確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

科學(xué)教學(xué)實(shí)施方案零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案篇一

1,、認(rèn)識時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn),，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、傾聽表的聲音,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。【通過聲音,，吸引幼兒的興趣】

師：這是什么東西發(fā)出的聲音?

二,、播放課件，認(rèn)識時(shí)針與分針,。【通過直觀的教具,，引導(dǎo)幼兒觀察】

1,、了解表與鐘的不同。

師：你們在家里的什么地方見過表?

小結(jié)：大的厚的叫鐘,，(掛鐘,，座鐘)小的，薄的叫表(懷表,，手表)

2,、認(rèn)識時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針,。

(1)播放課件,，認(rèn)識時(shí)鐘。

師;鐘與表有什么相同的地方?

小結(jié)：都有數(shù)字1-12,，都有表針,，都有表盤，它能告訴人們時(shí)間,。

師：這兩個(gè)表針一樣嗎?,，哪里不一樣?

小結(jié)：短的叫時(shí)針,，長的叫分針。

(3)幼兒操作,，理解順時(shí)針轉(zhuǎn),。【難點(diǎn)的突破】

師：時(shí)針想旅游去,，它的路線是從1依次到12,，你能撥出它走過的路線嗎?分針同上。

三,、認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)

1,、認(rèn)識整點(diǎn)【通過觀察、比較,，找出相同的地方】

(1)播放課件,，請幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。

師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅),。

師：它們的時(shí)間不一樣,，但分針指著同一個(gè)數(shù)字，那是幾?

小結(jié)：分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn),。

(2)幼兒操作練習(xí)?！居變簞邮謱?shí)踐】

2,、認(rèn)識半點(diǎn)，同上,。

小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了,，也都會看表了，我希望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,。

五,、發(fā)連線練習(xí)圖，幼兒連線,?！掘?yàn)證學(xué)習(xí)過程】。

科學(xué)教學(xué)實(shí)施方案零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案篇二

1,、知道動物會用保護(hù)色,、盔甲、逃跑,、硬刺等方法保護(hù)自己,，初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動重點(diǎn))

2,、在交流,、分享動物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點(diǎn))

3,、萌發(fā)對動物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心,，體驗(yàn)探索動物世界奧妙的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

(1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色,、盔甲,、硬刺等方法保護(hù)自己的動物圖片。

(2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片,，每兩個(gè)個(gè)幼兒一份：鳥,、刺猬、公雞;飛機(jī),、叉子,、烏龜、坦克,、鬧鐘,、鯊魚、潛艇,。

活動過程：

一,、談話交流活動，了解動物自我保護(hù)的方法,。

1,、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物,，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會怎樣保護(hù)自己?(誰大膽起來說一下)

2,、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……

3,、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應(yīng)的圖片,，師幼一起觀察,。

二、出示常見動物的圖片,，了解動物自我保護(hù)的本領(lǐng),。

1、教師分別出示(蝴蝶,、青蛙)的圖片,，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?(花叢,、陸地)它們會用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)

師：寶貝們說的真不錯(cuò),，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色,，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的(.教案.出自：屈老師.教案網(wǎng)),，它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色,，用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。

2,、教師依次出示烏龜,、兔子、刺猬等動物圖片,，讓幼兒了解它們可以用盔甲,、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己,。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)

3,、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng),，有的動物油保護(hù)色,，有的動物有盔甲、硬刺等,，不同的動物有不同的自我保護(hù)的方法,。

三、通過聯(lián)想,、操作,，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。

2,、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片,，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想)小結(jié)：原來在動物界中,，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克,，裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳,，成就了很多運(yùn)動健兒的蛙泳技能,。

3、幼兒每人一盒操作盒,，盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品,，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。

(公雞-鬧鐘,，鳥-飛機(jī),，刺猬-叉子)小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會飛的鳥,，發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色,，發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的,，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)",。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā),，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西,。讓人們的生活很方便、很快樂,，我們也要愛護(hù)這些小動物,。

四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí),，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品,，并討論交流自己該如何保護(hù)動物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))

2,、師;小動物這么有用處,，那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時(shí)引導(dǎo))3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W(xué)到了這么多本領(lǐng),，發(fā)明了這么多有用的東西,，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護(hù)它們,，和小動物和諧相處,，不去傷害它們。

