作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班語言活動(dòng)小記者教案篇一

1,、讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美,。

3,、通過散文給幼兒以美的陶冶和享受。

4,、激發(fā)幼兒豐富的想象力,，他們的語言表達(dá)能力、交往能力,。

（一）,、談話導(dǎo)入。

1,、滴答,、滴答！下小雨啦!小朋友,，你們喜歡下雨嗎?為什么?

2、幼兒結(jié)伴討論――各抒己見(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論,，要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn))

（二）,、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn),。

1,、觀察課件，大膽講述,。

a,、頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上,，落到了屋頂上,，擠進(jìn)了草叢里。

b,、提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳,、落、擠等頑皮的動(dòng)作)

2,、結(jié)合課件,、欣賞散文詩的內(nèi)容,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾,、跳,、濺、躲等,，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮的情形,。

（三）、續(xù)編作品,。

小雨滴還會(huì)到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?如果你是小雨滴的話,，你想落到哪去?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，可以說給老師聽,，也可以說個(gè)同伴聽,。)

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在欣賞散文的同時(shí),，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

縱觀整個(gè)活動(dòng),，各環(huán)節(jié)緊密相連,，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”的頑皮來進(jìn)行,。源于大自然又借鑒于生活,。本次活動(dòng)，采用了直觀教學(xué)法,、提問談話法,、討論法來進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用視聽結(jié)合欣賞教學(xué),，讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容,，通過談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,，更好的體會(huì)作品的意境，通過動(dòng)作練習(xí)法,，培養(yǎng)幼兒對動(dòng)詞的理解能力,。根據(jù)“循序漸進(jìn)、層層深入”的教學(xué)原則,，如：“視聽結(jié)合――整體感知;啟發(fā)引導(dǎo)――分段理解;激發(fā)愿望――大膽創(chuàng)編”的學(xué)法,，讓幼兒聽聽,、看看、講講,、議議,、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識,，達(dá)到教學(xué)目的,。在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念,，真正做到了師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng),，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受生活的樂趣,。活動(dòng)中老師以開放式,、啟發(fā)式的提問,，引導(dǎo)幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語言表現(xiàn)出來。如：根據(jù)課件中的小雨滴離開云媽媽懷抱時(shí)跳到樹上,，落在屋頂上,，擠進(jìn)草叢里。把妹妹的傘當(dāng)作滑滑梯,，把清清的池塘當(dāng)游泳池,，躲在路邊的土坑里，落進(jìn)柔柔的沙灘上捉迷藏,。通過感受,、體驗(yàn)，從動(dòng)作到動(dòng)詞(跳到樹上,，落到了屋頂上,，躲進(jìn)了草叢里)既豐富了他們的感性經(jīng)驗(yàn),，又巧妙地引入了重難點(diǎn),，使幼兒在體驗(yàn)遷移中學(xué)習(xí)講述，動(dòng)靜結(jié)合既輕松又快樂,。再通過一個(gè)畫面一個(gè)畫面的切換,使幼兒更深入的理解散文,，感受散文中優(yōu)美的語句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境,，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維,。為了鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，安排了續(xù)編這一環(huán)節(jié),，請幼兒把自己想象成小雨滴,，又會(huì)去做哪些調(diào)皮的事呢，用語言表述出來(可以說給老師聽,，也可以說個(gè)同伴聽),。使每位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想法，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,。老師深入到孩子們中間，和他們交流,、耐心傾聽,，努力理解他們的想法，并對他們進(jìn)行指導(dǎo)幫助,，建立一種積極主動(dòng)的生生互動(dòng),，師生互動(dòng)。孩子們把自己想象成了頑皮的小雨滴,，把許多動(dòng)詞都配上了用場,，(落、淋,、撒,、澆、灑,、滴,、跳、跑,、蹦,、滾、滑,、抱,、、,、,、、,、)盡情地抒發(fā)自己的情感進(jìn)行續(xù)編,，喜悅之情溢于言表，讓幼兒在特別寬松,、開放,、愉悅的環(huán)境感受美、表現(xiàn)美,，并分享他們創(chuàng)造的快樂,，達(dá)到了在快樂中學(xué)習(xí)的目的,。

