每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)教師工作心得 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作心得篇一

這學(xué)期我擔任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習新課標,，鉆研教材,，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一齊探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學(xué)生會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),，什么時候積最大,，什么情景下積最小,。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習,。僅有將認識主體置于問題情境中,，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，使其學(xué)習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。經(jīng)過精心設(shè)計,，巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力,。

1。注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2。注重作業(yè)的開放性,。開放性的`問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性,，經(jīng)常當面批改,，個別輔導(dǎo)。

3,。注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4。注重與學(xué)生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當學(xué)生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持,。并鼓勵學(xué)生進取大膽地說出自我的想法,。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情景，在平時教學(xué)中,，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎樣樣。為了調(diào)動學(xué)生的進取性,，我采用了爭做小教師的策略,，讓本事強的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生，既為教師減負,，又培養(yǎng)學(xué)生的本事,，既能充分調(diào)動學(xué)生的進取性，又能讓不一樣程度的學(xué)生分次到達學(xué)習要求,，效果比較明顯,。

數(shù)學(xué)教師工作心得 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作心得篇二

一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,。

1,、學(xué)生初步學(xué)會了數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義,、愛科學(xué)的教育,，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

2、學(xué)生知道了體積的含義,，掌握了長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念,。

3、學(xué)生掌握了約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

4,、通過分數(shù)知識的教學(xué)，加強了分數(shù)概念的教學(xué)和新舊知識的聯(lián)系,。

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息做出解釋,，并初步學(xué)會了用具體的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。在探索過程中，發(fā)展空間觀念,。在教師的幫助下,，初步學(xué)會了選擇有用信息進行歸納和類比。在解決問題過程中,，能進行簡單的、有條理的.思考,。

2,、能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。了解同一問題可以有不同解法,。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

3、在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)系的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動,、直觀的數(shù)學(xué)活動,。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。了解可以用數(shù)和形來描述的某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正,。

為了今后能更好的工作對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生,，注重抓兩頭帶中間,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能合理的安排時間,，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

總體來說，取得的成績還不夠理想,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

數(shù)學(xué)教師工作心得 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作心得篇三

為了讓老師們進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教務(wù)處周主任的帶領(lǐng)下,，我們數(shù)學(xué)組全體成員一起進行了“骨干教師引領(lǐng)課”教研活動,。教研活動主要由兩部分組成：一是聽課，二是評課,。前兩節(jié)課我們分別聽了兩位老師講了同一節(jié)課：線段,、直線、射線,。這種同課異構(gòu)的形式讓我們所有數(shù)學(xué)組的成員都獲益匪淺,。接下來我從以下幾方面談?wù)勎业氖斋@：

（一）改變觀念，上讓學(xué)生喜歡的課

聽完松濤老師和胡雷兩位骨干老師的課,，我覺得他們的課上的各有特色,，很值得我學(xué)習。松濤老師注重耐心對學(xué)生的引導(dǎo)，有問題就要解決,，并不是一味的追求教學(xué)任務(wù)是否完成,；胡雷老師的課課堂節(jié)奏把握很好，課堂效率高,，在課堂組織方面很值得我學(xué)習,。

聽完兩節(jié)課之后我覺得兩位老師講的課雖然都有小瑕疵，但是兩位老師在課堂上都真正做到了關(guān)注學(xué)生,，切實運用“一學(xué)二導(dǎo)三練”的教學(xué)模式,，真正讓學(xué)生自學(xué)，尤其是松濤老師,，提問次數(shù),，廣度都讓在場的老師嘖嘖稱贊，但是我總覺得新式課堂好像缺點什么,，后來評課時,，周主任的一番話才讓我明白，我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂確實是“換湯不換藥”,，雖然聽完覺得很難受,，但確實一針見血。

