人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡(jiǎn)短篇一

師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有一定的時(shí)間性,、區(qū)域性和民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德,，在新的歷史時(shí)期,，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),、教書(shū)育人,。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì),、實(shí)施素質(zhì)教育,、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德,。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入幼兒教育,。

1,、提高對(duì)師德認(rèn)識(shí)

所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解,，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪,。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷,，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué),，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí),，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德,，心中基本上也有個(gè)底。

培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始,，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說(shuō),，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本,，關(guān)鍵在于師德,。

2、情系幼兒,，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子

幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子,，他們幼小，像剛出土的嫩芽,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。在幼兒教育工作中,，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,。因此,，每當(dāng)幼兒身體健康,，學(xué)和素質(zhì)有所提高,，你就會(huì)喜悅，那么就可以消除所有的勞累感,。

關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,，其一，關(guān)心他們的生活,，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn),。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼,、照顧好;其二,，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員,，孩子的性格,、脾氣、生活環(huán)境,，這樣,，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),，尋找相應(yīng)的方法,，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,，平等對(duì)待每個(gè)孩子,，不管是頑皮的，還是文靜的,，不管是男孩,，還是女孩，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟(jì)條件,，都一視同仁、平等對(duì)待,。這樣,，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。

“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”,，此話很有道理,。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,，是最可值得依賴(lài)的人，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神,，看到社會(huì)的形象,，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題,。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的'情況,，下決心就以下三方面提高修養(yǎng),。

1、重視學(xué)和實(shí)踐

認(rèn)真學(xué),，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人,，只有品德高尚,、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作,。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)和實(shí)踐,。

2,、嚴(yán)以律己，注重言行

為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒,，始終保持良好,、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作,，要把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外,，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣。

3,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。

注重積累、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué),，開(kāi)闊視野,，不斷豐富，充實(shí)自己,，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。音樂(lè)既能幫助人們解除煩惱郁悶,，又能使人振奮精神,，因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體,，讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶。為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué),，形成化的教學(xué)系統(tǒng),，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué),，由此,，可拓寬幼兒的視野。

總而言之,，通過(guò)師德學(xué),，使我對(duì)今后的工作既充滿(mǎn)了信心，又增添了危機(jī)感,。只有不斷地學(xué),，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱(chēng)號(hào),，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,，堅(jiān)信一份耕耘,，會(huì)有一份收獲。

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡(jiǎn)短篇二

俗話說(shuō)的好,，細(xì)節(jié)決定成敗,，因此我們?cè)诤退藴贤ǖ臅r(shí)候，總會(huì)注意很多方面,。但是,，當(dāng)我們面對(duì)孩子時(shí)，就不會(huì)注意很多了,，總是想到什么,，就說(shuō)什么。其實(shí),，大人們這樣做,，很容易傷害到孩子幼小的心靈的，我們?cè)诤秃⒆訙贤〞r(shí),，也應(yīng)該注意細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容,！

孩子的自我形象，是在幼年時(shí)通過(guò)與別人互動(dòng)后建立的,，常常被人告知“笨”,、“丑”、“不乖”的孩子,，自然就會(huì)展現(xiàn)出“笨”,、“丑”、“不乖”的特質(zhì),，更糟糕的是孩子潛意識(shí)里也許就這樣認(rèn)定自己了,。所以，我們?cè)诤秃⒆訙贤〞r(shí),，一定要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,，用表?yè)P(yáng)和肯定來(lái)樹(shù)立孩子的`自信心，讓孩子將“聰明”,、“自信”,、“漂亮”的特質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)。

不要在別人面前批評(píng)孩子的缺點(diǎn),、弱點(diǎn),，常被大人在大庭廣眾下批評(píng)，孩子又沒(méi)有什么為自己辯護(hù)的解決辦法,，愛(ài)面子的孩子只好生氣,！反而更讓家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行數(shù)落，形成一個(gè)惡性循環(huán)。長(zhǎng)此以往,，孩子就不再喜歡出門(mén),，不喜歡與人交往，極大的影響著孩子與人交流溝通的技巧和能力,。

喜愛(ài)表演,、表現(xiàn)是部份孩子的天性，但不要勉強(qiáng)孩子做這些,，尤其是以物質(zhì)利誘,、威脅刺激的方式，這樣會(huì)讓孩子建立錯(cuò)誤的價(jià)值觀念,。所以千萬(wàn)不要常用此種方法來(lái)誘導(dǎo)孩子,，以免孩子以為只要有引誘就可以做任何事。

父母也總會(huì)有心情不好,，或者壓力大的時(shí)候,，在這個(gè)時(shí)候，若是孩子再出點(diǎn)兒小情況,，那父母很容易就會(huì)對(duì)孩子口出惡言,，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕,，絕對(duì)會(huì)影響到你和孩子的感情！所以說(shuō),，各位家長(zhǎng),，千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)出不愛(ài)他、不要他,、討厭他的話,，你要讓孩子知道，你愛(ài)他,、喜歡他,，永遠(yuǎn)都會(huì)陪伴他！

不要認(rèn)為孩子能力不夠,、很多事都不會(huì)做,，而不讓孩子動(dòng)手學(xué)習(xí)，在孩子說(shuō)出要去做某樣事的時(shí)候,，如果這件事,，對(duì)孩子并沒(méi)有什么傷害，你就放手,，讓他去做吧,！如果，你不愿讓孩子有自己的選擇,，或者因?yàn)閾?dān)心孩子出問(wèn)題,，而犧牲了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，那孩子只能是所有的事情都依靠你，失去了自身潛力的發(fā)展,。

