時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（5）,、（9）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),，教學(xué)起來感到不適應(yīng),、很吃力。我不敢放松自己,，每天都花很多時(shí)間去備課,，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué),。通過一個(gè)學(xué)期的努力,，取得不少經(jīng)驗(yàn)，在期末質(zhì)檢中,，我班75人的平均分是69.4分,，優(yōu)秀人數(shù)有38人，優(yōu)秀率是62％,，合格人數(shù)有56人,，合格率是89％，從試卷難易程度和全縣校七年級數(shù)學(xué)成績來看,，很不理想,。看到自己所教的成績真也得到不少教訓(xùn),，獲得失敗的傷痛,?？傊目慕O絆,、摸著石頭過河,、邊學(xué)邊教,、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)初中數(shù)學(xué)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn),。

1,、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。

面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花很長時(shí)間認(rèn)真閱讀,、挖掘,、活用教材，研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo),，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)七（5）（9）班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃,。每一課都做好充分的準(zhǔn)備,。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，制作課件,，本學(xué)期我制作了10多個(gè)課件，下載修改20余個(gè)課件,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié),，即每章一總結(jié),，期中、期末一總結(jié),。

2,、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量,。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn),。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感,。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、思考、表達(dá),。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過教材和我備課的范圍,。

3,、虛心請教同組老師。

在教學(xué)上,，有疑必問,。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法,。

4,、做好“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”工作,。

根據(jù)七（5）（9）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生40人,，中層生共20人,，待進(jìn)生15人,。利用每天利用課余時(shí)間輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”,，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系,，效果不佳,。

1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng),；

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、研究,、效果方面還要考慮,；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高,；

4、“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

本著回顧過去、展望未來的原則,，現(xiàn)對七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。這既是對過去數(shù)學(xué)教學(xué)工作的回顧、總結(jié)和評價(jià),，同時(shí)也是為了從中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因,。對失敗的作法加以分析和改進(jìn),，以提高今后的教學(xué)水平。下面談?wù)勛约涸谏蠈W(xué)期教學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與思考,，權(quán)當(dāng)教學(xué)工作總結(jié)吧,。

每天早來晚走,，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,，不早退，不請病,、事假,，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升,。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。

在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材,，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣——-教給方法——-養(yǎng)成習(xí)慣——-培養(yǎng)能力——-形成品格上,，改革教學(xué)方法、手段,，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。對于班級的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo),，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成"一幫二"小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等,；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文,。

通過班會(huì),、晨會(huì)對學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。培養(yǎng)班干部，主動(dòng)與家長溝通,，虛心接受家長的見意,，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致,。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣,；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新，跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上,，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。

1、教材挖掘不深入,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)。

4,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5,、教學(xué)反思不夠,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u,，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

雖然這只是一個(gè)簡單操作活動(dòng),，但是，在畫圖的過程中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，經(jīng)歷了一個(gè)探索的過程,，這時(shí)候再介紹假設(shè)法就水到渠成了。也實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用多種方法解決問題的目的,。起到了意想不到的效果,。

就本堂課而言，還存在以下問題;

(1),、在創(chuàng)設(shè)完情景引導(dǎo)學(xué)生用什么方法解這個(gè)問題時(shí),，學(xué)生的一些回答，沒有預(yù)想到,。如有學(xué)生認(rèn)為可以通過數(shù)雞和兔的頭或一只只放出來數(shù)從而知道雞兔各有幾只,。說明在情景創(chuàng)設(shè)上有漏洞，需進(jìn)一步完善,。

(2),、我在假設(shè)之后怎么驗(yàn)證結(jié)果是否正確分析得較細(xì),，但對怎么假設(shè)覺得沒有引導(dǎo)好，過程中出現(xiàn)了學(xué)生只假設(shè)了雞的只數(shù),，然后根據(jù)腿的數(shù)量去推算出兔的只數(shù),，誤解了題意。

