人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

指導青年教師工作計劃篇一

以科學發(fā)展觀為指導，按照教師終身學習的思想,，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā),，堅持以人為本，實事求是,，根據教師的具體實際情況,，使培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化,、合理化,。

二、培養(yǎng)目標

1,、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng),，勝任教育教學工作，很好地履行崗位職責,。

2,、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業(yè)研究能力,。

3,、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功,，促進青年教師的全面發(fā)展,，形成富有個性的教學風格。成為業(yè)務骨干,。

三,、培養(yǎng)要求

1、服從學校安排,，積極主動參加相關內容的培訓,。

2、培養(yǎng)期間,，自覺遵守各項紀律,，認真聽課，并做好記錄,。

3,、按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料,。

四,、培養(yǎng)內容

1、政治思想理論：黨的有關教育路線,、方針,、政策和時事政治等。

2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等,。

3,、教學基本技能：

①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字,、板書設計等,。重點提高教師板書，板畫的能力,。

②語言表達能力,。

③備課與說課。

④課堂教學能力,。

⑤教學分析,、總結反思能力。

⑥專業(yè)技能：分析教材能力,，地理教學理論知識,。

4、教育科研能力：選題,、立項,、開題、過程研究,、總結及論文撰寫,。

5、班主任工作及育人藝術,。

五,、具體任務

1、第一年,，熟悉教育教學工作,，敬業(yè)愛崗。熟悉教材,，理解課程標準,，掌握教學基本功，處理好師生關系,，具備駕馭課堂能力,。

2、第二年,，完全勝任教育教學工作,，具有扎實的教學基本功，較強的教育教學能力和組織管理能力,。

3,、第三年,，成為業(yè)務骨干，形成自己的教學風格,，具備一定地理教科研能力,，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。

六,、培養(yǎng)措施

1,、言傳身教,、具體指導,，搞好“傳、幫,、帶”,。“傳”即傳授教學經驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材,、課程標準,、實踐教學，掌握教學基本功;“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風,。共同備課詳寫教案,，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié),，幫助分析課堂教學可能出現的情況,，指導使用有效的教學方法。青年教師先聽課后上課,，每周至少聽兩節(jié)課,。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進行課后點評,。

2,、實行跟青年教師一起學習制度。為使青年教師盡快熟悉本學科教材,，把握課本知識和技能結構,，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習,，形成自己對初中教育的初步認識,，盡快成長。

3,、抓好備課,、說課、聽課,、評課等基本環(huán)節(jié),。隨時交流見解和經驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題,，找出不足,，及時糾正，幫助青年教師不斷進步,，相互促進提高,。

4、青年教師要有學習筆記,、心得體會,、讀書體會等。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思,，每學期在全校上一節(jié)展示課,。

5、鼓勵并創(chuàng)造條件,，促進青年教師參與教科研,，鼓勵青年教師承擔科研課題。

指導青年教師工作計劃篇二

一,、先讓實習教師熟悉教材一周,。

二、第周隨堂聽指導教師講課,，學習課堂教學,，聽課中盡可能有電化教學，指導實習教師恰當,、熟練地運用現代教育技術輔助教學,，第三周實習教師開始登臺講課，課后進行交流,，找出不足,，總結經驗，提高實習老師的課堂教學能力,。

三,、匯報課

與安小翠老師共同設計一節(jié)公開課，聽取本學校其他老師的意見和建議,，進一步提高實習教師的教育教學能力,。

四、在理論學習方面：

抽時間在網上和學校訂的刊物上查找

指導青年教師工作計劃篇三

一,、指導工作方法：

年輕教師干勁足,，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法缺少針對性,，會導致教學的效果不夠顯著,，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作,，盡可能在原有的基礎上使得原有班級的數學成績有顯著提高。

二,、指導聽課,、備課

在理論上加以指導。把新課程的教學理念轉換在課堂教學上,，盡可能地提高教學的效益,，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣,。同時要制定硬性任務：每學期聽十節(jié)被指導教師的課,，并進行詳細講評，指正不足之處;使之課堂教學日趨完善,。并注重給被指導教師上好示范課,，讓其每學期聽五節(jié)課,，并給指導老師的課做出評價,，通過聽課，評課能有所收獲,，不斷進步,。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思,。