科學(xué)教學(xué)實(shí)施方案零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案篇三

1.結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處,，初步學(xué)會利用時(shí)鐘來安排自己的生活,。

2.嘗試自己制作時(shí)鐘，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面的構(gòu)成,。

3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述,。

活動準(zhǔn)備：

1.示范用的時(shí)鐘，紙制鐘面4個(gè),，時(shí)間牌4張,，關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡,。

2.手表每人一塊,，幼兒已初步認(rèn)識過整點(diǎn),、半點(diǎn)。

3.幼兒制作用的卡紙大鐘面,、小鐘面多個(gè)，時(shí)間牌多張，1-12數(shù)字貼紙,、長針短針、小花瓣若干,，剪刀,、膠水等。

4.墻面上已布置好花莖和花葉,。

活動過程：

一,、認(rèn)識鐘面

1.教師出示時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時(shí)針,、分針和1~12的數(shù)字,。

2.教師反復(fù)撥動時(shí)鐘的時(shí)針、分針,，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)針與分針“行走”路程的不同,，并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時(shí)針與分針之間的關(guān)系,。

二,、根據(jù)要求配時(shí)間

1.出示鐘面與時(shí)間牌，引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時(shí)是和時(shí)間牌配對,。

3|.教師做吃飯,、睡覺、刷牙等日常生活動作,，幼兒在手表上撥出適宜的時(shí)間,，也可由個(gè)別幼兒上來做動作。

三,、自制時(shí)鐘

1.激發(fā)幼兒的制作興趣,。

2.介紹制作材料和方法。

a組：我們的一天——制作花形時(shí)鐘

出示活動時(shí)間表和花形時(shí)鐘,。請你用靈巧的小手做個(gè)花形時(shí)鐘來告訴我們一天中的活動安排,。

b組：我的一天——制作時(shí)間表

請你自己來設(shè)計(jì)、制作一張時(shí)間表,，先安排活動內(nèi)容,，再排出時(shí)間，每個(gè)人的時(shí)間表可以不一樣,。

3.引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作,。教師巡回觀察指導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的幼兒。

4.與幼兒討論做好的花形時(shí)鐘：哪個(gè)鐘面有問題,，什么問題?怎么修改?

四,、布置墻面

1.將幼兒做好的花形時(shí)鐘和時(shí)間表張?zhí)趬γ嫔?高度與幼兒的視線平行)。

2.啟發(fā)幼兒互相欣賞,、指認(rèn),。

活動反思

1.與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)

對于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規(guī)律,，

孩子們對一些固定的活動時(shí)間已比較熟悉,。從他們的一日生活入手，設(shè)計(jì)組織活動,，既激發(fā)和保持了幼兒對活動的興趣,，又通過感知特定時(shí)間與相應(yīng)活動的對應(yīng)關(guān)系，加深了幼兒對時(shí)間的連續(xù)性,、可測量性的認(rèn)識,。

2.巧妙利用幼兒的手表

過去我在和孩子一起認(rèn)識時(shí)間時(shí)往往使用自制的手撥鐘面，由

此出現(xiàn)一個(gè)比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感,，但容易忽略時(shí)針的變化,，如在撥半點(diǎn)時(shí)，他們常常把分針指在數(shù)字6上,，而時(shí)針依然指在整點(diǎn)數(shù)字上,。針對這一情況，我在這次活動中采用了孩子們的手表,，它的時(shí)針和分針是連動的,。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法,，又弄清了時(shí)針和分針之間的關(guān)系,，真是一舉兩得。

3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)

這次活動,，我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容,，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時(shí)間,，孩子們可以自己設(shè)計(jì)、安排一日生活,，合理制定時(shí)間。有的說“我要8;00起床”,，有的說“我10：00要去學(xué)鋼琴”,，有的說“我下午3：30去超市買東西”。孩子們制作的時(shí)間表各具特色,，充分反映了他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

4.提供大量展示作品的空間

展示自己的創(chuàng)作成果,，從而得到他人的肯定和認(rèn)可，有利于孩子積累成功的體驗(yàn),，形成自信,、自尊的人格,。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間,，孩子們的作品既可布置在墻面上,，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分,，孩子們不時(shí)地議論、指認(rèn),，主動積極地與環(huán)境交互作用，加深了對時(shí)間的認(rèn)識,。

