人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡短篇一

師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,，它有一定的時(shí)間性,、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,，在新的歷史時(shí)期,，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè),、教書育人,。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭,、知識經(jīng)濟(jì),、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德,，作為一名幼兒教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德,。愛崗敬業(yè),，以滿腔熱情投入幼兒教育。

1,、提高對師德認(rèn)識

所謂師德認(rèn)識,，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識和全面理解,，要從“德”中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年,，回顧自己走過的經(jīng)歷,，對師德認(rèn)識有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過程,。經(jīng)過各種學(xué),，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識,，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個(gè)底,。

培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué),、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育,，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,，育人之本,，關(guān)鍵在于師德。

2,、情系幼兒,，像母親一般愛每個(gè)孩子

幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩芽,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中,，我始終做到情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子。因此,，每當(dāng)幼兒身體健康,，學(xué)和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感,。

關(guān)愛每個(gè)孩子，其一,，關(guān)心他們的生活,，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),，更要體貼,、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員,，孩子的性格、脾氣,、生活環(huán)境,，這樣，在教育時(shí),，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,，平等對待每個(gè)孩子,，不管是頑皮的，還是文靜的,，不管是男孩,，還是女孩，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟(jì)條件,，都一視同仁,、平等對待,。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到肯定,。

“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理,。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無缺的人物,，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象,，師德不只是學(xué)識問題,，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的'情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng),。

1,、重視學(xué)和實(shí)踐

認(rèn)真學(xué)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準(zhǔn)則,，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚,、學(xué)識淵博,、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作,。而要做到這些,，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)和實(shí)踐,。

2、嚴(yán)以律己,，注重言行

為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力,，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣,。

3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。

注重積累,、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué),，開闊視野，不斷豐富,，充實(shí)自己,，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的,。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶,。為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué),，形成化的教學(xué)系統(tǒng),，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué),，由此,，可拓寬幼兒的視野。

總而言之,，通過師德學(xué),，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感,。只有不斷地學(xué),，不斷追求，才能名符其實(shí)地對得起幼兒教師的稱號,，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,，堅(jiān)信一份耕耘,，會有一份收獲,。

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡短篇二

俗話說的好，細(xì)節(jié)決定成敗,，因此我們在和他人溝通的時(shí)候,，總會注意很多方面。但是,，當(dāng)我們面對孩子時(shí)，就不會注意很多了,，總是想到什么,，就說什么。其實(shí),，大人們這樣做，很容易傷害到孩子幼小的心靈的,，我們在和孩子溝通時(shí),，也應(yīng)該注意細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容！

孩子的自我形象,，是在幼年時(shí)通過與別人互動(dòng)后建立的,，常常被人告知“笨”、“丑”,、“不乖”的孩子,，自然就會展現(xiàn)出“笨”,、“丑”,、“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是孩子潛意識里也許就這樣認(rèn)定自己了,。所以,，我們在和孩子溝通時(shí)，一定要學(xué)會賞識孩子,，用表揚(yáng)和肯定來樹立孩子的`自信心，讓孩子將“聰明”,、“自信”,、“漂亮”的特質(zhì)展現(xiàn)出來。

不要在別人面前批評孩子的缺點(diǎn),、弱點(diǎn),，常被大人在大庭廣眾下批評，孩子又沒有什么為自己辯護(hù)的解決辦法,，愛面子的孩子只好生氣,！反而更讓家長對其進(jìn)行數(shù)落，形成一個(gè)惡性循環(huán),。長此以往,，孩子就不再喜歡出門，不喜歡與人交往,，極大的影響著孩子與人交流溝通的技巧和能力,。

喜愛表演、表現(xiàn)是部份孩子的天性,，但不要勉強(qiáng)孩子做這些,，尤其是以物質(zhì)利誘、威脅刺激的方式,，這樣會讓孩子建立錯(cuò)誤的價(jià)值觀念,。所以千萬不要常用此種方法來誘導(dǎo)孩子，以免孩子以為只要有引誘就可以做任何事,。

父母也總會有心情不好,，或者壓力大的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候,，若是孩子再出點(diǎn)兒小情況,，那父母很容易就會對孩子口出惡言，而惡言一出,，烙在孩子心靈深處的傷痕,，絕對會影響到你和孩子的感情,！所以說，各位家長,，千萬不要對孩子說出不愛他,、不要他、討厭他的話,，你要讓孩子知道,，你愛他、喜歡他,，永遠(yuǎn)都會陪伴他,！

不要認(rèn)為孩子能力不夠、很多事都不會做,，而不讓孩子動(dòng)手學(xué)習(xí),，在孩子說出要去做某樣事的時(shí)候，如果這件事,，對孩子并沒有什么傷害,，你就放手，讓他去做吧,！如果,，你不愿讓孩子有自己的選擇,，或者因?yàn)閾?dān)心孩子出問題,，而犧牲了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會，那孩子只能是所有的事情都依靠你,，失去了自身潛力的發(fā)展,。

別總想著處罰孩子

孩子總會出現(xiàn)錯(cuò)誤，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,，家長就別總想著該怎么罰他，怎么教訓(xùn)他,，既然錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生了,，那我們就要冷靜、耐心地跟孩子說明犯了什么錯(cuò),，討論分析應(yīng)該如何避免錯(cuò)誤發(fā)生,，正向的處理過程更為積極有效,。