別總想著處罰孩子

孩子總會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)就別總想著該怎么罰他,，怎么教訓(xùn)他,，既然錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生了，那我們就要冷靜,、耐心地跟孩子說(shuō)明犯了什么錯(cuò),，討論分析應(yīng)該如何避免錯(cuò)誤發(fā)生，正向的處理過(guò)程更為積極有效,。

有些家長(zhǎng)總喜歡和孩子發(fā)脾氣，說(shuō)完立馬就后悔,，十分懊惱自己為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話,，認(rèn)定自己需要把脾氣改一下，但就是難以做到,，下次依舊發(fā)脾氣,！其實(shí)，這些都是人之常情,，畢竟,，想要改變自己的生活習(xí)慣，其實(shí)挺難得,，各位父母只要時(shí)刻彼此提醒,，或自我提醒，情況一定會(huì)慢慢改善的,。

在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)能比父母對(duì)孩子的影響更大,，而父母自己的錯(cuò)誤示范,，會(huì)給孩子造成很是深遠(yuǎn)的影響,，所以各位爸媽?zhuān)欢ㄒ⒁庾约旱难孕?，給孩子做一個(gè)好榜樣,！

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡(jiǎn)短篇三

親子活動(dòng)通過(guò)親子群體間的活動(dòng)交流,，增進(jìn)親情,，開(kāi)拓兒童的生活領(lǐng)域，讓孩子在家長(zhǎng)的配合和教師的指導(dǎo)下接觸大自然,，增進(jìn)教師,、家長(zhǎng)及孩子間的感情，以提高班級(jí)教育質(zhì)量，增強(qiáng)家校間的透明度,、信任度,，更好地發(fā)展兒童的社會(huì)交往能力。

六一兒童節(jié),，這是寶寶昊昊上幼兒園以來(lái)過(guò)的第一個(gè)自己(小朋友)的節(jié)日,，我們?nèi)叶计谂魏芫茫變簣@組織了這個(gè)六一親子活動(dòng)――親子操和舞蹈,，我,、妻子和寶寶都好高興,，報(bào)名參加,，天天期待這一天快快到來(lái)。

(20xx年5月31日星期四)清晨,，太陽(yáng)伸了個(gè)懶腰,，終于露出了久違的笑臉。8點(diǎn)半左右,，老師和其他的家長(zhǎng)帶著小朋友也陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到了集合地點(diǎn),。活動(dòng)開(kāi)始了,，首先老師和小朋友為我們展示了幼兒廣播體操和韻律舞蹈,。看著孩子們做的那認(rèn)真勁,，在看看孩子們臉上燦爛的'笑容,，我們家長(zhǎng)都會(huì)心地笑了。接下來(lái)是城關(guān)幼兒園大班,、中班,、小班的學(xué)生表演了精彩的節(jié)目，最后是200人的親子操和舞蹈,，場(chǎng)面壯觀,。

這次的親子活動(dòng)辦得很成功，對(duì)我感觸很深,。感謝老師們的細(xì)心與愛(ài)心,，不只是孩子們玩得開(kāi)心，家長(zhǎng)也在這游戲中和歌聲中重溫童年,。兒子慢慢長(zhǎng)大了,，但做起游戲來(lái)還是不太講原則和規(guī)矩,，在老師和同學(xué)面前還是不夠大膽、主動(dòng),，也不夠?qū)Ｐ?，這些都還需要慢慢的培養(yǎng)改進(jìn)。這次活動(dòng)讓他也明白了很多道理,，孩子與孩子之間需要團(tuán)結(jié)合作,，互相幫助。也讓我們家長(zhǎng)相互之間有了更深的接觸與了解,，讓寶寶們都成為好朋友,，家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)了更多的朋友，大家以后也會(huì)有更多更好的交流,。

參加親子活動(dòng)的時(shí)間雖然非常的短暫,，但我仍然感到非常高興，也很激動(dòng),。想想我們整天都在忙碌著自己的事情,，真的沒(méi)有拿出過(guò)多的時(shí)間來(lái)和孩子快快樂(lè)樂(lè)的做游戲，真心的和孩子交流,，認(rèn)真的傾聽(tīng)孩子的想法,。很多家長(zhǎng)們都會(huì)有“望子成龍”、“望女成鳳”,，總希望自己的孩子是最優(yōu)秀的,，給孩子施加了過(guò)多的壓力，束縛了孩子的自由,，讓孩子繽紛快樂(lè)的童年黯淡了色彩,。究其原因就是我們和孩子交流溝通的太少，對(duì)幼兒教育了解的太少,。我本人以前也是從事教育的,，深知交流、溝通的重要,，真誠(chéng)希望幼兒園多多組織這樣的活動(dòng),，讓家長(zhǎng)和孩子一起游戲、一起快樂(lè)!這也創(chuàng)造了家長(zhǎng)和老師溝通交流的機(jī)會(huì),。

要特別感謝城關(guān)幼兒園及柯、方二位老師辛勤的付出,，讓我們看到了寶貝們的成長(zhǎng)和進(jìn)步!

為了寶貝們的明天更加絢爛多彩,，我們一起努力，一起加油!

