作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

貓老舍教案一等獎(jiǎng)篇一

這是群精明的家伙,。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多,，北方人稱它們“老家賊”,。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領(lǐng),。你看,，所有麻雀不都是這樣嗎?春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經(jīng)過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴,，麻雀卻在人間活下來,。這種活在人間的鳥兒，長得細(xì)長精瘦,，有一雙顯得過大的.黑眼睛,，目光卻十分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人,，它得處處盯著人的一舉一動(dòng),。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼,。它們每時(shí)每刻都在躲著人,，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒看見它,，它也趕忙逃掉,。它要在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套,，諸如支起的籮筐,，掛在樹上的鐵夾子，張?jiān)诳臻g透明的網(wǎng)等等,。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米,，它也只能用饑渴的日光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它,，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著,、叫著,，然后騰身而去——這是因?yàn)樗匆娏嗣琢Ｅ赃呌袞|西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺,。它們不像燕子那樣,，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角;或者在光禿禿的山墻中間,，脫落掉了兩塊磚的洞眼里,。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn),，人手是摸不到的,。它們不僅僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性,。

大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活,，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔,，換得溫飽,。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過著自由自在的日子,。它們可以飛來飛去,，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面,，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀,。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只,，拴上繩子,，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫,，一邊胡亂撲飛,，飛累了，就倒垂下來,，像一個(gè)秤砣,，還張著嘴喘氣。第二天早上,，它己經(jīng)伸直腿,，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性,，因此,，它不是家禽。

1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么,。

母麻雀的外形特征是_______________________________

小麻雀的外形特征是_______________________________

【參考答案】

1,、(1)母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習(xí),?！?(2)母麻雀說：“預(yù)備——開始?！?/p>

2,、這三段講的是5只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行

3、

(1)小動(dòng)物其實(shí)和人類一樣,，也有語言,、也會(huì)交流、也有母愛,，我們應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物,，維護(hù)和諧自然環(huán)境。

(2)身形較瘦,、顏色較黑(3)羽毛較淺,、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的

貓老舍教案一等獎(jiǎng)篇二

?貓》是老舍先生寫的一篇文章，在教這一課的時(shí)候要做好教案設(shè)計(jì),。下面要為大家分享的就是老舍《貓》的教案,，希望你會(huì)喜歡！

教學(xué)目標(biāo)

2,、理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會(huì)作者怎樣具體生動(dòng)描述成年貓的古怪性格以及小貓的淘氣可愛的性格,，并體會(huì)作者如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情的,。

3、有感情的朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

4、激起熱愛生活的情趣,，激起課外觀察動(dòng)物的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文

教師：ppt課件

教學(xué)重點(diǎn)

了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

教學(xué)難點(diǎn)

在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在是有些古怪,?！?/p>

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入,，揭示課題,。

談話：剛才我們一起做了一個(gè)猜常見動(dòng)物的游戲,。同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎?

動(dòng)物是是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們或可愛,，或勇猛，或溫馴,，我們因?yàn)樗鼈兊倪@樣或那樣的特點(diǎn)喜歡它們,。今天老師還給你們帶來了一位動(dòng)物朋友，請(qǐng)看大屏幕,。

課件出示：(各種形態(tài)貓的圖片)

一,、導(dǎo)入(聯(lián)系學(xué)生生活，讓學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生親切感),。

(師)：哪些同學(xué)家里養(yǎng)過貓?誰來說說你印象中的貓?

(生)：貓很調(diào)皮,、貪吃、小貓很可愛,。

(生)：我奶奶家有一只貓很貪吃,。有一次吃飯，爬進(jìn)我奶奶家的鍋里了,。

(生)：貓有時(shí)候很可愛,，有時(shí)候也令人討厭。有一次,，把家里東西都偷吃光了,。

(師)：貓有時(shí)候貪吃、調(diào)皮,，但也給我們帶來了很多歡樂,。有一位著名的作家，名字叫老舍,，他非常喜歡貓,，還特地為貓寫了一篇文章呢!我想你學(xué)了課文，一定會(huì)喜歡貓的,。

二,、整體感知

(師)：同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了字詞，我們一起把這課的詞語讀一讀,。

生齊讀詞語,。

(師)：詞語讀得整齊、響亮,。那課文你會(huì)讀嗎?自己讀讀課文,，不懂的地方做上記號(hào)(?)。.想一想：課文哪些自然段寫了大貓,，哪些自然段寫了小貓,。給課文分段,。

學(xué)生匯報(bào)。

三,、教學(xué)第一段

(師)：自由朗讀第一段,，想想你讀懂了什么?

(一)了解大貓性格古怪

(生)：我讀懂了貓很老實(shí)。/有時(shí)候貓很貪玩,。/貓捉老鼠時(shí)很盡職。/貓很古怪,，高興時(shí)溫柔可親,，不高興時(shí)一聲不出。/貓很膽小,，又很勇猛,。(加粗字為教師板書)

(師)：同學(xué)們真了不起，一下子把貓的性格全找出來了,。老師請(qǐng)你選擇一個(gè)或兩個(gè)貓的性格讀一讀,，注意動(dòng)腦筋，把句子讀好,，讀美,，讀出自己的感受。開始吧!

學(xué)生自由朗讀后,，教師請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀,。結(jié)合教師、優(yōu)秀學(xué)生范讀,，重點(diǎn)詞語的理解,，讓學(xué)生讀好、讀美句子,。

(師)：看黑板上的板書,，老舍先生寫出那么多的貓的性格(齊讀)，你有什么話想說嗎?

(生)：這些詞語的意思都有些矛盾,。

(生)：每一行中的兩種性格的意思是相反的,。

(師)：看看課文上是怎么把這些性格聯(lián)系起來的。(說它……的確……可是……)用上面的句式說說第二,、三自然段的內(nèi)容,。

出示：說它溫柔可親吧，的確是呀,，______________可是()學(xué)生練說,。

(二)品詞品句，體會(huì)對(duì)貓的喜愛之情

(師)：貓的性格這樣古怪,，作者喜歡嗎?再讀第一段,，哪些句子最能反映作者喜歡貓?

(生)：在你寫作的時(shí)候,，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花,。

比較讀：在你寫作的時(shí)候,，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印,。

在你寫作的時(shí)候,，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花,。

(師)：男生讀第一句,，女生讀第二句。想想你是用什么感情讀的,。

(師)：讀一讀,，你讀出了什么感情?你更喜歡哪一句，把它讀出來,。

(生)：我用高興的語氣讀第二句,，我從句子里體會(huì)到老舍爺爺很喜歡貓。

(生)：它還會(huì)豐富多腔地叫喚,，長短不同,，粗細(xì)各異，變化多端,。

(師)：貓的聲音有長有短,，有高有低，好像什么?

(生)：像唱歌,、說話,。很令人喜歡。

生再讀這個(gè)句子,。

(師)：老師覺得貓捉老鼠時(shí),，老舍爺爺也特別喜歡。誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子,。

出示填空：閉息凝視——————()

一連就是幾個(gè)鐘頭——()(專心,、耐心、決心)

非把老鼠等出來不可—()

生齊讀貓捉老鼠的句子,，讀出專心,、耐心、決心,。

(師)：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛,，我們一起再讀讀第一段，讀出味道。

學(xué)生男女合作讀第一段,。

(三)總結(jié)貓的性格,，學(xué)習(xí)摘錄法

(師)：想想這段主要寫了什么。這段是圍繞哪一句來寫的?

我們可以把這句話作為第一段的段落大意,，這種方法叫做摘錄法,。

四、作業(yè)：鞏固詞語

古怪,、老實(shí),、無憂無慮、盡職,、閉息凝視,、溫柔可親、變化多端,、勇猛,，從中挑出兩到三個(gè),，寫出貓給你的印象,。

貓老舍教案一等獎(jiǎng)篇三

母愛是一個(gè)永恒的話題，教學(xué)中應(yīng)抓住一個(gè)“情”字,，緊扣精彩細(xì)膩的語言,，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)母愛的真摯,、深沉,，進(jìn)而理解生活中的母愛。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟親恩,，學(xué)會(huì)做人,。

1.知識(shí)與能力：了解作者，揣摩語言,，通過富有表現(xiàn)力的語句來體會(huì)母愛,，學(xué)會(huì)用截取法來表現(xiàn)人物。

2.過程與方法：通過合作式,、研究式學(xué)習(xí),，整體感知課文，揣摩語言,，體會(huì)母愛,。學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。

3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：感受母愛的至高無上,，產(chǎn)生對(duì)婦女被舊社會(huì)壓抑和埋沒命運(yùn)的深切同情，從而更加熱愛新中國,、熱愛新生活,。

目標(biāo)2,、3

目標(biāo)1

二課時(shí)

1.查找資料，了解作者,。

第一課時(shí)

一,、借助工具書，掃除文字障礙,。

二,、積累成語：

躡手躡腳一飽眼福娓娓動(dòng)聽熱淚盈眶循循善誘飲泣吞聲輾轉(zhuǎn)反側(cè)萬籟俱寂

三、教師通過范讀,，在語速,、重音、停頓等朗讀技巧方面作出示范,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)滲透在字里行間的情感,。（配以《蘇格蘭搖籃曲》）學(xué)生邊聽讀，邊思考,！

貓老舍教案一等獎(jiǎng)篇四

母親她生在農(nóng)家,，有著勤儉誠實(shí)的品質(zhì)。為我們的衣食,，母親要給大家洗衣服,，縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中,，她的手終年是鮮紅微腫的,。白天，她洗衣服,，洗一兩大盆,。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪,，她也給洗得雪白,。晚間，她抱著一盞油燈,，還要縫補(bǔ)衣服,，一直到半夜。她終年沒有休息,，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽,。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全,，可是她的手老使破桌面上沒有塵土,，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴,，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù),，年年夏天開許多花。

從這里,，我學(xué)到了愛花,，愛清潔，守秩序,。這些習(xí)慣至今我還保存著,。

有客人來，無論手中怎么窘,，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待,。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅,，可是殷勤地給他們溫酒作面,，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性,，還未全改,，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。

