為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點,、實施步驟、政策措施,、具體要求等項目,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班語言教育活動方案篇一

《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學(xué)主題活動《生活棒棒糖》,，在孩子的生活中，有許多自己喜愛的東西,，洋娃娃,，小汽車,，新裙子，小發(fā)夾……不管孩子們的喜好有多么不同,，怎么變化,，都有一個共同的最愛，那就是色彩鮮艷,，形態(tài)各異,，味道甜甜的糖果。孩子經(jīng)常吃糖果,，知道糖果是什么樣子的,，是什么味道的，對于糖果有濃厚的興趣,，也積累了一定的生活經(jīng)驗,。同時，兩三歲的孩子對于色彩的感知比較敏感,，能辨別幾種不同的基本顏色,，并喜歡用色彩表現(xiàn)熟悉的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)實經(jīng)驗,，又要貼近幼兒的生活”為依據(jù),，以糖果來開展活動，既貼近幼兒的實際生活,，又能充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，既能很好地感知色彩，又能輕松學(xué)習(xí)繪畫,。在之前的學(xué)習(xí)生活中,，幼兒對紅、黃,、綠三種顏色已有初步的了解,，有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)?！恫噬奶枪尥蕖分饕層變簩@三種基本顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識,，并能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色活動。

二,、活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒運用感官感知糖果的色彩，通過與糖果娃娃做游戲,，加深幼兒對紅,、黃、綠三種基本顏色的認(rèn)識,。

2,、引導(dǎo)幼兒參加糖果涂色活動，能大膽選色進(jìn)行涂畫,。

3,、引導(dǎo)幼兒初步感受、體驗涂色的快樂,，激發(fā)孩子作畫的興趣,。

三、活動重難點：

首先,，根據(jù)我班孩子的年齡特點和興趣需要,，在活動中，我創(chuàng)設(shè)了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠”這樣的情境,，讓幼兒能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極進(jìn)入到活動中。小班幼兒是在直接的感官體驗和具體的行動中獲得知識經(jīng)驗的,，所以我讓每一位孩子都動起來,，通過看一看、摸一摸,，說一說,、玩一玩、畫一畫,、嘗一嘗等多種方法來獲得對糖果娃娃色彩等多方面的認(rèn)識,，感受糖果色彩的美，這是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的最直接,、有效的方法,。另外，教師進(jìn)行啟發(fā)式的提問,，引導(dǎo)幼兒主動感知,，也有助于幼兒對顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識。其次,，兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界里生活的,，他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學(xué)習(xí)，所以我根據(jù)孩子們的年齡特點,，結(jié)合他們的興趣點,，我設(shè)計了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲,，讓所有的小朋友都在快樂的游戲中去感受,、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，鞏固對顏色的認(rèn)識,，自然地達(dá)成活動的目標(biāo),。幼兒選色,、涂色這個教學(xué)難點則通過開始部分的游戲奠基和教師的示范講解、個別指導(dǎo)等多種方式,，逐層解決這一難點,，同時讓幼兒感受涂色活動的快樂。

四,、活動準(zhǔn)備

動材料：制作了色彩鮮艷,、造型夸張的糖果國王頭飾，糖果圖,，三種顏色的糖果娃娃的家,，旨在激發(fā)幼兒參與的興趣，引導(dǎo)幼兒感知,、辨別色彩,。為幼兒提供了生活中常見的各種糖果，豐富的作畫工具,，包括紅,、黃、綠顏料,、棉簽,，糖果涂色操作紙，目的是讓每一位幼兒都參與其中,，通過觀察,、游戲、操作感知色彩,，表現(xiàn)色彩,，達(dá)成活動目標(biāo)。

五,、活動過程

整個教學(xué)活動分5個環(huán)節(jié)：活動導(dǎo)入,，感知色彩——糖果加工，涂色講解——幼兒操作,，嘗試涂色——展示作品,，分享交流——活動延伸，品嘗糖果,。