有些家長總喜歡和孩子發(fā)脾氣,，說完立馬就后悔，十分懊惱自己為什么會說出這樣的話,，認(rèn)定自己需要把脾氣改一下,，但就是難以做到,，下次依舊發(fā)脾氣,！其實(shí)，這些都是人之常情,，畢竟,，想要改變自己的生活習(xí)慣，其實(shí)挺難得,，各位父母只要時(shí)刻彼此提醒,，或自我提醒，情況一定會慢慢改善的,。

在這個(gè)世界上,，沒有誰能比父母對孩子的影響更大，而父母自己的錯(cuò)誤示范,，會給孩子造成很是深遠(yuǎn)的影響,，所以各位爸媽，一定要注意自己的言行,，給孩子做一個(gè)好榜樣,！

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡短篇三

親子活動(dòng)通過親子群體間的活動(dòng)交流，增進(jìn)親情,，開拓兒童的生活領(lǐng)域,，讓孩子在家長的配合和教師的指導(dǎo)下接觸大自然，增進(jìn)教師,、家長及孩子間的感情,，以提高班級教育質(zhì)量，增強(qiáng)家校間的透明度,、信任度,，更好地發(fā)展兒童的社會交往能力。

六一兒童節(jié),，這是寶寶昊昊上幼兒園以來過的第一個(gè)自己(小朋友)的節(jié)日,，我們?nèi)叶计谂魏芫茫變簣@組織了這個(gè)六一親子活動(dòng)――親子操和舞蹈,，我,、妻子和寶寶都好高興，報(bào)名參加，天天期待這一天快快到來,。

(20xx年5月31日星期四)清晨,，太陽伸了個(gè)懶腰，終于露出了久違的笑臉,。8點(diǎn)半左右,，老師和其他的家長帶著小朋友也陸陸續(xù)續(xù)的來到了集合地點(diǎn)?；顒?dòng)開始了,，首先老師和小朋友為我們展示了幼兒廣播體操和韻律舞蹈?？粗⒆觽冏龅哪钦J(rèn)真勁,，在看看孩子們臉上燦爛的'笑容，我們家長都會心地笑了,。接下來是城關(guān)幼兒園大班,、中班、小班的學(xué)生表演了精彩的節(jié)目,，最后是200人的親子操和舞蹈,，場面壯觀。

這次的親子活動(dòng)辦得很成功,，對我感觸很深,。感謝老師們的細(xì)心與愛心，不只是孩子們玩得開心,，家長也在這游戲中和歌聲中重溫童年,。兒子慢慢長大了，但做起游戲來還是不太講原則和規(guī)矩,，在老師和同學(xué)面前還是不夠大膽,、主動(dòng)，也不夠?qū)Ｐ?，這些都還需要慢慢的培養(yǎng)改進(jìn)。這次活動(dòng)讓他也明白了很多道理,，孩子與孩子之間需要團(tuán)結(jié)合作,，互相幫助。也讓我們家長相互之間有了更深的接觸與了解,，讓寶寶們都成為好朋友,，家長們也認(rèn)識了更多的朋友，大家以后也會有更多更好的交流,。

參加親子活動(dòng)的時(shí)間雖然非常的短暫,，但我仍然感到非常高興，也很激動(dòng)。想想我們整天都在忙碌著自己的事情,，真的沒有拿出過多的時(shí)間來和孩子快快樂樂的做游戲,，真心的和孩子交流，認(rèn)真的傾聽孩子的想法,。很多家長們都會有“望子成龍”,、“望女成鳳”，總希望自己的孩子是最優(yōu)秀的,，給孩子施加了過多的壓力,，束縛了孩子的自由，讓孩子繽紛快樂的童年黯淡了色彩,。究其原因就是我們和孩子交流溝通的太少,，對幼兒教育了解的太少。我本人以前也是從事教育的,，深知交流,、溝通的重要，真誠希望幼兒園多多組織這樣的活動(dòng),，讓家長和孩子一起游戲,、一起快樂!這也創(chuàng)造了家長和老師溝通交流的機(jī)會。

要特別感謝城關(guān)幼兒園及柯,、方二位老師辛勤的付出,，讓我們看到了寶貝們的成長和進(jìn)步!

為了寶貝們的明天更加絢爛多彩，我們一起努力,，一起加油!

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡短篇四

真正讓孩子玩起來,、動(dòng)起來、運(yùn)動(dòng)起來,，把屬于孩子的游戲還給孩子,，下面我們一起看看這篇《運(yùn)動(dòng)著的快樂童年》。

本年度學(xué)前教育宣傳月的主題為：游戲——點(diǎn)亮快樂童年!讓全社會再一次聚焦游戲,，聚焦游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值,。修正成人世界的幼兒觀、教育觀,、課程觀,，正確認(rèn)識游戲?qū)τ變旱囊饬x和價(jià)值，真正把游戲的時(shí)間,、空間和權(quán)利還給幼兒是當(dāng)下全社會共同努力,、急需改變的一件事。