母親活到老,，窮到老,，辛苦到老,?？墒牵赣H并不軟弱,。那時(shí)有多少變亂?。∮袝r(shí)候兵變了,，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了,，城門緊閉，鋪店關(guān)門,，晝夜響著槍炮,。這驚恐，這緊張,，再加上一家飲食的籌劃,，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的,？可是,，在這種時(shí)候，母親的心橫起來，她不慌不哭,，要從無辦法中想出辦法來,。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格,，也傳給了我,。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則,，什么事都可將就,，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人,，怕辦雜事,，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候,，我便不敢不去,，正像我的母親。從私塾到小學(xué),，到中學(xué),，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師,，把性格傳給我的,，是我的母親。母親并不識(shí)字,，她給我的是生命的教育,。

當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝,，好幫助母親,。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦,?？墒牵乙苍敢馍龑W(xué),。我偷偷地考入了師范學(xué)?！品埵?、書籍,、住處，都由學(xué)校供給,。只有這樣,，我才敢對(duì)母親說升學(xué)的話,。入學(xué)，要交十元的保證金,。這是一筆巨款,！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到,，而后含淚把我送出門去,。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長,，母親與我都一夜不曾合眼,。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了,！”她的回答只有一串串的眼淚,。新年到了，正趕上倡用陽歷,，不許過舊年,。除夕， 我請(qǐng)了兩小時(shí)的假,，由擁擠不堪的街市回到請(qǐng)爐冷灶的家中,。母親笑了。及至聽說我還須回校,，她愣住了,。半天，她才嘆出一口氣來,。到我該走的時(shí)候,，地遞給我一些花生說：“去吧，小子,！”街上是那么熱鬧,，我卻什么也沒看見,，淚遮迷了我的眼,。

生命是母親給我的。我之能長大成人,，是母親的血汗灌養(yǎng)的,；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的,。她一世未曾享過一天福,，臨死還吃的是粗糧。唉,！還說什么呢,？心痛,！心痛！

貓老舍教案一等獎(jiǎng)篇五

一,、真摯,、深沉的母愛。

二,、截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷寫人物,。

三、在記敘中穿插必要的議論,。

法國大作家說：人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時(shí)候,。我國著名的親聞?dòng)浾摺⒄摷液统霭婕亦u韜奮,，他的情感世界十分豐富,。十三歲時(shí)慈母長逝，當(dāng)他揮灑如椽之筆發(fā)宏遒之論時(shí),，也會(huì)懷念到母親的美麗,，豐富的情感，能干的才具,，可愛的性格,。他飽蘸情感，揮筆寫下了《我的母親》,，再現(xiàn)母親那慈愛的動(dòng)人形象,。

（一）整體感知課文：1、理解識(shí)記字詞,。2,、結(jié)合課后第一題，課文寫了母親的幾個(gè)生活片段,，來表現(xiàn)母親的愛子情深,。

（二）運(yùn)用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，重點(diǎn)引讀回憶母親的四個(gè)片段。

1,、給加點(diǎn)的字注音并解釋：

人影憧憧（）睡眼惺忪（）

躡手躡腳（）娓娓動(dòng)聽（）

萬籟俱寂（）

2,、對(duì)第一個(gè)片段元宵夜的巡閱，重在誦讀欣賞,，體會(huì)母親對(duì)幼兒的呵護(hù)和愛意,。表現(xiàn)母親活潑的、歡悅的,、柔和的,、青春的美,。

對(duì)第二個(gè)片段涌流的淚珠，重在體會(huì)母親的同情心和循循善誘的良師素質(zhì),。

對(duì)第三個(gè)片段豐富的心靈世界,，通過精讀這一片段，重在理解母親期待嚴(yán)訓(xùn)而又心疼兒子的矛盾心態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生懂得寫人之心態(tài),，要善于寫出心靈中復(fù)雜矛盾的一面。

對(duì)第四個(gè)片段勞碌的身影,，重在體會(huì)母親的勤勞和才干以及我的歉疚和激動(dòng)之情,。

（三）、體會(huì)語言細(xì)膩,、真摯,、深沉的特點(diǎn)。

本文的句式一般較長,，多用修飾,，注重描摹，強(qiáng)膩刻畫,。讓學(xué)生從文中找出最能表現(xiàn)這些特點(diǎn)的句子,，并作出分析。

如“我自己咆咽著背,，同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓地淚如泉涌地哭著……時(shí)時(shí)從嗚咽著的,、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著打得好”,。母親前用坐在旁邊縫紉著的限定,，哭著前用唏唏噓的淚如泉涌修飾，聲音前用嗚咽著的,、斷斷續(xù)續(xù)的修飾,，繪聲繪色,，描寫細(xì)膩，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,。這句話如果改成短句,，似乎可說成：“我自己嗚咽著背，同時(shí)聽得見母親也哭著,，她坐在旁邊,，唏唏噓噓噓，淚如泉涌……聲音嗚嗚咽咽,，斷斷續(xù)續(xù)，時(shí)時(shí)勉強(qiáng)說著打得好,?！币馑茧m沒有增多或減少,，但似不能表明唏唏噓噓，淚如泉涌與哭著等的修飾與被修飾的關(guān)系,，描寫的細(xì)膩程度上似有了一定的差別,。

細(xì)膩描寫的語言中有著真摯、深沉的感情,。例如：“說起我的母親,，我只知道她是浙江海寧查氏”至今不知道她有什么名字！這句話所揭示的內(nèi)容,，這句話所流露的感情,，則是對(duì)封建社會(huì)男尊女卑，女性依附于男子,，幾乎無獨(dú)立身份可言這一現(xiàn)象的深沉的譴責(zé),、控訴之情，也似乎包含著一種深深的自責(zé),，感嘆號(hào)的使用進(jìn)一步強(qiáng)化了這種感情,。

（四）強(qiáng)化訓(xùn)練：

1、在橫線上,，填進(jìn)恰當(dāng)?shù)某烧Z,。

往往講到孤女患難，或交婦含冤的美好慘的情形,，她兩人便都,，淚珠盡往頰上涌流著。那時(shí)的我立在旁邊睢著,，,，心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢拥膿]淚痛哭一頓。

2,、體會(huì)加點(diǎn)詞語的感情色彩,。

（1）到年底父親要清算我平日的功課。

（2）不幸又有一次中斷,，背不下去,。

（五）課堂小結(jié)：由于母親在作者十三歲時(shí)就去世了，母親在作者童年的記憶中,，只留下了幾個(gè)閃光的片段,。作者正是攝取這幾個(gè)閃光的片段來塑造母親形象的，表現(xiàn)了母親的愛子情深,，母親的感情豐富,，母親的勤勞能干。

（六）布置作業(yè)：

你還記得自己母親給你留下的最初印象嗎,？寫出幾個(gè)片段,。

貓老舍教案一等獎(jiǎng)篇六

《我的母親》是小說家老舍的作品,。《我的母親》是一篇質(zhì)樸無華,、情真意切的回憶母親的散文,。文章中體現(xiàn)啦母親對(duì)子女的舐犢之情，子女對(duì)母親的感激,、懷念和贊頌之情,。下面是我的母親全文老舍，請(qǐng)參考,！

在文中,，老舍細(xì)細(xì)地描述啦母親的性格，她勤勞,、熱心,、疼愛兒女。母親給他的是“生命的教育”,。

這篇文章的風(fēng)格是純樸而清新的,。語言隨情而發(fā)，自然樸素,，字字句句都是濃得化不開的情深之語,；結(jié)構(gòu)任性而為，平實(shí)流暢,。結(jié)尾處,，一聲沉痛的嘆息，明白如話,，卻是意悲而遠(yuǎn),，感人至深。

我的母親

母親的娘家是北平德勝門外,，土城兒外邊,，通大鐘寺的大路上的一個(gè)小村里。村里一共有四五家人家,，都姓馬,。大家都種點(diǎn)不十分肥美的地，但是與我同輩的兄弟們,，也有當(dāng)兵的,，作木匠的，作泥水匠的,，和當(dāng)巡察的,。他們雖然是農(nóng)家，卻養(yǎng)不起牛馬，人手不夠的時(shí)候,，婦女便也須下地作活,。

對(duì)于姥姥家,，我只知道上述的一點(diǎn),。外公外婆是什么樣子，我就不知道啦,，因?yàn)樗麄冊(cè)缫讶ナ?。至于更遠(yuǎn)的族系與家史，就更不曉得啦,；窮人只能顧眼前的衣食,，沒有功夫談?wù)撌裁催^去的光榮；“家譜”這字眼,，我在幼年就根本沒有聽說過,。

母親生在農(nóng)家，所以勤儉誠實(shí),，身體也好,。這一點(diǎn)事實(shí)卻極重要，因?yàn)榧偃粑覜]有這樣的一位母親,，我以為我恐怕也就要大大的打個(gè)折扣啦,。

母親出嫁大概是很早，因?yàn)槲业拇蠼悻F(xiàn)在已是六十多歲的老太婆,，而我的大外甥女還長我一歲啊,。我有三個(gè)哥哥，四個(gè)姐姐,，但能長大成人的,，只有大姐，二姐,，三姐,，三哥與我。我是“老”兒子,。生我的時(shí)候,，母親已有四十一歲，大姐二姐已都出啦閣,。

由大姐與二姐所嫁入的家庭來推斷,，在我生下之前，我的家里,，大概還馬馬虎虎的過得去,。那時(shí)候定婚講究門當(dāng)戶對(duì)，而大姐丈是作小官的，二姐丈也開過一間酒館,，他們都是相當(dāng)體面的人,。

可是，我,，我給家庭帶來啦不幸：我生下來,，母親暈過去半夜，才睜眼看見她的老兒子——感謝大姐,，把我揣在懷中,，致未凍死。

一歲半,，我把父親“克”死,。

兄不到十歲，三姐十二三歲,，我才一歲半,，全仗母親獨(dú)力撫養(yǎng)啦。父親的寡姐跟我們一塊兒住,，她吸鴉,，她喜摸紙牌，她的脾氣極壞,。為我們的衣食,，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳,。在我的記憶中,，她的手終年是鮮紅微腫的。白天,，她洗衣服,，洗一兩大綠瓦盆。她作事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍,，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪,，她也給洗得雪白。晚間,，她與三姐抱著一盞油燈,，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜,。她終年沒有休息,，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的,，柜門的銅活久已殘缺不全,，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中,，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃,，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花,。

