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高中個(gè)人工作計(jì)劃生物教師高中年度工作計(jì)劃篇一

高三生物備課組以“鞏固,、完善,、綜合、提高”為突破口,，以教材,、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù),，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

二,、工作目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越,。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維,、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。研究高考動(dòng)向和命題趨勢(shì),，分析試題和學(xué)生,，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

三,、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：

1,、本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí)

(1)理解能力：

(2)認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式：

(3)推理能力：

將已學(xué)過的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來,，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題,。

(4)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力：

讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)

(5)獲取知識(shí)的能力：

讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(6)分析綜合能力：

要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖,、曲線,、數(shù)據(jù)，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理,。

2、4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)

(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：

(2),、加強(qiáng)識(shí)圖、識(shí)表和表達(dá)能力的培養(yǎng)：

(3)、加強(qiáng)分析問題、運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力培養(yǎng)：

通過針對(duì)性地選擇簡(jiǎn)答題，和透徹的講解,，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來解決具體題的能力,。

3、5月底前完成三輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線,，查漏補(bǔ)缺,，錯(cuò)題回顧,。包括知識(shí)上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū),。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用,，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,，通過選擇涉及文字表達(dá)、繪圖,、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際,、社會(huì)熱點(diǎn)等問題來鞏固有關(guān)的能力。通過出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路,，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,。此外,，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

四,、復(fù)習(xí)策略

(一),、把握高考動(dòng)向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

分析近幾年來生物高考試題,，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

能力考查的宗旨始終

學(xué)科主干知識(shí)仍是考查重點(diǎn)

滲透新課程思想和理念的趨勢(shì)不變

命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn),、生活實(shí)際和生物科技新進(jìn)展

試題仍突出基礎(chǔ)性、靈活性,、探究性,、綜合性和應(yīng)用性

(二)、注重基礎(chǔ),，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的基石

學(xué)生吃透課本,，教師吃透教參、考綱,，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向,。注重核心概念，基礎(chǔ)知識(shí)的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重,，沒有基礎(chǔ)就談不上能力,，打好了基礎(chǔ)能力才會(huì)提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本,、教參,、考綱，以大多學(xué)生己有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，做到：低起點(diǎn),、小臺(tái)階、快步走,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全,，根據(jù)大綱的要求，實(shí)行地毯式,、拉網(wǎng)式清理,，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，不放過任何一個(gè)死角,。

(三),、強(qiáng)化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)

從近幾年高考試題的命題,，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入,，涉及到多個(gè)章節(jié)，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜,，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，是否具備知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題,，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”的特色，讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要作用,。我們要在方法上舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)系和聯(lián)系,，從而讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類、比較,、歸納,、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,，形成一個(gè)完整系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,。

(四)重視評(píng)講，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

高考前的訓(xùn)練,，不回避學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,。應(yīng)試能力是學(xué)生眾多能力中的一種能力，在高考試題中,，直接考查基礎(chǔ)知識(shí)的題目占有較大比例;但是具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí),，如果學(xué)生不會(huì)思考，不會(huì)審題,，不能把知識(shí)系統(tǒng)化,，運(yùn)用知識(shí)去解決問題的能力型題目也就無從下手。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過程,，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講精練,，把學(xué)生從題海中解放出來,，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動(dòng)的時(shí)間和空間，充分運(yùn)用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，習(xí)題課中,，能讓學(xué)生說和做的盡量讓學(xué)生大膽的說和做，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維習(xí)慣;試卷評(píng)講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍,，抓住典型題目,，讓學(xué)生充分暴露其思維過程，注重變式訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對(duì)與錯(cuò)、得與失,，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法,，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力。應(yīng)試能力的提升重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：①審題能力,。②分析綜合能力,。③表述能力。

(五)認(rèn)真上好三類型的課

①“復(fù)習(xí)課”是指以知識(shí)立意為主的課,，必須兼顧能力培養(yǎng),。知識(shí)的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，總起來說,，占用時(shí)間要短,，盡量讓學(xué)生自己總結(jié)。注意事項(xiàng)盡量通過例題引起學(xué)生注意,，精心設(shè)計(jì)例題,，通過一個(gè)例題解決一連串的問題。注意反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維,。