科學(xué)教學(xué)實(shí)施方案零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案篇四

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。為使每一位學(xué)生都能與好書為友,，在讀書實(shí)踐活動中樹立理想，陶冶情操,，獲取真知,，為人生幸福奠定精神基石，學(xué)校決定將每年的四月份定為“讀書活動月”,。為此，特制定我校學(xué)生讀書活動實(shí)施方案,。

一、活動目的

1．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的'思想,，努力踐行“我讀書，我快樂,，我成長”的理念,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書,，讀好書,，豐富文化底蘊(yùn)。

2．為學(xué)生搭建展示讀書風(fēng)采的平臺,，讓學(xué)生在讀書中提高,，讓家庭在共讀中和諧,，讓學(xué)校在書香中發(fā)展,。

二,、活動時(shí)間：

4月1日至4月30日

三、活動內(nèi)容

1,、各班開展“我與好書同行”主題班會。

內(nèi)容可包括暢談讀書體會,，推薦好書等。同時(shí),，倡導(dǎo)各班在本月的“讀書活動月”中,，自主開展豐富多彩的讀書活動,，如經(jīng)典誦讀展示,、讀書筆記或手抄報(bào)展評等,，營造讀書氛圍,，并努力使讀書活動常態(tài)化。

2,、各班出一期以讀書為主題的板報(bào),。

內(nèi)容可包括介紹讀書方法、講述讀書故事,、撰寫自己的讀書名言,、或展示學(xué)生的讀書手抄報(bào)等,。

3、七年級舉行讀書展示會,。

要求內(nèi)容健康向上，形式豐富多彩,，能讓學(xué)生多角度領(lǐng)悟讀書的重要價(jià)值，內(nèi)容可包括讀書演講,、朗誦,、吟唱古詩詞、表演誦等,。由學(xué)生自主編排,，語文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

4,、八年級舉行讀書演講比賽,。

要求學(xué)生自己撰寫演講稿,，先在班內(nèi)開展活動,，然后每班推薦3至5篇演講稿參加級部評選,。對于優(yōu)秀作品,，可通過級部統(tǒng)一組織演講比賽，或利用校園廣播,、國旗下演講等方式展示。

5,、七,、八年級開展“親子共讀”征文比賽,。

由語文組向七、八年級全體家長發(fā)出倡議,，倡導(dǎo)家長利用雙休日開辟“讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀,，創(chuàng)建書香家庭。同時(shí),，上交一篇“親子共讀”征文,，可以是共讀某本書的讀后感,，也可以是講述共讀故事等,。

6,、學(xué)生會開展讀書宣傳活動,。

充分利用宣傳欄、校園廣播,、國旗下講話等途徑,，推介讀書明星，宣揚(yáng)經(jīng)典文化,，引領(lǐng)美文賞析等,。

7,、開展“讀書明星”評選活動,。

每個(gè)班級推薦一至兩名“讀書明星”參加級部評選，每個(gè)級部評出十位“讀書明星”,，并利用校園廣播或宣傳欄等進(jìn)行宣傳。

8,、各班級建立班級書架。

四,、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

組員：z

科學(xué)教學(xué)實(shí)施方案零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案篇五

中學(xué)各班級：

為活躍校園文化活動,，豐富中學(xué)生課余生活，進(jìn)一步開闊中學(xué)生文化視野,，抵制不良文化侵襲，配合基礎(chǔ)教育新課程改革,，推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校語文組與教務(wù)處聯(lián)合舉辦中學(xué)生讀書活動,。讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時(shí),。讀書有益于育德、勵(lì)志,、啟智、明史,，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑?！白屪x書成為習(xí)慣”已是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的時(shí)代要求。讀書對于全面落實(shí)素質(zhì)教育，加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德建設(shè),，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，具有十分重要的意義。為此,，我們在校教務(wù)處張校長的支持和指導(dǎo)下，倡儀和組織中學(xué)生讀書活動,。

本次讀書活動以“書香伴我成長”為主題，凸顯學(xué)生主體意識,，按照“全員參與,、以班為點(diǎn),、輻射全?！钡乃悸泛汀皟?nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新,、持之以恒”的要求,，大力開展校園讀書活動,。通過指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,，提高學(xué)生的讀書能力；引導(dǎo)教師,、學(xué)生共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展；努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，通過讀書活動,，營造和諧的文化氛圍。

