當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活,，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中,，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉,。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,，用畫(huà)筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫(huà)的樂(lè)趣,。只有追求學(xué)生的需求,，營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系,，才能使孩子們真正的愛(ài)上美術(shù)課,。

在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì),。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,，讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,，但是讓我獲得了快樂(lè),。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),。在整理中思考，在行動(dòng)中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo),。

聆聽(tīng)專家的美術(shù)課，汲取名師的精華,，看到信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)有效融合,，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

尊敬的xxxx省教育廳領(lǐng)導(dǎo),、尊敬的xxxx教育學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們,、同仁們：

大家上午好,。我叫xxxx,，來(lái)自xxxx市xxxx區(qū)教育研究培訓(xùn)中心,，很榮幸能代表參加年“國(guó)培計(jì)劃”(xxxx)——xxxx省中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目初中英語(yǔ)班的全體學(xué)員在這里發(fā)言。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體參培學(xué)員向教育部,、省教育廳、xxxx教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意，向xxxx教育學(xué)院繼教中心和xxxx教育學(xué)院外語(yǔ)系的老師們?yōu)槲覀兯龅木臏?zhǔn)備和辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝!

我從xxxx年畢業(yè)到現(xiàn)在,，轉(zhuǎn)眼間，從事教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)近20年了,。從初入教壇的惶恐和困惑中慢慢走出來(lái),，學(xué)會(huì)如何從容的站在三尺講臺(tái)上,，到后來(lái)的比較嫻熟地開(kāi)展教學(xué),，傳道授業(yè)解惑,，以及到xxxx年擔(dān)任xxxx市xxxx區(qū)英語(yǔ)教研員開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的研究。在這個(gè)過(guò)程中,，我自己是深刻體會(huì)到了一位教師的成長(zhǎng)和成熟的過(guò)程,。和在座的每一位教師一樣，我們的內(nèi)心有一樣是非常一致的,，那就是我們都堅(jiān)定地選擇了教師作為自己事業(yè),，愿意為這個(gè)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，并將更加努力的去堅(jiān)守。

在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中,，除了有自己對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的愛(ài)心,，責(zé)任心，事業(yè)心,，更離不開(kāi)各級(jí)部門(mén)的關(guān)心與支持,。我從一名普通教師成長(zhǎng)為能夠在專業(yè)上起著一定引領(lǐng)作用的優(yōu)秀教師及教研員，從一位只能上研究課,、參賽課的老師成長(zhǎng)為既能上課又能和大家一起分享經(jīng)驗(yàn)做講座的老師,，這其中的發(fā)展過(guò)程是離不開(kāi)教育部、省教育廳,、xxxx教育學(xué)院繼教中心和xxxx教育學(xué)院外語(yǔ)系的領(lǐng)導(dǎo)以及老師們的關(guān)心與指導(dǎo)的,。是他們給我提供了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái)，一片又一片成長(zhǎng)的沃土,，越來(lái)越寬闊的空間,，讓我在其中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)展提高自己的教學(xué)水平,。我印象特別深的就是xxxx年第一次參加我們xxxx省教育廳組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，我第一次給老師們做專業(yè)講座，而送教地點(diǎn)就是我的家鄉(xiāng)—--內(nèi)江,，可以想象我是多么的緊張與惶恐,。那時(shí)的我，如果沒(méi)有xxxx省教育廳提供的機(jī)會(huì),，xxxx省教育學(xué)院老師們的指點(diǎn),，我是無(wú)法邁出這一關(guān)鍵之步的。在此我要真誠(chéng)的說(shuō)一聲：謝謝你們!

后來(lái)我有幸得到了xxxx省教育學(xué)院繼教中心和xxxx教育學(xué)院外語(yǔ)系提供的更多的學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),，能夠在他們的引領(lǐng)下參與了各種國(guó)培,、省培市培項(xiàng)目，特別是能為地震災(zāi)區(qū)的教師培訓(xùn)奉獻(xiàn)出自己微薄的力量,，感到真的非常幸運(yùn),。當(dāng)xxxx年中國(guó)教育部陳小婭副部長(zhǎng)親臨xxxx省教育學(xué)院溫江校區(qū)教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，關(guān)心教師培訓(xùn)并肯定xxxx省教育廳和省教院的培訓(xùn)工作時(shí),，我真的為我們的xxxx省教育廳和xxxx省教育學(xué)院感到自豪與驕傲,。在xxxx教育學(xué)院外語(yǔ)系的精心組織管理下，每一次的培訓(xùn),，我都能深深體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。

老師們,，我們是幸運(yùn)的,，此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易,，黨和國(guó)家為我們投入了大量的人力、物力和財(cái)力,，為提高初中英語(yǔ)教師素質(zhì),，給了我們這樣一次難得的機(jī)會(huì)，所以我們一定會(huì)加倍珍惜,，學(xué)有所成,。

我們是幸福的，從培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作,，到培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，以及培訓(xùn)后的后續(xù)工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在領(lǐng)導(dǎo)們的精心策劃,，老師們的認(rèn)真落實(shí)下開(kāi)展的,，我相信我們每一位老師都能從這次培訓(xùn)中得到許多新的專業(yè)信息和教學(xué)理念，實(shí)質(zhì)性的獲得專業(yè)的提高與理念的提升,。

作為幸運(yùn)與幸福的我們,，一定會(huì)在在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中努力鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，鉆研理論內(nèi)涵,，豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn),。遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，圓滿完成培訓(xùn)各項(xiàng)任務(wù)。我們相信一份耕耘,，一份收獲，只要付出就有回報(bào),，我們一定能在今后更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)中乘風(fēng)破浪,，展現(xiàn)我們初中英語(yǔ)教師的風(fēng)采!成長(zhǎng)為合格的骨干教師。并將培訓(xùn)的成果最大輻射化,，為提高一線英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)我們的全力!

最后,，祝xxxx教育學(xué)院事業(yè)蒸蒸日上，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、老師和同仁們工作順利,、身體健康，祝愿各位同仁學(xué)有所成,、不虛此行!

謝謝大家!

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

感嘆時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，十天過(guò)去了,，骨干教師培訓(xùn)第五期的工作落下幃幕,。我們?nèi)齻€(gè)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)第一期,、第三期的兩期培訓(xùn)，到了第五期,，班主任工作更加得心應(yīng)手,，各項(xiàng)工作開(kāi)展的比較順利、平穩(wěn),，努力餞行著學(xué)?！敖虒W(xué)到位，管理到位,，服務(wù)到位”的原則,，現(xiàn)就第五期班主任工作總結(jié)如下：

本期應(yīng)到101人，實(shí)到67人,，報(bào)到率達(dá)66.3%,。本期培訓(xùn)涉及24個(gè)地區(qū)，包括縣,、市區(qū)和市直,，音樂(lè)、體育,、美術(shù)和數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)科,，是這輪骨干教師培訓(xùn)涉及學(xué)科最多的一期。南市區(qū),、北市區(qū),、新市區(qū)、高陽(yáng),、博野五個(gè)地區(qū),，學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)100%。

第一天,，報(bào)到59人,，報(bào)到率僅57.4%，報(bào)到情況不太理想,，我們班主任很著急,，我們不希望任何人錯(cuò)過(guò)此次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，于是我們利用中午和晚上的時(shí)間,，按各縣上報(bào)的學(xué)員花名冊(cè),，分頭打電話了解未到學(xué)員情況，有的是因?yàn)橥ㄐ挪皇呛馨l(fā)達(dá),，沒(méi)有接到通知,，馬上趕來(lái)報(bào)到；有的是因?yàn)樵趯W(xué)校帶著畢業(yè)班,，實(shí)在脫不開(kāi),，或者是正在生病,，不能參加本期培訓(xùn)，申請(qǐng)改期,；還有的原留電話是空號(hào),，沒(méi)辦法聯(lián)系到本人，我們就按花名冊(cè)的單位地址查114,，通過(guò)單位轉(zhuǎn)告本人,。不管什么原因，我們班主任都通過(guò)詳細(xì)了解,，做到心中有數(shù),，因?yàn)閳?bào)到情況直接影響學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，學(xué)員不能按時(shí)報(bào)到,，可能就錯(cuò)失機(jī)會(huì),，得不到許多寶貴的知識(shí)，作為班主任我們不希望看到這種情況,，我們

希望學(xué)員都能在培訓(xùn)中有收獲,，所以我們做好第一步，盡可能保證學(xué)員按時(shí)報(bào)到,，保障培訓(xùn)的正常進(jìn)行,。