②“習(xí)題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強(qiáng),，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴(kuò)展性,。盡可能聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生自己在課堂上審題,。

③“講評(píng)課”是針對(duì)學(xué)生課上練習(xí),、周練試卷批閱后的講評(píng)課。首先要有的放矢,，不能平均使用力量;其次要注意分類歸納和統(tǒng)計(jì)分析,，對(duì)同一類型的錯(cuò)誤和問題要?dú)w納整理，使學(xué)生明白錯(cuò)誤的根源,。要舉一反三,，對(duì)于錯(cuò)誤多的問題,，要從正面、反面,、側(cè)面等不同的角度去分析和討論,。最后要注意深層反饋，的方式是再出幾個(gè)變式題,，讓學(xué)生再動(dòng)手做一遍,。

五、具體做法：

1,、精心備課

堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng),，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案,、課件以及課堂小練習(xí),、課前熱身等材料，并認(rèn)真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情,，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

2,、認(rèn)真上課

在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課,。復(fù)習(xí)時(shí)在理清考試說明的前提下,，將教材中的基本事實(shí)、基本概念,、基本規(guī)律,、原理等理清楚，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)整合的能力,，重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系,。

3、注重課堂訓(xùn)練：

堅(jiān)持每堂課用10分鐘左右的時(shí)間做鞏固練習(xí),，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練,。

4、精選作業(yè)

每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè),，爭(zhēng)取做到精講精練,。

5、用好月考

每次考試之前，都要精心命題,，考試內(nèi)容均為綜合訓(xùn)練,，進(jìn)行滾動(dòng)式循環(huán)復(fù)習(xí)，考后認(rèn)真批改學(xué)生試卷,，有效地進(jìn)行講評(píng),。

6、注重糾錯(cuò)

錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤,。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查,，提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注,，并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,，最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率。這是一種能力,，同時(shí)也能夠成為一種習(xí)慣,，即主動(dòng)進(jìn)行反思的良好習(xí)慣。但這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，我想一題不二錯(cuò)完全可以做到，這個(gè)時(shí)候那我們的教學(xué)效率和效果將會(huì)有質(zhì)的飛躍,。

高中個(gè)人工作計(jì)劃生物教師高中年度工作計(jì)劃篇二

為了積極投身初中生物教育教學(xué)工作,，努力更新教育理念，以“精彩教,、有效學(xué)”為目標(biāo),，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)能力,，鑒于自身情況,，本人特制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展20_學(xué)年規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向,。

一,、自我定位及發(fā)展目標(biāo)

1.自我定位：用心教書。

2.發(fā)展目標(biāo)：努力形成愛崗敬業(yè),、任勞任怨,、淡泊名利、嚴(yán)以律己,、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達(dá),、謹(jǐn)慎，待人真誠(chéng),、和善的處世能力;提升勤于學(xué)習(xí),、樂于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達(dá)的業(yè)務(wù)水平,。

(1)師德目標(biāo)方面：

本人對(duì)工作有一顆狂熱的心,，對(duì)自己有一顆寧靜的心。充分尊重學(xué)生的情感需求和人格獨(dú)立;以民主的作風(fēng),，創(chuàng)新的理念,，增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，并形成了個(gè)人“嚴(yán)中有愛”的教育特色,。

(2)學(xué)識(shí)目標(biāo)方面：

①認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí),，多聽同行的課,，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短,?；ハ嗦犝n，共同備課,。

②結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課,，課前做好充分預(yù)備,，課后做好筆記，寫好教學(xué)反思,。

③課堂教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目，質(zhì)疑問難,，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

(3)教育教學(xué)方面：

以學(xué)生為本,，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，往經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程,，在教學(xué)中往感受學(xué)習(xí)的樂趣，往體會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。讓學(xué)生體會(huì)到教師預(yù)設(shè)的情感,，態(tài)度，價(jià)值觀,，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅是在課堂中,，也在實(shí)際的生活當(dāng)中，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度,。在課堂教學(xué)中,，采取多種形式的互動(dòng)，通過師生之間,、個(gè)體之間,、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍,、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

通過三年對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：

①學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí),、進(jìn)步專業(yè)化技能的自覺性有明顯進(jìn)步,。