(一)活動導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“彩糖王國”,，感知糖果的色彩。

哪些顏色的糖果娃娃?”引導(dǎo)幼兒觀察糖果的顏色,，激發(fā)幼兒參與探索的積極性,。

在感知糖果的色彩這個環(huán)節(jié)，我運用了兩個游戲加深幼兒對顏色的認(rèn)識,。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”,，請幼兒自選一顆糖果,，說出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友，為下面涂色活動幼兒選色做好準(zhǔn)備,?！八吞枪尥藁丶摇弊尯⒆影凑疹伾珜⑻枪尥匏突丶遥龑?dǎo)幼兒認(rèn)識,、辨別顏色，感知色彩,。

在這一環(huán)節(jié)，我結(jié)合幼兒的生活實際，以糖果為切入點,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色,，認(rèn)識顏色,，通過自己的感知、體驗來加深對紅,、黃,、綠三種顏色的認(rèn)識。

(二),、教師創(chuàng)設(shè)“糖果加工廠”的情境,，引導(dǎo)幼兒為糖果涂色。

這個環(huán)節(jié)在活動中起著承上啟下的作用,，一方面要鞏固幼兒對色彩的認(rèn)識經(jīng)驗,，又要引發(fā)下面的涂色活動，為涂色活動做準(zhǔn)備,。我引導(dǎo)幼兒來到“糖果加工廠”,，觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請幼兒指一指,，說一說,，哪些是紅色、哪些是黃色,、哪些是綠色?自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽,、顏料加工的。

“小公主,，來跳舞,，跳過去，跳過來,，千萬別掉下大舞臺,?！?/p>

通過設(shè)置一個為糖果加工廠的情境，會讓幼兒有一個身臨其境的感覺,，很積極地投入到活動中去,。教師的示范講解，也能讓幼兒加深對顏色的認(rèn)識,，同時習(xí)得用棉簽涂色的一些簡單的方法,。

(三)、幼兒涂色操作活動,。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者和幫助者,，活動中力求“形成合作式的師幼互動”，在這個操作環(huán)節(jié)教師更要注重與幼兒的對話,，和幼兒進(jìn)行互動,、應(yīng)答。引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的顏色,，幫糖果娃娃穿衣服,。重點幫助選色、涂色有困難的幼兒,。這個環(huán)節(jié)占整個活動的大多數(shù)時間,，幼兒的涂色能力水平不一，有的涂得快,，有的涂得慢,。完成得快的孩子，可以先在休息區(qū)進(jìn)一步感知糖果,，感受一下糖果的軟硬,、大小、形狀,，觀察一下糖果包裝紙上的圖案,、顏色，或者看一看書,，等待還沒有完成的幼兒,。

(四)展示糖果，交流作品,。這個環(huán)節(jié)是整個活動的一個小結(jié)和提升,，在師幼互動、幼幼互動中將幼兒獲得的經(jīng)驗進(jìn)行整合,、交流,。我主要以談話的方式請幼兒來介紹一下自己的糖果娃娃，給糖果穿上了什么顏色的衣服?向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎樣畫的,。同時,，也欣賞一下同伴的作品，看看別人的糖果有什么不一樣的地方?請幼兒將繪畫成果分類展示在“糖果加工廠”,，則可以給幼兒一個對糖果色彩整體感知的機(jī)會,。這一個環(huán)節(jié)，既為了展示幼兒的作品,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作成功感,，又鍛煉幼兒說短句的能力。最后是整理物品,，雖然小班的孩子還不太會整理物品,，但是老師要有意識地引導(dǎo)孩子積極參與到整理活動中來，讓孩子漸漸地養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

(五)、延伸活動：幼兒集體品嘗糖果,，分享糖果的甜蜜滋味,。此環(huán)節(jié)給予每位幼兒充足的時間去感知糖果的色彩，乃至它的形狀,、大小,、軟硬，包裝紙上的圖案,，聞一聞它的香味,，品嘗糖果獨特的味道，獲得對糖果更多的認(rèn)識,。同時教師還引導(dǎo)幼兒：甜甜的糖果不能多吃,，容易蛀牙，每天早晚要刷牙,，保護(hù)我們的牙齒,。此環(huán)節(jié)滲透了科學(xué)、健康等領(lǐng)域多方面的內(nèi)容,，讓幼兒對糖果的認(rèn)識更為深刻,、全面。

