作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)幼兒園大班舞蹈教案設(shè)計意圖篇一

1、讓幼兒在本次活動中,，感受音樂的歡樂和節(jié)奏。

2,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì),。

3、教幼兒學(xué)會舞蹈的表演,。

有節(jié)奏地敲擊筷子,。

廢舊筷子、彩色皺紋紙,、橡皮圈,、錄音機(jī)、磁帶,。

一,、開始部分：游戲《捆扎筷子》。

教師出示事先準(zhǔn)備好的廢舊筷子,。引出本次活動的主題,。“小朋友你們看我手上拿的是什么,？”幼兒回答：筷子,。“那我要和小朋友一塊來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎,？”教師組織幼兒進(jìn)行操作,，對個別能力稍差的幼兒可請能力稍強(qiáng)的給予幫助，充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

二,、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》

1、請幼兒欣賞音樂一遍,，從音樂中感受節(jié)奏的歡快,，并請幼兒把自己聽到的，有什么感覺講出來,，鼓勵幼兒大膽想象,。

2、“剛才每個小朋友都說聽到音樂想跳舞,，那么我們就跟著音樂跳起來吧,！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進(jìn)行動作想象,。

3,、“小朋友的'動作都想得很不錯，那老師把它變成一個整體的舞蹈,，請我們大家來表演行嗎,？”，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈,。

4,、全體幼兒跟著教師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法,，在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊,，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。

5,、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí),，教師可進(jìn)行整體示范和個別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動作,，可反復(fù)幾次,。

6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲,、左右敲,、前后敲、體側(cè)敲,、兩個小朋友對敲等等,，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的動作一樣，幼兒自由地表演,。

7,、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊形進(jìn)行表演（四路縱隊,、兩個小圓,、一個圓環(huán)），播放音樂幼兒表演,，教師指導(dǎo),。

三、結(jié)束部分：游戲《玩筷子》,。

1,、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請幼兒展示想象（可以吃飯,，還可以放在地上玩）,，教師抓住幼兒的思路，鼓勵幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動,。

2,、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動中結(jié)束。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)幼兒園大班舞蹈教案設(shè)計意圖篇二

1,、鼓勵幼兒能從不同的旋律,、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,，引發(fā)對少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣,。

2、感受小組,、集體初步合作編舞,、跳舞的樂趣。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

(集體舞"愛我中華"進(jìn)場)

一、講講,、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏,、大膽地用各種肢體動作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族,。)

1,、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動作就更棒了!

二,、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注：師生間,、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流,。)

小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動作的好方法,，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動作,。

三、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注：1,、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈,。2、每個幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動作大膽地,、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來,。)

1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片,。

2,、集體跳各民族舞蹈。

3,、教師表演,。

本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關(guān)注孩子動作的表現(xiàn),?；顒又校彝ㄟ^欣賞,、表現(xiàn),、個別示范、集體嘗試等多種方法,，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演,。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的`,，但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美,，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用,。

活動的亮點(diǎn)在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,，又降低了集體舞的難度,，使教師有更多的時間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動,。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法,，充分調(diào)動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié),，我還可以更退后一點(diǎn),，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法,。

舞蹈活動是一種美育活動,，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅,、積極,，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)幼兒園大班舞蹈教案設(shè)計意圖篇三

1,、感受音樂的特點(diǎn),，能通過動作表現(xiàn)音樂強(qiáng)悍、有利的氣勢,，體驗(yàn)?zāi)凶訚h的威武和強(qiáng)壯,。

2、了解方陣舞的.基本特點(diǎn),、學(xué)會利用地上的標(biāo)記保持隊列隊形的整齊,。

3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性,。

1,、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂磁帶，錄音機(jī),。

2,、活動前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點(diǎn)，每個點(diǎn)子間的距離大約一米,。

1,、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式，感受音樂的氣勢,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的基本動作。

（1）請幼兒按照地上的圓點(diǎn)站成方隊,，教師告訴幼兒：右腳踩在點(diǎn)子上,，左腳向旁邊跨一步，比肩膀?qū)捯恍?；雙手掐腰,。提醒幼兒在點(diǎn)上做動作才能保持隊伍的整齊。

