夠通過觀察,，告訴老師向日葵是怎么樣的嗎,？

花芯是什么形狀的？（又大又圓的……）

里面有什么顏色呢,？（黑,、棕、灰,、藍,、紅、黃……）

那么花瓣的形狀呢,？（橢圓形的,、長長的……）

花瓣有什么顏色呢？（黃色的,、橙色的……）

向日葵的花芯里還有很多的小果實,你們知道這些小果實是什么嗎?

對了,，向日葵的花芯里的小果實就是葵瓜子。

小結(jié)：小朋友們觀察得很仔細,?？赡銈冎罏槭裁此邢蛉湛麊幔吭瓉戆?，向日葵的花朵是向著太陽開放的,。當(dāng)太陽下山了,、天黑了，向日葵就會低下了它的頭了,。所以我們在英語里叫向日葵sunfower,。

sun就是指什么啊,？fower呢,？那向日葵呢？

對了,，好聰明的小朋友,！

2．欣賞課件

展示凡高的《向日葵》

向日葵這么漂亮。現(xiàn)在,，趙老師讓小朋友看一幅畫，看看里面畫了什么,？

對了,，是剛才我們看到的sunfower向日葵。

你們能給老師講一講這幅畫里的向日葵是怎樣的嗎,？

只有一朵向日葵嗎,？

它們都是朝著同一個方向的嗎？

小結(jié)：對了,，它們有的抬著頭,，有的側(cè)著臉，有的低頭,，朝著不同的方向,。

證明了在畫這幅畫的時候，到處都充溢了陽光,。

所以整幅畫都是金黃,、金黃的，給人感覺很溫暖,、充溢了生命力,。

以前我們學(xué)過這種屬于什么色調(diào)？

那么,小朋友想認識畫這幅畫的人嗎?

這個叔叔就是文森特·凡高,，這幅《向日葵》就是他畫的,。

凡高叔叔出生于荷蘭。在他年輕的時候,，家里好窮,，但凡高叔叔克服了很多困難，通過細心的觀察和不時的練習(xí),，終于成為了世界聞名的畫家,。

趙老師還悄悄地告訴你們一個凡高叔叔的小秘密,。他最喜歡的花就是向日葵了，因為他說向日葵就象一個不怕困難的小朋友,，遇到困難也會抬起頭,，克服困難。

凡高叔叔向向日葵學(xué)習(xí)了不怕困難,、勤奮好學(xué)的好品質(zhì),。你們也要學(xué)習(xí)嗎？

3．展示范畫和步驟圖

剛才我們看過凡高叔叔的作品,，知道他畫的向日葵非常漂亮,。

現(xiàn)在希望小朋友也能夠通過觀察畫出更漂亮的向日葵，好嗎,？

4．介紹繪畫要求：

通過觀察,，用油畫棒在畫紙上畫向日葵。

5．幼兒創(chuàng)作,，老師指導(dǎo),。

6．評價幼兒作品。

7．美術(shù)欣賞活動結(jié)束,。