哥哥似乎沒有同我玩耍過,。有時(shí)候，他去讀書,；有時(shí)候,，他去學(xué)徒,；有時(shí)候,，他也去賣花生或櫻桃之類的小東西。母親含著淚把他送走,，不到兩天,，又含著淚接他回來。我不明白這都是什么事,，而只覺得與他很生疏,。與母親相依為命的是我與三姐。因此,，她們作事,，我老在后面跟著。她們澆花,，我也張羅著取水,；她們掃地，我就撮土……從這里,，我學(xué)得啦愛花,，愛清潔，守秩序,。這些習(xí)慣至今還被我保存著,。

有客人來，無論手中怎么窘,，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待,。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅,，可是殷勤的給他們溫酒作面,，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事,，母親必把大褂洗得干干凈凈,，親自去賀吊——份禮也許只是兩吊小錢。到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改,，盡管生活是這么清苦,，因?yàn)樽杂變嚎磻T啦的事情是不易改掉的。

姑母常鬧脾氣,。她單在雞蛋里找骨頭,。她是我家中的閻王。直到我入啦中學(xué),，她才死去,，我可是沒有看見母親反抗過?！皼]受過婆婆的氣,，還不受大姑子的嗎？命當(dāng)如此,！”母親在非解釋一下不足以平服別人的時(shí)候,，才這樣說。是的,，命當(dāng)如此,。母親活到老，窮到老,，辛苦到老,，全是命當(dāng)如此。她最會(huì)吃虧,。給親友鄰居幫忙,，她總跑在前面：她會(huì)給嬰兒洗三——窮朋友們可以因此少花一筆“請(qǐng)姥姥”錢——她會(huì)刮痧，她會(huì)給孩子們剃頭,，她會(huì)給少婦們絞臉……凡是她能作的,，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架,，永遠(yuǎn)沒有她,。她寧吃虧，不逗氣,。當(dāng)姑母死去的時(shí)候,，母親似乎把一世的'委屈都哭啦出來，一直哭到墳地,。不知道哪里來的一位侄子,，聲稱有承繼權(quán)，母親便一聲不響,，教他搬走那些破桌子爛板凳,，而且把姑母養(yǎng)的一只肥母雞也送給他,。

可是，母親并不軟弱,。父親死在庚子鬧“拳”的那一年,。聯(lián)軍入城，挨家搜索財(cái)物雞鴨,，我們被搜兩次,。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進(jìn)門,，街門是開著的,。“鬼子”進(jìn)門,，一刺刀先把老黃狗刺死,，而后入室搜索。他們走后,，母親把破衣箱搬起,，才發(fā)現(xiàn)啦我。假若箱子不空,，我早就被壓死啦?；噬吓芾?，丈夫死啦，鬼子來啦,，滿城是血光火焰,，可是母親不怕，她要在刺刀下,，饑荒中,，保護(hù)著兒女。北平有多少變亂啊,，有時(shí)候兵變啦,，街市整條的燒起，火團(tuán)落在我們?cè)褐?。有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)啦,，城門緊閉，鋪店關(guān)門,，晝夜響著槍炮,。這驚恐，這緊張,，再加上一家飲食的籌劃,，兒女安全的顧慮,，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是,，在這種時(shí)候,，母親的心橫起來，她不慌不哭,，要從無辦法中想出辦法來,。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性,，也傳給啦我,。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度,，把吃虧看作當(dāng)然的,。但是，在作人上,，我有一定的宗旨與基本的法則,，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限,。我怕見生人,，怕辦雜事，怕出頭露面,；但是到啦非我去不可的時(shí)候,，我便不得不去，正象我的母親,。從私塾到小學(xué),，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有廿位教師吧,，其中有給我很大影響的,，也有毫無影響的，但是我的真正的教師,，把性格傳給我的,，是我的母親。母親并不識(shí)字,，她給我的是生命的教育,。

當(dāng)我在小學(xué)畢啦業(yè)的時(shí)候，親友一致的愿意我去學(xué)手藝,，好幫助母親,。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦,?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷的考入啦師范學(xué)?！品?，飯食，書籍,，宿處,，都由學(xué)校供給。只有這樣,，我才敢對(duì)母親提升學(xué)的話,。入學(xué)，要交十元的保證金,。這是一筆巨款,！母親作啦半個(gè)月的難，把這巨款籌到,，而后含淚把我送出門去,。她不辭勞苦，只要兒子有出息,。當(dāng)我由師范畢業(yè),，而被派為小學(xué)校校長，母親與我都一夜不曾合眼,。我只說啦句：“以后,，您可以歇一歇啦！”她的回答只有一串串的眼淚,。我入學(xué)之后，三姐結(jié)啦婚,。母親對(duì)兒女是都一樣疼愛的,，但是假若她也有點(diǎn)偏愛的話，她應(yīng)當(dāng)偏愛三姐,，因?yàn)樽愿赣H死后,，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手,。但是母親知道這右手必須割去,，她不能為自己的便利而耽誤啦女兒的青春。當(dāng)花轎來到我們的破門外的時(shí)候,，母親的手就和冰一樣的涼,，臉上沒有血色--那是陰歷四月，天氣很暖,。大家都怕她暈過去,?？墒牵龗暝?，咬著嘴唇,，手扶著門框，看花轎徐徐的走去,。不久,，姑母死啦。三姐已出嫁,，哥哥不在家,，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己,。她還須自曉至晚的操作,，可是終日沒人和她說一句話。新年到啦,，正趕上政府倡用陽歷,，不許過舊年。除夕,，我請(qǐng)啦兩小時(shí)的假,。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑啦,。及至聽說我還須回校,，她楞住啦。半天,，她才嘆出一口氣來,。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生,，“去吧,，小子！”街上是那么熱鬧,，我卻什么也沒看見,，淚遮迷啦我的眼。今天,，淚又遮住啦我的眼,，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過那凄慘的除夕的慈母?？墒谴饶覆粫?huì)再候盼著我啦,，她已入啦土！

兒女的生命是不依順著父母所設(shè)下的軌道一直前進(jìn)的,，所以老人總免不啦傷心,。我廿三歲,，母親要我結(jié)啦婚，我不要,。我請(qǐng)來三姐給我說情,，老母含淚點(diǎn)啦頭。我愛母親,，但是我給啦她最大的打擊,。時(shí)代使我成為逆子。廿七歲,，我上啦英國,。為啦自己，我給六十多歲的老母以第二次打擊,。在她七十大壽的那一天,，我還遠(yuǎn)在異域。那天,，據(jù)姐姐們后來告訴我,，老太太只喝啦兩口酒，很早的便睡下,。她想念她的幼子,，而不便說出來。

七七抗戰(zhàn)后,，我由濟(jì)南逃出來,。北平又象庚子那年似的被鬼子占據(jù)啦，可是母親日夜惦念的幼子卻跑西南來,。母親怎樣想念我,，我可以想象得到，可是我不能回去,。每逢接到家信,，我總不敢馬上拆看，我怕,，怕，怕,，怕有那不祥的消息,。人，即使活到八九十歲,，有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣,。失啦慈母便象花插在瓶子里，雖然還有色有香,，卻失去啦根,。有母親的人,，心里是安定的。我怕,，怕,，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失啦根的花草,。

去年一年,，我在家信中找不到關(guān)于老母的起居情況。我疑慮,，害怕,。我想象得到，如有不幸,，家中念我流亡孤苦,，或不忍相告。母親的生日是在九月,，我在八月半寫去祝壽的信,，算計(jì)著會(huì)在壽日之前到達(dá)。信中囑咐千萬把壽日的詳情寫來,，使我不再疑慮,。十二月二十六日，由文化勞軍的大會(huì)上回來,，我接到家信,。我不敢拆讀。就寢前,，我拆開信,，母親已去世一年啦！

生命是母親給我的,。我之能長大成人,，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之所以能成為一個(gè)不十分壞的人,，是母親感化的,。我的性格，習(xí)慣,，是母親傳給的,。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧,。唉,！還說什么呢？心痛！心痛,！

我的母親老舍

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貓老舍教案一等獎(jiǎng)篇七

1、學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物,。

2,、理解作者通過對(duì)母親生活片段的回憶，為我們塑造了一位感人至深的普通而偉大的母親形象,。

1,、重點(diǎn)：截取人物中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物。

2,、難點(diǎn)：語言細(xì)膩,、真摯、深沉,。

二教時(shí)

第一教時(shí)

一,、導(dǎo)入

1、作者簡介

鄒韜奮,，新聞?dòng)浾?、政治家和出版家。名恩潤,，祖籍江西余江,，生于福建永安?921年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)。自1926年在上海主編《生活》周刊起,，畢生從事新聞出版工作,。1932年創(chuàng)辦生活書店。1936年與沈鈞儒,、李公樸等七人被捕,。先后在上海、漢口,、重慶主編《抗戰(zhàn)》,、《本民抗戰(zhàn)》等刊物，積極宣傳團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn),，反對(duì)妥協(xié)投降,。著作編有《韜奮全集》《韜奮文集》等。

鄒韜奮也是一位散文家,。著有《萍蹤寄語》《萍蹤憶語》等散文作品,。

2、導(dǎo)語

有人說過：“父母對(duì)子女的愛,，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的、美好的感情,，”同樣是至愛親情,，朱自清的《背影》是寫父愛，而課文是寫母愛,。讓我們來欣賞作者如何寫一位普通而偉大的母親形象吧,。

