總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

生物教師教學(xué)總結(jié)與反思篇一

一,、導(dǎo)入技能

導(dǎo)入對(duì)于開(kāi)展一節(jié)課很重要,，生物課的導(dǎo)入一定要多與實(shí)際聯(lián)系,，力求新穎別致，生動(dòng)活潑,，富有情趣,，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂,。老師的語(yǔ)言也很重要,，老師可以用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，也可以用故意設(shè)懸的語(yǔ)言,，也可以用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言等等,，目的是吸引學(xué)生注意力。我經(jīng)常從實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象,，來(lái)找到一節(jié)課的切入點(diǎn),，這樣可以引起學(xué)生的共鳴,。有時(shí)也會(huì)用一些與要講內(nèi)容相關(guān)的視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力,。我很注重一節(jié)課的導(dǎo)入,，每節(jié)課我都會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

二,、講解技能

生物學(xué)的概念學(xué)習(xí)比較枯燥,，且不易理解。所以說(shuō)對(duì)概念的講解需要多樣化的方式,。這樣使枯燥無(wú)味的概念學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來(lái),。我在講課過(guò)程中會(huì)運(yùn)用多種講解技能。比如用實(shí)驗(yàn)的方法講解,，在講“小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)”的時(shí)候,，可以用解剖豬的小腸實(shí)驗(yàn)，來(lái)讓學(xué)生們觀(guān)察到“小腸皺襞”,、“小腸絨毛”,。這樣學(xué)生們很容易理解小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)了。也可以用創(chuàng)設(shè)情境的方法,，在講“生態(tài)系統(tǒng)”時(shí),，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)校園內(nèi)的情景“有花有草，有鳥(niǎo)有蟲(chóng),，有陽(yáng)光有空氣等等”再讓學(xué)生自己描述一下自己家周?chē)沫h(huán)境,，進(jìn)而讓學(xué)生知道了什么是生態(tài)系統(tǒng)。講解技能有很多種,，需要繼續(xù)摸索,。在講解過(guò)程中，要有目的性,，重點(diǎn)要突出;要有針對(duì)性,，要符合學(xué)生的心理接受程度?？傊?，講解要有藝術(shù)性，運(yùn)用多種技巧,，讓學(xué)生理解接受枯燥的概念,。

三、提問(wèn)技能

課上提問(wèn)可以突出重點(diǎn),，提高學(xué)生注意力,，增強(qiáng)課堂效果，但是提問(wèn)不是胡亂提,，而要講究技巧,。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用到提問(wèn)中的追問(wèn),。在講“探究鼠婦的生存環(huán)境”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案采取一層一層追問(wèn)的方式,，讓學(xué)生更加深入的理解實(shí)驗(yàn),。在講某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)設(shè)置疑點(diǎn),，提出問(wèn)題,，讓學(xué)生認(rèn)真去思考。比如,，在講“人類(lèi)的起源”的時(shí)候,，我給學(xué)生們比較了人和類(lèi)人猿的異同，然后問(wèn)“為什么人和類(lèi)人猿有這么多相似之處?”學(xué)生們自己組織答案,，既提高了學(xué)生們的思考能力,，也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

四,、互動(dòng)技能

生物課堂上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)，因?yàn)樯锱c實(shí)際聯(lián)系比較多,。我經(jīng)常會(huì)在課上與學(xué)生互動(dòng),，運(yùn)用一些與實(shí)際聯(lián)系較多知識(shí)展開(kāi)討論。比如,，在講“遺傳”的時(shí)候,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都遺傳了父母的哪些性狀，學(xué)生們討論很激烈,，進(jìn)而再講遺傳物質(zhì),。在講“生物性狀”時(shí)，我讓學(xué)生們觀(guān)察自己的一些性狀特點(diǎn),，比如“單雙眼皮,、有無(wú)耳垂、左右撇子,、直發(fā)卷發(fā)等等”,。讓學(xué)生們觀(guān)察之后，都說(shuō)說(shuō)自己的一些性狀,，讓學(xué)生們理解性狀,。通過(guò)互動(dòng)，不僅可以提高課堂氣氛,，也可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。

五、演示技能

在生物課堂中,，教具是非常重要的教學(xué)輔助手段,。教具可以直觀(guān)的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生易于接受。在講遺傳物質(zhì)的時(shí)候,，我給學(xué)生們展示了dna的模型,，直觀(guān)的讓學(xué)生了解了dna的結(jié)構(gòu)。我還會(huì)在黑板上畫(huà)一些簡(jiǎn)易圖,，比如雞蛋的結(jié)構(gòu)圖,、眼球的結(jié)構(gòu)圖、耳朵的結(jié)構(gòu)圖等等這都可以直觀(guān)的將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生們,。有時(shí)我還會(huì)自制教具,，在講小腸結(jié)構(gòu)的時(shí)候，自制了一個(gè)簡(jiǎn)易的小腸皺襞模型,。運(yùn)用教具演示可以提高教學(xué)效果,。

六、板書(shū)技能

板書(shū)應(yīng)該簡(jiǎn)單明了,、突出重點(diǎn),。也要區(qū)分主板書(shū)和副板書(shū)。主板書(shū)主要是這節(jié)課的主要內(nèi)容,，副板書(shū)是輔助的,。我很注重寫(xiě)板書(shū)，板書(shū)條理清楚,，重點(diǎn)鮮明,。在副板書(shū)上呈現(xiàn)一些輔助課堂的內(nèi)容。這樣學(xué)生可以通過(guò)板書(shū)來(lái)理清這堂課的思路,，明確重點(diǎn),。

生物教師教學(xué)總結(jié)與反思篇二

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,，努力創(chuàng)造條件,，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn),，克服困難,，完成課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力，提高學(xué)生素質(zhì),，提高生物教學(xué)質(zhì)量,，是我們生物教師的責(zé)任。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃，本學(xué)期按要求完成實(shí)驗(yàn)課時(shí),，就生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)：

一,、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

心理學(xué)告訴我們,，目的是人采取行動(dòng)的結(jié)果，而動(dòng)機(jī)則是激勵(lì)人去行動(dòng)的動(dòng)力,。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自覺(jué)地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，實(shí)驗(yàn)效果就會(huì)很好,。但是學(xué)生好奇,、好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)吧?。有的學(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩,，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考,，學(xué)習(xí)目的不明確,，這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來(lái)一定困難。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐?，還要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn),、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。