大班語言活動(dòng)小記者教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

（一）理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人,。

（二）了解少數(shù)民族的聰明才智,，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，記住故事的精彩片斷,。

難點(diǎn)：懂得阿凡提是用自身的智慧戰(zhàn)勝皇帝的，從而逃脫了被殺死的危險(xiǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：阿凡提人物形象一個(gè),，幼兒活動(dòng)材料。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道維吾爾族這個(gè)民族,。

活動(dòng)過程

1.老師有兩個(gè)很難的問題要考一考聰明的小朋友：

（1）天上有多少星星,？

（2）老爺爺?shù)暮佑卸嗌伲?/p>

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒說說自己的觀點(diǎn),。

2.很久以前,，我國新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出好辦法幫助窮苦的老百姓,，他的名字叫阿凡提,。

3.請小朋友說說，誰能想出好辦法幫助窮苦的老百姓,？

4.阿凡提的故事很多,，今天我們來聽一個(gè)關(guān)于阿凡提運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事吧。

1.教師講述故事《聰明的阿凡提》,，初步了解故事內(nèi)容,。

2.故事的題目是什么？

3.大官提了幾個(gè)問題,？阿凡提是怎樣回答的,？

4.鼓勵(lì)幼兒大膽舉手發(fā)言。

5.幼兒結(jié)伴或以小組形式討論：阿凡提是一個(gè)怎樣的人?

1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說阿凡提與大官的對話,，理解阿凡提的機(jī)智,。

大班語言活動(dòng)小記者教案篇三

1、認(rèn)真傾聽故事,，嘗試用較連貫的語言表達(dá)故事內(nèi)容,。

2,、能理解故事中出現(xiàn)的反義詞,，體會(huì)反義詞的樂趣。

理解故事中出現(xiàn)的反義詞

ppt圖片

一,、圖片導(dǎo)入

1,、師：來了兩個(gè)小客人,，他們長得很特別，你覺得他們長得怎么樣,？（棒棒高高的,、棒棒細(xì)細(xì)的的、胖胖矮矮的,、胖胖的身體有點(diǎn)圓）

他叫棒棒,，他叫胖胖，和棒棒打招呼,？（你好棒棒?。┖团峙执蛘泻簦浚愫门峙郑,。?/p>

小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使長得正好相反,，所以他叫棒棒、他叫胖胖,，

二,、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1,、師：棒棒和胖胖是一對好朋友,，他們怎么了呢？我們一起看著圖片聽一聽故事,。

2,、幼兒完整欣賞

3、嘗試找出并理解反義詞

（1） 你聽到什么了,？（球棒和棒球）及時(shí)播放孩子提到的圖片

（2）師：還聽到了什么呀,？（瘦、胖）

（4）播放該圖片

師：除了胖和瘦,，他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么,？（棒棒高、胖胖矮）

（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容,。

（5）到底是不是這樣呢,，我們再來跟著圖片來聽一聽吧。

三,、再次完整欣賞故事

（一）,、一次出示圖片請孩子說說圖片的內(nèi)容

1、剛才你們猜得真對,！他們在云的哪里飛呀,？說清楚點(diǎn)（棒棒在云上飛。胖胖在云下飛）

小結(jié)：他們都會(huì)飛，一個(gè)在白云上面飛,，一個(gè)在白云下面飛,，上和下也是相反的意思。

2,、除了這個(gè)還聽到別的嗎,？說說看（有的.云多、有的云少）

小結(jié)：他們的玩具,，就是天上的云,，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多,。

3,、還有嗎，還看到了什么,？（大象滑梯,、小烏龜）播放該圖片

小結(jié)：胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯,，棒棒天使用一朵小云,，做了一只小烏龜，大和小也是相反的意思,。