二、閱讀課文,，整體感知

三,、理清文章思路

學(xué)生討論、交流,、明確：

全文可分為三個(gè)部分,。

第一部分（1—2），交代母親的姓氏和早逝,。

第二部分（3—6）,，回憶關(guān)于母親的四個(gè)片段，表現(xiàn)母親的慈愛,、善良,、能干和奉獻(xiàn)精神。

第三部分（7—8）,，以無限痛惜的心情交代母親去世時(shí)還年輕,，概括母親的良好品質(zhì)。

四,、探究

學(xué)生概括關(guān)于母親的四個(gè)片段,，教師評(píng)價(jià)。

四個(gè)片段：1,、元宵夜的“巡閱”2,、涌流的淚珠3、豐富的內(nèi)心世界4,、勞碌的身影

第一個(gè)片段中最感人的話語是：“我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài),，還感覺到她的活潑的、歡悅的,、柔和的,、青春的美?！斑@是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象,，筆墨不多，但母親的形象栩栩如生,。

第二個(gè)片段中最感人的細(xì)節(jié)是：“往往講到孤女患難,，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著,?！边@個(gè)細(xì)節(jié)真實(shí)而傳神，表現(xiàn)了母親感情豐富,，對(duì)患難女性有著深切的同情心,。

第三個(gè)片段中最感人的細(xì)節(jié)是：“我自己嗚咽著，同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著,?！边@個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母親對(duì)子女無限憐惜和疼愛之情。

第四個(gè)片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流,，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的,。這時(shí)萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸,?！边@段文字有人物的外貌、動(dòng)作描寫,，也有環(huán)境描寫,，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦。這段文字是從我的視覺,、聽覺,、感覺中寫出來的，頗為真摯動(dòng)人,。

五,、小結(jié)

本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷——四個(gè)片段，來表現(xiàn)人物的,。

六,、布置作業(yè)

課外練習(xí)四

貓老舍教案一等獎(jiǎng)篇八

1、理解文意,。概括,、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性,、特點(diǎn),。

2、了解胡適及其母親身上代表的文化意義,。

1,、理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情,。

2,、理解文章中關(guān)鍵語句的含義,。

教學(xué)時(shí)數(shù)、二課時(shí)

一,、預(yù)習(xí)

1,、給下面加點(diǎn)字注音。

文縐縐（zhou1）綽號(hào)（chuo4）庶祖母（shu4）

吹笙（sheng3）摹畫（mo2）眼翳（yi4）

舔去（tian3）侮辱（wu3）

2,、解釋下列詞語。

責(zé)罰：處罰,。

管束：加以約束,，使不越軌。

氣量：指才識(shí)和品德的高低,；指能容納不同意見的度量,。

廣漠：廣大空曠。

寬?。簩捜蒺埶?。

質(zhì)問：責(zé)問。

文縐縐：形容人談吐,、舉止文雅的樣子,。

面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子,。

仁慈：仁愛慈善,。’

侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害,、蒙受恥辱,。

二、導(dǎo)人

母親是人生的第一位老師,。作者回顧自己所走過的道路,，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念,。讀讀這些文字,，了解這位學(xué)者少年成長的歷程，也許對(duì)你會(huì)有許多啟迪,。

作者簡介：

胡適（1891～1962）,，現(xiàn)代作家、學(xué)者,，字適之,，安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革,，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物,。1920年創(chuàng)作第一部新詩集《嘗試集》,。

三、閱讀課文,、整體感知

默讀提示及要求：

1,、抓住關(guān)鍵句、段,。

2,、注意字詞，讀準(zhǔn)字音,，辨清字形,。

3、讀完后,，用一句話總結(jié)全文,。

4、理清文章結(jié)構(gòu),。

明確：

文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷,。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對(duì)“我”的教誨目的,、方法和態(tài)度,。再接下來寫母親和家人相處的情況。

四,、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1,、讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題,，集中起來加以討論,。

2、教師提出問題,，學(xué)生討論交流,。

提問：用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。

明確：“我母親管束我最嚴(yán),，她是慈母兼任嚴(yán)父”,。

提問：為什么說她又是“嚴(yán)父”？

明確：插入胡適家庭背景資料介紹（教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹）,。

提問：課文寫了母親哪幾件事,？這些事情突出母親的什么品性？

明確：課文寫了母親這樣幾件事情：

a,、叫我早起,，聆聽教誨，“催”去上學(xué),。

b,、我說了不該說的話,，她重重責(zé)罰我。

c,、新年之際,，債主來要債，她從不罵一聲,，臉上從不露出一點(diǎn)怒色,。

d、受了兩嫂子的氣,，她只忍耐著,，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場,，以解心中之苦。

e,、聽了王叔的牢騷話,，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱,。

通過寫這些事,，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨,，對(duì)我要求嚴(yán)格,，卻從不拿孩子出氣，氣量大,，性情好,，事事留心，事事格外容忍,；待人仁慈,、溫和，從來沒有一句傷人感情的話,。

五,、探究活動(dòng)

請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法,，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法,。學(xué)生可以發(fā)表自己的見解，不要求統(tǒng)一答案,，也可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際暢所欲言,。

六、小結(jié)

這是一首質(zhì)樸動(dòng)人的對(duì)母親的贊歌,，作者懷著深深的敬意和愛戴,，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象,，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文,。

七,、布置作業(yè)

研討與練習(xí)一。

一,、復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語：管束責(zé)罰氣量廣漠質(zhì)問寬恕文縐縐,。

二、朗讀下面語句,，聯(lián)系上下文,，體會(huì)加點(diǎn)詞語的含義。

1,、我在這九年（1895～1904）之中,，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面,，不能不算是打了一點(diǎn)底子,。

2、在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年,，沒有一個(gè)人管束過我,。

3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母,。

（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)品味語句中暗含的語意,，以學(xué)生的理解為主，教師作必要的點(diǎn)撥,，提示,。）

三、體會(huì)文章感人至深的藝術(shù)效果

學(xué)生朗讀課文,，交流心得,。

明確：

文章在平淡的語言下，多了一份感情,。這份寬廣,、持久的母子之愛，通過淡似白描的勾勒,，顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果,。

本文之所以能具有感人至深的力量，當(dāng)然不是憑借什么宏偉的結(jié)構(gòu)和華麗的文字,。而是仗憑它的平實(shí),。

平實(shí)的語言,，樸素明凈，把母親的性格刻畫得入木三分：

“每天天剛亮?xí)r,，我母親便把我喊醒”,，

“催我去上早學(xué)”。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國,，女性的地位極低,。更何況胡適之母是一個(gè)封建大家庭的主婦，她身為寡婦又兼后母,，除了巴望親生兒子“踏上”他“老子”的腳步外,，還企盼什么？所以“我母親管束我最嚴(yán),，她是慈母兼任嚴(yán)父”,。對(duì)于非己所生的兒子、媳婦,，母親則“事事留心,，事事格外容忍”，“她實(shí)在忍,、不住了，便悄悄走出門去”,，母親忍辱負(fù)重的痛苦形象,、只通過這平淡的敘述，便躍然紙上,，并在讀者心中碰出同情的音響,。沒有華麗詞藻的堆砌。對(duì)母之愛倒顯得深沉而質(zhì)樸,。

其實(shí),，平實(shí)的風(fēng)格來源于作者的真情實(shí)感。因此任何虛情假義,、矯揉造作都不會(huì)具有震撼人心的藝術(shù)感染力,。

通讀全篇，我們能夠感到胡適對(duì)母親的深深愛意,。胡適作為書香門第的后代,，在幼年時(shí)期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育，以后又從朱子（小學(xué)》中,，學(xué)會(huì)了“勤謹(jǐn)合緩”,，因而對(duì)于母親的不易，便理解得更深,，更切,，所以說出了家鄉(xiāng)“九年的生活,，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練,，在這一點(diǎn)上,。我的恩師便是我的慈母?！碑?dāng)然,，對(duì)于自己的母親，也就愛得更深,?！叭绻覍W(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,，如果我能寬恕人,、體諒人——我都得感謝我的慈母?！睈勰钢?，敬母之意，通過字里行間,，強(qiáng)烈涌現(xiàn)出來,。感情之真、之純,，動(dòng)人心弦,。

四、比較欣賞

在古今中外的優(yōu)秀作品中,，寫“我的母親”之作甚多,，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇,。

推薦篇目：老舍《我的母親》,。鄒韜奮《我的母親》。朱德《回憶我的母親》,。趙麗宏《母親和書》,。

五、欣賞“詩中的母愛”

如：游子吟（孟郊）,。

慈母手中線,，游子身上衣。臨行密密縫,，意恐遲遲歸,，誰言寸草心。報(bào)得三春暉？

又如：歌曲《媽媽的吻》（付林）,、《燭光里的媽媽》等,，通過欣賞歌曲，來感染教育學(xué)生珍惜母愛,，學(xué)會(huì)孝敬母親,。

六、小結(jié)

本文是著名學(xué)者胡適自傳——《四十自述》中的一個(gè)章節(jié),。作者敘述了母親對(duì)自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,，向我們?cè)佻F(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會(huì)的“母親”形象。

學(xué)習(xí)這篇課文,，在受到人生教育和啟迪的同時(shí),。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點(diǎn)。這篇文章的語體特點(diǎn)主要是質(zhì)樸自然,，平實(shí)中含有真摯的情感,，既表現(xiàn)了自傳的語體特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作者的人格特征,。

七,、布置作業(yè)

研討與練習(xí)三。

貓老舍教案一等獎(jiǎng)篇九

一,、深情導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境，為品讀課文做好鋪墊,。

師：一位作家這樣說道：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,，就是母親;最美好的呼喚，就是‘媽媽’”,。是歷史，賦予母愛亙古的深沉;是深情,，賦予兒女對(duì)母親深深的依戀,。

然而，“樹欲靜而風(fēng)不止,，子欲養(yǎng)而親不待,。”兒女還沒來得及報(bào)答母親,，母親卻永遠(yuǎn)地離去了,，這怎么能不讓人傷心?不讓人懷念呢?1942年，老舍的母親在北京去世了,，差不多一年后老舍才得到這個(gè)不幸的消息,，于是，他用飽含血淚的筆寫了《我的母親》來回憶自己的母親，來抒發(fā)自己對(duì)母親的念!

