光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

初一數(shù)學教學計劃表篇一

新的學期,，新的開始,，為了教學任務，提高本學期的教育教學質量,，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，特制定計劃如下：

一、學情分析

本學期我擔任初一一個班的數(shù)學教學工作,。我班整體情況是學生基礎較好,，學風較好，但要避免浮躁的學習態(tài)度,。而且大部分學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。同時大部分學生的數(shù)學思維不活躍，特別是邏輯思維較弱,，應通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的邏輯思維,。還有部分學生的數(shù)學學習習慣還沒有養(yǎng)成。

二,、教學措施

1,、認真研讀新課程標準，鉆研教材,，精選習題,，精心備課，上好新課,。這學期針對數(shù)學內(nèi)容編排特點-----幾何內(nèi)容多,，我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論,，讓學生多展現(xiàn)數(shù)學思維，盡可能讓學生自己講,，從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明,，激發(fā)學生的學習熱情。

2,、精心設計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3、仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結 。

4,、成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步,。

三,、合理落實各項教學常規(guī)

1、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質量的關鍵,，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，同時更重要的是備教法和學生的學法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主,，在此基礎上進行集體備課,。在此基礎上寫出精品教學案例并進行發(fā)布。

2,、上課時教學目的要明確,，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點,。不要漫無邊際,，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織,，使課堂教學既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得,。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。

3,、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè),，盡量根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題,，以關注不同層次的學生,。業(yè)批改要認真、及時,，批語要多鼓勵學生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導,。

4,、個別輔導方面在各環(huán)節(jié)上照顧后進生的實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè),，引導他們思考,，激發(fā)他們的學習興趣。充分利用自習課或課余時間,，加強對后進生的個別輔導,。

四、教研工作

加強理論學習研討,，提高理論實效,，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓，交流學習心得,，了解教育教學動態(tài),。結合學校的“課前四準備,，課中四重視,，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法;在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思為以后工作做好總結,。

五、學困生轉化工作

根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生,，做好輔導計劃。在轉化學困生工作中我準備做到“信心,、愛心、細心,、耐心、恒心”,，這對喚起學困生的自信心,、上進心能起到積極有效的作用。

這個學期我任教初一 195 班,、 196 班的數(shù)學教學工作。為了使工作更加地到位,、細致，我針對這個學期的工作制定教學工作計劃如下：

一,、指導思想：

本學期我以“促進課堂改革，提高教學實效性”為工作中心,，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高,。認真貫徹落實學校的教育理念，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法,，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

二,、工作目標：

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學風,。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系,。使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展。

(一),、多方面學習，樹立新理念

開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準,，潛心研究,，反復揣摩,。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,，所以一定要認真領會《標準》編導意圖,，去指導教學實踐，以便采取靈活,、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面向全體學生,，促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。

(二)、掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生由小學進入中學,，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情,，教師應該表示贊賞，給予肯定,，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會,。

(三)、以課堂教學為主陣地

(2)重視學生能力的培養(yǎng),。

在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主、合作,、探究能力。充分發(fā)揮學生的主體作用,，把學生的潛能全部挖掘出來。

(四),、指導學生運用科學的學習方法

小學階段科目少,，內(nèi)容淺，學生學習方法即使差一些,，只要用心，用功,，總可以應付,。但是一進中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力，我向學生介紹的方法是：“兩先,，兩后，”既先預習,，后聽課;先復習,，后做作業(yè)。也就是引導學生課前做好預習,，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題有目的性的聽課,，效果會更好。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。如果學生能真正按照此方法,，再加之自己特有的經(jīng)驗,，一定是學起來輕松愉悅,，成績優(yōu)異的。

三,、工作進程安排

第三章 圖形欣賞與操作 5-7課時

第四章 一元一次方程 7-9課時

第六章 數(shù)據(jù)的收集與描述 6-8課時

重點把握第-、二,、四,、五章的知識內(nèi)容，努力鉆研教材與教育教法,。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生主動去探討數(shù)學問題,，緊密聯(lián)系實際問題，活躍課堂氛圍,。讓學生熱愛數(shù)學，并且掌握一定的學習方法,，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度,。

總之本學期的教學工作需要學習的地方比較多，更多地向經(jīng)驗豐富的同行學習,，并在今后的實際工作中進一步補充和完善。

初一數(shù)學教學計劃表篇二

本次考試,，7.2班參考人數(shù)23人，及格人數(shù)為12人,，及格率為57.1%;優(yōu)秀人數(shù)為10人，優(yōu)秀率為47.6%;最高分為115,，最低分為16,，差距很大。

本次試卷特點：知識基礎，題型靈活,，屬于中等偏上難度。

本次試卷共分三道大題：選擇題12個,，填空題8個，簡答題6個,。其中：

選擇題第2個、第4個,、第8個、第10個為易錯題,，錯誤原因多為審題不清，計算錯誤,。

1、從成績上看,，兩級分化很嚴重,。

2、在成績優(yōu)秀學生中,，因為粗心失分學生較多。

3,、通過半年努力，有5名同學進步失分明顯,，尤其是在計算題上，還有4名同學進步緩慢,。

1,、堅持這個學期的`“分層教學方法”,，努力讓每個同學都能享受到進步的喜悅。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，尤其是良好的學習數(shù)學的習慣,。