（2）教師隨音樂完整的示范一遍動作,。

（3）教師示范,，幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步,，弓箭步的動作要領(lǐng)。

（4）教師哼唱,，教幼兒完整的學(xué)做兩遍動作,。

3、鼓勵幼兒探索90°轉(zhuǎn)身的方法,，并掌握音樂的旋律做轉(zhuǎn)身的動作,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法，請個別幼兒示范：右腳不動,，左腳向前跨一步,，身體向右轉(zhuǎn)。

（2）教幼兒學(xué)習(xí)聽口令,，“一二三四”,，在第四聲時轉(zhuǎn)身的動作。

（3）練習(xí)聽“咚咚咚咚”,；在第四個“咚”時轉(zhuǎn)身的動作,。

（4）練習(xí)聽音樂，在第四個“咚噠咚噠“時轉(zhuǎn)身的動作,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂分別朝三個不同的方向完整地做動作，并用暗示性語給幼兒動作提示,。

5,、教師指導(dǎo)幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概,。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)幼兒園大班舞蹈教案設(shè)計意圖篇四

1.嘗試用手指點(diǎn),、拖的方法進(jìn)行繪畫。

2.體驗(yàn)手指作畫的樂趣,，養(yǎng)成良好的.繪畫衛(wèi)生,。

3.感受在音樂中進(jìn)行美術(shù)活動的樂趣。

節(jié)奏較快的音樂,、水粉顏料,、調(diào)色盤、素描紙,、擦手濕巾,、花球花圖片、教師范畫,。

一,、游戲?qū)?/p>

手指游戲，吸引幼兒的注意力,，預(yù)示活動的開始

二,、欣賞圖片

三,、引領(lǐng)創(chuàng)作

1.出示范畫，講解繪畫步驟,，使幼兒對手指點(diǎn),、拖畫有初步的了解,。

2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫技能,，注意花朵之間的位置關(guān)系。

四,、播放音樂,，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1.聽音樂,，根據(jù)音樂的快慢,，讓手指跳起來。

2.鼓勵幼兒大膽作畫,，克服膽怯心理,。

3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生,。

4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子,。

五、展示作品

把畫好的作品放在黑板上展示,，并請幼兒相互交流,。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)幼兒園大班舞蹈教案設(shè)計意圖篇五

1.仔細(xì)觀察圖譜，嘗試進(jìn)行簡單的隊形變化,。

2.創(chuàng)編剪羊毛的動作,，體驗(yàn)參與韻律活動的快樂。

1.《剪羊毛》音樂,，隊形及動作變化的圖譜一張,。

2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

一,、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入,。

二、學(xué)習(xí)第一段,，重點(diǎn)創(chuàng)編剪羊毛的動作,。

1.你會剪羊毛嗎？怎么剪,？請幾名幼兒示范,。

羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道,？

2.師示范第一段,。

我是怎么表演的,？（動作順序、舞步,、哪段音樂開始剪的）

羊在一開始可以做些什么動作,？

3.請部分幼兒表演。

三,、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊形及動作,。

1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興,，羊兒也覺得很輕松,，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢,，你們看,。

變化了幾種隊形？你看懂了哪個,？

請一組孩子試試看,。

2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢？

還是請這一組孩子表演,。

3.另一組孩子嘗試,。

四、完整表演,。

將第一段和第二段連起來表演,。

1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來,。其一,，在體育活動中進(jìn)行的隊列訓(xùn)練，幼兒非常感興趣,。其二,，在今天的活動中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃,，許多孩子注意力渙散,，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的.注意力又回過來了,。

2.要求交代不夠清晰,。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚,，而是整個表演的脈絡(luò)沒有理清,，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動,，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架,，然后再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）,。所以活動的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問,，理清動作的順序：先去、再摸摸羊,、再剪,、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動,。

