時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

培智班主任工作計劃七年級篇一

（一）加強學生的常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生的基本的自理能力

1,、讓新生盡快的適應(yīng)學校的環(huán)境，如：找到廁所,，食堂、宿舍等地方,。

2,、利用每天晨會的時間，對學生的日常行為加以規(guī)范,，對學生做錯的事情進行教育并加以改正,，使學生逐步形成良好的行為習慣。

3,、根據(jù)學校對班級積分量化評比,，并且結(jié)合班級實際情況，制定必要,、可行的班集制度,，鼓勵學生遵守日常的行為規(guī)范，相互監(jiān)督。

4,、老師要以身作則,，親身示范，引導學生,，讓學生慢慢的養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,。

（二）從始至終強調(diào)學生的安全教育，加強學生的安全意識

1,、利用晨會加強安全教育,。

2、利用班會課開展安全教育專題,，可以出示安全問題的圖片,，實例，讓學生切身體會安全的重要性,。

3,、老師要做好候課制，保證學生在教室里有人看管,，盡量不讓學生追逐打鬧,。

4、教室里不存放有安全隱患的物品,，如刀子,，剪刀等。

（一）規(guī)范班級紀律,，加強學生責任心與團結(jié)心

將班級的`職務(wù)落實到學生的身上,，提高學生參與班級活動的積極性，也能夠增強學生自身的責任心,，團結(jié)同學,，愛護班級體。

（二）規(guī)范課堂紀律,，最大程度提高教學效率

1,、對課堂中表現(xiàn)好的學生表揚并進行獎勵，樹立學習的好榜樣,。

2,、對課堂中表現(xiàn)不是很好的學生以鼓勵為主，建立學生學習的積極性,。

（三）規(guī)范課間紀律,，保證學生文明、安全休息

1,、下課后應(yīng)將書本,，桌椅擺放整齊,，可以輪流讓學生負責檢查。

2,、監(jiān)督學生文明玩耍,，不打鬧，不跑跳,。

3,、課間操養(yǎng)成學生排隊入場，散場的習慣,，要求快靜齊,。

（四）規(guī)范衛(wèi)生紀律，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

1,、個人衛(wèi)生（1）要求學生衣著整潔（2）養(yǎng)成學生勤洗手,、勤洗澡的習慣。

2,、班級衛(wèi)生（1）可設(shè)立值日生,，給學生分配適當?shù)男l(wèi)生打掃。

（2）對主動打掃衛(wèi)生的同學進行表揚或者獎勵,。

1,、與任課老師經(jīng)常溝通，了解本班學生的學習情況,，便于及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

2,、通過電話或者家訪的形式,，與學生家長適時聯(lián)系，把孩子的情況反饋給家長,。

3,、走讀的學生在家長接送時，老師跟家長多交流,，匯報學生在校情況,，調(diào)動學生的積極性。

培智班主任工作計劃七年級篇二

以全面提高學生素質(zhì)為目標,，以培養(yǎng)學生的各種能力為宗旨，以學生常規(guī)落實為前提,，對學生進行習慣養(yǎng)成教育,，激發(fā)學生自我學習、自我管理的積極性,，為全面提高班級教育教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ),。同時,，還要增強學生的集體觀念，強化學生的紀律意識,，鍛煉學生的頑強毅力,。平時借助班會、晨會形式,，向?qū)W生全面介紹學校的管理制度,，增強學生的遵紀意識。加強全班學生的德育教育,，讓學生學會怎樣做人,，樹立公德意識，愛校意識,，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識,，讓學生樹立我為班級體服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班,，人人管理”的現(xiàn)象,，人人爭做班級小主人。

學生行為規(guī)范的養(yǎng)成是一項長久性的工作,，即使是高年級的學生也要常抓不懈,。這學期以“學習行為規(guī)范標兵”為依托，扎扎實實的把學生的'日常行為規(guī)范落實到實處,，內(nèi)化為學生自己的行為規(guī)范,。

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并要求在日常學習,、生活中遵照規(guī)范去做,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。同時,，從培養(yǎng)學生“不隨地扔垃圾”,、“公共場所不追逐打鬧不大聲喧嘩”、“校內(nèi)不吃零食”三個好習慣為抓手,，抓好學生們的養(yǎng)成教育,。我將在班級里設(shè)立一個"小小監(jiān)督崗",專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為。到了學期末再進行一次“規(guī)范少年”的評選活動,，力求取得好的效果,。

2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的集體榮譽感,，使學生心中有他人，有集體,。這個學期將要舉行多次戶外適應(yīng)性活動,。我可以充分的利用這些活動,，對學生進行集體主義教育。讓學生感受到自己作為班級成員,，以班級榮譽為榮,，時刻想著為班級爭光，為班級作出自己的貢獻,。

3,、做好基本的班級衛(wèi)生工作。全班分成兩個衛(wèi)生小組,，一個小組負責教室衛(wèi)生,，一個小組負責衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。對于所有的衛(wèi)生區(qū)域我都具體分工到了每一個人,。每天,，兩位衛(wèi)生委員進行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題,，直接找負責人重新打掃,。對于主動,積極打掃衛(wèi)生的同學或小組，一周班會時進行獎勵,。

4,、加強后進生管理工作。面向全體學生,，分類施教,，加強對后進生的輔導，要從關(guān)心,、愛護學生的角度出發(fā),，了解關(guān)心學生。及時了解學生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。及時了解學情，準確把握學生對知識的掌握,，因材施教,，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升,。

三月份：

1、開展文明禮貌月活動,。

2,、學習雷鋒活動（各小隊共同完成）

3、與家長見面（開家長會）

4、對學生進行安全教育,。

四月份：

1、開展人人做環(huán)保小使者的活動,。

2,、進行班級作業(yè)評比。

3,、開展我愛家鄉(xiāng)”（護林活動）

4,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育，對學生進行安全教育,。

五月份：

1,、班隊會評優(yōu)準備活動。（鞏固出旗儀式,、唱隊歌,、行隊禮）

2、為慶六一排練節(jié)目,。

3,、繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。

4,、培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神,。

六月份：

1、和爸爸,、媽媽同慶六一（才藝展示）

2,、六月五日“世界環(huán)境日”召開演講會。（保護環(huán)境作貢獻）

3,、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,，對學生進行安全教育。

七月份:做好各項工作總結(jié),。

培智班主任工作計劃七年級篇三

轉(zhuǎn)眼間,，來常特已經(jīng)半年了，環(huán)境已經(jīng)慢慢的熟悉,，但是,，20xx對我來說仍是一個新的開始，新的挑戰(zhàn),。這是我第一次做班主任,，而且沒有了以往的輔班，所有的事情都需要從頭開始,，慢慢摸索,。全新的角色，肩負的是信任和責任,，在這樣的變化和背景下,，班主任工作計劃變得尤為重要,。在本學期的工作中，這份計劃不僅是我工作的一個依據(jù),，也是自己前進的方向,。下面就將這學期的計劃做如下陳述：

