作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇一

1,、在“動物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過程中，增強合作能力,，享受成功的喜悅。

2,、根據(jù)設(shè)計主題選擇材料進行創(chuàng)造性建構(gòu)游戲。

3,、在提高壘高、圍合,、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，整體合理布局,，發(fā)展美感。

1,、有關(guān)動物知識的書籍、各種建筑物的書籍,。

2、白紙,、油畫棒,、水彩筆,。

3,、飲料瓶,、固體膠,、雙面膠、剪刀,、綠色a4紙,。

4、各種積塑玩具,。

5、安全帽,、木頭積木、各種積塑玩具,、廢舊物品（牛奶箱,、奶粉桶、易拉罐,、餐巾紙盒）、動物館的牌頭,。

（1）導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情,。

教師：近階段我們開展了“動物世博園的`建構(gòu)游戲”。那我們一共分成了幾個部門開展的呢,？

（2）討論建構(gòu)的牢固性,。

教師：“昨天游戲時,，王道小朋友搭建了小熊館,，他下面用薯片桶,，然后壘高，到第三層時上面放了三個奶粉桶,，不一會兒整個小熊館就倒塌了,，你們知道為什么？應(yīng)該怎樣解決呢,？

（1）教師：你今天選擇了哪個部門，準備搭建什么館呢,？

（2）提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時噪音太大了，有扔玩具的聲音,，有小朋友大聲說話的聲音,，今天建構(gòu)時我們要學(xué)會輕輕拿玩具、輕輕放玩具,、說話的聲音不能超過音樂的聲音。

（3）幼兒分成“策劃部”,、“設(shè)計部”、“綠化部”,、“工程部”,、“施工部”等組,，直接選擇材料進行游戲,。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進行建構(gòu),，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合,、穿插等建構(gòu)技能。

（2）教師參與幼兒的游戲,，提醒幼兒每個部門注意整體協(xié)調(diào)，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作,，注重色彩的搭配、整體效果等,。

幼兒參觀“動物世博園”。你最喜歡哪個館,，為什么,？你覺得還有哪個館需要改進。

建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇二

飛英塔(塔里塔),、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑，俗稱"湖州三絕",。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點是非常具有特色的,。通過建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點,，對于幼兒來說是一件十分有意思的事,。

1,、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕",。

2、通過疊加,、壘高,、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊,、包含的建筑特點,。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,，體驗快樂的情感。

4,、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅,。

1,、經(jīng)驗準備：參觀過飛英塔,、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加,、壘高,、架空等搭建技能,。

2、材料投入：原木積木,，紙盒、泡沫等,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔,、府廟和潮音橋的圖片。

1,、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替,。第二步搭建外塔,，將內(nèi)塔圍在中間,，適當(dāng)運用壘高和架空的方法,，使之可以透過外塔看見中間的里塔,。第三步封頂，塔搭建得比內(nèi)塔高的時候就可以封頂。第四步搭建塔頂,。

2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟,，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻,。第三步搭建輔助物,，從里廟外廊柱兩側(cè)開始搭建，用不同類型積木相結(jié)合的方法,，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門,。

3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩,，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面,，注意左右對稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋,，注意控制好和主橋的距離，使之遠看時產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺,。

1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖,，其中第一、第二步為基本步驟,，第三,、第四步為延伸步驟,，教師組織活動時可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟,。

2,、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建,。

3、搭建的材料可以是原木積木,、紙盒、泡沫等,。

4、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,，只要抓住建筑層疊、包含的特點,，可以有不同的搭建方法,。

5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié),，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。

幼兒在搭建飛英塔,、府廟和潮音橋的過程中，加深了對"湖州三絕"的認識,，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛,。搭建過程中需要仔細觀察圖片中的.建筑物,，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力,。通過對游戲材料的擺弄,，促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展,。小組游戲中的討論和合作，促進了幼兒社會性的發(fā)展,，提高幼兒交往與合作能力。

首先,，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶,、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉,，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大,、操作性強，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題提供了極好的契機,。因此,，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極,，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗，建構(gòu)出方法不一的圍墻,，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵,，有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性,。最后,，在積累經(jīng)驗的同時,，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗,。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題,，如在活動中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料,，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了,。因此,，還有待于老師們共同探討,、研究,，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小百科：建構(gòu)是一個借用自建筑學(xué)的詞語,，原指建筑起一種構(gòu)造。