這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《我的母親》,，感受老舍筆下那位普通而又偉大的母親形象,。

二、回顧全文,，走進(jìn)文本,。

上節(jié)課我們一起概括了母親的形象，請(qǐng)大家回顧一下,，母親是一個(gè)怎樣的形象?教師板書,。

三、品讀語言文字,，感悟母親形象,，體會(huì)作者在字里行間流露出的摯愛深情。

出示中心話題：

默讀課文,，畫出描寫母親形象的相關(guān)語句,，從中你體會(huì)到了作者怎樣的思想感情?將自己的感受及時(shí)記在書上。

1,、全班交流,。

2、感悟母親勤儉誠實(shí),、做事認(rèn)真,。

“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的,?！?/p>

幾個(gè)關(guān)鍵詞：從不敷衍清清爽爽殘破的銅活發(fā)著光應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)

從這些關(guān)鍵詞中既要讓孩子們體會(huì)到母親不分白晝，終年勞累的辛苦,。又要讓孩子們感悟作者的情感,，體會(huì)到作者對(duì)母親的崇敬與歉疚之情。另外,，初步了解“白描”的寫作手法,。

3、感悟母親處事有度,，軟中有硬,、善良堅(jiān)強(qiáng)的性格。

“可是,，母親并不軟弱”,。

抓住這句話，讓學(xué)生從本段中找出作者這樣描寫母親的理由——面對(duì)動(dòng)蕩的社會(huì),，一個(gè)人從無辦法中想出辦法來,。由此作者由衷的寫道:“母親并不識(shí)字,，她給我的是生命的教育?！弊穯枌W(xué)生：你是怎樣理解這句話的?你覺得母親給了作者哪些生命的教育?由此,，你有沒有聯(lián)想到自己的親人?將你想到的說給大家聽。

關(guān)鍵詞：心橫起來不慌不哭生命的教育

4,、感悟母親對(duì)子女深深的愛,。

兒子升學(xué)，母親作了半個(gè)月的難,，才湊出保證金,，含淚送兒子走;兒子僅一句“以后，您可以歇一歇了”母親就欣慰地落淚;而過七十大壽,，思念兒子卻不說出來,，但食不甘，寢不安,。

重點(diǎn)體會(huì)“除夕,，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假……淚遮住了我的眼?！?/p>

讓孩子們靜心默讀本段,，體會(huì)母親的情感變化?！靶Α丁獓@——遞”,，寥寥數(shù)筆，就為我們勾勒出了一個(gè)深愛自己孩子卻不給孩子任何負(fù)累的善良母親形象,。

三,、升華情感，感悟生活,，提升學(xué)生對(duì)身邊親人的熱愛之情,。

通過品讀課文，母親的形象已經(jīng)躍然紙上,，此時(shí)讓孩子們?cè)俅误w會(huì)作者的情感,。隨著描寫的深入，作者的情感也在逐步升華,。

“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看,，我怕,，怕，怕,，怕有那不幸的消息,。”

“失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香,，卻失去了根,。”

讓孩子們說說從這兩句中體會(huì)到了作者怎樣的情感?感受老舍對(duì)母親的摯愛深情,。

再次深情朗讀文章最后一段,，體會(huì)蘊(yùn)含在語言文字中那份濃濃的深情。

四,、贊頌?zāi)赣H,，向課外擴(kuò)展。

師：我們和老舍一起追憶了“我的母親”,，不覺間,，讓人涌起一種酸楚。關(guān)于母親,，總是有抒不完的情,，寫不盡的愛。現(xiàn)在就請(qǐng)大家將你搜集的關(guān)于母親的詩歌,、作品等和大家一起分享吧,。

播放輕柔深情的背景音樂，讓孩子們盡情表達(dá)自己的情感,。

五,、作業(yè)：

讀著《我的母親》，我們會(huì)很自然地想起我們自母親與親人,。你的親人與作者筆下的母親有哪些相似和不同的地方?請(qǐng)將自己的一段感人的親情故事寫下來,，與大家一起交流。

貓老舍教案一等獎(jiǎng)篇十

《我的母親》是小說家老舍的作品,?！段业哪赣H》是一篇質(zhì)樸無華、情真意切的回憶母親的散文,。 文章中體現(xiàn)啦母親對(duì)子女的舐犢之情,，子女對(duì)母親的感激、懷念和贊頌之情,。下面是我的母親全文老舍,，請(qǐng)參考！

在文中,，老舍細(xì)細(xì)地描述啦母親的性格,，她勤勞、熱心,、疼愛兒女,。母親給他的是“生命的教育”,。

這篇文章的風(fēng)格是純樸而清新的。語言隨情而發(fā),，自然樸素,，字字句句都是濃得化不開的情深之語；結(jié)構(gòu)任性而為,，平實(shí)流暢,。結(jié)尾處，一聲沉痛的嘆息,，明白如話,，卻是意悲而遠(yuǎn),，感人至深,。

我的母親

母親的娘家是北平德勝門外，土城兒外邊,，通大鐘寺的大路上的一個(gè)小村里,。村里一共有四五家人家,，都姓馬。大家都種點(diǎn)不十分肥美的地,，但是與我同輩的兄弟們,，也有當(dāng)兵的，作木匠的,，作泥水匠的,，和當(dāng)巡察的。他們雖然是農(nóng)家,，卻養(yǎng)不起牛馬,，人手不夠的時(shí)候，婦女便也須下地作活,。

對(duì)于姥姥家,，我只知道上述的一點(diǎn)。外公外婆是什么樣子,，我就不知道啦,，因?yàn)樗麄冊(cè)缫讶ナ馈Ｖ劣诟h(yuǎn)的族系與家史,，就更不曉得啦,；窮人只能顧眼前的衣食，沒有功夫談?wù)撌裁催^去的光榮,；“家譜”這字眼,，我在幼年就根本沒有聽說過。

母親生在農(nóng)家,，所以勤儉誠實(shí),，身體也好。這一點(diǎn)事實(shí)卻極重要,，因?yàn)榧偃粑覜]有這樣的一位母親,，我以為我恐怕也就要大大的打個(gè)折扣啦。

母親出嫁大概是很早,，因?yàn)槲业拇蠼悻F(xiàn)在已是六十多歲的老太婆,，而我的大外甥女還長我一歲啊。我有三個(gè)哥哥,，四個(gè)姐姐,，但能長大成人的，只有大姐,，二姐,，三姐，三哥與我,。我是“老”兒子,。生我的時(shí)候，母親已有四十一歲,，大姐二姐已都出啦閣,。

由大姐與二姐所嫁入的家庭來推斷，在我生下之前,，我的家里,，大概還馬馬虎虎的過得去。那時(shí)候定婚講究門當(dāng)戶對(duì),，而大姐丈是作小官的,，二姐丈也開過一間酒館，他們都是相當(dāng)體面的人,。

可是,，我，我給家庭帶來啦不幸：我生下來,，母親暈過去半夜,，才睜眼看見她的老兒子——感謝大姐，把我揣在懷中,，致未凍死,。

一歲半，我把父親“克”死,。

兄不到十歲,，三姐十二三歲，我才一歲半,，全仗母親獨(dú)力撫養(yǎng)啦,。父親的寡姐跟我們一塊兒住,，她吸鴉，她喜摸紙牌,，她的脾氣極壞,。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服,，縫補(bǔ)或裁縫衣裳,。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的,。白天,，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆,。她作事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍,，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白,。晚間,，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服,，一直到半夜,。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽,。桌椅都是舊的,，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土,，殘破的銅活發(fā)著光,。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃,，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù),，年年夏天開許多花。

哥哥似乎沒有同我玩耍過,。有時(shí)候,，他去讀書；有時(shí)候,，他去學(xué)徒,；有時(shí)候，他也去賣花生或櫻桃之類的小東西,。母親含著淚把他送走,，不到兩天，又含著淚接他回來。我不明白這都是什么事,，而只覺得與他很生疏,。與母親相依為命的是我與三姐。因此,，她們作事,，我老在后面跟著。她們澆花,，我也張羅著取水；她們掃地,，我就撮土……從這里,，我學(xué)得啦愛花，愛清潔,，守秩序,。這些習(xí)慣至今還被我保存著。

有客人來,，無論手中怎么窘,，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食,，這使她臉上羞得飛紅,，可是殷勤的給他們溫酒作面，又給她一些喜悅,。遇上親友家中有喜喪事,，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊——份禮也許只是兩吊小錢,。到如今如我的好客的習(xí)性,，還未全改，盡管生活是這么清苦,，因?yàn)樽杂變嚎磻T啦的事情是不易改掉的,。

姑母常鬧脾氣。她單在雞蛋里找骨頭,。她是我家中的閻王,。直到我入啦中學(xué)，她才死去,，我可是沒有看見母親反抗過,。“沒受過婆婆的氣,，還不受大姑子的嗎,？命當(dāng)如此！”母親在非解釋一下不足以平服別人的時(shí)候,，才這樣說,。是的,，命當(dāng)如此。母親活到老,，窮到老,，辛苦到老，全是命當(dāng)如此,。她最會(huì)吃虧,。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面：她會(huì)給嬰兒洗三——窮朋友們可以因此少花一筆“請(qǐng)姥姥”錢——她會(huì)刮痧,，她會(huì)給孩子們剃頭,，她會(huì)給少婦們絞臉……凡是她能作的，都有求必應(yīng),。但是吵嘴打架,，永遠(yuǎn)沒有她。她寧吃虧,，不逗氣,。當(dāng)姑母死去的時(shí)候，母親似乎把一世的委屈都哭啦出來,，一直哭到墳地,。不知道哪里來的一位侄子，聲稱有承繼權(quán),，母親便一聲不響,，教他搬走那些破桌子爛板凳，而且把姑母養(yǎng)的一只肥母雞也送給他,。