(3),、由于時(shí)間練習(xí)量不多,，最后一個(gè)練習(xí)題應(yīng)有多種結(jié)果，也沒有一一羅列,。今后教學(xué)中要緊湊課堂結(jié)構(gòu),，要少講，留更多的時(shí)間給學(xué)生于練習(xí),。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

初一數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)心得初中一年級學(xué)生剛剛進(jìn)入少年期,，機(jī)械記憶力較強(qiáng)，分析能力仍然較差,。鑒此,，要提高初一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效果，務(wù)必要提高學(xué)生的分析能力,。這是每一個(gè)初一數(shù)學(xué)老師值得認(rèn)真探索的問題,。

筆者在應(yīng)用題教學(xué)中采用以下分析方法，取得了較好的效果,。

1.圖解分析法

這實(shí)際是一種模擬法,，具有很強(qiáng)的直觀性和針對性，數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用得非常普遍,。如工程問題,、速度問題、調(diào)配問題等,，多采用畫圖進(jìn)行分析,，通過圖解，幫助學(xué)生理解題意,，從而根據(jù)題目內(nèi)容,，設(shè)出未知數(shù)，列出方程解之,。(例略)

2.親身體驗(yàn)法

如講逆水行船與順?biāo)写瑔栴},。有很多學(xué)生都沒有坐過船，對順?biāo)写?、逆水行船,、水流的速度，學(xué)生難以弄清。為了讓學(xué)生明白,，我舉騎自行車為例(因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生會(huì)騎自行車),，學(xué)生有親身體驗(yàn)，順風(fēng)騎車覺得很輕松,，逆風(fēng)騎車覺得很困難,，這是風(fēng)速的影響。并同時(shí)講清,，行船與騎車是一回事,，所產(chǎn)生影響的不同因素一個(gè)是水流速，一個(gè)是風(fēng)速,。這樣講,，學(xué)生就好理解。

同時(shí)講清：順?biāo)写乃俣?，等于船在靜水中的速度加上水流的速度;逆水行船的速度,，等于船在靜水中的速度減去水流的速度。

3.直觀分析法

如濃度問題,，首先要講清百分濃度的含義,，同時(shí)講清百分濃度的計(jì)算方法。

其次重要的是上課前要準(zhǔn)備幾個(gè)杯子,，稱好一定重量的水,，和好幾小包鹽進(jìn)教室，以便講例題用,。

分析這個(gè)例題時(shí),，教師先當(dāng)著學(xué)生的面配制15%的鹽水200克(學(xué)生知道其中有鹽30克)，現(xiàn)要將15%的鹽水200克配制成20%的鹽水,，老師要加入鹽,，但不知加入多少重量的鹽，只知道鹽的重量發(fā)生了變化,。這樣,，就可以根據(jù)鹽的重量變化列方程。含鹽20%的鹽水中,，含鹽的總重量減去原200克含鹽15%的總重量，就等于后加的鹽重量,。

即設(shè)應(yīng)加鹽為x克,，則(200+x)×20%-200×15%=x

解此方程，便得后加鹽的重量,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

本著回顧過去,、展望未來的原則，現(xiàn)對七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。這既是對過去數(shù)學(xué)教學(xué)工作的回顧,、總結(jié)和評價(jià),，同時(shí)也是為了從中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因,。對失敗的作法加以分析和改進(jìn),，以提高今后的教學(xué)水平。下面談?wù)勛约涸谏蠈W(xué)期教學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與思考,，權(quán)當(dāng)教學(xué)工作總結(jié)吧,。

一、端正態(tài)度,，提高思想認(rèn)識(shí)水平,。

認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策,，學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,，堅(jiān)定不移的實(shí)施新課程改革，鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。做到熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生,，認(rèn)真對待教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，虛心向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合教材內(nèi)容,、本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作,。