游戲與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系自然也是非常密切的,。

幼兒的游戲需要他們具備一定的運(yùn)動(dòng)能力,，運(yùn)動(dòng)能力是幼兒開展各種游戲的手段和基礎(chǔ)，良好的運(yùn)動(dòng)能力可以充分滿足幼兒在游戲中的游戲需求和身體活動(dòng)，進(jìn)而不斷形成良好的游戲體驗(yàn)和心理感受,，不斷建立與形成自我與世界的關(guān)系,，不斷形成健康良好的身心。

運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展也需要幼兒的.游戲,，通過游戲,，幼兒發(fā)展運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。每天在大量的游戲進(jìn)行中,，幼兒不斷在游戲的進(jìn)行中探索發(fā)現(xiàn)自己的身體,，形成良好的身體意識和概念，不斷通過游戲的踐行發(fā)現(xiàn)了解自己身體的運(yùn)動(dòng)能力,，不斷通過游戲來豐富和提高自己的動(dòng)作模式和運(yùn)動(dòng)能力,。

游戲與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是密切聯(lián)系的，相互作用的,，正確理解兩者之間的關(guān)系,，有助于我們正確的理解和實(shí)施幼兒園的課程，有助于我們正確理解幼兒園的體育,。當(dāng)下我們的幼兒最缺乏的是游戲活動(dòng)的時(shí)間,、空間和權(quán)利，而不是有些學(xué)者們所強(qiáng)調(diào)的所謂“規(guī)范化”“科學(xué)化”甚至是“中國化”的體育,，我們需要理解幼兒期是人生的一段特殊發(fā)展時(shí)期,，幼兒的體育有別于成人的體育，幼兒有著自己特殊的不同于成人的需要,，有不同與成人的精神生活,。

讓幼兒游戲起來吧,，擁有游戲就擁有了運(yùn)動(dòng)，躍動(dòng)起來的童年才是真的快樂童年!

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡短篇五

常言道：“生命在于運(yùn)動(dòng),?！边\(yùn)動(dòng)要講求科學(xué)性，特別是幼兒體育活動(dòng),，更要掌握他們的基本體能全面發(fā)展和體質(zhì)增強(qiáng)的規(guī)律,，才能促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，增強(qiáng)其體質(zhì),。

幼兒的運(yùn)動(dòng),，不可為急于收到“效果”而過度激烈,，更不能一律化,，而是應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和各年齡段的幼兒體力能力,、智力、由輕度而容易做的活動(dòng)開始,，逐漸進(jìn)展。

例如：單腳跳的平衡活動(dòng),，大班幼兒用左右腳交替跳動(dòng),，能持續(xù)5分鐘；中班幼兒跳3分鐘就感到累了,；小班幼兒單腳站也站不穩(wěn),，跳的時(shí)間也很短暫,。我們可以看出：三個(gè)不同年齡組的幼兒全身各部分肌肉力量的發(fā)育不同，神經(jīng)系統(tǒng)的平衡,、協(xié)調(diào),、控制能力也不同，因而,，在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)的活動(dòng)能力也不同,。為此我們一定要科學(xué)安排每日體育活動(dòng)鍛煉。

（1）幼兒年齡小,，持久性差，承受力小,，如果活動(dòng)量集中在一段時(shí)間內(nèi)開展,，往往會出現(xiàn)兩種現(xiàn)象：一是時(shí)間長，負(fù)擔(dān)量過大,，幼兒容易疲勞,，對體育活動(dòng)產(chǎn)生厭倦情緒，不利于培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,，二是由于疲勞引起的注意力力分散,，有效的鍛煉時(shí)間就少

（2）年齡越小的幼兒，對每一個(gè)活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間應(yīng)越短,，越需要多種活動(dòng)的交替,，輪換進(jìn)行，調(diào)節(jié)其緊張的情緒,，使幼兒全身心得到和諧發(fā)展,。

根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查：小班幼兒對體育活動(dòng)的興趣是很高，在體育游戲中敢為性最好,；而中班幼兒自信心發(fā)展水平普遍較低,，獨(dú)立性也比較差；大班幼兒在體育活動(dòng)中的合作能力不強(qiáng),，缺乏主動(dòng)的合作意識,，這反映出大班幼兒合群性心理素質(zhì)較差，抗挫能力的發(fā)展較為遲緩,，創(chuàng)造性思維品質(zhì)也比較欠缺,。

1、培養(yǎng)小班幼兒大膽,、勇敢精神以情趣先導(dǎo),。

（1）從小班幼兒的興趣、性格等方面進(jìn)行引導(dǎo),，激發(fā)其良好情趣,，鼓勵(lì)幼兒參加各項(xiàng)體育活動(dòng)的勇氣,。

（2）提供適宜的玩具和游戲材料，讓小班幼兒玩他們喜歡的游戲和體育活動(dòng),，以培養(yǎng)其大膽,、勇敢的心理素質(zhì)。

2,、中班幼兒的自信心和獨(dú)立性培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)“互動(dòng)性”,。

由于自信心和獨(dú)立性在心理素質(zhì)中存在著相互聯(lián)系的關(guān)系，因此,，這兩種心理素質(zhì)的培養(yǎng)在方法上應(yīng)體現(xiàn)出“互動(dòng)性”,。

（1）經(jīng)常提供一些自由探索的機(jī)會，鼓勵(lì)中班幼兒獨(dú)立完成力所能及的任務(wù),。

（2）在活動(dòng)中不矢時(shí)機(jī)地教給幼兒一些克服困難的方法,，以培養(yǎng)獨(dú)立性。

（3）鼓勵(lì),、接納幼兒,，充分信任他們，激發(fā)其潛能,，樹立良好的自信心,。

3、大班幼兒“合作精神,、抗挫能力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)“連動(dòng)性”,。

