計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高一語文備課組工作計劃篇一

學(xué)生文言基礎(chǔ)薄弱，自主學(xué)習(xí)能力不夠,，寫作基本功不扎實,。教師整體年齡偏小，教學(xué)熱情有余,，經(jīng)驗相對欠缺,。

1、把初高中知識銜接好

2,、夯實文言文基礎(chǔ)知識教學(xué)

3,、作文寫作在記敘文方面求突破

1、編寫出初高中銜接教材,，在教學(xué)中穿插使用

2,、在課堂上，側(cè)重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

3,、作文側(cè)重在情感上做文章

1,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力和欣賞現(xiàn)代文學(xué)作品的能力

2,、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力

3、陶冶學(xué)生的情操,，使他們有積極的人生觀,、價值觀

1、對初中教學(xué)內(nèi)容的銜接延伸

2,、成立作文寫作興趣小組

3,、觀看經(jīng)典名著電視劇

高一語文備課組工作計劃篇二

完成高語第一冊的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合,，夯實基礎(chǔ),，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性,，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

在完成課文教學(xué)任務(wù)的同時,，結(jié)合各個專題訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行初中基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);針對高考要求,，在教學(xué)過程中注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高,，全面提高學(xué)生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力,。

閱讀,，學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察、分析,、表達(dá),，六個單元的學(xué)習(xí)重點、依次是：中外現(xiàn)當(dāng)代詩歌鑒賞,，中外現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞,，先秦散文欣賞，實用性的文體-演講詞,、序言的掌握,。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語文讀本》,，重要的文章還要講解;課外時間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。

口語交際,，安排兩次集中實踐,，可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。重點是：說話要簡明,、連貫、得體,。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校的教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

高一語文備課組工作計劃篇三

以學(xué)生發(fā)展為根本，以“互動課堂,，效率課堂”為準(zhǔn)繩,，以問題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地,，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué),，扎扎實實上好每一節(jié)課。

（一）備課安排（主備老師及課文）

1.要求

本著互助協(xié)作,、資源共享的精神,，備課組集體備課。但各有分工：一人主備,，主備人提供教案,、課件及相關(guān)資料（或資源）；備課組集體討論,。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長。

活動時間：每周一下午第一節(jié)課（如果時間不夠,，順延到第二節(jié)）

2.分工

xx老師：《沁園春-長沙》,、《再別康橋》、《促織》,、《我們是怎樣過母親節(jié)的》（主備周次：2,、6、10,、14,、18）

xx老師：《跨越百年的美麗》、《合歡樹》,、《邂逅霍金》,、《雙桅船》（另：《種樹郭橐駝傳》、《病梅館記》、《群英會蔣干中計》）（主備周次：3,、7,、11、15,、19）

xx老師：《邊城》,、《詩經(jīng)？蒹葭》,、《林教頭風(fēng)雪山神廟》,、《詩二首》、《中國新詩的審美范式與民族心理》（主備周次：4,、8,、12、16,、20）

xx老師：《生命本來沒有名字》,、《最后的長春藤葉》、《雪落在中國的土地上》,、《香菱學(xué)詩》,、《一碗陽春面》、《我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律》（主備周次：5,、9、13,、17,、21）

（二）每日或每周必做

宗旨：增長學(xué)識、提升素養(yǎng),、培養(yǎng)習(xí)慣,，為人生打基礎(chǔ)。

1.每日一詩,，每日一句（名言格言警句）,。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上（盡可能背出），并作簡要評析,。（必做依據(jù)：①加強(qiáng)詩詞名句的積累②充實人文素養(yǎng)③訓(xùn)練書寫）

2.每日一讀一聽一看一剪,。一讀，即讀報刊,；一聽,，即聽新聞廣播；一看,，即看有一定品位的電視欄目,，如“百家講壇”等；一剪,，即剪報,。（必做依據(jù)：開闊眼界,，豐富生活，增加積累,，增長學(xué)識）