4,、點(diǎn)擊圖片，說說看,？（不曬太陽,，身體是濕的，曬太陽身體是干的）

5,、你是怎么發(fā)現(xiàn)身體是濕的,？聯(lián)系生活說說什么時(shí)候自己身體是濕的。

小結(jié)：棒棒天使不曬太陽,，身體是濕的,，胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的,。

5,、教師補(bǔ)充剩余圖片內(nèi)容

（1） 播放變彩虹的圖片

（2） 你發(fā)現(xiàn)他們在干什么？先來說棒棒天使,？（變出一條長長的彩虹）胖胖天你使呢,？（變出了短的彩虹）

小結(jié)：他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,，變出一條長長的彩虹,，胖胖天使也揮一下手,，變出來的彩虹太短，不能用,。我們發(fā)現(xiàn)了長和短也是相反的意思。

（3） 下雨了的圖片

（4） 你看到了什么,？（下雨要打傘）他們怎么飛才不會(huì)淋雨呀,？（橫著飛）

（5） 小結(jié)：出示橫豎對比的圖片，下雨了他們照樣飛,，橫著飛,，會(huì)淋雨，豎著飛,，不淋雨,，原來橫和豎也是相反的意思。

（6） 出示彩虹船的圖片

（7） 他們還把彩虹放在水中,，當(dāng)做一條彩虹船,，你看發(fā)生了什么事？（棒棒翹了起來,，胖胖沉了下去）為什么棒棒翹起來,，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦,，胖胖瘦）

（8） 你說的也有點(diǎn)不過,，不過上翹還是下沉和體重有關(guān)系，棒棒天使身體輕,，船的這頭往上翹,。胖胖天使身體重，船的那頭往下沉,。輕和重也是相反的意思,。

（9） 他們玩累了，兩人都想睡了,。棒棒天使說：晚安,、胖胖！胖胖天使說：晚安,，棒棒,！

6、再次完整欣賞,，感受相反詞的趣味

（1） 剛才發(fā)現(xiàn)了那么多的有趣的相反的事,，老師說一句你們說下面一句吧。

（2） 再次完整欣賞故事,，邊說看邊和老師一起說一說,。

四、活動(dòng)延伸

1、剛才我們看的圖片其實(shí)是一本有趣的書,，他的名字叫棒棒天使,，回去以后老師把書放在閱讀區(qū)，你可以和好朋友再一起看看,。

2,、出示書本《棒棒天使》

大班語言活動(dòng)小記者教案篇四

1、能大膽地和別人進(jìn)行交談,。

2,、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感,。

3,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn),。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

在與我班孩子的共同生活中,，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避,，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)――我快樂,，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說,、分析討論,、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體,、幫助別人是一件快樂的事,。

幻燈片、筆,、紙,。

一、出示小樹葉,，導(dǎo)入情景：

1,、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

2,、逐一出示后面的幻燈片,，引出小樹葉與他們的對話：

――好，我們一起去看看,，小樹葉碰到了誰,？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎,？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我,，所以我很快樂,！”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們再去看看,。（依次引出小青蛙和小狗,。）

二、分析討論,，引起感情共鳴：

――小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物,？它們快樂嗎,？

它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙、小狗,。?/p>

原來它們做了許多幫助別人的事情,，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎,？你們做了哪些快樂的事情?。?/p>

那你想不想去了解一下你的好朋友,、老師,、阿姨是不是快樂的？”

好,，我們?nèi)ゲ稍L一下,！

三、現(xiàn)場采訪,，了解別人的快樂：

1,、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎,？

2,、每位幼兒自己也是被采訪對象。

3,、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果,。

四、全班分享交流采訪結(jié)果：

鼓勵(lì)幼兒大膽表述,，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理,。

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,，有一小部分幼兒不那么積極,，有時(shí)故意的躲避,，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)――我快樂，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景,，講講說說,、分析討論、采訪等形式,，讓幼兒去感受關(guān)心集體,、幫助別人是一件快樂的事。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性,、綜合性和生活化,，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式，由易到難,，層層深入,，為每個(gè)幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽講述,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