三,、指導與師生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課,，上好課之外,，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處,。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外,，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果,，贏得學生的尊重和喜愛,。只有愛一個老師才會愛上這門學科。

四,、指導練習,，出題及作業(yè)講評：

面的學生，使其均能在一節(jié)課中學有所獲,，學有所得,。

五、指導運用好信息技術與學科教學的整合：

近年來,，計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發(fā)展,。它已滲透到了人類生活的每一角落,，現在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師,，更應該在教學中率先使用計算機,，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學,。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動,，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點,，它是一種新興的不可替代的教學手段,。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術，為課堂教學服務,。所以我決定指導羅老師學會制作ppt課件,，能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學。

六,、檢查,、評價：

每兩周檢查一次被指導老師的備課本;并寫出檢查的意見。每個月檢查作業(yè)批改情況;要求羅老師對重點學生的作業(yè)一定要全批全改,，并對個別學生進行適當地批注,，以激勵他們學習的積極性。

通過以上方式經常溝通,，共同促進,。

指導青年教師工作計劃篇四

1、通過教育實習,，使師范生在實踐中接受教師職業(yè)道德的教育和訓練,，體驗和感受教師職業(yè)的光榮感和責任感，自覺加強師德修養(yǎng),，培養(yǎng)和鞏固獻身于小學教育事業(yè)的專業(yè)思想,。

2、通過教育實習,，使師范生將所學得的文化科學知識,、教育專業(yè)知識轉化為育人技能。提高對基礎教育的認識,，樹立正確的教育思想,，初步掌握科學的教育、教學方法,。

3,、通過教育實習，培養(yǎng)師范生獨立工作能力,，在指導老師的幫助下,，基本上能按教育,、教學的理論要求上好小學各門實習課，學會做班主任,，少先隊輔導員工作和組織課外活動及家訪,。

1、進行課堂教學實習,。每個文科,、理科方向實習生必須擔任語文一周、數學一周以及圖,、音,、體等(選一科)課程的教學，重點是語文,、數學的教學,。英語方向學生必須擔任英語一周、語文一周以及圖,、音,、體等(選一科)課程的教學，重點是英語教學?，F代教育技術專業(yè)實習生,，必須擔任電腦一周、數學一周以及圖,、音、體等(選一科)課程的教學,，重點是電腦教學,。

2、實習班主任,、少先隊輔導員工作,。每個實習生在原班主任的指導下必須實習班主任工作兩周和少先隊輔導員工作。組織少先隊活動一次以上,，進行家訪不少于兩人次,，做好學生的思想品德教育工作。

3,、每個實習生必須認真鉆研教學大綱,，熟悉教材，認真?zhèn)浜谜n,、寫好教案,，進行試教，教案必須經原科任老師審查同意后方準上課,，課后要進行輔導和認真批改作業(yè),。

4,、虛心主動向實習學校的領導、老師學習,，學習其教育,、教學經驗。(最好聽聽各年級,、各種類型的示范課,。為今后走上教壇積累工作經驗。)

分三個階段進行

第一階段：11月13日—11月18日,，見習階段,。(11月13日前分別到各小學報到。)

1,、實習生到實習學校報到,，請實習學校領導介紹學校的基本情況和團隊工作情況等，熟悉學校的環(huán)境,。

2,、請原班主任介紹班主任工作計劃、經驗,，介紹該班的基本情況,，掌握班內干部、學生名單,，了解學生,。在原班主任指導下，制訂班主任工作實習計劃,。

3,、下班聽課，向原班科任教師學習,。

4,、請實習學校組織語、數公開課一次,。為實習生做好示范,。

5、接受教學任務,，在原科任教師指導下,，安排好教學進度，編好授課時間表,，準備好教具,，寫好教案，進行試教等,，為正式上課做好充分準備,。

第二階段：實習階段(約三周半)