3.每周演講,。每周3位同學(xué)演講（按學(xué)號排序）；或?qū)⑷喾殖擅?人1小組,，進(jìn)行口頭作文（由各小組選題,、備講、做課件,、展示……）,。學(xué)生與老師當(dāng)堂評議。（必做依據(jù)：①讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來,，展示自己②培養(yǎng)邏輯思維和語言表達(dá)能力③增強(qiáng)互助合作意識,。）

4.每周薦文。每周由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦一部名著或一篇美文,，并說說推薦的理由,。（必做依據(jù)：豐富知識，增加閱讀量,，增強(qiáng)閱讀興趣,，提升賞析能力）。

以上諸項,，老師可根據(jù)具體情況,，酌情予以調(diào)整或增刪。

（三）作業(yè)設(shè)計

1.課內(nèi)作業(yè),。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出,，經(jīng)討論后確定。

2.拓展訓(xùn)練（含每周一練或單元訓(xùn)練）,。主備老師分工如下：

現(xiàn)代文部分：xx老師主備1,、4、7,、10,、13、16,、19周

文言文部分：xx老師主備3,、6、9,、12,、15、18、21周

各主備老師負(fù)責(zé)各部分的選題,、出題和試卷的分發(fā),。

3.月考

經(jīng)備課組統(tǒng)一商量，精心擬題,；每次月考由一位老師主要負(fù)責(zé)出題,、交付文印、密封,、分發(fā)及試卷的分析評價,。

第1次月考：xx老師主備

第2次月考：xx老師主備

第3次月考：xx老師或xx老師主備

第4次月考：xx老師主備

4.期中考試前各位老師出一份有一定質(zhì)量的高考試卷。

5.作文

（3）將《最后的長春藤葉》改變成課本?。ㄗ跃幾匝荩?；或?qū)懸黄嘘P(guān)“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。

（4）嘗試寫一首新詩,，或?qū)懸黄姼栊蕾p的文章,。

（6）搜集、整理相關(guān)資料,，寫一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評（見第98頁）,。

（7）就一段時間以來出現(xiàn)的一股所謂“戲說名著”的熱潮，寫一篇文章,，談出你的思考,，與他人交流。

作文訓(xùn)練應(yīng)有一定的序列,，本學(xué)期的序列是“調(diào)動積累”和“寫出獨特感受”,。當(dāng)然，各位老師也可根據(jù)自己的具體情況,，對上述序列作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增刪。

三,、公開課安排

xx老師：區(qū)級《邊城》（9月21日）第4周周4（下午）第6節(jié)課

xx老師：待定

xx老師：待定

本組每位教師的每一節(jié)課,，都對外開放；組內(nèi)老師互相聽課,，也歡迎其他組老師前來聽課,，并提出寶貴意見。每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),。

高一語文備課組工作計劃篇四

（包括教材內(nèi)容,、目的要求,、重難點和教學(xué)課時）

1,、教材內(nèi)容

經(jīng)過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，同學(xué)們的文化素養(yǎng)得到了相應(yīng)的提高，對自己的學(xué)習(xí)生活有了新的期待,，也逐步養(yǎng)成了獨立思考的習(xí)慣。針對這些特點,，蘇教版必修三和必修四教材分別強(qiáng)化了下面的思考,、辨析和感悟內(nèi)容：思考個人與祖國的關(guān)系，深化對愛國情感的理解,；思考什么是偉大的人格,，升華自己的精神境界；思考不同文明之間的對話,，在多元文化的融合中憧憬人類美好的未來,；體悟人生舞臺上驚心動魄的靈魂表演和生命舞蹈，從真與假,、善與惡,、美與丑的對立中，去探求人類應(yīng)該恪守的共同準(zhǔn)則,。吸收這些思想的營養(yǎng),，有助于我們認(rèn)識到一名青年對祖國和人類文明所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。同時,，這兩冊教材更注重文化知識的學(xué)習(xí)和積累,。因為語言是人類最重要的交際工具，人類社會發(fā)展的歷史也是語言不斷積累演變的歷史,。面對語言的亙古長河,，本教材溯源而上，力求從書于竹帛,、鏤于金石的文字天地中,，尋覓到文言的津梁。