和上學期相比，本學期益智部2班在班級學生基本沒有變化,，由原班9名同學和1名新同學組成,。本班各項工作的開展將以學校總體工作計劃為指導,，以提高班級集體凝聚力,、提高學生的參與意識、提升集體榮譽感為主要努力方向,，以學生行為習慣的養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容,，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德素質(zhì)，規(guī)范班級日常管理工作,，努力探索班級工作的新特色,。

本班共有學生10名，其中男生8名,，女生2名,；住校生4人，走讀生6人,；自閉癥一名（xx）,，腦癱一名（xx），精神分裂癥一名（xx）,，智力障礙7名（xx,，xx，xx,，）,。班級學生整體情況較好，在各方面都有所體現(xiàn)：

品德方面,，本班學生熱愛學校,、班集體，團結(jié)上進,、思想端正,、遵守紀律、尊敬師長,、熱愛勞動,。

學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣,。上課大部分專心聽講,，發(fā)言積極，作業(yè)按時完成,。個別學生學習習慣不好,，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關(guān)注,。

班級特點，本班學生愛學習,、守紀律,。班級同學較活潑，但又有分寸,，在聽見上課鈴或老師的指令的時候就能夠停下來,，總的來說，學生比較聽話,，情況比較穩(wěn),。

（一）行為習慣的養(yǎng)成教育

1、遵守學校作息時間,，不遲到不早退,，生病要向班主任請假。

2,、聽見上課鈴立即回到教室安靜坐好,，上課認真聽講，不擾亂課堂秩序,，不隨意走出座位,，要舉手回答問題。

3,、課間在老師的帶領(lǐng)下進行活動,，不能追逐打鬧，大聲喧嘩,，更不可以隨意跑到樓下,。

4、遇見老師主動與老師,、同學問好,。

5、自覺維護學校的衛(wèi)生,，不亂扔垃圾,，見到地上有垃圾要撿起，扔進垃圾桶。

6,、在就餐時,，要有秩序，排隊打餐,，在本班位置上就餐,，能夠愛惜糧食，吃飯時盡量不剩不撒,，吃完后主動倒餐盤,。

7、按時就寢,，能夠聽從生活老師的安排,。

（二）安全方面，搞好每位學生的自我保護教育,，增強學生安全意識,，具有一定的自我保護的能力。

（三）鼓勵支持學生積極參加學校各項活動,，積極參加六一文藝匯演和運動會,，力爭在校運會等活動中取得優(yōu)異成績，增強集體榮譽感,。開展豐富多采的主題班會活動,，在集體活動中增強學生的`集體榮譽感和班級的凝聚力，使同們團結(jié)互助,，共同進步,。

（四）做好學生的心理健康教育。針對學生的各種心理問題,，能正確及時地給予教育引導,，并且爭取家長對學校工作的積極配合。多與學生進行交流,，增加師生感情,，消除學生與教師之間的隔膜，進而開展班務(wù)工作,。

（五）多與學生家長談話交流,，實施有計劃的教育。有計劃地利用家校交流的時間與家長共同探討孩子的情況,，如何教育的更好等問題,。

1。學習方面,。首先做好常規(guī)教育,，聽見鈴聲要進教室坐好,，上課不可以東張西望，不可以隨意說話,，要舉手發(fā)言等,；其次在課業(yè)方面，根據(jù)學生程度不同,，對其要求做出調(diào)整,，努力做到使教育適合每一個孩子，適當表揚,，多給學生鼓勵,。

2。文明行為方面,。養(yǎng)成講文明,，講衛(wèi)生的好習慣，培養(yǎng)學生見到老師主動問好,，見到垃圾主動拾起的良好行為意識。并且對于學在到校,、課堂,、課間、兩操,、放學,、就餐、就寢等方面表現(xiàn)好的學生給予適當獎勵,，定期對學生進行良好行為習慣的教育,。

3。衛(wèi)生方面,。根據(jù)情況分配三個人一組進行衛(wèi)生值日,，在老師的帶領(lǐng)下打掃教室衛(wèi)生，使他們在勞動技能方面得到加強和鍛煉,。學生每天輪流擦黑板和講臺,，使學生樹立“教室是我家”、“教室衛(wèi)生,，人人有責”的意識,。

4。德育方面,。要處處與學校教育方向保持一致,，搞好班級的育人環(huán)境，培養(yǎng)同學的責任心,，本著“一個也不能少的原則”,，抓好每位同學的德育教育工作,。讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力,，能積極進取,，追求自己想要的生活。班主任要“學高為師,，身正是范”,，勇于做學生的表率，身教重于言教,。

培智班主任工作計劃七年級篇四

以學校德育工作要點為核心,，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，開展豐富多彩的教育活動,，做好班級日常管理工作,，切實落實學校德育工作計劃，培養(yǎng)學生的生活自理能力和良好的行為習慣,，讓學生健康成長,，快樂學習。

培智四年級現(xiàn)有學生6人,，到校5人,。在生活自理方面，爽子,、梅子,、玲子這三個同學能夠自理，有一定的勞動能力;奧奧學習優(yōu)良,，其它方面表現(xiàn)都很差;蔡蔡上學期進步很大,，但年齡小，需要不斷督促,，幫助;小剛智障程度重,，學習差，生活能基本自理,，喜歡掃地,。

1、全體學生能夠生活自理,，適應(yīng)正常的`校園生活,。

2、爭創(chuàng)學校優(yōu)秀班集體,。

1,、培養(yǎng)蔡蔡、奧奧的生活自理能力,，提高他們的勞動技能,。在平時的班級活動中,，有針對性的加強幫扶、教育,，力爭兩人能夠生活自理,，主動參與班級勞動。

2,、做好班級常規(guī)工作,。只有做好每天的一點一滴小事，才能有效的管理好班級,。每天,、每月按時完成班級常規(guī)工作，并做好檢查,、記載,、反思，讓班級管理常態(tài)化,。主要包括兩操,、大課間鍛煉、晨檢,、清潔衛(wèi)生,、班刊、讀報,、主題班會,、課間管理,、家長會,、家訪等工作。