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡(jiǎn)短篇四

真正讓孩子玩起來(lái),、動(dòng)起來(lái),、運(yùn)動(dòng)起來(lái),，把屬于孩子的游戲還給孩子，下面我們一起看看這篇《運(yùn)動(dòng)著的快樂(lè)童年》,。

本年度學(xué)前教育宣傳月的主題為：游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年!讓全社會(huì)再一次聚焦游戲,，聚焦游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值。修正成人世界的幼兒觀,、教育觀,、課程觀，正確認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ變旱囊饬x和價(jià)值,，真正把游戲的時(shí)間,、空間和權(quán)利還給幼兒是當(dāng)下全社會(huì)共同努力、急需改變的一件事,。

游戲與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系自然也是非常密切的,。

幼兒的游戲需要他們具備一定的運(yùn)動(dòng)能力，運(yùn)動(dòng)能力是幼兒開(kāi)展各種游戲的手段和基礎(chǔ),，良好的運(yùn)動(dòng)能力可以充分滿(mǎn)足幼兒在游戲中的游戲需求和身體活動(dòng),，進(jìn)而不斷形成良好的游戲體驗(yàn)和心理感受，不斷建立與形成自我與世界的關(guān)系,，不斷形成健康良好的身心,。

運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展也需要幼兒的.游戲，通過(guò)游戲,，幼兒發(fā)展運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力,。每天在大量的游戲進(jìn)行中，幼兒不斷在游戲的進(jìn)行中探索發(fā)現(xiàn)自己的身體,，形成良好的身體意識(shí)和概念,，不斷通過(guò)游戲的踐行發(fā)現(xiàn)了解自己身體的運(yùn)動(dòng)能力，不斷通過(guò)游戲來(lái)豐富和提高自己的動(dòng)作模式和運(yùn)動(dòng)能力,。

游戲與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是密切聯(lián)系的,，相互作用的，正確理解兩者之間的關(guān)系,，有助于我們正確的理解和實(shí)施幼兒園的課程,，有助于我們正確理解幼兒園的體育。當(dāng)下我們的幼兒最缺乏的是游戲活動(dòng)的時(shí)間,、空間和權(quán)利,，而不是有些學(xué)者們所強(qiáng)調(diào)的所謂“規(guī)范化”“科學(xué)化”甚至是“中國(guó)化”的體育，我們需要理解幼兒期是人生的一段特殊發(fā)展時(shí)期,，幼兒的體育有別于成人的體育,，幼兒有著自己特殊的不同于成人的需要，有不同與成人的精神生活,。

讓幼兒游戲起來(lái)吧,，擁有游戲就擁有了運(yùn)動(dòng),，躍動(dòng)起來(lái)的童年才是真的快樂(lè)童年!

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡(jiǎn)短篇五

常言道：“生命在于運(yùn)動(dòng)?！边\(yùn)動(dòng)要講求科學(xué)性,，特別是幼兒體育活動(dòng)，更要掌握他們的基本體能全面發(fā)展和體質(zhì)增強(qiáng)的規(guī)律,，才能促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,，增強(qiáng)其體質(zhì)。

幼兒的運(yùn)動(dòng),，不可為急于收到“效果”而過(guò)度激烈,，更不能一律化，而是應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和各年齡段的幼兒體力能力,、智力,、由輕度而容易做的活動(dòng)開(kāi)始，逐漸進(jìn)展,。

例如：?jiǎn)文_跳的平衡活動(dòng),，大班幼兒用左右腳交替跳動(dòng)，能持續(xù)5分鐘,；中班幼兒跳3分鐘就感到累了,；小班幼兒?jiǎn)文_站也站不穩(wěn)，跳的時(shí)間也很短暫,。我們可以看出：三個(gè)不同年齡組的幼兒全身各部分肌肉力量的發(fā)育不同,，神經(jīng)系統(tǒng)的平衡、協(xié)調(diào),、控制能力也不同,，因而，在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)的活動(dòng)能力也不同,。為此我們一定要科學(xué)安排每日體育活動(dòng)鍛煉,。

（1）幼兒年齡小，持久性差,，承受力小,，如果活動(dòng)量集中在一段時(shí)間內(nèi)開(kāi)展，往往會(huì)出現(xiàn)兩種現(xiàn)象：一是時(shí)間長(zhǎng),，負(fù)擔(dān)量過(guò)大,，幼兒容易疲勞，對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生厭倦情緒,，不利于培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,，二是由于疲勞引起的注意力力分散，有效的鍛煉時(shí)間就少

（2）年齡越小的幼兒,，對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間應(yīng)越短,，越需要多種活動(dòng)的交替，輪換進(jìn)行,，調(diào)節(jié)其緊張的情緒,，使幼兒全身心得到和諧發(fā)展。

根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查：小班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是很高,，在體育游戲中敢為性最好,；而中班幼兒自信心發(fā)展水平普遍較低，獨(dú)立性也比較差,；大班幼兒在體育活動(dòng)中的合作能力不強(qiáng),，缺乏主動(dòng)的合作意識(shí)，這反映出大班幼兒合群性心理素質(zhì)較差,，抗挫能力的發(fā)展較為遲緩,，創(chuàng)造性思維品質(zhì)也比較欠缺。

1,、培養(yǎng)小班幼兒大膽,、勇敢精神以情趣先導(dǎo)。

（1）從小班幼兒的興趣,、性格等方面進(jìn)行引導(dǎo),，激發(fā)其良好情趣，鼓勵(lì)幼兒參加各項(xiàng)體育活動(dòng)的勇氣,。

（2）提供適宜的玩具和游戲材料,，讓小班幼兒玩他們喜歡的游戲和體育活動(dòng)，以培養(yǎng)其大膽,、勇敢的心理素質(zhì),。

2、中班幼兒的自信心和獨(dú)立性培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)“互動(dòng)性”,。

由于自信心和獨(dú)立性在心理素質(zhì)中存在著相互聯(lián)系的關(guān)系,，因此，這兩種心理素質(zhì)的培養(yǎng)在方法上應(yīng)體現(xiàn)出“互動(dòng)性”,。

（1）經(jīng)常提供一些自由探索的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)中班幼兒獨(dú)立完成力所能及的任務(wù)。

