做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初一數(shù)學教學工作計劃初一數(shù)學教學工作計劃總結篇一

有人曾說“課堂教學總是一門帶著遺憾的藝術”,作為一名教師,我對此也頗有感慨。面對新的理念,，新的結構,，新的形式，新的體系,，在課堂教學中，教師是否能最大限度地發(fā)揮主導作用，直接影響和制約著學生主體作用的發(fā)揮,。以下我就談談在本節(jié)課中教師的主導作用,。

一、設疑導思 探索公式--------引導者

教師的主導作用首先體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的學習興趣方面,。因為教師是課堂心理環(huán)境的直接創(chuàng)造者,，教師“導入”的情境、語言,、方法直接影響學生的學習興趣及其探索知識的欲望,。由于我校學生的基礎都不是很好，所以本課采用學生剛學過的“多項式乘法法則”來吸引學生的注意力,，提高學生的學習興趣,，從而使其端正學習態(tài)度全神貫注地投入到學習的整個過程中。

二,、激活主題 理解公式--------促進者

教師的主導作用還應體現(xiàn)在積極進行學法研究,，加強學法指導。本節(jié)課中,，先用圖形的面積來對公式作出直觀的理解,，再用口訣來概括公式，使學生對公式的理解更加形象生動;最后通過例題讓學生按公式對號入座,，進一步理解公式中的a和b既可以表示數(shù)也可以表示字母,，既可以表示單項式也可以表示多項式。采用由直觀到抽象,，由抽象到形象,，由形象到具體，層層遞進,，由淺入深,，深入淺出的辦法，使學生對完全平方公式有一個充分理解的過程,。

三,、組織交流 應用公式--------調控者

由于學生所處的文化環(huán)境、知識基礎和自身的思維方式不同,，將導致不同的學習結果,，即使是思維反映很靈敏的學生，在有些時刻也會遇到一些思維障礙,。本節(jié)課在學生練習過程中,，要仔細觀察學生探索活動的情緒表現(xiàn)，從學生的言語,、表情,、眼神,、手勢和體態(tài)等方面觀察他們的內心活動，分析他們的思維狀態(tài)和概念水平,，捕捉各種思維現(xiàn)象,，隨時調整教學過程，讓學生自己去反思,、糾錯,，而教師則在關鍵時刻引導或者作出恰當?shù)狞c撥。教師的主導作用還應體現(xiàn)在及時發(fā)現(xiàn)學生思維發(fā)展中出現(xiàn)的錯誤后有針對地指導,、引導學生進行討論和探究,。尤其是對(—2a—5)2的應用可以看成〔(—2a)+(—5)〕2對應(a+b)2，也可以看成〔(—2a)—5〕2對應(a—b)2;更可以看成〔—(2a +5)〕2=(2a+5)2;而對于(a+b+c)2的應用,，可以用多項式乘法法則(a+b+c)(a+b+c),，也可以用完全平方公式，看成〔(a+b)+c〕2,，也可以看成〔a+(b+c)〕2,，不管是什么形式，最后結果是一樣的,。這樣通過變式練習,，從而使學生多角度、全方面地對完全平方公式進行充分認識,，完全平方公式中的a和b可以表示單項式也可以表示多項式,，完全平方公式可以看成一個公式也可以看成兩個公式，增加學生對完全平方公式應用的靈活性,，要讓不同的學生得到不同的發(fā)展,。

四、明晰結論 深化公式--------提高者

教師主導作用應是畫龍點睛作用,。觀察思考,、表達是伴隨探究過程不可或缺的因素。本節(jié)課中,，通過糾錯練習,，對四道題的正確答案進行比較分析得出總結：如果a、b的符號相同,，乘積的2倍的符號用“+”;如果a,、b的符號相反，乘積的2倍的符號用“—”,。使學生對公式的認識從感性認識上升到理性認識,，思維從復合階段前進到明晰階段。通過對公式的缺項選擇填空練習,，使學生對完全平方公式的認識進一步升華,。

初一數(shù)學教學工作計劃初一數(shù)學教學工作計劃總結篇二

一,、指導思想：

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質教育,，全面提高教育質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學校,，盡職盡責、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想。

二,、素質教育：

我注重推行素質教育,，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容,、要求,、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的.要求,，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性,，隨意性,，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結合所學內容,，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的營養(yǎng)，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

三,、教研工作：

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信,，關心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力工作,，不斷向老教師學習，吸取經(jīng)驗,。