大班語言活動(dòng)小記者教案篇五

1、理解故事內(nèi)容,，感受故事的有趣,。

2、體驗(yàn)青蛙向美好生活的感情,，能大膽表達(dá)自己的想法,。

多媒體課件

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感受故事的有趣,，體驗(yàn)青蛙向美好的生活的情感,，并能大膽表達(dá)自己的想法。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：能從各個(gè)角度設(shè)想,，并闡述自己的想法。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：再看看,、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事，激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達(dá),。

師：咦,？是誰在說話？在說什么,？

師：你覺得青蛙說的泥塘?xí)鞘裁礀|西呢,？讓我們一起去看看吧。（觀看ppt）

師：哦,，原來是一個(gè)爛泥塘呀,，這就是青蛙的家,。

提問：青蛙住在爛泥塘里，它的心情怎樣,？它又打算怎樣,？（出示牌子“賣泥塘”模仿青蛙的吆喝聲，營造故事情境）

2,、提出問題,，引發(fā)幼兒思考和表達(dá)

小結(jié)：小朋友的想法各異，那青蛙的泥塘究竟賣出去了嗎,，我們一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢,，又發(fā)生了什么事情呢？我們看了故事就知道了,。

3,、結(jié)合圖片教師講述故事至“蓋了房子”幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：故事里有哪些小動(dòng)物看上了青蛙的泥塘,？它們買了嗎,？為什么呢,？

提問：老牛是怎么說的,？野鴨又是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的對話）

4,、幼兒再次欣賞故事至“蓋了房子“進(jìn)一步理解故事主題,。

提問：你覺得青蛙的泥塘最后賣了還是沒賣出去，為什么,？

小結(jié)：“賣泥塘咧,，賣泥塘！”有一天,，青蛙又站在牌子下吆喝起來,，“多好的地方！有樹,，有花,，有草，有水塘,。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞,，聽小鳥在樹上歌唱，在水里盡情游泳,，躺在地上曬太陽,，這里還有道路通向城里……”說到這里，青蛙突然愣住了,，他想,，這么好的地方,，自己住著挺好的，為什么要賣掉呢,？于是青蛙不再賣泥塘了,！

5、完整欣賞一遍故事,，感受故事的有趣,。

附：故事

《青蛙賣泥塘》

青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣,，就想把泥塘賣掉,，換幾個(gè)錢，搬到城里去住,。

于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子,，寫上：賣泥塘！

“賣泥塘嘞,，賣泥塘,！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。

一頭老牛走過來,。它看見了泥塘說：“嗯,，這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服,。不過,，要是周圍有些草就好了?！崩吓２幌胭I泥塘,，走了。

青蛙想,，要是在泥塘周圍種些草,，就能賣出去了。于是它就采集草籽,，播散在泥塘周圍的地上,。

一只野鴨飛來了，他看了看泥塘說：“嗯,，這地方是挺好,，就是塘里的說太少了?！币傍啗]有買泥塘,，飛走了。

等泥塘里灌足水以后,，青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來：“賣泥塘嘞,，賣泥塘,！“可是它的泥塘還是沒有賣出去。

小鳥飛來說,，這里缺點(diǎn)兒樹,；蝴蝶飛來說，這里缺點(diǎn)兒花,；小兔跑來說,，這里還缺條路；小鹿跑來說,，這兒應(yīng)該蓋所房子,。

每次聽了小動(dòng)物的話，青蛙都想：對,！對,！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去了,。于是她就照著它們的話去做,，栽了樹、種了花,、修了路,，還在泥塘旁邊蓋了房子。