大班語言教育活動方案篇二

1,、通過文藝匯演,、智力搶答、分組比賽等形式,，讓幼兒感受過節(jié)的愉悅,，體驗節(jié)日的氣氛。

2、知道這是自己在幼兒園所過的最后一個“六一”節(jié),，增加幼兒對幼兒園的依戀之情,，激發(fā)幼兒步入小學(xué)的欲望。

3,、以匯餐的形式體驗分享的快樂,，并提醒幼兒在活動的同時注意維持活動室的衛(wèi)生與整潔。

活動準(zhǔn)備：

將幼兒分成紅,、黃,、藍(lán)三隊，幼兒事先制作三種顏色的花,，并佩戴好按區(qū)域入座,。

教師與幼兒布置好活動室。

排練文藝節(jié)目,。

準(zhǔn)備以下物品：照相機(jī),、膠卷、水果,、幼兒自帶食品,、節(jié)目所需道具、神秘禮物,。

安排主持人：教師與幼兒

活動過程：

一,、全體幼兒合唱：《六一的歌》

主持人：小朋友，明天就是“六一”了,，是我們在幼兒園過得最后一個“六一國際兒童節(jié)”,，小朋友過節(jié)高興嗎!(高興)好，下面咱們一起高唱“六一的歌”,，唱完以后,，咱們一起說“過節(jié)了!ok?”(ok)

二、歌曲聯(lián)唱：

紅隊―――《我是草原小牧民》

黃隊―――《勤快人和懶人》

藍(lán)隊―――《不再麻煩媽媽》

主持人：小朋友,，今天咱們以友誼賽的形式過“六一”,，希望小朋友都能發(fā)揮出水平，過一個快快樂樂的“六一”,。好,，下面先請紅隊演唱歌曲《我是草原小牧民》，紅隊隊長于子瑤指揮,。(依次黃隊,、藍(lán)隊)

三、腦筋急轉(zhuǎn)彎(規(guī)則：最先答對者獲神秘禮物一份)

主持人：小朋友,，下面咱們來玩一個智力游戲,，看看誰最聰明,，老師來出幾個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”誰第一個答對，誰便可得神秘禮物一份,。

打擊樂《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》《送我一枝玫瑰花》

主持人：小朋友還記得打擊樂《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》嗎?咱們今天是紅,、黃、藍(lán)三隊,，所以就可以把它改名為《紅黃藍(lán)三隊聯(lián)合起來》,，讓我們一起來表演吧!(隨后，表演《送我一只玫瑰花》)

五,、拼音大比拼：每組五次機(jī)會,，勝利的一組每人得粘貼畫一張。

主持人：咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了很多的拼音字母,，我知道咱們班有許多小朋友學(xué)得都很好,，下面咱們就來一個“拼音大比拼”，老師出示卡片,，在兩分鐘內(nèi)哪一組說得又快又好,，哪一組就獲勝，你們這一組就可以每人得一張小粘貼畫,。好,，比賽開始。

六,、舞蹈：《青春舞曲》

主持人：請欣賞優(yōu)美的舞蹈《青春舞曲》

主持人：小朋友,，下面這個游戲叫“開心辭典”,，每組回答老師的問題,，分為必答和搶答，答對一題得十分,，看哪一組得的分,。

八、歌曲合唱：《小海軍》

主持人：咱們班有許多小朋友的理想是當(dāng)一名“解放軍”,，下面我們一起合作“我是小海軍”(三組分配好)

九,、室內(nèi)游戲：做反動作，三組依次聽老師口令,，五次之后哪一組人數(shù)最多,，哪一組獲勝。

主持人：下面這個游戲是看小朋友反應(yīng)力,，名字叫“做反動作”,，咱們先試一下，(教師與幼兒先練習(xí)一次,，活動開始)

十,、英語律動

主持人：英語是一種非常重要的語言，希望小朋友以后都能好好學(xué)英語，現(xiàn)在咱們一起跳跳咱們的“英語字母操”吧!