可是,，母親并不軟弱。父親死在庚子鬧“拳”的那一年,。聯(lián)軍入城,，挨家搜索財(cái)物雞鴨，我們被搜兩次,。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根,，等著“鬼子”進(jìn)門，街門是開著的,?！肮碜印边M(jìn)門，一刺刀先把老黃狗刺死,，而后入室搜索,。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)啦我,。假若箱子不空,，我早就被壓死啦?；噬吓芾?，丈夫死啦，鬼子來啦,，滿城是血光火焰,，可是母親不怕，她要在刺刀下,，饑荒中,，保護(hù)著兒女。北平有多少變亂啊,，有時(shí)候兵變啦，街市整條的燒起,，火團(tuán)落在我們?cè)褐?。有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)啦，城門緊閉,，鋪店關(guān)門,，晝夜響著槍炮。這驚恐,，這緊張,，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮,，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的,？可是，在這種時(shí)候,，母親的心橫起來,，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來,。她的淚會(huì)往心中落,！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給啦我,。我對(duì)一切人與事,，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的,。但是,，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就,，而不能超過自己劃好的界限,。我怕見生人，怕辦雜事,，怕出頭露面,；但是到啦非我去不可的時(shí)候，我便不得不去,，正象我的母親,。從私塾到小學(xué)，到中學(xué),，我經(jīng)歷過起碼有廿位教師吧,，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的,，但是我的真正的教師,，把性格傳給我的，是我的母親,。母親并不識(shí)字,，她給我的是生命的教育。

當(dāng)我在小學(xué)畢啦業(yè)的時(shí)候,，親友一致的愿意我去學(xué)手藝,，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃,，以減輕母親的勤勞困苦,。可是,，我也愿意升學(xué),。我偷偷的考入啦師范學(xué)校——制服,，飯食,，書籍，宿處,，都由學(xué)校供給,。只有這樣，我才敢對(duì)母親提升學(xué)的話,。入學(xué),，要交十元的保證金。這是一筆巨款,！母親作啦半個(gè)月的難,，把這巨款籌到,，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦,，只要兒子有出息,。當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長,，母親與我都一夜不曾合眼,。我只說啦句：“以后，您可以歇一歇啦,！”她的回答只有一串串的眼淚,。我入學(xué)之后，三姐結(jié)啦婚,。母親對(duì)兒女是都一樣疼愛的,，但是假若她也有點(diǎn)偏愛的話，她應(yīng)當(dāng)偏愛三姐,，因?yàn)樽愿赣H死后,，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手,。但是母親知道這右手必須割去,，她不能為自己的便利而耽誤啦女兒的青春。當(dāng)花轎來到我們的破門外的時(shí)候,，母親的手就和冰一樣的涼,，臉上沒有血色--那是陰歷四月,，天氣很暖,。大家都怕她暈過去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇,，手扶著門框,，看花轎徐徐的走去。不久,，姑母死啦,。三姐已出嫁，哥哥不在家,，我又住學(xué)校,，家中只剩母親自己。她還須自曉至晚的操作,，可是終日沒人和她說一句話,。新年到啦,，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年,。除夕,，我請(qǐng)啦兩小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中,。母親笑啦,。及至聽說我還須回校，她楞住啦,。半天,，她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候,，她遞給我一些花生,，“去吧，小子,！”街上是那么熱鬧,，我卻什么也沒看見，淚遮迷啦我的眼,。今天,，淚又遮住啦我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過那凄慘的除夕的慈母,?？墒谴饶覆粫?huì)再候盼著我啦，她已入啦土,！

兒女的生命是不依順著父母所設(shè)下的軌道一直前進(jìn)的,，所以老人總免不啦傷心。我廿三歲,，母親要我結(jié)啦婚,，我不要。我請(qǐng)來三姐給我說情,，老母含淚點(diǎn)啦頭,。我愛母親，但是我給啦她最大的打擊,。時(shí)代使我成為逆子,。廿七歲，我上啦英國,。為啦自己,，我給六十多歲的老母以第二次打擊。在她七十大壽的那一天,，我還遠(yuǎn)在異域,。那天,，據(jù)姐姐們后來告訴我，老太太只喝啦兩口酒,，很早的便睡下,。她想念她的幼子，而不便說出來,。

七七抗戰(zhàn)后,，我由濟(jì)南逃出來。北平又象庚子那年似的被鬼子占據(jù)啦,，可是母親日夜惦念的幼子卻跑西南來,。母親怎樣想念我，我可以想象得到,，可是我不能回去,。每逢接到家信，我總不敢馬上拆看,，我怕,，怕，怕,，怕有那不祥的消息,。人，即使活到八九十歲,，有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣,。失啦慈母便象花插在瓶子里，雖然還有色有香,，卻失去啦根,。有母親的人，心里是安定的,。我怕,，怕,，怕家信中帶來不好的消息,，告訴我已是失啦根的花草。

去年一年,，我在家信中找不到關(guān)于老母的起居情況,。我疑慮，害怕,。我想象得到,，如有不幸，家中念我流亡孤苦,，或不忍相告,。母親的生日是在九月,，我在八月半寫去祝壽的信，算計(jì)著會(huì)在壽日之前到達(dá),。信中囑咐千萬把壽日的詳情寫來,，使我不再疑慮。十二月二十六日,，由文化勞軍的大會(huì)上回來,，我接到家信。我不敢拆讀,。就寢前,，我拆開信，母親已去世一年啦,！

生命是母親給我的,。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的,。我之所以能成為一個(gè)不十分壞的人,，是母親感化的。我的性格,，習(xí)慣,，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福,，臨死還吃的是粗糧,。唉！還說什么呢,？心痛,！心痛！

貓老舍教案一等獎(jiǎng)篇十一

沒讀老舍的這篇散文之前,，我就已經(jīng)知道在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代,，女人都是很艱苦的。讀了《我的母親》之后,，我發(fā)現(xiàn),，不單單是艱苦。

那一天,，母親暈過去半夜,，才睜開眼看了他一眼；父親則在老舍一歲半的時(shí)候,，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中,。其實(shí)老舍父親的死我認(rèn)為與老舍沒有多大的關(guān)系，但在文中,，老舍卻說他把父親“克”死了,。我不清楚他是在什么心情下寫這句話的,，也許是淡淡的憂傷吧。

之后描寫的便是一位偉大的女性的形象,。在父親的死后的日子里,，母親非常窮苦，但她還要養(yǎng)著自己的兒女,，她整天為人們洗衣服,，手終年都是鮮紅微腫的。從手終年都是鮮紅微腫的這句話,，便可以體會(huì)到母親的辛苦,。天天為人們洗服裝，她這是為了什么,？為了兒女的生活,，甘愿受苦，這是一種多么偉大的精神??！

母親從小到大對(duì)作者的無盡關(guān)懷，指明了作者老舍的人生道路,，讓其成為了一個(gè)素質(zhì)人格品德都健全的人,。

老舍的母親從不會(huì)埋怨什么，即使在過年那么喜慶的日子里只身一人度過,。在七七戰(zhàn)后,，老舍每逢接到家信都不急于拆在一時(shí)，因?yàn)樗?，怕有那不詳?shù)南?，怕他失去那一份依賴，怕他是失了根的花草,。?dāng)老舍給家中寄去給母親祝壽的信,，給他的回信卻是母親已經(jīng)去世一年了。

老舍在結(jié)尾重復(fù)了兩個(gè)字：心痛,。是啊,，誰不會(huì)為此潸然淚下？一位偉大的母親,，她一世未曾享過一天福,，臨死還吃的是粗糧,！誰人能不心痛,？！

母愛如水,，母親是源,，無論你奔騰到哪里,，身上流淌的，依然是不盡的源頭之水,；心里念著的,，永遠(yuǎn)有對(duì)母親的感激,母親一直無微不至地關(guān)心著我們，沐浴在母愛中的我們真正了解自己的母親嗎,？母愛是如此的深沉而不張揚(yáng),，平凡得讓人熟視無睹，甚至不知道她的存在!對(duì)這些,，母親當(dāng)然毫無怨言,，可對(duì)我們來說，不能體驗(yàn)到母愛應(yīng)該是多大的不幸呀!我們丟失了比金子還珍貴的東西!

從文中的字里行間,，我都能注意到母親對(duì)老舍濃濃的愛,，同時(shí)也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)老舍對(duì)母親的愛，更多的是歉意,。

剛開始,，我還在想老舍寫這篇散文的用意，但看到這一句話,，我就明白了,。老舍寫了這篇文章，就是為了告訴我們一個(gè)簡樸的道理：失了慈母的人像插在瓶里的花,，雖然還有色有香,，卻已沒了根。這是老舍他自己的感受,。

他用最最樸實(shí)的字句來訴說他的母親,，用最真摯的話語來打動(dòng)每個(gè)人的心?；叵肫鹨郧皩?duì)母親種種的不尊敬,，真是太不應(yīng)該了。母親,，真是世界上最偉大的人,！米爾說的沒錯(cuò)，母愛是世界最偉大的力量,。

沒有了這股力量,，就沒有了依賴，沒有了任何時(shí)候都可以靠的肩膀,，再堅(jiān)強(qiáng)的人也會(huì)脆弱,！

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貓老舍教案一等獎(jiǎng)篇十二

《我的母親》是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材第三冊(cè)第一單元精讀篇目。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是記敘文的語言。老舍是著名的語言大師,，他的《我的母親》是語言運(yùn)用方面的典范,。教學(xué)本文為學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文的語言提供一個(gè)范例。

《我的母親》極鮮明地體現(xiàn)了這樣一個(gè)特點(diǎn)：以“致力于全面提高職高學(xué)生的語文素養(yǎng)”為宗旨,，遵循“注重基礎(chǔ),、強(qiáng)化能力、突出重點(diǎn),、學(xué)以致用”的原則,，其“工具性和人文性”極強(qiáng)，且具有時(shí)代精神和生活氣息,。該篇文章語言樸素,，情感濃烈，向我們呈現(xiàn)了一位普通勞動(dòng)?jì)D女勤勞困苦的一生,，表達(dá)了作者對(duì)母親的深深感激和懷念之情,。因此，本文不僅是學(xué)生繼續(xù)了解敘事性散文的重要載體,，而且是對(duì)處于生理,、心理不穩(wěn)定的職高學(xué)生的情感的洗禮。