“賣泥塘嘞,，賣泥塘,！有一天,，青蛙又站在牌子下吆喝起來,，“多好的地方！有樹,、有花,、有草、有水塘,。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,，聽小鳥在樹上歌唱，你可以在水里盡情游泳,，躺在草地上曬太陽,，這兒還有道路通向城里……”說到這里，青蛙突然愣住了,，他想,，這么好的地方，自己住挺好的,，為什么要賣掉呢,？于是青蛙不再賣泥塘了,！

大班語言活動(dòng)小記者教案篇六

1.會(huì)仔細(xì)觀察畫面，感受書中情節(jié)的變化,，體驗(yàn)故事的趣味性,。

2.能試著講述畫面內(nèi)容，掌握詞語：戳,、晃......

多媒體課件

一．導(dǎo)入

師：有一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔(dān)心,，這是怎么回事呢？秘密就藏在這本書里,。

（出示封面）快來看看是誰呢,？他們是負(fù)鼠。哪位是媽媽呢,？你怎么知道它是媽媽的,？另一個(gè)呢？對,，它就是負(fù)鼠寶寶,，它還有一個(gè)好聽的名字，叫裘裘,。

這個(gè)故事的名字叫什么呢,？（“不要再笑了，裘裘,！”）猜猜是誰說的話,？

師：媽媽為什么不讓裘裘笑呢？我們一起來看一看,。

二．看課件,，教師講述圖書

（一）欣賞故事前半部分

1．講故事第一頁至第二頁：

師：裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么？（裝死）

媽媽為什么教裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng),？（因?yàn)轸敏弥挥袑W(xué)會(huì)了裝死,，才能不被敵人吃掉）