二,、澄清底子，制定針對性的教學(xué)計(jì)劃,。

開學(xué)之初,，我首先對七年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷進(jìn)行了分析，把試卷中暴露出的問題進(jìn)行歸類,，作好記錄,，并在新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中提出相應(yīng)的解決辦法。然后對比鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)考成績冊,，找出自己班級與兄弟學(xué)校同年優(yōu)秀級班級的差距,，根據(jù)班級的實(shí)際情況重新定位,，制定七年級下冊的教學(xué)目標(biāo)。

針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)差,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，我對學(xué)生按成績的發(fā)展?jié)摿M(jìn)行分類，再按照成績好,、中,、差的方式分配互助學(xué)習(xí)小組。要求成績好的學(xué)生對中等生和后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。對于部分有能力但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生另行造冊,，擬定矯正措施,。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，營造良好的教學(xué)氣氛,。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，要取得較好的課堂教學(xué)效果,，必須營造一種輕松的,、積極的、向上的氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。所以在課前的準(zhǔn)備中，我都會(huì)考慮到如何給學(xué)生營造一種輕松愉快的環(huán)境,，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一系列的生活問題,、數(shù)學(xué)趣題,，搜集了一些數(shù)學(xué)家的故事,，制作了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具,、模型和圖片。通過形式多樣化的趣味情境導(dǎo)入,，調(diào)起了學(xué)生的胃口,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，提高了聽課的積極性,，促進(jìn)探究的主觀能動(dòng)性,，增強(qiáng)知識(shí)掌握的牢固性，培養(yǎng)了學(xué)生探究思維的能力,。同時(shí),，也提高了課堂教學(xué)的效率,，測試中效果比較明顯,。

四,、精心布置練習(xí)和作業(yè),，做好閱卷記錄和分析,。

練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識(shí),，提高知識(shí)的應(yīng)用能力,，同時(shí)還能反映學(xué)生對知識(shí)掌握的水平和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí)，我不僅設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,，同時(shí)還根據(jù)不同水平層次的學(xué)生設(shè)置習(xí)題,，力求做到有針對性,，盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習(xí),，讓他們有能力完成這些練習(xí)，從而提高他們的自信心,。

對于作業(yè)的批閱,，我采用了和以往不同的作法。只要時(shí)間允許,，我都會(huì)把閱卷安排到教室進(jìn)行,，閱卷的同時(shí)把學(xué)生叫上來當(dāng)面進(jìn)行批改，對于做對的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會(huì)予以肯定,。對于存在問題的作業(yè),，我會(huì)幫助學(xué)生指出來，并給他分析產(chǎn)生問題的原因,，同時(shí)給予一定的輔導(dǎo),，引導(dǎo)他們自己獨(dú)立完成正確的解題過程。雖然在時(shí)間上會(huì)花費(fèi)比較多一點(diǎn),，但效果卻是不言而喻的,。

五、搞好分層教學(xué),，加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。

俗話說，“五個(gè)手指三長兩短”,。每個(gè)學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的,，這是客觀存在的事實(shí)。因此在教學(xué)中我很注意給不同類型學(xué)生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標(biāo)任務(wù),。對于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度,，以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型,，適當(dāng)增加難度,，訓(xùn)練他們的思維，拓展他們的見識(shí),，以提高解題的能力和技巧,。對于后進(jìn)生，我主要是對他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)他們的求知欲望。

六,、反思存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

雖然在上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我付出了很多時(shí)間和精力,，也取得了不錯(cuò)的成績，但還是存在一些問題,。首先在解決中下學(xué)生的解題能力上突破不大;其實(shí)是在提高中等生解難題的能力上效果并沒達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，結(jié)果造成期末考試的合格率進(jìn)步甚微;三是少數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性并沒有真正調(diào)動(dòng)起來,，造成低分率較高,，影響了班級人均分;四是在對試卷分析時(shí)并沒有針對部分較難的題型進(jìn)行多重練習(xí)，造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí),、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力,。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合,、比較,、抽象、概括,，對簡單的問題進(jìn)行判斷,、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問題,，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性,。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識(shí),。