在體育活動(dòng)中大班幼兒的全合作性、抗挫能力和創(chuàng)造性是相互影響的,，它構(gòu)成了大班幼兒心理素質(zhì)的一大面貌,，因此，對這三項(xiàng)品質(zhì)的培養(yǎng)也應(yīng)體現(xiàn)整和性和滾動(dòng)性,。

（1）通過創(chuàng)設(shè)各種“合作”情境,，培養(yǎng)大班幼兒的合作意識。

（2）創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會,，學(xué)會協(xié)同活動(dòng),，分享合作的喜悅。

（3）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),，一物多玩，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,。

（4）尊重孩子,，重視孩子的創(chuàng)造性。

孩子是祖國的花朵，社會的未來,，而孩子的禮儀教育刻不容緩,，為了讓每一名幼兒都有良好的情操，培養(yǎng)他們對禮儀的認(rèn)知,。

一,、把禮儀教育滲透到一日活動(dòng)中來，每天從幼兒入園開始教育幼兒與家長,、老師,、小朋友之間進(jìn)行禮貌問好，接著晨檢,，讓幼兒從老師的晨檢過程中學(xué)習(xí)講衛(wèi)生的'禮儀,。

二、在主題墻中滲透禮儀教育內(nèi)容,，通過主題墻的環(huán)境教學(xué),，促進(jìn)幼兒文明禮儀的養(yǎng)成。

三,、在平時(shí)教育幼兒不要大聲喧嘩，要將普通話,，并隨機(jī)教育幼兒用謝謝,、你好、請,、對不起等禮貌用語,。

四、每周舉行評選“禮儀小明星“活動(dòng),，對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),。

五、想家長宣傳禮儀教育的內(nèi)容和禮儀教育的重要性,，家園合作,，共同努力、通過禮儀教育的開展幼兒的禮儀面貌好了很多,，為幼兒的健康成長打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

六、掌握幼兒個(gè)體差異,，科學(xué)地進(jìn)行體育煅煉,。

幼兒來自各個(gè)不同的家庭，其遺傳因子各異,。就是同一年齡組的幼兒體質(zhì),、個(gè)性、能力也不盡相同。有的幼兒體質(zhì)強(qiáng)壯一些,；有的幼兒體質(zhì)弱一些,；有的性格開朗；有的性格內(nèi)向,；有的活動(dòng)能力強(qiáng),；有的活動(dòng)能力弱等等。因此,，體育活動(dòng)也要因材施教,。

1、在群體活動(dòng)中,，保護(hù)體弱的幼兒的健康,。活動(dòng)時(shí),，可以讓體弱幼兒組成一組,，適當(dāng)減少其活動(dòng)量，煅煉進(jìn)度要慢一些,，時(shí)間也要短些,。

2、在發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí),，發(fā)展幼兒的良好個(gè)性,。

幼兒的運(yùn)動(dòng)能力是他們的體質(zhì)和個(gè)性發(fā)展密切相關(guān)的有的幼兒雖然個(gè)性活潑，好活動(dòng),，但是注意力很容易分散,，在跑、跳等游戲活動(dòng)中不穩(wěn)定,，碰到有一定難度的活動(dòng),，常常中途放棄，面對這樣的幼兒,，就需要得到教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。

例如：在“貓捉老鼠”游戲中，通過游戲規(guī)則培養(yǎng)幼兒的注意力和堅(jiān)持性,，規(guī)則要求每只貓必須到每個(gè)鼠洞去捉一只老鼠,，要堅(jiān)持把老鼠捉完，幼兒在游戲中都非常認(rèn)真迅速地捉老鼠,，在來來回回地鉆爬過程中,，幼兒的堅(jiān)持性和注意力得到培養(yǎng)。

類似這樣的游戲活動(dòng)為各種性格,，能力體力的幼兒創(chuàng)設(shè)了煅煉的條件,，從中使幼兒們都能從不同方面得到煅煉,，使身心和諧發(fā)展。

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡短篇六

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬,，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)幼兒都有進(jìn)步”,，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中,，我竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情，踏實(shí),、勤奮地完成了一年的工作,。

我班的小朋友屬于新生，他們還很小,，不懂事,。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有,，可以說是很亂,。針對這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓,、同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力,，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,，家長反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育,，對幼兒以表揚(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想,。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心,，更積極地做好事情,，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,，以提高幼兒的自立能力,，并及時(shí)與家長溝通，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評的批評，并給予適度的教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本,，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,，我深深地體會到只有從幼兒的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求,，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀幼兒,，關(guān)注幼兒的言行,，捕捉幼兒稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂幼兒的百種語言,，理解幼兒的探索行為,。同時(shí)也要讓幼兒與環(huán)境相互作用，使幼兒真正成為環(huán)境的主人,，使環(huán)境真正為幼兒教育服務(wù),。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn),，我班的幼兒對樹葉特別感興趣,，尤其是在觀察樹的過程中，幼兒們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,。于是,，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么,，和他們一起去貼一貼,，拼一拼，畫一畫,，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品,，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新,。這種富有生命力的活動(dòng),，使幼兒真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。