3,、開展德育主題教育活動,，利用三八、清明,、端午等傳統(tǒng)節(jié)日為契機開展相關(guān)的感恩教育,、中華文化傳承教育等。以主題班會課我教育主陣地,，培養(yǎng)學生良好的文明,、禮貌習慣。

4,、開好家長會,，做好家訪工作，形成家校齊抓共管的良好教育局面,。

5,、做好安全預(yù)防工作,。安全工作以預(yù)防為主，加大宣傳和檢查,，確保學生開開心心上學來,，平平安安回家去。

三月份：防病安全 安全,、收心,、感恩、環(huán)保教育

四月份：交通安全 革命傳統(tǒng)教育,、文明禮貌教育,、春游和實踐

五月份：飲食安全 勞動教育、感恩教育

六月份：防意外安全 六一親子教育,、假前教育,、誠信教育

附：主題班會安排

三月：安全記心中、我愛媽媽,、愛我校園,、我為媽媽唱支歌

四月份：遵守交通規(guī)則、講文明,、講禮貌,、清明節(jié)

五月份：不挑食、愛勞動,、我愛我家

六月份：安全記心中,、說到做到、講衛(wèi)生,。

培智班主任工作計劃七年級篇五

本班現(xiàn)有學生xx人,，男生xx人，女生xx人,。其中自閉癥xx人,，智力障礙xx人，唐氏xx人,。每名學生都存在不同程度的認知障礙,、情緒障礙、語言障礙,、行為障礙?，F(xiàn)將學生的綜合能力分為三層。a層學生xx人(xx,、xx,、xx、xx,、xx,、xx),，為輕度自閉癥及智障學生。有一定的認知能力,、抽象思維能力,、自控力、觀察能力,、理解能力及語言表達能力(金口齒不清),；b層學生xx人(xx、xx,、xx,、xx、xx),，為唐氏和中度智障殘疾學生,。認知水平、觀察力和理解事物的能力較弱,，主動參與意識及口語表達能力不強,，有的口齒不清，并存在一定的注意力缺陷,，知識遷移困難,；c層學生xx人(xx、xx,、xx)為重度自閉癥智障殘疾學生,，認知水平、語言發(fā)展,、理解事物等能力滯后,，部分學生有嚴重的情緒障礙，參與意識薄弱,，仍需有家長陪伴學習,。

以學?？傮w工作計劃和上級德育工作精神作為指導,，緊緊圍繞校秋季工作計劃開展班級活動。以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標,，圍繞學校主題教育活動,，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以感恩教育為主線,，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課,，規(guī)范班級日常管理工作,，開展豐富而有意義的班級活動,，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色,。

一)常規(guī)管理方面：

學生基本能夠按照《學生行為手冊》來做,，部分學生的自我約束能力有待提高，在總結(jié)上學期的教學經(jīng)驗后,，針對各個學生的心理狀況以及學生的現(xiàn)狀,，以鼓勵和耐心溝通的方式的進行教育，加強班干部隊伍建設(shè),，充分調(diào)動班級學生的自覺性和自我約束的能力,。

二)學習情況：

大部分學生有端正的學習態(tài)度，學生能夠完成作業(yè),，個別學生有較好的主動學習意識,，還有部分學生存在不愛學習、學習習慣差,，經(jīng)常有不做作業(yè)等情況,。在本學期在學習方面主要圍繞端正班級學風，養(yǎng)成良好的學習習慣為目標展開,。并對個別學生學習習慣不好,，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關(guān)注,。配合體音美老師做好學生的特長培養(yǎng)教育工作,。總的來說,，班內(nèi)學生的學習水平差距很大,，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。

品德情況：

本班學生熱愛學校,、班集體,，團結(jié)上進、思想端正,、遵守紀律,、尊敬師長、熱愛勞動,。能按照《學生行為》來規(guī)范自己的言行,。爭取能使每位學生關(guān)系融洽，懂得尊敬師長,，對班級有榮譽感,，熱愛班級、熱愛勞動、勤儉節(jié)約,。

身體素質(zhì)情況：

本班大多數(shù)學生的體質(zhì)較好,，熱衷于體育活動，有少數(shù)學生體質(zhì)較弱,，如朱鵬辰,、夏業(yè)楠，需加強體育鍛煉,。另外要多注意司文倩的異常行為,，叮囑家長配合老師在上廁所和課間時看管好自己孩子。

1,、加強班級常規(guī)的管理力度,，進一步樹立想好的班風，創(chuàng)建和諧,、融洽的班級氛圍,。

2、繼續(xù)加強對學生的教育,，學習《學生行為手冊》《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,。

3、進一步提高學生的生活自理能力和動手實踐能力的鍛煉,，培養(yǎng)學生好的生活習慣和生活技能,。

4、開展系列教育活動,，配合學校開展各項活動及常規(guī)化管理,。一是抓好廣播操、眼保操及“陽光體育鍛煉”活動,。二是抓好教室衛(wèi)生,、包干區(qū)等衛(wèi)生清潔常規(guī)活動。三是抓好愛護公物的教育,、管理,。四是抓好文明就餐習慣的.培養(yǎng)。學生整隊到食堂就餐,，餐后認真清理餐桌,，清洗餐具。五是抓好學生節(jié)約水電的習慣,，養(yǎng)成節(jié)約意識,。六是抓好學生的精神風貌,，對學生進行坐姿站姿的訓練,，文明禮貌的訓練。

5、素質(zhì)教育：繼續(xù)在本班進行有針對性,、有目的性的素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生特長及興趣愛好，盡可能的給每位學生提供自我展示的機會,，培養(yǎng)學生的才藝,。

6、家校聯(lián)系,，繼續(xù)開展家訪活動,，走進學生家庭，走近學生生活,。通過召開家長會的方式和家長進行詳細的溝通,，并推薦有思想的家長參加學校“家長論壇”,，作經(jīng)驗交流,。

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣,，同時針對本班學生的年齡特點,，制定以下措施：(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評細則,。

(2)建立本班的“學習小組”,，前后位五個同學為一組，選出小組的組長,?！皩W習小組”中的五位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作,，共同努力,，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神,，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑,。

2、文明行為方面為進一步規(guī)范學生的行為,，讓學生的日常行為也參與評比,，具體做法如下：(1)學生在到校、課堂上,、課間,、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的進行總結(jié)表揚,。

(2)定期對學生進行“好行為”的教育,。

(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”,。

3,、衛(wèi)生方面，本班大部分學生能夠打掃衛(wèi)生,，但不夠認真仔細,，為此我將采取以下措施：(1)進一步對學生的衛(wèi)生技能進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止?，責任到人,，增強小組意識，起到模范帶頭作用,。

