作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

張丹君田忌賽馬教案 田忌賽馬教案部編版篇一

1．讀課文,，了解田忌賽馬的經(jīng)過，懂得做事要多動腦筋才能成功的道理,。

2．學(xué)會6個生字,，理解“垂頭喪氣”“挖苦”“夸耀”“譏諷”“目瞪口呆”等詞語的意思。

3．學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

4．有感情地朗讀課文,。

了解再次賽馬時雙方三匹馬出場順序不同,，體會孫臏足智多謀,。

理解課文最后一句話,，懂得田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因。

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二 課時

第一課時

一,、導(dǎo)入,，揭題。

同學(xué)們,，在我國古代戰(zhàn)國時期,，有一個國家叫齊國,，當(dāng)時齊國的貴族很喜歡賽馬,，有一名大將叫田忌（板）讀準(zhǔn)“忌（j ）”,，他特別喜歡賽馬。（板：賽馬）今天,，我們就來學(xué)習(xí)這個歷史故事：6 田忌賽馬

二、初 讀課文,，了解課文層次。

1．輕讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2．指名讀書，檢查閱讀情況,，師生共同正音,。

3．檢查生字讀音，出示生字詞,。

喪,、諷、蔑,、贏、序 指點筆順

掃興 肩膀 挖苦 疑惑 垂頭喪氣 胸有成竹

夸耀 譏諷 輕蔑 順序 得意洋洋 目瞪口呆

4．再讀課文，思考：課文中講了幾次賽馬,？課文是按什么順序?qū)懙?，可以分為幾段?/p>

討論：課文寫了田忌和齊威王兩次賽馬，課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?，可以分為四段?/p>

一段（1~2）田忌和齊威王第一次賽馬,，三場都輸了。

二段（3~12）孫臏看了這次賽馬,，認(rèn)為田忌可以取勝,，田忌決定和齊威王再賽一次。

三段（13~17）田忌照孫臏的話去做,，第二次賽馬,，果然贏了齊威王。

四段（18）總結(jié)了第二次賽馬田忌取勝的原因,。

三,、講讀第一段。

1．指名讀第一段,。

2．第一次賽馬是怎樣比賽的,？指名學(xué)生到黑板前面用齊威王和田忌的三組不同等級的“馬”分別演示比賽情況。

3．田忌失敗 原因是什么,？出示“由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)”指導(dǎo)讀,，注意“每個等級”“都比”。

4．聯(lián)系上下文理解“掃興”“垂頭喪氣”的意思,。

5．齊讀第一段,。

6．小結(jié)：由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)，所以,，田忌失敗了,，比賽輸了，田忌很掃興,，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場,。就在這時，他發(fā)現(xiàn)了他的好朋友孫臏,，孫臏給他想了個取勝的計策,。我們下節(jié)課再學(xué)。

四,、隨堂練習(xí) ,。

1． 抄寫生字：忌、喪,、諷,、蔑,、贏、序 師指導(dǎo)：忌,、喪,、蔑、贏寫法,。 五,、課外作業(yè)。

朗讀課文．

第二課時

一,、復(fù)習(xí),。

1．聽寫詞語：田忌 垂頭喪氣 輕蔑 譏諷 贏了 順序?qū)懛ā?/p>

2．指名讀第一段。

3 ．指名上黑板畫第一場賽馬規(guī)則,、結(jié)果,。

4 ．過渡：田忌正垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場，忽然看見了他的好朋友孫臏,，結(jié)果怎樣呢,？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二,、講讀第二段,。