必修三教材分為“祖國土”“號角,，為你長鳴”“文明的對話”“尋覓文言津梁”4個專題,，必修四教材分為“我有一個夢想”“一滴眼淚中的人性世界”“筆落驚風(fēng)雨”“走進(jìn)語言現(xiàn)場”4個專題。每個專題都確定一個主題,，根據(jù)主題安排文章,。如“祖國土”專題，主要強(qiáng)調(diào)人與祖國的復(fù)雜關(guān)系,，是需要我們用一生去思索的,，而要真正體悟質(zhì)樸、崇高的愛國情感,，則不僅需要思考,，更需要我們付諸行動；因為一個人的生命天然地與生他養(yǎng)他的祖國連在一起,，不管走到哪里,，他的性格,、命運(yùn)、情感和記憶永遠(yuǎn)與祖國相關(guān),?！蹲x本》每冊有10個板塊閱讀資料，在必修本專題教學(xué)的基礎(chǔ)上拓展閱讀視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)“有效的閱讀”。蘇教版必修本教材中“表達(dá)與交流”的編寫特點：寫作的主題,、指導(dǎo)的重點,、題目的文體均與課文密切結(jié)合，具有“讀寫結(jié)合”的鮮明特點,；在“呈現(xiàn)方式”中有機(jī)穿插作文片段訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練,；作文指導(dǎo)太簡，有的專題里沒有指導(dǎo),；缺少訓(xùn)練系列,，突不出訓(xùn)練重點。

2,、教學(xué)目標(biāo)和要求

⑴強(qiáng)化協(xié)同作戰(zhàn)的能力,，教師與教師要形成一個團(tuán)隊，要協(xié)同作戰(zhàn),，而不是單兵作戰(zhàn),。教師之間要加強(qiáng)合作、交流,，實現(xiàn)資源共享,；同時，備課組內(nèi),，采用中心備課制,；有機(jī)會的話，走出校園,，積極研討,，共同備課。

⑵要切實保證教學(xué)效率,，必須強(qiáng)調(diào)老師們改進(jìn)自身的教學(xué)行為。一是對教學(xué)要素精益求精,。比如說語言要精設(shè),、精煉、精彩,；比如教學(xué)問題設(shè)計要有難度,、坡度,、清晰度；設(shè)置的問題不能沒有難度,，如果一呼百應(yīng),，不假思索，脫口而出,，還能提高什么語文基本技能,。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力。教師應(yīng)該善于捕捉信息,，重組信息,，使教學(xué)過程更加生動，更加精彩,；三是要形成綜合的教學(xué)能力,，在自身的學(xué)科教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生描繪學(xué)科的大千世界,，應(yīng)具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力,。

⑶、新課程教科書體現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)原則,，要求對專題的學(xué)習(xí)板塊作整體把握,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面提高語文素養(yǎng)。教科書在編寫體例和呈現(xiàn)方式上努力創(chuàng)新,，以“文本研習(xí)”,、“問題探討”和“活動體驗”為基本呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)對教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo),，教師應(yīng)該根據(jù)這三種學(xué)習(xí)方式設(shè)計教學(xué),。

⑷、通過文本的研讀,、感悟,，幫助學(xué)生懂得朗讀的特點，能夠用流暢的普通話和恰當(dāng)?shù)恼Z氣,、語調(diào),，表達(dá)文本的思想感情和自己的理解、感受,。

⑸,、在老師的幫助下，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗,，能夠通過活動體驗,，不斷充實精神生活，完善自我人格,，加深對自我,、對人生的思考與認(rèn)識,，樹立積極向上的人生理想。