二,、指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟的方法,，規(guī)范操作,。

實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動(dòng)手規(guī)范操作的要領(lǐng),，只有理解、掌握才能規(guī)范操作,，實(shí)驗(yàn)才能成功,。因此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡(jiǎn),，抓住每一步的關(guān)鍵詞語(yǔ)串通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到好的實(shí)驗(yàn)效果,。

三、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),，而對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀(guān)察，是達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的,、探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵,。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作，忽視觀(guān)察、分析,。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,、觀(guān)察,、分析思維，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，掌握了知識(shí),，提高了能力。

四,、對(duì)教材要求掌握,、難度大的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查,，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、動(dòng)手操作,。對(duì)實(shí)驗(yàn)操作差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，做到人人過(guò)關(guān),。這樣克服實(shí)驗(yàn)儀器少,、學(xué)生多、難于動(dòng)手的矛盾,，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的興趣,。

綜上所述，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展智力,，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣,，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。

生物教師教學(xué)總結(jié)3

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，收到了很好的效果,。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,。

進(jìn)入我的課堂怎樣教生物,，《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。

因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二,、課堂教學(xué),，我加強(qiáng)師生互動(dòng)，共同發(fā)展,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,，態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,，我努力吃透教材,，認(rèn)真撰寫(xiě)教案,，根據(jù)本班學(xué)生情況，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,。

在集體備課中，分工協(xié)作,，既照顧到本班實(shí)際情況,，又吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫(xiě)教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧，反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，作為最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評(píng)是十分有用的,。

另外，我努力處理好生物教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

怎樣提高學(xué)生成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。

抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),，扎實(shí)，高效,，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,，勤奮，求真,，善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。通過(guò)我一年來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī),，也有不足之處,，一份耕耘，一份收獲,。以上都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我將本著"勤學(xué),，善思,，實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

生物教師教學(xué)總結(jié)與反思篇三

我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī),。首先,，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績(jī),，再攀新高;其次,，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,，取得了較好的效果;最后，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的,、系統(tǒng)的,、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),，克服我們的缺點(diǎn),，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步,。總結(jié)這一年來(lái)的工作,，我們組有如下特點(diǎn)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

一堂生動(dòng)有趣的課離不開(kāi)認(rèn)真?zhèn)湔n，作為一名剛從生物教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校畢業(yè)的新老師,，認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的必要條件,。每堂課前我都認(rèn)真做準(zhǔn)備，精讀教材,，理解教材,，吃透教材，內(nèi)化教材,，以教學(xué)參考為指導(dǎo),，積極認(rèn)真思考。

二,、虛心請(qǐng)教

第一學(xué)月中我聽(tīng)了蔡老師兩節(jié)生物課,、鄧云老師一節(jié)生物課，深深感到自己的不足,。所以在平時(shí)的集體備課中我都積極參與討論,，在平時(shí)的工作中我也虛心向兩位老師請(qǐng)教。兩位老師也給予我很多建設(shè)性的意見(jiàn)和指導(dǎo),，是我受益頗深,。

三、積極響應(yīng)新課程改革

在最開(kāi)始的一星期教學(xué)中,，每節(jié)課我講授的內(nèi)容比較多,，學(xué)生自學(xué)和練習(xí)的時(shí)間比較少,。后來(lái)與蔡老師的交流中，我感到課堂教學(xué)更應(yīng)該以學(xué)生為中心,。所以在后來(lái)的教學(xué)中,，我慢慢改變策略，認(rèn)真貫徹先學(xué)后教,，講練結(jié)合,，鼓勵(lì)學(xué)生多思考，積極舉手回答問(wèn)題,。

四,、因材施教

每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，所以對(duì)于不同的學(xué)生應(yīng)該采取不同的方法,。有的學(xué)術(shù)很喜歡舉手回答問(wèn)題,，最開(kāi)始我基本都喊舉手的同學(xué)回答問(wèn)題。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)有些不舉手的同學(xué)只是很內(nèi)斂,，不喜歡舉手,，就像以前讀書(shū)的我一樣。所以在后來(lái)的教學(xué)中,，我試著叫一些不舉手的同學(xué)回答問(wèn)題,，而且對(duì)他們說(shuō)：回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，不要緊,。有少部分學(xué)生在我的鼓勵(lì)下漸漸的活躍起來(lái)了,。

五、嚴(yán)肅紀(jì)律

在最開(kāi)始的教學(xué)中,，我對(duì)班級(jí)紀(jì)律沒(méi)做過(guò)多的要求,，有些班級(jí)紀(jì)律比較好，不用我多說(shuō),，有些班級(jí)總有那么幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生不太聽(tīng)話(huà),，所以偶爾有紀(jì)律不好的現(xiàn)象。在后來(lái)的教學(xué)中,，我對(duì)所教的各班紀(jì)律問(wèn)題做了一些規(guī)定,。比如在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，其他同學(xué)應(yīng)保持安靜,。某些班級(jí)強(qiáng)調(diào)一遍基本可以,，有些班級(jí)需要強(qiáng)調(diào)2到3遍，總體效果比較好,。

六,、教學(xué)反思

在上新老師見(jiàn)面課后，其他老師給予了我中肯的點(diǎn)評(píng),。當(dāng)時(shí)我講的是初一年級(jí)“生物圈”的內(nèi)容,?？偟膩?lái)說(shuō)課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)把握得比較得當(dāng)，課堂導(dǎo)入也不錯(cuò),，調(diào)理清晰,。但是也暴露出了一些問(wèn)題,，比如：語(yǔ)言過(guò)度有些突然,，要注意連貫;節(jié)奏有些快，留給學(xué)生思考的時(shí)間不夠(如：長(zhǎng)頸鹿圖片的時(shí)間只給學(xué)生思考了30秒),，應(yīng)該多留些時(shí)間給學(xué)生思考;需要注意的口頭禪,，如學(xué)生問(wèn)題回答正確，我就說(shuō)“對(duì)”,，可以變換其他的語(yǔ)言形式,，如“回答很精彩”，“真不錯(cuò)”;上課要富有氣勢(shì),，做到抑揚(yáng)頓挫,，有激情;時(shí)間分配有些前緊后松。

在后來(lái)的上課中,，我注意了以上問(wèn)題,，慢慢改進(jìn)，感覺(jué)自己在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,。