3、繼續(xù)注重雙基訓練和能力培養(yǎng),。

初一數(shù)學教學計劃表篇三

一,、指導思想：

全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數(shù)學教學大綱為標準,，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。以學校教學計劃為指導,，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高教育教學能力,，提高學生的綜合能力,。

二、學情分析：

本班學生剛剛完成小學六年的學習,，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級,。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想,。從學生作答來看，基礎知識不扎實,，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下。根據(jù)學生的實際情況,，從生活入手，結合教材內(nèi)容,，精心設計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學,，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。

三,、教學目標

1,、有理數(shù)的運算,，對有理數(shù)運算法則的理解。

2,、掌握整式的加減運算，合并同類項和去括號是進行整式加減的基礎,。

3、使學生從實物和模型出發(fā),，讓學生感受到幾何知識點的應用無處不在，讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重要性和必要性,。注意培養(yǎng)學生的學習興趣,，同時注意概念的定義和性質的表述。逐步使學生懂得幾何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系,，逐步學習用語言正確表達概念、性質,。

四,、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,。供學生預習用，可做教師導入用,。正文設置了“思考、探究,、歸納”等欄目。欄目中以問題,，留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展，合作交流的空間,。同時也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想、實驗與探究,、信息技術應用”等選用內(nèi)容；還安排幾個有一定綜合性,、實踐性,、開放性的數(shù)學活動,，小結、回顧與思考,。學習過程中還有練習、習題,、復習題三類。,。

五,、教學措施和方法

1、認真鉆研課程教學目標和要求,，認真鉆研教材。

2,、想方設法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣。

3,、加強課堂教學設計,，用直觀式、啟發(fā)式,、探究、共同合

作,、交流等方法進行教學,。

4,、充分利用多媒體等教學手段,，增加課堂容量，努力提高

課堂教學效率,。

5、做好學生學習等各方面的評估工作,。

初一數(shù)學教學計劃表篇四

1,、基礎知識的培養(yǎng)要求：

(1)了解角的相關概念及垂直的概念.

(2)了解平面直角坐標系的概念,掌握一次函數(shù)和它的圖象,并會求解析式.

(3)了解平行線的性質和判定,并應用其解題.

(4)會解二元一次方程組,能根據(jù)具體問題中的數(shù)另關系列出二元一次方程組并求解。

(5)了解確定事件與不確定事件的概念,并會判定哪些是確定事件或不確定事件,。

(6)了解正整數(shù)冪的運算性質并會運用它們運算.

(7)了解單項式與多項式,多項式與多項式相乘的法則,。

(8)了解三角形的內(nèi)角、外角及其外角等相關概念.

(9)了解圓的相關概念并會畫圓.

2,、基本技能、能力的培養(yǎng)要求：

（1）,、學會利用轉化的思想方法解決問題。

（2）,、培養(yǎng)學生從具體到抽象，從特殊到一般的抽象概括能力,。

（3）,、培養(yǎng)學生分類的數(shù)學思想，學會類比的數(shù)學觀念,。

（4）、體驗數(shù)形結合思想方法,。

（5）、培養(yǎng)學生的自學能力,，提高課堂效率。

（6）,、培養(yǎng)推理論證能力,。

（二）、過程與方法,。

1、將課堂教學效率的提高作為課堂教學的首要目標,，將學生學習方式的轉變作為變革的重點,，將小組活動作為教學活動的重要形式，給學生更多的參與機會,，積極進行自助互助學習型課堂和“五三”優(yōu)質高效課堂教學。

2,、要體現(xiàn)“345”優(yōu)質高效課堂和“五三”教學模式的基本原則和要求的相關內(nèi)容。將課堂教學效率的提高作為課堂教學的首要目標,。

3、體現(xiàn)“三為主”原則：以學為主,、以練為主、以賽為主,。倡導“三自主”原則：自主學習、自主探索,、自主交流。鼓勵“三動”：動腦,、動手、動口,。

（三）、情感,、態(tài)度、價值觀,。

1、體驗數(shù)學源于生活,，同時又反作用于生活，感受數(shù)學的嚴謹性和準確性,。

2、對學生進行辯證唯物主義教育,。

3、對學生進行愉快教育,，通過“345”優(yōu)質高效課堂和“五三”教學模式教學，使學生形成人人樂學的濃厚學習氛圍,。

二、學生基本情況分析,。

1、學生基礎知識分析,。

通過半年的學習，學生的能力發(fā)展水平,、知識的理解和掌握程度都有一定的提高,，但也存在著不同程度的差距,，普遍存在著優(yōu)秀生、中程生,、必培生三部分學生。