之前在剛接數(shù)學(xué)課時我就問其他老師,，我這節(jié)課應(yīng)該怎么上,，需要用課件嗎？老師們給我的回答是咱數(shù)學(xué)課一般不用課件,，主要是學(xué)生的練習,；在我上完正比例函數(shù)之后，我覺得如果我是學(xué)生我會覺得好枯燥啊,，有老師跟我說,，咱數(shù)學(xué)本來就枯燥，沒辦法,。聽了周主任的話之后，我就在想,，這就是問題所在,，老師們的固有思想，數(shù)學(xué)本就枯燥,，卻沒有想過到底應(yīng)該如何去改變這種現(xiàn)狀,。因為我也同時帶地理課，在地理課上溫南老師不止一次的給我指出,，地理課堂要高效,，主要是讓學(xué)生有興趣，課堂上學(xué)生能自己解決的，老師要相信學(xué)生的能力,，放手讓學(xué)生自己去解決他們能解決的問題,，老師只是引導(dǎo)學(xué)生無法解決的問題。而在我們數(shù)學(xué)課上,，老師們一直不放心學(xué)生們能自己解決問題,，溫南老師說，你相信學(xué)生有多少能力,，學(xué)生就有多少能力,，我們的數(shù)學(xué)課堂確實需要老師們把課堂教給學(xué)生，讓學(xué)生體驗探索數(shù)學(xué)的樂趣,。只有轉(zhuǎn)變“數(shù)學(xué)本來就枯燥”的'觀念,，我們才能上好學(xué)生喜歡的課。

（二）落實日常,，是提高成績的保障

不管你的課堂講的多有效率,，對于數(shù)學(xué)來說，不練習一切都是空談,，這就要求老師們注重日常的落實,，踏實的做好每一步：

1、 課前,，充分整合資源備好課,。

備課是上好課的關(guān)鍵和前提，老師們要充分利用我們手頭的資源,，包括我們的紙質(zhì)的教師參考用書,，教輔等，還要有選擇性的整合網(wǎng)絡(luò)資源,，為我所用,。在查閱和整合的過程中，教師們就能做到取其精華,、去其糟粕,，再結(jié)合本班學(xué)生情況，進而形成自己獨有的方式,。這個過程說起來簡單,，做起來很費時間，費精力,，需要教師真正靜下心來去查閱,、整合，這是我們老師們所缺乏的,。

2,、 多思考，上好每一節(jié)課。

上課是最關(guān)鍵的一步,，在上課時,，教師重點關(guān)注的是課堂組織。這是把自己所準備的課高效率的呈獻給學(xué)生的保障,。要讓學(xué)生在你的帶領(lǐng)下真正感受到求知的樂趣,，這就要求我們在課堂組織形式上，運用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的興趣,，而不是簡單的習題堆積,。

另一方面，要關(guān)注學(xué)生,，課堂組織要真正符合學(xué)生的認知規(guī)律,，要關(guān)注全體學(xué)生，而不是一少部分學(xué)生,，這就要求教師很好的把握課堂節(jié)奏,。

3、 作業(yè)落實到位,，盡量做到日日清

數(shù)學(xué)課堂時間畢竟是有效的,，而我們數(shù)學(xué)的學(xué)習離開練習是不行的，而且作業(yè)是老師對學(xué)生課堂內(nèi)容是否掌握的檢驗,，而七八年級學(xué)生畢竟還是孩子,，必須有老師的督促，這就要求我們針對學(xué)生個別情況,，實施日日清,，讓學(xué)生養(yǎng)成今日事今日畢的習慣。

4,、 勤反思,，讓教學(xué)更上一層樓

要想上好一節(jié)課真的不容易，短短的45分鐘,，需要老師課下十倍甚至百倍的付出,，而不管我們課前如何準備，準備的再充分,，因為我們面對的是一群有主動性的“人”,，不可能做到完美，總會有這樣那樣的問題出現(xiàn),，這就要求我們要勤反思，總結(jié)一節(jié)課的優(yōu)缺點,，這樣才能越來越完美,。