每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平,。因此,，在活動(dòng)中,，我都盡最大可能為幼兒們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求,，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展,。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，對于能力較強(qiáng)的幼兒,，我建議他們使用剪刀,，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中,；對于中等水平的幼兒,，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡單作品；而相對能力差的幼兒,，則降低難度,，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,。

在解析課程,，研讀幼兒的歷程中，我時(shí)時(shí)為幼兒的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng),，在和幼兒們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力,、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班幼兒發(fā)展的內(nèi)容與形式,。所以,，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能,，自覺適應(yīng)教育改革的需要,。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。

教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營的成效,，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任。幼兒的快樂,，是對我工作的鼓勵(lì),；家長的滿意，是對我工作的肯定,。真誠地對待每一位家長,，如實(shí)的和他們交流對幼兒教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足,，對家長提出的教育幼兒方面的'疑問幫著查資料解答,，讓家長感到我不只是幼兒的老師,，也是家長的朋友，有困難大家一起解決,。當(dāng)問題出現(xiàn),，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視,，對幼兒發(fā)展很在意,。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長聯(lián)系,，通過設(shè)置家園之窗,，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式,，及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,。同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代,。同時(shí),，我們在開學(xué)期初召開家長會向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對一些問題開展討論,。在學(xué)期末，我們向家長開放園內(nèi)半日活動(dòng),，在日活動(dòng)中,，家長看到了自己幼兒的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的幼兒的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長幫助幼兒找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會的同時(shí),，我也努力吸收外界的信息和知識,，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個(gè)人品味的書籍,，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中。經(jīng)過自己的努力,，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：幼兒的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們,，走進(jìn)他們的世界,。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與幼兒們心相通,，心相連,，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善,、美吧,！

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡短篇七

“煩死了!煩死了!”珉珉顯得不耐煩了，一邊嚷,，一邊把手里的剪刀和紙往桌上一扔,。

師：“剪壞了是嗎?珉珉只試了二次，上次老師可是試了四次,，第五次才成功呢!這樣吧,，我告訴你一個(gè)好辦法，你仔細(xì)看看墻上好朋友的剪法,，是先看一下好朋友的中心線應(yīng)該對準(zhǔn)哪一邊,，然后就可以剪了，這樣才不會斷開了”

珉珉朋友又開始第三次嘗試,，他先是走到墻邊,，把圖示翻開看了看，再回到座位,，拿起了剪刀,。紙張?jiān)阽腌胧掷锊煌５胤D(zhuǎn)，他似乎無法確定應(yīng)從哪一邊入手拓印,。終于,，他動(dòng)手拓印了，這次,，是把中心線對準(zhǔn)了不能分開的地方,，這也就意味著她的好朋友不再一分為二了，但是在剪的時(shí)候,，差點(diǎn)把手的部分剪斷,。表面看來他已經(jīng)接近成功，他自己也顯得非常意外,，露出了驚喜的笑容,。

師：“真棒!只要剪手的地方小心一點(diǎn)就行了，珉珉再試一次行不行?”“行!”

他非?？隙ǖ鼗卮稹?/p>

這一次珉珉的動(dòng)作特別迅速,，很快就剪完了,?？墒谴蜷_一看，傻眼了,，又變成兩半了,。此時(shí)可以想像珉珉的心情，既有意料之外的失望,，也有莫明的困惑,。

最后，他用大眼睛望著老師尋求幫助,。

師：“沒關(guān)系,，珉珉再是一次吧，只要你記住中心線對準(zhǔn)那里,，一定會成功的,。”珉珉立刻說：“我再試一次”這次珉珉非常小心地畫輪廓,，非常小心地剪……“我剪出來了!”他興奮地向老師報(bào)喜,。“太好了!”“我想再剪一棵,。好的,。嘗到成功滋味的珉珉，心情好得很,，還在繼續(xù)進(jìn)行著剪紙,。

在傳統(tǒng)的紙工活動(dòng)中，普遍采用的是集體示范講解法,，教師教一步,，幼兒剪一步。幼兒的學(xué)習(xí)是在接受直接傳授或教的過程中發(fā)生的,，是被動(dòng)的;幼兒獲得的只是剪紙的技能,，但絕不是智慧?；蛘?，這樣的學(xué)習(xí)對一部分幼兒而言，是乏味而沒有意義的,。

自主學(xué)習(xí)的過程也是兒童不斷遇到問題,、解決問題的過程。我們希望幼兒成為一個(gè)有智慧的問題解決者,，最好的途徑就是讓他們有大量的機(jī)會做他們愿意做并感興趣的事情,，去解決他們想解決的問題，去自主地獲得智慧的發(fā)展,。上面所描述的就是通過不斷地解決問題從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的案例,。

我們強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心,，但又不能忽視教師的指導(dǎo)作用。教師是教學(xué)過程的組織者,、指導(dǎo)者,，教師只是對幼兒的意義建構(gòu)過程起促進(jìn)和幫助作用。當(dāng)小朋友被困惑,、挫折的情感體驗(yàn)所困擾,，很有可能會放棄。教師此時(shí)的策略是：提醒他們尋找錯(cuò)誤的原因,，確定疑難究意在什么地方,，避免徒勞的嘗試。當(dāng)孩子有點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，要鼓勵(lì)小朋友再次嘗試,，鞏固和完善這一新技能，老師的行為是再次觀察等待,。教師要充分利用范例,，不僅允許孩子看，還可以拿在手里,，拆開研究,，給小朋友進(jìn)行有效的支持。相信成功的經(jīng)驗(yàn)會增加幼兒在今后探索過程中克服困難的自信心,，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)又使他們參與活動(dòng)和挑戰(zhàn)自己的意愿達(dá)成,。

