當(dāng)觀看完一部作品后,，一定有不少感悟吧，這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教育時(shí)報(bào)讀后感教育時(shí)報(bào)手抄報(bào)篇一

21世紀(jì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化時(shí)代。教育工作的重心不再是教給學(xué)生固有的知識(shí)，而是轉(zhuǎn)向塑造學(xué)習(xí)者新型的人格,。學(xué)校教育的根本任務(wù)在于使學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何工作,，學(xué)會(huì)如何合作,，以及學(xué)會(huì)如何生存。因此,，教師的知識(shí)與觀念的自我更新顯得比以往任何時(shí)代都更加急迫了,。一個(gè)成功的教師，首先是一個(gè)善于不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者,，只有在及時(shí)地吸取當(dāng)代最新教育科研成果的基礎(chǔ)上,，才能立于不敗之地。

書中闡述到創(chuàng)造始于問(wèn)題,。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,，首先要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)行問(wèn)題性教學(xué),。美國(guó)學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,，帶著更多的問(wèn)題走出教室。教師并不是以知識(shí)的傳授為目的,，而是以激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),、加深問(wèn)題的深度、探求解決問(wèn)題的方法,，特別是形成自己對(duì)解決問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解為目的,。問(wèn)題能力在于學(xué)生，能不能以問(wèn)題貫穿教學(xué)在于教師,。

一,、終身學(xué)習(xí)

讀了《教育新理念》，使我體會(huì)到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過(guò)程,。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦,，使自己的思想不斷地更新,，與時(shí)代同步。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終,，可謂活到老學(xué)到老。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利,，教育也不再僅是教師的特權(quán),。一個(gè)真正的終身教育,、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí),，適應(yīng)新時(shí)代的要求,，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化,、學(xué)習(xí)社會(huì)化,。所以作為教師，最重要的是教育思想,、教育理念的創(chuàng)新,，教師必須樹(shù)立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念,，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想,。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)思想的內(nèi)化來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,；有了理念的更新,，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求,。

二,、不斷實(shí)踐

沒(méi)有獲得實(shí)踐的教育理念不過(guò)是教育的理想，要使理想變成現(xiàn)實(shí),，就要把教育理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去,，由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)教育理念的可行性，并在實(shí)踐中提煉出真正適合教學(xué)的教育理念,。

正如顧明遠(yuǎn)先生所說(shuō)的那樣：一個(gè)成功的教師,，首先是一個(gè)善于不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者，只有在及時(shí)地汲取當(dāng)代最新教育科研成果的基礎(chǔ)上,，才能立于不敗之地,。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，做一個(gè)教育改革的身體力行者,。

教育時(shí)報(bào)讀后感教育時(shí)報(bào)手抄報(bào)篇二

新教育行動(dòng)在全國(guó)如火如荼的開(kāi)展，我們也積極的參與其中,。又一次的讀了這本教育典著,，又一次的豁然開(kāi)朗，又一次的被深深的震撼,。再一次的重讀新教育,，這一次我對(duì)它的理念是：“過(guò)一種幸福而完整的教育生活?！庇辛烁畹睦斫?，燃起了我對(duì)教育的新的期望,。教育也可以是幸福的、完整的,。這句話，不只說(shuō)我們教師要過(guò)幸福而完整的教育生活,，學(xué)生也應(yīng)該是幸福的,。

這本書中我最欣賞的一句話是：行動(dòng)就有收獲。朱永新教授說(shuō)的是,，只要你去做,，你就能行；只要你去做你就會(huì)成功,。是的呀,。在人生的漫漫長(zhǎng)河中，我們總是想要的,、希望的很多,，而實(shí)現(xiàn)的卻很少。原因有很多種,，自身的惰性,，是最重要的是，沒(méi)有去行動(dòng),，沒(méi)有去堅(jiān)持,。我們不需要華而不實(shí)的話語(yǔ)，我們不需要夸夸其談的口號(hào),，我們只需要踏踏實(shí)實(shí)的去做,、去行動(dòng)，就一定會(huì)有所收獲,。

一個(gè)人精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,。閱讀讓我們精神起來(lái)！因此我們教師應(yīng)該把閱讀當(dāng)成一個(gè)自己的習(xí)慣,，就像每天起床,、吃飯一樣，每天讀每天都有收獲,。在收獲中成長(zhǎng),，在收獲中快樂(lè)，自己快樂(lè),，孩子們也就快樂(lè)了,。

朱永新教授還說(shuō)過(guò)：“只有追求理想，超越自我,，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度,，真正的讓教師,、學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng)。每個(gè)老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng),，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，一種超越的精神。這樣每一個(gè)老師,、每一位學(xué)生都要成功,、都會(huì)成功。

為師者,，不斷提高自己,，用心閱讀，用心成長(zhǎng),，用心總結(jié),。讓我們?cè)谛陆逃@條路上，越走越堅(jiān)定,，越走越平坦,。

教育時(shí)報(bào)讀后感教育時(shí)報(bào)手抄報(bào)篇三

這是一個(gè)普通的童話，卻具有不平凡的內(nèi)涵,。在蟋蟀切斯特睡覺(jué)時(shí)咬碎一張兩美元的紙鈔后,，它并沒(méi)有選擇逃離，而是留了下來(lái),，大膽地承認(rèn)了錯(cuò)誤,。這是需要我們學(xué)習(xí)的。最后在朋友們的幫助下還上了咬碎的兩美元,，文章讀到這里的確是很令人感動(dòng)的,。然而，壞事還是一個(gè)接著一個(gè)得來(lái)——報(bào)攤著火了,。切斯特憑借著出色的演唱才能,，為小主人家挽回了損失。

