作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

方格子老虎教案一等獎篇一

《綱要》指出：利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能,。繪本是用圖文共同敘述一個完整的故事，是圖文的合奏,。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織,、互動來講述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣,。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中,，《方格子老虎》這個繪本故事告訴我們每個人都是獨一無二的，是爸爸媽媽心里最特別的人,，讓自己找到自信,，快樂成長。

1,、能聽懂繪本故事,，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人,，自信快樂的成長,。

2,、感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。

3,、能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié),，從而學(xué)會續(xù)編故事。

4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解,。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

能聽懂繪本故事,，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人,，自信快樂的成長,。

能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會續(xù)編故事,。

1,、集體形式2、小組形式3,、個人形式

1,、繪本《方格子老虎》2、ppt課件

一,、導(dǎo)入部分

1,、采用談話的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

提問：看看老師有什么特別的地方,？你有什么特別的地方？

2,、請幼兒自由討論,，再請幼兒起來回答。

二,、基本部分

1,、教師以生動的語言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯,、扉頁

（4）你們看,，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢,，我們一起去看看它為什么會有方格子花紋吧,，跟著老師一起打開書吧,，我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。

2,、師生一起講故事

（1）教師出示課件,，講述故事：在一個普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了,。

老虎爸爸可高興了,！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆,。原來,，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的,，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋,。這只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,，所以他決定,，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是,，老虎媽媽不樂意了,，她嚷嚷著說："我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同,，就畫橫條紋的！"誰也不愿意讓步,。

老虎爸爸說："畫豎條的,！"老虎媽媽說："畫橫條的！"爸爸大聲喊："豎條,！"媽媽使勁吼："橫條,！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去,，老虎爸爸豎著睡,，老虎媽媽橫著睡。

我們在一起來看看小老虎怎么做的吧

"噢,！我的天?。?媽媽說,。

"噢,！太神奇了！"爸爸說,。

他們很快就和好了,。

小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢,！他脾氣溫和，也從來不欺負(fù)別的小朋友,。在學(xué)校里,，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢,。

有時候,，數(shù)學(xué)家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以,，小老虎兩歲的時候就學(xué)會了兩位數(shù)的乘法,，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！

"這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀,！"人們驚訝地說,，"他簡直就是神童耶！"一天傍晚,，小老虎像往常一樣出去散步,，不料遇上了一場傾盆大雨。

當(dāng)他濕淋淋地回到家時,，身上的豎條紋全都不見了—看上去和別的老虎一模一樣了,！

不過，這一點關(guān)系也沒有,，因為在爸爸媽媽心中,，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎,！

（3）教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事：

三,、結(jié)束部分

1、分組進(jìn)行討論,，談讀后體會,，歸納繪本的主旨。

（1）你喜歡這個故事么,？最喜歡里面的誰?。拷Y(jié)合圖畫說說吧,。

（教師把繪本給幼兒翻閱,，并請幼兒起來回答）

2、總結(jié),，提升主題：

教師總結(jié)故事：小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中,，他還是原來的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛他,，其實你們的爸爸媽媽也一樣,，不管你們變什么樣，他們永遠(yuǎn)是最愛你們的,。所以我們也要好好對他們,，幫他們做做家務(wù)，自己玩了玩具要自己收,。

此次活動圓滿結(jié)束,！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流。

方格子老虎教案一等獎篇二

1,、欣賞繪本故事,，感受故事中小老虎的聰明和懂事。

2,、學(xué)習(xí)從左到右,、從上到下畫橫豎線，并使之交叉成方格子的技能,。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

2、ppt,。

1,、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋，怎么辦呀?

2,、瞧,，這兩位是誰呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?

3、說著說著發(fā)生了什么事?爸爸說什么?媽媽說什么?

4,、小老虎心里怎么樣?我們來幫小老虎想個好辦法,，好嗎?

5、第二天，爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛!小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)

6,、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?

7,、小結(jié)：原來小老虎在自己的身上、胳膊上,、尾巴上,，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條,，變成了一只漂亮的方格子老虎,。

1、教師示范,。

2,、幼兒操作，教師適時指導(dǎo),。

3,、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫，并幫助他們完成,。

1,、將幼兒作品貼在黑板上。

2,、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?

集體欣賞繪本,。

師：我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧!