1、在開(kāi)班前幾天,，做好準(zhǔn)備工作

開(kāi)班前,，為了讓學(xué)員在第一時(shí)間就能拿到最全面的資料，盡快投入學(xué)習(xí)中去,，我們班主任把學(xué)員資料準(zhǔn)備好,，到總務(wù)處領(lǐng)文件袋、圓珠筆,，筆記本,，給每個(gè)學(xué)員的資料袋里裝入學(xué)員結(jié)業(yè)登記和鑒定表，學(xué)員綜合評(píng)價(jià)表,，一份學(xué)員手冊(cè)，一本筆記本,，兩桿筆,，和視頻光盤(pán)資料，裝資料雖然看似不起眼,，但是同樣不能有任何疏漏,，稍有懈怠，忘了裝某件東西就有可能耽誤學(xué)員及時(shí)獲取知識(shí),。所以我們班主任事事謹(jǐn)慎,，時(shí)時(shí)注意,，一定做到萬(wàn)無(wú)一失。

2,、開(kāi)班第一天,，是報(bào)到的日子，我們班主任負(fù)責(zé)發(fā)放資料,，協(xié)助總務(wù)處發(fā)發(fā)放住宿用品,，這樣能在第一時(shí)間內(nèi)接觸學(xué)員，了解學(xué)員,，因?yàn)閷W(xué)員剛剛到達(dá)學(xué)校,，好多情況不熟悉，這樣學(xué)員也能在第一時(shí)間接觸到班主任,。我們班主任能快捷有效地給學(xué)員答疑解惑,， 了解他們?cè)谂嘤?xùn)中的需求，以便盡快做好以后的工作,。

3,、選好班長(zhǎng)，宿舍長(zhǎng)

每次培訓(xùn)都分兩個(gè)班進(jìn)行教學(xué),，為了便于管理,，我們就在每個(gè)班選兩名班長(zhǎng)，一名女班長(zhǎng),，一名男班長(zhǎng),。有了班長(zhǎng)在班主任和學(xué)員中協(xié)調(diào)，我們的班主任工作更加得心應(yīng)手,，每次我們班主任傳達(dá)通知時(shí),，班長(zhǎng)協(xié)助傳達(dá)給未到學(xué)員；去外校聽(tīng)課,，班長(zhǎng)協(xié)助班主任組織學(xué)員集合,，維持紀(jì)律；班長(zhǎng)還組織寫(xiě)通訊錄,，聯(lián)絡(luò)學(xué)校和學(xué)員感情等,。

選好宿舍長(zhǎng)，在報(bào)到第一天下午,，我們班主任就到宿舍去,，和學(xué)員談心，了解住宿方面的問(wèn)題,，了解學(xué)員基本情況,，然后選出宿舍長(zhǎng)，宿舍負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律情況,，方便了晚上查宿老師的管理,，也使我們班主任便于了解學(xué)員住宿情況,。

選班長(zhǎng)和宿舍長(zhǎng)，一是為了協(xié)助我們班主任,，使我們有更多時(shí)間做好更多的事,，使班主任工作更加如魚(yú)得水；二是貼近學(xué)員,，搭建了又一個(gè)和學(xué)員交流的平臺(tái),，便于學(xué)校的管理工作,。

4、做好各項(xiàng)調(diào)查工作

班主任把每期培訓(xùn)必做的工作記錄在案，每次都按筆記記錄

5,、做好座談會(huì)準(zhǔn)備工作

為了使培訓(xùn)更有針對(duì)性,，更有效,，深入了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況,，掌握他們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于培訓(xùn)十分必要,，所以我們班主任一直堅(jiān)持跟班聽(tīng)課,，了解學(xué)員聽(tīng)課動(dòng)態(tài)，及時(shí)跟分管領(lǐng)導(dǎo)溝通,，跟任課教師溝通,， 保障學(xué)員在校期間學(xué)到盡可能多，盡可能全面詳盡的知識(shí),。

專業(yè)課上,，班主任跟班聽(tīng)課，參與任課教師與學(xué)員組織的活動(dòng),，在參與中了解學(xué)員,，在參與中增進(jìn)感情交流，在參與中就能了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,，有什么困惑,，有什么難點(diǎn)，有什么希望,，對(duì)任課教師教學(xué)有什么建議,，對(duì)培訓(xùn)有什么建議，都能了解到,，做到和任課教師之間協(xié)調(diào)一致,，以便教學(xué)更有效。

信心技術(shù)課上,，班主任跟班輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中了解學(xué)員有哪些需求,，哪些操作還不熟練,，哪些知識(shí)還理解不明白,，哪些需要再?gòu)?qiáng)調(diào)，哪些知識(shí)需要任課教師講慢些,，哪些知識(shí)需要講快些,，然后再與任課教師一起調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保障教學(xué)順利,。

最初得知第五期有音,、體、美專業(yè)的學(xué)員,，我們?nèi)齻€(gè)班主任就心里犯怵,，他們很活躍，會(huì)不會(huì)不利于管理,？梁主任說(shuō)：“只要你們付出幸勤勞動(dòng),，照顧全面，什么樣的學(xué)員,，都能管理,。” 于是我們盡職盡責(zé),，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)格請(qǐng)銷假,，在原則上決不講情面,，不給任何人以可乘之機(jī)，在管理上確實(shí)保障培訓(xùn)的嚴(yán)肅性,。學(xué)員都感慨：沒(méi)想到進(jìn)修學(xué)校的管理是這么嚴(yán)格,！這樣嚴(yán)格的管理才更有利于我們學(xué)到更多知識(shí)。

在嚴(yán)格管理的同時(shí),，我們又在生活上關(guān)心學(xué)員,，讓他們感受家一般的溫暖。滿城有位學(xué)員因?yàn)楹⒆有?，晚上得回家,，我們班主任每天在下午課結(jié)束時(shí)都囑咐她回家路上小心，注意安全,，她非常感激學(xué)校和班主任對(duì)她的關(guān)心,。前衛(wèi)路小學(xué)的兩位老師下午請(qǐng)假回去參加學(xué)校“六一”活動(dòng)準(zhǔn)備,，晚飯沒(méi)顧上吃買(mǎi)了一些包子帶到學(xué)校來(lái)上晚課,，我們班主任看見(jiàn)就把她們帶到辦公室，給她們倒水，先讓她們吃飯,。此類事情林林總總,，不計(jì)其數(shù)。學(xué)員在座談會(huì)上都反映,，在進(jìn)修學(xué)校能感受到班主任對(duì)他們象家人一樣的關(guān)心,，他們都舍不得離開(kāi)這么好的環(huán)境！我們幾個(gè)班主任用責(zé)任心和熱情架起師生溝通的橋梁,，使學(xué)員感受到進(jìn)修學(xué)校的溫暖,。

1、責(zé)任心和耐心

班主任工作就是

2,、做好溝通

3,、與人交往的策略

雖然做了這么多工作, 付出了很多的艱辛和努力，但是我們的班主任工作還不成熟,，還有許多需要改進(jìn)和提高之處,，還需要領(lǐng)導(dǎo)的提攜和同事的幫助，還需要在今后的工作更加努力,！

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

日月如梭,，時(shí)光飛逝，骨干教師培訓(xùn)就結(jié)束了,?；厥椎膶W(xué)習(xí)的歷程，我有過(guò)欣喜,、有過(guò)沮喪,、有過(guò)激動(dòng)、有過(guò)消沉……,，但毫無(wú)疑問(wèn)我在這多姿多彩的培訓(xùn)中收獲了,、成長(zhǎng)了。這次我有幸作為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象參加了骨干教師培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn),，對(duì)我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我們認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，現(xiàn)在我就談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲和感受,。

1,、聽(tīng)專家講座

在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了各位來(lái)自省教育學(xué)院的教授專家的專題講座。一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活的案例引人入勝,，讓我了解了作為一名教師對(duì)孩子的影響是巨大的,，教師要學(xué)會(huì)了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，針對(duì)不同性格的孩子,，進(jìn)行不同的教育，才能促使孩子能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)：

（1）,、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效教學(xué)的根本目的,也是衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（2）,、激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和自覺(jué)性是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。

（3）,、提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件,促進(jìn)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)和核心,。在老師們幽默、風(fēng)趣的講解中,，我給自己找到了定位,，用教育發(fā)現(xiàn)——去點(diǎn)亮孩子的自信，用教育道德——去震撼孩子的心靈,，用教育精神——去影響孩子的生命,。專家的講座讓我感悟頗深。教師這個(gè)工作是育人的工作,，教師要用自己高尚的人格去引領(lǐng)學(xué)生形成健全完美的人格,，要以自己的真才實(shí)學(xué)啟發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲。漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中曾講過(guò)：“智如泉涌,，行可為表儀者,，人師也?！弊鼋處熞欢ㄒ虏偶?zhèn)?，自己的思想言行要給孩子做榜樣。教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是非常大的,，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化影響著學(xué)生,。