②努力成為校優(yōu)秀教師。

③成為思想素質(zhì)高,，改革意識(shí)強(qiáng),、專業(yè)結(jié)構(gòu)公道、教育教學(xué)水平高的資深教師,。

二,、發(fā)展措施

1.學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自我

鉆研新教材,，新課標(biāo),，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì),、價(jià)值、理念,，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力,。

每學(xué)期讀1-2本教育專著或跟蹤閱讀教學(xué)雜志，及時(shí)作好筆記,，撰寫2篇以上學(xué)習(xí)心得體會(huì),，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志或網(wǎng)站,，了解更多著名教育專家,、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義,。

2.專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步，在汲納中充實(shí)自我

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),，獲得自我發(fā)展,。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的題目或不同觀點(diǎn),，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我,，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

3.日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升：

精心備課,，探索趣味性練習(xí),，創(chuàng)新性練習(xí)。上課有教案,、不遲到,、不提早下課、不拖堂,、不譏諷諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的進(jìn)步。

4.善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟：

我。堅(jiān)持用腦子工作,，力爭(zhēng)做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審閱今天——在審閱中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò),。

利用網(wǎng)絡(luò),，并在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，把握新方式,，運(yùn)用新理論,，進(jìn)步教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體課件于教學(xué)中,。

高中個(gè)人工作計(jì)劃生物教師高中年度工作計(jì)劃篇三

1,、認(rèn)真研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

a研究高考生物試題,?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國(guó)高考形式,，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

b關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、生物史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

2、課本為主,，練習(xí)為輔,，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí),。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。注重知識(shí)體系的重組，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,、擴(kuò)展和深化,。

從往年的高考試題看，試題編制是從新情況,、熱點(diǎn)向下入手,，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識(shí)，即使是綜合考試題也是如此,，因此,，切不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要尊綱依本,，研究考綱,，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí),，并注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系,，抓住教材知識(shí)的主線，加以梳理,、歸類和整理,，并通過一定的組合方式有機(jī)組合，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。這樣既有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合,。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù),。摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合,。

高中生物學(xué)研究的是生物的共性,，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體,，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體,，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn),。將相關(guān)的知識(shí)通過一定的方式有機(jī)地組合起來,，形成生物學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高,。因此,，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究,。

3端正心態(tài),，培養(yǎng)素質(zhì)

正確對(duì)待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì),，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜,。

合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣，它才能經(jīng)久耐用,。因此,，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí),，也要學(xué)會(huì)放松,、休息、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來說影響的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ);自覺地控制自己,，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力,，全面提高自己的素質(zhì),。

4、存在的不足和問題

我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

由于科目之間時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè),，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

高中個(gè)人工作計(jì)劃生物教師高中年度工作計(jì)劃篇四

依照生物教學(xué)大綱要求,，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校,，學(xué)生實(shí)際，為順利完成學(xué)校下達(dá)的會(huì)考目標(biāo),，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人,，特制定此計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向,，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)目標(biāo)及要求

一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí),，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥、工業(yè),、國(guó)防上的應(yīng)用,。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的教育,。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,。

四、具體教學(xué)措施

1,、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。

高中生物學(xué)的知識(shí)，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面,。在課前要認(rèn)真分析教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，研究學(xué)生的生理,、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué),、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。

2,、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育,。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識(shí)的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育,，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來的,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動(dòng)反過來又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境,，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,，通過講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源,，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育,。

3,、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

教師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成,。通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一,。在實(shí)際教學(xué)中,，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖,、標(biāo)本,、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué),。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況,，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷暮蛯?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類,。

高中個(gè)人工作計(jì)劃生物教師高中年度工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進(jìn)健康,。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,，增加了觀察和思考，科學(xué),、社會(huì),、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識(shí)面,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2,、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上,，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破。

3,、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，固化“課改”新成果,，并完成好相關(guān)的課題。

4,、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì),，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。

5,、繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)試教二年的`經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系,。

6,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展,。

7、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。

8,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育。

三,、教學(xué)要求

實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2、大力倡導(dǎo)“問題即課題,，教學(xué)即研究,，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí),，要邊實(shí)驗(yàn),、邊研究，力爭(zhēng)做一名科研型快樂的教育工作者,。