(2)培養(yǎng)勞動委員班干部,，加強干部的責任心，綜合各方面表現(xiàn),，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,，每周進行點評和嘉獎。

4,、培養(yǎng)班干部同學的責任心和能力,，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭,，帶中間”的原則,，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心,，有積極上進的動力,，從而也成為優(yōu)秀的學生。

5,、安全教育,。對學生進行安全教育,，增強安全意識和自我防范意識,，在學習和生活中自我保護能力,，以確保學習任務(wù)的正常開展和學生在學校的安全工作。經(jīng)常教育學生要輕聲慢步,，不可以在走廊里追逐打鬧,。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠,。

6,、家訪、家校溝通工作的開展,。本學期繼續(xù)開展家訪活動,。家訪中,，向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點,，委婉地說出孩子存在的不足,，并給予合理的建議,。對于家長的來訪,，我會熱情地接待。為家長做家庭教育的培訓,，及時與家長溝通交流學生情況,。認真開好家長會，積極鼓勵家長委員會的家長們多為班級出謀劃策,。平日里,，利用家長接送孩子的機會，與家長交流孩子日,、周在校的表情情況,，并對家長后期教育輔導提出要求。

7,、繼續(xù)在本班進行有針對性,、有目的性的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生特長,。利用校級活動,、班級活動的契機，盡可能的給每位學生提供自我展示的機會,，培養(yǎng)學生的才藝,，陶冶學生的藝術(shù)情操。

九月份：“弘揚抗戰(zhàn)精神,，倡導愛國情懷”為主題的愛國主義教育,；“見面打招呼”為主題的學生行為習慣教育；“慶中秋,、迎國慶”傳統(tǒng)節(jié)日教育,。

1、制定教育教學工作計劃,、任課教師教學計劃,、主題單元月周計劃、班主任工作計劃,、德育個別教學計劃,。

2、舉行“弘揚抗戰(zhàn)精神,，倡導愛國情懷”20xx年秋季開學典禮,，表彰“暑期優(yōu)秀學生”,。

3、組織培訓值日學生,、召開學生會干部會議,，實施常規(guī)檢查。

4,、開展慶中秋活動,。

5、以“見面打招呼”為主題開展學生行為習慣教育,。

十月份：“走近偉人,，學英烈事跡”專題教育活動；““愛護校園環(huán)境,，不留雜物在操場”為主題開展學生行為習慣教育,。

1、開展“走近偉人,，學英烈事跡”專題教育活動,；

2、少先隊隊歌,、隊旗,、隊章的學習。

3,、家長學校培訓,。

4、開展以“愛護校園環(huán)境,，不留雜物在操場”為主題開展學生行為習慣教育,。

十一月份：“愛護班級環(huán)境，不帶廢紙出教室”的行為習慣養(yǎng)成教育,；安全教育,。

1、開展主題單元教學課的展示,。

2,、開展以“愛護班級環(huán)境，不帶廢紙出教室”為主題對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育

3,、結(jié)合“119”消防日,，開展消防安全演練。

4,、以“愛護班級環(huán)境,，不帶廢紙出教室”為主題對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。

十二月份：“國防教育大講堂”活動,；“不扔飯菜在餐桌”主題的行為習慣教育,。

1,、開展“培智部家長開放日”活動。

2,、開展培智部興趣小組展演活動,。

3、慶元旦聯(lián)歡活動

4,、以“不扔飯菜在餐桌”為主題對學生進行行為習慣教育,。

一月份：“可愛的祖國”專題教育活動；“公共場合不大聲喧嘩”主題的行為習慣教育,。

1,、開展“主題單元教學”相關(guān)資料的展示活動,。

2,、期末考試工作

3、開展“班主任論壇活動”,，交流的主題為“包班”或“主題單元教學”

4,、收集整理教學課件

5、評選“文明學生”,、“進步學生”,、“優(yōu)秀學生干部”等；

6,、整理教學,、德育檔案；

7,、開展以“公共場合不大聲喧嘩”為主題進行學生行為習慣教育,。

培智班主任工作計劃七年級篇六

在校長、書記,、兩位級長的正確領(lǐng)導下,，以突出體現(xiàn)學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設(shè),，加強學生的自我教育,、民主管理能力，開展好學生的政治思想教育,、道德教育,、法制教育、心理健康教育,，把學生培養(yǎng)觀具有健全人格,、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的xx中新人,。

我們班的口號是“百舸爭流,，奮楫者先”,，接手這個班以來，我一直嘗試營造一種和諧發(fā)展,，快樂學習,，良性競爭的班級氛圍，在第一節(jié)班會課上,，我提出我們的奮斗目標,，成績進入前八，文明班評比進入前五,。

一個學期下來,，成績方面雖然還有些不盡人意之處，但還是有很多閃光點,，語文更是沖入年級前三名,，物理拿了年級第一。文明班方面,，雖然我們一次都沒有拿到先進文明班的稱號,，但是五次評比中我們拿了三次第四，這無疑也給我們一個充分的信心,，我們一定能做得更好,！

我們這個學期的目標是學習成績進入年級前八，至少拿一次先進文明班,，爭取兩次甚至更多,。

1。加強班干部隊伍建設(shè)

建立一支工作能力強,、實踐經(jīng)驗足的常務(wù)班干部隊伍,。開學初，進行班干部民主選舉,，選出新一屆班委,，確立以班長和團支書為核心的班級領(lǐng)導核心。

每個月召開一次班干部工作會議,，并不定期對班干部進行工作能力培訓,。

為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制,。

2,。加強班級管理崗位責任制

設(shè)崗位，定人員,，定工作,，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責,，使學生的實踐能力,、社會責任感得到提高,。

3。加強學生自我管理

建設(shè)管理小組,，由學習委員帶頭課代表,、組長為骨干，全面負責班級學習工作,；開展學習競賽活動,；開展“學習結(jié)對，共同提高”的互幫互助學習活動,。

4,。加強師生對話

建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說,，實話實說,；對學生進行一對一的學習和心理輔導，爭取一個學期每個學生談話兩次以上,；建立師生結(jié)對活動,，讓學生走近老師,、了解老師,、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學生,，指導學生豎立更遠大的理想,、提供更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度,。