上“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”的這一節(jié),，是我認(rèn)為比較成功的一節(jié)課。開(kāi)始我讓學(xué)生預(yù)習(xí),，回答幾個(gè)討論題,。然后講肌肉，我用了本校壯的肌肉男,，也是我們年級(jí)組的體育老師周老師的照片,，昨天我就照好了，強(qiáng)健的肱二頭肌和肱三頭肌,。學(xué)生看到了熟悉的人很興奮,。在42班上課時(shí)我又叫了本班一個(gè)比較有肌肉的同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示肌肉，他也很興奮,，調(diào)動(dòng)了全班的積極性,。

生物教師教學(xué)總結(jié)與反思篇四

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期過(guò)去了,回顧一期的教學(xué)工作,我執(zhí)教初一11,12,13,三班的數(shù)學(xué),工作中有收獲和快樂(lè),也有不盡人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),使以后的工作做到更好,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、熱愛(ài)教師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,不求回報(bào)的奉獻(xiàn),能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,踏踏實(shí)實(shí)地工作,老老實(shí)實(shí)地做人.

二,、主動(dòng)參加各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)水平

本期我結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書(shū),我覺(jué)得自己有了很大的提升.在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書(shū),領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力提高自己的教育教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用.我還主動(dòng)參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn),并順利地通過(guò)了結(jié)業(yè)考試,使自己的教育技術(shù)得到了很大的提高.

三,、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深.

2,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入.對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和活動(dòng)的開(kāi)展還不盡人意,有待于進(jìn)一步探索.

3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不盡人意,有待于進(jìn)一步加強(qiáng).

四.今后努力的方向

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想.

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,提高教室教學(xué)效率.

3,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生力度.

生物教師教學(xué)總結(jié)與反思篇五

在這個(gè)學(xué)年的生物教學(xué)中,，身為一個(gè)年輕教師的我，一直積極思考如何做好生物教學(xué)工作,，希望自己能成為一名合格的生物教師,，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)感興趣，并極力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人,。下面,，我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。首先是我在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)中,，我做得較好的部分：

一,、利用多種教學(xué)方法，借助多種教具,，讓學(xué)生理解和掌握知識(shí),。

生物學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)比較感興趣的課程，雖然與他們的生活息息相關(guān),，但如果單靠平時(shí)的認(rèn)知,，他們是沒(méi)法理解生物學(xué)知識(shí)的。因此,，我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn),、多媒體等方法,，借助實(shí)物、掛圖,、模型等教具,，讓學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí),。如講《水中生活的生物》時(shí),，為了讓學(xué)生充分地理解水中生物的特征，我就讓學(xué)生觀(guān)察一缸活生生的魚(yú),，讓學(xué)生親自去摸,，親自地想，引導(dǎo)學(xué)生自己得出魚(yú)適于水中生活的特征,，這樣,，課堂中引進(jìn)了一盆魚(yú)，就使得課堂變得不一樣了。又如,，在講到《調(diào)查我們身邊的生物》時(shí),，我利用了我校的生物園，讓學(xué)生走出課室,，調(diào)查我們身邊的生物,，讓他們?cè)僖淮握J(rèn)真地觀(guān)察自己身處的環(huán)境。在講到《種子的結(jié)構(gòu)》時(shí),，我又用了花生與玉米兩種實(shí)物與掛圖與對(duì)照的形式,，讓學(xué)生動(dòng)手解剖，動(dòng)嘴嘗,，動(dòng)眼看,，動(dòng)腦想,，引導(dǎo)學(xué)生得出兩種種子的不同,。在《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》與《草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)》、《花的結(jié)構(gòu)》等課時(shí),，我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法,，化抽象為具體。在講到一些微觀(guān)世界的生物知識(shí)時(shí),，如《細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)時(shí)》,，我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解得更清楚,。這樣的課堂使得氣氛活躍多了,，另一方面，又使得學(xué)生在多方面的感觀(guān)中理解知識(shí),。

二,、知識(shí)從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的生活中去,。

我們每個(gè)人都是生物中的一員,，生物學(xué)知識(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現(xiàn)在我們的生活中。生物學(xué)知識(shí),，既是以生活為基礎(chǔ),，從生活中來(lái);學(xué)到的知識(shí)，也是為了更好地生活,。因此,，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣,，如在講前言的時(shí)候，我就學(xué)生吃的雞蛋與番茄引入，介紹生物學(xué)在生活中的應(yīng)用,，激發(fā)他們的好奇心,。又如前面所提到的讓學(xué)生到校園當(dāng)中作調(diào)查，也是讓學(xué)生在周?chē)沫h(huán)境中觀(guān)察學(xué)習(xí),，增加他們的興趣,。讓學(xué)生親自解剖玉米、花生種子,，也是源自一個(gè)生活的概念,。這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，也能對(duì)自己生活中出現(xiàn)的事物更加了解,。

知識(shí)從學(xué)生的生活中來(lái),，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí),，我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀(guān)點(diǎn)也會(huì)隨著他們的思考而誕生了,。又如,，在禽流感暴發(fā)時(shí)，我也正好講到了《病毒》這一內(nèi)容,，故而,，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars,，談?wù)勛约旱目捶?，這樣，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣,，也增加了他們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生,、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。而且通過(guò)這樣的課,，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的,、對(duì)病理等方面特別感興趣。

三,、充分利用學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生從情感上去認(rèn)識(shí)和珍惜生物圈。

第二點(diǎn)所提到的很多都是對(duì)興趣的激發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生去思考自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做,。在激發(fā)學(xué)生興趣與利用學(xué)生興趣,，我是花了很大的心思，我覺(jué)得一個(gè)人的興趣可以殺死一頭牛,。有時(shí)候,，雖然知識(shí)講過(guò)了,，但在生活中出現(xiàn)了一些特殊的問(wèn)題，又能再一次激活學(xué)生對(duì)這方面的求知欲,，如“孔雀石綠”事件,，這是熱點(diǎn)新聞，這與以前學(xué)過(guò)的《生物與環(huán)境》中的知識(shí)聯(lián)系密切,，故而我在上課時(shí)提到了這件事,，并及時(shí)要求學(xué)生回顧知識(shí)，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),。又如,，我在講到《“脫韁之馬”——癌細(xì)胞》時(shí)，我感覺(jué)到學(xué)生對(duì)這一方面特別感興趣,，甚至有的學(xué)生在課后問(wèn)我有關(guān)白血病的事,，因而我利用這一個(gè)“機(jī)遇”，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料,，并選取一部分打印貼出來(lái)展示,，上課時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)知識(shí)和感受人生了,。