小結(jié)：對了，負(fù)鼠媽媽真的很疼愛自己的寶寶,。

2．講故事第三頁至第六頁

（3）情境表演,，教師假扮成一只可怕的山貓，請幼兒做小負(fù)鼠,。

觀察畫面提問：媽媽假扮成一只可怕的山貓,，這次她是怎么做的？（媽媽用手把裘裘拎了起來,，晃阿晃）

情境表演：啊嗚,，我就是一只可怕的山貓，我要來晃晃你們這些小負(fù)鼠。

提問：小負(fù)鼠,，剛才晃你的時(shí)候,，你心里怎么想？（一定不能動(dòng)）

小結(jié)：我們這些小負(fù)鼠真棒,！都騙過了山貓,。那裘裘是怎么樣的呢？（他笑著一翻身掉在了地上,。）

提問：為什么每次裘裘都笑呢,？（他覺得很好玩，一點(diǎn)都不害怕,，是媽媽和他在游戲）

媽媽對小負(fù)鼠說一只死了的負(fù)鼠是怎樣的,？（不能動(dòng)，不能笑,，不能叫的）

（二）欣賞故事后半部分,，感受故事的趣味性

1.裘裘到底能不能學(xué)會(huì)本領(lǐng)呢？我們接著往下看（出示三幅圖）

2．提問：

發(fā)生了什么事情,？誰能把三張圖連起來說一說,。

這一次為什么裘裘沒有笑呢？（因?yàn)樗肋@次是真的危險(xiǎn)到了,，不是媽媽和他在練習(xí)）

為什么大熊沒有走開,，而是呆呆的坐在裘裘的身邊？你們猜猜看

大熊為什么要學(xué)習(xí)笑呢,？（因?yàn)樗偸莾窗桶偷?，他想讓所有的小朋友都喜歡他，和他做朋友）

小結(jié)：小朋友都喜歡微笑的朋友,，只有對人有善,，你才能交到更多的好朋友哦！

三．完整欣賞故事,，感受故事的完整性,。

我們再來看一遍故事，你可以輕輕的跟著說一說,。

四．延伸

負(fù)鼠是通過裝死來逃脫敵人的，那其他小動(dòng)物是怎么逃脫的呢,？請你回家找一找,，再來告訴我吧。

大班語言活動(dòng)小記者教案篇七

讓幼兒了解山東快板說唱藝術(shù)的特點(diǎn),，感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律,，學(xué)習(xí)竹板簡單的使用方法，孩子們對此產(chǎn)生了興趣?！缎》排,！肥谴蟀嘞聦W(xué)期語言領(lǐng)域中的一節(jié)活動(dòng)?！毒V要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),；”,。為了讓幼兒感受春天的美好，了解山東快書就是山東悠久的一種民間藝術(shù)形式,。我特別選擇了《小放?！愤@節(jié)活動(dòng)。通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言,，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn),；同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，大膽嘗試,、互相模仿,，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1,、初步了解什么是小快板,，能感受到小快板與其它表演形式的不同。

2,、嘗試學(xué)說小快板,。

3、體驗(yàn)說快板的樂趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：了解什么是小快板，嘗試學(xué)說小快板

1,、快板用具一個(gè)

2,、快板書《小放牛》的錄影資料

3,、ppt課件

直觀法,、提問法、情境表演法,、觀察法,、談話法、游戲法等

一,、教師打竹板,，幼兒拍手說節(jié)奏兒歌進(jìn)入活動(dòng)場地,。

兒歌：小朋友，走走走,，挺起胸,，抬起頭;小朋友，來來來,，大大的眼睛看過來,，輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩,。

二,、認(rèn)識快板，知道快板的`作用,。

2,、你在什么地方見過打竹板的?他們都用竹板來做什么?(跳舞、打節(jié)奏,、表演節(jié)目)

三,、欣賞快板書《小放牛》錄影資料,，感知小快板的說唱特點(diǎn),。

1、師：今天我給小朋友們帶來了一段好聽的快板書《小放?！?，讓我們一起來聽一聽吧！

2,、知識滲透：像這樣打著竹板,，用說唱表演的節(jié)目，叫快板,。

四,、學(xué)習(xí)小快板《小放?！?/p>

1,、教師播放ppt課件，邊觀察圖片邊說出圖片上的內(nèi)容,。

2,、模仿感受,。

“咱們也來學(xué)幾句剛才看到的小快板吧!”教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說“小放牛”,，并拍手掌握節(jié)奏,。

3、幼兒分成四組,，每組說小快板的其中一句，可以先慢速說，看哪組銜接的好,，教師竹板伴奏,。

4、逐步提升語速,，分組合作說快板,。

大班語言活動(dòng)小記者教案篇八

1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,，理解兒歌的內(nèi)容,，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2,、能正確發(fā)出：“摘”,、“啥”。

3,、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣,。

4、對音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”,。

理解兒歌的內(nèi)容,，并嘗試創(chuàng)編兒歌

（一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

老師帶來了三幅畫,，你看看圖片上說了什么,？

出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗,？為什么,？

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么,？你是怎么知道的,？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

出示圖片三,，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥,？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音,。

（二）學(xué)習(xí)兒歌,。

1）老師完整朗誦一遍兒歌,，邊朗誦邊指著圖片。

2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

3）分組和個(gè)別幼兒朗誦,。

（三）創(chuàng)編兒歌。

1）給每個(gè)幼兒一片彩云,，引導(dǎo)幼兒想象,，假如你摘下一片彩云，你最想做什么,？把你想的方法編進(jìn)兒歌里,。

2）先請個(gè)別幼兒示范。

3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌,。引導(dǎo)編號的誘餌,，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,，給大家聽,，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,。

（四）延伸活動(dòng)：

回家之后,，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家,。

大班語言活動(dòng)小記者教案篇九

1,、創(chuàng)設(shè)合理有趣的談話環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的建議,。

2,、初步理解詞語“點(diǎn)子”。

3,、幼兒在活動(dòng)中能體驗(yàn)到成功的樂趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