（2）在活動(dòng)中不矢時(shí)機(jī)地教給幼兒一些克服困難的方法,，以培養(yǎng)獨(dú)立性,。

（3）鼓勵(lì)、接納幼兒,，充分信任他們,，激發(fā)其潛能，樹(shù)立良好的自信心,。

3,、大班幼兒“合作精神,、抗挫能力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)“連動(dòng)性”。

在體育活動(dòng)中大班幼兒的全合作性,、抗挫能力和創(chuàng)造性是相互影響的,，它構(gòu)成了大班幼兒心理素質(zhì)的一大面貌，因此,，對(duì)這三項(xiàng)品質(zhì)的培養(yǎng)也應(yīng)體現(xiàn)整和性和滾動(dòng)性,。

（1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種“合作”情境,，培養(yǎng)大班幼兒的合作意識(shí),。

（2）創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì),，學(xué)會(huì)協(xié)同活動(dòng)，分享合作的喜悅,。

（3）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，一物多玩,，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,。

（4）尊重孩子，重視孩子的創(chuàng)造性,。

孩子是祖國(guó)的花朵,，社會(huì)的未來(lái)，而孩子的禮儀教育刻不容緩,，為了讓每一名幼兒都有良好的情操,，培養(yǎng)他們對(duì)禮儀的認(rèn)知。

一,、把禮儀教育滲透到一日活動(dòng)中來(lái),，每天從幼兒入園開(kāi)始教育幼兒與家長(zhǎng)、老師,、小朋友之間進(jìn)行禮貌問(wèn)好,，接著晨檢，讓幼兒從老師的晨檢過(guò)程中學(xué)習(xí)講衛(wèi)生的'禮儀,。

二,、在主題墻中滲透禮儀教育內(nèi)容，通過(guò)主題墻的環(huán)境教學(xué),，促進(jìn)幼兒文明禮儀的養(yǎng)成,。

三、在平時(shí)教育幼兒不要大聲喧嘩,，要將普通話,，并隨機(jī)教育幼兒用謝謝、你好、請(qǐng),、對(duì)不起等禮貌用語(yǔ),。

四、每周舉行評(píng)選“禮儀小明星“活動(dòng),，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

五、想家長(zhǎng)宣傳禮儀教育的內(nèi)容和禮儀教育的重要性,，家園合作，共同努力,、通過(guò)禮儀教育的開(kāi)展幼兒的禮儀面貌好了很多,，為幼兒的健康成長(zhǎng)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

六,、掌握幼兒個(gè)體差異,，科學(xué)地進(jìn)行體育煅煉。

幼兒來(lái)自各個(gè)不同的家庭,，其遺傳因子各異,。就是同一年齡組的幼兒體質(zhì)、個(gè)性,、能力也不盡相同,。有的幼兒體質(zhì)強(qiáng)壯一些；有的幼兒體質(zhì)弱一些,；有的性格開(kāi)朗,；有的性格內(nèi)向；有的活動(dòng)能力強(qiáng),；有的活動(dòng)能力弱等等,。因此，體育活動(dòng)也要因材施教,。

1,、在群體活動(dòng)中，保護(hù)體弱的幼兒的健康,?；顒?dòng)時(shí)，可以讓體弱幼兒組成一組,，適當(dāng)減少其活動(dòng)量,，煅煉進(jìn)度要慢一些，時(shí)間也要短些,。

2,、在發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展幼兒的良好個(gè)性。

幼兒的運(yùn)動(dòng)能力是他們的體質(zhì)和個(gè)性發(fā)展密切相關(guān)的有的幼兒雖然個(gè)性活潑,，好活動(dòng),，但是注意力很容易分散，在跑,、跳等游戲活動(dòng)中不穩(wěn)定,，碰到有一定難度的活動(dòng)，常常中途放棄,，面對(duì)這樣的幼兒,，就需要得到教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

例如：在“貓捉老鼠”游戲中,，通過(guò)游戲規(guī)則培養(yǎng)幼兒的注意力和堅(jiān)持性,，規(guī)則要求每只貓必須到每個(gè)鼠洞去捉一只老鼠，要堅(jiān)持把老鼠捉完,，幼兒在游戲中都非常認(rèn)真迅速地捉老鼠,，在來(lái)來(lái)回回地鉆爬過(guò)程中，幼兒的堅(jiān)持性和注意力得到培養(yǎng),。

類(lèi)似這樣的游戲活動(dòng)為各種性格,，能力體力的幼兒創(chuàng)設(shè)了煅煉的條件，從中使幼兒們都能從不同方面得到煅煉,，使身心和諧發(fā)展,。

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡(jiǎn)短篇六

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬,，一學(xué)年的工作就結(jié)束了,，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí),。“為了每一個(gè)幼兒都有進(jìn)步”,，這是我為之不懈努力的動(dòng)力,。在一年中，我竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作,。

我班的小朋友屬于新生,，他們還很小，不懂事,。別說(shuō)自理能力了,，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂。針對(duì)這一情況,，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓,、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力,，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育,，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴(lài)思想,。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心,，更積極地做好事情，完成任務(wù),。而我們老師做到適時(shí)幫助,，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評(píng)的批評(píng),，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。

二期課改強(qiáng)調(diào)以?xún)和癁楸荆ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,，我深深地體會(huì)到只有從幼兒的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,，及時(shí)予以支持和提升,。要求教師要研讀幼兒，關(guān)注幼兒的言行,，捕捉幼兒稍縱即逝的興趣點(diǎn),，并能讀懂幼兒的百種語(yǔ)言，理解幼兒的探索行為,。同時(shí)也要讓幼兒與環(huán)境相互作用,，使幼兒真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為幼兒教育服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn),，我班的幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中,，幼兒們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,。于是，我預(yù)設(shè)了樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒們?cè)谑占瘶?shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉象什么,，和他們一起去貼一貼，拼一拼,，畫(huà)一畫(huà),，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹(shù)葉貼畫(huà)作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹(shù)葉形狀,、顏色的想象與創(chuàng)新,。這種富有生命力的活動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者,。