一部分同學基礎好,，學習興趣濃厚,，因而能夠自覺地進行學習。成績較理想,，這部分同學有：

一部分同學由于不是很努力，學習方法上不恰當,，或者由于其它一些別的原因,，使成績處于中游水平,，這些同學有：

也有一部分同學基礎知識掌握差，覺悟差些,，自我約束力差，致使學習成績不理想,，成為必培生。這部分同學有：

2,、學生的能力發(fā)展水平。

學生的能力發(fā)展水平包括多方面,，如計算能力、觀察能力,、邏輯思維能力,、綜合分析能力等，學生年齡小,，知識淺薄，分析能力較差,，在教學過程中，要注意加以引導,。

3,、學生的學習態(tài)度和方法。

本級學生有一部分學習上認真刻苦,，邏輯思維能力強，能主動學習,，不懂就問,，這部分學生一般比較優(yōu)秀,；但一部分學生基礎差,，干勁不足，課前不預習,，上課開小差,，課后不復習,，抄襲作業(yè)，沒有上進心,，針對他們，需要加強這方面的`訓練,，改進新的教學方法,。

三,、教材分析。

1,、本學期講授的章節(jié)及篇章。

第9章：角,。

9.1角的表示9.2角的比較9.3角的度量9.4對頂角。

9.5垂直,。

第10章：平行線。

10.1同位角10.2平行線和他的畫法10.3平行線的性質10.4平行線的判定,。

第11章：圖形與坐標。

第12章：二元一次方程組,。

第13章：走進概率。

第14章:整式的乘法,。

第15章:平面圖形的認識。

2、基礎知識的內(nèi)容,。

第9章：角：主要講角的基本概念、性質,、垂直的概念,。

第10章：平行線：主要講解平行線的性質和判定,。

第11章：圖形與坐標：主要講平面直角坐標系和一次函數(shù).

第12章：二元一次方程組：主要講二元一次方程組的解法及其應用.

第13章：走進概率：主要講確定事件與不確定事件及概率的簡單計算,。

第14章:整式的乘法:主要講冪的性質及單項式與多項式乘法.

第15章:平面圖形的認識:主要講三角形與多邊形的概念及圓的初步認識.

3,、學生基本能力和技能的培養(yǎng)。

（1）,、經(jīng)歷觀察、猜想,、驗證,、演算、歸納等數(shù)學活動過程,，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的能力,。

（2）,、通過觀察、實驗,、歸納等探究過程，逐步培養(yǎng)學生數(shù)學建模的思想,，體現(xiàn)數(shù)形結合是發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的常用方法。

4,、學科德育內(nèi)容。

學會用辨證唯物主義的觀點,，闡述教學內(nèi)容，揭示數(shù)學中的辨證關系,，并指出數(shù)學應用于實踐以及它在生活和科學領域的廣泛應用，對學生進行辯證唯物主義教育,。

5,、本學期教材的重點與難點,。

第9章：角,。

重點：對頂角及垂直的概念的理解與應用。

難點：對頂角及垂志的應用,。

第10章：平行線,。

重點：平行線的性質和判定,。

難點：平行線的性質和判定。

第11章:圖形與坐標,。

重點:一次函數(shù)和它的圖像。

難點:一次函數(shù)的應用,。

第12章：二元一次方程組。

重點：二元一次方程組的解法與應用。

難點：二元一次方程組的應用,。

第13章：走進概率。

重點：確定事件與不確定事件及概率的簡單計算,。

難點：概率的計算。

第14章：整式的乘法,。

重點：冪的性質及整式的乘法,。

難點：冪的性質。

四,、教學研究內(nèi)容。

1,、教學研究重點,。

（1）、研究角.平面直角坐標系的概念,，能進行整式的乘法運算,。

（2）,、對平行線的性質和判定定理的探索和運用。

（3）,、研究二元一次方程組概念及其的應用。

初一數(shù)學教學計劃表篇五

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,，懷著激動的心情,，踏入這所學校,，對新學期充滿了期待,?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,，在教學中積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,，語言表達能力,、寫作能力以及基礎知識的掌握參差不齊,。綜合以上情況來看,，這個學期的語文教學，要從四個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等;二要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養(yǎng),，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才;三是要培養(yǎng)學生的閱讀寫作能力，通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平;四是要及時了解每個學生對語文知識點的掌握情況,，針對個別差異做到因材施教,、對癥下藥,。

二,、教材分析。

本冊教材共分為六個單元,。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。本單元的選文，注意題材,、體裁、風格的多樣性,?！渡⒉健肥且黄⑽模肚锾斓膽涯睢肥钱敶骷沂疯F生的作品,，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美的散文詩,，《世說新語》兩則是古代散文,。這五篇課文以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想,。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章,，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活,，給我們以學習和生活的啟迪,。引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生，關愛生命,。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后,，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《河中石獸》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關,。

本單元的特點是科學知識的普及，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學習中,，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

(一)掌握和運用知識能力的目標:。

1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉折，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

3.了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

(二)思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

(三)人文素質目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動。復述轉數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

四,、教學措施。

1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3.改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思,。

4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

5.建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力。

廣泛推行“兵教兵”的教學方式,。

6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

初一數(shù)學教學計劃表篇六

以精神為指針，全面貫徹黨的教育方針,，積極落實《數(shù)學課程標準》的改革觀。通過教育教學,，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程,，使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,，強化基本計算能力和歸納的能力，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