3,、重難點和教學(xué)課時

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo),，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用,，增強(qiáng)課程改革的使命感,、責(zé)任感和緊迫感，使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為,。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，即面向全體，使全體學(xué)生都能獲得基本的語文素養(yǎng),，全面提高語文素養(yǎng),。正確把握語文教育的特點，通過知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合，發(fā)揮語文教育的人文功能,，重實踐,，重積累，重熏陶,，在反復(fù)實踐中,，不斷提高綜合運(yùn)用的能力。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?；A(chǔ)是自主學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的重要方式是合作、探究,，核心是培養(yǎng)合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認(rèn)識新課程所帶來的主要變化,，按照語文教育的規(guī)律教語文,、學(xué)語文。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想,，高中教育不再是精英教育,，教育民主、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn),，讓每個學(xué)生的個性得到發(fā)展,。“以人為本”就是要著眼于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì),、情感,、興趣、思維等方面的資質(zhì),，尊重學(xué)生心靈世界的獨特性,，讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來，實現(xiàn)人的創(chuàng)造價值,。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識和技能的知識型,、繼承型人才更加先進(jìn)。

本學(xué)期周課時為5節(jié),，計劃教學(xué)時數(shù)90節(jié),。

1、語文課程的最基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一,。新教材加大了文學(xué)教育的分量,，注重選文的文化內(nèi)涵和審美情趣是本套教材最突出的特點。文章樣式多樣,，內(nèi)容豐富,，有利于學(xué)生閱讀能力和審美情趣的提高。教學(xué)過程中,，這一特點應(yīng)得到充分體現(xiàn),。

2、新教材立體開放的結(jié)構(gòu)給了我們選擇的空間,。有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀,。必修三、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀,。新教材還大力提倡整合理念,，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不靠簡單的單篇課文的疊加，而主要是靠對板塊或?qū)ｎ}內(nèi)不同課文在某一方面的整合,。整合思想的運(yùn)用使我們可以拋開很多與目標(biāo)無內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)容,，從而提高了教學(xué)效率。

3,、花大力氣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要相信學(xué)生敢于放手，大膽讓學(xué)生自讀,，獨立思考解決一些問題,。教師不能指望學(xué)生僅僅依靠課內(nèi)時間就可以學(xué)好語文，課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)特別是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要,。課外學(xué)習(xí)應(yīng)該包括以下內(nèi)容：課前預(yù)習(xí),、鞏固訓(xùn)練,、拓展閱讀。

4,、不同的呈現(xiàn)方式應(yīng)該有不同的教學(xué)方式,。“文本研習(xí)”：主要從“是什么”的角度設(shè)計問題,，啟發(fā)學(xué)生理解和感悟,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力?！皢栴}探討”：主要從“為什么”的角度設(shè)計問題,，要求學(xué)生在思考、理解的基礎(chǔ)上討論和交流,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。“活動體驗”：主要從“怎么樣”的角度設(shè)計各種活動,，要求學(xué)生通過活動創(chuàng)造,、發(fā)現(xiàn)、生成,、想象,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

5,、面對新教材設(shè)置的眾多的活動內(nèi)容,，有必要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更新我們的教學(xué)觀念,。很多先進(jìn)的教學(xué)觀念,、教學(xué)方法，如“對話式教學(xué)”,、“非指示教學(xué)”可能有助于緩解教與學(xué)的嚴(yán)重對立,。“對話教學(xué)”認(rèn)為教學(xué)的本質(zhì)就是一種交流與對話,；“非指示教學(xué)”提倡平等的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍。同時,，教學(xué)過程中,，不要用講讀替代活動，不要讓語知,、文本研習(xí)完全占領(lǐng)課堂,；課本活動設(shè)計要有實效，要靈活，讓課堂氣氛活起來,。

6,、作為語文教材的有機(jī)組成部分，課外語文讀本為學(xué)生開辟了發(fā)展獨立閱讀能力,、注重個性化閱讀的良好途徑,。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀視野,。要依靠學(xué)生調(diào)動自己的生活體驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中,，獲得自己豐富的內(nèi)心體驗和獨特的審美感受,。根據(jù)本校語文課課時的安排特點，每周有一節(jié)閱覽課,，教師可以結(jié)合專題教學(xué)內(nèi)容,，選定與之匹配的讀本內(nèi)容，讓學(xué)生有真切的感悟和理解,。

