當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

卓有成效的管理者心得體會(huì)卓有成效的管理者讀書筆記及心得感悟篇一

從開(kāi)始學(xué)習(xí)“管理學(xué)”,，我就借了這本書，可也是最近才艱難的將其讀完,。其中部分語(yǔ)言和論斷總會(huì)讓我很有感覺(jué)卻理不出頭緒,。我有很努力的去讀，去理解,，可似乎讀后的成效沒(méi)和所用的時(shí)間成正比,，最終我在本書第二章中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我讀書的方法完全是錯(cuò)誤的,，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),，我是個(gè)很沒(méi)成效的時(shí)間管理者。但總之,，我很佩服德魯克這位管理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)“大師中的大師”。他這本六十年代出版的《卓有成效的管理者》至今仍在給人們?cè)S多啟發(fā),，真的堪稱經(jīng)典,。今天，我只能從一個(gè)初學(xué)者的角度,，談一談我的感想,。

“管理者能否管理好別人從來(lái)就沒(méi)有被真正驗(yàn)證過(guò)，但管理者卻完全可以管理好自己,?！痹诖蠖鄶?shù)人的定義中，管理者是那些在組織中指揮他人完成具體任務(wù)的人,，也就是說(shuō)管理者的主要職責(zé)是指揮下屬開(kāi)展工作,。這定義沒(méi)錯(cuò)，但一個(gè)管理者若真想有所作為,，想成為一個(gè)卓有成效的管理者,，第一步并不是學(xué)會(huì)管理下屬，而是要先學(xué)會(huì)管理好自己,，使自己在工作中卓有成效,，使自己的工作有效,。我認(rèn)為，書中提出的那些有關(guān)自我管理的方法其實(shí)對(duì)每一個(gè)人都適用,，因?yàn)槊總€(gè)人也都是自己時(shí)間的管理者,，每個(gè)人的工作也都需要卓有成效。

我想先從我自身角度出發(fā),，談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)自我管理,，我們學(xué)生應(yīng)該如何成為一個(gè)卓有成效的自我管理者。

第一,，我們需要掌握好自己的時(shí)間,，規(guī)劃好自己的生活以至于未來(lái)?！坝行У墓芾碚吲c其他人最大的`區(qū)別,，就是他們非常珍惜自己的時(shí)間?！倍ǔＧ闆r下,，我們總是東一榔頭西一棒子，做事總是想起啥做啥,，很少提前規(guī)劃過(guò)自己的業(yè)余時(shí)間,，只是本著把該做的作業(yè)做完，累了就看看電影,，玩玩游戲的心態(tài)在生活,，可我們也常常會(huì)完不成作業(yè)，電影游戲也沒(méi)能盡興,。我們可能對(duì)未來(lái)很有想法,，可卻從沒(méi)想過(guò)實(shí)現(xiàn)理想的具體步驟，也有些學(xué)生走在父母規(guī)劃好的路上,，一直被別人管理著,。所以我想，我們的時(shí)間和生活應(yīng)該在規(guī)劃中進(jìn)行,。我們的未來(lái)也應(yīng)該在有條不紊的實(shí)現(xiàn),。因此，掌握時(shí)間就變得很重要,?！叭绻芾砗米约旱臅r(shí)間，首先應(yīng)該了解自己的時(shí)間實(shí)際上怎么耗用的,?！睍刑岬焦芾碚邞?yīng)先按周期記錄下自己時(shí)間的使用情況，然后消除那些浪費(fèi)時(shí)間的活動(dòng)來(lái)達(dá)到對(duì)時(shí)間的有效利用,。對(duì)我們學(xué)生而言,，我們應(yīng)該做的是對(duì)時(shí)間的提前規(guī)劃,，今天我可以支配的時(shí)間是多少，我所應(yīng)該完成的任務(wù)有哪些,，我什么時(shí)間應(yīng)該完成什么任務(wù),。書中提到一點(diǎn)讓我頗有受益，“有效的管理者知道他必須集中他的自由時(shí)間,?！蔽覀冏鍪滦枰囊彩钦麎K的時(shí)間，高度集中精力,，全力以赴去完成這一時(shí)段的任務(wù),。正如我需要一整塊時(shí)間來(lái)完成這篇論文，而不是今天寫一點(diǎn),，明天寫一點(diǎn),。將時(shí)間和任務(wù)分塊，效率是會(huì)非常低下的,。這也就是我開(kāi)篇提到的我所犯的錯(cuò)誤,。

第二，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)要事優(yōu)先,。如今的我們習(xí)慣性的隨性去做事,，我們喜歡參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，喜歡和志同道合的朋友們?cè)谝黄?，有時(shí)甚至都犧牲了完成作業(yè)的時(shí)間,。但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)業(yè)應(yīng)是第一位的,。“卓有成效的管理者總是把重要的事情放在前面先做,，而且一次只做好一件事,?！笔前?，在上一條規(guī)劃時(shí)間的同時(shí),，我們應(yīng)秉承要事優(yōu)先的原則，集中整塊的時(shí)間來(lái)做重要的事情,。所以對(duì)任務(wù)完成的順序,，我們也應(yīng)該做出具體的規(guī)劃。