一張背景圖（點(diǎn)子公司） 五張圖片（狐貍、刺猬,、狗,、烏龜、獅子）

起始環(huán)節(jié)：

出示一只狐貍,，引出講述的主題,。

小結(jié)：點(diǎn)子就是好辦法,，好主意，好方法,。只要誰有難題,，去找狐貍,，他就會(huì)幫你出點(diǎn)子,，想辦法。

基本環(huán)節(jié)：

一,、小狐貍幫猴子出點(diǎn)子,。

師：后來，小狐貍在森林里開了一家點(diǎn)子公司,，（出示點(diǎn)子公司背景圖）專門幫人出點(diǎn)子,，解決難題。

教師問：“小狐貍為什么要猴先生做許多鳥窩呢,？”

小結(jié)：猴先生照小狐貍的點(diǎn)子去做了,，果然飛來了許多小鳥，它們看守著果樹,，吃掉了害蟲,，蘋果長得又紅又大，這消息一傳開,，許多動(dòng)物都想叫狐貍出點(diǎn)子了,。

二、大家?guī)痛题鳇c(diǎn)子,。

教師敘述：鞋店老板刺猬做了鞋子,，（出示插圖）積壓在倉庫里沒人來買，狐貍聽了,，微微一笑,，就想出了好點(diǎn)子，你們猜猜他想到了什么好點(diǎn)子,？（幼兒討論回答）

三,、大家各自為狗、烏龜,、猴子出點(diǎn)子,。

師；點(diǎn)子公司的名氣越來越大,，來求狐貍幫忙的動(dòng)物也越來越多,，小狐貍忙不過來了，請小朋友一起來想辦法,。

設(shè)問：狗媽媽要出門了,，小狗在家吵鬧怎么辦,？（出示插圖）

烏龜?shù)拿弊语w到樹上拿不下來怎么辦？

獅子沒朋友怎么辦,？（幼兒討論）

結(jié)束環(huán)節(jié)：

師：小動(dòng)物們在生活中遇到了許多困難,，小朋友在平時(shí)遇到過困難嗎？

建議：我們也來開一家點(diǎn)子公司,，專門解決小朋友自己的困難,。

選材很好，讓幼兒有話可說,，提的問題有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

大班語言活動(dòng)小記者教案篇十

1,、感受故事的詼諧與幽默，并能用語言,、動(dòng)作等表達(dá)對故事的理解,。

2、體驗(yàn)正確記憶的重要性,，了解一些有效記憶的方法,。

小熊手偶、三張含故事內(nèi)容的圖片

1,、提問引出故事內(nèi)容

師：“你覺得這是怎樣的小熊,？”

幼：“……”

師：“它有個(gè)秘密，它的記性特別不好,，什么是記性不好,？”

幼：“……”

2、深情并茂的講述故事第一部分

師：“媽媽讓它買什么,？”

幼：“……”

師：“它嘴里念的時(shí)候發(fā)生了什么事,？”

“它記成了什么？”小朋友說出后拿出正確的圖片

“它怎么把它們帶回家？”著重講解里面的動(dòng)詞,，請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)

請全體幼兒起立一起學(xué)學(xué)這些動(dòng)作

3,、繼續(xù)講述故事第二部分，講到小熊買到的東西時(shí)拿出相應(yīng)的圖片,，并用動(dòng)作展示如何拿這些東西的,。

師：“為什么又沒有買對？”“它怎么拿回家的,？”

請個(gè)別幼兒說一說,，并用動(dòng)作來演示

4、講述故事第三部分,，先拋出問題“你覺得它會(huì)買對嗎,？”

師：“買對了嗎？”

幼：“……”

師：“為什么后來又不記得了,？”

師小結(jié)，小熊的記性可真差,。

5,、完整講述故事《小熊買糖果》

師：“你覺得這個(gè)故事哪些地方特別有趣？”

幼：“……”

師：“你覺得這只小熊是只怎樣的小熊,？”

“你有什么話要對小熊說的,？”

幼：“……”

師：“那怎樣記得牢呢？”

“你們平時(shí)有沒有記憶不好鬧出了小笑話,？”

6,、問幼兒有沒有好辦法記住這個(gè)故事 ，回去再討論一下,。