7,、新教材賦予學(xué)生一個開展各種活動的平臺。它提供了一種實踐性的語文學(xué)習(xí)的方法,，除了聽說讀寫等語文基本活動之外,，還要進(jìn)行觀察、調(diào)查,、參觀,、訪問和搜集查閱資料等，在實踐活動中提出問題,、解決問題,，在實踐活動中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,。這方面的活動教學(xué)更應(yīng)引起教師的重視,。

8、重視作文的系列訓(xùn)練,。特別是每一個專題后的作文設(shè)計,，可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的形式加以強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提升學(xué)生寫作的能力層級,。

9,、重視與蘇教版教材配套的《學(xué)海導(dǎo)航》資料的使用工作。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本的學(xué)習(xí)理解,，認(rèn)真完成手冊上的各項練習(xí)要求,，并有重點地作好講評工作，真正起到輔助、幫襯的良好作用,。

略

高一語文備課組工作計劃篇五

完成高語第一冊的教學(xué),，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ),，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的.重中之重。

在完成課文教學(xué)任務(wù)的同時,，結(jié)合各個專題訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行初中基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),，為高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);針對高考要求，在教學(xué)過程中注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高,，全面提高學(xué)生的閱讀分析能力,、解題能力和思維能力。

閱讀,，學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察,、分析、表達(dá),，六個單元的學(xué)習(xí)重點,、依次是：中外現(xiàn)當(dāng)代詩歌鑒賞，中外現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞,，先秦散文欣賞,，實用性的文體-演講詞、序言的掌握,。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語文讀本》,，重要的文章還要講解;課外時間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。

口語交際,，安排兩次集中實踐,，可以通過演講比賽,、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點是：說話要簡明,、連貫,、得體。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校的教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

高一語文備課組工作計劃篇六

人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們的工作又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候開始寫計劃了,。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢,？下面是小編收集整理的高一語文備課組工作計劃，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成,。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹,，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵，同時提出閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流的具體要求,。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題,。教材各專題涉及青春,、讀書、夢想,、人與自然……等等方面的內(nèi)容,，為學(xué)生與母語文化之間，自然之間,，社會之間架起了一座橋梁,。

高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的'開始,，是初高中銜接的重要階段,，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡,，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點,，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，我們要很好地利用好這段時間,，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實,、能力過硬,、素養(yǎng)較高的學(xué)生。

高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性,、基礎(chǔ)性和能動性

教育教學(xué)的趣味性,。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí),。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性,。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識，爭取抓得準(zhǔn),，不遺漏,，落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松,，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，落實落實再落實。

高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識線,、課文講讀線,、閱讀寫作線

1.很抓字詞、背誦,、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實,。

（1）在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。

既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯,，利用背誦,、默寫,、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實,，一定要抓牢抓死，不留死角,?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識，可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識,，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。

（2）利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí),。

語文基礎(chǔ)重在積累，語文能力重在運(yùn)用,。積累要天天進(jìn)行,，運(yùn)用也要日日實施,。

“基礎(chǔ)知識天天練”系列材料，用b5紙印制,，保證每天一張,，涵蓋字音、字形,、詞語,、病句、標(biāo)點,、翻譯,、默寫等基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi),。按照分總的思路編排,，先對各個專項進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識,，知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容,，在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，檢驗其綜合能力,。

2.積極開展讀書、紀(jì)念,、戰(zhàn)爭,、自然、藝術(shù),、科學(xué),、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化,。

讀書能開拓視野,，豐富精神世界，提高文化品位,，這毋庸置疑,。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書,，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物,。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著,。目前,，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下,，我們要積極開展各種類型的閱讀活動,，搞好閱讀,。

3.課文講讀要靈活，基礎(chǔ)與閱讀并重,。

注重課文研讀,。

《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，該讀的要讀,，該想的要想，該寫的要寫,，該討論的要討論,，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示,，充分訓(xùn)練,。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點和能力點進(jìn)行訓(xùn)練，精心設(shè)計,，適當(dāng)拓展,，鞏固延伸，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合,。按排序表及時精心地制作學(xué)案,，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長審核,。