每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平,。因此，在活動(dòng)中,，我都盡最大可能為幼兒們提供豐富而有層次性的材料,，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展,。例如在樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)中,，對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，我建議他們使用剪刀,，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹(shù)葉形狀,，制作到作品中；對(duì)于中等水平的幼兒,，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品,；而相對(duì)能力差的幼兒，則降低難度,，讓他們隨意地貼貼玩玩,，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。

在解析課程,，研讀幼兒的歷程中,，我時(shí)時(shí)為幼兒的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)，在和幼兒們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力,、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接,，選擇確定適合本班幼兒發(fā)展的內(nèi)容與形式,。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”,，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專(zhuān)業(yè)技能,，自覺(jué)適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間,。

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任。幼兒的快樂(lè),，是對(duì)我工作的鼓勵(lì),；家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，是對(duì)我工作的肯定,。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),，如實(shí)的和他們交流對(duì)幼兒教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足,，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育幼兒方面的'疑問(wèn)幫著查資料解答,，讓家長(zhǎng)感到我不只是幼兒的老師，也是家長(zhǎng)的朋友,，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意,。在平時(shí)工作中,，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)設(shè)置家園之窗,，家園聯(lián)系冊(cè),，上門(mén)家訪等形式，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況,，以便更好地教育好下一代。同時(shí),，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論,。在學(xué)期末,，我們向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng),，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己幼兒的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時(shí)也看到了別的幼兒的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長(zhǎng)幫助幼兒找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí),、電腦專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中,。經(jīng)過(guò)自己的努力,，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：幼兒的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,，使我們能用這顆心去理解他們,，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步,。讓我們與幼兒們心相通，心相連,，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿(mǎn)童心世界的真,、善、美吧,！

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡(jiǎn)短篇七

“煩死了!煩死了!”珉珉顯得不耐煩了,，一邊嚷，一邊把手里的剪刀和紙往桌上一扔,。

師：“剪壞了是嗎?珉珉只試了二次,，上次老師可是試了四次，第五次才成功呢!這樣吧,，我告訴你一個(gè)好辦法,，你仔細(xì)看看墻上好朋友的剪法，是先看一下好朋友的中心線應(yīng)該對(duì)準(zhǔn)哪一邊,，然后就可以剪了,，這樣才不會(huì)斷開(kāi)了”

珉珉朋友又開(kāi)始第三次嘗試，他先是走到墻邊,，把圖示翻開(kāi)看了看,，再回到座位,，拿起了剪刀。紙張?jiān)阽腌胧掷锊煌５胤D(zhuǎn),，他似乎無(wú)法確定應(yīng)從哪一邊入手拓印,。終于，他動(dòng)手拓印了,，這次,，是把中心線對(duì)準(zhǔn)了不能分開(kāi)的地方，這也就意味著她的好朋友不再一分為二了,，但是在剪的時(shí)候,，差點(diǎn)把手的部分剪斷。表面看來(lái)他已經(jīng)接近成功,，他自己也顯得非常意外,，露出了驚喜的笑容。

師：“真棒!只要剪手的地方小心一點(diǎn)就行了,，珉珉再試一次行不行?”“行!”

他非?？隙ǖ鼗卮稹?/p>

這一次珉珉的動(dòng)作特別迅速,，很快就剪完了,。可是打開(kāi)一看,，傻眼了,，又變成兩半了。此時(shí)可以想像珉珉的心情,，既有意料之外的失望,，也有莫明的困惑。

最后,，他用大眼睛望著老師尋求幫助。

師：“沒(méi)關(guān)系,，珉珉再是一次吧,，只要你記住中心線對(duì)準(zhǔn)那里，一定會(huì)成功的,?！辩腌肓⒖陶f(shuō)：“我再試一次”這次珉珉非常小心地畫(huà)輪廓，非常小心地剪……“我剪出來(lái)了!”他興奮地向老師報(bào)喜,?！疤昧?”“我想再剪一棵。好的,。嘗到成功滋味的珉珉,，心情好得很,，還在繼續(xù)進(jìn)行著剪紙。

在傳統(tǒng)的紙工活動(dòng)中,，普遍采用的是集體示范講解法,，教師教一步，幼兒剪一步,。幼兒的學(xué)習(xí)是在接受直接傳授或教的過(guò)程中發(fā)生的,，是被動(dòng)的;幼兒獲得的只是剪紙的技能，但絕不是智慧,?；蛘撸@樣的學(xué)習(xí)對(duì)一部分幼兒而言,，是乏味而沒(méi)有意義的,。

自主學(xué)習(xí)的過(guò)程也是兒童不斷遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,。我們希望幼兒成為一個(gè)有智慧的問(wèn)題解決者,，最好的途徑就是讓他們有大量的機(jī)會(huì)做他們?cè)敢庾霾⒏信d趣的事情，去解決他們想解決的問(wèn)題,，去自主地獲得智慧的發(fā)展,。上面所描述的就是通過(guò)不斷地解決問(wèn)題從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的案例。

我們強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心,，但又不能忽視教師的指導(dǎo)作用,。教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者,，教師只是對(duì)幼兒的意義建構(gòu)過(guò)程起促進(jìn)和幫助作用,。當(dāng)小朋友被困惑、挫折的情感體驗(yàn)所困擾,，很有可能會(huì)放棄,。教師此時(shí)的策略是：提醒他們尋找錯(cuò)誤的原因，確定疑難究意在什么地方,，避免徒勞的嘗試,。當(dāng)孩子有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，要鼓勵(lì)小朋友再次嘗試,，鞏固和完善這一新技能,，老師的行為是再次觀察等待。教師要充分利用范例,，不僅允許孩子看,，還可以拿在手里，拆開(kāi)研究,，給小朋友進(jìn)行有效的支持,。相信成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)增加幼兒在今后探索過(guò)程中克服困難的自信心,，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)又使他們參與活動(dòng)和挑戰(zhàn)自己的意愿達(dá)成。