二,、活動時(shí)間：20__年9月至20__年1月

三、活動主題：書香伴我成長

四,、活動要求

1、制定讀書計(jì)劃書

每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際,，每月制定出讀書計(jì)劃和讀書目標(biāo),，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)，使其生動活潑,、各具特色,，其中要有讀書的內(nèi)容,、目標(biāo)、措施,、實(shí)施時(shí)間等。

2,、制訂閱讀目標(biāo)

3,、讀書后寫出讀書筆記，教師可根據(jù)實(shí)際挑選優(yōu)秀篇目進(jìn)行展覽,，評獎

五、活動形式

（一）廣開書源,，開發(fā)閱讀環(huán)境

1、學(xué)校的閱覽室和圖書室最大限度的對學(xué)生開放，服務(wù)時(shí)間盡量合理適應(yīng)學(xué)生的作息時(shí)間,。

2,、班主任或語文教師根據(jù)年級學(xué)生的實(shí)際情況,，推薦學(xué)生讀書篇目,。

1、每班每周從語文課或自習(xí)課中抽出一節(jié)專門開設(shè)讀書課,。

六、積極組織讀書活動,，檢查讀書效果

1、建立讀書成長手冊

每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長手冊”,，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句,、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的.讀書計(jì)劃書,、讀后感、參加讀書實(shí)踐活動的作品,、獲獎情況等記錄下來,。

2、出讀書手抄報(bào)：

每個(gè)班級的學(xué)生在老師的幫助下,，收集有關(guān)報(bào)刊小資料,、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期出兩期讀書手抄報(bào)。

3,、開展“讀書月”活動：

將9月定為“讀書月”，進(jìn)行成果展示,。

五、獎勵(lì)辦法

學(xué)期期末評出若干“讀書明星班”“讀書之星”以資鼓勵(lì),。同時(shí)給予組織好的教師給與經(jīng)濟(jì)及名譽(yù)獎勵(lì)。

科學(xué)教學(xué)實(shí)施方案零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案篇六

1.通過比較,，發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。

2.探索多種使物體不易倒的方法,，培養(yǎng)探究的意識。

3.在解決問題的過程中,，初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識,，并體驗(yàn)成功的快樂。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

活動準(zhǔn)備

每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶,、塑料花、泡沫塊,、小石頭,、橡皮泥,、各種盤子、蓋子,、硬板等若干。

活動過程

一,、拋出任務(wù)“插花”，發(fā)現(xiàn)花瓶易倒,，引起探索興趣

1.師：老師做了很多花，想請小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶),。

2.教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問：花插在花瓶里,，出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)

二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法,，在比較中了解不易倒的原因

1.師：今天帶來的花瓶都是容易倒的,。我們要想辦法使花瓶不易倒,。我給你們準(zhǔn)備了很多材料,，等會每人拿一朵花插在一個(gè)花瓶里，請你們用最短的時(shí)間使“花瓶”不易倒,。如果你成功了就請你貼上自己的號碼，將花瓶放在花壇上(地面有條線),。

2.幼兒自由探索。教師觀察,。

3.幼兒操作后交流。

師：風(fēng)來了,，要看看誰的花瓶比較穩(wěn)固,。(用紙對每個(gè)花瓶扇一扇)

預(yù)設(shè)：

幼兒行為一：同樣裝了石頭,，一個(gè)倒了，而另一個(gè)不倒,。

教師的對策：拿出來比較。

幼：因?yàn)檫@個(gè)瓶子石頭裝得比較少……

師小結(jié)：對,，石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩(wěn)固,。

幼兒行為二：用光碟，一個(gè)放上面,，一個(gè)放下面,。

教師的對策：

師：這兩個(gè)都是用了“光碟”。這個(gè)為什么倒了,，而這個(gè)不倒呢?