1．指名分角色朗讀第二段,。

2．討論應(yīng)該用什么語氣讀,，田忌的話開始是氣憤，后來是將信將疑,，再后來是自信,。孫臏的話應(yīng)該讀得胸有成竹。

⑴……你再同他賽一次,，我有辦法讓你取勝”“一匹也不用換”可以看出孫臏?zhǔn)墙?jīng)過觀察分析雙方的實力后,，找到了取勝的可行辦法。

⑵“你就照我的主意辦吧”說明了孫臏對自己的辦法很有信心,。

⑶聯(lián)系上下文理解“得意洋洋,、“夸耀”“譏諷”“輕蔑”等詞意，體會齊威王初賽取勝驕傲自滿的態(tài)度,。

三,、講讀第三段。

1．默讀第三段,。

2．指名讀課文,，演示第二次賽馬的情況。

3 ．每場比賽, 齊威王有哪些表現(xiàn),？“心慌”“目瞪口呆”說明了什么,？（說明了齊威王根本沒想到田忌會贏,。）

四、講讀第四段,。

1 ．齊讀第四段,。

2 ．討論：“只……就……”說明了什么？（說明沒費多少力氣,，就使結(jié)果完全改變,。）

3 ．為什么只調(diào)換了一下出場順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

（ 因為“齊威王的每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)”“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”）

4 ．孫臏看到了這個情況,，所以想出取勝的辦法,，說明孫臏足智多謀。這個故事給我們什么啟發(fā),？

五,、總結(jié)全文。

1．填空：（出示）

本文記敘了戰(zhàn)國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在與齊威王賽馬時轉(zhuǎn) 為 的事,，說明了 ,， 表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。

2．圍繞這一中心,，課文是怎樣一步步表達(dá)的.,。

出示“思考?練習(xí)2 ”的三句話總結(jié)。

（課文先講了初賽中“齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)”,，田忌只憑馬力,，不用智謀，賽法不當(dāng),，失敗了,。接著又講孫臏觀看這次比賽時，經(jīng)過觀察分析后,，得出“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”的結(jié)論,。積極動腦，想出了取勝的辦法,。最后講了孫臏的辦法“還是原來的馬,，只調(diào)換了一下出場順序，使田忌轉(zhuǎn)敗為勝”,。）

六,、隨堂練習(xí)。

說說書后帶點詞語的意思,。

作業(yè)設(shè)計：

1．填字成詞,。

（ ）頭（ ）氣 （ ）有成竹 得意（ ）（ ） 目（ ）口（ ）

2．辨字組詞。

塞（ ）輸（ ）慌（ ）瞪（ ）

賽（ ）愉（ ）謊（ ）蹬（ ）

3．根據(jù)帶點字,，劃去括號中不正確的讀音,。

掃 興 （x?ng x?ng ） 垂頭 喪 氣 （ s?ng sh?ng） 轉(zhuǎn)敗為勝（w ?i w?i）

目瞪口 呆 （d?i d ?i ）得 意洋洋 （d d?i） 約定 （ yu y?o ）

4 ．寫近義詞,。

掃興（ ）譏諷（ ）輕蔑（ ）次序（ ）

夸耀（ ）挖苦（ ）疑惑（

張丹君田忌賽馬教案 田忌賽馬教案部編版篇二

1、學(xué)會本課生字新詞,。

2,、有感情地朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意,。

4,、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

1,、學(xué)生有感情地朗讀課文第3――12自然段,，從中領(lǐng)會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理,。

2,、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計中,，領(lǐng)會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理,。

多媒體投影機(jī)。多媒體課件,。紙馬,。

閱讀探究課。

1,、理解課文內(nèi)容,，能用自己的話介紹兩次賽馬的經(jīng)過,。

2,、懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理,。（部分學(xué)生有更多啟發(fā)）

3,、有感情朗讀課文3―12自然段。能積累一些詞語,。

1,、掌握本課生字新詞。

2,、學(xué)習(xí)本文按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法,。

3、“動腦筋”故事交流會,。

[課前激趣]玩紙牌

出示兩組牌,，紅心10,、8、4,草花9,、7,、3。上來的同學(xué)當(dāng)然挑紅心,。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝,。由此得出在戰(zhàn)爭中，在比賽中,，有時能以少勝多,，以弱勝強(qiáng)，關(guān)鍵看弱的一方能否掌握主動權(quán),。

同學(xué)們,，在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國,，當(dāng)時齊國的貴族很喜歡賽馬,，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬,。今天,，我們就來學(xué)習(xí)這個歷史故事。