2、觀課研討,，分組研修,，網(wǎng)絡(luò)研修

聽(tīng)了示范課后，請(qǐng)專家,、教研員評(píng)課,，他們的評(píng)課概括性強(qiáng)、全面、深刻,，可以說(shuō)是“站的高,，望的遠(yuǎn)”。再把骨干班同學(xué)分成小組,，以組為單位,，對(duì)課例展開(kāi)討論，每組安排一個(gè)記錄員,，安排一個(gè)發(fā)言人,，代表本組發(fā)言。我們既傾聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng),，同學(xué)之間又互相交流了經(jīng)驗(yàn),，這樣的形式能解決教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,改進(jìn)教師的教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)教師的自身發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,

我一直相信著這樣兩句話:“教學(xué)無(wú)止境,且行且思”。在集中培訓(xùn)中,，我貪婪地吸收著各種知識(shí),，卻來(lái)不及消化沉淀，我要在不斷地實(shí)踐中消化各種能量,。因此在自己平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),，指導(dǎo)自己的教學(xué)，在教學(xué)中我有時(shí)困惑,、有時(shí)茅塞頓開(kāi),。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，沒(méi)有哪位教師可以說(shuō)自己的課完美無(wú)缺,，這就促使老師要在實(shí)踐中不斷地自我超越,。我在備課時(shí)，不僅知道文字的表面意義,，而且要知道字的后面作者為什么這么用詞造句,、謀篇布局。備課要目中有人,，我們所有的學(xué)科都是為了育人,，這是教育的本質(zhì)。教育就是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展,，通過(guò)教師的開(kāi)發(fā)把它變成現(xiàn)實(shí),。不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界，而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界,。你只有了解學(xué)生,，知心才能交心，研究學(xué)生,、了解學(xué)生真是非常重要,，我們教師的教要教在學(xué)生不知道的地方,，教在學(xué)生似懂非懂之處。

在培訓(xùn)中,、實(shí)踐中,，我越來(lái)越覺(jué)得自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng),、教研素養(yǎng)嚴(yán)重不足,。教學(xué)成果的分享缺積極性，怕動(dòng)筆寫(xiě)文章,，即使動(dòng)筆寫(xiě)文章時(shí),，經(jīng)常找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)修飾，顯得空白無(wú)力,。課堂合作小組的組織經(jīng)常流于形式，沒(méi)有達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的,。教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新精神,，培訓(xùn)讓我重新審視了自己的不足，也燃起了我?jiàn)^進(jìn)的火燭,。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求比以往任何時(shí)期都高,，信息技術(shù)學(xué)科的基本性質(zhì)也決定了信息技術(shù)教師的“一身多能”。信息技術(shù)教師不僅是信息技術(shù)知識(shí)的傳授者和信息技術(shù)能力的訓(xùn)練者,，而且是學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)者和美好靈魂的塑造者,。自己深感責(zé)任重大，才學(xué)淺疏,，需要不斷學(xué)習(xí),，盡快提高。我將在屬于自己的教育原野里,，立足課堂,，辛勤耕耘。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但使我們受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,，我們一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

我有幸參加20xx年鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，開(kāi)闊視野,，提高了認(rèn)識(shí),，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。而且在國(guó)培中傾聽(tīng)了眾多專家的精彩講解,，和聆聽(tīng)各位名師的課堂教學(xué)，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會(huì)，也讓我認(rèn)識(shí)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

北京專家康利老師提出：?jiǎn)栃牡慕逃齽儆趩?wèn)理的教育,；南寧三十七中學(xué)周校長(zhǎng)向?qū)W員介紹了學(xué)校發(fā)展歷史，教學(xué)理念,，學(xué)生情況,，育人培養(yǎng)方案，發(fā)展規(guī)劃,；南寧十八中學(xué)施校長(zhǎng)風(fēng)趣幽默的談吐,，貼近生活、緊扣實(shí)際,、富有哲理的案例,，引人入心，讓人反思自己的成長(zhǎng)之路,；人民教育出版社張廣宇老師的《如何創(chuàng)造性使用初中<道德與法治>教材》講座,；南寧市教科所研究所農(nóng)老師結(jié)合教師專業(yè)與學(xué)科專業(yè)給我們推薦了類書(shū)目，其中包括教育教學(xué)知識(shí),、心理學(xué)知識(shí),、道德知識(shí)、積淀教育智慧書(shū)目,、國(guó)情知識(shí),、時(shí)政理論知識(shí)、法律知識(shí)以及學(xué)科雜志等相關(guān)書(shū)籍,；論文寫(xiě)作能力資深的黃老師從“教育教學(xué)論文定義,、類型及體例怎樣找選題，定框架及投稿須知這五個(gè)方面為我們做了“怎樣寫(xiě)好教育教學(xué)論文”的方法指導(dǎo)等等,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到“國(guó)培計(jì)劃”旨在全面,、大幅度提升教師教學(xué)理念、課堂教學(xué)能力,、專業(yè)發(fā)展水平,，同時(shí)也是師德修養(yǎng),。我們每個(gè)人都要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,。只要我們用心去學(xué),，一定能有很大收獲。

通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)到很多東西,。聽(tīng)南寧天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳永堅(jiān)老師結(jié)合其日常教學(xué)中的做法和我們共同探討：如何把握（《道德與法治》）教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式改進(jìn)的講座；南寧市教科所科研室,、心理健康教育與德育研究室主任耿春華老師的關(guān)于《積極心理學(xué)與學(xué)校心理健康教育》專題講座,；南寧八中趙老師選取最近發(fā)生的經(jīng)典案例讓學(xué)生共同討論交流；在知識(shí)小結(jié)部分讓學(xué)生齊聲朗讀,，加深記憶,。同時(shí)，通過(guò)播放視頻給予學(xué)生更加直觀的了解“誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明,、國(guó)家興旺”這一知識(shí)點(diǎn),；南寧二中陳老師給我們帶來(lái)了一節(jié)她的出師課智慧課堂《法不可違》，整節(jié)課陳老師面帶微笑,，語(yǔ)氣柔和親切，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴等等,，各位老師講課各具秋千,，講得都很精彩，從理論到實(shí)踐兩個(gè)層面,，都使我對(duì)新課程的理念得到切實(shí)的提升,，為以后的教育教學(xué)指明了道路。

通過(guò)國(guó)培的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，評(píng)課,，探討，交流,，使我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。特別是在南寧二中中看到了教師充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)給我們的課件，我充分感知到了課堂就是一次向未知挺進(jìn)的旅行,，隨時(shí)都可能產(chǎn)生意外的通道或是再現(xiàn)美麗的風(fēng)景,，如何合理利用資源，能夠涌現(xiàn)出更多鮮活精彩的畫(huà)卷,，善待意外,，激活心情，讓學(xué)生的思想在課堂中放飛,。

培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了視野,，豐富了知識(shí),，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇五

20xx年8月1日至8月21日,，我有幸參加了有西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院承辦的“黔東南州高中學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”。這次活動(dòng),，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，，為我們創(chuàng)造了的良好的學(xué)習(xí)條件,，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在這里，我感受到了名師的風(fēng)采聆聽(tīng)了精彩的講座,，也明晰了日后的教學(xué)觀念,。是我進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的方向和目標(biāo)，彌補(bǔ)和反思了我在大學(xué)里“紙上談兵”的不足?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

培訓(xùn)內(nèi)容：基礎(chǔ)教育課程改革理念與創(chuàng)新,；高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀；高中語(yǔ)文新課程的重要專題的教學(xué)探討,；多版本高中新課程語(yǔ)文教材編寫(xiě)設(shè)計(jì)方分析,；跨學(xué)科資源的開(kāi)發(fā)和利用。

授課教師概述:王榮生,，鄭桂華,，余立新，趙伶俐等為各個(gè)師范大學(xué)教授,，行走在新課改的最前沿,，其不足是他們的理論有種“紙上談兵”的意味，畢竟,，任何說(shuō)道都必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn),。王海洋，周鵬,，張愛(ài)明,，田貴遠(yuǎn)等則是重慶市各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的一線教師，正是他們,，提供給我們一種新課改背景下的可操作性的教學(xué)方法,。

交流及作業(yè)情況:8月14日，在西南大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)黃大維教授的主持下,，黔東南州語(yǔ)文學(xué)科骨干教師進(jìn)行了主題為“本地區(qū)語(yǔ)文教育改革經(jīng)驗(yàn)交流”的會(huì)議,，各個(gè)學(xué)員都暢所欲言,，毫不保留的把自己幾年甚至幾十年的教學(xué)心得掏出來(lái)進(jìn)行交流，相處的二十多天里,，也私底下進(jìn)行多次的請(qǐng)教和交流,，收益頗豐。在二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我認(rèn)真完成了教育教學(xué)論文,、新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃各一篇。

此次學(xué)習(xí)收益很大,，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的十天學(xué)習(xí),，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法,，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮,。

（一）更新教育教學(xué)理念。

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。

重慶一中王海洋老師講的《客觀認(rèn)識(shí),，本源思考》,。王老師在當(dāng)前課改如火如荼的背景下，剖析了當(dāng)下新課程改革的種種問(wèn)題,。他指出,，西南地區(qū)新課程改