要想真正的教好數(shù)學(xué)，必須站在一定的高度上，改變現(xiàn)有觀念,，讓“生活”走進數(shù)學(xué)課堂,，把課堂教給學(xué)生，上讓學(xué)生喜歡的課,！

數(shù)學(xué)教師工作心得 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作心得篇四

踏入工作第二年,，我深深的感覺到工作就如同打仗，就如同在戰(zhàn)場上拼殺,，是要講究策略的,，是有計謀的，你自己的成敗要靠自己,，你自己的生死要有自己決定,。要方法，要努力,，要堅持,，方可在自己的戰(zhàn)場上獲得勝利。

教學(xué)不光是拼自己的努力和付出,，還要講究方法,，要有自己的獨特之處，在教學(xué)上我還缺少經(jīng)驗,，有時不知道怎樣講解才可讓學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握的更好,，之前聽李老師的課，給我最大的感覺是：每個問題的提出和過渡都很自然連貫,，而我每次在上課的時候會感覺到對于有些問題的講解不是很到位,，以及怎樣將增強本節(jié)課知識點的連貫性我做的還不好。在課堂上,，對待學(xué)生的關(guān)注度并不高,，當我在講授新課的時候，往往會忘記學(xué)生的狀態(tài),，這是我教學(xué)生的一個問題,。

首先，我簡單的歸納一下在這個學(xué)期里我在教學(xué)工作中的做法以及出現(xiàn)的一些問題,。在平時的教學(xué)中,，我更加注重的是學(xué)生對作業(yè)的落實情況，基本上每天的數(shù)學(xué)作業(yè)每個學(xué)生都必須要上交的,，同時當天的數(shù)學(xué)試題的訂正也必須上交,，不能拖到第二天。上交之后我要針對每個學(xué)生的訂正,，給予反饋,，做得不好的學(xué)生要當面重新進行訂正,。老師抓得緊，學(xué)生也不敢應(yīng)付,，所以這學(xué)期作業(yè)的落實情況不錯,。在課堂教學(xué)上，我更多的是觀察學(xué)生的聽課狀態(tài),，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及發(fā)言情況,。同時，在習題課上,，我更多的是讓學(xué)生來講解,，如果出現(xiàn)比較難得問題，我會給學(xué)生時間來討論,，對于重點的問題我會單獨的拿出來多次強調(diào),。中午的數(shù)學(xué)時間，我基本上是2點05到班里,，給學(xué)生小紙條,，每天一道或兩道數(shù)學(xué)題，這些數(shù)學(xué)題是對平時的一些出現(xiàn)問題較多的題目的再次訓(xùn)練,，這個學(xué)期我還讓學(xué)生準備每日一題本,，堅持每天練習一道與近幾天學(xué)習的知識點有關(guān)的題目，鞏固所學(xué)的知識內(nèi)容,。小紙條中午做完馬上收齊,，我批改之后，將出錯的在反饋給學(xué)生分,，利用晚自習的時間,，我簡單的對小紙條上的問題進行講解，學(xué)生訂正后再交給我,。每日一題本是每隔兩天收一次批改,，這些事情主要是由課代表來做的，我負責抽查,。

可是在平時的課堂教學(xué)中,，也出現(xiàn)了很多的問題：課堂的秩序不是很好，這跟之前的我對課堂的關(guān)注度是有關(guān)的,，學(xué)生在課堂上的積極主動性沒有很好的調(diào)動起來,，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的注意力以及聽課的質(zhì)量出現(xiàn)了問題，課堂的進度就會變慢,，課堂的容量就會減少,，這些都是我在教學(xué)上出現(xiàn)的問題，對待學(xué)生我有時會戴上有色眼鏡,，雖然我有時盡量提醒自己,，可是不可避免的會產(chǎn)生不同的想法,。下一階段我會盡量的避免出現(xiàn)這種想法,，平等看待每位學(xué)生,。我覺得自己欠缺的是在課堂教學(xué)的管理上。同時對于課程知識點的'把握上我做的還不夠細致,，這一點我要向李老師多學(xué)習,。