3,、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

4,、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng),。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6,、積極組織好生物小組活動(dòng),，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四,、學(xué)生情況分析

八年級(jí)班僅有二,，三十個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高,，上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)诎四昙?jí)全學(xué)科排名靠后,，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，因此班平均被拉下來了,。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高,。

五,、具體措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn),。

2、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4,、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,，提高學(xué)生的興趣。

5,、認(rèn)真批改作業(yè),，從中解決學(xué)生存在的問題。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

六,、進(jìn)度安排

周次授課內(nèi)容

1----2生物的生殖和發(fā)育

3----5生物的遺傳和變異

6----7生物的進(jìn)化

8----9傳染病和免疫

10--11復(fù)習(xí) 期中考試

12--13用藥和急救

14--15了解自己增進(jìn)健康

16--20期末復(fù)習(xí),、期末考試

高中個(gè)人工作計(jì)劃生物教師高中年度工作計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)分析近幾年遵義中考試題和各地物理試卷,，廣泛收集中考信息,。以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，以縣教育局下達(dá)的教學(xué)計(jì)劃和方針為指導(dǎo),。合理安排教學(xué)進(jìn)度,，保證每輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、高效進(jìn)行,，特制定以下物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

二,、中考考綱和試題分析

1,、命題貼近新課改理念，緊扣課本,，立足基礎(chǔ),，梯度合理。能面向全體學(xué)生,，切實(shí)降低試題的難度,，注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,。填空,、選擇題不再出現(xiàn)繁難和高超解題技巧的運(yùn)算;實(shí)驗(yàn)題直接考查基本儀器的使用和測(cè)量;計(jì)算題都是一個(gè)問題用一個(gè)公式直接帶入計(jì)算即可。

2,、試題情景注意從生活實(shí)際或問題入手,，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的聯(lián)系

3、重視聯(lián)系科技成果,、生活,、生產(chǎn)實(shí)際，密切聯(lián)系當(dāng)前當(dāng)?shù)氐臒狳c(diǎn),，凸顯地方特色,。在解題過程中,，滲透了人文精神和情感態(tài)度，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)愛鄉(xiāng)教育,。

4,、實(shí)驗(yàn)考查側(cè)重于學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)探究方法和實(shí)驗(yàn)分析能力,。反映在中考命題中注意對(duì)物理過程和方法,、實(shí)驗(yàn)分析、歸納的考查,。

5,、重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀教育,，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)愛生命,。進(jìn)行安全和環(huán)保教育,，增強(qiáng)節(jié)能減耗意識(shí)。

三,、基本情況分析

九年級(jí)(3,、5、6)九(3)學(xué)生數(shù)45人,，其中基礎(chǔ)較好的有2人,，九(5)班學(xué)生數(shù)50人，基礎(chǔ)好的沒有,，九(6)班學(xué)生數(shù)48人,，基礎(chǔ)較好的4人。學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),，拼搏精神不足,，接受能力、理解能力,、運(yùn)算能力都較差,，學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，基本知識(shí)沒有掌握,，綜合運(yùn)用知識(shí)能力有限,。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)以復(fù)習(xí)資料《世紀(jì)金榜》為教材進(jìn)行教學(xué),。初步構(gòu)建整個(gè)初中階段的物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，基本達(dá)到知識(shí)點(diǎn)過關(guān)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題,，答題的良好習(xí)慣,。

第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主,，連貫知識(shí)綜合應(yīng)用。逐步提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

第三輪復(fù)習(xí)以強(qiáng)化綜合訓(xùn)練和模擬考試為主,。引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試技巧和良好心態(tài)，力爭(zhēng)超額完成學(xué)校下達(dá)的中考任務(wù),。

五,、復(fù)習(xí)策略

1、轉(zhuǎn)變理念,，以人為本;面向全體,，普遍提高。

根據(jù)課標(biāo)要求和考試說明,，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際,，復(fù)習(xí)中要考慮中下層學(xué)生的需求，合理控制題型的難易程度,。要鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心,，認(rèn)真解答，改變只做填空,、選擇,，放棄實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算的不良習(xí)慣,。只有把中下層學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來,，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，取得較高的及格率,、優(yōu)秀率,，降低高高不下的低分率,。