革考綱就目前而言，不會(huì)有太大的創(chuàng)新之處,，但是對(duì)其考試及其評(píng)價(jià)需要抱著樂(lè)觀的態(tài)度,。新課程改革是教育發(fā)展進(jìn)程中得一次自然蛻變。根除當(dāng)下的功利性教育,，必須根除文化心理,、價(jià)值取向以及行為方式,。但是對(duì)于這種根除并不是推倒重來(lái)。沒(méi)有傳統(tǒng),，就如無(wú)源之水,，無(wú)根之木。他特別談了“三錢(qián)”去世的反思：“三錢(qián)”留學(xué)之前是在中國(guó)完成的基礎(chǔ)教育,，在他們的回憶錄里對(duì)留學(xué)之前的教育均是十分懷戀的,，這足以說(shuō)明我國(guó)的基礎(chǔ)教育中友很多有價(jià)值的東西。現(xiàn)今所提倡的分層教育均與我國(guó)古代的因材施教是相一致的,。新課改必須是現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文明相結(jié)合,。另外，他還提及,，社會(huì)是個(gè)多面體,，因此人也要發(fā)展成為多面體，教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性,，并且有意識(shí)的去發(fā)展其重點(diǎn)個(gè)性,。教師必須借助學(xué)生這個(gè)棋子來(lái)給自己發(fā)展。

西南大學(xué)的李達(dá)武教授講的《快樂(lè)國(guó)學(xué)與師德修養(yǎng)》,，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對(duì)下的高中教育進(jìn)行解讀,。她先從王之渙的《登鸛雀樓》一詩(shī)談起。從該詩(shī)歌給我們的啟發(fā),，即：向上感,，追求欲；萬(wàn)物生生不息,，生命在于運(yùn)動(dòng),；順應(yīng)自然，天人合一,；《周易》曰“天健行,，君子以自強(qiáng)不息”，四個(gè)方面來(lái)引發(fā)教師必須要以故鑒今,，啟迪人生,。接著從孔子的“任”與“禮”談到中國(guó)文人的“三立”：立德，立言,，立功,。也談及老莊的“是命運(yùn)緣，盡心盡力做好自己的事情”“無(wú)為并非無(wú)不為,，無(wú)為為了無(wú)不為”,。還談到了老子“順應(yīng)自然，清靜無(wú)為”。從廣泛的文學(xué)文化背景里要求教師必須要不斷學(xué)習(xí),，拓展學(xué)識(shí),，凈化心靈。最后,，李老師以李叔同的人生經(jīng)歷為背景,，揭示了教師是與一般人不一樣，必須豐富想象,，提高能力,。李老師是以一首古詩(shī)以當(dāng)下的流行歌曲曲調(diào)唱著結(jié)束的。印象極其深刻,，且收獲很大一是,，教師的快樂(lè)在于做學(xué)問(wèn)，在于實(shí)踐,，在于得一知己,，快樂(lè)的源泉在于人的心靈。二是,，想做什么就做什么,，這是人生的一大樂(lè)趣，一個(gè)人做什么就要把它做到最好,。三是,，教師的快樂(lè)，就是與學(xué)生一同成長(zhǎng),。

總之,，教育就是一個(gè)過(guò)程，是教師與學(xué)生一同成長(zhǎng)的過(guò)程,。這個(gè)過(guò)程,，就是教師要時(shí)時(shí)把握好船的方向，師生一同到達(dá)彼岸,。

（二）更新教育教學(xué)知識(shí),。

教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。作為語(yǔ)文老師,，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博,。所以,，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

西南大學(xué)余立新教授講的《高中語(yǔ)文新課標(biāo)的類型變化以及教學(xué)適應(yīng)》課程,。余老師用幽默生動(dòng)語(yǔ)言,，借很多實(shí)在的教學(xué)實(shí)例形象生動(dòng)地簡(jiǎn)述了教學(xué)過(guò)程中常用的一些方法與技巧。余老師長(zhǎng)期從事教學(xué)法研究,，長(zhǎng)期扎根一線研究,，也常客串中學(xué)講壇,，有理論有實(shí)踐,。很多提法值得學(xué)習(xí)。講語(yǔ)文教學(xué)要講究藝術(shù),，語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操,，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想。在余老師里外一門(mén)課程《教師審美素養(yǎng)與有效的語(yǔ)文教學(xué)》里,，從新課標(biāo)三大理念作為切入點(diǎn),，結(jié)合欣賞自然之美來(lái)談及教師教學(xué)要教授學(xué)生一種美的觀念，能對(duì)一事一物,、一草一木懷著感動(dòng),。最后她說(shuō)：“新課標(biāo)評(píng)價(jià)教師標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有改變?cè)趺崔k？不管他,，按自己的方式去教學(xué)”,。實(shí)在是太有道理了，我舉雙手贊同,，因?yàn)槲乙彩沁@樣認(rèn)為的,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇六

我在歷時(shí)一年的小學(xué)語(yǔ)文教師骨干班學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幸從各級(jí)專家以及多種教學(xué)教研活動(dòng)中的老師身上學(xué)習(xí)他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的'高品位工作作風(fēng),。

無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課,；無(wú)論給我們上課的是知名名師,，還是普通的老師,都給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念得到進(jìn)一步更新,。

我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華。聽(tīng)了李葆春老師的講座,，我進(jìn)一步體會(huì)到習(xí)作教學(xué)需要先解決“為什么寫(xiě)”,，再?zèng)Q定“寫(xiě)什么”,，最后才是“怎么寫(xiě)”。以前的口語(yǔ)交際課只是為了交際而交際,，忽視了說(shuō)話能力需要多元鍛煉,，在聽(tīng)了李老師的講座后意識(shí)到挖掘話題中的交際因素，設(shè)計(jì)交際性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)境和增加交際的難度,，使學(xué)生得到交際的策略才是每堂口語(yǔ)交際課的重點(diǎn),。在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是聽(tīng)名師的課堂教學(xué)展示,，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。

我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì),，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié),。對(duì)我來(lái)說(shuō)，骨干教師培訓(xùn),，不論從理論還是教學(xué)上,，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過(guò)程中,，我也積極參與交流討論,，聆聽(tīng)感言,，交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望,。

骨干教師培訓(xùn),，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。

在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí),、感悟、反思,，我收獲豐潤(rùn),，這是一次啟迪智慧,、滌蕩心靈、增強(qiáng)信心,、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的學(xué)習(xí)之旅,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同老師：

xx年9月,，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望,，有幸參加了“陜西基層人才隊(duì)伍援助計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)，這次培訓(xùn)采取在校研修和外出考察相結(jié)合的方式進(jìn)行,，歷時(shí)共60天,。其中在校研修時(shí)間為45天，主要對(duì)新課程理念的實(shí)踐,、課堂教學(xué)的組織與規(guī)劃等方面進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),，其余15天時(shí)間前往南京，深入課堂,，觀摩學(xué)習(xí),。兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)和跟崗研修，我聆聽(tīng)了南京市鼓樓區(qū)第29中的吳琳,、周偉,、張靜及西安市第26中的楊筱冰、90中的莊立等省內(nèi)外教育專家的常規(guī)教學(xué)示范和專題報(bào)告,。教授們的講座,，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都有需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)下新理念的教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃，使我從中領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,，感受到了他們的人格魅力,，受到了深刻的啟發(fā)，這其中既有教育理念上的洗禮,，也有教育理論上的提高,，更有教學(xué)技能上的提升。下面我就培訓(xùn)期間所學(xué)到的,、看到的,、想到的向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做以匯報(bào)。不妥之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地是課堂，在課堂教學(xué)中,，只有本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中,。在教學(xué)中,，努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材”,，實(shí)踐新理念,，才能提升和實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

通過(guò)培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的氣氛,，使課堂變得生動(dòng)活潑,；以學(xué)生為主，才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，師生關(guān)系才能融洽,，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

一切為了學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是我們教師的責(zé)任,。實(shí)現(xiàn)這些新的觀念，就需要教師和學(xué)生的積極互動(dòng),，共同促進(jìn),，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。教師不能單純的講授,，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的參與面,。要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，就要較少教師在教學(xué)活動(dòng)中的量，拓寬學(xué)生的參與面,。這就需要教師全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)每個(gè)學(xué)生做到心中有數(shù)。在上課時(shí),，揚(yáng)學(xué)生之所長(zhǎng),，癖其之短，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,。比如對(duì)一些膽小的學(xué)生,，只要他們能積極參與就應(yīng)表?yè)P(yáng)。對(duì)于班中一些理解,，表達(dá)能力強(qiáng)的，教師就要關(guān)注培養(yǎng)他們的交流和應(yīng)對(duì)能力,。只有對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,，才能讓他們切實(shí)在自己的基礎(chǔ)上有不同的提高，才能讓他們積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),。當(dāng)然,，當(dāng)每個(gè)學(xué)生回答完問(wèn)題后，教師還應(yīng)即使對(duì)他的發(fā)言予以正確的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng),，以提高他們的自信心,，切實(shí)讓每個(gè)孩子都能感受老師對(duì)自己的關(guān)注和認(rèn)可。重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高,，才能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。