知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語言,。感受母親形象,，能夠把父母的那種深沉的愛在作文中運(yùn)用自然樸素的語言表現(xiàn)出來。

過程與方法目標(biāo)：

1,、在學(xué)習(xí)方式上,，針對(duì)本課特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況，七八個(gè)同學(xué)一組,，每組選出一位小先生,，負(fù)責(zé)本組活動(dòng)。通過閱讀,、質(zhì)疑,、合作討論等方式，提高學(xué)生的自主意識(shí)和合作能力,。

2,、在教學(xué)方式上，我主要采用導(dǎo)讀啟示--賞析探究--評(píng)價(jià)歸納--訓(xùn)練遷移四步立體的教學(xué)方法,，通過重點(diǎn)賞析,、朗讀品味、寫作體驗(yàn)等感受母子親情,。

3,、通過多媒體，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，催生學(xué)生情感,，縮短師生,、生生距離,，為平等對(duì)話創(chuàng)造條件,。

4、通過比較閱讀,，升華文章主題,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ鬅o私,，熱愛母親

2,、感受作者的博大志遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)作者的感恩親情,，反省自身,，樹立正確的人生觀，,。

職高學(xué)生語言表達(dá)能力的薄弱,，為師生課堂的交流和溝通帶來了難度。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言,，去領(lǐng)略那血濃于水的親情則是本課教學(xué)難點(diǎn)。

上課前,，準(zhǔn)備好二首歌曲,，一是閻維文的《母親》，二是毛阿敏的《燭光里的媽媽》,，一首鋼琴曲《給母親的信》,。一首詩孟郊的《游子吟》。課件由導(dǎo)讀啟示--賞析探究--評(píng)價(jià)歸納--訓(xùn)練遷移四個(gè)環(huán)節(jié),，按照走近母親--認(rèn)識(shí)母親--升華母親--歌頌?zāi)赣H--體恤母親五個(gè)步驟層層展開,。

本課教學(xué)由課前的傾聽母親和課堂上的走近母親--認(rèn)識(shí)母親--升華母親--歌頌?zāi)赣H--體恤母親五個(gè)步驟構(gòu)成。本文在學(xué)生了解作者,、把握文章寫作線索,、整體感知形象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的重點(diǎn)閱讀及語言品味。

（一）音樂欣賞：傾聽母親

母愛是學(xué)生熟悉而又陌生的話題,，說它熟悉是因?yàn)槊课粚W(xué)生都正在享受著無私的母愛,，說它陌生是因?yàn)閷W(xué)生的年齡特征和目前特有的家庭地位，使很多學(xué)生很少對(duì)母愛進(jìn)行認(rèn)真的咀嚼與反思,。因此充分利用課前三分鐘,，欣賞震撼心靈的音樂閻維文的《母親》，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的閱讀興趣，潛移默化地升華母親形象,。

（二）導(dǎo)讀啟示：走近母親

帶著課前欣賞音樂的那份感動(dòng),，教師順勢激情導(dǎo)入：母親！一個(gè)飽含多少深情的稱謂,；母愛,，一種世界上最偉大的情感。它如陽光普照般溫暖,；如春風(fēng)化雨般細(xì)密,，如海納百川般博大，如蠟炬成灰般無私,。我們?cè)?jīng)了解過朱德的母親,，那是一位勤勞善良且富有遠(yuǎn)見的女性，今天我們學(xué)習(xí)的老舍的母親也是這樣的一位女性,。讓我們一起走近老舍的母親,。由此展示教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生一目了然本文的重難點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生讀書,，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)和提出問題，尤其是要發(fā)現(xiàn)和提出那些有思考價(jià)值的探究性的問題,。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)研討,。

（三）賞析探究：認(rèn)識(shí)母親

本步驟要針對(duì)某一問題，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究,，讓每一位學(xué)生都暢所欲言,，充分發(fā)表自己的真知灼見，促使學(xué)生的思維得到發(fā)散,。我設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié),。

1、整體感知

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，品味是在閱讀的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過用心體會(huì)產(chǎn)生情感共鳴的過程。教師在課堂上是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，為更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),，完成知識(shí)的自然過渡，在認(rèn)識(shí)母親之前,，先展示上節(jié)課板書設(shè)計(jì),，讓學(xué)生根據(jù)板書設(shè)計(jì)及課文內(nèi)容以“母親是…….的人”為格式造句，整體感知母親形象,；這一問題的設(shè)計(jì)有利于了解學(xué)生閱讀課文后的情感體驗(yàn),，也是認(rèn)識(shí)老舍母親的關(guān)鍵所在,，為重點(diǎn)閱讀、語言賞析打下基礎(chǔ),。

2重點(diǎn)閱讀

母親是偉大的,，她的偉大體現(xiàn)在文章字里行間，尤其是課文的第13段,，是最令人感動(dòng)的,，也是最精彩的。教師引導(dǎo)學(xué)生賞析13段,，并提出以下問題供學(xué)生思考：

文章寫了哪些事,？你認(rèn)為哪件事最感人,？為什么,？

課堂是學(xué)生的課堂，我采取分組討論,，小組選代表回答的方法,，在學(xué)生闡述理由的過程中，我可用師生對(duì)話的方法,，聯(lián)系生活實(shí)際啟發(fā)學(xué)生品味所展示的感人細(xì)節(jié),。并板書“母愛無邊”

3、品味語言

在引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)閱讀的過程中,，因勢利導(dǎo)出本文語言的第一大特色：善于通過人物的語言和行動(dòng),，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。講完此問,，我再配樂鋼琴《給母親的信》朗讀此段,，帶學(xué)生再來品味簡樸的語言下蘊(yùn)含的偉大母愛。朗讀完畢,，我由第13段的語言特色拓展開來,，再次激疑追問：本文語言在其它方面還有哪些特色！

“白描”對(duì)學(xué)生來說是陌生的,，我在引導(dǎo)學(xué)生品味這一語言特色時(shí),，可先出示孟郊的《游子吟》，讓學(xué)生把詩的前四句與第13段的感人細(xì)節(jié)比較,，引出白描,，后指出：作者善于運(yùn)用白描的手法刻畫人物形象。什么是白描,？我主要聯(lián)系美術(shù)中的白描畫法,，讓學(xué)生理解文章中的“白描”手法，并以孟郊的《游子吟》的前四句講析,，后讓學(xué)生快速瀏覽課文,，找出文中運(yùn)用白描的語句,，教師引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)糾正，并重點(diǎn)賞析以下語句對(duì)表現(xiàn)人物的作用,。

1,、在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的,。

2,、她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪,，她也給洗得雪白,。

3、桌椅都是舊的,，柜門的銅活久已殘缺不全,，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光,。

以上語言品味是站在作者對(duì)母親描寫的角度上來分析人物形象的,，對(duì)第三點(diǎn)語言特色：以無華的語言表達(dá)濃厚的感情，我變換角度,。站在作者的角度上,，這樣設(shè)疑：母愛是偉大的，作者的語言卻是質(zhì)樸無華的,，作者對(duì)母親的那種感激,、懷念之情是靠哪些語言得以表現(xiàn)的？學(xué)生通過閱讀大多都會(huì)將目光集中在這樣的句子上,。并板書“兒女有報(bào)”,。

1、每逢接到家信,，我總不敢馬上拆看,，我怕，怕,，怕,，怕有那不祥的消息。

2,、街上是那么熱鬧,，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼,。今天,，淚又遮迷了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過那凄慘的除夕的慈母,?？墒谴饶覆粫?huì)再候盼著我了,，她已入了土！

這些語言看似大白話,，但蘊(yùn)含著濃烈的感情,，讀來很容易讓人產(chǎn)生共鳴，因此在品味的基礎(chǔ)上誦讀這些語言,，有助于學(xué)生體驗(yàn)作者對(duì)母親所飽含的濃濃深情,。

（四）、評(píng)價(jià)歸納：升華母親

本步驟要讓學(xué)生比較評(píng)價(jià),，歸納概括出規(guī)律性的知識(shí),，促使學(xué)生的思維得到收斂，學(xué)生便形成了一個(gè)完整的思維過程,。在此由老師簡單概述本節(jié)課講述的內(nèi)容,，并由學(xué)生從寫作方法和表達(dá)主題兩方面自由發(fā)言，談本文的學(xué)習(xí)收獲,。老師適當(dāng)評(píng)價(jià),。

（五）,、訓(xùn)練遷移：歌頌?zāi)赣H

本步驟要設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的思維訓(xùn)練題,，使學(xué)生的“思考”遷移成為一種“創(chuàng)新能力”。

緊承上一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià),，教師有感情闡述：是啊,，母愛猶如一縷陽光，使我們的心靈即便在寒冷的冬天,，也能感到溫暖如春,；母愛，猶如一泓清泉,，讓我們的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵,，也依然純潔明凈。同學(xué)們,，盡管跨出一步便是天涯,，但作為游子的你，永遠(yuǎn)走不出母愛的風(fēng)箏線,，因?yàn)榫€的那頭永遠(yuǎn)握在母親的手中,，老舍的母親讓我們熱淚盈眶，我們的母親呢,？請(qǐng)讓毛阿敏《燭光里的媽媽》伴著你,，以母親或母愛為話題運(yùn)用樸實(shí)無華的語言，說一段贊美母親的話,。

學(xué)生考慮五分鐘,，小組選代表口頭作文,，并采取自評(píng)和他評(píng)的方式。我們知道,，單調(diào)的文本閱讀,，容易使學(xué)生覺得枯燥乏味，因此設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),，既有利于了解學(xué)生情感體驗(yàn)的變化,，又有利于捕捉課堂的著力點(diǎn)和生長點(diǎn)，讓學(xué)生有話可說,，有情可發(fā),，使師生對(duì)母親的情感在交流中自然升華。

（六）,、師生寄語：體恤母親

學(xué)生自由發(fā)言,，對(duì)母親說一句話。

寄語：同學(xué)們,，孝敬我們的母親吧,，不僅僅是今天。正如歌中唱到：不管你走多遠(yuǎn),，不論你在干啥,，不管你功勞多高，不論你成就多大,，到什么時(shí)候也不能忘咱的媽,。進(jìn)行德育教育的灌輸。