幼：一個(gè)放在上面，一個(gè)放在下面,。

師小結(jié)：對，重的放在上面反而更容易倒,。而粘在下面使花瓶的底盤變大了。

三,、探索多種使“花瓶”不易倒的方法，培養(yǎng)探究意識

1.師：桌上還有很多材料,，這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你可以使多個(gè)花瓶站穩(wěn),，比比誰想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號碼,。

2.幼兒自由探索，教師指導(dǎo),。(孩子可以想出兩個(gè)以上辦法)

3.交流討論,。師：我們來看看你們都用了哪些辦法,。

預(yù)設(shè)：

幼兒行為一：會用多種材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法,。如：增加重量、使底盤變大,、將花站直,。

教師對策：考慮進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料,，使花瓶不倒”，對幼兒提出更高的要求,，發(fā)展他們的逆向思維能力。

幼兒行為二：大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法,。

教師對策：調(diào)整計(jì)劃。改變原先預(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié),，改為在教師的啟發(fā)下，幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒,。

四、不借助其他材料,，探索使花瓶不倒的原因，發(fā)展幼兒的逆向思維能力

2.幼自由探索,。

3.展示幾種成功的方法,。如：將幾束花插在一個(gè)瓶子里，將小瓶放在大瓶里再插上花,。

師：我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里),，知道為什么嗎?我們在區(qū)角活動中再去試一試是什么原因,。

科學(xué)教學(xué)實(shí)施方案零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案篇七

1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關(guān)系,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、記錄能力,，體驗(yàn)探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.水,、透明的杯子、塑料瓶,、小勺、筷子,、記錄表、筆若干,。

2.綿白糖、白砂糖,、方糖若干。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒回憶做過的溶解實(shí)驗(yàn),，引出新的探究問題。

教師出示一盆水,，請幼兒說說自己知道的能溶解在水中的物品,。

2.通過操作和對比觀察,，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系,。

(1)出示綿白糖、白砂糖,、方糖,，請幼兒觀察其不同點(diǎn),，猜猜哪種溶解的速度會快一些,。

(2)請幼兒分組做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,。

請幼兒分為三人一組，用小勺取一平勺白糖和砂糖,，再取一塊方糖，同時(shí)把糖放入對應(yīng)的三個(gè)杯中開始攪拌,，看看誰杯子中的糖溶化完。

(3)交流,、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并記錄,。

小結(jié):物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)?？扇苡谒奈锲吩绞穷w粒小的溶解得越快。

3.通過操作和對比觀察,，探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系。

把全班幼兒分兩組,，一組拿冷水杯，一組拿溫水杯,。幼兒在老師的指令下，同時(shí)放進(jìn)方糖,，并一起輕輕地?cái)嚢瑁茨囊槐械姆教侨芙獾乃俣瓤臁?/p>

小結(jié)：水溫越高，物體溶解的速度越快,。

4.請幼兒思考，生活中還有哪些東西能夠溶解在水里,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，結(jié)束活動,。

活動延伸：

請幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索物體的溶解現(xiàn)象,。

科學(xué)教學(xué)實(shí)施方案零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案篇八

本次活動的取材來源于幼兒的生活，幼兒在活動中了解了生活中常見的一個(gè)現(xiàn)象——三角架,。用小木棒、橡皮泥,，通過游戲引發(fā)幼兒探究，再次嘗試最后運(yùn)用于實(shí)踐,，在動手動腦的操作探究當(dāng)中，擴(kuò)大了幼兒探究的空間,。活動中第一環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)孩子用小木棒將橡皮泥撐起來,，讓他們有個(gè)思考的空間，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來,，這個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣,，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn),，是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換,。

[設(shè)計(jì)理念]

“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見到了也不一定會注意它,、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會,，我看到孩子們在玩木棒的時(shí)候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下,，孩子們對此很驚奇,，于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)幼兒園活動的想法，試圖通過幼兒園活動引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,。而對于科學(xué)幼兒園活動來說,，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度,、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容,。因此,，我有意識地在幼兒園活動中設(shè)計(jì)了操作與記錄的要求,，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助,、有效利用同伴幼教資源的同時(shí)學(xué)會交流與分享,，從而獲得共同發(fā)展,。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性,。

2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題,。

3.喜歡科學(xué)探究活動,，體驗(yàn)操作和成功的樂趣,。

[活動準(zhǔn)備]

1.游戲棒、橡皮泥,、扭扭棒、竹簽,、鈴鼓等,。

2.課件。

[教學(xué)過程]

一,、出示游戲棒和橡皮泥,，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來,。

1.出示游戲棒和橡皮泥,。

(1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?