四,、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領導分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結同志，尊老愛幼,，做到互相關心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領導交給的各項任務,。

第一章：豐富的圖形世界

第二章：有理數(shù)的運算

第三章：字母表示數(shù)

第四章：平面圖形及其位置關系

第五章：一元一次方程

第六章：生活中的數(shù)據(jù)

第七章：可能性

六、本期數(shù)學的能力要求

1,、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算,、作圖或畫圖，進行簡單的推理,。

2,、邏輯思維能力：會觀察、比較,、分析,、綜合、抽象和概括,；會用歸納,、演繹和類比進行推理；會準確地闡述自己的思想和觀點,，形成良好的思維品質,。

3、運算能力：不僅會根據(jù)法則,、公式等正確地進行運算,，而且理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理,、簡捷的運算途徑,。

4,、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題,，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題,。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學問題,，形成用數(shù)學的意識,。

初一數(shù)學教學工作計劃初一數(shù)學教學工作計劃總結篇三

轉眼間，本人從事初一教學已經(jīng)一年的時間了,，本學期,，我適應新課程教學工作的要求，積極參加教學業(yè)務學習,，從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇，出滿勤,，干滿點,，為人師表。使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結教訓,，促進教育教學工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，積極創(chuàng)設各種教學情景，提高課堂教學效率,。課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真搜集每課的知識要點考點,，易錯點,。

二、認真創(chuàng)設教學情景,，提高課堂教學效率,。努力上好每一節(jié)課，課前認真作好組織教學工作,，積極創(chuàng)設教學情景調動學生的積極性,，把課堂交給學生，作為師生合作的學堂,，課堂上教師把解決問題的思路,、方法、切入點,、上堂演板,、解決問題的過程都交給學生，學生能說的教師不說,，學生會做的教師不講。讓學生自主學習,、合作交流,，加強師生交流，充分體發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、易錯點老師做必要的點播,，講得盡量少,、盡量精。課堂評價,，布置作業(yè)進行分層,。讓各個層次的學生都得到提高。

三,、學習與指導相結合,，共同提高業(yè)務素質。提高課堂教學藝術,，是一件無止境的事情,，為共同提高數(shù)學組的教學質量,，我會更加努力！

四,、加強批改作業(yè),，認真進行糾錯為了精選作業(yè)，對手頭各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范，書寫認真,，步驟完整,，答案準確。尤其強調書寫的規(guī)范,，書寫干凈,，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習慣,。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績,。對作業(yè)全批全改，及時批改,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。還在同學中間開展互幫互助小組,，是不同層次的學生都能有所提高,！

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,。

一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成績,。存在的不足,，學生的知識結構還不是很完整，個別差生成績仍然較差,，學生學習知識學得有點死,。在下期的教育教學工作中，一定要認真總結經(jīng)驗,，克服存在的不足,，爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。

初一數(shù)學教學工作計劃初一數(shù)學教學工作計劃總結篇四

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過本學期的教學,，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點,。

本人執(zhí)教的七(3)、(4)兩個班共85人,，根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般，尖子生少,、低分的學生較多,，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高,。七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。學生大多存在學習粗心，作業(yè)馬虎,，對數(shù)學學習缺乏興趣和信心的整體弱點,，學習習慣差。

學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,，這期間,，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題目,，無疑是對學生終身有用的;另一方面關注一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的活躍性和敏感性,。

部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結，及時改正作業(yè)等,，都應得到強化,。

一般來說，大部分學生對數(shù)學是感興趣的,，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,，因此開學初要給學生樹信心;對于小學升入初中,，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低,，講解宜慢,，使學生適應初中的學習生活。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差,，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng),。

本期教材知識內容為“基本的幾何圖形”,、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運算”,、“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”,、 “代數(shù)式與函數(shù)的初步認識”、“整式的加減”,、“數(shù)值估算”,、“一元一次方程”。

學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律,，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述;了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;會解一元一次方程,，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形——點和線,，進而認識角,、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能;學生通過經(jīng)歷收集,、整理,、描述,、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用,，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識,。

①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系,。

②學生通過在探索圖形(點、線,、角,、相交線、平行線)的性質,、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖,、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中,，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力,。

③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學會收集、選擇,、處理數(shù)學信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗,，從而增加可信度或否定,。

⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題,，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗,。

⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。

①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息,，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值,，形成用數(shù)學的意識,。

②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題,，獲得成功的體驗,，從而樹立學好數(shù)學的自信心。

③學生通過學習,，體驗到數(shù)學中的有理數(shù),、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。

④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程,，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性,、證明過程的嚴謹性和結論的確定性,。

⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論,，敢于發(fā)表自己的觀點,，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解,，從而學會在交流中提高自己,，形成良好的思維品質。

⑥通過閱讀學習,，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻,，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn),，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn),，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水,、無本之木;同時,，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提,。

1,、有理數(shù)的概念、分類及運算,。

2,、代數(shù)式的概念及分類。

3,、對函數(shù)的初步理解與認識,。

4、整式的加減運算,。

5,、一元一次方程的概念及求解過程。

課題名稱：怎樣學好數(shù)學?