2,、研究課標(biāo)，把握教材;前后聯(lián)系,，形成結(jié)構(gòu),。

認(rèn)真研究課標(biāo)要求，立足課本,，以復(fù)習(xí)資料《世紀(jì)金榜》為主,，三者有機(jī)結(jié)合。把所學(xué)知識(shí)分成“聲現(xiàn)象”,、“光現(xiàn)象”,、“透鏡及應(yīng)用”、“物態(tài)變化”,、“電流和電路”,、“電壓和電阻”,、“歐姆定律”、“電功率”,、“電與磁”,、“信息”、“物質(zhì)”,、“運(yùn)動(dòng)和力”,、“力和機(jī)械”、“壓強(qiáng)和浮力”,、“功和機(jī)械能”,、“熱和能”、“能源”17個(gè)模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)教學(xué),。復(fù)習(xí)中理解規(guī)律時(shí)，要弄清成立條件及適用范圍,，公式表達(dá)形式及每個(gè)符號(hào)的意義,， 各量的單位，表格和圖象的表達(dá)形式,，規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系,，如何利用規(guī)律解題。

3,、活化思維,，鼓勵(lì)創(chuàng)新;滲透方法，提高能力,。

復(fù)習(xí)中要利用相關(guān)例題,、習(xí)題進(jìn)行解題指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在同樣的物理情景中能夠從不同角度去分析研究,。要通過習(xí)題訓(xùn)練,，活化思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。復(fù)習(xí)中要穿插介紹控制變量法,、篩選法、類比法,、比例法,、理想實(shí)驗(yàn)法、逆向思維法等的應(yīng)用,。

4,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手;注意過程,，體現(xiàn)探究,。

復(fù)習(xí)中要求學(xué)生

(a)要熟悉基本儀器的使用;

(b)要掌握原理,，尤其是課本中內(nèi)容的靈活掌握;

(c)嘗試?yán)脤?shí)驗(yàn)手段和已知的規(guī)律進(jìn)行有目的實(shí)驗(yàn)，會(huì)正確使用儀器,，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟作必要的記錄,，進(jìn)行歸納并撰寫簡(jiǎn)單的報(bào)告。要讓學(xué)生嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)問題成因提出猜想,，對(duì)探究方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)和假設(shè),，增加評(píng)估探究結(jié)果的意識(shí)。

5,、關(guān)注熱點(diǎn),，把握動(dòng)態(tài);創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化應(yīng)用,。

近年來中考試卷中,，有一部分試題是教材中沒有出現(xiàn)的，來源于實(shí)際生活的素材,，加強(qiáng)了與社會(huì)實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際以及高科技的聯(lián)系,，體現(xiàn)了與生活、生產(chǎn),、社會(huì),、人文的結(jié)合，老師在復(fù)習(xí)中要適當(dāng)展開,，在知識(shí)的廣度上下功夫,。

六、復(fù)習(xí)措施及時(shí)間安排

1,、第一輪復(fù)習(xí)完成《世紀(jì)金榜》前17個(gè)章節(jié),，擬用10周完成。

a要求：初步構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，注意基礎(chǔ)題目,，注意覆蓋面。

b方法：

①課前學(xué)生主動(dòng)讀課本,、翻閱筆記,，完成《世紀(jì)金榜》“知識(shí)梳理”部分。

②課堂教師針對(duì)《世紀(jì)金榜》“中考熱點(diǎn)”部分對(duì)學(xué)生掌握情況提問反饋,。精講例題引導(dǎo)學(xué)生正確審題、答題,，形成基本思維邏輯,。

③課堂盡量留有充裕時(shí)間讓學(xué)生對(duì)《世紀(jì)金榜》“實(shí)力提升”部分鞏固練習(xí)。

高中個(gè)人工作計(jì)劃生物教師高中年度工作計(jì)劃篇七

為了打好高考這場(chǎng)團(tuán)體戰(zhàn),，我們生物老師更應(yīng)該提高課堂效率,，落實(shí)精講精練,，我們相信“一份耕耘一份收獲”，全體備課組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，將踏踏實(shí)實(shí)地做好高三的教學(xué)工作,。