今天的活動到此結(jié)束,，希望小朋友能像今天一樣天天快樂!

大班語言教育活動方案篇三

1,、知道心臟是人體重要的器官，了解心跳與身體健康的關(guān)系,。

2,、懂得保護(hù)心臟的正確方法。

活動準(zhǔn)備

1,、心臟圖片2,、聽診器

活動過程

一、感知心臟的特征

1,、引導(dǎo)幼兒觀察心臟圖片,。

2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置,，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動,。

二、讓幼兒了解心臟的功能,。

使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,，使我們的身體保持健康。

三,、看一看,，摸一摸

讓小朋友觀看自己手背、腕部,，看到一條條藍(lán)色的管子是靜脈,，摸一摸腕部跳動的是動脈。

四,、發(fā)現(xiàn)運動后的變化：

教師帶領(lǐng)小朋友跑兩分鐘,，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同,。

(心跳變快,，脈搏也快，而且比剛才更有力,。)

五,、心臟的保護(hù)：

心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停止了跳動,，人就會死亡,，所以要很好地保護(hù)心臟。

六,、啟發(fā)小朋友說出：

鍛煉身體能使心臟健康,，但又不能長時間做劇烈的運動,，否則心臟會勞累。

發(fā)熱或害怕時,，心跳加快,。因此，不要看恐怖的動畫片,，發(fā)燒時要及時治療,，睡覺時不要趴著睡。

大班語言教育活動方案篇四

在幼兒的午睡過程中,，發(fā)現(xiàn)有部分孩子老愛趴著睡覺,，通過此課，希望能培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢,，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,。

活動目標(biāo)

1讓幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置和功能

2培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力

教學(xué)重點,、難點

知道怎樣保護(hù)我們的心臟

活動準(zhǔn)備

心臟圖片心臟模型

活動過程

1‘聽一聽,，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上，互相傾聽心跳的聲音,。

2出示掛圖和模型,，看一看，心臟在人身體的什么位置,，說一說心臟的形狀,，并幫助幼兒指出心臟的位置。

3讓幼兒了解心臟有什么功能,。心臟日夜不停的跳動,，將血液送到全身的各個地方，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,，保證身體健康,。

5,，分組討論,，怎樣保護(hù)我們的心臟?并請各組代表發(fā)言。

6結(jié)束活動：引導(dǎo)幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康,，但不能長時間作劇烈運動,，否則會使心臟疲勞，發(fā)燒和害怕時,，心臟會加快,，發(fā)燒時要及時治療，平時多呼吸新鮮空氣,，睡覺時不能趴著睡,，以免壓迫心臟,。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢。

活動延伸：提供聽診器,，讓幼兒相互聽聽心跳的聲音,。選擇易懂的碟片

讓幼兒觀看。

教學(xué)反思

教學(xué)反思：

優(yōu)點：1活動思路較詳細(xì),，清晰,。

2在本節(jié)課中，大部分幼兒的掌握情況較好,，課堂氣氛很活躍,，幼兒的興趣很濃，整個活動進(jìn)行較流暢,。

4從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢,，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

缺點：在活動準(zhǔn)備上,，能更加多樣化,，能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。

大班語言教育活動方案篇五

1,、了解近視給人們生活帶來的不便,，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用,。

2,、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書,、紙筆等,。

【教學(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入,，了解近視給人們生活帶來的不便,。

1、看不清的煩惱

師：今天我請來了一位公主,，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件,，幼兒觀察。

師小結(jié)：原來公主得了近視眼,。

2,、戴上眼鏡的煩惱。

師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了,，可是也增添了很多新的煩惱,。

b,、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱,。

二,、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。

1,、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對眼睛有利,，哪些習(xí)慣對眼睛不利)

師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡,，那我們一起來幫幫她吧!

a,、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論,，判斷正誤,。

b、請幼兒根據(jù)錯誤的習(xí)慣講出正確的做法,。

三,、學(xué)做眼球操。

1,、播放flash動畫“眼球操”

2,、根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個別、集體練習(xí))