二、學情分析,。

經(jīng)過七年級第一學期的教學，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學生數(shù)學基礎較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重，尤其是后進生的數(shù)學成績普遍偏差,。部分學生在解題時比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,。但通過上學期的學習，不少學生掌握了一定的數(shù)學學習方法和解題技巧,，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

第六章：一元一次方程,。本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。

本章重點：一元一次方程的解法及實際應用,。

本章難點：列一元一次方程解決實際問題,。

第七章：二元一次方程,。本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應用。

本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用,。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第八章：不等式與不等式組,。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。

本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用,。

本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

第九章：多邊形。本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質與應用,。

本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質并能作圖,，三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十章：軸對稱、平移與旋轉,。

通過本期教學，學生應掌握必要的基本知識和基本技能,，形成相應的數(shù)學思想,，積累豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗，能運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題,，形成一定的數(shù)學素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作,。能掌握科學的學習方法，形成良好學風,，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，構建融洽的師生關系，使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

初一數(shù)學教學計劃表篇七

深入研究備課,、科學規(guī)范施教,、認真精細批改,、及時總結反思,。

1.教學總原則：

降低基點，面向全體;深化內(nèi)涵,，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力,。

2.教學總目標：

穩(wěn)定基礎，轉化邊緣,，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子,，爭創(chuàng)第一,。

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學生的數(shù)學學習構筑起點，向學生提供現(xiàn)實,、有趣,、富有挑戰(zhàn)性得學習素材，為學生提供探索,、交流得時間與空間，展現(xiàn)數(shù)學知識得形成與應用過程,，滿足不同學生的發(fā)展需求。再每一章數(shù)學知識的引入中,，都由學生熟知得生活實例引入，注重學生通過觀察,、分析、綜合,、比較、抽象和概括來掌握知識,，逐步學會運用歸納,、演繹和類比得方法進行推理,。

(一)生活中的軸對稱：本章立足于學生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關特征;通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引導學生逐步了解和領略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律,，認識有關軸對稱的基本性質;同時，在簡單的圖案設計,、鑲邊與剪紙等活動中,，使學生進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內(nèi)涵。

(二)勾股定理：為了使學生能更好地認識勾股定理,、發(fā)展推理能力，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動,，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓學生經(jīng)歷觀察,、歸納、猜想和驗證的數(shù)學發(fā)現(xiàn)的過程,，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關系。本章更多關注的是對勾股定理的理解和實際應用,，而不追求計算上的復雜化。在學習了無理數(shù)之后,，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數(shù)運算的實際問題,。

(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動，給出無理數(shù)的概念,，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運算,。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值,，為此，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”,，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值,、檢驗計算結果的合理性等,。最后教科書總結實數(shù)的概念及其分類,，并用類比的方法引入實數(shù)的相關概念、運算律和運算法則等,。

(四)概率的初步認識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉盤游戲，通過試驗與分析,，使學生體會必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。然后，通過擲硬幣的游戲,，讓學生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義,，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性。通過大量試驗,，學生對頻率與概率的關系會有初步的體驗,。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關內(nèi)容，以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標、由坐標確定點的位置,、建立簡單的平面直角左邊系”等內(nèi)容，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換,，如電視屏幕上的各種畫面處理等,。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多樣的題材,，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學生面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法,，也有反映直角坐標思想的定位方法。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊,，本章教材在設計上進一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學模型—概念、規(guī)律,、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù),，再研究一般的一次函數(shù)的教學順序，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。

(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念，強調(diào)二樓建模思想,。為了使學生經(jīng)歷知識的形成與應用的過程,，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型,，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關概念;接著,，順理成章地給出有關現(xiàn)實問題的解答，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法,、加減消元法;然后，通過幾個現(xiàn)實問題情境,，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓練。最后,，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關系的討論，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系,，并得到二元一次方程組的圖像解法,。

初二x班共有學生xx人,，其中女生xx人,，男xx人,。由于xxxx，對于理性思維缺少優(yōu)勢,，因此在教學活動中要多采用現(xiàn)實生活中的實例，深入淺出,，通俗易懂，讓她們能夠理解,。有些概念，學生會感動很陌生,，因此在課堂上要激發(fā)學生的好奇心,，提高興趣，提高效率,，保證質量。

在教學中,，要努力培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，采用小組合作的教學方法,，在生與生的交流中提高學生分析問題、解決問題的能力,，并能靈活運用知識解決身邊的數(shù)學問題。結合初一的期末水平測試,，細致分類，重點突出,，抓好三類生和邊緣生的輔導，爭取教育教學有新的突破,。

1、在豐富的現(xiàn)實情境中,，經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動,，進一步發(fā)展空間觀念。探索角的平分線,、線段的垂直平分線的有關性質，掌握等腰三角形的軸對稱性質,。初步掌握尺規(guī)作圖。

2,、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結合的思想。掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題,，體會勾股定理的文化價值。

3,、讓學生經(jīng)歷數(shù)系的擴張、探求實數(shù)性質及其運算規(guī)律的過程;結合具體情境,，讓學生理解估算的意義，掌握估算的方法,，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力。了解方根及其相關概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根,。