5,。加強學生心理教育，促進健康成長

對心理嚴重的學生,，給予更多的.關(guān)心和指導,；對全體學生進行心理上的輔導、教育,，引導學生心理的健康發(fā)展,。

6。配合學校德育部門做好以下德育工作

2月：①優(yōu)秀學生頒獎典禮,；

②發(fā)動學生為災(zāi)區(qū)人民踴躍捐款,；

③班干部換屆選舉。

3月：①組織學生“學習雷鋒,，樂于奉獻”活動,；

②播放“感動中國”，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀,。

4月：①迎接“xx省心理健康教育示范學?！钡膹?fù)評工作,；

②全力以赴，籌備參加“20xx年主題班會公開課”,；

③中段考前復(fù)習考試方法,、技巧及心理輔導；

④“五·一”勞動節(jié)的“艱苦奮斗教育”,、“愛勞動教育”,、“安全教育”。

5月：①以“責任”為主題進行強化紀律的教育,，增強“尊紀,、守紀”意識；

②準備家長會工作,；

③開展“樹立自信心,，艱苦奮斗”的教育活動。

6月：①進行分班動員和指導,；

②以高考為契機開展“激勵與成功”主題班會,。

7月：考前的學習、復(fù)習動員,、守紀教育,。

培智班主任工作計劃七年級篇七

堅持實施素質(zhì)教育，堅信每個孩子都能成才,，每個孩子都有所長,，平等對待每個學生，關(guān)心學生健康,，遵守教師職業(yè)道德,，積極參加政治學習，以新的理論武裝自己,。

本班學生的情況我還不是很了解,，因為是新生班。但是,，入學以后學生們或多或少都會出現(xiàn)的不好的行為習慣,，學習意識不足，半個學期還沒有進入入學狀態(tài),，需要花大力氣在這些孩子身上,，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信大多數(shù)同學在老師的悉心教育下,，他們本學期會有所轉(zhuǎn)變,。

(一)行為規(guī)范教育：

1、掌握一定的勞動技能，關(guān)心集體,，自覺維護學校的環(huán)境衛(wèi)生,。

2、進校離校注意排隊整齊,、安靜,，主動與校門口的老師、同學打招呼,。

3,、作業(yè)認真、自覺,，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣,。

4、不打不鬧,，上下樓梯靠右走,。

5、上課聽講認真,，能積極思考,，踴躍發(fā)言。

6,、在教室里安靜,，不喧嘩。

(二)根據(jù)班級具體情況本學期工作重點：

1,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)：聽課習慣,，作業(yè)習慣，作業(yè)上交習慣,，訂正習慣。

2,、加強學生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌,，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學習用品,，學做家務(wù),。

3、加強自理能力的'培養(yǎng),，能培養(yǎng)一定的興趣愛好,。

(三)班級管理：

1、上課不遲到,、不早退,。

2、逐步形成幫助互相幫助，互相競爭的好品質(zhì),。

3,、自己整理書包、學具,、書桌,。

4、逐步做到“班級事,，人人管”,，自己管理好自己。

(四)學生心理健康教育：

1,、處理好個人和學習之間的關(guān)系：鈴聲響,，快靜齊，專心聽,，舉手勤,，作業(yè)正確又整潔，夸一夸誰的學習態(tài)度好,。

2,、處理好個人和同學之間的關(guān)系：喜歡自己的同學，得到大家的歡迎,，多交朋友,，正確處理同學間的矛盾。

1,、結(jié)合學生實際,，適時實地進行教育。

2,、充分利用教具,，向?qū)W生進行直觀教育。

3,、多與學生交談,，了解學生，關(guān)心學生,。

4,、多與家長溝通，了解孩子在家表現(xiàn),，爭取家長對學校工作的配合,。

5、做好個別學生的輔導,。

6,、讓學生來當老師的小助手,。

9月份，學期初進行安全教育和學生品行教育,，規(guī)范學生在學校的言行,，教育學生做一個遵守紀律的好學生。

10月份,，說說你知道的禮貌用語,，對學生進行文明禮儀教育，使學生成為懂禮貌的人進行安全教育等

11月份對學生進行勞動教育,，培養(yǎng)學生自己的事情自己做的習慣,，并教育他們幫助父母做力所能及的事，進行飲食安全教育,。

12月份,，迎元旦活動，培養(yǎng)學生興趣,，發(fā)揮學生特長,，編排元旦節(jié)目。

1月份,，進行“愛學習”教育,，教育學生做一個愛學習的好學生，爭取在期末考試中取得好成績,。

這學期,，我面對的是全新的一個班集體，我仍將會用心去和學生交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子,，寬容孩子,，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進,。

培智班主任工作計劃七年級篇八

以課堂教學和教育活動為載體，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念,，發(fā)揮少先隊組織的獨特作用。努力構(gòu)建學校,、家庭,、社會三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，讓學生樹立正確的生命觀,，努力把學生培養(yǎng)成具有時代精神、基礎(chǔ)學力、健身意識和健康情趣的人,，并結(jié)合本班的實際特點,，抓好學生的各方面教育工作。

本學期,，我班共有7名智力殘疾學生,，其中男生4名，女生3名,，男女比例失衡,。學生類型差異較大，包括輕,、中,、重三種程度智力殘疾學生。但是學生通過幾年的'學習,，班級班風良好,，學生品行端正，大部分學生能聽從教師指令,，在文明禮貌,、學習習慣、常規(guī)習慣,、勞動意識等方面都有一定的基礎(chǔ),。

（一）、強化學生日常行為習慣

1,、開學第一周,，上一節(jié)行為習慣養(yǎng)成教育課，做好學生的思想工作,。規(guī)范兩操,，有專門班干部進行檢查，同學間互相監(jiān)督,。班長作好每天的行為規(guī)范檢查，教室由各負責人分配指導一日兩掃,。

2、合理利用升旗儀式,、重大節(jié)日，加強學生的德育教育,。舉行一些有意義的主題班隊會,，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活,。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人,、有集體。

（二）衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說，病從口入,。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

1,、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，勤剪指甲,，做眼操前先洗手

2、班級衛(wèi)生：每天早晨,，下午到校，下午放學分派值日生清掃,，衛(wèi)生委員及時檢查對于主動,、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，應(yīng)提出表揚,。

（三）培養(yǎng)學生的自主性：

1、充分發(fā)揮學生的主體精神,，發(fā)揮小干部的職能作用，結(jié)合班級實際,，通過各項活動，實現(xiàn)學生自主管理,。

2、充分利用家校聯(lián)系本,，及時和家長溝通交流。

3,、在教育內(nèi)容上,，注重學生在誠信意識,、遵守公共秩序,、保護環(huán)境、文明禮貌等道德行為上有突破性進展,，使學生在法律常識、規(guī)則意識,、法制能力及法律綜合素質(zhì)等方面有顯著提高。