四,、注重基礎(chǔ)知識(shí)與相關(guān)知識(shí),。

初一的新生們才剛學(xué)習(xí)生物,，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)以后他們?cè)谏飳W(xué)上的發(fā)展很重要。我的教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內(nèi)容為主展開(kāi)的,，在這個(gè)主題中,，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展，我也對(duì)現(xiàn)時(shí)一些熱門(mén)的技術(shù)有所介紹,。另外,，我也常引導(dǎo)學(xué)生看《學(xué)生物》中的擴(kuò)展學(xué)習(xí)，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,。

五,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)生物學(xué),，不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識(shí),，更重要的是要學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力。在學(xué)習(xí)生物學(xué)中,，我通過(guò)調(diào)查,、觀(guān)察、收集和分析資料,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，讓學(xué)生嘗試在這些活動(dòng)中掌握調(diào)查、觀(guān)察、收集和分析資料,、探究等能力,。如在《練習(xí)使用顯微鏡》一課中，我就讓學(xué)生在練習(xí)顯微鏡的同時(shí),，探究植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同,。

前面是我覺(jué)得自己做得好的地方，在教學(xué)中,，我是一個(gè)新手,，我還存在著很大部分的不足點(diǎn)，下面是我對(duì)自我不足點(diǎn)的小結(jié)：

一,、對(duì)課本內(nèi)容不夠純熟,。

這是我一開(kāi)始就注意到的缺點(diǎn)，因而在假期里,，我特意將課本看了一遍,，但偶爾也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講的錯(cuò)誤。

二,、課堂布置得不夠細(xì)密,。

三、對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理,。

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,，生物書(shū)本上也分布了很多個(gè)大小實(shí)驗(yàn)，但我們學(xué)校這一學(xué)年的情況有些特別(實(shí)驗(yàn)室前些時(shí)間沒(méi)搞好,，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)員且課時(shí)不夠),，故而面對(duì)大部分的實(shí)驗(yàn)，我都只能講過(guò),，而不能讓學(xué)生動(dòng)手去體會(huì),。我本身是一個(gè)較認(rèn)真的人，沒(méi)讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),，我總覺(jué)得對(duì)學(xué)生有所虧欠,。

四、對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀(guān)察得不夠細(xì),。

五,、對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導(dǎo)。

一個(gè)學(xué)年匆匆地過(guò)去了,，隨著學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的積累,，我也漸漸地成長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)年過(guò)來(lái),，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多,，積累了很多經(jīng)驗(yàn),。在下年里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)我的不足,，以求做得更好。

初中生物新教材學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)共37個(gè),這充分體現(xiàn)了生物教學(xué)大綱指出的“生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,?！迸?chuàng)造條件,結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn),克服困難,完成大綱,、教材規(guī)定的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力,提高學(xué)生素質(zhì),提高生物教學(xué)質(zhì)量,是我們生物教師的責(zé)任,。自己經(jīng)過(guò)三年的初中生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)體會(huì)。

1,、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

心理學(xué)告訴我們,目的是人采取行動(dòng)的結(jié)果,而動(dòng)機(jī)則是激勵(lì)人去行動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?自覺(jué)地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),實(shí)驗(yàn)效果就會(huì)很好,。但是初一,、二年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng),對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)吧?。有的學(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩,缺乏科學(xué)態(tài)度,有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考,學(xué)習(xí)目的不明確,這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來(lái)一定困難,。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐?還要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用,。如上顯微鏡使用一課時(shí),提出醫(yī)生對(duì)貧血,、癌癥等疾病的診斷,除看、問(wèn),、查以外,還要通過(guò)化驗(yàn),用顯微鏡,、電子顯微鏡等對(duì)病人患病部位的細(xì)胞組織等進(jìn)行病理診斷,才能得出結(jié)論。沒(méi)有科學(xué)手段會(huì)使病人誤診,嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命,造成不可彌補(bǔ)的損失,。同時(shí)介紹顯微鏡在工、農(nóng),、醫(yī)學(xué)方面的廣泛應(yīng)用,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹(shù)立科學(xué)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣,這樣有利于克服組織教學(xué)難的問(wèn)題,。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟的方法,規(guī)范操作,。

實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動(dòng)手規(guī)范操作的要領(lǐng),只有理解,、掌握才能規(guī)范操作,實(shí)驗(yàn)才能成功。因此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡(jiǎn),抓住每一步的關(guān)鍵詞語(yǔ)串通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到好的實(shí)驗(yàn)效果,。

如顯微鏡使用過(guò)程中的“三個(gè)一”:

一,、安放距桌邊一掌(5-7cm);

二、對(duì)光要目(目鏡)物(物鏡)通光(通光孔,、光源)一直線(xiàn),光強(qiáng)用平面鏡,光弱用凹面鏡;

三,、觀(guān)察時(shí)標(biāo)本對(duì)孔正中距離物鏡一厘米,視野中出現(xiàn)標(biāo)本顏色或雜質(zhì)時(shí)觀(guān)察目標(biāo)即將到位,微調(diào)粗旋鏡升降,細(xì)旋校象清晰,找不到目標(biāo)時(shí)緩緩移動(dòng)玻片標(biāo)本即可找到,。