4,、經(jīng)歷“猜測——試驗并收集試驗數(shù)據(jù)——分析試驗結果”的活動過程,。了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型,，發(fā)展隨機觀念。進一步體會“數(shù)學就在我們身邊”,，發(fā)展“用數(shù)學”的意識和能力,。

5、經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關系的過程,，進一步發(fā)展學生的數(shù)形結合意識,、形象思維能力和數(shù)學應用能力,。能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼担枋鑫矬w的位置;能結合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置,。

6,、經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質的探索過程,，在合作與交流活動中發(fā)展學生的合作意識和能力,。初步理解函數(shù)的概念,，理解一次函數(shù)及其圖像的有關性質;初步體會方程和函數(shù)的關系,。能確定一次函數(shù)表達式，會做一次函數(shù)的圖像,，并利用他們解決簡單的實際問題。

7,、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想,，發(fā)展學生靈活運用有關知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學應用意識,。了解二元一次方程(組)的有關概念,，會解簡單的二元一次方程(組),。能根據(jù)問題,，列二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性,。了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關系,。了解二元一次方程組的“消元”思想,，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想,。

1.教材是教學質量的保證,，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本,，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。設計好每節(jié)課的導入,，激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。

3、加強知識的拓展與聯(lián)系,，把握好知識的開放度。積極參與聽評課活動,，向優(yōu)秀教師取經(jīng)，以先進的理念進行教學。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本,。

5.堅持因材施教原則，利用小組合作,，實施分層教學，力求使尖子生吃飽,、優(yōu)秀生吃好,、上線生吃得下。優(yōu)化作業(yè)設計,，及時批改輔導,。

6.精心設計單元復習測試題,，全批全改，查漏補缺,，認真上好習題講評課。注重教授知識的基礎性,、靈活性和綜合性，積極探究所授知識與社會,、生活、科學,、技術的聯(lián)系。

7.充分利用各種活動對學生進行“數(shù)學來源于生活,，學數(shù)學服務社會”的思想教育,。

章節(jié),、周數(shù)安排,。

(一)生活中的軸對稱,、第1至3周。

(二)勾股定理,、第4至5周。

(三)實數(shù),、第5至6周,。

(四)概率的初步認識,、第7至8周,。

期中考試、第9周,。

(五)平面直角坐標系、第10至12周,。

(六)一次函數(shù),、第13至15周。

(七)二元一次方程組,、第16至17周,。

復習第第五至第七章、第18至20周,。

期末考試,、第21周,。

初一數(shù)學教學計劃表篇八

這個學期我任教初一195班,、196班的數(shù)學教學工作。為了使工作更加地到位,、細致,，我針對這個學期的工作制定教學工作計劃如下。

本學期我以“促進課堂改革,，提高教學實效性”為工作中心,，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。認真貫徹落實學校的教育理念,，課堂上以學生為主體,，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師,。

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關系。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

（一）、多方面學習,，樹立新理念,。

開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準，潛心研究,，反復揣摩,。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,，所以一定要認真領會《標準》編導意圖,，去指導教學實踐,，以便采取靈活,、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面向全體學生,，促進學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。

（二）、掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生由小學進入中學,，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情,，教師應該表示贊賞,，給予肯定，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會,。

（三）、以課堂教學為主陣地,。

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕馭教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，知識的達標程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。在學生方面,，把學生按座次和成績分成學習小組,，選出小組長,，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu),，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學質量,。

（2）重視學生能力的培養(yǎng)。

在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”,；“在教師的引導下能自己總結的不講”；“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講,?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主,、合作、探究能力,。充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來,。

（四）、指導學生運用科學的學習方法,。

小學階段科目少,，內(nèi)容淺，學生學習方法即使差一些,，只要用心，用功,，總可以應付。但是一進中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我向學生介紹的方法是：“兩先,，兩后,，”既先預習，后聽課,；先復習,，后做作業(yè)。也就是引導學生課前做好預習,，發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題有目的性的聽課，效果會更好,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢,。如果學生能真正按照此方法,，再加之自己特有的經(jīng)驗，一定是學起來輕松愉悅,，成績優(yōu)異的,。

第一章有理數(shù)：15—18課時。

第二章代數(shù)式：12—14課時,。

第三章圖形欣賞與操作：5—7課時,。

第四章一元一次方程：7—9課時。

第五章一元一次不等式：10—12課時,。

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述：6—8課時,。

重點把握第—、二,、四,、五章的知識內(nèi)容，努力鉆研教材與教育教法,。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，使學生主動去探討數(shù)學問題,，緊密聯(lián)系實際問題，活躍課堂氛圍,。讓學生熱愛數(shù)學,，并且掌握一定的學習方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度,。

總之本學期的教學工作需要學習的地方比較多,，更多地向經(jīng)驗豐富的同行學習，并在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

初一數(shù)學教學計劃表篇九

初一數(shù)學教師在日常教學之余,，可以鼓勵學生利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面,，通過專題訓練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。下面是本站小編整理的20xx初一數(shù)學教學計劃,，希望對大家有所幫助!

