時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高三班主任學期工作計劃實用篇一

以山東省生物學科《考試說明》和生物《課程標準》為主要依據，認真研究近幾年課改省市高考試題特別是我省試題及全國新課標卷,，制定科學細致的高三教學計劃,，充分挖掘探究式教學方式及“概念圖”教學策略在高三生物復習中的應用空間，注重策略整合,，調動學生的積極性和主動性,，有效促進和指導學生的自主學習，以夯實基礎為重點,，以培養(yǎng)能力為核心,，立足學科內綜合，強化生物學概念的理解與應用,，切實提高學生的理解能力,、實驗與探究能力、獲取信息能力與綜合運用能力,，努力提高教育教學質量,。

二、教學安排

按學期分兩階段組織教學,，實行三輪次復習,。

第一階段：_x年4月～_x年2月，主要任務必修及選修模塊的一輪復習,。要求以《考試說明》呈現(xiàn)的知識內容為主線,，劃分復習單元，把握內在聯(lián)系,，梳理學習內容,，形成知識體系，適當參考中圖版教材,，突出落實雙基,，初步培養(yǎng)能力。

必修分為十個單元:

第一單元：細胞的分子組成與結構

第二單元：細胞的代謝

第1講,、生物膜系統(tǒng)及物質運輸;第2講,、酶和atp;第3講、

光合作用;第4講,、細胞呼吸

第三單元：細胞的生命歷程

第五單元：遺傳的基本規(guī)律

第六單元：生物的變異

第七單元：生物的進化

第1講,、植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用;第2講、其他植物激素及其應用

第九單元：動物內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調節(jié)

第1講、內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài);第2講,、神經調節(jié);第3講,、動物的激素調節(jié);第4講、血糖調節(jié),、水鹽平衡的調節(jié)(包括神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系);第5講,、免疫調節(jié)(包括艾滋病的流行和預防)

第十單元：生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護

選修分為四個單元：

第一單元：基因工程及蛋白質工程 第二單元：克隆技術

第三單元：胚胎工程

第四單元：生物技術的安全性和倫理問題

教學計劃：

高三班主任學期工作計劃實用篇二

以學校總體教學工作為依據,，以提高教研質量和教學質量為目標,，高考為中心，以課堂教學改革為重點,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，不斷深化課堂教學改革，全面提高本備課組教研工作水平,。

本學期本備課組以《考試大綱》和《課程標準》為中心,，圍繞教材內容完善和深化學科教學常規(guī)，勤于學習,，善于總結,，謙虛進取，講求奉獻,，精于業(yè)務,，不斷提高自身的思想和業(yè)務素質。

在學科教學中滲透心理健康的教育,，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動,，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的,。每一次參加人員都有收獲。

1,、抓常規(guī),，提高課堂質量，認真完成教學任務,。

我們備課組,，重點抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體力量和智慧,，共同探討,，相互協(xié)作，做到集體備課,，資料共享,，信息傳遞。本學期我們完成了期初制定的計劃——必修2第四章《圓的方程》,、選修2—1,、選修2—1共七個章節(jié)的的教學,。

2、認真進行復習迎考工作,。

本學期進行了兩次月考,、期中、期末考試,，認真進行復習迎考工作,，共同商討復習策略?？荚嚭蠹訌娧a差工作,，力爭每一位學生都不掉隊。

3,、加強教學研究,，提高教學質量。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質量的重要途徑,，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施,。為此,，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃,、有目標,、有實效。

備課組要定期進行集體備課,，研究教學內容,，研究學生、進度,，研究教學方法,，安排及教學資料要一致。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作,，規(guī)范我們的教學行為,，要向課堂40分鐘要質量。

4,、做好培優(yōu)補差工作,。

開設了數(shù)學培優(yōu)班和補差班，讓各層次的學生都學有所長,。

5,、我們還采取“走出去”的形式。

與兄弟學校教師進行交流。積極開展教學研討,，觀摩活動,，相互學習。

6,、高三數(shù)學復習資料以《五年高考三年模擬》為教材,，每單元復習完后進行單元測試，復習鞏固,。

高三班主任學期工作計劃實用篇三

從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢,。一要抓好立志教育，立志立大志,，立堅韌不拔之志,；二要培養(yǎng)學生打持久戰(zhàn)的思想準備；三要培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的精神,。使學生明白只要有信心,，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功,。