初中新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施已有八個(gè)年頭，在原有的基礎(chǔ)上我們跨出很大的一步,，也取得了可喜的成績(jī),。無(wú)論是學(xué)生的綜合素質(zhì)還是教師的教學(xué)觀念，都有所提高和改觀,?？芍锌肌⒏呖歼x拔功能沒(méi)有變化，應(yīng)試教育的勢(shì)頭還很強(qiáng)大,，這勢(shì)必阻礙新課改前進(jìn)的步伐,，甚至出現(xiàn)“素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)”的怪異現(xiàn)象,，為此,，馬曉雄、石洛祥,、李彩娜,、操林英、張立昌等五位專家就“學(xué)習(xí)新理念,，踐行新課程”作了專題報(bào)告,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們一定要轉(zhuǎn)變理念，要求我們要從過(guò)去生命的塑造者轉(zhuǎn)變?yōu)樯馁澷p者和呵護(hù)者,；從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者和倡導(dǎo)者,；從過(guò)去學(xué)習(xí)成果的裁判者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生心理咨詢的促進(jìn)者和鼓勵(lì)者；從過(guò)去獨(dú)立的勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)共同團(tuán)體的合作者,；從過(guò)去教學(xué)任務(wù)的完成者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)科研的研究者和反思者,。聽(tīng)了高芬教授《現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論進(jìn)展趨勢(shì)》的報(bào)告，我明白了教師的外語(yǔ)教學(xué)為什么要適合進(jìn)展趨勢(shì),，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力；科技快速進(jìn)展,，要求教師有更高的專業(yè)知識(shí),；信息技術(shù)給教育帶來(lái)變革，教師要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,，作為教師,，要有不斷進(jìn)修意識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思,、鉆研,，成為研究型，自我進(jìn)展型的教師,。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際,，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂,，老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái),，組織我們開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng),，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課各種形式,，切實(shí)提升了我的教學(xué)平水,，使我難忘的是在南京鼓樓區(qū)第29中學(xué)跟崗研修中聽(tīng)了吳琳老師上的公開(kāi)課：“what’s your favourite sports？”這節(jié)課使我受益匪淺,，很有觸動(dòng),，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人,，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂(lè)趣,，他們以優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得愉快,，活得自由自在,。課后我們與南京的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng),，并明確了自己的努力方向,。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神,，最大限度地發(fā)揮課程潛能,，實(shí)現(xiàn)育人的功效，才是新課改的精華所在,。

由以傳授知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本轉(zhuǎn)變,，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為，教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受知識(shí),。由于這種接受式的學(xué)習(xí)只重視學(xué)生接受知識(shí)的多寡,，對(duì)于學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，能否聯(lián)系生活,、解決實(shí)際問(wèn)題,，普遍關(guān)心不夠,；對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、意志、興趣,、情感等因素,，教師也投入不夠；對(duì)于學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力,，創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，沒(méi)有得到足夠的重視。由于這樣的教育體制沒(méi)有充分考慮學(xué)生自身發(fā)展的需要,，因而出現(xiàn)了“高分低能”等不正常的現(xiàn)象,。而新課改則要求教師以學(xué)生為本,、突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集處理信息能力,、獲得新知識(shí)的能力,、分析解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手；趙克禮教授的《新課程下英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲,，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”,。六個(gè)基本理念：

1、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功,。

2,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的進(jìn)步,。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,，倡導(dǎo)體現(xiàn)參與現(xiàn)代外語(yǔ)教育理念注重語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程,，提倡采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法

4、學(xué)生在做事情的過(guò)程中使用語(yǔ)言,，在使用語(yǔ)言過(guò)程中進(jìn)展語(yǔ)言能力,。

5、任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力,，以應(yīng)用為目的,，以應(yīng)用為核心。

6,、任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng),，在活動(dòng)中所學(xué)的語(yǔ)言是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn),，它有較明確的具體目的,，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性在任務(wù)型教學(xué)中,，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā),，觀察,、控制課堂的進(jìn)展。

江蘇楊思中學(xué)和山東杜郎口中學(xué)就是典型,，他們正是在踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中轉(zhuǎn)變過(guò)去的,、陳舊的教育思想、教育觀念,，教學(xué)方法及手段,，溶入到教育改革的潮流之中，并取得了新課程標(biāo)準(zhǔn)的顯著成績(jī),。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇八

經(jīng)過(guò)大半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收獲了許多新的教育理念和系統(tǒng)的專業(yè)輔導(dǎo)。現(xiàn)總結(jié)如下：

多年來(lái),，在應(yīng)試教育思想的影響下,，生物學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科一樣，過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性,，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了掌握知識(shí),、獲取高分，似乎只有這樣才是成功的教學(xué),。事實(shí)上,，教師并不只是知識(shí)的傳授者，還應(yīng)是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,，知識(shí)只是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一種載體,。新教材對(duì)教師角色的定位發(fā)生了質(zhì)的改變，大大推動(dòng)了教師教學(xué)理念的更新,。例如,，新教材中補(bǔ)充了大量生物學(xué)家探究生物科學(xué)奧秘的艱辛歷程，孟德?tīng)?、達(dá)爾文,、沃森、克里克等不懈探索真理的精神有著巨大的感染力,，對(duì)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀具有很大的促進(jìn)作用,。另外,，大量的“課外讀”和“研究性學(xué)習(xí)”,，對(duì)于拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，雖然這些內(nèi)容都不是考試的重點(diǎn),，但絕不是可有可無(wú)的,，它是課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展能力有著重要意義,。因此,，生物學(xué)教師必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色,，盡快跟上教學(xué)改革的步伐,。

過(guò)去，教師只重視知識(shí)的傳授,，學(xué)生在教師的控制和監(jiān)督下學(xué)習(xí),，學(xué)生的情感、意志,、性格和興趣等方面不太受到教師的關(guān)注,，教學(xué)的內(nèi)容、方法,、進(jìn)程都由教師制定,，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，學(xué)生對(duì)這種陳舊的教學(xué)方式感到厭煩和無(wú)奈,。而新教材強(qiáng)調(diào)師生間的相互了解和相互影響,，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心的激勵(lì)和鼓舞。而要適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變,，即教師由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，其工作重心也應(yīng)作相應(yīng)的轉(zhuǎn)移,，主要表現(xiàn)在以下３個(gè)方面：第一,，教師要幫助學(xué)生確立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，從而發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。例如,，調(diào)查當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)田、河流生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類,、分布,、相互關(guān)系以及環(huán)境污染情況的研究性課題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，通過(guò)開(kāi)展實(shí)地考察,、調(diào)查研究、搜集資料等工作,，了解和總結(jié)兩大生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn),，對(duì)于如何使生態(tài)系統(tǒng)更和諧地發(fā)展,，更好地為人類服務(wù)提出合理化的建議，通過(guò)板報(bào)或報(bào)告會(huì)的形式進(jìn)行總結(jié)和交流,，這樣就使學(xué)生的知識(shí)和能力在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中得到發(fā)展和提高,。第二，教師要努力創(chuàng)建一個(gè)富有接納性,、支持性的寬松課堂氣氛,，與學(xué)生一起探索真理，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果,，分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,，善于發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予他們奮發(fā)向上的動(dòng)力,。第三,，教師對(duì)新教材的理解和對(duì)生命科學(xué)的熱愛(ài)，可以通過(guò)語(yǔ)言,、情感的表達(dá)而發(fā)散,，使學(xué)生逐漸產(chǎn)生共鳴，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,?？傊處煿ぷ髦匦牡霓D(zhuǎn)移要有助于學(xué)生積極地參與,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,；要有助于全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種非智力因素，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更大的發(fā)展空間,。

教師在以往教學(xué)中往往傾向于采用“結(jié)構(gòu)化”“封閉式”的教學(xué)模式,，甚至完全在教師的監(jiān)督和控制下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新潛能得不到充分發(fā)揮,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，教師則更多地采用“非結(jié)構(gòu)化”“開(kāi)放式”的教學(xué)模式，課堂設(shè)計(jì)的空間很大,，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)更加頻繁,，甚至可能會(huì)碰到一些意想不到的情況，這對(duì)教師是一種考驗(yàn),，要求教師必須具備淵博的知識(shí)和機(jī)智靈活的應(yīng)變能力,，才能使