1、設(shè)計(jì)生活實(shí)際,、引導(dǎo)學(xué)生積極探究,。 這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。

(1),、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在1起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),，形成開放式的教學(xué)模式,，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。

(2),、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí),。

(3)、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,，讓學(xué)生通過檢驗(yàn),，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題,，主動(dòng)獲取新的知識(shí),。

(4)、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,。達(dá)成獨(dú)立,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

(5),、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生,，形成互動(dòng),。

2、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí)。

(1),、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。

(2),、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng),、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 (3),、在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。

(4),、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較、綜合,。

3,、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題,。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心,，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用基于以上的認(rèn)識(shí),，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，可以在動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，提高學(xué)生的能力,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段,，除了學(xué)生心理的變化外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化,，從小學(xué)的3門主要課程,，到中學(xué)的7門主要課程；從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法,，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法,；從小學(xué)聽老師的話，到初中有自己的想法,，對自己學(xué)習(xí)狀況的掌握等等這些變化,，教師要幫忙學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求下,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,。七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇,，針對學(xué)生的特點(diǎn),，教師就應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力，語言表達(dá)潛力,，符號語言潛力和空間想象潛力,。同時(shí)，教師就應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課堂上用心思維、主動(dòng)回答老師的問題,、用心思考的學(xué)習(xí)方法,。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的潛力的培養(yǎng),，就應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng),，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力為長期目標(biāo),，為學(xué)生的終身發(fā)展思考,。

1、起始年級,，構(gòu)成習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障,，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以,，七年級的第一個(gè)學(xué)期,，在課堂中教會(huì)學(xué)生各種“規(guī)矩”就十分重要，其中包括課前準(zhǔn)備時(shí),，將課堂練習(xí)本打開,；上課讀書時(shí)，用筆指讀,；讀書結(jié)束后,，用心質(zhì)疑；課堂練習(xí)時(shí),，書寫工整,、規(guī)范；當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí),，象考試一樣緊張等等,，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒,。

2,、三清工作，查漏補(bǔ)缺,。堂堂清,、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前,，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握狀況,，也讓我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn),，不斷改善教師的教學(xué)。

3,、課堂教學(xué),，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ),，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞,，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識(shí)上存在的問題,，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以,，高效課堂的實(shí)現(xiàn)務(wù)必有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況充分的了解,；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等,，總之,，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個(gè)能夠解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂,。

4,、課后反饋，有針對性,。課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋,，開始時(shí)，我總是掌握不好課堂進(jìn)度,，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間,，學(xué)生對自己本節(jié)課知識(shí)的掌握狀況估計(jì)不準(zhǔn)確，教師沒有對學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù),，課堂效率仍然無法提高,。之后，透過對教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握,，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率,，即使是5分鐘，也要開展當(dāng)堂反饋,，這種反饋有很強(qiáng)的針對性,，也為教師課下與學(xué)生應(yīng)對面的輔導(dǎo)帶給了有效的依據(jù)。

5,、引入競爭,，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭,，師傅與師傅間的競爭,，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭,，課堂測試對錯(cuò)的競爭,，黑板上板演題目的'格式、書寫,、正確性的競爭,，對同學(xué)們錯(cuò)誤糾正狀況的競爭，以及學(xué)生自己對自己的評價(jià),，同學(xué)們之間的評價(jià),，師徒間的評價(jià)，教師對學(xué)生的評價(jià),，這些競爭的引入能夠“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性,，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

6、不斷反思,，尋求方法,。當(dāng)然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題,，例如：學(xué)生不會(huì)讀書,；學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草,；多次遇到困難的學(xué)生,，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的,，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法,，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷糾正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為,，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂,。

總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的,，雖然有困惑,，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來越多的顯此刻我的面前,，我想,，我不會(huì)放下探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo),。