（五）狠抓安全教育

1,、圍繞“消防安全”出好黑板報。教育學生加強安全防火意識,。

2,、平時重視交通、飲食,、體育、人身,、用電等安全，做到安全教育天天講,，時時講，處處講,，努力營造“平安班級”,，做到無意外事故發(fā)生,。

3、重視同學們身體健康教育,，體育活動應(yīng)重視安全保護措施,，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生,。教育學生遵守規(guī)則，游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯,、由下向上爬滑梯、不攀爬等）,，不攜帶危險物品進行游戲（如：剪刀,、玩具等尖銳物件）,，不擅自離開集體,，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞,，不（打、推,、咬、抓）人,。會躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時的自救方法）,。培養(yǎng)學生多做力所能及的事，學會自理,。

4、簡單自救方法教育：識別特殊號碼的用途（如110,、119、120）,，同時教育學生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址,、電話號碼,、父母姓名等,，訓練引導學生識別方向,，告誡學生不要輕信陌生人，若一人在家,，不可隨意開門。遇到危險時,，教育學生學會躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時的自救方法）。培養(yǎng)學生識別方向,，告誡學生不要輕信陌生人,，若一人在家,，不可隨意開門。遇到危險時,，教育學生學會自救,。

培智班主任工作計劃七年級篇九

本班現(xiàn)有學生9人,。由于一年級學生年齡小，存在各種智力障礙,，因此他們在行為習慣及學習習慣的養(yǎng)成上比較欠缺，因此我將力爭讓孩子們盡快適應(yīng)學校的學習生活,，使每一位學生在這里都受到良好的教育。

（一）在行為習慣方面,，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育。

（二）培養(yǎng)學生愛集體,、愛勞動、愛師長,、愛同學的良好品德。

（三）以學生為本,，以團結(jié),、向上,、奮進,、求實為目標，以本班學生特點為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代文明，全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀,、進取、勤奮的班風,，構(gòu)建一個團結(jié)向上的集體,。

剛踏入一年級的小學生,，對于學校的日常生活和學習還不太適應(yīng),，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,，適應(yīng)學校的生活,，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點,、小一點、實一點,，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。一個班級,，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行,。因此，我決定從以下幾點入手：

（一）學習方面

1,、上課能積極發(fā)言的同學給予紅花獎勵。

2,、上課認真聽講，會學習的同學給予大拇指獎勵,。

3、作業(yè)寫得干凈又整潔的同學給予紅花獎勵。

（二）紀律方面

1,、課間作好課前準備，由班干部進行管理,，教師輔助管理。

2,、課間做到三輕,，隊伍做得快,、靜,、齊，兩操認真的同學可以得到小紅花,。

3、培養(yǎng)學生在樓道不打鬧,，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行,，輕聲慢步進課堂,，上學放學排路隊的好習慣,。

（三）勞動方面

1,、做值日認真的同學可得衛(wèi)生小紅旗。

2,、主動撿地上的紙片的同學，自覺維護班級衛(wèi)生的同學可得衛(wèi)生小紅旗,。

（四）衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說,，病從口入,。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的.生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境,。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好“三勤”，桌箱勤清,，物品勤擺，兩操勤做,。

2、班級衛(wèi)生：每天早,、中、晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督,。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育,。

（五）安全教育方面“安全時刻記心中”，時刻提醒學生上學,、放學排好隊，隊伍中間不打鬧,，上、下樓梯不追逐,，馬路行走看車輛,，陌生人不搭話，安全回家,。

（六）、加強與家長的合作,。

（七）、其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。

培智班主任工作計劃七年級篇十

以全面提高學生素質(zhì)為目標，以培養(yǎng)學生的各種能力為宗旨,，以學生常規(guī)落實為前提，對學生進行習慣養(yǎng)成教育,，激發(fā)學生自我學習,、自我管理的積極性,，為全面提高班級教育教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ),。同時，還要增強學生的集體觀念,，強化學生的紀律意識，鍛煉學生的頑強毅力,。平時借助班會、晨會形式,，向?qū)W生全面介紹學校的管理制度,，增強學生的遵紀意識,。加強全班學生的德育教育,，讓學生學會怎樣做人,，樹立公德意識,，愛校意識，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識,，讓學生樹立我為班級體服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班,，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人,。

學生行為規(guī)范的養(yǎng)成是一項長久性的工作，即使是高年級的學生也要常抓不懈,。這學期以“學習行為規(guī)范標兵”為依托，扎扎實實的把學生的'日常行為規(guī)范落實到實處,，內(nèi)化為學生自己的行為規(guī)范。

1,、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并要求在日常學習、生活中遵照規(guī)范去做,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。同時,，從培養(yǎng)學生“不隨地扔垃圾”,、“公共場所不追逐打鬧不大聲喧嘩”、“校內(nèi)不吃零食”三個好習慣為抓手,，抓好學生們的養(yǎng)成教育。我將在班級里設(shè)立一個"小小監(jiān)督崗",專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,。到了學期末再進行一次

“規(guī)范少年”的評選活動，力求取得好的效果,。

2,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的集體榮譽感，使學生心中有他人,，有集體。這個學期將要舉行多次戶外適應(yīng)性活動,。我可以充分的利用這些活動，對學生進行集體主義教育,。讓學生感受到自己作為班級成員，以班級榮譽為榮,，時刻想著為班級爭光，為班級作出自己的貢獻,。

3,、做好基本的班級衛(wèi)生工作,。全班分成兩個衛(wèi)生小組,，一個小組負責教室衛(wèi)生，一個小組負責衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,。對于所有的衛(wèi)生區(qū)域我都具體分工到了每一個人,。每天，兩位衛(wèi)生委員進行監(jiān)督檢查,，發(fā)現(xiàn)問題，直接找負責人重新打掃,。對于主動,積極打掃衛(wèi)生的同學或小組,，一周班會時進行獎勵,。

4,、加強后進生管理工作,。面向全體學生,，分類施教,，加強對后進生的輔導,，要從關(guān)心,、愛護學生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學生,。及時了解學生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。及時了解學情，準確把握學生對知識的掌握，因材施教,，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升,。

三月份：1,、開展文明禮貌月活動,。2,、學習雷鋒活動(各小隊共同完成)3,、與家長見面(開家長會)4,、對學生進行安全教育,。

四月份：1,、開展人人做環(huán)保小使者的活動。2,、進行班級作業(yè)評比,。3,、開展我愛家鄉(xiāng)”(護林活動)4、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育,，對學生進行安全教育,。

五月份：1、班隊會評優(yōu)準備活動,。(鞏固出旗儀式,、唱隊歌,、行隊禮)2、為慶六一排練節(jié)目,。3,、繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育,。4、培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神,。