這個(gè)故事首先說(shuō)明的是：自由是可貴的,，為了自由可以放棄一切,！榮譽(yù)也不在乎！在為榮譽(yù)奮斗的時(shí)候,，也要珍惜身邊的人或事,。榮譽(yù)不是永遠(yuǎn)的！然而自己和親人生活在一切的快樂(lè)這才是最寶貴的,。

其次,，它還教會(huì)我們：無(wú)論對(duì)待什么事，都要負(fù)責(zé)任。一個(gè)人應(yīng)該勇于面對(duì),，承擔(dān)起自己的責(zé)任,。不要一味地為榮譽(yù)而戰(zhàn)，能夠拿得起放得下,，這樣的`人才會(huì)擁有長(zhǎng)存的榮譽(yù),。

我們每個(gè)人的人生道路都各不相同，會(huì)遇到困境和坎坷,，但我們應(yīng)該保持平衡的心態(tài),，迎接每一次挑戰(zhàn)！擔(dān)起自己的責(zé)任,！雖然我們?cè)诓粩嗟貭?zhēng)取,，但有時(shí)也要學(xué)會(huì)放下,！小說(shuō)的最后——那一幅美好的畫面，離我們也不遠(yuǎn),！

這段時(shí)間,，我閱讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。

這本書講了一只名叫柴斯特的蟋蟀在時(shí)代廣場(chǎng)的奇遇故事,。柴斯特是天生的音樂(lè)家,，他的到來(lái)讓白利尼一家興奮了好幾天，可是它卻在它成名的時(shí)候,，選擇放棄,，它的好朋友塔克怎么也不理解，最后,，還是亨利貓的一句話幫助了柴斯特：如果成名是讓柴斯特不快樂(lè)的話,，那么成名還有什么意思呢？ 我讀了這本書,，十分感動(dòng),，因?yàn)樗v了一只老鼠、一只蟋蟀和一只貓之間的一段不尋常的友誼,，這份不尋常就在于他們都愿意為彼此付出,。

這本書讓我明白了一個(gè)道理：要珍惜你的每一段友誼，每一個(gè)朋友,。有這樣一句名言：友誼的臂膀長(zhǎng)的足以從世界的這一頭伸到另一頭,。友誼的力量就是那么的偉大，那么的令人感動(dòng)呀,！在這個(gè)世界上,，朋友是忠誠(chéng)的，一個(gè)知心的朋友永遠(yuǎn)不會(huì)背叛你,，沒(méi)有友誼就沒(méi)有愛(ài),，朋友也是無(wú)私的,，是一個(gè)可以傾訴的知己。

擁有一個(gè)知心朋友,，是一件最幸福的是,，所以，讓我們珍惜每一個(gè)朋友,！

是友誼,，把人生變得絢麗多彩；是友誼,，把世界變得生機(jī)勃勃,；是友誼……沒(méi)有友誼的地方，綠洲將會(huì)變成荒地,，森林也會(huì)變成沙漠,。《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》講得就是關(guān)于友誼的故事,，我們一起去感受文字深處那一份溫暖的友誼吧,！

有一只名叫切斯特的蟋蟀，它因?yàn)樨澇员粠У搅思~約,，在紐約,，切斯特認(rèn)識(shí)了兩位一生中最好的朋友——塔克和亨利，它們之間發(fā)生的友誼猶如團(tuán)團(tuán)烈火燃燒著彼此,，等到分別時(shí),，它們才發(fā)現(xiàn)還有千言萬(wàn)語(yǔ)沒(méi)說(shuō)完呢！

故事讀完,，我的心震撼了,，幾顆碩大的淚珠在我的眼里打轉(zhuǎn)，我頗為羞愧,；連動(dòng)物之間都有這么真摯的友誼,，難道我們?nèi)祟惗疾患八鼈儐幔客蝗?，我有一絲感悟,，友誼就好像時(shí)間，買也買不到,；友誼就好像鮮花,，芬芳著我們的心靈；頓時(shí),，我又想起了蒙田的一句話,，友誼的臂膀長(zhǎng)得足以從世界的這一頭伸到另一頭。

想到這，我浮想聯(lián)翩,，我企盼著我和我的朋友們都能敞開(kāi)心扉,，都能互相扶持，都能真誠(chéng)以待,，在一起歡聲笑語(yǔ),，在一起無(wú)話不談……于是，我的世界便沒(méi)有了孤獨(dú),、寂寞和悲傷,。

教育時(shí)報(bào)讀后感教育時(shí)報(bào)手抄報(bào)篇四

這個(gè)暑假，我讀了幾本書,，其中最讓我難忘的是《愛(ài)的教育》這本書,，它讓我受益匪淺，感動(dòng)至深,。

《愛(ài)的教育》是意大利市立小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫的一學(xué)年之紀(jì)事,，書中記敘了他在校內(nèi)校外的見(jiàn)聞及思想，記敘了親子之愛(ài),，師生之情,，朋友之誼,，鄉(xiāng)國(guó)之感,，社會(huì)之同情，雖然只是一篇篇很短的日記,，一個(gè)個(gè)很小的故事,，但讓我讀了之后很受感動(dòng)。

作者不知卡隆說(shuō)了什么,，我也不知道,，不過(guò)我想：他一定是在為那四個(gè)學(xué)生說(shuō)情呢。

讀過(guò)這篇文章,，我覺(jué)得卡隆的精神確實(shí)很高尚,，他不僅同情弱者，還對(duì)犯了錯(cuò)的同學(xué)有寬容之心,，我一定要向他學(xué)習(xí),。