第三,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處并充分利用他人的長(zhǎng)處,。“有效的管理者對(duì)于本身的工作,，要從長(zhǎng)處出發(fā),，使自己的長(zhǎng)處充分發(fā)揮,。”我認(rèn)為這一點(diǎn)非常重要,，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，每個(gè)人首先應(yīng)了解自己的局限性，并充分學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,。在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),，應(yīng)充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，使自己學(xué)有所用,，同時(shí)在遇到自己的短肋時(shí),，也應(yīng)該學(xué)會(huì)向他人需求幫助，充分利用他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處,，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間也會(huì)提升完成的質(zhì)量,。

最后，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)忘記過(guò)去,，擺脫昨天,。“管理者專心一志,，第一原則是要擺脫已經(jīng)不再有價(jià)值的過(guò)去,。”我想這一點(diǎn)是每一個(gè)浙大學(xué)子都應(yīng)該學(xué)會(huì)的,，也是老師們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)的,。從高中時(shí)的佼佼者到此刻的蕓蕓眾生，無(wú)論心理落差怎樣大,，我們都必須學(xué)會(huì)忘記,，因?yàn)橹挥袛[脫了過(guò)去，你才能以現(xiàn)在為起點(diǎn)全力以赴的前進(jìn),。忘記過(guò)去的成就,，現(xiàn)在才是起跑線，擺脫昨天,，我們應(yīng)該做的是超越自我,，從此刻起卓有成效。

我想一本好書,，會(huì)對(duì)你終身受益,，你不同時(shí)期讀，收獲也會(huì)是不一樣的,?；蛟S現(xiàn)在我對(duì)這本書的理解還很淺顯，但我想我還會(huì)拿起這本書精讀,，去品出更深的意味,。

卓有成效的管理者心得體會(huì)卓有成效的管理者讀書筆記及心得感悟篇二

一口氣把此書讀完,，深有感觸，全書以提牽引與實(shí)際的管理實(shí)踐聯(lián)系甚為緊密,，此書還非常確定的回答了一個(gè)問(wèn)題卓有成效是否可以學(xué)會(huì),？答案是肯定的。與此同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在管理實(shí)踐中確有很多方面考慮欠周全,。記錄心得以備后鑒,。

書中開(kāi)篇向我們展示了什么是管理者，書中將管理者的定義擴(kuò)大為能為組織作出貢獻(xiàn)的知識(shí)工作者均可稱之為管理者,。我認(rèn)為,，現(xiàn)代意義的管理者可以有更為寬泛的理解，即擁有管理需求的人均可稱之為管理者,。這是一個(gè)泛概念,。例如一個(gè)清潔工，他需要管理自己的工作以及支配自己因以怎樣的方式和時(shí)間來(lái)完成工作,，只要自身有管理這方面的需求,，那么，我認(rèn)為他就可以稱之為管理者,，至少是自我管理者,。

對(duì)于管理者真正的制約不是金錢或是其他資源，而是時(shí)間,。所有的資源都可以創(chuàng)造而唯獨(dú)時(shí)間是無(wú)法被創(chuàng)造且是絕對(duì)固定的,。但由于他的免費(fèi)，很多人都忽視了,、那么,，對(duì)于這樣真正稀缺和高價(jià)值的資源，我們應(yīng)當(dāng)給予絕對(duì)的重視和精確的管理,。把自己的時(shí)間花在真正創(chuàng)造價(jià)值上,，這里，德魯克提供給了我一個(gè)方發(fā),，抽樣記錄自己一個(gè)月的時(shí)間消耗,，不要事后回憶，要馬上記錄,，這樣可以不斷查看自己的時(shí)間支出,，以作出正確調(diào)整,。此外,，德魯克還提出，時(shí)間應(yīng)當(dāng)整塊運(yùn)用而不是零散支出,，比如一個(gè)報(bào)告,，我花3小時(shí)寫完要比我每天10分鐘花18天寫完質(zhì)量高出許多,，這點(diǎn)我深以為然，并在實(shí)際中應(yīng)用,。

管理者自身還應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確定位自己在組織中的位置,，想清楚，我能貢獻(xiàn)什么,。這是我作為sife隊(duì)長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)副主席欠思考的問(wèn)題,，在sife，考慮的事項(xiàng)過(guò)于細(xì)節(jié),，求全責(zé)備,。結(jié)果弄得自己比較疲憊，周邊的伙伴也跟陀螺一樣跟著我轉(zhuǎn),；與此相比,，在學(xué)生會(huì)我就不盡責(zé)了，很少主動(dòng)策劃事情,，更多的是事來(lái)受命,，雖能解決問(wèn)題，但畢竟未能作到自己的最好（做到自己的最好也未必就是最好,，人際關(guān)系等方面的考慮）,，如此說(shuō)來(lái)只是說(shuō)明自身未能很好的給自己定位，以明確自己在組織中的貢獻(xiàn)點(diǎn)在何處,。想清楚這個(gè),，還需要重點(diǎn)花功夫的就是人際關(guān)系和有效會(huì)議了，通過(guò)這兩者來(lái)控制組織的作為以及體現(xiàn)自身的貢獻(xiàn),。