1,、每個實習生擔任一周的班主任實習工作，主持一次班,、隊活動,，進行兩次家訪。完成任務后,，請原班主任對實習生寫好書面評議,。

2、實習生每人應擔任語文和數學12節(jié)以上,，還要兼任圖,、音、體,、常識等課各一節(jié)以上的教學,。

3、各實習小組,，以學校為單位,，抓好語、數各一節(jié)的公開試驗課,。

4,、實習生每上一節(jié)課后，即由原科任老師評定成績,，成績不向學生公布,。

5、實習完畢后,，由實習學校領導組織指導教師對每個實習生作好實習鑒定,，填好教學評估計分表、思想素質評分表,、班主任工作實習評分表、綜合能力評價表,。

第三階段：總結鑒定,，教育調查，寫調查報告,。(約半周到一周)

實習生聽取原班主任,、科任老師對自己的實習意見。寫好書面總結和自我鑒定,，調查報告,，交帶隊老師檢查后交教務科。

1,、本校指導老師分工負責與實習學校,、班級聯(lián)系,，指導、檢查實習生的實習情況,，聽取實習生意見,，了解、發(fā)現問題及時幫助解決,，指導學生備課,、試教、聽課和進行教學評議,。每個指導老師要求聽12節(jié)課以上,，實習結束后，聽課本交教務科,。

2,、到各實習點與該校領導取得密切聯(lián)系，聽取該校領導和指導老師對實習生實習情況的意見,，并將意見及時反饋給實習生,，以指導實習生揚長避短。

3,、及時收集實習經驗,、資料，實習結束后,，進行實習工作經驗交流,。各指導老師要總結如何運用本科教學理論指導教育實習，提高實習質量的經驗,，并寫好指導實習經驗總結,，實習結束后交教務科。

4,、每周星期四下午3：15時回校到教務科按要求填寫有關實習情況匯報的表格并集中開會,。

5、發(fā)現上課上得好的實習生,，指導其上好實習匯報課,，并于12月7日前報教務科，以便安排各教研組到實習學校聽匯報課,。

6,、指導學生進行專題調查與研究：包括確定專題調查項目、調查方式方法,，撰寫調查報告等,。

7、評定實習生成績和做好實習結束工作：指導老師根據實習生的實習過程中的表現，參照原科任教師和原班主任的意見,，初步評定實習生的各項實習成績(教學工作成績,、班主任工作成績和總成績)。

1,、服從實習學校的領導,，嚴格遵守實習學校的一切規(guī)章制度，積極主動參加實習學校的各項活動,。

2,、尊敬實習學校的領導、老師,，虛心向原班主任,、科任老師學習，積極主動做好各項工作,。

3,、實習生上課時，要主動請原科任教師或指導教師參加聽課,，同一實習小組實習生必須互相聽課,。課后要召開評議會，認真分析教學中的優(yōu)缺點,，總結經驗,，提高教學水平。

4,、認真做好聽課筆記和實習日記,，每個實習小組每天應集中一次，評議當天教學情況或商量研究工作,。

5,、要努力做好班主任工作，開展學雷鋒活動,，關心,、熱愛兒童。對小學生的教育要耐心細致,，一視同仁,，不能偏愛。

6,、實習生之間要加強團結、互相學習,，互相幫助,、取長補短、共同提高。實習結束時應清還公物,，打掃環(huán)境衛(wèi)生,，主動向指導老師等話別。

7,、實習結束返校后,，每個實習生要交一份實習總結，一篇實習日記和一篇專題調查報告,。

1,、嚴格要求實習生，幫助實習生鞏固專業(yè)思想,，使他們逐步樹立獻身山區(qū)教育事業(yè)的理想和樹立良好的職業(yè)道德,。

2、加強對實習工作的具體指導,，把實習工作列入日常的工作,。

3、指導實習生做好班主任工作,，團隊工作,，鉆研教學大綱、教材,，認真?zhèn)浜谜n,，審閱實習生教案，幫助解決教具,。指導實習生上好每一節(jié)課,，并對實習生的每一節(jié)課進行及時的恰如其分的成績評定。