3.隊形變化的圖譜設(shè)計得不夠科學(xué),。我一直覺得自己做事特簡單,，寫不出論文是因?yàn)樵谖铱磥砟切╅L大論幾個字就能概括了,，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實(shí)這不叫簡單,，這叫糊涂,、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時,，我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒,，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣,。在這之前沒仔細(xì)看過隊形的圖譜,，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形,。畫完就感覺圖譜效果不好,，挺亂的，至于具體不好在哪兒,，又可以怎么改,，我卻沒再細(xì)細(xì)思考。現(xiàn)在才感覺到,，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化,，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎,，幼兒不能一下子看出原來的隊形,、要變的隊形等。其實(shí)只需要把幾個隊形的樣子畫出來,，如一開始的兩排,、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點(diǎn)的提示。

4.過高估計了幼兒的能力,。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,，于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預(yù)測,、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預(yù)測,，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測，并且我還容易過高估計自己引導(dǎo)的能力,，以為就算他們不會,，就算活動中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導(dǎo)也總能做好的?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強(qiáng),，以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識到自己的一些問題,，下次還是會不經(jīng)意地去犯,，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗,，才能把他牢牢記住,，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì),、習(xí)慣,。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動,，回顧一下自己的不足,，在來謹(jǐn)慎地思考新的。

5.另外,，我覺得學(xué)會隊形的變化固然是一個重要的技能目標(biāo),，但從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展看，讓孩子體驗(yàn)到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的,，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素,，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

6.開展課題快一年了,，可成功的次數(shù)少之又少,，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進(jìn)行了反思后,，又對下次活動充滿了希望,，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次,，但又非常害怕面對再一次的失敗,。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)幼兒園大班舞蹈教案設(shè)計意圖篇六

皮影戲不僅是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，也是我們唐山的地方戲曲。第一課時,，幼兒通過觀察皮影人和觀看皮影戲視頻,，了解皮影人的制作材料及工藝，感知皮影人的操作及表現(xiàn)方式,，對皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

而《俏夕陽》，是由一群老奶奶表演的具有皮影戲特點(diǎn)的舞蹈,，該舞蹈動作夸張有趣,，整個舞蹈滲透著滑稽詼諧的風(fēng)格，十分符合大班孩子的年齡特點(diǎn),。如何把兩者結(jié)合起來,，讓孩子們了解皮影舞是由皮影戲而來，并且在欣賞皮影舞蹈的基礎(chǔ)上,，大膽模仿皮影舞蹈動作,。由此，我設(shè)計了大班皮影舞蹈欣賞活動《快樂的皮影人》,。

1,、知識目標(biāo):通過欣賞皮影人、《俏夕陽》舞蹈,，初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張詼諧的動作特點(diǎn),。

2,、能力目標(biāo)：敢于大膽模仿舞蹈動作。

3,、情感目標(biāo)：體驗(yàn)表演皮影人的樂趣,。

重點(diǎn)：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張詼諧的動作特點(diǎn),。

難點(diǎn)：敢于大膽模仿舞蹈動作,。

1、知識準(zhǔn)備：幼兒知道皮影戲是唐山的傳統(tǒng)戲曲,，了解皮影人的動態(tài),、材質(zhì)及表現(xiàn)方式。

2,、材料準(zhǔn)備：皮影人15個,、ppt課件，1塊長白布,，3盞皮影燈,。

一、回顧表演方式，了解影人特點(diǎn)

教師出示皮影人,，提問：

1,、這是什么？（皮影人）

2,、你們還記得怎樣讓皮影人動起來嗎,？（操縱桿）

3、皮影人在表演的時候哪些地方是活動的,？怎么動的,？（教師邊操縱邊引導(dǎo)幼兒說出是關(guān)節(jié)帶動胳膊、腿動）

小結(jié)：皮影人主要是利用身體的各個關(guān)節(jié)動來進(jìn)行表演的,。

[本環(huán)節(jié)通過回顧皮影人的表演方式,，點(diǎn)明皮影人活動的特點(diǎn)。]

二,、欣賞皮影舞蹈,，感受詼諧特點(diǎn)

師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈,，看完老師會請小朋友告訴我她們的動作是怎么跳的,？比一比誰看得最認(rèn)真！

（幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽》）

提問：

1,、老奶奶的動作是怎么跳的,？你能學(xué)一學(xué)奶奶的動作嗎？（個別模仿）

2,、我們一起來學(xué)一學(xué)（師幼共同感知皮影舞的特征）

3,、這個舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出像皮影人,，有趣）

4,、那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎？（幼兒答）

師小結(jié)：這個舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞,，我們稱它為皮影舞,，跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個舞時我們的身體基本保持不動，只是關(guān)節(jié)的地方來回擺動,，并且擺動幅度比較大,，看起來非常滑稽有趣,。

三,、模仿皮影動作，體會動作特點(diǎn)

1,、操縱影人,，模仿造型

1）請兩個好朋友一起給皮影人擺個造型,，然后再學(xué)一學(xué)。（幼兒分組走到桌子旁操作皮影人,，模仿動作,，教師指導(dǎo)。）

2）請擺得好的小朋友來前面學(xué)一學(xué)造型,。（請五六名幼兒模仿皮影人的造型動作,，請其他幼兒回坐。請模仿好的幼兒在前面保持造型動作,，同時出示舞蹈截圖的造型圖片,，請其他幼兒對比。）

3）請小朋友看看他們的動作和圖片上的動作有什么不同,？（幼兒答：圖片上的人動作很多,，有高有低）

師小結(jié)：皮影舞在擺造型的.時候會用到身體的各個部位去擺方向不同的造型，有的站在有的跪著,，有的身體向下,，有的身體向后。（讓孩子們把擺好的造型更夸張）

2,、游戲?qū)W習(xí),，模仿制動

師：我們再來看看皮影舞在擺造型前都有一個什么動作？

（幼兒第二次欣賞舞蹈片段30秒-1分22秒處后回答：先動兩下再造型）

師：為了表揚(yáng)小朋友觀察的仔細(xì),，老師帶你們玩“紅燈綠燈?！钡挠螒颉Ｄ銈兠總€人想好一個皮影人的動作,，我說“紅燈綠燈”你就動兩下,，我說“停”你就擺好造型,，明白了么？（教師邊說“紅燈綠燈?！?，邊示范）

幼兒在游戲中學(xué)習(xí)動作。

3,、對比舞蹈,，模仿上場。

師：馬老師我們倆也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看,，看看哪個老師更像有趣的皮影人,？（主配班教師一起表演上場的動作，主班脖子動,，配班脖子不動,。）

為什么我學(xué)得像呢,？（脖子動起來很有趣）

你們愿意和我一起學(xué)跳皮影舞嗎？（愿意）

跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧（提醒幼兒按順序繞圈練習(xí),，配上音樂）

皮影游戲表演,，體驗(yàn)皮影樂趣

1、師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動作,。

師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍,。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個自己最喜歡的出場動作,。（提示幼兒注意動作特點(diǎn)）

2,、觀看表演。

師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看,，也特別有趣,。這是因?yàn)樗膭幼鞣却螅貏e夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作),。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍,。

3、結(jié)束語：小朋友們表演得真像皮影人,，晚上回去可以表演給爸爸媽媽,、爺爺奶奶哦！

在日常游戲中,，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型,。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)幼兒園大班舞蹈教案設(shè)計意圖篇七

1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞,，嘗試教他們跳簡單的.集體舞,。

2、體驗(yàn)大帶小的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、 通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

2,、 大班幼兒表演《朋友舞》,，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個朋友,。

舞蹈內(nèi)容,；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時能找到朋友面對面站立,。

樂曲1―4小節(jié)：1,、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩；3,、4小節(jié)雙方擁抱,、合音樂拍對方的背,。

5---8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意,；7,、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。

9―12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下,。

10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高,。

11―12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。

13―16小節(jié)同前奏,。

3,、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動作,。

分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo),。鼓勵大班幼兒運(yùn)用語言、動作等,，提示鼓勵小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),。

集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進(jìn)行展示。

3,、 集體跟音樂練習(xí),。

4、 集體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友,，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友,。