教師規(guī)范操作一步,邊講該步的注意事項(xiàng),邊讓學(xué)生模仿操作一步,教師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)規(guī)范操作快而且準(zhǔn)確的學(xué)生。糾正錯(cuò)誤操作,如用左眼觀(guān)察時(shí),糾正學(xué)生用右眼觀(guān)察或閉著右眼的習(xí)慣,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器時(shí),糾正扳物鏡的錯(cuò)誤操作,。這樣學(xué)生很快對(duì)好光,觀(guān)察到標(biāo)本在視野中的圖象,。用完顯微鏡擦干凈外表。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把物鏡偏兩旁,放回鏡箱原處,。制作臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn),先將擦→滴→取→展→蓋→染的實(shí)驗(yàn)步驟寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生看書(shū)了解每一步的涵義,圈上關(guān)鍵的詞語(yǔ),教師再講每一步的涵義及注意的問(wèn)題,邊操作邊叫學(xué)生模仿操作,。然后強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。滴一滴清水,太多易外溢,太少易出現(xiàn)氣泡,。取材薄而透明透光易觀(guān)察,展平防重疊,輕蓋防氣泡,。氣泡與細(xì)胞的區(qū)別,氣泡圓邊厚黑,中間亮白,輕壓變形。這樣學(xué)生很快掌握步驟,、要領(lǐng),在顯微鏡下觀(guān)察到自己制作臨時(shí)裝片中的細(xì)胞,認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁,、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核(細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁,在光鏡下看不見(jiàn)),然后繪出細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,。這樣學(xué)生就達(dá)到了實(shí)驗(yàn)的目的要求,興奮不已,終生難忘,。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),而對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀(guān)察,是達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的,、探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作,忽視觀(guān)察,、分析,。如在解剖鯽魚(yú)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,學(xué)生認(rèn)為解剖完了,實(shí)驗(yàn)就做完了。針對(duì)這一問(wèn)題,我在實(shí)驗(yàn)前編好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)備好硬紙板,在一定的位置寫(xiě)上鯽魚(yú)各器官,、系統(tǒng)的名稱(chēng),。做解剖鯽魚(yú)實(shí)驗(yàn)時(shí),先讓學(xué)生觀(guān)察魚(yú)的各種鰭在游泳中所起的作用。然后,按步驟規(guī)范操作解剖,將觀(guān)察后的器官,系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫(xiě)好的相應(yīng)位置上,并在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能,教師檢查評(píng)分,。我在下一節(jié)課前5分鐘小測(cè)驗(yàn),結(jié)果181名學(xué)生有160名均在90分以上,其余在80分以上,。這樣通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,、觀(guān)察、分析思維,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,掌握了知識(shí),提高了能力,。

4,、對(duì)教材要求掌握、難度大的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查,。

我在班上進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)考查,如用顯微鏡觀(guān)察植物細(xì)胞,探究種子成分,鯽魚(yú)的解剖等,。在上完植物的基本結(jié)構(gòu)后,對(duì)用顯微鏡觀(guān)察植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查,這個(gè)實(shí)驗(yàn)既考查了顯微鏡的使用,又考查了臨時(shí)裝片的制作,也考查了對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),為后面的生物實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。我參照了高中畢業(yè)生物實(shí)驗(yàn)考查《顯微鏡使用和臨時(shí)裝片制作》的方式及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),三分之一的學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成,評(píng)90分以上;多數(shù)在8分鐘內(nèi)完成,評(píng)80分以上;極個(gè)別的學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成的,評(píng)60分,。這樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查,促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、動(dòng)手操作。對(duì)實(shí)驗(yàn)操作差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),做到人人過(guò)關(guān),。這樣克服實(shí)驗(yàn)儀器少,、學(xué)生多、難于動(dòng)手的矛盾,提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的興趣,。綜上所述,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,認(rèn)真的.科學(xué)態(tài)度,發(fā)展智力,提高了學(xué)習(xí)生物的興趣,從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量,。

通過(guò)幾年的生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)實(shí)踐,我體會(huì)到生物實(shí)驗(yàn)課對(duì)提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量能起到很大的促進(jìn)作用。自己決心將實(shí)驗(yàn)課的改革,繼續(xù)深入進(jìn)行下去,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

生物教師教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期開(kāi)始,，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),。從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、 增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、 虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)鐘老師和陳老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)他們來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

四、 認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五,、 做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、 積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、 狠抓學(xué)風(fēng),。

我所教的三個(gè)班，學(xué)生比較重視該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來(lái)差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八,、 取得了較好的成績(jī),。

本學(xué)期，期末考試三班的及格率都達(dá)百分之八十五以上,。存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，初中生物的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

生物教師教學(xué)總結(jié)與反思篇七

新課改下的生物教學(xué)反思不僅僅是對(duì)教學(xué)活動(dòng)一般性的回顧或重復(fù)，更應(yīng)該是教師置身于整體的生物教學(xué)情境中,，從社會(huì)實(shí)踐,、情感價(jià)值觀(guān)層面激發(fā)自我意識(shí)的覺(jué)醒。對(duì)新課改下的生物教學(xué)反思,，覺(jué)得應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

一,、教學(xué)觀(guān)念的反思。

以前,，教師的教育觀(guān)念往往是在非主動(dòng)條件下形成的,，沒(méi)有教師的實(shí)踐反思,，往往只是簡(jiǎn)單的重復(fù)或照抄，其效果很不理想,。因此,，教師應(yīng)進(jìn)行新課程理念學(xué)習(xí)，積極對(duì)自身的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行反思,，在深層次上促進(jìn)教育觀(guān)念的更新與轉(zhuǎn)變,，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

如：“人類(lèi)對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用”,。筆者先輕松愉快地說(shuō)：“同學(xué)們，據(jù)史學(xué)家考證,，六千年前,，陜西、甘蕭一帶是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,，充滿(mǎn)生機(jī)的地方,，那里山清水秀，林木參天,，遍地綠草如茵,，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。講到這兒,，學(xué)生因受老師情感的感染,，內(nèi)心充滿(mǎn)喜悅，那種對(duì)美好大自然的向往熱愛(ài)之情油然而生,。接著心情沉重地說(shuō)：“由于人們?yōu)E伐森林,、濫墾草原、圍湖造田,、環(huán)境污染等造成的不良后果,，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞，同學(xué)們,，我們要有環(huán)保意識(shí),，要走可持續(xù)發(fā)展的道路”。講到這里,，師生情感產(chǎn)生共鳴,，近而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果得到優(yōu)化,。生物新課標(biāo)不僅對(duì)生物知識(shí)的教學(xué)提出了具體的,、符合實(shí)際的要求，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生能力和方法的培養(yǎng),、學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的形成提出了具體可操作的目標(biāo),?！芭囵B(yǎng)學(xué)生必備的生物素養(yǎng)”是高中生物課程的基本理念之一，我們的課堂教學(xué)必須更加符合素質(zhì)教育的要求,，必須有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，幫助他們形成正確的生物觀(guān)。

二,、教學(xué)設(shè)計(jì)的反思,。

在生物教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否適合,，不斷思考教學(xué)目的,、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法等方面的問(wèn)題,，并積極改進(jìn),，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