建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇三

1．鼓勵幼兒積極主動地參與游戲,。

2．根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu),。

3．讓幼兒學(xué)會分工合作,，愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果

4．合理利用替代物，學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況

5．發(fā)展幼兒的動手能力,。

1．各種花片、插塑,；

2．活動前,，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀,。

一．師生談話,，引入活動：

師：平時,，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時,，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么,，如：房子、花圃等）

二．組織幼兒討論：

1．師：街道里有各種各樣的東西,，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？

2．幼兒分組討論,，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu),。

3．請個別幼兒說一說自己的看法。

4．教師小結(jié),，如：房子很高,，要用大一點的`插塑來建構(gòu),，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),，等等。

三．幼兒建構(gòu),，教師指導(dǎo)1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu),。

2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲,。

3．指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方,。

四．教師講評、結(jié)束

1．幼兒自評,、互評游戲情況。

2．教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進行建構(gòu)的情況進行小結(jié),，提出不足之處，提出下一次游戲的要求,，結(jié)束,。

建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇四

1,、能想象建構(gòu)作品,，有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2,、熟悉主題公園的基本結(jié)構(gòu)，能運用熟知的搭建方法搭建主題公園,。

3、能介紹合作的作品,，體驗建構(gòu)成功的樂趣,。

1.經(jīng)驗準備：會使用“圍合”、“壘高”等方法搭建,。

2.物質(zhì)準備：ppt、方塊積木,、塑料積木、插塑小人,、插塑動物,、樹木,、花草等。

一,、談話活動,，引導(dǎo)幼兒觀察公園的'特征,。

1.提問：小朋友們，今天老師帶來了公園的圖片,，你們看看公園里都有什么？

2.通過觀察公園圖片,，引導(dǎo)幼兒了解公園主要組成部分。

二,、實踐活動，體驗搭建公園的樂趣,。

1.提問：我們有積木、樹木,、花草,、插塑小人,、插塑動物等，你們看到公園圖片后,，可以使用這些材料搭建心中的主題公園嗎？

2.教師分組幼兒,，強調(diào)活動規(guī)則與秩序。

3.引導(dǎo)幼兒想象心中的公園是什么樣的,？組員開始商議并大膽表述自己的想法。

4.教師分發(fā)材料,，幼兒根據(jù)商討，選擇組內(nèi)需要的材料,。

5.組內(nèi)分工，商量各部分人員的職責(zé)和要求,。

6.合作搭建公園，知道根據(jù)要求和大家的意愿合作搭建,。

7.搭建過程中，教師巡回進行指導(dǎo)。

三,、大膽講述,，鼓勵幼兒介紹自己的主題公園。

1.搭建完畢,，教師巡回檢查幼兒的搭建成品,。

2.鼓勵幼兒在組內(nèi)挑選一名幼兒進行分享,，并介紹搭建的方法和經(jīng)過,。

3.活動結(jié)束,，組員分類材料，將材料有序整理歸還,。

家園共育：家庭生活中，能發(fā)現(xiàn)多種搭建的自然材料,，通過研究和發(fā)現(xiàn),，使用自然材料與親人合作搭建不一樣的特別作品。

建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇五

1,、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力,。

2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置,，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。,、

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅,。

準備若干插塑、花片,、老師建構(gòu)的'小學(xué)范例等。

1,、導(dǎo)入活動

小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎,？是怎么造的呢？

我們馬上要升小學(xué)了,，今天我們也來做個小學(xué)建筑師一起來搭建漂亮的小學(xué)好嗎？

2,、重點指導(dǎo)：

（1）、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征,，并討論房子是由哪幾部分組成的？

（2）,、我們參觀過的小學(xué)是怎樣的？

（3）,、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架,。

（4）、幼兒建構(gòu),，教師指導(dǎo),。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插,。教師觀察幼兒建構(gòu)情況,，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建

（5）,、游戲結(jié)束前,，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,，歸類擺放整齊,。

現(xiàn)場評價幼兒作品,，表揚認真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒,。文 章來

建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇六

公路上

1,、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,，通過合作共同建構(gòu)完成主題。

2,、培養(yǎng)幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進行建構(gòu),。

1,、建構(gòu)草圖,，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等,。及一些輔助材料如：花，樹,，牛奶盒等。