一次手工后，小朋友都拿著自己剪貼的一盆水果,，興高采烈和其他小伙伴交流去了,，剩下張老師在辛莘苦苦在打掃小朋友留下的費(fèi)紙屑。我看到心理很難受,，就說：“小朋友,，張老師在干什么呀?”小朋友：“在掃地”師：“張老師為什么這么辛苦?”小朋友：“因?yàn)榈厣嫌泻芏嗉埿?”師：為什么地上有很多紙屑?

小朋友們都一個(gè)一個(gè)低下了頭。師：我們應(yīng)該怎么做呀?小朋友都跑出來,，幫張老師打掃衛(wèi)生,，一起撿紙屑，很快教室就變干凈了,。

環(huán)保作為一個(gè)全球性的課題,，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。我們意識到環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用,，環(huán)境是大課堂,。可能許多老師和我有過相同的感受，當(dāng)我們辛苦的將墻壁布置的漂漂亮亮?xí)r,，卻發(fā)現(xiàn)辛勤的'汗水只是起到掛歷的效果,，我們應(yīng)該讓幼兒成為環(huán)境的主人?幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，我們教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù),，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,。

將環(huán)保教育與幼兒一日生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合,，是幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)之一，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方式之一,。我們充分利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，加強(qiáng)對幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法,，培養(yǎng)幼兒洗手后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣,，讓幼兒知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話,，后果不堪設(shè)想,。在教學(xué)活動(dòng)中，也注意將環(huán)保教育滲透其中,，如故事《小豬怎樣了》教育幼兒保護(hù)環(huán)境,，歌曲《小手娟》，教幼兒愛清潔,，講衛(wèi)生,。如教育幼兒不隨地不亂扔果皮雜物;不大聲喧嘩;說話、走路輕要輕;愛護(hù)圖書,，愛護(hù)玩具的好習(xí)慣,。平時(shí)，組織幼兒收集易拉罐,、可樂瓶,、果凍盒等廢棄物品，把它們做成各種新穎,、有趣,、立體、直觀的教玩具,，這些既是良好的行為習(xí)慣,，又是環(huán)保的基本要求。

我們還十分注意為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境教育氛圍,。首先,，對活動(dòng)室進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和布置，創(chuàng)設(shè)舒適、整潔的生活環(huán)境,，如桌椅,、玩具擺放整齊，保持室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生,。同時(shí)還裝飾漂亮的主題墻飾,，喚起了幼兒保護(hù)環(huán)境的迫切愿望。培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,，實(shí)踐和行動(dòng)要結(jié)合起來,，激發(fā)幼兒環(huán)保意識，幫助幼兒更好地認(rèn)識人和自然的關(guān)系,，注意引導(dǎo)幼兒把環(huán)保意識變成一種自覺的行為,。我們還充分利用戶外環(huán)境資源開展教育，組織幼兒拾落葉,、整理圖書,、玩具等，這也是培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)體現(xiàn),。

總之,，教師充分挖掘幼兒身邊的事情，讓幼兒從小成為環(huán)保的主人,。

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡短篇八

道德是做人的根本,，根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也是無甚用,?！招兄?/p>

1、熱愛幼兒,，尊重幼兒,。教育只有切實(shí)關(guān)注到每一個(gè)孩子，才能在真正意義上實(shí)現(xiàn)“尊重?zé)釔塾變骸钡慕逃瓌t,。平等公正對待幼兒使幼兒教師的天職,，無條件的熱愛和尊重每一個(gè)幼兒十我們應(yīng)盡的本分。

2,、為人師表,，堪為人師。良好的師德幼兒教師不可缺少的'素質(zhì),，是教師素質(zhì)的重要組成部分,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。俗話說：“學(xué)高為師,，德高為范”,，當(dāng)今社會,，越來越多地強(qiáng)調(diào)師德,，而教師要做好幼兒靈魂的工程師,，首先要有高尚的道德情操,，才能以德治教,、以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

3,、尊重家長,，廉潔從教,。家長工作是幼兒園工作的重要組成部分,，我們要主動(dòng)與幼兒家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議,，在各方面工作中取得家長的支持和配合，家園合作,，共同把幼兒園的各項(xiàng)工作做得更好,。

4、愛崗敬業(yè),，依法執(zhí)教,。作為一名幼兒教師，首先我們要熱愛幼教事業(yè),，自覺遵守國家的法律法規(guī),，盡職盡責(zé)，培養(yǎng)幼兒良好的品德,，為使他們成為國家有用的人打下基礎(chǔ),。

5、學(xué)會微笑,，以禮待人,。“有什么樣的老師,，就有什么樣的學(xué)生”教師的道德水平提高了,，孩子自然會“有樣學(xué)樣”。如果教師總是面帶微笑,，孩子一定會很開心;如果教師總是關(guān)心別人,，孩子一定也會樂于助人;如果教師總是說話算話，孩子就一定不會說謊,。