4,、實習結束后,，寫一份對實習生(小組)總評意見(用a4紙打印蓋章)，交我校教務科,。

為了做好此項工作,，建議實習學校在校長或教導主任領導下，成立教育實習工作指導小組,。校長或教導主任任組長,，我院領隊教師任副組長，學校教研組長,、雙方指導老師為成員,。

(一)、教育實習工作指導小組的任務是：

5,、妥善安排實習各項工作,，制定與實習有關的會議,、匯報制度，研究和解決實習中的有關問題,，保證實習計劃的順利進行,。

(二)、實習學校有關教研組的主要工作是：

1,、分配實習生的教學任務,，編制教學時間表;

2、向實習生介紹教研組工作情況,、制度;

3,、督促和檢查本組教師的實習指導工作;

4、研究與交流指導實習工作經驗,。

(三),、實習學校原科任教師和原任班主任的主要工作是：

1、具體指導與檢查實習生的實習工作：

2,、指導實習生備課和班主任活動;

3,、審閱實習生的教案或班工作計劃;

4、聽課或參加實習生組織的教學活動并主持評議會;

5,、提供學生情況;

6,、協(xié)助帶隊指導教師，做好鑒定和評定實習成績,。

7,、實習結束時，填寫實習生鑒定表,、實習情況統(tǒng)計表,、綜合能力評價表的有關欄目。

指導青年教師工作計劃篇五

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導,，以縣教育局教研室工作要點和學校工作意見為宗旨,，認真貫徹“熱情關懷，嚴格要求,，積極引導,，促其成才”的方針，引導新教師積極貫徹《公民道德建設實施綱要》,、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《基礎教育課程改革綱要》等文件精神,，努力根據時代特征，樹立和落實科學的發(fā)展觀,，扎實推進新課程的實施,，積極開展教育教學的改革，努力提高教育教學質量,，積極推進教師的專業(yè)發(fā)展,，以提高師德和教書育人的本領為培養(yǎng)目標,，全面提升學校新教師的師德和師能。

為了有效地對新老師進行指導,，我現擬定了如下計劃：

一、加強思想上的溝通：

1,、積極引導督促新教師嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范,，明確教師的職業(yè)要求，認識教師的職業(yè)使命和職責,，遵守教師職業(yè)道德,，注重師德修養(yǎng)，言傳身教,，關愛學生,，做新時代、新課程教育下的新“園丁”,。

2,、對新教師進行師德教育，讓新教師在追求事業(yè)的過程中,，正確處理好理想與現實,，成功與失敗的關系。激勵新教師抓住機遇,，面對挑戰(zhàn),，確立新時代的教育觀、教師觀,、實踐觀,、學生觀和發(fā)展觀，充分展現出自己的職業(yè)道德,、事業(yè)精神,、服務意識、工作態(tài)度,、教育技術,、教學藝術、學科素養(yǎng),、合作精神,、創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和研究素養(yǎng),，努力塑造岔河鄉(xiāng)中心完小新教師的群體形象,。以言傳身教的方式讓其向敬業(yè)、業(yè)精的教師學習,。以期提高新教師的思想素質和業(yè)務技能,。

二,、提出業(yè)務要求：

備課

上課

作業(yè)

輔導

檢測

第一階段

能按課時備課，環(huán)節(jié)齊全,，重難點突出,，書寫規(guī)范。

把握教材,，突出重難點,，能結合教學內容采用教法

能根據教學內容合理布置作業(yè)，積極批改,，認真批閱

弄清輔導的意義,、目的，因材施教,，積極進行培優(yōu)幫扶,。 上完每個單元

積極檢測，并作簡單的數據分析

第二階段

按課時備課,，環(huán)節(jié)齊全,，重難點突出，體現教學方法,，創(chuàng)新性的備課

能進行創(chuàng)新性的組織教學,，能上質量較好的公開課。

能根據教學內容和學生實際,，分層次布置作業(yè),，進

行規(guī)定次數的批改

寫出切合實際的輔導計劃并能按計劃積極輔導

做好常規(guī)的檢測和分析，還能結合教材分析考點

三,、具體指導措施：

(一),、認真指導備課：針對年輕教師教學經驗少，我從備課抓起,，讓她從思想上充分認識到備課的重要性,。幫助她研究教材，把握教材重難點;按一定的格式書寫,，使教案規(guī)范化,。