2,、已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)《十字路口》。

師提出問題,，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題,。

師：小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口,，今天我們再來建構(gòu)一次有關(guān)路的`主題：馬路上。

二,、請幼兒討論說說馬路上都有什么？馬路旁邊又有什么建筑物,？師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計出馬路上的草圖,。

師：

1、馬路上都有什么呢,？（各種車輛，及紅綠燈等）

2,、馬路旁邊有什么？（超市,，房子，幼兒園,，游樂場，公園等）

三,、出示一些輔助材料,，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么,？

建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇七

游戲來源：我園在今年9月底才剛剛搬進像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,。《指南》社會領(lǐng)域中提到：建構(gòu)游戲能鍛煉幼兒的語言交往能力,、合作能力,、解決問題的能力等，而對于大班的孩子來說,，應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料,，并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材，如成品玩具,、半成品和廢舊材料等，讓孩子們在游戲中針對遇到的平衡,、空間和結(jié)構(gòu)的難題，能共同動手操作嘗試解決,。設(shè)計此次建構(gòu)游戲,，旨在讓孩子學(xué)會選擇合適的材料來進行搭建,，能在活動中學(xué)會合作、解決問題,，并能運用生活中的一些廢舊物品和半成品進行搭建，讓孩子們對幼兒園能進一步了解,，親手利用各種材料搭建幼兒園,，增強對“愛我們幼兒園”的'情感表達,。

游戲名稱：

大班建構(gòu)游戲《我們的幼兒園》

游戲目的：

1,、通過《我們的幼兒園》主題建構(gòu)活動，進一步了解新幼兒園的一些建筑構(gòu)造;感知材料的特征,、性質(zhì)，并能根據(jù)搭建對象的外形特征,，學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行搭建;

2、體驗合作搭建,、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅;在游戲中加深對“我們的幼兒園”熱愛之情,。

游戲準備：

各種大小不一的箱子、露露桶,、奶粉桶,、橡皮泥,、冰糕棍、紙板,、各種建構(gòu)玩具。

游戲過程：

1,、提問：這是哪里?搬到新的幼兒園以后你的心情如何?我們來一起欣賞一下我們的新幼兒園;

2、請幼兒做導(dǎo)游,，根據(jù)圖片對幼兒園各個建筑物進行介紹

教學(xué)樓、智慧泉,、迷宮樂園、歡樂城

“今天我們來當(dāng)一名建筑師,，來搭建我們的新幼兒園,，好嗎?”

1,、請幼兒自愿結(jié)合，成立搭建小組,，選擇想要搭建的對象

2、每組幼兒把選擇搭建對象的圖片取走,，小組按照圖片(圖紙)共同商量：用什么材料搭?該怎樣分工?

3、幼兒開始搭建

師以游戲者身份進入游戲,，對游戲進行提升，并對遇到困難的小組提供幫助

教師帶領(lǐng)全體幼兒排隊進入“幼兒園”,，欣賞新搭建的游戲成果，師幼共同評價,，肯定幼兒作品中的優(yōu)點，激發(fā)幼兒的自信心,，體驗成功的喜悅。

1,、每組請一名幼兒代表對自己的作品進行介紹,，并說一說在搭建過程中遇到了什么困難?是怎樣解決的。

2,、師幼對游戲進行評價，并對下一次搭建提出要求,。

第一幼兒園劉瑩曉

建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇八

1、能夠積極主動地參與建構(gòu)游戲,。

2、會熟練運用排列,、結(jié)合、連接等技能,，有自己的審美情趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4,、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