教學(xué)形式多樣、教學(xué)氣氛活躍,，才能獲得滿意的教學(xué)效果,。如研究性學(xué)習(xí)、探究性教學(xué)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等模式,，師生之間的互動(dòng)性較強(qiáng)，學(xué)生參與的熱情較高,，教師預(yù)先要有充分的估計(jì)和準(zhǔn)備,，才能在課堂上應(yīng)變自如，使學(xué)生在課堂上不僅獲得了知識(shí),，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式完全做不到的,。當(dāng)然,，我們也不能完全否定傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它也有許多成功和優(yōu)秀的方面,，應(yīng)該得到繼承和發(fā)揚(yáng),，但它缺乏創(chuàng)造性、實(shí)踐性和以人為本的教學(xué)理念,。因此,，我們要在繼承中發(fā)展和創(chuàng)新，不斷研究和探索新的教學(xué)模式,，并大膽嘗試,，積累成功的經(jīng)驗(yàn)，才能適應(yīng)時(shí)代快速發(fā)展的趨勢(shì),。

對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià),，以前只重結(jié)果，特別是學(xué)習(xí)成績(jī),，往往用成績(jī)的高低來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣,，而不重視對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。而新教材在學(xué)生的評(píng)價(jià)方面力求體現(xiàn)多元性,，考試成績(jī)只是了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況而已,，現(xiàn)在更側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，學(xué)生平時(shí)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，課堂參與教學(xué)活動(dòng)的情況,，以及以前被忽視的平時(shí)成績(jī)等，這些都是評(píng)價(jià)學(xué)生的重要方面,。評(píng)價(jià)的方式以正面鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主,，注意挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果,，能容納學(xué)生中出現(xiàn)的不同見(jiàn)解,，甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，使學(xué)生敢于大膽創(chuàng)新；重視與學(xué)生的情感溝通,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主平等,、和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。評(píng)價(jià)的目標(biāo)要有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新潛能,，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格,，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，20xx年中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲,。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸,，并十分感謝專家教授和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,。在各門(mén)課程中專家老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使我們從內(nèi)心深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化,。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我受益匪淺,，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用！其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴,，一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,，學(xué)然后知不足。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，使我收獲頗多,。

本次培訓(xùn)中我們聽(tīng)了很多關(guān)于職業(yè)教育新的理念的精彩講座，為提升自身的執(zhí)教能力指引了方向,。

在本次培訓(xùn)上午的第一講中,，英語(yǔ)學(xué)科骨干教師們?cè)谏虾Ｊ猩虒W(xué)院馮偉國(guó)院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，領(lǐng)略了澳大利亞職業(yè)教育精髓,。馮院長(zhǎng)用幽默,、風(fēng)趣的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)員們學(xué)習(xí)了當(dāng)前國(guó)際社會(huì)職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)，詳細(xì)介紹了澳大利亞tafe基本情況,、辦學(xué)模式與管理體制,、人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)。馮院長(zhǎng)分析了工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才結(jié)構(gòu)的差異與分布,，解讀了澳大利亞國(guó)家資格框架,，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建職教直通車、加強(qiáng)普職融通的國(guó)際趨勢(shì)。馮院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)在澳大利亞等職業(yè)教育體系發(fā)展較為完備的國(guó)家,，職教中心普遍后移,，不但推遲了就業(yè)的時(shí)間，緩解勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)壓力的同時(shí),，緩解了升學(xué)的壓力,，滿足了大眾對(duì)高等教育的需求，更把職業(yè)教育作為實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化,、普及化的手段,。馮院長(zhǎng)還從自己的經(jīng)歷談起,，與學(xué)員們分享了在職業(yè)教育生涯里的感悟,，描繪了一幅職業(yè)教育和諧發(fā)展的美好畫(huà)面。

20xx年x月x日（周六）上午上海市教委教學(xué)研究室陸勤超老師為我們做了《中職英語(yǔ)課程實(shí)施》講座,。陸老師開(kāi)篇明義,，直言“教學(xué)實(shí)踐需要針對(duì)性”，對(duì)教師培訓(xùn)課程現(xiàn)狀做了分析,，認(rèn)為目前很多校本培訓(xùn)過(guò)于下位,，缺少理論與實(shí)踐的融合；陸老師就教師培訓(xùn)課程的國(guó)際趨勢(shì)做了簡(jiǎn)要分析,，介紹了pck理論及其對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的積極推動(dòng)作用,，促使教師培訓(xùn)向教師研修發(fā)展。陸勤超老師就目前中職校英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的19項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)闡述,，從學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)撰寫(xiě)、教學(xué)內(nèi)容選取,、教學(xué)法的差異,、學(xué)生興趣的激發(fā)、教學(xué)策略的選擇,、教學(xué)內(nèi)容的生成,、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)評(píng)價(jià)等不同的角度剖析現(xiàn)存問(wèn)題與困惑，并鼓勵(lì)學(xué)員們發(fā)表自己的見(jiàn)解,，告訴學(xué)員們“做反思型研究者”是專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,。

為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，基地還組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，開(kāi)展研討課,，學(xué)員之間的互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。通過(guò)聽(tīng)課,，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰,，設(shè)計(jì)合理,，精心準(zhǔn)備教案、教具,，取得了較好的效果,；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。教師老師的評(píng)課真可謂深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,，為自己今后的教學(xué)指明了方向,。

5月x日上午8：30，上海市中職英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班的成員們來(lái)到中華職校,，聆聽(tīng)了汪懋若老師的一堂有關(guān)閱讀教學(xué)的公開(kāi)課,。這節(jié)課的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在自主,、合作,、探究的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)，既順利完成課前設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),，又讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),。為完成教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率,，讓學(xué)生通過(guò)交流來(lái)學(xué)會(huì)交際,，通過(guò)任務(wù)來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

5月x日我們來(lái)到了上海市工商外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,，大家?guī)еx老師布置的聽(tīng)課思考題走進(jìn)光華樓603教室。年輕的范麗迪老師親切的笑容和流利的口語(yǔ)吸引我們進(jìn)入了她的課堂,。這是一堂生動(dòng)有趣的聽(tīng)說(shuō)課,，讓我們這些在場(chǎng)聽(tīng)課的同行對(duì)這位年輕的老師敬佩不已。課后,，范老師進(jìn)行了精彩的說(shuō)課,，大家還就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施中的相關(guān)問(wèn)題與她進(jìn)行了友好而且深入的交流，在熱烈的氣氛中不知不覺(jué)到了中午,。

我們還親身體驗(yàn)了三名外教的指導(dǎo)示范課,，學(xué)到了一些實(shí)用有趣的課堂互動(dòng)方法,。這些都能有效地提高我們的課堂教學(xué)效果。

培訓(xùn)中給我留下最深刻印象的就是工商外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科帶頭人謝永業(yè)老師的講座,。謝老師用他30多年一線教齡沉淀出的教育智慧,，向?qū)W員們展示了申城職教名師的風(fēng)采，豐富了學(xué)員們的教學(xué)智慧,。謝老師首先從學(xué)員們對(duì)說(shuō)課的認(rèn)識(shí)入手,，闡明了說(shuō)課的目的、說(shuō)課的內(nèi)容,、說(shuō)課的方式,、說(shuō)課的要素以及說(shuō)課常見(jiàn)的問(wèn)題。謝老師還歸納了當(dāng)前說(shuō)課活動(dòng)中存在的“十二個(gè)重與輕”現(xiàn)象,，剖析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的深層次原因,，強(qiáng)調(diào)在說(shuō)課中關(guān)注教學(xué)理念、學(xué)情,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、重難點(diǎn),、學(xué)法,、教法、媒體,、教學(xué)過(guò)程、備課過(guò)程,、反思的重要性,。謝老師強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育教師說(shuō)課，必須關(guān)注其與職業(yè),、專業(yè)或職場(chǎng)相關(guān)度,，從而體現(xiàn)職教特色?！爸x老師的課少有高深的知識(shí)和理論,，貼近我們的課堂教學(xué)，能幫我們解決一些現(xiàn)實(shí)中的困惑,，也引起我們對(duì)實(shí)踐更深入的思考,，對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。有些東西是我們?cè)跁?shū)本上也學(xué)不到的,，我們需要這樣的課,。”上海市食品科技學(xué)校秦娟老師的話,，說(shuō)出了我們中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師的心聲,，相信我們每一位學(xué)員也一定會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在專家團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí),、深入思考,，在職業(yè)教育講臺(tái)上，開(kāi)辟獨(dú)特而精彩的人生舞臺(tái),。

這次培訓(xùn)中,，每個(gè)學(xué)員都認(rèn)真準(zhǔn)備了一次讀書(shū)報(bào)告交流。學(xué)員們認(rèn)真研究的態(tài)度讓我深感自身的不足,，精彩紛呈的讀書(shū)報(bào)告也讓我開(kāi)闊了眼界,，

這次培訓(xùn)，形式多樣,，有講座,，研討，開(kāi)課,，聽(tīng)課,，還有企業(yè)考察。它教會(huì)了我很多,，要是歸納成一句話的話,，就是它教會(huì)我如何成為一名合格的英語(yǔ)教師。這次培訓(xùn)讓我有了重新認(rèn)識(shí)自我,，重新認(rèn)識(shí)英語(yǔ)教學(xué),、重新認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。