一,、教材編排特點及重點訓練內(nèi)容：

本冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實數(shù),，平面直角坐標系，二元一次方程組,，不等式與不等式組,，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,。

本冊書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“實踐與綜合應用”三個領域,，其中“實踐與綜合應用”以課題學習的形式安排在第九章。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對集中的方式安排,，前一章基本屬于“空間與圖形”領域,，后章五基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領域，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯(lián)系,。在各章具體內(nèi)容的編寫中,，又特別注意加強各領域之間的橫向聯(lián)系。

教材編排有如下特點：

1.加強與實際的聯(lián)系,，體現(xiàn)由具體—抽象—具體的認識過程.

2.注意給學生留出探索和交流的空間,，改變學生的學習方式.

3.體現(xiàn)由特殊到一般的認識過程.

4.強調(diào)數(shù)學思想方法.本冊書突出體現(xiàn)了數(shù)形結合的思想、轉化的思想以及類比的方法.

重點訓練項目是：通過相交線與平行線的教學初步讓學生學會簡單的推理;平方根與立方根的概念與求法,，實數(shù)的概念及實數(shù)與平面直角坐標系的關系;二元一次方程組的教法與應用;不等式與不等式組的教法與應用;數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。

二,、學生學情：

本班學生進行了一個學期的學習,，雖然期末考試成績可以,，但是發(fā)現(xiàn)本班學生尖子生少，中等生較多,，差生較多,，上課很多學生不認真，學習態(tài)度學習習慣不是很好,，本學期要切實采取措施培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

三、教學要求：

如下表：

四,、教學措施：

1.本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練,，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課,，這就要求我要認真研究教材,，把握每節(jié)課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法,，努力讓不同的學生都學到有用的數(shù)學,。

2.依據(jù)課程標準、教材要求和學生實際,，設計出突出重點,，突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法,。教學方法的運用要切合學生的實際,，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣，有利于調(diào)動不同層次的學生的學習積極性,，有利于培養(yǎng)學生的自學能力,、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學方法,，如多讓學生動手操作,，多設問，多啟發(fā),，多觀察等,，增加學習主動性和學習興趣，體現(xiàn)學生的主體性,。教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導、少批評的教育方法,。這樣通過多種教學方法,，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識,，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生,，使水同層次的學生都能得到鼓勵,，以此增強他們的學習信心。

3.根據(jù)學生的不同學習狀況,，給不同的學生布置不同的作業(yè),，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內(nèi)容相關的基礎性的作業(yè),，檢驗他們對當堂教學內(nèi)容的掌握情況;對于學習成績比較好的學生,，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況,。

4.利用課堂教學培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。要求學生課前自學，通過預習“我”知道了什么,，還有什么不知道或還有什么我看不懂,，在書上做出記號。以便上課時重點聽講,。課堂上,，要求學生養(yǎng)成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神,，專心聽講,，積極思考問題，認真回答問題,，不懂的及時提出來,。要求課后養(yǎng)成復習的習慣，每天都要把所學的知識進行復習,，可在頭腦中回顧當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的,，可翻書重新記憶,。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧,，以免時間長了忘記了,。要求學生每天認真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整,，解題規(guī)范,，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣,。

5.關注學困生,，不歧視學困生，尊重,、關心,、愛護他們,，使他們感到老師和同學對他們的關心。設置一些簡單的問題,，由他們回答,，增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導,，盡量使他們跟上教學進度,。另外，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題,，耐心解答。

6.培優(yōu)補差,。對于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面,，通過專題訓練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問,，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力,。對于學困生多關心和幫助,，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們,，以增強他們的信心,。

新的學期，新的開始,，為了教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據(jù)我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,，特制定計劃如下：

一、學情分析,。

本學期我擔任初一一個班的數(shù)學教學工作,。我班整體情況是學生基礎較好，學風較好,，但要避免浮躁的學習態(tài)度,。而且大部分學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。同時大部分學生的數(shù)學思維不活躍,，特別是邏輯思維較弱,，應通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的邏輯思維,。還有部分學生的數(shù)學學習習慣還沒有養(yǎng)成。

二,、教學措施,。

1,、認真研讀新課程標準，鉆研教材,，精選習題,，精心備課，上好新課,。這學期針對數(shù)學內(nèi)容編排特點-----幾何內(nèi)容多,，我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論，讓學生多展現(xiàn)數(shù)學思維,，盡可能讓學生自己講,，從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明，激發(fā)學生的學習熱情,。

2,、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性。

3,、仔細批改作業(yè)，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結,。

4、成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步,。

三、合理落實各項教學常規(guī),。

1,、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點、難點,，同時更重要的是備教法和學生的學法,。備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課,。在此基礎上寫出精品教學案例并進行發(fā)布,。

2、上課時教學目的要明確,，講課時要圍繞中心內(nèi)容,，突出重點，突破難點,。不要漫無邊際,，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織,，使課堂教學既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得,。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。

3,、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè),，盡量根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題,，以關注不同層次的學生,。業(yè)批改要認真、及時,，批語要多鼓勵學生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導。