例如學(xué)習(xí)“應(yīng)激性”概念時(shí),，我先做一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)：用黑板擦敲打講臺(tái)桌發(fā)出聲響，結(jié)果學(xué)生循聲觀(guān)望,，這一情景引入后,，我分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生很容易得出應(yīng)激性概念,，“聲響”是刺激,，“觀(guān)望”是反應(yīng)，生物對(duì)刺激作出反應(yīng)的現(xiàn)象就是應(yīng)激性,。事實(shí)證明,，這種教學(xué)學(xué)生很感興趣，而且能將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀(guān),、形象的東西,，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚唷?/p>

三、教學(xué)方法的反思,。

第一,、班級(jí)授課要面向全體學(xué)生、要照顧絕大多數(shù)同學(xué),，課后不僅要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)輔導(dǎo),，更重要的是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。記得有人說(shuō)過(guò)“教師對(duì)好學(xué)生的感情是不需要培養(yǎng)的”,，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，教師會(huì)有意無(wú)意地將太多的精力、時(shí)間花在成績(jī)好的學(xué)生身上,，教學(xué),、輔導(dǎo)的重心自然向成績(jī)好的學(xué)生傾斜,，將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生視為差生，缺乏對(duì)他們的鼓勵(lì)和幫助,，好像他們不存在似的,，從而造成好的學(xué)生越學(xué)越好，差的學(xué)生越來(lái)越差,，直接導(dǎo)致整體成績(jī)兩級(jí)分化,。所以，教師要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的群體”,。

第二、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，讓他們有充足的動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間,，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)出學(xué)生的主體角色,。所以,，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)改變那種以講解知識(shí)為主的傳授者的角色，努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者,。

第三,，教學(xué)方式多樣化。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，為新時(shí)代的教育提供了更多的教學(xué)平臺(tái)，為“一支粉筆,，一張嘴,，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對(duì)學(xué)生提問(wèn),、分組討論,、要求學(xué)生查資料、寫(xiě)小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外,，還可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)手段——投影儀,、錄音錄像、多媒體課件,，特別是制作復(fù)雜生命現(xiàn)象演示動(dòng)畫(huà)等視聽(tīng)設(shè)備和手段,。它除了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺(jué)上的沖擊外,，更重要的是為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料,，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間,、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過(guò)程生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái),，取得良好的教學(xué)效果,。

四、教學(xué)過(guò)程的反思,。

新課標(biāo)提倡“探究式學(xué)習(xí)”,。體現(xiàn)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究能力、問(wèn)題解決能力和應(yīng)用知識(shí)能力的訓(xùn)練;加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生收集信息能力的要求;知識(shí)總量減少并且少而精;增加了生物技術(shù)的內(nèi)容,。這種探究式學(xué)習(xí)模式對(duì)教師提出了很高的要求,，教師必須有較高研究能力，有豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)方案和知識(shí)儲(chǔ)備,，能隨時(shí)調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,，對(duì)學(xué)生的研究成果能作出正確的評(píng)價(jià)。例如,，在分析“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容時(shí),，教材中并沒(méi)有指明細(xì)菌是如何轉(zhuǎn)化的，轉(zhuǎn)化的機(jī)制是什么,。因此,，教師備課時(shí)，在指明“該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理,，成功的關(guān)鍵之處”的基礎(chǔ)上,，應(yīng)設(shè)計(jì)下列探究問(wèn)題：r型菌轉(zhuǎn)化為s型菌，是r型菌使被“殺死”的s型菌復(fù)活了,，還是被“殺死”的s型菌中存在某種活性物質(zhì)使得r型菌轉(zhuǎn)變成s型菌呢如果是后者,，該活性物質(zhì)又是什么呢該活性物質(zhì)又是如何使r型菌轉(zhuǎn)化為s型菌的呢教師在備課分析教材時(shí)，只有把這些探究問(wèn)題設(shè)計(jì)出來(lái),，才能做到心中有數(shù),，運(yùn)籌帷幄。

五,、對(duì)教學(xué)技能的反思,。

第一，語(yǔ)言?xún)?yōu)美,。教師的語(yǔ)言應(yīng)是科學(xué)的,、優(yōu)美的。語(yǔ)言是意識(shí)的外化形式,，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，既使學(xué)生享受美妙的語(yǔ)言,，又對(duì)物理教學(xué)產(chǎn)生直接的影響,。在課堂上,，教師聲情并茂的描述，言簡(jiǎn)意賅的講解,，靈活多變的教法,，再加上對(duì)語(yǔ)言的靈活操作，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,、借代,、比擬、夸張,、排比,、反問(wèn)、等修辭手法,，既增強(qiáng)了教學(xué)效果,，又能使學(xué)生在心靈上產(chǎn)生愉悅的感受。

第二,，板書(shū)精致,。一手工整漂亮的好字，讓學(xué)生感到教師就是美的化身,。因此板書(shū)要布局合理,、提綱挈領(lǐng)、層次清楚,、端莊大方。這樣學(xué)生就會(huì)受到激勵(lì)和鼓舞,，學(xué)生會(huì)愛(ài)屋及烏,，學(xué)好生物

第三，課件使用合理.,。要注意精選課件內(nèi)容,。發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)感染力.例如神經(jīng)興奮的傳導(dǎo),，神經(jīng)沖動(dòng)以電流的形式傳導(dǎo)，雖然電流是真實(shí)存在的(生物電),，但它卻看不見(jiàn),，摸不著，學(xué)生是觀(guān)察不到的,。如果靠學(xué)生自己去想象,，難度是較大的，而借助多媒體課件用電影的形式展現(xiàn),，變抽象為直觀(guān),、形象,，從而有助于學(xué)生理解和掌握“神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)”這一知識(shí)點(diǎn)，突破本節(jié)的難點(diǎn)和重點(diǎn),。

六,、教學(xué)課后的反思。

教學(xué)中,，我們不僅要注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，還要通過(guò)課后學(xué)生作業(yè)獲取教學(xué)反饋的信息。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)教師在課堂上講解的教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題,，在考試時(shí)學(xué)生還是做不出,，原因是多方面的，其中一個(gè)重要原因在于知識(shí)的獲得不是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的,，而是老師教會(huì)的,，所以我們教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識(shí)本身更重要。

教學(xué)反思是教師教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,，是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行的積極、持續(xù),、周密,、深入的自我調(diào)節(jié)性思考?；仡櫠嗄陙?lái)的的生物教學(xué),，經(jīng)過(guò)教學(xué)反思，留自己之長(zhǎng),，取他人之優(yōu),，踢自己之短，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和開(kāi)闊了理論視野,，促成了個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格的形成,，使自己不斷成長(zhǎng)，盡快從經(jīng)驗(yàn)的迷宮走向智慧的殿堂,。