2.幼兒自由嘗試,，教師指導(dǎo),。

3交流嘗試結(jié)果。

(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

二,、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來,。

1.交代操作要求。

師：剛剛大部分小朋友都成功了,，沒成功的也不用灰心,，等會老師給你們機(jī)會繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽清楚了：我想請你們試一試,，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋怼Ｊ怯米钍裁吹挠螒虬魧⑾鹌つ鄵纹饋?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

2.幼兒探索,，教師指導(dǎo)。

3.交流操作結(jié)果,。

4.小結(jié)。

我們發(fā)現(xiàn),，圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形,，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個(gè)好聽的名字,，叫“三腳架”,。

三,、介紹各種“三腳架”,，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用,。

2.用課件演示各種三腳架。

老師帶來了幾張圖片,，看看它們的三腳架在哪里?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面,，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫畫,，有了這個(gè)三腳架啊,，就可以把紙架在上面畫畫了,，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳,。(4)(出示多層三腳架)師：這個(gè)呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品,，可以放很多東西，不占地方,，非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架,，所以叫它架子鼓,。

四,、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗(yàn)成功的樂趣,。

1.介紹材料及制作要求。

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo)，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊,。

3.展示作品,，請幼兒演奏,，感受成功的樂趣。

五,、延伸活動。

請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架,，用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西。

活動反思：

1,、兩個(gè)探究和兩個(gè)遞進(jìn),，兩個(gè)探究分別是開始部分幼兒在教師的引導(dǎo)下的引導(dǎo)探究和活動主體部分的幼兒的自主探究。兩個(gè)遞進(jìn)是開始部分孩子進(jìn)行第一次探究完了之后教師的階段小結(jié)和結(jié)束部分的知識經(jīng)驗(yàn)的梳理提升小結(jié),。讓幼兒深入討論，相互交流獲得正確認(rèn)識,。讓幼兒在集體討論中，聽取別人的意見,，用事實(shí)說明問題，學(xué)會從不同角度看問題,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，提問的方式主要有三種：a,、開放式提問;b,、遞進(jìn)式提問;c,、自由式提問。提問剛開始難度不大,，層層遞進(jìn)，由淺入深,。重點(diǎn)是讓幼兒參與,，營造一個(gè)輕松民主的交流氛圍,。

2,、科學(xué)活動中，我為孩子提供豐富的操作材料,，有了物質(zhì)幫助,，我再進(jìn)行語言引導(dǎo)，孩子在進(jìn)行大膽探究后會找到答案的,。這樣孩子的知識經(jīng)驗(yàn)才能得到提升,，并且記得牢固,。

獲得成功的快樂，培養(yǎng)一個(gè)會運(yùn)用知識,，會生活的人,，才是教學(xué)的真正歸宿。為了把新知識新經(jīng)驗(yàn)再應(yīng)用到實(shí)現(xiàn)生活中去,，我安排了最后一個(gè)“制作架子鼓”的環(huán)節(jié)。讓孩子真正已經(jīng)掌握了所有的知識,、會運(yùn)用知識，更多的時(shí)候,，我們還是要在日常生活中讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題,，真正做到學(xué)以致用。真正做到科學(xué)經(jīng)驗(yàn)從生活中來,，再用到生活中去,，在生活中檢驗(yàn)，再發(fā)現(xiàn)新問題,，引發(fā)新的認(rèn)識過程,。

科學(xué)教學(xué)實(shí)施方案零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案篇九

啟動“書香校園”工程，用閱讀引領(lǐng)成長,，讓師生親近書籍，與好書為友,，與經(jīng)典對話，與博覽同行,，開闊視野,，陶冶情操,，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng),，在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍,，讓書香飄滿校園,。

二,、活動目標(biāo)：

1,、通過活動,，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,。

2,、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,。

3,、通過活動，使學(xué)生汲取中外名著精華,，豐厚語文素養(yǎng),。

4、通過活動,，促進(jìn)學(xué)生知識更新,、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高,。

三,、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

組員：

四、營造濃濃的書香校園氛圍：

1,、在每隔三周升旗儀式上讀通過多種形式,，（如校長講話、教師講話,、學(xué)生演講等宣傳讀書的好處,。）倡議全體師生多讀書，讀好書,。

閱讀快遞”,、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”,、“班級讀書大王”“小書迷”,、“小書蟲”等板塊。每個(gè)班級建立圖書角,，捐贈圖書，設(shè)立圖書管理員,，制定借閱制度,。

3、班主任,、語文教師向?qū)W生推薦好書（參考書目：中外經(jīng)典名著,、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志,、科普讀物,、中外兒童故事、童話,、寓言,、童謠,、成語等）,。