物質(zhì)準備：漳州的建筑之華陽體育館視頻,、圖片,。

一,、以參加運動會引題，參觀華陽體育館,。

師：小朋友們，今天要參加運動會了,。瞧，這是哪里,？（華陽體育館）,。

二、介紹漳州是個美麗富饒的家鄉(xiāng),，漳州的名建筑很多,，有華陽體育館,、中山公園等。

師：漳州是個美麗富饒的地方,，漳州也有許多的有名的建筑，有華陽體育館,、八卦樓,、南山寺,、比干廟等。

三,、引導(dǎo)幼兒認真觀看視頻,，了解八卦樓的外形特征,。

師：請小朋友認真看看華陽體育館的視頻,，華陽體育館都有哪些外形特征,？

四、強調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識,，幼兒分組建構(gòu),。

師：請小朋友分成四組,，找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽體育館,。

五,、幼兒互相參觀各組作品，并作出評價,。

師：我們來選出誰的作品最有特點,，最好看,。

六,、教師點評,，有序收拾玩具。

師：天快黑了,，我們趕緊坐上公交回家吧。

今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個男孩子都有較好的搭建水平,，因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個男孩子也有一定的`合作意識,，比如選擇材料時，澤鑫提出跟哲涵一起玩,，還提出一起造體育館。又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒有時,，兩人也商量出較好的解決方法,，共同豐富體育館周圍的建筑。從大班幼兒的合作意識和技巧看,，存在著較明顯的差異，這與很多因素有關(guān),，比如孩子的性格、當(dāng)時的環(huán)境,、家庭教育等。大班幼兒可以在日?；顒又袧B透合作要求,，老師首先要創(chuàng)設(shè)機會,，然后多給予孩子良好的合作技巧和方法，為今后的合作活動做好基礎(chǔ),。

建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇九

1、引導(dǎo)幼兒對主題建構(gòu)內(nèi)容進行思考,，初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖。

2,、學(xué)習(xí)使用新的游戲材料。

3,、養(yǎng)成良好的游戲常規(guī),。

1,、知識經(jīng)驗準備

利用散步時間引導(dǎo)幼兒對幼兒園的環(huán)境設(shè)施有進一步的了解,。

幼兒利用區(qū)域活動時間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設(shè)計圖,。

2,、物質(zhì)準備:

較中班更為豐富的各式插塑及中,、大型積木等,。易拉罐,、紙盒等廢舊物品若干。 ? 教師根據(jù)幼兒設(shè)計內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡,，活動中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務(wù),。

1,、你喜歡我們的'幼兒園嗎?幼兒園里有哪些建筑和設(shè)施?結(jié)合幼兒設(shè)計的規(guī)劃圖,，通過談話引導(dǎo)幼兒對幼兒園有更深入,、全面的了解，并暢談自己心目中期待的幼兒園還有哪些設(shè)施,。

2、針對幼兒設(shè)計的規(guī)劃圖,，從道路的暢通、場地大小的分配請幼兒談?wù)勔?guī)劃布局的合理性,，引導(dǎo)幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃,。

3,、探討如何分工合作，加深各小組的協(xié)商意識,。出示分別畫有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡,，請小隊長在大家商量分工的時候一一分配到手,，明確幼兒任務(wù)意識,。

4、指導(dǎo)幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料,。

5、計時能否圍繞主題合理建構(gòu)進行評價,。

1、教師將卡片分到小組長手里,。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖、這種責(zé)任到位的方式對幼兒任務(wù)意識的培養(yǎng)起到了良好效果,。

2,、針對幼兒的規(guī)劃圖，老師也邊畫邊講解地畫了一張規(guī)劃圖,，在師幼互動中，幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進一步的理解,，對“一座房子里要有許多房間.“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認識,。

3,、分工做到了,，但完成自己的任務(wù)之后如何去幫助同組的朋友,，充實本組的建構(gòu)內(nèi)容,、實現(xiàn)合作,，還需進一步培養(yǎng),。

建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇十

在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中,，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景,，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激動不已,，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗的積累,，在結(jié)構(gòu)游戲中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣,，便設(shè)計了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美,，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作,、合作的樂趣，體驗成功的喜悅,，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì),。

1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上,，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗,，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學(xué)習(xí)搭建高山,、大壩、欄桿,、水閘、別墅的技能,。

2、培養(yǎng)幼兒動手能力,、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

3,、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。

4,、發(fā)展幼兒的動手能力。

5,、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

1,、經(jīng)驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫,。

2、材料投放：水庫的照片,，(山、水,、壩、閘門,、亭子、房子,、水池、小溪)的圖片,，各種塑料積塑，廢舊箱子,、紙盒子、三合板,、泡沫、礦泉水瓶,、毯子、蛋架,、鵝卵石,、椅子,、木棍、紙筒,、瓦楞紙、皺紋紙,、臘光紙、塑料花葉,、樹枝等輔助材料。

3,、場地準備：大操場。

一,、提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣,。

1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色,。

師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?