組織中的人不可能勸全是通才,，往往是各種人才都有，這樣的組織也才平衡,。從我的角度來(lái)開(kāi)展工作就需要明確他們各自的長(zhǎng)處和需求是什么,，然后關(guān)注他們的長(zhǎng)處并發(fā)揮他們各自的長(zhǎng)處來(lái)提高業(yè)績(jī)，而不是把焦點(diǎn)放在短處,，這樣往往選出來(lái)的人是不差的人,，而組織需要的是優(yōu)秀的人哪怕只在一方面。但這并不是不考慮短板,，這對(duì)于不同的工作或崗位來(lái)說(shuō)有不同的標(biāo)準(zhǔn)和底線,，這是我需要把握清楚的。同時(shí),，應(yīng)該明確什么事情是重要的事情,，可以按照緊急、重要來(lái)劃分四個(gè)維度從而決定做事的先后順序。

1,、自身在組織中的位置,；

2、自身的貢獻(xiàn)點(diǎn)在哪,；

3,、明確成員的長(zhǎng)處；

4,、明確事情的性質(zhì),。

我在組織中的工作其實(shí)大部分就是做決策，那么決策的有效性就直接決定組織工作和我自身貢獻(xiàn)的有效性,。德魯克給出了很好的參考準(zhǔn)繩,，即，以結(jié)果為導(dǎo)向,。把所有決策的焦點(diǎn)放在最后的結(jié)果上,，這樣就不至于偏頗。

通過(guò)此書的一些啟迪,，我非常贊同德魯克先生的觀點(diǎn),，管理者必須卓有成效。否則,，是對(duì)社會(huì)資源的一種浪費(fèi),。

卓有成效的管理者心得體會(huì)卓有成效的管理者讀書筆記及心得感悟篇三

一口氣把此書讀完，深有感觸,，全書以提牽引與實(shí)際的管理實(shí)踐聯(lián)系甚為緊密,，此書還非常確定的回答了一個(gè)問(wèn)題卓有成效是否可以學(xué)會(huì)?答案是肯定的。與此同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在管理實(shí)踐中確有很多方面考慮欠周全,。記錄心得以備后鑒,。

書中開(kāi)篇向我們展示了什么是管理者，書中將管理者的定義擴(kuò)大為能為組織作出貢獻(xiàn)的知識(shí)工作者均可稱之為管理者,。我認(rèn)為,，現(xiàn)代意義的管理者可以有更為寬泛的理解，即擁有管理需求的人均可稱之為管理者,。這是一個(gè)泛概念,。例如一個(gè)清潔工，他需要管理自己的工作以及支配自己因以怎樣的方式和時(shí)間來(lái)完成工作,，只要自身有管理這方面的需求,，那么，我認(rèn)為他就可以稱之為管理者,，至少是自我管理者,。

對(duì)于管理者真正的制約不是金錢或是其他資源,，而是時(shí)間。所有的資源都可以創(chuàng)造而唯獨(dú)時(shí)間是無(wú)法被創(chuàng)造且是絕對(duì)固定的,。但由于他的免費(fèi)，很多人都忽視了,、那么,，對(duì)于這樣真正稀缺和高價(jià)值的資源，我們應(yīng)當(dāng)給予絕對(duì)的重視和精確的管理,。把自己的時(shí)間花在真正創(chuàng)造價(jià)值上,，這里，德魯克提供給了我一個(gè)方發(fā),，抽樣記錄自己一個(gè)月的時(shí)間消耗,，不要事后回憶，要馬上記錄,，這樣可以不斷查看自己的時(shí)間支出,，以作出正確調(diào)整。此外,，德魯克還提出,，時(shí)間應(yīng)當(dāng)整塊運(yùn)用而不是零散支出，比如一個(gè)報(bào)告,，我花3小時(shí)寫完要比我每天10分鐘花18天寫完質(zhì)量高出許多,，這點(diǎn)我深以為然，并在實(shí)際中應(yīng)用,。