總之,，師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障,，教師職業(yè)道德規(guī)范是我們幼兒教師干好幼兒教育的保障,。

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡短篇九

文明禮儀要從小培養(yǎng),，形成一種自然而然的習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它形成的過程中都尤為重要,。

糖糖現(xiàn)在4歲了,，在金瑛幼兒園里快樂的學(xué)習(xí)生活也已經(jīng)1年多時(shí)間了，成長得非常好,，這與幼兒園里老師辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開的,！特別是幼兒園禮儀教育方面對孩子的心靈成長非常重要，我感覺這一年多時(shí)間來,，孩子的變化很大,，各方面都有了進(jìn)步！

首先是生活方面,，例如,，注意個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會正確的洗手,，洗臉方法;會正確使用“請”“你好”“謝謝”“對不起”“再見”等禮貌用語,，送他們?nèi)雸@時(shí)主動(dòng)跟老師和同學(xué)打招呼，主動(dòng)晨檢,，見到長輩會主動(dòng)問好,。記得糖糖剛?cè)雸@的時(shí)候，他就是一個(gè)小霸王,，誰都不理睬,，每次早上讓他跟老師打招呼，他都不理睬,，現(xiàn)在,，他早上會很有禮貌的跟老師用好聽的聲音問早安；以前他從來不配合晨檢,，現(xiàn)在他會主動(dòng)晨檢,。這些，都跟平時(shí)老師對于他這方面的教育是密切相關(guān)的,，有了老師們的教育,，才有他的進(jìn)步。

其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)方面,，逐漸學(xué)會傾聽,，不隨便打斷別人說話；能靜下心來做一些簡單的讀書認(rèn)字活動(dòng),；動(dòng)手制作自己喜歡的'手工作品,，遇到不懂得問題，會想父母長輩請教?，F(xiàn)在,，糖糖會用商量的口吻去尋求父母的意見,，最大的進(jìn)步是學(xué)會了等待。

父母是孩子的第一任老師,，父母教孩子學(xué)禮儀懂禮貌,，是責(zé)無旁貸地，但是現(xiàn)在孩子在幼兒園的時(shí)間,，跟老師接觸的時(shí)間,，往往大于跟父母在一起的時(shí)間，從最簡單的站立,，坐姿,，走路，說話教起,，老師會告訴孩子什么是好的行為,，什么是不好的行為，經(jīng)常提醒讓該怎么做,，不該怎樣做,，用愛心塑造他的言行舉止的每個(gè)細(xì)小方面，在一點(diǎn)一滴的積累中,，使孩子慢慢地領(lǐng)會自己的社會角色，逐步建立良好的行為和道德情感,，幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的,，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起,，從小朋友的一言一行抓起,，貴在堅(jiān)持。對于上學(xué)的孩子來說,，家長說百遍,，不如老師說一遍，這個(gè)對于幼兒園的孩子也是一樣的,。

以上是我對于幼兒禮儀教育的一些粗淺的體會和認(rèn)識,，和其他小朋友的家長一樣，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀,，講禮儀,，受大家歡迎的好孩子，所以,，就讓我們共同努力,，支持好幼兒園老師的工作，共同為小朋友們創(chuàng)造一個(gè)健康文明的成長環(huán)境,。

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡短篇十

新綱要論壇之《關(guān)注幼兒教育不平衡,，實(shí)現(xiàn)幼兒教育公平化》,。縱觀當(dāng)今的幼兒教育,，由于地區(qū)的差別,、環(huán)境的不同、老師的觀念等等因素導(dǎo)致了幼兒教育的不平衡現(xiàn)象,，如何實(shí)現(xiàn)幼兒教育公平化,，已成為廣大幼兒教師關(guān)注的熱點(diǎn)。作為一名普通的幼兒園老師,，我們應(yīng)該關(guān)注的是如何在同一環(huán)境下的同一個(gè)班集體中,，讓每棵幼苗都能健康活潑的成長。

每個(gè)幼教工作者,，都會有這樣的感觸：每個(gè)家長都希望自己的孩子會得到老師的關(guān)注,，都希望自己的孩子長大有所為，都希望自己的孩子在幼兒園里有所“收獲”,。于是在早晨來園,、下午接孩子的那段時(shí)間里，總會問上幾句“今天,，我們寶寶乖嗎,？今天，我們孩子吃飯好嗎,？今天老師教的都會了嗎,？”這就要求我們老師要關(guān)注到他的孩子。每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性,，有的幼兒內(nèi)向,，有的活躍，更有一些特殊的孩子如班里的趙澤英小朋友,，還不會說話呢,！怎樣讓每個(gè)幼兒有所改變，有所進(jìn)步,，這就需要我們老師的關(guān)注,。

家長把孩子交到老師手里，他們認(rèn)為老師是很了不起的,，老師說的話孩子能聽,，把對孩子的期望寄托在老師的身上。而每個(gè)孩子是來自與不同的家庭,，他們的個(gè)性,、習(xí)慣都各有不同，所以我們從了解幼兒的各種個(gè)性,、能力,、習(xí)慣入手,，從而有目的地關(guān)愛身邊每個(gè)孩子。關(guān)注全體幼兒的生活：今年接了小班,，由于孩子剛?cè)雸@,，什么都不會，家長們雖然把孩子送到了幼兒園,，可是心里還是老放不下,，有的家長再三叮囑老師我孩子熱了你要幫他脫衣服，老師我的孩子身體不太好,，你要多照顧他,！