研究步驟：

1,、研討學習數(shù)學的重要性,，讓學生了解數(shù)學就在我們身邊。

2,、老師認真分析學生的具體情況,，研究怎樣教的問題。

4,、加強師生之間的交流,。

具體措施：首先是全體數(shù)學老師共同研究，然后老師與學生相互交流,，同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法,。

初一數(shù)學教學工作計劃初一數(shù)學教學工作計劃總結篇五

七年級是初中三年的關鍵時刻，學生取得好成績才是最重要的事情,。七年級學生整體學習風氣很濃,，學習數(shù)學的積極性也很高，還有一些同學經(jīng)過一個學期的努力,，基礎知識有了必須的提高,，學習態(tài)度也端正了許多，但班級兩極分化還是很嚴重,。今后還應當在這方面多多研究,。

1、備好課,。本學期我每一節(jié)課前都認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學生的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、在課堂上，組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的學習積極性,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，精講多練。

1,、讓學生板演,，加強解題過程訓練。如果只分析,，優(yōu)等生還能夠,，但有些學生就可能跟不上，并且讓學生板演還能讓不一樣層次學生都有機會表現(xiàn),，因為學生板演可為教師供給反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師供給向學生學習的良好機會,；另外也能夠培養(yǎng)學生膽識,，培養(yǎng)學生獨立思考本事，促進記憶,。

2,、注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先能夠經(jīng)過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救,；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，能夠成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領略解決問題中的探索,、調試過程，這對學生本事的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

（1）審題本事差,；

（2）分析本事差；

（3）缺少創(chuàng)新思維,。并針對以上情況進行了單獨訓練,，效果較好,。

其次,，在復習過程中，提問是重要復習手段,，對于學生錯誤的回答,，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣能夠利用反面知識鞏固正面知識,。

最終,，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,，練是實踐,，評是升華，只講不評,，練習往往走過場,。

本學期在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時構成了材料,。在中考復習中,，發(fā)現(xiàn)問題及時進行小結并進行有針對性的訓練。本學期我認真學習信息技術,，不斷提高自身業(yè)務素質,。此刻網(wǎng)絡資源十分豐富，在網(wǎng)上能夠找到很多有關中考的題和信息,，給中考復習帶來了很大的方便,。同時應用多媒體教學，對學生進行知識的傳授,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,，都有很大的幫忙。

在本學期我嚴格要求自我,，堅持崗位練功,，在教學中虛心向別的教師請教。并利用業(yè)余時間讀了《有效教學的基本功——新課程下中小學教師備課技能指導》、《新課程》,、《新教育》,、《吉林教育》等有關的書籍與刊物，了解先進的教育教學方法,，學習與借鑒對自我有用的教育學生的方法,。加強理論學習，并在學習的同時,，做了學習筆記和讀書的心得筆記,，努力提高自我的教育理念與自身素質。

總之,，初一總復習是重要的教學階段,，是學生再學習的過程，是中考前很重要的一個階段,，也是學生從整體上認識初中數(shù)學的一個階段,，是學生成績迅速提高的一個階段。在這個階段,，我首先注重了基礎知識的復習,，然后進行了本事的提高，最終進行了綜合本事的提高,。經(jīng)過成績來看,，平均分由69分提高到了84分，效果較好,，還有一名學生打了滿分,，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績,。

初一數(shù)學教學工作計劃初一數(shù)學教學工作計劃總結篇六

初一數(shù)學教學反思總結——期末考試就要結束了，又是一個學期的結束,，一個新學期的考試,，因此小編整理了關于初一數(shù)學教學反思總結以供各位老師參考和借鑒，祝大家的工作順利!