六月份：1,、和爸爸,、媽媽同慶六一(才藝展示)2,、六月五日“世界環(huán)境日”召開演講會。(保護環(huán)境作貢獻)3,、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,，對學生進行安全教育,。

七月份:做好各項工作總結(jié)。

培智班主任工作計劃七年級篇十一

我本期所帶的班級是新來的12名智障兒童寄宿制學生，主要以中輕度為主,，他們有的在普小上過學，有的在康復(fù)機構(gòu)做過康復(fù),，還有的呆在家里沒上過學。他們不僅智能上明顯落后于正常兒童,，而且還存在適應(yīng)缺陷的問題,，加上有的家長過分溺愛,、遷就或棄之不管的現(xiàn)象，使得他們有性格孤僻固執(zhí),、多動,、戀父母,、躺坐地板、話多的,、攻擊人等現(xiàn)象,，若不加以正確的引導,、教育和管理,，教育教學工作就很難開展，為此,，對新生的管理與教育成了我的頭等大事,，我就本期的班主任工作作如下總結(jié)：

低年級培智班的學生一部分是來自普通小學和幼兒園的中度殘障孩子，一部分是從未上過學的大齡重度殘障孩子,。從未上過學的重度孩子固然是不懂上課的規(guī)矩,。而來自普通學校的孩子由于老師沒有精力過問,，因此他們的隨意性也比較大,，遵守紀律的自覺性和自律能力比較差。久而久之在普小養(yǎng)成的自由散漫的習慣,，給我們的教育管理都帶來了一定難度,。但作為一年級培智班的班主任,，首先就必須積極營造充滿溫馨的管理氛圍，必須充分肯定這些智障學生作為“人”的價值,。

首先,，必須是一個愛學生的老師,。因為你愛他們,，所以你就愿意為他們付出,。有人鉛筆斷了,，你幫他削好了,；有人上廁所沒帶紙，你幫他去送紙,；有人褲帶、鞋帶不會系,，你幫助他,，教會他,；有人生病了，你送他上醫(yī)院……當你試圖以誠摯深厚的愛去開啟殘障學生心靈窗扉,，撫平他們由于殘障造成心靈創(chuàng)傷的時候,，實際上這些孩子已經(jīng)慢慢地愿意接受老師的教導,。一種關(guān)心的目光，一次關(guān)愛的撫摸,，都可以達到神奇的效果,。

其次,，必須是發(fā)現(xiàn)學生的老師,。這些學生大多數(shù)是劣跡斑斑的差生,，令人厭惡的孩子,。但如果老師能善于發(fā)現(xiàn),、及時發(fā)現(xiàn),，其實他們也有可以肯定的地方,。如果這個時候,，老師能及時給予評價：“你真棒,！”“老師真喜歡你！”或者“再加把油,！”并輔助采用“智慧星”等獎勵辦法,，在教室的墻上貼上他們自己喜歡的照片,，或掛上他們的作業(yè),、作品，使他們感受到學校和班級就像溫暖的家,，老師們濃濃的關(guān)愛就像親人在自己身邊,。這種充滿溫馨的氛圍，一下子就拉近老師與學生之間的心靈距離,。

智障學生抽象思維較差，一時半會兒他們很難理解與接受一些道理導致他們隨意性很大,。因此，嚴格要求,、強化訓練是培養(yǎng)智障學生良好行為習慣的較好方法,。在各階段應(yīng)根據(jù)學生的具體情況提出明確,、具體的要求,，如針對我班學生情況,，我在前階段提出如下要求：1,、紀律：上課能坐住,，2,、衛(wèi)生：不亂扔紙屑雜物,，3,、禮貌：看到老師主動問好,。在實施過程中我采用了以下幾種做法：

對于智障學生來說,，他們的認知能力差,，表象缺乏,，導致了心理上的缺陷和社會適應(yīng)能力的障礙,。智障學生易模仿他人,，要培養(yǎng)他們良好的行為習慣,，必須多給智障學生提供觀察學習的機會,，多為他們提供行為示范,，增加他們頭腦中的表象,，使他們有更多學習和模仿的情境,。智障學生的思維主要依賴于事物的具體形象，榜樣正具有生動形象的特點,，對他們來說更具有說服力,、感染力，因此榜樣對智障學生形成良好的行為習慣有著特殊的作用,。我在要求他們見到老師要問好時,，先給他們直觀形象的教育,，領(lǐng)他們觀看電視高年級學生的禮貌行為,，這為他們樹立了榜樣,，使他們對這一要求有了感性的認識,，隨后再講清要領(lǐng),，給予示范指導,，糾正不正確的姿勢,，這樣天天練習,，大部分學生養(yǎng)成了見到老師問好的習慣,。

對于智障學生來說,，身邊的榜樣更能起到積極的教育作用,。智障學生從小得到家長的憐憫,，使得他們比較自私,，不懂得關(guān)心別人,。他們帶來了零食,，總是一個人獨享,。針對這種情況，我有意讓一位學生帶來餅干分給大家,，并讓每一個小朋友學說：“謝謝陳某同學！”隨后我在全班同學面前表揚他：他心中有大家,，有吃的分給大家吃而不是一個人獨享。這樣學生形成了“今天她（他）給我吃餅干,，明天我也要帶給他吃”的想法,，第二天,，幾個小朋友都從家里帶來了好吃的分給大家吃,，慢慢地，我又把它推廣到其他活動中,，使他們在實際活動中知道什么叫心中有他人,。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話,、教訓他,、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時每刻,，甚至你們不在場的時候,，也在教育兒童，你們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人,，怎樣笑，……這一切對兒童有重要意義,?！笨梢姡蠋煹囊慌e一動,，都會對學生產(chǎn)生較大的影響,。要求學生做到的自己首先必須做到,，以身作則，這利于學生良好行為習慣的形成,。

從知到行的行為過程對智障學生來說的確很難,，經(jīng)過榜樣示范或提示引導很難達到行為的自制能力,。因此,，對行為的強化訓練就顯得非常有必要了,。剛?cè)雽W，他們的坐立姿勢真可謂千姿百態(tài),，有的興奮好動,，上課隨便走動，為了糾正這些毛病,，開始我采用說服法,，告訴他這樣做不好,，一發(fā)現(xiàn)就提醒他，但效果不大,。于是我編了短小易記的兒歌,，要求他們一要動口背兒歌,，二要動腦想動作,，三要作出相應(yīng)動作，每次上課前讓他們邊讀兒歌邊作出正確動作,，隨時注意學生的行為,，坐的好的同學給他餅干作為獎勵,，經(jīng)過多次反復(fù)強化訓練，不正確的坐立姿勢逐漸轉(zhuǎn)化過來了,。