管理者自身還應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確定位自己在組織中的位置,，想清楚，我能貢獻(xiàn)什么,。這是我作為sife隊(duì)長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)副主席欠思考的問(wèn)題,，在sife，考慮的事項(xiàng)過(guò)于細(xì)節(jié),，求全責(zé)備,。結(jié)果弄得自己比較疲憊，周邊的伙伴也跟陀螺一樣跟著我轉(zhuǎn);與此相比,，在學(xué)生會(huì)我就不盡責(zé)了,，很少主動(dòng)策劃事情，更多的是事來(lái)受命,，雖能解決問(wèn)題,，但畢竟未能作到自己的最好(做到自己的最好也未必就是最好，人際關(guān)系等方面的考慮),，如此說(shuō)來(lái)只是說(shuō)明自身未能很好的給自己定位,，以明確自己在組織中的貢獻(xiàn)點(diǎn)在何處,。想清楚這個(gè)，還需要重點(diǎn)花功夫的就是人際關(guān)系和有效會(huì)議了,，通過(guò)這兩者來(lái)控制組織的作為以及體現(xiàn)自身的貢獻(xiàn),。

組織中的人不可能勸全是通才，往往是各種人才都有,，這樣的組織也才平衡,。從我的角度來(lái)開(kāi)展工作就需要明確他們各自的長(zhǎng)處和需求是什么，然后關(guān)注他們的長(zhǎng)處并發(fā)揮他們各自的長(zhǎng)處來(lái)提高業(yè)績(jī),，而不是把焦點(diǎn)放在短處,，這樣往往選出來(lái)的人是不差的人，而組織需要的是優(yōu)秀的人哪怕只在一方面,。但這并不是不考慮短板,，這對(duì)于不同的.工作或崗位來(lái)說(shuō)有不同的標(biāo)準(zhǔn)和底線，這是我需要把握清楚的,。同時(shí),，應(yīng)該明確什么事情是重要的事情，可以按照緊急,、重要來(lái)劃分四個(gè)維度從而決定做事的先后順序,。

小結(jié)一下自身要明確的項(xiàng)目：

1、自身在組織中的位置;

2,、自身的貢獻(xiàn)點(diǎn)在哪;

3,、明確成員的長(zhǎng)處;

4、明確事情的性質(zhì),。

我在組織中的工作其實(shí)大部分就是做決策,，那么決策的有效性就直接決定組織工作和我自身貢獻(xiàn)的有效性。德魯克給出了很好的參考準(zhǔn)繩,，即,，以結(jié)果為導(dǎo)向。把所有決策的焦點(diǎn)放在最后的結(jié)果上,，這樣就不至于偏頗,。

通過(guò)此書的一些啟迪，我非常贊同德魯克先生的觀點(diǎn),，管理者必須卓有成效,。否則，是對(duì)社會(huì)資源的一種浪費(fèi),。

卓有成效的管理者心得體會(huì)卓有成效的管理者讀書筆記及心得感悟篇四

自我管理：泰勒斯曾說(shuō)過(guò),，向別人提意見(jiàn)是最容易的，而最難的事就是自我管理,。自我管理不僅是對(duì)自己,，也可影響身邊的人,，比如每天一上班是先工作，還是先找人閑聊一番,。能做好自我管理,，需要有強(qiáng)大的自我約束力、行動(dòng)力,，要善用一些方法來(lái)影響自己的行為,。

言傳身教：首先要成為一個(gè)合格的管理者，那就是“做對(duì)的事,，做有效的事”,。也就是說(shuō)通過(guò)正確的決策來(lái)引導(dǎo)好的結(jié)果,。在這樣的前提下,，我們才能給他人提供正確的指導(dǎo)和影響，為組織不斷增值,。

親自實(shí)踐：實(shí)踐能夠更好地滿足個(gè)人和組織的進(jìn)步,，正如陸游所說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,。對(duì)于有更廣闊的實(shí)踐機(jī)會(huì),，要珍惜機(jī)會(huì)，善于把握,，在實(shí)踐中與理論高效結(jié)合,，化為自己的才能。

變成習(xí)慣：有研究表明,，人一天的活動(dòng),，有40%是習(xí)慣的產(chǎn)物。對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成,，可通過(guò)后天訓(xùn)練來(lái)達(dá)成,。正如公司安全操作規(guī)程要求，入職三級(jí)教育,、上崗培訓(xùn),、考試強(qiáng)化等，就是通過(guò)訓(xùn)練的手段形成習(xí)慣,。后天的習(xí)慣,，也直接影響你行動(dòng)的有效性。

用人所長(zhǎng)：每個(gè)組織中有不同性格,、不同能力,、不同經(jīng)驗(yàn)的個(gè)體，要善于發(fā)揮或挖掘優(yōu)勢(shì)亮點(diǎn),，放在必要的位置上,。有效用人,，包括自己、同事,、下屬及上屬,，目的就在于通過(guò)搭建這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)最大績(jī)效。而作為自己,，要有思想和目標(biāo),，充分挖掘自己的潛能，向“精而后博”努力,。

卓有成效的管理者心得體會(huì)卓有成效的管理者讀書筆記及心得感悟篇五

管理學(xué)一代宗師——德魯克的《卓有成效的管理者》堪稱經(jīng)典著作,。讀過(guò)第一章就使人豁然開(kāi)朗，領(lǐng)悟到“有效性應(yīng)是管理者所應(yīng)追求的目標(biāo)”,，因而激發(fā)起強(qiáng)烈的閱讀興趣,。近日，認(rèn)真學(xué)習(xí),、閱讀了第二章,，更是受益匪淺。