一個多月來,，我透過不斷發(fā)奮,，欣喜地看到傳統(tǒng)的理解式教學模式已被生動活潑的數(shù)學活動所代替。課堂活起來了,，學生動起來了：敢想,、敢問、敢說,、敢做,、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。從學生的變化看課改,，別有洞天,。

一、成功的經(jīng)驗和感受

1,、交流讓學生分享快樂和共享資源

學生已有的生活經(jīng)驗,、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源,。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中,，不一樣的學生依據(jù)不一樣的生活背景進行活動，自己抽象出圖形,，制作出紙質的立體圖形,。彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關鍵特性的明白和認識,，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂,，共享彼此的資源,。

在“代數(shù)式”這節(jié)課中,，由上節(jié)課的一個習題引入，帶領學生一齊探究得出一個規(guī)律5n+2,，由此引出代數(shù)式的概念,。在舉例時，指出,，“其實，代數(shù)式不僅僅在數(shù)學中有用,，而且在現(xiàn)實生活中也超多存在。下方,，老師說幾個事實，誰能用代數(shù)式表示出來,。這些式子除了老師剛才說的事實外,，還能表示其他的意思嗎?”學生們開始活躍起來，一位學生舉起了手,，“一本書p元,，6p能夠表示6本書價值多少錢”，受到啟發(fā),，每個學生都在生活中找實例,，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學有用的數(shù)學”的新理念，正如我們所說的，“代數(shù)式在生活中”,。

3,、創(chuàng)新設計讓學生體現(xiàn)用心向上

在學生上網(wǎng)查詢，精心設計,、指導下,，成功地進行了“我是小小設計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學上冊的作業(yè)為課題資料設計的一節(jié)課，以正方形,、圓,、三角形、平行四邊形設計一幅圖,，并說明你想表現(xiàn)什么,。事先由老師將課題資料布置給學生。由兩位學生作為這節(jié)課的主持人,，其他學生將自己的作品展示出來,，并說明自己的創(chuàng)意。最后,，老師作為特約指導,，對學生的幾何圖形圖案設計及創(chuàng)意、發(fā)言等進行總結,，學生再自己進行小結,、反思。整節(jié)課學生體驗了圖形來自生活,、服務于生活的現(xiàn)代數(shù)學觀,，較好地體現(xiàn)了學生主動探究、交流,、學會學習的有效學習方式,，同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試。

4,、合作探究給學生帶來成功的愉悅

“統(tǒng)計圖的選取”教學設計和教學中,，要求學生以4人小組為單位，調查,、了解生活中各行各業(yè),、各學科中應用的各種統(tǒng)計圖，調查,、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關數(shù)據(jù),，務必透過實際調查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準確,。學生或透過報刊,、電視廣播等媒體,，或對他們感興趣的問題展開調查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程,，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩,，資料涉及各行各業(yè)。學生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際好處,，培養(yǎng)善于觀察生活,、樂于探索研究的學習品質及與他人合作交流的意識。

二,、不足和今后在教學中應注意

1,。營造有利于新課程實施的環(huán)境氛圍。

2,。注重新型師生關聯(lián)的建立,，在處理好學生,、教師,、教材三者的關聯(lián)上多下功夫,，力求建立更為和諧融洽的師生關聯(lián)，有良好的課堂教學氣氛,，以取得良好的課堂教學效果,。

3。進一步學習新課程改革的教育教學理論,，在教師主角轉變上多做工作,，增強自己是學生學習的促進者、教育教學的研究者,、課程的建設者和開發(fā)者,，向開放型的教師邁進。

4,。發(fā)奮提高自己的業(yè)務潛質,，個性是駕馭堂的潛質和教材的潛質。探索適合我校學生特點和自己特點的課堂教學模式,。

5,。不斷學習和提高現(xiàn)代化教學技術,，提高多媒體課件制作潛質，能制作出針對性,、實效性強的多媒體教學課件,，使之更好地輔助教學，提高課堂教學效率,、課堂教學質量,。

另外，注意發(fā)掘他們的閃光點,，并給予及時的表揚與激勵,，增強他們的自信心。如袁鵬同學平時不太安份,，但數(shù)學測評做得比較多,，我及時在我所教的兩個班中表揚了他，使其感到不小的驚喜,，并在之后的學習較為用心,。而學生有好幾個基礎較差，理解潛質較弱,，我反復強調會與不會只是遲與早的問題,，只要你肯學。同時,，我加強課外的輔導,，想辦法讓他們體驗學習成功的喜悅。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標的實施,，我深感在教學的理念上,、教師與學生在教與學的主角上、教學的方式方法上,、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉變,，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此,，只有在教學的實施中,，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的發(fā)展,。