3,、跟著動畫做“眼球操”

4,、猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)

四,、活動延伸,。

出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣,。

大班語言教育活動方案篇六

材料是幼兒在美術(shù)活動中學(xué)習(xí),、創(chuàng)造的中介和橋梁，生活中的材料更容易引發(fā)幼兒濃厚的興趣,，激起創(chuàng)作的靈感,。所以我選擇了日常生活中常見的信封做原材料，根據(jù)孩子喜歡小動物的特點,，設(shè)計了活動《紙袋玩偶》,，即滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要,，又能夠使幼兒在寬松,、自由、積極向上的氛圍中大膽的發(fā)揮想象,，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動物形象,。

二,、目標(biāo)定位

1、利用紙袋通過剪,、貼,、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。

2,、在活動中,，使幼兒的動手能力和協(xié)作能力得到提高。

3,、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識,，增強(qiáng)探索能力。

一個活動中最能體現(xiàn)課程目標(biāo)的便是活動的重點,，只有抓住重點,，才能使整個活動有的放矢，合理安排活動時間和順序,。根據(jù)活動目標(biāo)和幼兒的實際情況,，我將本次活動的重點定位于：利用紙袋通過剪、貼,、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象,。活動難點：使用剪刀,，剪出對稱,、布置合理的動物形象。

三,、活動準(zhǔn)備

1,、信封若干、彩紙,、剪刀,、水彩筆、膠水

2,、教師制作的紙袋玩偶范例四五個

3,、背景音樂

四、說教學(xué)法

(一),、說教法

1,、直觀法：通過欣賞、觀察教師提供的范例,，刺激幼兒的視覺,，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

2、談話法：談話是語言溝通的最基本方式,，談話能帶給幼兒輕松愉快的心情,。

(二)說學(xué)法：在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體,，教師只是支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，真正發(fā)揮了幼兒的能動性和創(chuàng)造性,。幼兒通過探索、嘗試和動手操作,，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動物玩偶,。

五、活動過程

1,、教師以帶幼兒參加動物狂歡會的情境出示眾多紙袋玩偶范例,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察這些小動物是用什么材料制作的,。將幼兒分成幾組，每組分兩個紙袋玩偶,，讓幼兒觀察,、討論這些紙袋玩偶是怎樣制作的，分析會用到的材料,、工具,。用自己的方式記錄下來，待幼兒觀察討論完畢后,，每組選一名代表介紹自己觀察,、討論后的結(jié)果。

3,、每組選一名幼兒到老師這兒領(lǐng)取所需材料和工具,，進(jìn)行紙袋玩偶的制作。

本環(huán)節(jié)中,，老師為幼兒提供了豐富的材料,，鼓勵幼兒大膽想象，制作出漂亮可愛的動物形象,?；顒又薪處煵粩嗟毓膭钣變捍竽憳?gòu)思出獨特新穎、與眾不同的作品,，這就突破了教學(xué)中的難點,。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒從中獲得成功的體驗，從而增強(qiáng)幼兒的自信心,，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣,，而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具,，探究制作方法,，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。

4,、幼兒帶著自己制作的動物玩偶和老師一起參加動物狂歡會,。教師播放音樂和幼兒一起自由表演。

活動延伸：

將幼兒的作品展示在作品欄中,，在區(qū)域中投放更豐富的材料,，為幼兒提供繼續(xù)創(chuàng)作的機(jī)會。

大班語言教育活動方案篇七

大班的孩子對自己的身體的興趣,，以及對自己生命的信心開始萌芽,，而且我班的孩子探索的欲望比較強(qiáng)烈，在主題“我自己”的探索活動中,，孩子對身體里心臟跳動產(chǎn)生了興趣和探究欲望,。我覺得，孩子可以通過心跳的聲音,，感受到生命的存在,，這是有意義有價值的。所以本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，我選擇了《幼兒科學(xué)繪本》中的“心臟”一書,，本書從孩子的視角看這個神奇的世界，并用有趣,、形象,、生動的插圖來揭示科學(xué)的奧妙，于是我創(chuàng)設(shè)一系列的環(huán)境和材料,，在各種積極的互動中,，讓孩子探索心跳的秘密，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣,。