4,、個別輔導方面在各環(huán)節(jié)上照顧后進生的實際,。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考,，激發(fā)他們的學習興趣,。充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導,。

四,、教研工作。

加強理論學習研討,，提高理論實效,，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓，交流學習心得,，了解教育教學動態(tài),。結合學校的“課前四準備，課中四重視,，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法;在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思為以后工作做好總結。

五,、學困生轉化工作,。

根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生，做好輔導計劃,。在轉化學困生工作中我準備做到“信心,、愛心、細心,、耐心,、恒心”，這對喚起學困生的自信心,、上進心能起到積極有效的作用,。

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初一數(shù)學教學計劃表篇十

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二,、學生情況分析,。

本屆七年級在校學生252名，參加全區(qū)小學六年級統(tǒng)考,，人平分剛剛過80分,，與全區(qū)同一年級有相當?shù)木嚯x，由原來六年級的五個班合成四班,，班額大;從學生的基礎來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀;學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在小學都是接受式學習,。所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。我們一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的方式,，為讓更多的學生通過初中一年的學習,，在語文學科有較大的提高，為其后續(xù)學習語文奠定基礎,。

三,、教材分析。

這套教材在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習的板塊,。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異。在練習上,，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動。

本冊教材共分為六個單元,，單元編排目的明確,。

第一單元：新學期了，每一位學生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生,，關愛生命。在學習這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣。本單元的選文,，注意題材,、體裁、風格的多樣性,。課文既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想,。課文從不同側面給我們以啟迪,，引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元,，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》《濟南的冬天》),，描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上,，揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富學生的科學知識,，激發(fā)學生的求知欲,，培養(yǎng)學生的科學精神。本單元的特點是科學知識的普及,，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關資料,，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點,，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元：這個單元中,，可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

四、教學目標掌握和運用知識能力的目標,。

1,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

2、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉折，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

3,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

4,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言,。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復述轉數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

初一數(shù)學教學計劃表篇十一

本學期我擔任初一(3)(4)兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的入學成績上看,知識水平參差不齊,，不少學生文化基礎知識較薄弱,所以本學期的教學任務非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務,，特制定計劃如下：

一,、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析,。

本學期教學內(nèi)容是魯教版六年級上冊教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試,、做一做等，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差.所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二,、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法,。

本學期的教學目標是六年級上冊的六章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操作的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學,。我以為施教之功,，貴在引導，重在轉化,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率,。

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

(2)重視學生能力的培養(yǎng),。六年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質教育和新課改的的精神，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導,。

進入中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。

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初一數(shù)學教學計劃表篇十二

為了更好的完成學校的初一數(shù)學的教學任務,，依照教科室的計劃，針對初一學生的特點和所教兩個班的的具體情況特制訂如下教學計劃：

我本學期擔任初一七,、八班的數(shù)學教學工作,。初一（八）班共有學生55人，初一（七）班有學生56人,。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績不算理想,，總體的水平一般，往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。初一學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣,，培優(yōu)補差,，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng),。

1,、根據(jù)今年學校及教科室計劃，認真構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。雙思”是指教師反思教學、學生反思學習,；“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）,、了解學情（自學生疑）,、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）,、反思教學（反思學習）,、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。我們要在反思中成長,，學生要在反思中進步,；我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率,；學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性,、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率,。

初一學生剛剛進入初中階段,，正是從小學過度到初中學習的重要階段，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的最佳時期,，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,，要求我們多研究、多思考,、多創(chuàng)新,、多探究。按照“低（起點）慢（速度）多（落點）高（標準）”元素結構教學法進行教學,，“低起點”考慮到學生的基礎,，初一學生從小學數(shù)學到初中數(shù)學的學習是一個飛躍，怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點,，從細小的問題,、每一個小知識點出發(fā)結合小學知識融匯到初中的知識中去，從而使學生很快接受知識,?！奥俣取狈磳焖俣冉虒W，主張教學要考慮學生的學習規(guī)律和接受程度,，兼顧初一學生的生理,、心理、知識,、能力,、意志、品德等特征和差異,，步步為營,，梯次推進,，使學生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力?！岸嗦潼c”強調(diào)教育要考慮到初一學生個性差異的特點,。個性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡,、性別,、性格、身體的差異,，還有很多學習上的差異,，個人思維方式、生活方式的差異,。推動不同層次的學生都有收獲,。“高標準”為學生確立的學習標準,。而且把目標細化,，使學生能很快達到，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅,，使初一的學生對數(shù)學充滿興趣,，從而達到高效課堂的標準。

2,、精心設計習題,，使習題從簡單到復雜形成梯度，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性。

3,、批改作業(yè)做到全批全改,，從過程到步驟嚴格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結,，從初一使學生慢慢養(yǎng)成認真按步驟做作業(yè)的習慣,。

4,、繼續(xù)實行課前一題的模式,。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學生在解題的過程中復習上一節(jié)的內(nèi)容,，而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態(tài),，并力求把學生中新方法新思維挖掘出來,。

5、實行一對一的幫扶活動,，由好學生帶動一個差一點的學生,，從知識、作業(yè),、學習習慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學生的綜合素質。