（要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí),、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,，建議安排在專題學(xué)習(xí)中）

高一語文備課組工作計劃篇七

以學(xué)生發(fā)展為根本,，以“互動課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩,，以問題教學(xué)法為抓手,，以課堂教學(xué)為主陣地,，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué),，扎扎實實上好每一節(jié)課。

二,、 工作要點

(一)備課安排(主備老師及課文)

1. 要求

本著互助協(xié)作,、資源共享的精神，備課組集體備課,。但各有分工：一人主備,，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源);備課組集體討論,。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長,。

活動時間：每周一下午第一節(jié)課(如果時間不夠，順延到第二節(jié))

2.分工

莊##： 《沁園春?長沙》,、《再別康橋》,、《促織》、《我們是怎樣過母親節(jié)的》(主備周次：2,、6,、10、14,、18)

馬##： 《跨越百年的美麗》,、《合歡樹》、《邂逅霍金》,、《雙桅船》(另：《種樹郭橐駝傳》,、《病梅館記》、《群英會蔣干中計》)(主備周次：3,、7,、11、15,、19)

胡##：《邊城》,、《詩經(jīng)?蒹葭》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》,、《詩二首》,、《中國新詩的審美范式與民族心理》(主備周次：4、8,、12,、16、20)

劉##： 《生命本來沒有名字》,、《最后的長春藤葉》,、《雪落在中國的土地上》、《香菱學(xué)詩》,、《一碗陽春面》,、《我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律》(主備周次：5、9,、13,、17、21)

(二)每日(或每周)必做

宗旨：增長學(xué)識,、提升素養(yǎng),、培養(yǎng)習(xí)慣，為人生打基礎(chǔ),。

1. 每日一詩,，每日一句(名言格言警句),。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上(盡可能背出)，并作簡要評析,。(必做依據(jù)：①加強(qiáng)詩詞名句的積累②充實人文素養(yǎng)③訓(xùn)練書寫)

2.每日一讀一聽一看一剪,。一讀，即讀報刊;一聽,，即聽新聞廣播;一看,，即看有一定品位的電視欄目，如“百家講壇”等;一剪,，即剪報,。(必做依據(jù)：開闊眼界，豐富生活,，增加積累,，增長學(xué)識)

3.每周演講。每周3位同學(xué)演講(按學(xué)號排序);或?qū)⑷喾殖擅?人1小組,，進(jìn)行口頭作文(由各小組選題,、備講、做課件,、展示……),。學(xué)生與老師當(dāng)堂評議。(必做依據(jù)：①讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來,，展示自己②培養(yǎng)邏輯思維和語言表達(dá)能力③增強(qiáng)互助合作意識,。)

4.每周薦文。每周由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦一部名著或一篇美文,，并說說推薦的理由,。(必做依據(jù)：豐富知識，增加閱讀量,，增強(qiáng)閱讀興趣,，提升賞析能力)。

以上諸項,，老師可根據(jù)具體情況,，酌情予以調(diào)整或增刪。

(三)作業(yè)設(shè)計

1.課內(nèi)作業(yè),。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出,，經(jīng)討論后確定,。

2.拓展訓(xùn)練(含每周一練或單元訓(xùn)練),。主備老師分工如下：

現(xiàn)代文部分：劉##主備 1、4,、7,、10,、13、16,、19周

文言文部分：胡##主備 3,、6、9,、12,、15、18,、21周

各主備老師負(fù)責(zé)各部分的選題,、出題和試卷的分發(fā)。

3. 月考

封,、分發(fā)及試卷的分析評價,。

第1次月考：劉##主備

第2次月考：胡##青主備

第3次月考：莊##(或馬骉)主備

第4次月考：劉##主備

4. 期中考試前各位老師出一份有一定質(zhì)量的高考試卷。

5. 作文

(3) 將《最后的長春藤葉》改變成課本劇(自編自演);或?qū)懸黄嘘P(guān)“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記,。

(4) 嘗試寫一首新詩,，或?qū)懸黄姼栊蕾p的文章。

(6) 搜集,、整理相關(guān)資料,，寫一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評(見第98頁)