一次手工后,，小朋友都拿著自己剪貼的一盆水果,，興高采烈和其他小伙伴交流去了，剩下張老師在辛莘苦苦在打掃小朋友留下的費(fèi)紙屑,。我看到心理很難受,，就說(shuō)：“小朋友，張老師在干什么呀?”小朋友：“在掃地”師：“張老師為什么這么辛苦?”小朋友：“因?yàn)榈厣嫌泻芏嗉埿?”師：為什么地上有很多紙屑?

小朋友們都一個(gè)一個(gè)低下了頭,。師：我們應(yīng)該怎么做呀?小朋友都跑出來(lái),，幫張老師打掃衛(wèi)生，一起撿紙屑,，很快教室就變干凈了,。

環(huán)保作為一個(gè)全球性的課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,。我們意識(shí)到環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用,，環(huán)境是大課堂?？赡茉S多老師和我有過(guò)相同的感受,，當(dāng)我們辛苦的將墻壁布置的漂漂亮亮?xí)r，卻發(fā)現(xiàn)辛勤的'汗水只是起到掛歷的效果,，我們應(yīng)該讓幼兒成為環(huán)境的主人?幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所,，我們教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件,，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,。

將環(huán)保教育與幼兒一日生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)之一,，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方式之一,。我們充分利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法,，培養(yǎng)幼兒洗手后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣，讓幼兒知道水來(lái)之不易,，如果不節(jié)約用水的話,，后果不堪設(shè)想,。在教學(xué)活動(dòng)中,，也注意將環(huán)保教育滲透其中，如故事《小豬怎樣了》教育幼兒保護(hù)環(huán)境,，歌曲《小手娟》,，教幼兒愛(ài)清潔,，講衛(wèi)生。如教育幼兒不隨地不亂扔果皮雜物;不大聲喧嘩;說(shuō)話,、走路輕要輕;愛(ài)護(hù)圖書(shū),，愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。平時(shí),，組織幼兒收集易拉罐,、可樂(lè)瓶、果凍盒等廢棄物品,，把它們做成各種新穎,、有趣、立體,、直觀的教玩具,，這些既是良好的行為習(xí)慣，又是環(huán)保的基本要求,。

我們還十分注意為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境教育氛圍,。首先，對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和布置,，創(chuàng)設(shè)舒適,、整潔的生活環(huán)境，如桌椅,、玩具擺放整齊,，保持室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生。同時(shí)還裝飾漂亮的主題墻飾,，喚起了幼兒保護(hù)環(huán)境的迫切愿望,。培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，實(shí)踐和行動(dòng)要結(jié)合起來(lái),，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),，幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)人和自然的關(guān)系，注意引導(dǎo)幼兒把環(huán)保意識(shí)變成一種自覺(jué)的行為,。我們還充分利用戶(hù)外環(huán)境資源開(kāi)展教育,，組織幼兒拾落葉、整理圖書(shū),、玩具等,，這也是培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)體現(xiàn)。

總之,，教師充分挖掘幼兒身邊的事情,，讓幼兒從小成為環(huán)保的主人。

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡(jiǎn)短篇八

道德是做人的根本，根本一壞,縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),，也是無(wú)甚用,。——陶行知

1,、熱愛(ài)幼兒,，尊重幼兒。教育只有切實(shí)關(guān)注到每一個(gè)孩子,，才能在真正意義上實(shí)現(xiàn)“尊重?zé)釔?ài)幼兒”的教育原則,。平等公正對(duì)待幼兒使幼兒教師的天職，無(wú)條件的熱愛(ài)和尊重每一個(gè)幼兒十我們應(yīng)盡的本分,。

2,、為人師表，堪為人師,。良好的師德幼兒教師不可缺少的'素質(zhì),，是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。俗話說(shuō)：“學(xué)高為師,，德高為范”，當(dāng)今社會(huì),，越來(lái)越多地強(qiáng)調(diào)師德,，而教師要做好幼兒靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操,，才能以德治教,、以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

3,、尊重家長(zhǎng)，廉潔從教,。家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分,，我們要主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,，在各方面工作中取得家長(zhǎng)的支持和配合,，家園合作，共同把幼兒園的各項(xiàng)工作做得更好,。

4,、愛(ài)崗敬業(yè)，依法執(zhí)教,。作為一名幼兒教師,，首先我們要熱愛(ài)幼教事業(yè),，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)，盡職盡責(zé),，培養(yǎng)幼兒良好的品德，為使他們成為國(guó)家有用的人打下基礎(chǔ),。

5,、學(xué)會(huì)微笑，以禮待人,?！坝惺裁礃拥睦蠋煟陀惺裁礃拥膶W(xué)生”教師的道德水平提高了,，孩子自然會(huì)“有樣學(xué)樣”,。如果教師總是面帶微笑，孩子一定會(huì)很開(kāi)心;如果教師總是關(guān)心別人,，孩子一定也會(huì)樂(lè)于助人;如果教師總是說(shuō)話算話,，孩子就一定不會(huì)說(shuō)謊。

總之,，師德是教師的立師之本,，是教師事業(yè)成功的保障，教師職業(yè)道德規(guī)范是我們幼兒教師干好幼兒教育的保障,。

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡(jiǎn)短篇九

文明禮儀要從小培養(yǎng),，形成一種自然而然的習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它形成的過(guò)程中都尤為重要,。