第二章講的是“掌握自己的時(shí)間”,。我們從小就背誦過(guò)很多名言警句,，告訴我們要珍惜時(shí)間，但如何掌握自己的時(shí)間,，的確沒(méi)有靜靜地思考過(guò),，讀了本章節(jié)感觸頗多。其實(shí),，有效的管理者并不是一開(kāi)始就著手工作,，他們往往會(huì)從時(shí)間安排上著手，他們并不以計(jì)劃為起點(diǎn),，而是將認(rèn)識(shí)清楚自己的時(shí)間用在什么地方作為起點(diǎn),，然后管理自己的時(shí)間，減少非生產(chǎn)性工作所占用的時(shí)間,。最后,，再將“可自由運(yùn)用的時(shí)間”，由零星而集中成大塊連續(xù)性的時(shí)段,?？梢?jiàn)，記錄時(shí)間,、管理時(shí)間,、統(tǒng)一安排時(shí)間，這三個(gè)步驟,，是管理者有效性的基礎(chǔ),。

時(shí)間的供給,，絲毫沒(méi)有彈性。不管時(shí)間的需求有多大,，供給絕不可能增加,。時(shí)間的供需沒(méi)有價(jià)格可以調(diào)節(jié)，也無(wú)法繪制邊際效用曲線,。而且,，時(shí)間稍縱即逝，根本無(wú)法貯存,。昨天的時(shí)間過(guò)去了,，永遠(yuǎn)不再回來(lái)，所以,，時(shí)間永遠(yuǎn)是最短缺的,。

管理者如果要管好自己的時(shí)間，第一步就是記錄其時(shí)間耗用的實(shí)際情形,；第二個(gè)步驟就是要做有系統(tǒng)的時(shí)間管理,。我們先要將非生產(chǎn)性的和浪費(fèi)時(shí)間的活動(dòng)找出來(lái),，盡可能將這類活動(dòng)從時(shí)間表上排除出去,。事實(shí)上，一位管理者,，大刀闊斧減少不必要的工作,，絕不會(huì)有太大的風(fēng)險(xiǎn)。人總有一種傾向,，高估自己地位的重要性,，認(rèn)為許多事非躬親不可?？v然是最有效的管理者,，仍然免不了有許多不必要的和非生產(chǎn)性的工作。第三步是將可以自行支配的零碎時(shí)間集中起來(lái),。時(shí)間分割成許多段,，等于沒(méi)有時(shí)間。時(shí)間如果能集中,，即使只有一個(gè)工作日的1/4,，也足可辦理幾件大事。反之,，零零碎碎的時(shí)間,，縱然總數(shù)有4/3個(gè)工作日，也是毫無(wú)用處,。

因此,，對(duì)時(shí)間的控制與管理不能一勞永逸,。他們要持續(xù)不斷地做時(shí)間記錄，定期對(duì)這些記錄進(jìn)行分析,，還必須根據(jù)自己可以支配的時(shí)間的多少,，給一些重要的活動(dòng)定下必須完成的期限。

總而言之,，時(shí)間是最稀有的資源,。若不將時(shí)間管理好，想管理好其他事情就只是空談,。而分析自己的時(shí)間,，也是系統(tǒng)地分析自己的工作，鑒別工作重要性的一種方法,。

“認(rèn)識(shí)自己的時(shí)間”,，這是通向有效性的道路。

卓有成效的管理者心得體會(huì)卓有成效的管理者讀書筆記及心得感悟篇六

做事情分輕重緩急本身就是在做選擇,，在做決策,，在做有效的決策。

“有效的管理者不做太多的決策”這點(diǎn)我非常認(rèn)同,。我認(rèn)為,，作為管理者，日常的工作都有固定的流程和步驟來(lái)進(jìn)行解決和處理,，管理者需要做決策的部分是對(duì)異常的處置,，對(duì)重大事件的判斷。作者舉了美國(guó)貝爾公司總裁費(fèi)爾先生的例子,，以費(fèi)爾先生具有針對(duì)性的四項(xiàng)重大決策來(lái)很好的.詮釋了什么是真正的,、有效的決策。

如何做好有效的決策呢,？作者通過(guò)費(fèi)爾和斯隆的決策,，總結(jié)了五點(diǎn)有效決策的特征：第一，要確實(shí)了解問(wèn)題的性質(zhì),，如果問(wèn)題是經(jīng)常性的,，那就只能通過(guò)一項(xiàng)建立規(guī)則或原則的決策才能解決；第二,，要確實(shí)找出解決問(wèn)題時(shí)必須滿足的界限,，換言之，應(yīng)找出問(wèn)題的“邊界條件”,；第三,，仔細(xì)思考解決問(wèn)題的正確方案是什么，以及這些方案必須滿足哪些條件，然后再考慮必要的妥協(xié),、適應(yīng)及讓步事項(xiàng),，以期該決策能被接受；第四,，決策方案要同時(shí)兼顧執(zhí)行措施,，讓決策變成可以被貫徹的行動(dòng)；第五,，在執(zhí)行的過(guò)程中重視反饋,，以印證決策的正確性及有效性。