1,、選好班委，維持好課間,、自習紀律,。

2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育,，以常規(guī)管理為載體,，規(guī)范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求,，防患未然,。

3、指導每位學生制訂好學習計劃,，明確努力的目標和方向,，通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記,、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ,，并通過班會課,、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生七個良好學習習慣,。

和下次考試的目標,。

5、開展心理健康教育，增強學生的心理品質,，擺正學生的同學交往觀念,，確保主要精力放到學習上。

高三班主任學期工作計劃實用篇四

以現(xiàn)代教育理論,，教學大綱和考綱為指導,，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革,，積極實施和推進素質教育,。不僅使學生掌握高中數(shù)學基礎知識與能力，而且要全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神,，創(chuàng)新能力和實踐能力，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階,。

二,、教學計劃與要求

新課已授完，高三將進入全面復習階段,，全年復習分兩輪進行,。

第二輪(第二學期)專題復習與綜合考試相結合。要精選專題,，緊扣高考內容,，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地,，講透內容;通過測評,，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力,，又能調適心理,，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

三,、教學措施

1,、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生,，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,。

不能因為是復習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽，欲速則不達,。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調,。每天采用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分,，學生可以解決,，鼓勵他自己完成,，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心,。注意用分層教學來落實全體性與差異性,。不能一個水平，一個內容,，一個進度對待所有學生,，既要求保底，又要大膽放飛,。能達到什么水平就練什么水平的試題,，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據自己實際,，大膽向前沖,。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法,。因為進入復習階段,，這些學生會無所適從，很容易產生放棄念頭,，教師的關心與鼓勵,，是他們堅持下去的良藥。

2,、加強學習,，研究，注重學生,、教材,、教法和高考的研究，總結經驗和吸取教訓,。

進一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學科備考方法和措施,，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質量的思想,。

3、加強常規(guī)教學的研究和管理,。

我們提出了“精細化的備課,，精品化的授課，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧,，特別是有高考經驗的教師。大家分工合作,，多研究,，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教,，根據數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練,，一周一大練,，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力,，積累臨場經驗,，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施,，強化復習效果,。

4、做好輔導工作作為科任,，關注所教學生各科學習成績,，從學生利益出發(fā)，制定適合的輔導計劃,。如各科成績較平均,，數(shù)學有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖,，這主要從精選綜合題加強訓練入手;若除了數(shù)學,，其他科目都好的，就要利用課余時間,，適當補課,，當然，鼓勵與調動其自身的學習積極性也是很重要的,。

高三班主任學期工作計劃實用篇五

同學們經歷高二學業(yè)水平的測試,，基礎有所扎實，但是對于高考考什么,，怎么考是不太熟悉的,。高考考什么、怎么考,，這些都要在高三前部分時間不斷向他們強調灌輸?shù)膬热荨?/p>

緊密結合高考形勢,，吃透“雙綱”精神，搞好知識點全面復習,。以《考試說明》為依據;以能力培養(yǎng)為目標,，切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性;以提高課堂教學實效為中心,，抓基礎,、抓重點,、抓落實;以全面育人為指針，以獲得知識,、培養(yǎng)能力,、提高語文成績?yōu)槟繕耍龅接械姆攀?，科學有序,，突出重點，講求實效,。

1,、不遺漏任何一個知識點，力爭做到小塊不丟公,，大塊得高分,。

2、全面提高語文成績,，力爭202x年高考語文取得佳績,。

3、培育尖子生,，提高語文學科優(yōu)秀率,。

(1)強化積累，夯實基礎

語文貴在積累,。誦讀和練習是語文積累的不二法門,。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法,，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié),。各班除早自習外，每天宜再安排20分鐘誦讀時間,，制訂好誦讀計劃,。誦讀的內容，可參見下列這些,。

①誦讀高中語文教材必修1-5的文言文,。達到會背誦，會翻譯,，會解詞,。

②誦讀名句名篇。重點是《考試大綱》中規(guī)定的篇目,。達到會背誦,，會默寫。

③誦讀字,、詞(包括熟語),。一是教材上容易讀錯的字,、詞;二是教材中的幾個“附錄”的內容。

④時文美文,。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文,，通過誦讀，汲取思想精華,，領悟寫作技巧，積累語言材料,。