生物教師教學(xué)總結(jié)與反思篇八

一學(xué)期結(jié)束了,，對(duì)于這一學(xué)期的工作，有喜有憂(yōu),，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)思想方面：

本人思想進(jìn)步,，積極向上，擁護(hù)中國(guó)___，以_的方針政策作為指導(dǎo)思想,。注意團(tuán)結(jié)同事,，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正,、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生,，教書(shū)育人,，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作,，從不無(wú)故遲到或早退,。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平,，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要,，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，積極向各位教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

二,、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好,。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、他們的需要,、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣,，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主,，共十七份，每次都認(rèn)真批改,?？傊プ〗虒W(xué)工作的主動(dòng)性,，作業(yè)布置得有針對(duì)性,，有層次性。為做到這點(diǎn),，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí),，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí),，以題目的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的印象,。這樣做，就有了很好的效果,。

3,、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課,，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng),。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲,，我們組的老師給我提出的寶貴意見(jiàn)讓我更上一層樓,。聽(tīng)其他老師試講共10次，也有很好的收獲,?？傊┎杀婇L(zhǎng),，彌補(bǔ)自己的不足,，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn),，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三,、取得的成績(jī)及反思：

通過(guò)努力的工作,，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。這學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班成績(jī)都有所進(jìn)步,。這學(xué)期跟張志明老師還編寫(xiě)整理了七年級(jí)下冊(cè)的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解,，并豐富了我們的教學(xué)資源,。

這一學(xué)期，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著很耀眼的成果,，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的,，我無(wú)愧于我的學(xué)生,，無(wú)愧于我的工作。

總之,，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。為人師表,，處處以身作則。

生物教師教學(xué)總結(jié)與反思篇九

這學(xué)期,，我任教七八 九三個(gè)年級(jí)的生物課,，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，愛(ài)崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛(ài)學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表,、教書(shū)育人,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),，現(xiàn)總結(jié)如下：

我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善,，努力樹(shù)立良好的師德形象,。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作,，熱愛(ài)學(xué)生,，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真搞好教研活動(dòng),。

我一慣堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教學(xué)理念,，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀(guān)念,，豐富知識(shí),，提高能力，以全新的方式將課堂還給學(xué)生,。

本人有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但是上課之前還是認(rèn)真?zhèn)湔n，,，認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,，把握三維目標(biāo)教學(xué)?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，組織好課堂教學(xué)。

每一個(gè)學(xué)期總有些新的收獲,，能從學(xué)生身上,，從教學(xué)過(guò)程當(dāng)中學(xué)到許多心得體會(huì)。也讓我發(fā)現(xiàn)了備學(xué)生其實(shí)是教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的過(guò)程,，這個(gè)學(xué)期我認(rèn)真實(shí)施高效課堂模式,，關(guān)注學(xué)生的心理變化，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在師生互動(dòng)方面有了很好的進(jìn)步,。

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

除此之外我也積極學(xué)習(xí)各種理論,，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己,，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時(shí)組織教研活動(dòng),，對(duì)學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)互助,，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,，取得了較好的效果,。

今后改善的方向

1、關(guān)注學(xué)生心理,，盡量能夠關(guān)注到所有學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

2,、在教學(xué)上下功夫,，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。多考多練,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,，抓實(shí)教研工作,，組織好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

生物教師教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本年度我任教初二四個(gè)班生物,，可以說(shuō)在忙忙碌碌的備課上課中度過(guò),。時(shí)間緊任務(wù)重。上學(xué)期學(xué)完了八上八下兩冊(cè)的新授課,，下學(xué)期進(jìn)行完四冊(cè)的第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，緊接著專(zhuān)題復(fù)習(xí)，做十七地市中考題,，迎接模擬考試中考畢業(yè),。

一、我的思想

我始終堅(jiān)持“五心”原則：給教育事業(yè)一顆誠(chéng)心,，給孩子一顆愛(ài)心,，給家長(zhǎng)一顆放心,，給領(lǐng)導(dǎo)一顆安心，給自己一顆開(kāi)心,。這是我的工作信條,。

我的育人理念：一是人人發(fā)展，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，要讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功;二是全面發(fā)展,，培養(yǎng)人格完整、身心和諧的學(xué)生;三是個(gè)性發(fā)展,，讓每一個(gè)學(xué)生成為的自己;四是終身發(fā)展,，教給學(xué)生終身有益的東西。

我的教學(xué)理念教是為了不教,，我們以教材為扶梯,，更多的應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí),。我總以為，課堂是有限的,，我們老師教的知識(shí)也是有限的,，我們不如拋磚引玉，讓孩子在我們的指導(dǎo)和監(jiān)督下,，自己學(xué)會(huì)枝繁葉茂,。

二、我的紀(jì)律

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生,，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

三,、我的教學(xué)

我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,、興趣、需要,、方法,、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。老師的付出換來(lái)學(xué)生的成就,，孩子每次考試成績(jī)名列前茅。

四,、我的課堂

我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

五,、下一步的工作措施：

首先,，改變教學(xué)思路，讓學(xué)生多接觸新鮮題型,，不僅能夠?qū)φn本知識(shí)舉一反三的運(yùn)用,，同時(shí)也要注重知識(shí)的延伸，爭(zhēng)取在下學(xué)期的教學(xué)中自身要多學(xué)習(xí),，多關(guān)注新的中考動(dòng)向,，把精力和時(shí)間運(yùn)用到初二畢業(yè)班的教學(xué)中,。

其次，開(kāi)學(xué)初先抓好習(xí)慣,，再談成績(jī),。優(yōu)秀是一種習(xí)慣。新學(xué)期剛開(kāi)始,，正是學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的時(shí)機(jī),。主抓哪些習(xí)慣?我認(rèn)為自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、專(zhuān)心上課的習(xí)慣,、認(rèn)真觀(guān)察,，積極思考的習(xí)慣、善于提問(wèn),、質(zhì)疑的習(xí)慣,、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、仔細(xì)審題的習(xí)慣,、練后反思的習(xí)慣以上這些習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)貫徹每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。特別是中下游學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。