（七）,、訓(xùn)練延伸：

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，分層次教學(xué)，由學(xué)生選做相關(guān)題目,。

a：根據(jù)文章的寫作方法,，請(qǐng)以“母親”或“母愛”為話題寫一篇文章。

（必做）

b：比較閱讀老舍與胡適《我的母親》在主題,、寫作思路,、寫作特點(diǎn)方面的異同（選做）

（八）、板書設(shè)計(jì)

為了突出板書清潔,、清楚,、明了的特點(diǎn)，力求圖文并茂,，并對(duì)學(xué)生有所啟迪和思考,，我采用母子兩心相吸相牽的形狀，這不僅體現(xiàn)了母親撫育一顆生命的不易,，更蘊(yùn)含著母親在兒女生命發(fā)展中的影響,。從面激發(fā)學(xué)生熱愛自己的母親,、善待自己的母親。

備課時(shí),，我深刻領(lǐng)會(huì)新課改精神,，幾易其稿，力爭以最佳效果向眾評(píng)委及聽課老師匯報(bào),。從實(shí)施情況來看,，基本達(dá)到了預(yù)期效果。

我貫徹了“自主,、合作,、探究”的新課改精神。課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決生字詞,、文學(xué)常識(shí)。這些小任務(wù)促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)真地自學(xué)課文,。學(xué)生在完成這些任務(wù)時(shí),，必然要相互合作，共同探究,。在上課過程中,，我引導(dǎo)學(xué)生自己從課文中尋找答案，我只作點(diǎn)撥和歸納,。在拓展延伸階段,，我讓學(xué)生相互講發(fā)生在自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)。這既讓學(xué)生之間相互啟發(fā),，加深了解，又鍛煉了他們的表達(dá)能力,。從實(shí)際情況來看,，效果是良好的。

我落實(shí)了“四基”,。我沒有放字棄字詞,、文學(xué)常識(shí)這些基本知識(shí)，而是把它們放到了課前預(yù)習(xí)里面,。這樣做既促進(jìn)了學(xué)生自學(xué),，又使課堂內(nèi)容更集中緊湊。在上課過程中,，我始終抓住“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物情感及形象”這一教學(xué)目標(biāo)展開,。不論是開始的導(dǎo)入，還是后面的母親性格分析,，兒子對(duì)母親的愛,，都讓學(xué)生找到相關(guān)的細(xì)節(jié),，并加以誦讀品味，進(jìn)一步感受細(xì)節(jié)的表達(dá)效果,?？梢哉f基本技能的訓(xùn)練，落到了實(shí)處,。學(xué)生的能力,，得到切實(shí)的培養(yǎng)和提高。

我實(shí)現(xiàn)了新課改提出的三維目標(biāo),。知識(shí)技能目標(biāo),、情感目標(biāo)、德育目標(biāo)都得到較好的落實(shí),。學(xué)生通過這一堂課,，切切實(shí)實(shí)懂得了運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的重要性，并在課堂上得到鍛煉,。在情感方面,，我通過讓學(xué)生聽歌曲《燭光里的媽媽》、閻維文《母親》尋找母親的感人細(xì)節(jié),、誦讀表現(xiàn)母子情深及失母之痛的段落,、欣賞感人故事等手段，不斷調(diào)動(dòng),、積累學(xué)生的情感,。后來，在訓(xùn)練延伸階段,，學(xué)生講述與母親的故事時(shí),，全班同學(xué)在下面抹眼淚，其他同學(xué)及老師也眼圈紅紅,。學(xué)生講自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)時(shí),，也聲音哽咽。我在點(diǎn)評(píng)時(shí),，也深受感動(dòng),，幾乎說不出話?？梢哉f,，這一節(jié)課讓師生都受得一次情感的洗禮。經(jīng)過這一次情感的洗禮,，大家更加熱愛父母,，熱愛生活。

我充分落實(shí)了教材編者的設(shè)計(jì)意圖。此篇課文是“體驗(yàn)情感”單元的第一篇課文,，編者在課后的“思考探究”中強(qiáng)調(diào)了“細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物,、表現(xiàn)人物的一個(gè)重要手法”，要求教者在教學(xué)過程中,，充分關(guān)注文中細(xì)節(jié),。我在教學(xué)過程中，正是圍繞“情感與細(xì)節(jié)”作文章,，層層推進(jìn)課堂,。以歸納母親性格品行為綱，串起所有細(xì)節(jié),，做到了整體把握與局部分析的較好結(jié)合,。

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貓老舍教案一等獎(jiǎng)篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.了解課文的敘述順序和表達(dá)方式。

3.會(huì)認(rèn)文中10個(gè)生字,，會(huì)寫13個(gè)生字,。

【過程與方法目標(biāo)】

抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容，通過自學(xué),、合作探究等方法品詞析句,，感悟母親形象，體會(huì)作者字里行間流露出的摯愛深情,。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

通過學(xué)文,，感受母親的美好品質(zhì)，體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛,、贊頌,、感激和懷念之情。從而提升學(xué)生對(duì)親情的珍視,，熱愛身邊的每一個(gè)親人,。

4.教學(xué)重、難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容,，鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，感受母親的美好品質(zhì),，體會(huì)作者一直強(qiáng)調(diào)的母親對(duì)其的“生命教育”,。

教學(xué)步驟：

師：孩子們，昨天老師在預(yù)習(xí)作業(yè)中讓大家瀏覽本單元的課文,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)本單元全是老舍的文章,，和以前的冰心文學(xué)單元一樣，意在讓大家讀同一作家的不同作品，從而感受其語言特色和人格魅力,。)

設(shè)計(jì)意圖：通過瀏覽本單元文章,，發(fā)現(xiàn)單元特點(diǎn)——老舍文學(xué)單元，在頭腦中建立起初步的學(xué)習(xí)框架,，并培養(yǎng)了學(xué)生瀏覽文章獲取信息的能力,。

師：關(guān)于老舍，你了解哪些?請(qǐng)結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)中你搜集的資料,，給大家做一個(gè)簡要介紹,。

設(shè)計(jì)意圖：通過談對(duì)老舍的初步認(rèn)識(shí)，讓孩子們走近作家,，引起學(xué)文的興趣,。

師：在這個(gè)單元里，最先向我們走來的是老舍的母親,。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文,，感受老舍筆下母親的形象。

檢測預(yù)習(xí)作業(yè)：讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。把易讀錯(cuò)的字音和難寫的生字記在預(yù)習(xí)本上，并想辦法記住它,。

1,、通過小組學(xué)習(xí)的方式，驗(yàn)收預(yù)習(xí)第一項(xiàng),。在小組內(nèi)通讀全文,。教師相機(jī)板書學(xué)生遺留的問題。

容易讀錯(cuò)的字：撮土供給提倡就寢

不易理解的詞語：出閣敷衍銅活張羅刮痧籌劃

2,、抽查課文朗讀情況,。抽查每組一名同學(xué)在全班讀一到兩個(gè)自然段。

設(shè)計(jì)意圖：通過小組學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)合作精神，構(gòu)建有效課堂,。

1,、默讀課文，想一想文章是按什么順序?qū)懙?并用幾個(gè)詞語概括一下老舍母親的形象,。

2,、全班交流，理清脈絡(luò),。

設(shè)計(jì)意圖：了解文章的表達(dá)順序——時(shí)間順序,，學(xué)習(xí)這種寫作方法,。并通過概括母親形象，理清文章脈絡(luò),，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),。

貓老舍教案一等獎(jiǎng)篇十四

2是誰，牽著我們的手,，讓我們自信地面對(duì)萬千挑戰(zhàn)

1是誰,，在夜深燈熄，伏案相依

2是誰,，在燈火通明,，努力耕耘

1是他們，燃燒的蠟燭

2是她們,，辛勤的園丁

1在這個(gè)特別的日子里

2讓我們真誠地說一聲

12老師,，您……辛苦了

2讓我們把拳拳祝福化作音符,，向老師表達(dá)崇高的敬意!

1下面請(qǐng)欣賞,，由陳彥如同學(xué)帶來的電子琴演奏!

(電子琴演奏陳彥如)

1如果說，人生是一條航道,，那么他們,，就是航標(biāo)，指引我們前進(jìn)

2如果說,，人生是一片霧林,，那么她們，是指南針,，帶領(lǐng)我們飽覽人生風(fēng)景

他們,，是酷暑里的濃蔭傘

她們，是湍流中的踏腳石

1靈動(dòng)的樂曲當(dāng)然不足以表達(dá)我們的欣喜,，于是,，一段優(yōu)美的舞蹈獻(xiàn)給大家!

2請(qǐng)欣賞由陳雨銀、施昕彤帶來的舞蹈!

(舞蹈基本功陳雨銀,、施昕彤)

1歲月輪回

2時(shí)光流逝

1只有他們,，在默默奉獻(xiàn)著青春

2只有她們，在靜靜燃燒著生命

1高山不移,，碧水常流

2我?guī)煻鳚?，在心永?/p>

1精彩的節(jié)目當(dāng)然少不了有趣的游戲

2進(jìn)入到“歌名接龍”!

(游戲歌名接龍)

2心之所愿，無事不成

2是你告訴了我們,，rigidtopursuethedream

1鍥而不舍地追求夢(mèng)想

2下面讓我們走進(jìn)一個(gè)課堂,，去感受那里平凡的精彩!

1請(qǐng)大家欣賞由張蕾同學(xué)編劇的小品!

(小品張蕾、鄒智威,、羅翠茗等)

1隨著時(shí)間日日臨近

2這個(gè)日子也被越來越多的人銘記

12這就是兩天后的，人民教師的節(jié)日

1讓我們用詩歌去吟頌老師高尚的情操!

2請(qǐng)欣賞詩朗誦!

(詩朗誦李陽、曹雨,、陳彥如等)

1這就是他們

2這就是她們

12這就是靈魂的工程師!

12是他們用夢(mèng),，用愛，創(chuàng)造未來!

1最后,，我們還要對(duì)你說

12老師,，您……辛苦了!