(7) 就一段時間以來出現(xiàn)的一股所謂“戲說名著”的熱潮，寫一篇文章,，談出你的思考,，與他人交流。

作文訓(xùn)練應(yīng)有一定的序列,，本學(xué)期的序列是“調(diào)動積累”和“寫出獨特感受”,。當(dāng)然，各位老師也可根據(jù)自己的具體情況,，對上述序列作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增刪,。

三.公開課安排

莊##：待定

馬##：待定

本組每位教師的每一節(jié)課，都對外開放;組內(nèi)老師互相聽課,，也歡迎其他組老師前來聽課,，并提出寶貴意見。每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),。

三,、 基本要求

1. 組內(nèi)老師精誠團(tuán)結(jié)、互助協(xié)作,、資源共享,、責(zé)任公擔(dān)，充分發(fā)揮備課組的集體力量。

2. 加強(qiáng)課堂規(guī)范意識,。教師不遲到,、不拖堂;要引導(dǎo)學(xué)生積極思維，大膽發(fā)言;但也要教育學(xué)生力戒隨意說話,、隨意扭頭亂動的不良習(xí)慣,。

3. 加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范意識。重視基礎(chǔ)知識的積累,，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，如書寫清楚、工整,、規(guī)范,，作業(yè)按時、按質(zhì),、按量,，口頭表達(dá)完整流暢。

總之,，對學(xué)生既要注重誘導(dǎo),、激發(fā)、保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,，又要嚴(yán)格要求,。

以高尚的師德互勵，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉,，以滿腔的熱忱互助,，努力把我們組打造成一個精誠協(xié)作、和諧奮進(jìn)的集體,。

高一語文備課組工作計劃篇八

這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題,。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹,，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵,，同時提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求,。每個專題都配有寫作部分,，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春,、讀書,、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,，為學(xué)生與母語文化之間,，自然之間,，社會之間架起了一座橋梁。

高一上學(xué)期,，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段,，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一,。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點,，熱愛并投入地學(xué)好這門課程,，我們要很好地利用好這段時間，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實,、能力過硬,、素養(yǎng)較高的學(xué)生。

高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性,、基礎(chǔ)性和能動性

教育教學(xué)的趣味性,。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí),。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性,。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識，爭取抓得準(zhǔn),，不遺漏,，落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松,，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，落實落實再落實。

高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識線,、課文講讀線,、閱讀寫作線

1.很抓字詞、背誦,、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實,。

（1）在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。

既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞,、背誦和文言翻譯，利用背誦,、默寫,、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實，一定要抓牢抓死,，不留死角,?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識，可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識,，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。

（2）利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí),。

語文基礎(chǔ)重在積累，語文能力重在運(yùn)用,。積累要天天進(jìn)行,，運(yùn)用也要日日實施。

“基礎(chǔ)知識天天練”系列材料,，用b5紙印制,，保證每天一張，涵蓋字音,、字形,、詞語、病句,、標(biāo)點,、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識,，訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi),。按照分總的思路編排，先對各個專項進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識,，知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢,，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，檢驗其綜合能力。

2.積極開展讀書,、紀(jì)念,、戰(zhàn)爭、自然,、藝術(shù),、科學(xué)、社會等專題閱讀,，做到讀寫一體化,。

讀書能開拓視野，豐富精神世界,，提高文化品位,，這毋庸置疑,。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書,，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物,。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著,。目前,，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下,，我們要積極開展各種類型的閱讀活動,，搞好閱讀,。

3.課文講讀要靈活,，基礎(chǔ)與閱讀并重。

注重課文研讀,。

《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀,，該想的要想,，該寫的要寫，該討論的要討論,，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，充分展示，充分訓(xùn)練,。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點和能力點進(jìn)行訓(xùn)練,，精心設(shè)計，適當(dāng)拓展,，鞏固延伸,，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時精心地制作學(xué)案,，定稿前組內(nèi)討論,，定稿后須經(jīng)備課組長審核。

（要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí),、理念,、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學(xué)習(xí)中）