每天帶孩子戶外活動(dòng)都要關(guān)注到每個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)量，每天每個(gè)孩子在運(yùn)動(dòng)中,，有什么特殊的情況,，在下次活動(dòng)中，特別注意,，運(yùn)用有趣的游戲貫穿其中,，讓每個(gè)孩子真正地運(yùn)動(dòng)起來；根據(jù)氣候的變化及時(shí)提醒或幫助每個(gè)孩子穿脫衣服,，這樣孩子不容易著涼,；在兩個(gè)多月的培養(yǎng)中幼兒的身體變強(qiáng)壯了，生病的次數(shù)也明顯少了,。平時(shí),，我關(guān)注到每個(gè)幼兒的喝水問題，如不喝冷的開水,，讓每個(gè)幼兒都喝上暖暖的水。鼓勵(lì)幼兒吃完自己的一份飯菜,，表揚(yáng)吃飯快的幼兒,，還要求孩子主動(dòng)添飯。有的孩子一回家就告訴家長,，我在幼兒園添飯了,，家長心里覺得很滿意！由此我想只要做一個(gè)有心人,，把班上孩子看作自己的孩子,，就會有所收獲。

杰杰是我們班的一個(gè)男小朋友,，由于小時(shí)候得眼病未及時(shí)治療眼睛一大一小,，性格內(nèi)向且倔強(qiáng)，不愛和同伴交流,，反應(yīng)也比較慢,。表面上我對他和其他小朋友一樣,，但心里卻并不特別喜歡他，對他也沒有什么親密的接觸,，他呢,？也從不會主動(dòng)和我來交流。但在一次偶然的事件中,，卻讓我改變了對他的看法,。

那天，小點(diǎn)心吃蛋糕,，雖然吃前講清了要求,，可還是有幾個(gè)小朋友把蛋糕上的一層皮子掉到了地上，我仔細(xì)觀察著小朋友的行為,，竟然都熟視無睹,，沒有一個(gè)人主動(dòng)去揀，這是我正想責(zé)問孩子,，卻猛然發(fā)現(xiàn),，有個(gè)小朋友彎腰蹲在那里，我故意問：“杰杰你在干什么呀,？”他朝我傻傻地笑笑,，說：“這些人真不懂事，把蛋糕紙亂扔在地上,！”說完,，便把幾張撿到的蛋糕紙扔進(jìn)了垃圾桶。瞧,，多可愛的孩子,，怎么我以前沒發(fā)現(xiàn)呢？于是,，我便在集體面前表揚(yáng)杰杰講衛(wèi)生,、懂事，杰杰顯得特別開心,，臉上蕩漾著快樂的笑容,。從那以后，我就盡量找機(jī)會與杰杰接觸,，有時(shí)也會交給他一些小任務(wù),，給他鍛煉，并讓他感到老師和小朋友都喜歡他,，樹立他的信心,，慢慢地他進(jìn)步了，還能試著主動(dòng)與老師、同伴交流了……

通過這件事,，我深深地感到：每個(gè)孩子都是天真爛漫的,，只是他們的個(gè)性不同，每個(gè)孩子都需要老師的關(guān)愛,。我們老師何必要帶著有色眼鏡去看他們呢,？為何總把掌聲、表揚(yáng)給那些聽話聰明的.孩子呢,？其實(shí),，那些調(diào)皮、能力差的孩子更需要老師的指引,，他們同樣需要老師的愛,。所以，不要吝嗇一句表揚(yáng)的話,，也許那將能改變孩子的一生,！

記得剛?cè)雸@報(bào)名時(shí)，趙澤英的媽媽就說“我家孩子不知什么原因,，直到今天還不會說簡單的話,，不會自己吃飯，希望老師多多照顧,?！甭犞鴭寢尳鯌┣蟮淖载?zé)的話語，作為人母的我非常的理解這位家長的心情,，于是我在開學(xué)的幾天里仔細(xì)觀察著這位特殊的孩子,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他不但不會說話，而且動(dòng)作發(fā)展嚴(yán)重障礙,，沒有一絲規(guī)則的意識,，只會在有需求時(shí)發(fā)出叫聲。對于這樣的孩子我們教育工作者更應(yīng)該傾注一份愛心,，對他多幾倍的照顧,，如把他的座位安排在老師的身邊,，吃飯時(shí)先讓他自己吃,，實(shí)在不行老師喂飽他,，睡覺時(shí)先安排他入睡，入廁時(shí)關(guān)注他是否小完了,，游戲時(shí)關(guān)注他在哪里,，戶外活動(dòng)中常和他玩，逗他開心。慢慢的孩子適應(yīng)了幼兒園的生活,，家長也逐漸放心了孩子在幼兒園的生活,。

總之，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,，每個(gè)孩子的每一天都是新的。在以后的工作中我將不斷提高自身的素質(zhì),，時(shí)時(shí)關(guān)注身邊的每個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子，本著“一切為了孩子,，為了孩子的一切”教育忠旨，絕不放棄任何一個(gè)孩子,，讓每個(gè)孩子的每一天都得到發(fā)展,。