有成效的管理者必須有能力做出有效的決策,。決策力,，是對(duì)管理者的能力要求，是把一名員工培養(yǎng)為管理者需要重點(diǎn)關(guān)注的點(diǎn),。

面對(duì)問(wèn)題時(shí)我們需要做決策,，決策是在多個(gè)方案中做選擇，首先要認(rèn)識(shí)到,，這個(gè)選擇通常不是“是”與“非”的選擇,，多半是“大概是對(duì)的”和“也許是錯(cuò)的”的選擇，所以,，不要試圖努力尋找一個(gè)“完全正確”的方案,。決策的第一步是提出假設(shè)。在某一領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富者,，都應(yīng)該有自己的見(jiàn)解,，能夠?qū)δ骋粏?wèn)題提出自己的假設(shè),，這也是對(duì)資深人士能力的要求,。提出假設(shè)后，要快速進(jìn)入第二步,，界定自己的假設(shè)需要什么事實(shí)來(lái)驗(yàn)證,，這是一個(gè)結(jié)構(gòu)化的工作套路，可以通過(guò)反復(fù)問(wèn)自己what,，“要驗(yàn)證假設(shè)為真,，需要提供哪些證據(jù)？”,，搭建出可以支撐假設(shè)的證據(jù)框架,。第三步，確定衡量標(biāo)準(zhǔn),。例如,，安全管理中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)指標(biāo)的確定，如果僅僅使用平均值,，會(huì)忽略到很多問(wèn)題,。如果我的假設(shè)需要用夜班故障發(fā)生的頻率來(lái)支持,，就要考慮夜班故障發(fā)生頻率用什么來(lái)衡量。首先,，是否需要具體數(shù)據(jù),，還是說(shuō)定性的用“高、中,、低”來(lái)表示就行,，其次故障的定義是什么，還有這個(gè)數(shù)據(jù)的來(lái)源是什么,，根據(jù)故障記錄表的統(tǒng)計(jì),，還是其他的，等等,。適當(dāng)?shù)暮饬糠椒ㄐ枰芾碚吆同F(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行人員不斷溝通,，通過(guò)了解現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作獲得反饋。需要強(qiáng)調(diào)的是,，衡量方案往往有多種,，需要先分析到每一種衡量方案，再?gòu)闹羞x出最合適的,。

身為管理者,，不論他本身刻意求好之心如何迫切，也不論他如何自信看出了別人的錯(cuò)誤,，只要他打算做一項(xiàng)正確的決策,，就會(huì)將了解“對(duì)方”作為他探求“另一方案”的方法。見(jiàn)解的沖突正是他的“工具”,，運(yùn)用這項(xiàng)“工具”,，他才能保證自己看清問(wèn)題的每一面。

面對(duì)反對(duì)意見(jiàn),，有效的管理者絕不會(huì)認(rèn)為絕對(duì)的肯定某一個(gè)方案,，而全盤否定其他的方案。他會(huì)先找出為什么其他人會(huì)有不同的意見(jiàn),，要去了解別人的意見(jiàn)是基于什么事實(shí),，如何做出的決策。是大家看到的事實(shí)不一致,，還是在決策過(guò)程中的分析推理有區(qū)別,。反對(duì)意見(jiàn)可以激發(fā)想象力，甚至可以作為一種替代方案,。

在工作中隨時(shí)找機(jī)會(huì)鍛煉自己的決策能力,，認(rèn)識(shí)到?jīng)Q策力是管理者應(yīng)具備的關(guān)鍵能力后，有企圖心的管理者就應(yīng)該在工作中利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己的決策能力。

大型組織的基本弱點(diǎn)之一,，是中層人士很少有決策訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，以致難以擔(dān)任高層的決策職位。執(zhí)行層的經(jīng)理人,，越早學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)及不定情況下的判斷和決策,，這一弱點(diǎn)就能越早消除。

在日常工作中,，面對(duì)問(wèn)題多思考,，把自己做的方案和別人的好的方案進(jìn)行比較，找出差距,，改進(jìn),。反復(fù)如此，刻意練習(xí),，決策能力就能得到提升,。