⑤近幾年的高考滿分作文,。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材,，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律,。

練習一般安排兩個內容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范,，寫工整;二是練閱讀,，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜,。

⑵ 考點訓練,，實現(xiàn)突破

考點訓練是語文備考的核心，考點的訓練必須以“考試大綱”為依據,，掌握方法,，逐步推進，鞏固知識,，擴大視野,，提升能力。

1,、字音,、字形——積累中強化辨析(辨音、辨形,、辨義),。

2、詞語(包括熟語)——突出實際運用能力,。

3,、標點符號——關注常見錯誤。

4,、語言運用——依照規(guī)范操作,。

5、古文閱讀——突出四個重點：

①實詞——重視積累(重點是“大綱”上規(guī)定的120個實詞),，巧妙推斷具體語境中的詞義,。

②虛詞——突出重點(18個虛詞),，辨明用法。

③句式翻譯——直譯為主,，避開誤區(qū),。

④分析綜合——重視人、事,、理,。

對文言句式的復習，要注意五個聯(lián)系：

①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;

②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;

⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來,。

6,、古詩閱讀——形象、語言,、表達技巧,。

7、現(xiàn)代文閱讀——審清要求,，依文作答,。

8、作文——打造文體強勢,，突出文章亮點,。

突出兩種文體(記敘文，議論文),，強化三種表達方式(記敘,、描寫、議論),，在標題,、開頭、段首,、結尾等處畫龍點睛,，設計亮點。

⑶ 自由閱讀,，開闊視野

(1)閱讀范圍：時文,、報紙、雜志,、讀本等,，各種題材均要涉及，拓寬知識面,，增大知識容量,。

(2)閱讀方式：

速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于300字,，可在課前15分鐘,，統(tǒng)一印發(fā)資料，根據要求寫心得,，當堂收回,，當堂批改。

瀏覽,，捕捉有益信息,。瀏覽是提取信息的有效手段，要求學生瀏覽時,，一定要注意記筆記,。

精讀，研究布局章法,。特別是對于典范文章，要從析立意入手,，研究結構布局,。

⑷ 常抓作文，注重系統(tǒng)

(1)長與短結合 (即整篇,、分段與組句訓練相結合);

(2)文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合);

(3)讀與寫結合 (讀課文,、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文,，促寫作);

(4)練與評結合(練規(guī)范,，練技巧。學生互評,，教師點評),。

具體做法：

①備好兩大“菜系”，突出特色品種,。

考慮到作文訓練的各個方面,，尤其要備好兩大“菜系”——記敘文、議論文,。在此基礎上,，再備好自己的“特色菜”——自己所擅長的文體。平時訓練,，突出這兩種文體,，明確文體要求，盡量避免籠而統(tǒng)之地要學生寫“話題作文”,。

②注意積累素材,，豐富寫作倉庫。

鑒于高考作文，“材料豐富”是一個重要的評分點,，也是形成作文區(qū)分度的一個重要因素,，平時要教育學生積累作文素材，豐富寫作積淀,，為作文備好原材料,。

③大、小作文結合,，提高發(fā)展等級,。

除考試時的作文認真對待以外，教育學生堅持練筆,，養(yǎng)成寫周記,、日記的習慣。每周上交一次周記,，供老師檢查,，促自己寫作。

注重寫作技巧,，研究考綱對作文的要求,，在發(fā)展等級上下夠工夫。

初步擬定：1——8周安排記敘性文章的訓練,。記敘文側重訓練記人,、記事性，尤其是記事性的文章,。9——18周安排議論文的訓練,。19——25周安排材料作文、話題作文的訓練,。26——28周安排審題,、擬題、立意,、選材,、修改等的綜合訓練。29周——考前,，安排擬寫提綱的訓練,。當然，視情況,，也可交叉進行,。

⑸ 作業(yè)、考試,，加強落實

堅決貫徹學校和年級組對高三年級提出的作業(yè)練習的要求,，通過練習加強落實，提高書面表達能力。對學生作業(yè)爭取做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批,。做好考試的命題、審題,、閱卷,、分析講評、考后總結與思想疏導工作,，力求讓學生“考一次,，長一智”。