這次數(shù)學(xué)成績，我覺得學(xué)生沒有考出真正的水平,，這與學(xué)生的臨場考試能力是有關(guān)系的,，我下一階段會更多的注重學(xué)生臨場考試能力的培養(yǎng)，同時對于學(xué)生的做題速度和答題質(zhì)量也要多加訓(xùn)練,，通過這次考試,，我感覺有些所學(xué)的生對于問題的理解還不夠，從答題上可以看出學(xué)生對于知識點的理解還不到位,，導(dǎo)致對于知識點的應(yīng)用含糊其辭,，答不到正點上，說明有些學(xué)生根本對知識根本沒有理解,，對于這一部分學(xué)生,，我要更多的去關(guān)注他們課堂上的聽課狀態(tài)。

每次的考試結(jié)束,，對于學(xué)生來說有得有失,，同樣對于老師來說，也會有得有失,，總結(jié)之前的教學(xué)經(jīng)驗,，多反思，多向老教師學(xué)習,，多跟班主任溝通,，多跟家長交流，一步一步的優(yōu)化自己的教學(xué)工作,。

數(shù)學(xué)教師工作心得 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作心得篇五

本學(xué)期,，我擔任二年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧過去,，有成功的喜悅,，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生,，來自不同學(xué)校,，習慣基礎(chǔ)都參差不齊,，而且學(xué)生好動、計算能力和理解能力,、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

二年級數(shù)學(xué)采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學(xué)所以學(xué)期初,，我認真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習過程,。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的.積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的等王競悅,、吳昊杰,、王藝錦,、姚宇齊、王振等學(xué)生,，上課時積極發(fā)言,，動口動手動腦，學(xué)得輕松愉快,，(他們的成績也很好),。又如楊修帥、裴炫,、胡俁彤、周昱含等學(xué)生,，上課時精神不集中,，學(xué)習成績偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。對學(xué)困生進行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,，注重學(xué)習過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,，寫法時,，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,，寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習生活情況，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生個性的了解,，做到因材施教。

一份耕耘，會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

數(shù)學(xué)教師工作心得 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作心得篇六

本期我所帶的五年班有學(xué)生13人,，學(xué)生基礎(chǔ)不一。一學(xué)期來,，我積極構(gòu)建民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境、

一,、營造民主和諧的課堂氛圍,，著力打造高效課堂。

民主和諧的課堂氛圍,，要提高課堂教學(xué)效果的先決條件。為此,，本人結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽,、說,、講、練提出具體要求,。課堂上,，提倡動靜相宜，動時,，積極熱烈,，敢于動手操作、樂于參與實踐活動,，暢所欲言,。靜時，暝思苦想,，勤于思考,。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理,、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重,。作為教師,，我必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊,，平等地與學(xué)生交流,，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲,，教學(xué)生之所需,，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向,。

二,、搭建互動平臺，謀求師生共同發(fā)展,。

教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標準,，和我校“自主學(xué)習,、合作探究式”的教學(xué)模式,。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案,，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。

三、疏導(dǎo)消極心理,，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展,。

學(xué)困生都存在一定的心理問題,，在對待學(xué)困生時,，我首先做到“真誠”二字,，在他們面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”,，感受他們在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習的.畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。同時根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

四,、創(chuàng)新評價機制，激勵學(xué)生全面發(fā)展,。

對學(xué)生的學(xué)習采取多元評價方式,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;同時也關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。

總之,，一學(xué)期來我本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則,，堅持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切,。”的教學(xué)理念,，以有效地提高教育教學(xué)成績?yōu)槟繕?，但也存在一些問題，有待于今后不斷改進和提高,。

數(shù)學(xué)教師工作心得 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作心得篇七

從教第五個年頭,，今年比較特殊，第一次靜下心來學(xué)習全面新課標的,。結(jié)合我平時的教學(xué)有下面幾點淺顯的認識：

首先從教育心理學(xué)的角度上分析,，學(xué)習數(shù)學(xué),，不能僅僅停留在掌握知識的層面上，而必須學(xué)會應(yīng)用,。只有如此,，才能使所學(xué)數(shù)學(xué)富有生命力，才能真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值,。這就要求我們教育工作者必須注意從小培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識呢?