卓有成效的管理者心得體會(huì)卓有成效的管理者讀書筆記及心得感悟篇七

在2011年進(jìn)入xx工作的時(shí)候，當(dāng)時(shí)記得在南二環(huán)四樓集體辦公室,，看到很多領(lǐng)導(dǎo)看一本書《卓有成效的管理者》,，期待去看看，但是一直忙碌的沒(méi)有閱讀,，現(xiàn)在時(shí)隔兩年多了,，前兩天才開(kāi)始讀這本書，以前領(lǐng)導(dǎo)們都推薦看很多書,，所以我也經(jīng)常給助教也推薦優(yōu)秀的書籍,，不讀書不去實(shí)踐，很快就要掉隊(duì),，不是身體與時(shí)間的掉隊(duì),，而是思想掉隊(duì)，趕不上很多身邊的同事與朋友,，他們都在進(jìn)步,，他們每天都會(huì)分享更多的東西，所以我也在空閑時(shí)間,，給自己定嚴(yán)格的讀書標(biāo)準(zhǔn)，部分優(yōu)秀的書籍要寫讀后感,，否則一年結(jié)束了,，回首一年，什么都沒(méi)有做,，20多歲就死掉了,，70歲拉出去埋葬，我們不想過(guò)平庸無(wú)的日子，多多去交往更多的優(yōu)秀朋友,，去閱讀優(yōu)秀的書,，去更多的把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化實(shí)踐。

20xx年初給自己定目標(biāo),，要讀30本書籍,，可惜只讀了三分之一，記憶猶新的讀徐小平老師的《圖窮對(duì)話錄》 讀梁文俠的《哲學(xué)與人生》 古典的《生活中的心理學(xué)規(guī)則》讀《成功人生的九商修煉》————特別有收獲,，這兩天又讀完了彼得德魯克《卓有成效的管理者》,。本書的目錄中有六個(gè)推薦序言，其中推薦序言一是海爾總裁張瑞敏,。也詳細(xì)的閱讀了彼得德魯克的詳細(xì)簡(jiǎn)介,。

以前經(jīng)常寫作文用的張瑞敏的海爾案例，張總他認(rèn)為這本書對(duì)從事企業(yè)管理的人來(lái)說(shuō)是一本非常有效的書,。德魯克講的一句話讓他感觸頗深,，即“管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味,，沒(méi)有任何激動(dòng)人心的事件發(fā)生”,，起初他也是不理解的。

在中國(guó)的習(xí)慣就是轟轟烈烈,、忙忙碌碌,、激動(dòng)人心，然而從本質(zhì)上看這些對(duì)提高管理的有效性沒(méi)有任何的幫助,，唯有靠扎扎實(shí)實(shí)的管理機(jī)制,。德魯克講：“在組織而言需要個(gè)人提供其貢獻(xiàn)；在個(gè)人而言,，需要組織作為達(dá)到個(gè)人目的的工具,。個(gè)人對(duì)組織的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在如何以最快速度去創(chuàng)造和滿足用戶的需求，而組織為個(gè)人所提供的工具就是要支持其實(shí)現(xiàn)這一速度,?！蹦敲矗芾碚呔蛻?yīng)該學(xué)會(huì)有效性,。

本書針對(duì)如何卓有成效,，德魯克先生提出了掌握時(shí)間、講求貢獻(xiàn),、發(fā)揮人的長(zhǎng)處,、要事優(yōu)先及有效的決策，必須成為管理者思想上的習(xí)慣,。換言之,，“有效性是一種后天的習(xí)慣,，是一種綜合的實(shí)踐?！倍凹热皇且环N習(xí)慣,，便是可以學(xué)會(huì)的”。管理者要學(xué)會(huì)這種習(xí)慣,，必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,。“一個(gè)人如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)這些訓(xùn)練,，則無(wú)論他有多大的智慧,、多大的努力、多大的想象力和多豐富的知識(shí),，也必是一位缺乏有效性的管理者,。”因此,，在日常的生活中,，我們就應(yīng)該努力的去接受訓(xùn)練，培養(yǎng)使自己有效的習(xí)慣,。盡管德魯克先生的要求,，部分內(nèi)容我還無(wú)法會(huì)意，當(dāng)時(shí)在酷學(xué)酷玩做管理工作,，雖然管理工作有很深刻的感覺(jué),，比如時(shí)間管理。發(fā)揮人的長(zhǎng)處,，決策,，要事優(yōu)先等等。

在工作中,，有效性是可以學(xué)會(huì)的,，但有效性的學(xué)習(xí)是一種挑戰(zhàn)、一種實(shí)踐,。如果我們既不去挑戰(zhàn)自己的目標(biāo),，又不去應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，就不會(huì)有學(xué)習(xí)有效性的壓力和動(dòng)力,。在當(dāng)今社會(huì),，一個(gè)知識(shí)工作者只要他的工作影響著一個(gè)組織的績(jī)效和結(jié)果，他就是管理者,，讓自身成效不高的管理者管好他們的同事和下屬,，那幾乎是不可能的事。如果管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效,，就會(huì)給其他的人樹立錯(cuò)誤的榜樣,。要成為卓有成效的管理者，就要做到某些事情,，這些事情雖然簡(jiǎn)單,，但一定要實(shí)踐，只有通過(guò)實(shí)踐,，最終才能將追求成效變成一種習(xí)慣,。如果做不到卓有成效，就談不上“績(jī)效”,，不管你在工作中投入多少的時(shí)間和精力,。從張瑞敏的序言中我體會(huì)到這是他經(jīng)營(yíng)企業(yè)管理多年的切身體會(huì)，也是他成功的最基本經(jīng)驗(yàn),，非常值得每一位管理者的借鑒,。