幼：有大壩,，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!

幼：有大閘門,。庫區(qū)有很多水，水中有塔,。

幼：有山、樹,，還有別墅、高樓、亭子,。

幼：大壩下面有水池、小溪,，小溪有很多鵝卵石，可好玩了,。

(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激動不已,，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣,。)

2、分組拼擺圖片,，弄清水庫的建筑布局特點。

師：水庫有這么多美麗的景物,，它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論,，再用老師準備的小圖片拼擺出來。

(孩子們在小組中激烈的討論著,，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整,，最后達成共識確定下來。

師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局,。

a組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門,，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山,，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪,。水庫附近有亭子,、別墅、高樓,。

b組幼：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩,、閘門，大壩下面有許多水池,、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城,。

……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的`布局再擺一次。

(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺,，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講,，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局,。)

二、創(chuàng)建汀溪水庫,。

1、指導(dǎo)幼兒運用已有的知識,，經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫,。

師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料?

(教師引導(dǎo)幼兒認識這些材料,。)

幼：哇,，這么多材料，有泡沫,、積塑、盒子,，紙筒。

幼：還有蛋架,、毯子、鵝卵石,。

師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩,、高山、高樓,、小溪等?

幼：我要用積塑,、盒子搭建別墅,、高樓,。

幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,，我就用它來建大壩,。

幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板,、紙筒建閘門?！?孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合,。)

2、根據(jù)游戲需要進行合理分工合作,。

(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配,。

師：現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計師，一起來安排場地的布局：大壩,、庫區(qū)、高山,，水池、房子等要安排在哪里?

幼：從上面安排到下面,，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門,，再接下來是小溪、水池,、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子,。

幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū),，下面是水池、小溪,、發(fā)電站?！?/p>

師：小朋友真厲害,，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來,。

(師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點,，真像一群設(shè)計師在旁指導(dǎo)。)

(2)商定材料的取放及人員的安排,。

師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建,，一組建庫區(qū)，一組建大壩,，一組建水池、小溪,、發(fā)電站,，一組建高樓,、別墅,、亭子。我們就選四個組長來負責(zé)吧,，請小朋友推薦一下。

(先由幼兒自由舉薦,，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔(dān)任總設(shè)計師,。)

師：我們分成四組進行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆,，在建構(gòu)時該怎么取放材料呢?

幼：需要什么材料自己去挑,，去拿。

通過本次觀察,，對在結(jié)構(gòu)游戲中,，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合作,、分享,，獨占欲也強。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流,，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗的交往,，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時,，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時,，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。

這次結(jié)構(gòu)活動,，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時局限在好朋友中,，對其他幼兒的介入拒而遠之。因此,，教師在評價他們作品時,，要多多表演多人合作后的不同成果,，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀,，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時的玩法與經(jīng)驗，體驗分工合作,，分享結(jié)果的喜悅。

小百科：水庫,，一般的解釋為“攔洪蓄水和調(diào)節(jié)水流的水利工程建筑物,，可以利用來灌溉,、發(fā)電,、防洪和養(yǎng)魚?！?/p>

建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇十一

1、培養(yǎng)幼兒認真細致做一件事,，并把事情做完的態(tài)度。

2,、鼓勵幼兒嘗試堆高，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣,。

3、通過操作,，讓幼兒懂得運用各種材料來堆高，堆穩(wěn),。

一,、圖一，小長頸鹿開心住在小房子,；圖二，小長頸鹿沒房子住,，哭了。

二,、大小各不同的積塑，紙筒,，紙盒（大小不同），小籃子,，托盤,，各種罐子和瓶子,，紙杯,，紙皮……

三、活動過程：

1,、故事導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣,。

故事內(nèi)容：小長頸鹿住在小房子里很快樂，后來小長頸鹿長大了,，小房子住不下了，沒有房子住哭了,。小長頸鹿沒房子住哭了,，你們說怎么辦呢,？我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎,？

2、介紹游戲材料,，鼓勵幼兒嘗試用各種材料堆高。

你們看老師這里有很多可以建房子的東西,，它們有什么？你們能用這些東西建一間高高的'房子嗎,？那我們現(xiàn)在就一起做好嗎？

3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

幼兒可以自己建房子也可以幾個小朋友一起做,。注意拿了材料找個舒服的地方去建房子，不要都擠在一起,。提醒幼兒行走時要注意，手腳放輕點,，以免碰到房子而使其到掉，重點引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓.