一,、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)思路：“夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn),、滾動(dòng)提高”“把握要求,、精講精練、提高效率”,?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行整合),，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷,，提高學(xué)生的整體性和綜合意識(shí)。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),，爭(zhēng)取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，取得較好的成績(jī);一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式)。

二,、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：

㈠準(zhǔn)確定位,，因材施教：

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和新的高考要求(重點(diǎn)是b級(jí)的達(dá)標(biāo)人數(shù))，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,，而主要定位在85%,。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù),。此外,，對(duì)于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí),。爭(zhēng)取高考試卷上的20%,。而對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則相反,。

在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持集體備課,，分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)掃描,、教案和統(tǒng)一練習(xí)、測(cè)試,，遇到問題共同研究解決,。

㈡教學(xué)策略：

1、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考,，基礎(chǔ)知識(shí)始終少不了,，能力的培養(yǎng)，更是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上,。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點(diǎn),，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。因此,，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí),，生物學(xué)科雖屬理科,，但一些基本的知識(shí)相當(dāng)一部分需要記憶。今年,，我們?cè)诿恳徽聫?fù)習(xí)完時(shí),，都進(jìn)行基本功測(cè)試。來促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握,。

2,、方法指導(dǎo)

在高三的整個(gè)教學(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時(shí)間在生物上,，就是學(xué)不好，不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會(huì)的,，也理解的,，就是不知如何來解題。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題,。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的,。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。

3,、做好課后的輔導(dǎo)工作,。

高三的教學(xué)工作是繁重的，但在課堂中,，由于學(xué)生的個(gè)體存在著差異,，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好,，有些差些,?！耙恢И?dú)秀不是春”，對(duì)于個(gè)別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作,。

4,、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中，分工協(xié)作,，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案,，群策群力，做到資源共享,。

5,、把握四個(gè)環(huán)節(jié)

⑴懂。雖然高三是復(fù)習(xí),，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時(shí)生物課訓(xùn)練少的事實(shí),，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,。在課堂上,，我們要讓每一個(gè)學(xué)生聽懂，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中,，在追求進(jìn)度的同時(shí)更要追求質(zhì)量,，讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲。

⑵做,。習(xí)題是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固的一個(gè)重要手段,，我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺、提高能力的重要途徑,。對(duì)于習(xí)題,，我們切實(shí)落實(shí)精選、全批,、選講,、訂錯(cuò)四個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí),，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做,，在做中有所得。

⑶思,。①在教學(xué)中,，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生參與,，多讓學(xué)生動(dòng)手,，讓學(xué)生始終在思考中度過,，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點(diǎn)累。②一段時(shí)間教學(xué)或每次考試后,，教師將及時(shí)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃或改善策略,。同時(shí),，積極引導(dǎo)學(xué)生反思，梳理知識(shí)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ),。對(duì)于錯(cuò)題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理，一段時(shí)間后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新,。

⑷悟。高考是基礎(chǔ)知識(shí)和能力考查相結(jié)合的考試,。在注重夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨(dú)特的屬于自己的解題技巧、解題方法,。

高中個(gè)人工作計(jì)劃生物教師高中年度工作計(jì)劃篇八

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí),、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀,。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

二,、學(xué)生知識(shí)狀況分析

學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，積極性高,，能主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí);但普遍學(xué)生基礎(chǔ)差，并有個(gè)別極差的學(xué)生,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、備課標(biāo),、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,。

確定三基內(nèi)容同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中,。

2,、備學(xué)生

(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平,，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題,。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

3,、備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo),，教材內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4,、備作業(yè)

要精選習(xí)題,，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)學(xué)生智力。

四,、教學(xué)要求

1,、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力,。

2,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

3,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

4,、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng),。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6,、組織好生物課外興趣小組活動(dòng),，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

高中個(gè)人工作計(jì)劃生物教師高中年度工作計(jì)劃篇九

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn),。

二.學(xué)科目標(biāo)

1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力,。

2.抓好一輪二輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明，捕捉高考信息,。三輪作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取20xx年取得優(yōu)異成績(jī),。

三.具體措施

1.備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。

2.認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè),。有練必改，有考必評(píng),，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因?？己蠹皶r(shí)鞏固,。

3.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

4.教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改,，每考必評(píng)。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,，收到更大效果,。

5.認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。

6.分層施教,，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。