1,、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質量的關鍵。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點、難點,，準備大量的,、難度不同的習題備用，備課以個人獨立鉆研備課為主,，在此基礎上進行集體備課,，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華，完善自己的備課達到精益求精,。

2,、上課時要嚴格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的步驟進行教學，講課時要圍繞中心內(nèi)容,，突出重點,，突破難點。整個教學過程要嚴密組織,，使課堂教學既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得,。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。

3,、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè),，根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題,，以關注不同層次的學生,，做到分層教學,、布置作業(yè)。作業(yè)批改要有批語,，批語要多鼓勵學生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導,。

4,、要保證后進生的進步。因為基礎的不同,，有一部分學生在知識的學習上有一定的困難,，而且這部分學生更應該是我們關注的重點，在力所能及的情況下,，特別是精心設計一些適合他們的問題和練習作業(yè),，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣,，喚醒他們學習的自信心,，充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導,。

利用“學科活動日”和集體備課,，多加強理論學習研討，提高理論實效,，交流學習心得,，積極參加教學觀摩和說評課活動。結合學校的“課前四準備,，課內(nèi)四重視,，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法；在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思為以后工作做好總結,。

略。

初一數(shù)學教學計劃表篇十三

為了更好的完成學校的初一數(shù)學的教學任務,，依照教科室的計劃,，針對初一學生的特點和所教兩個班的的具體情況特制訂如下教學計劃。

我本學期擔任初一七,、八班的數(shù)學教學工作,。初一（八）班共有學生55人，初一（七）班有學生56人,。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績不算理想,，總體的水平一般，往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。初一學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的好的學習習慣,、創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣，培優(yōu)補差,，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng),。

1,、根據(jù)今年學校及教科室計劃，認真構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。雙思”是指教師反思教學、學生反思學習,；“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化,、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）,、了解學情（自學生疑）,、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）,、反思教學（反思學習）,、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。我們要在反思中成長,，學生要在反思中進步,；我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率,；學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性,、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率,。

初一學生剛剛進入初中階段,，正是從小學過度到初中學習的重要階段，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的最佳時期,，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,，要求我們多研究、多思考,、多創(chuàng)新,、多探究。按照“低（起點）慢（速度）多（落點）高（標準）”元素結構教學法進行教學,，“低起點”考慮到學生的基礎,，初一學生從小學數(shù)學到初中數(shù)學的學習是一個飛躍，怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點,，從細小的問題,、每一個小知識點出發(fā)結合小學知識融匯到初中的知識中去，從而使學生很快接受知識,?！奥俣取狈磳焖俣冉虒W，主張教學要考慮學生的學習規(guī)律和接受程度,，兼顧初一學生的生理,、心理、知識,、能力,、意志、品德等特征和差異，步步為營,，梯次推進,，使學生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力?！岸嗦潼c”強調(diào)教育要考慮到初一學生個性差異的特點,。個性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡,、性別,、性格,、身體的差異,，還有很多學習上的差異，個人思維方式,、生活方式的差異,。推動不同層次的學生都有收獲?！案邩藴省睘閷W生確立的學習標準,。而且把目標細化，使學生能很快達到,，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅,，使初一的學生對數(shù)學充滿興趣，從而達到高效課堂的標準,。

2,、精心設計習題，使習題從簡單到復雜形成梯度,，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3,、批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴格要求,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結,，從初一使學生慢慢養(yǎng)成認真按步驟做作業(yè)的習慣。

4,、繼續(xù)實行課前一題的模式,。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學生在解題的過程中復習上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態(tài),，并力求把學生中新方法新思維挖掘出來,。

5、實行一對一的幫扶活動,，由好學生帶動一個差一點的學生,，從知識、作業(yè),、學習習慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學生的綜合素質。

1,、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質量的關鍵。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點、難點,，準備大量的,、難度不同的習題備用，備課以個人獨立鉆研備課為主,，在此基礎上進行集體備課,，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華，完善自己的備課達到精益求精,。

2,、上課時要嚴格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的步驟進行教學，講課時要圍繞中心內(nèi)容,，突出重點,，突破難點。整個教學過程要嚴密組織,，使課堂教學既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得,。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。

3,、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè),，根據(jù)不同程度學生,，布置適當?shù)倪x做題，以關注不同層次的學生,，做到分層教學,、布置作業(yè)。作業(yè)批改要有批語,，批語要多鼓勵學生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導,。

4,、要保證后進生的進步。因為基礎的不同,，有一部分學生在知識的學習上有一定的困難,，而且這部分學生更應該是我們關注的重點，在力所能及的情況下,，特別是精心設計一些適合他們的問題和練習作業(yè),，引導他們思考,，激發(fā)他們的學習興趣,，喚醒他們學習的自信心，充分利用自習課或課余時間,，加強對后進生的個別輔導,。

利用“學科活動日”和集體備課，多加強理論學習研討,，提高理論實效,，交流學習心得，積極參加教學觀摩和說評課活動,。結合學校的“課前四準備,，課內(nèi)四重視，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法,；在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思為以后工作做好總結。