獎勵是調(diào)動智障學生積極性,、塑造兒童良好行為的有效方法,。盡管智障學生在認識上有缺陷，但他們同樣具有榮譽感和自尊心，渴望得到老師的表揚和獎勵。如果我們的評價從他原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學生的特點和差異,，無條件地接納每一個，如親歷般地理解每一個,，就會發(fā)現(xiàn)學生每天都在變。俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒?！比缥议_始教學生學寫字時，有些學生不會寫,，更不敢放開膽子去寫，每寫一個字就往我身邊跑,，并問自己寫的對不對，開始好多次我都不滿意,，我便讓他們擦了重寫,，接著有的寫了一個筆畫又來找我了，有的干脆坐著不動,，教室里亂哄哄的。于是我認真地從每個人寫的字里找出了稍微像樣一點的字,，對此進行贊賞：“這個寫得不錯,?！边@時他內(nèi)心得到了滿足，可能感到自己是有能力寫好的，同時又為自己找到了評價的目標,，他坐下來,，一邊寫一邊對照比較，這樣既培養(yǎng)了他們良好的寫字習慣,，又增強他的自信心,。

個別化教育對培智班主任來說極為重要,，不適宜過多的批評和指責，要從正面入手施以教育,。班主任要善于分析學生的具體情況，在他們的身上找到閃光點,，揚長避短,。學生譚某是班中紀律最差的,，經(jīng)常的損壞班級的物品,、亂走和打人，難道他身上就沒有閃光點嗎,？于是我有意觀察他的一言一行,，力圖從細微處發(fā)現(xiàn)他的閃光點,，后來我了解到他喜歡打掃衛(wèi)生,，他搶著要拖教室的地板,。在上課前我當眾表揚了他,，并號召全班同學向他學習,。受到老師表揚的在智障學校的班級中,，可以說一個孩子一個樣,，他們不像普通學校的孩子那樣存在很多普遍的共性,。所以，只有做好智障學生的個別教育工作,，才能更好的做好班級管理工作,。班主任既肩負著教師工作,，又肩負著學生的爹媽的工作,，對每個學生都應(yīng)關(guān)心、愛護,。比如,，對多動癥學生來說,，他們自身很難控制自己的行為。在教室里亂跑打人,，發(fā)出怪異的聲音,、做事執(zhí)拗而刻板……對于這些學生,，我常采取強制命令與強化物相結(jié)合的方法來讓他們控制自身行為和完成作業(yè)。教師只有深入了解每一個孩子的性格行為特點,，進行有針對性的科學的教育和引導,，才能使每一個學生做到每天都有進步，久而久之形成良好的行為規(guī)范,。漸漸地,，他自信心增強了，紀律也比以前好多了,。

安全是一切工作的前提和基礎(chǔ),。作為培智學校的教師更應(yīng)時常反思自己的教育，反思自己的責任心是否很強,，反思自己對學生的關(guān)愛是否深入,。我們的學生由于智力低下、往往對外界的反應(yīng)不靈敏,。有的智障學生協(xié)調(diào)能力差,，這樣就導致他們在認識安全行為，具備遵守各項安全的能力和自護自救等方面存在很多的問題,。因此，培智學校切實履行安全教育的使命和保障學生安全是十分必要的,。

教師除了在每周班會課中對學生進行安全教育以外,，還應(yīng)該在平時多對學生進行實時的安全教育。留心學生的各項活動,，在活動中找安全隱患。發(fā)現(xiàn)問題要對學生及時進行講解,，幫助學生改正不安全的行為。

教師在教學過程中還需要做到無教學事故,。提高課堂教學的的安全意識,。上課前沒有檢查詢問學生到校缺勤情況，對教學的`教具,、學具進行檢查,。對課堂上必須要使用的剪刀、小刀等物品要使用安全性能高的物品,。課堂上提醒學生注意安全,，及時進行收納，避免安全事故的發(fā)生,。

教會學生自我保護的方法,，培養(yǎng)學生自我保護的能力,，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的,。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過體驗讓學生學習自我保護的方法,，如讓全體學生參加火災(zāi)逃生演習。演習后要認真進行總結(jié),，肯定利用逃生知識逃生的學生，指出演習中存在的問題及其引發(fā)的后果,。

我們的學生大部分未成年，我們要做好學生的養(yǎng)成教育,，規(guī)范學生的行為習慣，引導學生以文明的行為在安全的環(huán)境中學習,、生活,、成長。學校和教師特別是班主任,，應(yīng)認真組織和引導學生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動,。以此去占領(lǐng)學生課余時間和空間,，使之遠離安全事故,。

學生家長是孩子的第一任教師，是特教班主任工作不可缺少的重要力量,。班主任要善于發(fā)揮他們的作用,，千方百計取得他們的支持和配合，我們班主任應(yīng)當經(jīng)常和家長保持聯(lián)系,，了解學生在家的表現(xiàn),，了解家長對學校和班主任工作的建議和要求,，以便共同尋求教育學生的措施和方法,。家訪是了解學生的重要方式,，但是值得注意的是：班主任與家長溝通過程中切忌單純的“告狀”和流露出對孩子的厭惡和埋怨的情緒,，否則也會使家長或多或少產(chǎn)生逆反心理，不利于共同教育學生,。班級學生劉某常喜歡帶錢來學校,，第一天開學常聽到別的學生反映他到處溜達玩兒并且出學校買東西。于是,，我多次和他的家長溝通,，不要給錢給他，孩子的壞習慣漸漸改掉了,。事實證明,，在教育學生的過程中，班主任與學生家長及時溝通,，共同教育才能取得更好的教育效果,。

智障學生存在問題比較多,，加上我校師資缺乏，很多事情老師管不過來易出現(xiàn)無教師時間,，啟用生生自主管理與教育利于形成良好的班級班風,，杜絕安全事故的發(fā)生,。在班上選擇威信高有能力的同學來做班干部，在根據(jù)每個人的特長給每個人一個崗位,，各司其職,，互相監(jiān)督與評價,，給表現(xiàn)好的一定的獎勵與表揚。通過學習魏老師的班級生生教育與管理讓我受益匪淺,，對我以后管里班級有很大幫助,。

班主任工作平凡而又繁瑣,，班級管理千頭萬緒，工作方法千差萬別,，但班主任對學生的關(guān)心和愛護永遠不變，以人為本的班級管理理念永遠不變,，只有在工作中善于總結(jié)，才能用行之有效的方法使班級更和諧,，更溫馨。