(二)、跟蹤聽課：

新教師以后的路怎么走,，課上的怎么樣,，在初始階段最為重要，因此,，我跟著她進行定期不定期的聽課,，幫助她揚長避短，盡快掌握上各種課的技巧和方法,。

(三),、讓其聽課：

讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,，從課型上讓她對數學課有一個整體的了解，能夠自己去設計課型,。并進行實際操作,。

(四)、指導復習：

新教師除了要把握教材,，認真?zhèn)浜谜n,，上好自習課，讓學生有收獲也特別重要,，因此，從這一目的出發(fā),，我引導她正確利用自習課,。指導學生做好單堂課的復習和單元復習，幫助學生對知識進行整理和歸類,。

1,、積極引導督促新教師嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，明確教師的職業(yè)要求,，認識教師的職業(yè)使命和職責,，遵守教師職業(yè)道德，注重師德修養(yǎng),，言傳身教,，關愛學生，做新時代,、新課程教育下的新“園丁”,。

2、對新教師進行師德教育,，讓新教師在追求事業(yè)的過程中,，正確處理好理想與現實，成功與失敗的關系,。激勵新教師抓住機遇,，面對挑戰(zhàn)，確立新時代的教育觀,、教師觀,、實踐觀、學生觀和發(fā)展觀,，充分展現出自己的職業(yè)道德,、事業(yè)精神、服務意識,、工作態(tài)度,、教育技術,、教學藝術、學科素養(yǎng),、合作精神,、創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和研究素養(yǎng),，努力塑造岔河鄉(xiāng)中心完小新教師的群體形象,。

3、深入課堂,，不定期與新教師進行指導,、研討和交流信息，與新教師交換意見,，掌握新教師的教學脈搏,，了解新教師的教學動態(tài)，及時給予力所能及的幫助和指導,。

(六),、加強新課程和基本功培訓，提升新教師實施新課程教育的能力,。

1,、按照“根據時代特征，探求科學方法”的工作要求,，組織新教師學習科學的教育方法,，學習新課程教育的理念，認真參與新課程實踐和教育科研活動,更快的更新教育觀念,、轉變教學方式,、扎實教學基本功。

2,、繼續(xù)強化“跟,、幫、帶,、學”制度,，為新教師搭建成長的平臺。認真落實指導教師與新教師結對,，切實做到“四個一”(互幫互學備一堂課,，修改一篇教案， 上一節(jié)匯報課,，聽評一節(jié)示范課),。抓好新教師的課前、課堂和課后基本功的培訓，使新教師盡快熟悉教育,、教學常規(guī),，掌握新課標和教材，運用適當的教學方式獨立完成教育,、教學任務,。

3、做好以下活動,。

三課：一年上好匯報課和家常課,、二年上好創(chuàng)優(yōu)課。 五查：查備課,、查改本,、查檢測、查輔導,、查上課,。

4、大力開展以上課,、說課和評課為核心的教學研究活動，進行邊學習,，邊實踐,，邊反思。依托課堂,，提高新教師的科研能力,，發(fā)展新教師實施新教育的能力。

5,、鼓勵新教師寫好一課一記和教學論文,。

指導青年教師工作計劃篇六

青年老師：

時間：20xx.9—20xx.9

一、培養(yǎng)目標： 1,、熱愛教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，教書育人,，為人師表。

2,、具有扎實的教學基本功,，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練運用現代教育手段,，并將現代信息技術與學科課程有機的整合,。

3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng),，具備一定的教科研能力,。

二,、培養(yǎng)措施

1、指導備課,。

要想做好“傳,、幫、帶”工作,，言傳身教,，率先垂范很重要。在理論上加以指導,，把新課程的教學理念轉換到課堂教學上,，盡可能地提高教學效益。指導其根據本班學生實際進行有效備課,，同時參加教研組的聽課與評課研討,。