作為一名合格的英語(yǔ)教師,，首先要具備作為教師基本素質(zhì)與能力,。

那么，我們究竟應(yīng)該具備哪些自身整體素質(zhì)的發(fā)展需要及要求呢,？

1,。在思想素養(yǎng)及學(xué)科認(rèn)識(shí)方面：

教師首先應(yīng)該具有良好的道德素養(yǎng)以及對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感，熱愛(ài)本職工作,，熱愛(ài)學(xué)生,，為人師表，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)水平和先進(jìn)的科學(xué)教育理念,，具有良好的教育心理素質(zhì)和不斷自我反思的能力,，并在此影響作用下，具體開(kāi)展實(shí)際教學(xué)工作,。英語(yǔ)課程不僅僅是學(xué)習(xí)所有其他科目的基礎(chǔ)和手段,，更是文化傳統(tǒng)最直觀的具體教育體現(xiàn)，想要在教學(xué)中充分展示英語(yǔ)學(xué)科的深層影響,，重視這一點(diǎn)尤為關(guān)鍵,；

2,。在個(gè)人能力和具體教學(xué)工作當(dāng)中：

首先，要能夠合理安排和組織教學(xué),，從方式方法和教學(xué)成效上,，做出一定的成績(jī)；其次,，要對(duì)學(xué)生起到積極的正面引導(dǎo)和管理作用,，獲得學(xué)生的信任與尊重；最后,，在自身科研發(fā)展領(lǐng)域也要有一定的作為,，使其與實(shí)踐教學(xué)、與學(xué)校管理,，以及個(gè)人的發(fā)展需要相適應(yīng),。教學(xué)不僅僅是知識(shí)的講解傳授，更是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展導(dǎo)向的引領(lǐng),。因此要求專業(yè)間融會(huì)貫通,，需要教師在教學(xué)中充分展現(xiàn)學(xué)科知識(shí)及特點(diǎn)，迎合培養(yǎng)需要,，為學(xué)生的能力培養(yǎng)服務(wù),。

3。創(chuàng)新能力也是新型教師所必須具備的一項(xiàng)重要素質(zhì)：

能不斷學(xué)習(xí)吸收新的知識(shí)理念,，并以此指導(dǎo)具體教學(xué)工作開(kāi)展,，是教師自身發(fā)展和對(duì)學(xué)生起到重要影響作用的表現(xiàn),。

通過(guò)培訓(xùn),，我們的成績(jī)和進(jìn)步是顯著的。此次骨干班培訓(xùn),，更新了我的新課程教學(xué)理念,，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地,。在今后的工作中,，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

在以后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié),，不斷學(xué)習(xí),，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系,，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的有趣性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都各有所獲,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，接受學(xué)生的意見(jiàn),，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì),，及時(shí)更新教學(xué)理念,，創(chuàng)造更加適應(yīng)于中職學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十

山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校是一所省屬全日制普通高等?？茖W(xué)校，隸屬于山東省衛(wèi)生廳,，業(yè)務(wù)主管部門(mén)為山東省教育廳,，設(shè)臨沂、濟(jì)南兩個(gè)校區(qū),。學(xué)校前身為1966年青島醫(yī)學(xué)院在沂水設(shè)立的分院,。1972年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，正式命名為沂水醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校,，1986年更名為臨沂醫(yī)學(xué)專科學(xué)校,。20xx年經(jīng)省政府報(bào)請(qǐng)教育部批準(zhǔn)更名為山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，20xx年1月山東省衛(wèi)生學(xué)校并入共同組建山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校,。學(xué)校秉承了原青島醫(yī)學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，教學(xué)質(zhì)量一直得到社會(huì)的好評(píng),。目前是山東省招生規(guī)模最大、專業(yè)門(mén)類比較齊全的醫(yī)藥衛(wèi)生類?？茖W(xué)校,。設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué),、口腔醫(yī)學(xué),、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù),、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等19個(gè)專業(yè),，主要面向山東省招生,，并與北京、天津,、山西,、內(nèi)蒙古、遼寧等16個(gè)省,、市,、自治區(qū)對(duì)等招生，全日制在校生15909人,。

學(xué)?，F(xiàn)有教師998人。專任教師567人,，其中副高級(jí)以上職稱教師276人,，占專任教師總數(shù)的50.18%；碩士以上學(xué)位教師212人,，占專任教師總數(shù)的37.39%,；“雙師”素質(zhì)教師410人，占專任教師總數(shù)的74.55%,。校外兼職教師321人,，校外兼課教師11人。

學(xué)校硬件設(shè)施強(qiáng),，現(xiàn)有9大實(shí)驗(yàn)中心和1個(gè)科研中心,，另有40個(gè)仿真實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)基地105處,，附屬醫(yī)院6所?，F(xiàn)有國(guó)家和省級(jí)精品課程25門(mén)、省級(jí)特色專業(yè)7個(gè),、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè),。

學(xué)校占地面積1068584.50平方米，總建筑面積504419平方米,，實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所面積167743平方米,，學(xué)生公寓面積149862平方米,，教學(xué)行政用房面積299238平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值8479.98萬(wàn)元,，圖書(shū)館藏書(shū)91.1592萬(wàn)冊(cè),，電子圖書(shū)15226gb，中外文專業(yè)期刊1511種,，電子專業(yè)期刊3383種,，教學(xué)計(jì)算機(jī)2356臺(tái),，閱覽室、多媒體教室,、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位11344個(gè),，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心10個(gè)，教學(xué)基地和實(shí)踐教學(xué)基地103處,，附屬醫(yī)院6所,。其中附屬臨沂市人民醫(yī)院，建于1891年,，是目前國(guó)內(nèi)同級(jí)醫(yī)院規(guī)模和業(yè)務(wù)量最大的三級(jí)甲等綜合醫(yī)院之一,，國(guó)家博士后科研工作站、衛(wèi)生部出國(guó)人才培訓(xùn)基地,。

學(xué)校是國(guó)家級(jí)和省級(jí)骨干教師培訓(xùn)基地,，擁有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，現(xiàn)代化的教學(xué)場(chǎng)所,，賓館化住宿條件,，充足的文體活動(dòng)場(chǎng)所。20xx年成功舉辦了4個(gè)國(guó)內(nèi)

和6個(gè)省內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目,，效果良好,，受到學(xué)員的普遍好評(píng)。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)是省級(jí)特色專業(yè),，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)多為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室為省級(jí)醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，擁有省級(jí)精品課程1門(mén),，校級(jí)精品課程7門(mén),。專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)，師資力量雄厚,，教學(xué)理念先進(jìn),，專業(yè)和教學(xué)水平高，與省內(nèi)外同行專家有著密切的合作和聯(lián)系,。

該培訓(xùn)班每年舉辦一期,，每期人數(shù)控制在30人左右。

全省高職院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù),、衛(wèi)生檢驗(yàn)檢疫技術(shù),、生物工程等專業(yè)教師和遺傳學(xué)、分子生物學(xué),、生物化學(xué),、免疫學(xué)、微生物學(xué)等相關(guān)課程的骨干教師。

本師資培訓(xùn)項(xiàng)目旨在結(jié)合“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要”和“國(guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃”的精神,，與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育工作者共同交流和探討行業(yè)的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),，以達(dá)到更新觀念，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教師開(kāi)展教學(xué)改革和應(yīng)用教學(xué)改革成果的主動(dòng)性和自覺(jué)性,，推進(jìn)我國(guó)高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教育整體水平的提高,。

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)員了解行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域新技術(shù)、新方法以及行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),，強(qiáng)化教師專業(yè)知識(shí),、實(shí)操技能，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)能力,。

能力目標(biāo)：能夠根據(jù)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)崗位能力需求，改革教學(xué)內(nèi)容,；能夠按照醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)技能培養(yǎng)規(guī)律,，實(shí)施教學(xué)做一體化教學(xué)模式，進(jìn)而提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一

20xx年6月13日,，我們肩負(fù)“國(guó)培計(jì)劃”的重托，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望來(lái)到了師大民族學(xué)院,。本次培訓(xùn),，我感覺(jué)收獲很多，帶來(lái)的思考也很多,。

本次培訓(xùn)中師生互動(dòng)的教學(xué)方式,、教學(xué)方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調(diào)動(dòng)了我們學(xué)員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,?；顒?dòng)期間，我們研討激烈,，設(shè)計(jì)方案,，集思廣益，使每一位老師在參與中收獲,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。

省市教研員的精彩講座，讓我們對(duì)課程新理念有了更深的理解和反思,。他們對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題剖析,，讓我們明確了今后教研的重點(diǎn)，指明了今后教學(xué)工作的方向,。

確定研究課題，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過(guò)程,，為我們今后課題研究給予了有效指導(dǎo),。