《方格子老虎》這個繪本故事，看似簡單,，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義,。這個教學(xué)活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解,，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征,，圍繞“快樂”這個中心點、興趣點,，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中,。

本節(jié)活動的整個環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計的非常多樣化,，能讓看似單一的講述活動融匯游戲,，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動是在游戲中進(jìn)行的”,。在應(yīng)老師的課堂里面,，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法,，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方,，讓每個孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升,。

總之,，這節(jié)教學(xué)活動，我自己也出現(xiàn)了很多的問題：自己上課的應(yīng)變能力,，對于每次課堂上沒有預(yù)設(shè)到的生成的問題總是變得不自然,，不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”,，這就是一個很好的教育契機(jī),，我們要做一個孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對的,，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對的,，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動那么的自然,，我想以后,，要更多的上這種公開課，不管每一次的好與不好,，但是自己都成長了,，都?xì)v練了，真心希望自己能夠進(jìn)步多一些,。

方格子老虎教案一等獎篇三

1．理解故事內(nèi)容,，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2．感受方格子老虎帶給大家的快樂,，體驗生活中的方格子無處不在,。

完整繪本的ppt課件、作畫工具,、材料人手一份

（一）引發(fā)觀察講述興趣

2．除了發(fā)現(xiàn)了方格子,，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

（二）故事中的方格子

1．方格子的由來,。

（1）虎爸爸來到了哪里,？

（2）虎爸爸和虎媽媽為什么爭吵呢？小老虎心里怎么想的,？

2．方格子帶來的快樂,。

（1）虎爸爸和虎媽媽都非常愛小老虎，你覺得他的小伙伴們會喜歡它嗎,？

（2）你喜歡小老虎嗎,？小老虎還會帶給大家怎樣的快樂,？

（3）原來小伙伴們非常喜歡它,，還用它的方格子玩游戲呢。

3．方格子消失。

可是,，有一天傍晚下起了大雨,，會發(fā)生什么情況？

（三）生活中的方格子

（2）請幼兒畫一畫老虎的花紋,。

《方格子老虎》這個繪本故事,，看似簡單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義,。這個教學(xué)活動,，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征,，圍繞“快樂”這個中心點,、興趣點，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中,。

本節(jié)活動的整個環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課,，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯游戲,，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識,，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面,，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時候,，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方,，讓每個孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂,，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升,。

總之,，這節(jié)教學(xué)活動，我自己也出現(xiàn)了很多的問題：自己上課的應(yīng)變能力,，對于每次課堂上沒有預(yù)設(shè)到的生成的問題總是變得不自然,，不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”,，這就是一個很好的教育契機(jī),，我們要做一個孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對的,，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對的,，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動那么的自然,，我想以后,，要更多的上這種公開課,，不管每一次的好與不好，但是自己都成長了,，都?xì)v練了,，真心希望自己能夠進(jìn)步多一些。

方格子老虎教案一等獎篇四

《方格子老虎》是一本充滿趣味的繪本故事,，說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同快樂的故事,，如何讓孩子體會“方格子”的與眾不同呢？于是我設(shè)計了這節(jié)綜合活動,?；顒又校谛±匣⒌囊龑?dǎo)下,，孩子們在方格子上玩起了《跳房子》的游戲,，體會不同韻律的不同玩耍樂趣。

1,、理解故事內(nèi)容,，并大膽清楚的表達(dá)。

2,、在理解故事的基礎(chǔ)上,，體驗兒歌不同的韻律節(jié)奏，感受游戲及方格子老虎帶給大家的快樂,。

3,、懂得為他人著想，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感,。

理解故事內(nèi)容,，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

懂得為他人著想,，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感,。

1、繪本ppt,。

2,、跳格子用的格子圖。

一,、 開始部分：

出示繪本封面圖片1：引發(fā)幼兒觀察,。

二、 基本部分：

1,、幼兒觀察繪本畫面,，聽故事：

教師依次出示圖片2、3,、4,、5,、6、7講故事,。

2、依次出示圖片8,、9,、10：幼兒觀察畫面，聆聽故事,。

3 ,、出示圖片11，造房子游戲：

（2）老師念兒歌：跳格子,，造房子,，造好房子數(shù)格子。

（3）老師交代游戲規(guī)則：

（4）幼兒游戲（請個別幼兒上前演示）

（5）教師提出念完兒歌造8間房子,。（幼兒游戲）

（6）教師提出念完兒歌造4間房子,。

4、出示圖片12,、13,、14：幼兒觀察，教師繼續(xù)講故事,。

5,、教師小結(jié)：小動物身上的方格子雖然沒有了，但它卻給大家?guī)砹伺c眾不同的快樂,，同時,，也長大了，它仍然是一只大家都喜歡的與眾不同的老虎,。

三,、結(jié)束部分：

屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎?！盀槭裁催@只老虎是豎條紋的,？”

有時，與眾不同很簡單,，只要一個動作,。