首先要把工作當(dāng)成一種樂(lè)趣，清楚自己對(duì)工作的貢獻(xiàn),?！皩W(xué)之不如好之，好之不如樂(lè)之”,，只有對(duì)自己所從事的工作有著濃厚的興趣和發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài),，才有可能在工作中用心思考，努力完成,。認(rèn)清自己對(duì)工作的貢獻(xiàn),，才能激發(fā)我們工作的效能，提高工作效率,。常自問(wèn),，我在這份工作中能做出什么貢獻(xiàn)，才能不負(fù)于公司給予我的這份薪水,。把工作當(dāng)成樂(lè)趣,，主動(dòng)完成任務(wù)，在工作中做出對(duì)公司發(fā)展,、項(xiàng)目部建設(shè)有益的貢獻(xiàn),。

其次要善于利用有限的時(shí)間，集中精力于重點(diǎn)領(lǐng)域,。如何管理時(shí)間是管理者必須要解決的問(wèn)題,，一個(gè)人的精力是有限的，因此合理的配置自己的時(shí)間是很重要的,，往往就決定了個(gè)人的成就,。管理者不能面面俱到，親力親為組織里所有的事情,，如果把大量的時(shí)間和精力放在處理許多的瑣事之上,，那樣既累了自己,，又提高不了工作效益，最終也一事無(wú)成,。管理者必須懂得輕重緩急,，堅(jiān)守有限次序，把握“要事優(yōu)先”的原則,。充分利用有限的時(shí)間,，一次只解決一件事情，面向未來(lái),，抓大放小,，集中有限的精力于重點(diǎn)領(lǐng)域和工作上，才能提高自身的工作效率,，也才能帶動(dòng)整個(gè)組織工作效率的提升,。

再次要知人善用，善于利用各人的長(zhǎng)處,。除了要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處外,，還要懂得上司、同事,、下屬的長(zhǎng)處,。把合適的人放在合適的崗位之上，懂得放權(quán),，讓他們各司其責(zé),，充分利用他們的長(zhǎng)處做好各項(xiàng)工作，不苛刻他們是完人,，重視他們的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，才能最大化的做好工作，提高效能,。

管理是實(shí)踐,，管理不在于“知”，而在于“行”,，其驗(yàn)證不在于邏輯而在于成果,。書中提到：“無(wú)論一個(gè)人的才知有多高，只是多廣,，是多么勤奮以及富于想象力,，只要他沒(méi)有做多這些訓(xùn)練，那么他在工作效益上總是有缺陷的,?！币粋€(gè)人的才能，只有通過(guò)有條理,、有系統(tǒng)的工作,，通過(guò)實(shí)踐,，才有可能產(chǎn)生效益。管理者只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、豐富的實(shí)踐,，才能使得自己的能力得到提升,，管理經(jīng)驗(yàn)得到完善,。

管理者必須做出決策，并且是有效的決策,。決策是一種判斷,，是若干項(xiàng)方案中的選擇。管理者的職責(zé)就是要把該做的事情做好,，就是要進(jìn)行有效地決策,。決策是“不同意見(jiàn)的討論”的基礎(chǔ)上的判斷，不是“一致意見(jiàn)”的產(chǎn)物,。他們需要正確的思考和研究,，一個(gè)人是否可以做出正確的決策是長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累。在做出決策時(shí),，要確實(shí)了解問(wèn)題的性質(zhì),，仔細(xì)思考解決問(wèn)題的正確方案是什么，以及這些方案必須滿足哪些條件,，然后再做出決策,。

閱讀《卓有成效的管理者》使我懂得要成為一個(gè)有效的管理者，必須要有良好的習(xí)慣,，熱愛(ài)自己的本職工作,；善于利用時(shí)間，集中精力于重要領(lǐng)域,；知人善用,，懂得放權(quán)；善于做出有效的決策,。要實(shí)現(xiàn)這些,，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，身體力行,，才能有新的收獲,，成為卓有成效的人。以前自己與朋友合伙開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,，對(duì)于管理是空白,，只知道自己努力干活，努力工作,，管理的是自己,，決策也是很失敗的,，應(yīng)該讓決策變成可以貫徹的行動(dòng)，在執(zhí)行的過(guò)程中重視反饋,，以印證決策的正確性和有效性,。管理者還需要承擔(dān)做出決策的責(zé)任，不能推脫,，為自己所做決定引起的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)所造成的損失承擔(dān)責(zé)任,，如果企圖回避這項(xiàng)責(zé)任，那么他將會(huì)失去下屬的信任,。