數(shù)學(xué)知識的形成源于實際的需要和數(shù)學(xué)內(nèi)部的需要,。義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習的大量知識均來源于生活實際,，這就為我們努力從學(xué)生的生活實際入手引入新知識提供了大量的背景材料。例如,，在教學(xué)“認識分數(shù)”時,，結(jié)合日常生活中分物品的經(jīng)歷，讓學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗可以把4個蘋果平均分成2份,，每份是2個;2瓶礦泉水平均分成2份,，每份是1瓶;而1個蛋糕平均分成2份，每分是多少呢?按照習慣的說法是叫做半個,。生活中常會遇到分東西或物品不是整數(shù)的情況,，在學(xué)生學(xué)過的數(shù)小哪個數(shù)可以剛來表示半個，學(xué)生找不到這樣的數(shù),，那么半個該用什么數(shù)來表示呢?此時就要學(xué)習新的數(shù)——分數(shù),，這個數(shù)又該怎樣寫，怎樣讀呢?學(xué)生對學(xué)習分數(shù)有了一種需求和愿望,，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,，就存在于自己熟悉的現(xiàn)實生活中。

人的思維起始于問題,。問題情境具有情感上的吸引力,，容易激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生尋求問題的答案,。教育家贊可夫說過：“凡是沒有發(fā)自內(nèi)心求知欲和興趣而學(xué)來的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的,?！痹诮虒W(xué)中，教師要巧妙的設(shè)計問題情境,，注重存疑,，把問號裝進學(xué)生的頭腦，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)角度去描述客觀的事物與現(xiàn)象,，尋找與數(shù)學(xué)有關(guān)的因素,，主動的運用數(shù)學(xué)知識和方法解決遇到的實際問題,。

在實際的教學(xué)過程中，一方面,，教師可以自己搜集有關(guān)資料并介紹給學(xué)生,，例如，電子計算機的發(fā)明與使用,、地圖用四種不同顏色區(qū)分地區(qū),、飛機設(shè)計等都和數(shù)學(xué)有著密切的關(guān)系，現(xiàn)代社會已進入“數(shù)字化”的世界,。另一方面，可以鼓勵學(xué)生自己通過多種渠道搜集數(shù)學(xué)應(yīng)用的具體案例，并相互交流,。例如,，教學(xué)“百分數(shù)的意義和寫法”時，可以讓學(xué)生課前搜集關(guān)于百分數(shù)的.資料,，像商品標簽各種成分的含量,、存款利率等。再如,，教學(xué)“認識千米”時,，到圖書館或網(wǎng)上查找世界最長的三大河流是多少千米。通過查閱資料,，搜集數(shù)學(xué)應(yīng)用的事例,，可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，進一步了解數(shù)學(xué)的發(fā)展,，感受數(shù)學(xué)的文化魅力,，體會數(shù)學(xué)應(yīng)用價值。

實踐對于知識的理解,、掌握和熟練運用起著重要的作用,，只有親身體驗過的知識才會更深刻的理解和熟練的運用。美國數(shù)學(xué)家彼得?克萊恩說：“學(xué)習的三大要素是接觸,、綜合分析,、實際參與?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識的最有效的辦法應(yīng)該是讓學(xué)生有機會親身實踐,。例如，教學(xué)“百分數(shù)”后,，做小會計師,，在父母的帶領(lǐng)下把自己積攢的錢存起來，根據(jù)銀行的利率算——算,，怎樣存更合算,，熟悉,、掌握存款的方法和計算利率的方法，或者到商場購買打折商品,，計算打折商品的總價,。教師在教學(xué)中要把數(shù)學(xué)知識和生活實際結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中學(xué)習數(shù)學(xué),，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，形成初步的實踐能力,。