繪本中關(guān)于心臟的知識點比較多,，如：心臟只有一個，心臟不停的跳動,、心臟的作用,、心臟是不受控制的、動脈靜脈,、心跳的次數(shù),、脈搏、心跳的次數(shù)、心跳加速等,，分析解讀教材,，分析大班幼兒的年齡特點，有目的地選擇適宜幼兒的內(nèi)容點,，可能進(jìn)行的內(nèi)容點是：心臟為什么會跳動?心臟跳動的次數(shù)?心臟跳動的速度會變嗎?設(shè)計活動環(huán)節(jié),。

第一環(huán)節(jié)：借助繪本直接導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣,。

第二環(huán)節(jié)：通過小組閱讀的方式,，讓孩子發(fā)現(xiàn)繪本中的已知與未知，觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點以及模糊點(已知與未知之間),，知道他們最想了解什么,，引發(fā)問題。

第三環(huán)節(jié)：合作探索,，解決問題,，以兩兩合作的形式，你聽聽我的心跳,，我聽聽你的心跳,，通過探索發(fā)現(xiàn)和驗證運動后心跳會加速的秘密，這是認(rèn)知的挑戰(zhàn);探究的過程以及合作交流的樂趣是活動的能力的挑戰(zhàn),。以上挑戰(zhàn)點符合大班幼兒的經(jīng)驗水平與最近發(fā)展區(qū),。

另外心跳的聲音是細(xì)微的，不像外部動作那么直觀,，為了讓孩子能較清晰地感受到心跳的感覺,，在材料上我提供了聽診器，讓幼兒通過直接體驗發(fā)現(xiàn),、感受,、學(xué)習(xí)。

第四環(huán)節(jié)：遷移回歸生活,?？茖W(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念，而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義,，所以在最后環(huán)節(jié)中遷移回歸孩子的生活,，使活動更貼近孩子的原本需要。讓孩子知道心臟也會生病,，如何保護(hù)心臟,，知道適宜的運動，舒暢的心情能讓心臟得到放松,。

最后的環(huán)節(jié)：留疑,，因為孩子的探索是有一個過程的,，通過今天的一個集體活動孩子們對自己心臟的探索不可能是完整的，而是激發(fā)孩子對自己身體進(jìn)一步的探索興趣,?；顒拥淖詈髮⒗L本中較難理解與發(fā)現(xiàn)的問題：“那除了心臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?為什么這些地方也會跳動呢?”也就是關(guān)于脈搏的秘密留給孩子繼續(xù)探索,。

活動的內(nèi)容,、組織形式等重在吸引孩子的積極參與，有效引起思維的碰撞,，讓孩子獲得認(rèn)知,、情感,、能力等方面的發(fā)展,。

活動目標(biāo)：

1、有興趣地閱讀繪本,，引發(fā)對心臟的好奇,，能與同伴合作發(fā)現(xiàn)關(guān)于心臟跳動的簡單知識。

2,、了解心臟的重要性,，知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放松。

活動準(zhǔn)備：

音樂,、ppt,、圖書、聽診器等,。

活動過程：

一,、繪本導(dǎo)入、引起好奇

1,、孩子們,，今天孫老師給你們帶來了一本非常有趣的書，看是什么?

2,、心臟是什么?心臟在哪里?心臟有多大?

二,、小組閱讀，發(fā)現(xiàn)問題

1,、要求：3人一組,，安靜閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密,，發(fā)現(xiàn)問題,。

2、小組閱讀,，教師觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點與模糊點,。

3、交流發(fā)現(xiàn),，引發(fā)問題

問題一：心臟為什么要跳動呢?

問題二：心臟一分鐘跳動的速度一樣嗎?

問題三：心臟跳動的速度會變嗎?

三,、合作探索、解決問題

1,、心臟“看看看”,，解決問題一(難點)

我們先來看第一個問題：心臟為什么要不停的跳動呢?跳動有什么用呢?(觀察畫面討論)

小結(jié)：我們的心臟通過跳動，將血液送到身體的各個地方!