第三,，在學(xué)生練習(xí)方面,，為了提高做題準(zhǔn)確率，除了大量做題外,，我認(rèn)為在做題方法上教師應(yīng)設(shè)立一個(gè)專(zhuān)題培訓(xùn),，這樣學(xué)生就會(huì)大大提高做題效率。

總之,，在本學(xué)年的工作中,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我取得了一定成績(jī),，但也不免存在一些不足,，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的成績(jī),。

生物教師教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

這一學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的生物老師,，在教學(xué)工作中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校安排的教學(xué)計(jì)劃,，按照新課程的要求認(rèn)真教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行,。對(duì)于這段時(shí)間的工作，感覺(jué)自己受益頗多，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、 認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想覺(jué)悟,，增加知識(shí)儲(chǔ)備

要想走進(jìn)學(xué)生，必須要先貼近學(xué)生,，熱愛(ài)學(xué)生,，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度想問(wèn)題。為了讓自己拉近與學(xué)生的距離,，課余時(shí)間我主動(dòng)多和學(xué)生溝通,，努力讓自己能夠更加融入學(xué)生。除此之外,，我還積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),，讓自己的教育方向始終走在正確的道路上，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí),。要想教給學(xué)生半桶水，教師就必須先有一桶水,，為了能給學(xué)生傳授更多更有益的知識(shí),，我積極參加了校區(qū)組織的各種教學(xué)活動(dòng)，區(qū)里組織教學(xué)研討會(huì)等,。通過(guò)參加這些活動(dòng),，使我的知識(shí)量得以?xún)?chǔ)備，視野得以提升,，并從中學(xué)會(huì)了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法,，使我以后的教學(xué)更有自信。

二,、重視教學(xué)過(guò)程

要想上好一節(jié)課,，首先要備好這節(jié)課。在上課前,，我首先弄清所講知識(shí)的重難點(diǎn),，了解知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如,，而且要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外材料,，知道怎樣教才能教的更好。而且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，設(shè)計(jì)最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)思路,。興趣是最好的老師，在課堂上要注意主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愉快高效的學(xué)習(xí),。

要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，課后還要及時(shí)輔導(dǎo)。初中學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，有學(xué)生常不能按時(shí)完成作業(yè),，還有學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育,，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手，讓他們?cè)谫澝乐胁粩嗵岣?。這樣,，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物,。而且在作業(yè)上我注意及時(shí)批改,，并寫(xiě)上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生得到及時(shí)的反饋,，學(xué)習(xí)的興趣也不斷提高,。

三、 教學(xué)反思

當(dāng)然,，我在教學(xué)上還存在很多不足,。首先是對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，生物本身就是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科目,，更多的是要求學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手參與,，但由于課時(shí)以及現(xiàn)實(shí)條件等方面的限制，很多時(shí)候?qū)W生都處于觀(guān)望想想象的狀態(tài),，這點(diǎn)有待提高,。

其次，在教研方面,，不論學(xué)校還是區(qū)里都舉辦了很多活動(dòng),，而且雖然認(rèn)真的讀了很多書(shū)籍，但在理論應(yīng)用到實(shí)踐的過(guò)程中,，總覺(jué)的有所欠缺,。

另外在一些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面做得不是很到位，由于學(xué)生太多,，對(duì)于很多學(xué)生的關(guān)注度不夠,，感覺(jué)心有余而力不足，使得一些學(xué)生有些被忽略。

當(dāng)然,，我始終對(duì)教育充滿(mǎn)信心,。有付出就有收獲，在教學(xué)上我還存在很多缺點(diǎn),，以后我會(huì)更加虛心的向其他老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法,，努力使自己得到更大的提高。

生物教師教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

一,、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。

二,、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。

1認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好學(xué)生,。

2了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，了解學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到“從友善開(kāi)始,，從贊美著手”,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，當(dāng)我和學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖@樣,，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重,，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成,，提高課堂是時(shí)效性,。

3,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,。

虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

三,、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念,。虛心向老教師請(qǐng)教,，取別人之長(zhǎng),、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

四,、成績(jī)與反思

本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué)工作。在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但是也有不盡人意的地方特別是二個(gè)班成績(jī)不夠均衡,，尤其是七年級(jí)(1)班后面的10名同學(xué)成績(jī)和前10名差距有點(diǎn)大，期中考試不及格的都是后面的幾個(gè)同學(xué),。針對(duì)這種情況,，在后面幾個(gè)月采取小組帶個(gè)體的學(xué)習(xí)方式，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的過(guò)關(guān)制度,，再加上老師的抽查,，學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善。馬上就要期末考試了希望能看到更好的效果,，也為下學(xué)期制定教學(xué)方法找到方向,。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，取得了一定的成績(jī),，與剛來(lái)那學(xué)期相比較有了很大的進(jìn)步特別在課堂實(shí)效性上有了新的體驗(yàn),，從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠,，導(dǎo)致分差拉的很大,。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

生物教師教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

又是一個(gè)學(xué)期的期末考試,，尤其對(duì)于初一的孩子來(lái)說(shuō)，第一次接觸生物的學(xué)習(xí),，所以更是體驗(yàn)老師們的教學(xué)水平和教學(xué)能力的時(shí)候,，所以小編整理了關(guān)于初一生物教學(xué)總結(jié)以供各位老師參考和借鑒!本人按照學(xué)校的安排，負(fù)責(zé)初一,、初二生物教學(xué)工作,，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識(shí),，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，各方面能力不斷提高,，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：

一,、教學(xué)質(zhì)量提高。

1,、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、上課：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

3、教學(xué)方式：積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式,，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源,。使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，也開(kāi)闊了學(xué)生眼界,。

二,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和組建興趣小組。

很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的態(tài)度,，成績(jī)提高不上去,。針對(duì)這種情況，本人針對(duì)不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的輔導(dǎo),，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績(jī),。隨著課程改革的推進(jìn),，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我們將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。

三,、要與時(shí)俱進(jìn),、不斷學(xué)習(xí)。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀(guān)念。

四,、成績(jī)與反思,。

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)課和思考,，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感并且有點(diǎn)蔓延的趨勢(shì),。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差從而自暴自棄破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的認(rèn)真細(xì)致的談心和大量有效的思想工作,，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變,。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，對(duì)于新課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。初一生物教學(xué)總結(jié)以供各位同學(xué)參考和分享，祝大家的教學(xué)成績(jī)跟薩嘎很能夠一層樓!