數(shù)學(xué)教師工作心得 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作心得篇八

本學(xué)期,，本人擔任五年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。從總體上看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認真學(xué)習課標,，領(lǐng)會精神,，指導(dǎo)教學(xué)

我們怎樣教數(shù)學(xué),《數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,。

二、常抓課堂管理,、營造和諧的課堂氛圍

沒有一個良好的課堂氛圍,，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月,，可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐,、聽,、說、講,、練提出具體要求,。課堂上，提倡動靜相宜,，動時,，積極熱烈，敢于動手操作,、樂于參與實踐活動,，暢所欲言。靜時,，暝思苦想,，勤于思考。另外,，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,，個體差異大,，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流,，蹲下來跟學(xué)生說話,，傾聽學(xué)生的心聲,，教學(xué)生之所需，拋磚引玉,，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向,。

三、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標準，和我校探究式學(xué)習的教學(xué)模式,。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。

四,、厚愛學(xué)困生，真正做到以情動人

首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習的畏懼,、猶豫、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。

其次,，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

五,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的.形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變

化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。

一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

數(shù)學(xué)教師工作心得 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作心得篇九

不經(jīng)意之間一個學(xué)期很快過去了,，在教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗以及與一些優(yōu)秀的前輩老師的交流我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗。那就是在教學(xué)過程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習情境,。當然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些重要點,。

首先我們必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù),。如果是問題情境,，提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標，而且要非常具體,，要有新意和啟發(fā)性,。這樣學(xué)生能理解問題的含義，才有可能來探索,、思考和解決這些問題,。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境,。

數(shù)學(xué)來源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際,，且運用于生活實際：所以,，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的求知欲,，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題，引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)中的一些片段來談?wù)勎业捏w會：

《鋪地磚》是一堂數(shù)學(xué)實踐活動課,。在調(diào)查了解學(xué)生的經(jīng)驗之后，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對于裝修,、鋪地磚這樣的事情是有感性認識的。為此,，我在教學(xué)時挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材進行教學(xué),，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的作用,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,。如在上課前，引導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)家裝的效果照片,，通過對家裝中美的欣賞,，并讓學(xué)生幫老師設(shè)計新房，以鮮活的事例催發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，引發(fā)學(xué)生研究的興趣,，從而讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗提出自己需要解決的問題。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處充滿數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)是對客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象。因此,，在教學(xué)中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學(xué)概念在生活中找到原形;另一方面要創(chuàng)造條件,，使學(xué)生能夠用學(xué)到的知識去解決日常生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學(xué)問題,。如：在課后,，我讓學(xué)生將本堂課掌握的方法為實際生活設(shè)計鋪地磚的方案,，從而讓學(xué)生在生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)知識實踐化的過程中體會到數(shù)學(xué)就在我們生活中,，讓學(xué)生切實感受到數(shù)學(xué)很有用,，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)給我們帶來快樂,。

在教學(xué)《可能性》時,，我設(shè)計了擲骰子練習。師生共同交流骰子的特點：正方體,，每個面上分別寫著1,、2、3,、4,、5、6各一個數(shù),。我提出要求：用色子做教具,，請根據(jù)今天的學(xué)習內(nèi)容，提出有關(guān)的可能性的問題,，并讓學(xué)生自己解答,。最后我提出：擲一次擲出每一個數(shù)字的可能性是多少?如果投600次色子，估計投出“6”的`次數(shù)是多少?