糖糖現(xiàn)在4歲了,，在金瑛幼兒園里快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活也已經(jīng)1年多時(shí)間了，成長(zhǎng)得非常好,，這與幼兒園里老師辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開(kāi)的,！特別是幼兒園禮儀教育方面對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)非常重要，我感覺(jué)這一年多時(shí)間來(lái),，孩子的變化很大,，各方面都有了進(jìn)步！

首先是生活方面,，例如,，注意個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)正確的洗手,，洗臉?lè)椒?會(huì)正確使用“請(qǐng)”“你好”“謝謝”“對(duì)不起”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),，送他們?nèi)雸@時(shí)主動(dòng)跟老師和同學(xué)打招呼，主動(dòng)晨檢,，見(jiàn)到長(zhǎng)輩會(huì)主動(dòng)問(wèn)好,。記得糖糖剛?cè)雸@的時(shí)候，他就是一個(gè)小霸王，誰(shuí)都不理睬,，每次早上讓他跟老師打招呼,，他都不理睬，現(xiàn)在,，他早上會(huì)很有禮貌的跟老師用好聽(tīng)的聲音問(wèn)早安,；以前他從來(lái)不配合晨檢，現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)晨檢,。這些,，都跟平時(shí)老師對(duì)于他這方面的教育是密切相關(guān)的，有了老師們的教育,，才有他的進(jìn)步,。

其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)方面，逐漸學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，不隨便打斷別人說(shuō)話,；能靜下心來(lái)做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)認(rèn)字活動(dòng)；動(dòng)手制作自己喜歡的'手工作品,，遇到不懂得問(wèn)題,，會(huì)想父母長(zhǎng)輩請(qǐng)教。現(xiàn)在,，糖糖會(huì)用商量的口吻去尋求父母的意見(jiàn),，最大的進(jìn)步是學(xué)會(huì)了等待。

父母是孩子的第一任老師,，父母教孩子學(xué)禮儀懂禮貌,，是責(zé)無(wú)旁貸地，但是現(xiàn)在孩子在幼兒園的時(shí)間,，跟老師接觸的時(shí)間,，往往大于跟父母在一起的時(shí)間，從最簡(jiǎn)單的站立,，坐姿,，走路，說(shuō)話教起,，老師會(huì)告訴孩子什么是好的行為,，什么是不好的行為，經(jīng)常提醒讓該怎么做,，不該怎樣做,，用愛(ài)心塑造他的言行舉止的每個(gè)細(xì)小方面，在一點(diǎn)一滴的積累中,，使孩子慢慢地領(lǐng)會(huì)自己的社會(huì)角色,，逐步建立良好的行為和道德情感,，幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣,，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起,，從小朋友的一言一行抓起，貴在堅(jiān)持,。對(duì)于上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),，家長(zhǎng)說(shuō)百遍，不如老師說(shuō)一遍,，這個(gè)對(duì)于幼兒園的孩子也是一樣的。

以上是我對(duì)于幼兒禮儀教育的一些粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí),，和其他小朋友的家長(zhǎng)一樣,，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀，講禮儀,，受大家歡迎的好孩子,，所以，就讓我們共同努力,，支持好幼兒園老師的工作,，共同為小朋友們創(chuàng)造一個(gè)健康文明的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡(jiǎn)短篇十

新綱要論壇之《關(guān)注幼兒教育不平衡,，實(shí)現(xiàn)幼兒教育公平化》,。縱觀當(dāng)今的幼兒教育,，由于地區(qū)的差別,、環(huán)境的不同、老師的觀念等等因素導(dǎo)致了幼兒教育的不平衡現(xiàn)象,，如何實(shí)現(xiàn)幼兒教育公平化,，已成為廣大幼兒教師關(guān)注的熱點(diǎn)。作為一名普通的幼兒園老師,，我們應(yīng)該關(guān)注的是如何在同一環(huán)境下的同一個(gè)班集體中,，讓每棵幼苗都能健康活潑的成長(zhǎng)。

每個(gè)幼教工作者,，都會(huì)有這樣的感觸：每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子會(huì)得到老師的關(guān)注,，都希望自己的孩子長(zhǎng)大有所為，都希望自己的孩子在幼兒園里有所“收獲”,。于是在早晨來(lái)園,、下午接孩子的那段時(shí)間里，總會(huì)問(wèn)上幾句“今天,，我們寶寶乖嗎,？今天,，我們孩子吃飯好嗎？今天老師教的都會(huì)了嗎,？”這就要求我們老師要關(guān)注到他的孩子,。每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性，有的幼兒內(nèi)向,，有的活躍,，更有一些特殊的孩子如班里的趙澤英小朋友，還不會(huì)說(shuō)話呢,！怎樣讓每個(gè)幼兒有所改變,，有所進(jìn)步，這就需要我們老師的關(guān)注,。

家長(zhǎng)把孩子交到老師手里,，他們認(rèn)為老師是很了不起的，老師說(shuō)的話孩子能聽(tīng),，把對(duì)孩子的期望寄托在老師的身上,。而每個(gè)孩子是來(lái)自與不同的家庭，他們的個(gè)性,、習(xí)慣都各有不同,，所以我們從了解幼兒的各種個(gè)性、能力,、習(xí)慣入手,，從而有目的地關(guān)愛(ài)身邊每個(gè)孩子。關(guān)注全體幼兒的生活：今年接了小班,，由于孩子剛?cè)雸@,，什么都不會(huì)，家長(zhǎng)們雖然把孩子送到了幼兒園,，可是心里還是老放不下,，有的家長(zhǎng)再三叮囑老師我孩子熱了你要幫他脫衣服，老師我的孩子身體不太好,，你要多照顧他,！