心理健康課程的培訓(xùn)，提升了我們的心理素質(zhì),。讓我們懂得了如何去善待每一個(gè)孩子,，呵護(hù)他們的心靈；也讓我們學(xué)會(huì)了健康生活,，健康學(xué)習(xí),，幸福做人。

現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),，使我們掌握了作為信息化時(shí)代教師應(yīng)該具備的現(xiàn)代化辦公技能,。……

培訓(xùn)雖然結(jié)束,，我們學(xué)員團(tuán)隊(duì)的友誼剛剛開(kāi)始,。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟本次培訓(xùn)的內(nèi)容，重返崗位,、扎實(shí)工作,，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動(dòng)者,，共創(chuàng)河北小學(xué)數(shù)學(xué)改革的美好明天,。

1、在學(xué)區(qū)或?qū)W校做一次專題報(bào)告會(huì),，與同事分享培訓(xùn)成果,。

2、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課,，共同交流和提高業(yè)務(wù)水平,。

3、申報(bào)一項(xiàng)以自我為組長(zhǎng)的科研課題,。

4,、繼續(xù)開(kāi)展研討課活動(dòng)。

5,、建議學(xué)校多開(kāi)展說(shuō)課,、評(píng)課等教研活動(dòng)，這樣既能讓老師們互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，又能通過(guò)說(shuō)課進(jìn)一步了解新課標(biāo),。

對(duì)于沙漠中行走的人來(lái)說(shuō)，最感動(dòng)的可能是得到一片綠洲,；對(duì)于雙目失明,，四肢殘缺的人來(lái)說(shuō)，最感動(dòng)的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄；而對(duì)于在教學(xué)教研之路行走的我來(lái)說(shuō),，最感動(dòng)的就是聽(tīng)取專家名師對(duì)我指點(diǎn)迷津,，讓我找到了前進(jìn)的方向。聽(tīng)了專家的講座,，一種感覺(jué),，那就是一語(yǔ)點(diǎn)破夢(mèng)中人。

回顧這一年的工作,，可以用四個(gè)字概括：一事無(wú)成,。

課題做的不順利，半年里實(shí)驗(yàn)記錄整整寫(xiě)了四本,，實(shí)驗(yàn)上卻處處碰壁?，F(xiàn)在老板著急，自己更著急,，明明快過(guò)年了卻一點(diǎn)過(guò)年的心情都沒(méi)有,。感覺(jué)自己真的不是做科研的這塊料。不過(guò)這份作業(yè)里不想過(guò)多的寫(xiě)這些讓人沮喪的東西,。

最后一節(jié)課聽(tīng)您講那篇張曉風(fēng)的《不朽的失眠》,，很感動(dòng)。理科生不擅長(zhǎng)寫(xiě)東西,，堆砌不出那些華麗的詞來(lái)描述自己當(dāng)時(shí)的感受,。一個(gè)是因?yàn)檫@篇文章正好觸動(dòng)自己現(xiàn)在的心情。讀完后想想,，人活一世不過(guò)是個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程,。即使是做到青史留名，那些前人的故事也不過(guò)是后人的談資,，與當(dāng)事人已經(jīng)毫無(wú)瓜葛,。無(wú)所謂貧賤富貴，榮耀屈辱都是一種人生體驗(yàn),。想的遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得眼前的困難也不過(guò)是一時(shí)一事,。另一個(gè)感動(dòng)是因?yàn)槲液苌僖?jiàn)有哪個(gè)老師能夠這么瀟灑的授課。說(shuō)實(shí)話這是我唯一一次來(lái)上課,，有些后悔,，這樣的課即使是翹掉實(shí)驗(yàn)也該來(lái)多聽(tīng)聽(tīng)。在我看來(lái)您比國(guó)外那些來(lái)科大作報(bào)告的很有名的教授更成功,。一個(gè)教師能夠在學(xué)生面前如此瀟灑的講課才是最值得驕傲的事,，遠(yuǎn)比那些職稱與榮譽(yù)更來(lái)得珍貴。能夠讓我在幾十分鐘由衷佩服的人也不多,，在這方面您已經(jīng)贏過(guò)美國(guó)總統(tǒng)了：）——（這不是拍馬屁,，是真實(shí)的感受?。?/p>

最后也不想再多說(shuō)什么了。希望自己能在新的一年實(shí)驗(yàn)做得順利一點(diǎn)（人品啊,，灑家喊你回家吃飯）,。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心,，課講得更加精彩,，贏得更多學(xué)生的掌聲。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二

暑假有幸參加了在江西教育學(xué)院舉辦的全省初中骨干教師培訓(xùn),，培訓(xùn)主要分三部分進(jìn)行：

第一部分主要是心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識(shí),，由學(xué)院教育系和省教研室的老師主講。

第二部分主要是化學(xué)在生產(chǎn)以及生活中的前沿知識(shí),，由學(xué)院理學(xué)分院的老師主講,。

第三部分是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn),，收獲很多：眼界開(kāi)闊了,、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā),。

第一,、原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的,，有這個(gè)必要嗎,？通過(guò)培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”,，作為一名教師,，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,、挫折，但我會(huì)去探索,、解決,，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>

第二,、在一些老師,、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個(gè)誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學(xué)方法不適應(yīng)新教材了,，于是一上公開(kāi)課,、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評(píng)價(jià)為“老一套”,。那么,，傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了,？我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)其間的學(xué)習(xí),、交流,，我覺(jué)得方法只是方法，方法不是目的,。教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒，但是不可以照搬,、照抄,。

第三、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò),，所幸沒(méi)有持續(xù)很久,。在這次培訓(xùn)中我聽(tīng)到一句話，深受啟發(fā),。這句話是江西教育學(xué)院一位老師問(wèn)的：“你們是用教材教,，還是教教材？”對(duì)啊,，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,，但作為教師的人是活的,。

所以，一名教師,，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識(shí),，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,。“我是用教材教,，還是教教材,？”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。

最后我要說(shuō)的是,，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀,、向上的心態(tài),，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三

20xx年7月10號(hào)至9月3號(hào)，根據(jù)學(xué)校安排,，我參加了由教育部組織的職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)班由全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地河北師范大學(xué)承辦,。通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí),，我的實(shí)際操作水平和理論知識(shí)水平有了不小的提升，也學(xué)到了公司里很多前沿的技術(shù)知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念,。更為重要的是我開(kāi)闊了眼界,，對(duì)來(lái)自全國(guó)各省市其他兄弟院校的職業(yè)教育有所了解，為自己今后的專業(yè)教學(xué)提供了更多的可鑒之材?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

在專業(yè)理論和技能方面,，學(xué)習(xí)了“cad/cam技術(shù)”、“ 數(shù)控原理與數(shù)控機(jī)床”,、“數(shù)控加工工藝”,、“機(jī)床維修”等課程。在專業(yè)知識(shí)的廣與深的拓展中,，我深感以前知識(shí)的不足和老化,，讓人感到興奮，也感到吃力,，我除了每堂課堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課,，做筆記，勤問(wèn)勤動(dòng)手外,，還經(jīng)常在寢室里學(xué)習(xí)到很晚,，認(rèn)真完成每天老師布置的作業(yè)，比如在《專業(yè)教學(xué)論》的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，授課教師就要求我們運(yùn)用開(kāi)放自主的任務(wù)教學(xué)模式設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù),，可采取的形式有：間離法、提出矛盾,、回顧歷史,、不同時(shí)期社會(huì)文化的比較,、提出假設(shè)，證明或推翻假設(shè),、思考游戲,、腦力激蕩、關(guān)注當(dāng)前的爭(zhēng)論熱點(diǎn)等,。

在開(kāi)學(xué)的第一天,，學(xué)院張百智院長(zhǎng)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的精彩講座。從講座中感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度,，感受到了國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨,。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。此后,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”,、“多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用”,、“現(xiàn)代教育技術(shù)”、“教育心理學(xué)”,、“專業(yè)教學(xué)論”,、“職業(yè)教育課程改革與建設(shè)”、“德國(guó)職業(yè)教育體系”等課程,。這種全新的教育理念和先進(jìn)的職業(yè)教育模式,，使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí),，對(duì)今后的教學(xué)有很大的借鑒意義,。

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了石家莊閥門(mén)一廠,、石家莊鏈輪總廠,、石家莊車輛廠等一些是在上海具有一定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)的生產(chǎn)流水線,，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座,，親身體驗(yàn)了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)工藝,，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實(shí)和培養(yǎng)的方法,，探討了學(xué)生擇業(yè),、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系,、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù),，為今后向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解,。

兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的但收獲卻是豐碩的。在那里我們感受到了專家學(xué)者們的人格魅力,，感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過(guò)程,。這次培訓(xùn)活動(dòng)給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，而且使我認(rèn)識(shí)了來(lái)自全國(guó)的同行,，大家互相交流,、學(xué)習(xí)，結(jié)下了深厚的友誼,。在此,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的關(guān)心與支持。