五,、主要讀書活動：

（一）教師讀書活動

1,、“漫步書海,，品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》,，做好讀書筆記的記錄。

2,、“暢游書海,，享受閱讀”。教師和學(xué)生同閱讀一本書,，共享讀書樂趣。

3,、“我為孩子誦經(jīng)典”。低年級語文教師利用閱讀課時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品,。

（二）學(xué)生讀書活動

1、“誦讀經(jīng)典,，詩話人生”背誦活動。利用每天課前10分鐘誦讀古詩,。

2、“相約好書,，牽手美文”讀書交流活動,。語文教師每周利用“閱讀課”作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂讀書,，共享讀書的樂趣,。可開展閱讀指導(dǎo)課,、讀書交流課、讀寫結(jié)合課等活動,。

3、“智慧芳園,一字千金”書評活動,。要求每人認(rèn)真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味,；要求用簡短的語句點(diǎn)評自己看過的一本書或美文的精髓,，字?jǐn)?shù)為300字—500字左右；體裁不限（詩歌,、隨感等）均可,，形式多樣，可以用文章式,、卡片式或小報(bào)式，自由創(chuàng)意,。（范圍：五六年級學(xué)生）

4、“智慧碰撞,親子讀書”活動,。建議每位學(xué)生與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動,。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名,、作者,、頁數(shù),、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言,、心得等）兩部分,。

六,、讀書活動的落實(shí)措施：

1,、時(shí)間落實(shí)。我校各年級每周開設(shè)1節(jié)閱讀指導(dǎo)課,，并列入課表，專時(shí)專用,；每天確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間30分鐘,。

2,、保證閱讀數(shù)量,。要求一,、二年級采取聽讀和自讀結(jié)合的做法,，每期要保證學(xué)生讀1本書,；三,、四年級學(xué)生每期至少讀2本書,；五,、六年級學(xué)生每期讀3本書,。

3,、各班建立組織,。各班建立班級讀書會的組織機(jī)構(gòu),，并將學(xué)生分成若干個(gè)書友隊(duì),，設(shè)隊(duì)長一人,，要為書友隊(duì)取個(gè)別致的名字,，想一句讀書口號。

4,、各班建立圖書角,。充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書,，保證學(xué)生有書可讀，有好書可讀,。

5、活動落實(shí),。“自信來自鼓勵(lì),，習(xí)慣決定人生,。”我們定期開展一些班級學(xué)生喜愛的.活動,，使課外閱讀成為一種有組織的集體活,，讓盡可能多的學(xué)生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能?；顒拥男问蕉喾N多樣，如舉行讀書故事會,、佳作欣賞會、人物評論會,、讀書心得交流會,，好的讀書筆記的展評，定期出版讀書手抄報(bào)等,。予以公布表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性,。學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué),，審美,、想象、思維,、表達(dá)等各方面能力也會得到不同程度的提高,。

6、指導(dǎo)落實(shí),。教師的指導(dǎo)，主要是引起興趣,，

提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化,，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評論人物,；可以提幾個(gè)思考題，要求讀后回答,；可以指導(dǎo)欣賞語言,、寫法；可以看錄像,，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫觀后感等等,。對閱讀指導(dǎo),，教師同樣是精心備課。

7,、檢查落實(shí),。對課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促,、交流,、評價(jià)。對學(xué)生課外閱談的篇目,、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計(jì),，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣,。

七、讀書活動的管理與獎勵(lì)：

（1）各班級成立讀書活動管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級開展的各項(xiàng)讀書活動,。學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組給予班級讀書活動檢查評價(jià)。

（2）評選書香班級,，對班級讀書氛圍建設(shè)好,、讀書活動開展得好的班級每月將結(jié)合考核給予加分,。期末評選優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰,。

（3）每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等,，全校大會給予表彰,；期末評選“讀書明星”，給予獎勵(lì),。

總之加強(qiáng)課外閱讀，可以豐富學(xué)生的語文積累,，提高口頭語言表達(dá)能力和書面語言表達(dá)能力,，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn),，激發(fā)閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，我們通過家校聯(lián)手,，深入落實(shí)“課外閱讀活動計(jì)劃”；創(chuàng)生課堂,，努力探究行之有效的課外閱讀教學(xué)模式；活化課程,，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力；讀寫結(jié)合,，放飛閱讀想象的翅膀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基矗。