2、 上課,。

經常關心王老師的教育教學情況,，及時了解她在課堂的操控能力，能針對性地提出問題,，共同解決問題,。能夠盡快地“入門”，在此基礎上再逐漸創(chuàng)新教學,，形成自己的教學風格,。引導他們注重對課堂教學難點的突破，重點進行深入淺出地講解,，對學生課堂上知識的掌握情況及反饋,，針對課上存在的問題進行建議，幫助完善課堂教學,，牢牢樹立“以學促教”的思想,，努力構建高效課堂。

3.聽課評課,。

用空課的時間與王老師進行即時教研,，發(fā)現教學中存在的問題，客觀評價老師的教學行為,，并提出改進建議,。

4、理論學習

建立在豐富理論知識儲備之上的實踐,，才會堅實,、持久、有力，會讓一個人成長得更快,。做為一名教師,，專業(yè)理論知識的學習是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學的源泉,。作為指導老師,，除了與新教師共同學習、鉆研新課程標準,，參加語文教研組的理論學習外,，抽時間在網上和學校訂的刊物上查找

指導青年教師工作計劃篇七

為了增強校園教科研氛圍，蘇院小學教導處積極搭建了“師徒結對”這一平臺——以“傳,、幫,、帶”為主要手段，開展了師徒結對活動,?；顒右潦紟熗诫p方簽訂了《師徒結對協(xié)議書》，明確了雙方的職責和義務,。

我根據數學學科特點,，以及陳陽老師的實際情況，特制定指導計劃如下：

一,、陳陽老師情況概述：

陳陽,，女，本科學歷,，擔任二年級班主任及數學教學工作。素質高,，團結同事,，工作熱情，富有愛心,，深得家長及同學們的喜愛,。

二、陳陽老師培養(yǎng)目標：

力爭早日將其培養(yǎng)成蘇小數學學科骨干教師,。

三,、培養(yǎng)措施：

a聽課指導：

經常聽其上課，課前幫其鉆研教材,，共同備好課,，課后提出建議，互相探討交流,，促使其不斷提高教學水平,。

b開課研討：

經常開示范課，邀其聽課，帶其參與數學學科教研活動或外出聽課學習,，課后評議,，互相取長補短。

c督促理論學習：

推薦一些教育教學類書籍雜志,，尤其是有關數學學科方面的,，督促其常讀多讀，并寫好心得筆記,，以供平時教學參考,。

d撰寫論文指導：

督促其及時總結教學得失與經驗，認真撰寫教育教學論文,，共同探討修改,，以求完善。

指導青年教師工作計劃篇八

作為教學第一線的優(yōu)秀教師,，僅有幾年的教學實踐是遠遠不能適應當前的課改要求的,，還要樹立終身學習的思想，努力學習新課程教育理念,，用新的教育理念武裝頭腦,，走進新課程。不斷提高自身素質,，做年輕教師的表率,。并且力爭每學期做二----三個專題講座，把自己通過自學掌握的先進教育教學理論,、工作中積累的經驗,、參加培訓學到的知識傳授給年輕教師幫助他們更新觀念，提高素質,。

在課堂教學方面,，積極探索勇于創(chuàng)新，每學期至少講授四節(jié)示范課,，結合教學內容進行教學指導,。每周至少要聽二節(jié)課，而且課后要幫助年輕教師分析課堂教學中的得失,，幫助他們積累經驗,，共同進步，要積極推薦,、輔導年輕教師講公開課,，幫助他們備課、設計方案,，力爭每學期推薦2--3名年輕教師講公開課,。參加縣級以上教學競賽,。

三、科研工作指導方面

要發(fā)揮自己的骨干教師作用,，帶動,、指導年輕教師搞教改實驗，在實驗過程中幫助青年教師克服實際困難,，積極探索,，取得的點滴成績隨時記載，總結經驗,，創(chuàng)造性的開展實驗工作,，指導青年教師撰寫實驗論文向上級推薦優(yōu)秀實驗論文，使青年教師日漸成熟及時總結失敗與成功,，做教學工作的有心人不斷積累,、不斷提高。