每天帶孩子戶(hù)外活動(dòng)都要關(guān)注到每個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)量，每天每個(gè)孩子在運(yùn)動(dòng)中,，有什么特殊的情況,，在下次活動(dòng)中，特別注意,，運(yùn)用有趣的游戲貫穿其中,，讓每個(gè)孩子真正地運(yùn)動(dòng)起來(lái)；根據(jù)氣候的變化及時(shí)提醒或幫助每個(gè)孩子穿脫衣服,，這樣孩子不容易著涼,；在兩個(gè)多月的培養(yǎng)中幼兒的身體變強(qiáng)壯了,，生病的次數(shù)也明顯少了。平時(shí),，我關(guān)注到每個(gè)幼兒的喝水問(wèn)題,，如不喝冷的開(kāi)水，讓每個(gè)幼兒都喝上暖暖的水,。鼓勵(lì)幼兒吃完自己的一份飯菜,，表?yè)P(yáng)吃飯快的幼兒，還要求孩子主動(dòng)添飯,。有的孩子一回家就告訴家長(zhǎng),，我在幼兒園添飯了，家長(zhǎng)心里覺(jué)得很滿(mǎn)意,！由此我想只要做一個(gè)有心人,，把班上孩子看作自己的孩子，就會(huì)有所收獲,。

杰杰是我們班的一個(gè)男小朋友,，由于小時(shí)候得眼病未及時(shí)治療眼睛一大一小,，性格內(nèi)向且倔強(qiáng),，不愛(ài)和同伴交流,，反應(yīng)也比較慢,。表面上我對(duì)他和其他小朋友一樣，但心里卻并不特別喜歡他,，對(duì)他也沒(méi)有什么親密的接觸,，他呢？也從不會(huì)主動(dòng)和我來(lái)交流,。但在一次偶然的事件中,，卻讓我改變了對(duì)他的看法,。

那天,，小點(diǎn)心吃蛋糕,，雖然吃前講清了要求,，可還是有幾個(gè)小朋友把蛋糕上的一層皮子掉到了地上，我仔細(xì)觀察著小朋友的行為,，竟然都熟視無(wú)睹,，沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)去揀，這是我正想責(zé)問(wèn)孩子,，卻猛然發(fā)現(xiàn)，有個(gè)小朋友彎腰蹲在那里,，我故意問(wèn)：“杰杰你在干什么呀？”他朝我傻傻地笑笑,，說(shuō)：“這些人真不懂事,，把蛋糕紙亂扔在地上！”說(shuō)完,，便把幾張撿到的蛋糕紙扔進(jìn)了垃圾桶,。瞧,，多可愛(ài)的孩子,，怎么我以前沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？于是,，我便在集體面前表?yè)P(yáng)杰杰講衛(wèi)生,、懂事，杰杰顯得特別開(kāi)心,，臉上蕩漾著快樂(lè)的笑容,。從那以后，我就盡量找機(jī)會(huì)與杰杰接觸,，有時(shí)也會(huì)交給他一些小任務(wù),，給他鍛煉，并讓他感到老師和小朋友都喜歡他,，樹(shù)立他的信心,，慢慢地他進(jìn)步了，還能試著主動(dòng)與老師,、同伴交流了……

通過(guò)這件事,，我深深地感到：每個(gè)孩子都是天真爛漫的，只是他們的個(gè)性不同,，每個(gè)孩子都需要老師的關(guān)愛(ài),。我們老師何必要帶著有色眼鏡去看他們呢？為何總把掌聲,、表?yè)P(yáng)給那些聽(tīng)話聰明的.孩子呢,？其實(shí)，那些調(diào)皮,、能力差的孩子更需要老師的指引,，他們同樣需要老師的愛(ài)。所以,，不要吝嗇一句表?yè)P(yáng)的話,，也許那將能改變孩子的一生,！

記得剛?cè)雸@報(bào)名時(shí)，趙澤英的媽媽就說(shuō)“我家孩子不知什么原因,，直到今天還不會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的話,，不會(huì)自己吃飯，希望老師多多照顧,?！甭?tīng)著媽媽近乎懇求的自責(zé)的話語(yǔ)，作為人母的我非常的理解這位家長(zhǎng)的心情,，于是我在開(kāi)學(xué)的幾天里仔細(xì)觀察著這位特殊的孩子,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他不但不會(huì)說(shuō)話，而且動(dòng)作發(fā)展嚴(yán)重障礙,，沒(méi)有一絲規(guī)則的意識(shí),，只會(huì)在有需求時(shí)發(fā)出叫聲。對(duì)于這樣的孩子我們教育工作者更應(yīng)該傾注一份愛(ài)心,，對(duì)他多幾倍的照顧,，如把他的座位安排在老師的身邊，吃飯時(shí)先讓他自己吃,，實(shí)在不行老師喂飽他,，睡覺(jué)時(shí)先安排他入睡，入廁時(shí)關(guān)注他是否小完了,，游戲時(shí)關(guān)注他在哪里,，戶(hù)外活動(dòng)中常和他玩,，逗他開(kāi)心,。慢慢的孩子適應(yīng)了幼兒園的生活，家長(zhǎng)也逐漸放心了孩子在幼兒園的生活,。

總之,，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每個(gè)孩子的每一天都是新的,。在以后的工作中我將不斷提高自身的素質(zhì),，時(shí)時(shí)關(guān)注身邊的每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子,，本著“一切為了孩子,，為了孩子的一切”教育忠旨，絕不放棄任何一個(gè)孩子,，讓每個(gè)孩子的每一天都得到發(fā)展,。