2,、心跳“猜猜猜”,，解決問題二(興趣點)

大象每分鐘跳……20次，小老鼠每分鐘跳……300次,，人類呢?(60次)是我們成年人哦,，那小孩大人的心跳一樣快嗎?孩子們心臟一分鐘跳幾次呢?我們來個游戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。

3,、心跳“聽聽聽”,，解決問題三(重點)

人的心跳一直是一樣的速度在跳動嗎?會變嗎?那我們就來聽一聽。

聽到過心跳的聲音嗎?(心跳音效)怎么才能聽到心跳?(互相聽,，用聽診器)

要求：

1,、找一個朋友。

2,、互相聽聽安靜時的心跳(音樂輕柔),。

3、運動(動感音樂)互相聽聽運動后的心跳,。

交流：發(fā)現(xiàn)心跳速度的變化嗎?

小結(jié)：運動后輕柔的撲通聲會變成劇烈的咚咚聲,，原來，運動會使心跳加速哦,。

四,、遷移生活

1、可是有時候沒有運動,，心臟也會劇烈的跳動,，你有過這種經(jīng)歷嗎?(害怕、生氣)

小結(jié)：如果我們保持舒暢的心情,，可以讓心臟得到放松,。

五、留疑

關(guān)于心臟還有很多的小秘密哦,，比如,，除了心臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?(脈搏)都在這本書里,，我們可以到區(qū)角活動中繼續(xù)探索,。

大班語言教育活動方案篇八

1.認(rèn)識十二生肖的動物,。

2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

活動重點：

認(rèn)識十二生肖的動物,。

活動難點:

知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義,。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

2,、當(dāng)年生肖形象的小玩偶,。

活動過程：

一、了解十二生肖,、引出話題,。

二、欣賞故事,，理解生肖的順序與循環(huán),。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的,。

2,、結(jié)合掛圖,，講述《十二生肖的故事》,。

3、理解十二生肖順序,。

提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號,。

4、理解生肖的作用,。

提問：為什么要設(shè)立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

5,、鼓勵幼兒提出問題，進(jìn)一步理解故事,。

6,、了解生肖和自己的關(guān)系。

三,、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

四,、布置任務(wù),。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來,，然后再日常生活中與大家分享,。

活動反思：

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來,，因為是大班的孩子,，都知道十二生肖是哪幾個,，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,，小朋友會通過年齡的比較,，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人,。

大班語言教育活動方案篇九

了解即將面臨的入學(xué)變化,，幼兒園與小學(xué)的差異。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒活動材料第一冊第21――24頁,。

教學(xué)過程：

一,、豆豆和莉莉的擔(dān)心。

2,、豆豆和莉莉快上小學(xué)了,，他們有哪些擔(dān)心?

二、我們的擔(dān)心,。

1,、小朋友和豆豆、莉莉一樣,，也快要上小學(xué)了,。你們有擔(dān)心的事情嗎?

2、幼兒自由大膽的說出自己擔(dān)心的事情,。

3,、教師把幼兒擔(dān)心的事情用圖畫或標(biāo)記顯示在黑板上。

三,、故事《我好擔(dān)心》

1,、原來，我們班的小朋友也有不少擔(dān)心的事情,。豆豆和莉莉后來還擔(dān)心嗎?聽完故事后你們就知道了,。

2、教師講述故事,，幼兒看活動材料第一冊第21――24頁,。

3、為什么豆豆和莉莉后來又不擔(dān)心了呢?

四,、為啥不但心了?

1,、我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學(xué)那天早上的事，想一想,，他們?yōu)樯队植坏牧恕?/p>

2,、教師講述故事結(jié)尾(從“第二天，……”到結(jié)束),。

5,、幼兒看黑板上的圖畫和標(biāo)記討論要不要擔(dān)心剛才說的這些事情呢?

6,、教師小結(jié)：小學(xué)里有笑瞇瞇的老師，像幼兒園里的老師一樣會幫助我們,，讓我們在小學(xué)的每一天都很快樂,。