喜歡游戲是孩子的天性,，色子是學(xué)生熟悉的玩具之一,，用它作為鍛煉學(xué)生自覺估計可能性的意識的活動，讓學(xué)生在立體圖形中感受等可能性的問題,。同時,，讓學(xué)生根據(jù)新學(xué)的知識，提出有關(guān)的問題,，既培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識又加深了他們對新知識的掌握與理解,，教師的追問是本節(jié)課知識的拓展，開拓了學(xué)生的思路,，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力,。

如：

1、班里有一小部學(xué)習有倦耽不按時完成作業(yè)的學(xué)生,，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時讓他們被缺補漏,，導(dǎo)致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實施“自主合作探究問題解決”的教學(xué)模式時,，還無法兼顧全體學(xué)生,，一部分后進生缺乏主動探究的精神。

2,、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,。

在今后的教學(xué)中我會不斷反思,，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴,，我將揚長避短,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教師工作心得 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作心得篇十

我是五年級數(shù)學(xué)老師，教導(dǎo)的還是我擅長的數(shù)學(xué),，但是卻不是在課堂上的黑板上用粉筆,，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，這是一個全新的領(lǐng)域,，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作,，是新鮮也是困難的，因為沒有經(jīng)驗,。

剛開始上課的時候,，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭,，有比如該開啟聲音的時候我沒有開,，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完,，看到手機上面密密麻麻的留言,，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了,，實在是太難看了,。

居然開啟一個人的舞臺，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的,，感覺自己是那么差勁,，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播,，如同與社會脫線的舊社會的老頭,，實在是非常不自在，遇到這樣的事情,，我自己也無奈,，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯,，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗，我也知道了該如何做好防范,，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯,，實在是一種尷尬。

在后面上課時,，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常,，及時聯(lián)系我，同時也會總結(jié)自己遇到的問題,，及時解決不會在如同過去那樣,，鬧烏龍，那樣犯錯,。就這樣,，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認真的指導(dǎo)學(xué)生,，好好的糾正了他們的學(xué)習,，不用擔心他們不努力學(xué)習，只要我有時間就一定會認真教導(dǎo)好的,。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點,，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問題也會及時的'糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習,，不用在擔心自己學(xué)的不好,，努力學(xué)習的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好,。上課是為了讓學(xué)生吸取知識,，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少，為了保證學(xué)生上課積極性,，我通常會隨機點名提問,，讓學(xué)們及時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來,。

同時我還進程和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系,，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在方便了我們溝通,，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母,，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習,，讓學(xué)生更好的學(xué)習,，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易,。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式,。當然同時我會多去學(xué)習,，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習他們的優(yōu)點進步和改進自己的教學(xué),。在后面的網(wǎng)工作中,，更好的指點學(xué)生。

數(shù)學(xué)教師工作心得 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作心得篇十一

一學(xué)期來,，本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神,，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開展,。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習的全過程,，通過一學(xué)期的努力,，我所教學(xué)科取得了一定的成績，我的具體做法如下：

一,、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。并且積極參加教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會,，學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習過程。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。這樣,，提高了對數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習。我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。

3、批改作業(yè),。我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個階段,，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。第二階段：我在辦公室批改,，學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀,，并善于用激勵性評語鼓勵學(xué)生進步,。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的批語一般都在1-2行,，來指出學(xué)生的不足和激勵學(xué)生更加進步,。這樣分兩個階段，對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果,。本學(xué)期我還讓孩子們寫數(shù)學(xué)學(xué)習周記，并給予激勵性評語,，取得了很好的效果,。

4、注重分層教學(xué),。對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的`方法慢速度學(xué)習,。注重他們的學(xué)習過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,，提高他們的學(xué)習自信心,，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默,，善于運用體態(tài)語言,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

二,、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教學(xué)思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識,，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學(xué)生創(chuàng)造操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習,。

三,、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2、積極參與學(xué)校的專項研究,，摸索其特點,，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備。

3,、在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力，明確方向,，促進教學(xué),。

通過一學(xué)期的教學(xué)活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強：

(1)進一步加強對后進生的輔導(dǎo),。

(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會實踐,，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。