四,、小結(jié)。

1,、剛才你是用什么東西來建房子的？

2,、老師剛才看到有個小朋友怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的,，你們看

房子為什么會倒,？（樓底部太小,，不平。）

3,、我們怎樣建房子才又高又穩(wěn)？（樓底要平和寬,，建的時候要輕拿輕放。）

啟發(fā)幼兒用托盤,，紙皮等輔助材料來建房子。

4,、通過語言交流和合作，提高幼兒動手能力,、思維能力和語言能力。

建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇十二

1、讓幼兒知道機器人是由頭,、身軀、四肢及天線組成的,。

2,、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力,。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,，體驗成功的喜悅。

：

準備若干插塑,、紙盒、易拉罐,、花片,、機器人,、橡皮泥等,。

1、教師出示機器人玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭,、身軀、四肢及天線組成的,。注意機器人頭、身,、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形,、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀,、腿部,，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳,，連接處用橡皮泥粘合,，最后粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。

3,、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線,，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。

4,、幼兒再次建構(gòu),，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識,，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組,，提高一定的難度。

5,、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館,，評選出設(shè)計良好、形象美觀,、與眾不同的機器人,。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足,；并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的`團體協(xié)作的精神,。

6、游戲結(jié)束前,，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊,。傳統(tǒng)建構(gòu)游戲：機器人

這次活動,，幼兒的常規(guī)有所進步?！稒C器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子,。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人,，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人,，幼兒在每次的活動中積極性都很高,。但是也存在一些問題，個別小朋友,，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào),。這還有待于在平時的活動中,，讓個別能力較強的幼兒來引導(dǎo)她們,。

建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇十三

1．能根據(jù)設(shè)計主題，幼兒自主選擇各種材料進行創(chuàng)造性的建構(gòu)游戲,。

2．在提高壘高、圍合,、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，整體合理布局,，發(fā)展美感。

3．在“動物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過程中,，增強合作能力，享受成功的喜悅,。

策劃部：有關(guān)動物知識的書籍、各種建筑物的書籍,。

設(shè)計部：白紙、油畫棒,、水彩筆,。

綠化部：飲料瓶,、固體膠,、雙面膠、剪刀,、綠色a4紙。

工程部：各種積塑玩具,。

施工部：安全帽、木頭積木,、各種積塑玩具,、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶,、易拉罐、餐巾紙盒）,、動物館的.牌頭。

1．創(chuàng)設(shè)情境,，引出建構(gòu)的主題

（1）導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。

教師：近階段我們開展了“動物世博園的建構(gòu)游戲”,。那我們一共分成了幾個部門開展的呢？

（2）討論建構(gòu)的牢固性,。

教師：“昨天游戲時，王道小朋友搭建了小熊館,，他下面用薯片桶，然后壘高,，到第三層時上面放了三個奶粉桶,，不一會兒整個小熊館就倒塌了，你們知道為什么,？應(yīng)該怎樣解決呢？

2．建構(gòu)動物世博園,，體驗創(chuàng)作樂趣。

（1）教師：你今天選擇了哪個部門,，準備搭建什么館呢？

（2）提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時噪音太大了,，有扔玩具的聲音，有小朋友大聲說話的聲音,，今天建構(gòu)時我們要學(xué)會輕輕拿玩具,、輕輕放玩具、說話的聲音不能超過音樂的聲音,。

（3）幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計部”,、“綠化部”、“工程部”,、“施工部”等組，直接選擇材料進行游戲,。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進行建構(gòu),，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合,、穿插等建構(gòu)技能。

（4）教師參與幼兒的游戲,，提醒幼兒每個部門注意整體協(xié)調(diào)，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作,，注重色彩的搭配、整體效果等,。

3、活動評價

幼兒參觀“動物世博園”,。你最喜歡哪個館，為什么,？你覺得還有哪個館需要改進。