板書課題：提醒：注意生字忌上面是自己的己,。

齊讀課題,。

1、讀了課題,，你想知道什么,？

（田忌和誰賽馬？賽了幾場,？怎么賽的,？結(jié)果怎樣？……）

2,、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示,，指名讀）：

①理解課文內(nèi)容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過,。

②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā),。

③有感情朗讀課文。能積累一些詞語,。

（一）找出兩次賽馬的段落,。

1、有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬,？每次賽了幾場,？

（兩次,，每次三場）

2、同學(xué)們打開書,，快速瀏覽一下全文,，看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬,？

學(xué)生快速瀏覽交流：

一（1―2）

二（13―17）

（二）自學(xué)這兩部分

這兩部分內(nèi)容,，孔老師不講，相信大家通過自學(xué)和四人小組合作學(xué)習(xí)能搞懂,。能不能完成任務(wù),？（能！）

1,、出示學(xué)習(xí)要求：

學(xué)習(xí)要求

①各人大聲朗讀1―2自然段,、13―17自然段。

②各人按下面的句式,，說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過,。

第＿次賽馬的時候，田忌先用＿＿＿對齊威王的＿＿＿,，接著用＿＿＿對齊威王的＿＿＿,，最后用＿＿＿對齊威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿,，所以田忌＿＿＿＿＿,。

③四人小組中，選一人說,，另選一人用紙馬演示兩次比賽過程,。

2、學(xué)生自學(xué),。

3,、檢查自學(xué)：

①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請人來讀1―2自然段,。認(rèn)真聽,，讀完了，我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的`,。

指名讀。讀一讀1：齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng),。

②一生上臺講說第一次賽馬過程,，教師演示課件。

③指名讀13―17自然段,。

④另一生上臺講說第二次賽馬過程,，教師演示課件,。

表揚(yáng)：說得真有條理，我們今后說話寫文章,，也要注意按一定的順序來表達(dá),。

1、啟發(fā)質(zhì)疑：

看了兩次賽馬,，你覺得有什么奇怪的地方嗎,？

板書：初賽失敗――――――→再賽勝利

2、順勢設(shè)問：

（出示問題1）同樣的馬,，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣,？

3、默讀課文,，劃出有關(guān)的句子,。

（出示）：還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序,，就可以轉(zhuǎn)敗為勝,。

齊讀這一句。

板書：調(diào)換順序

這個計策誰想出來的,？

板書：孫臏獻(xiàn)計

4,、這個順序可以隨便調(diào)嗎？

我們來做個實驗,。請四人小組長拿出信封里的紙,，四人小組討論一下，假如我們不按孫臏的計策,，換一種方法安排出場順序,，結(jié)果會怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫一寫,，推算一下,。比一比，哪個小組算得快,。

5,、學(xué)生推算。教師巡視,，找出一兩張推算結(jié)果多的紙,。

6、（展示臺）展示學(xué)生推算結(jié)果最多的代表作品,。

小結(jié)：實驗證明,，孫臏安排的這個順序不是亂調(diào)的。孫臏真是＿＿＿＿。用一個詞形容一下,。（神機(jī)妙算,、計算精密……）

1、這么好的主意,，為什么田忌想不出來,，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了,？（出示問題2：孫臏為什么能想出這個好主意,？你從中能體會到什么呢？）

請大家?guī)е@個問題,，按四人小組分角色朗讀3―12自然段,。可以互相提醒,，揣摩人物的語氣,。

比較：夸耀――夸獎

2、四人小組練讀――指名四人讀（先說說你給同學(xué)出了什么主意）――評價――全班齊讀,。

3,、為什么孫臏能想出這個好主意呢？在文中找一找有關(guān)句子,，用筆劃出來,，想一想。

（出示）

①齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng),。

（善于觀察）

②“齊威王的馬比你的快不了多少呀……”

（善于思考）

③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬,。

（知己知彼）

4、小結(jié)：

誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個好主意呢”,？

（①善于觀察

②善于思考

③知己知彼）

1,、總結(jié)全文：

同學(xué)們，今天這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了《15,、田忌賽馬》，這篇課文講述了戰(zhàn)國時期,，齊國的大將田忌與齊威王賽馬,，初賽失敗，孫臏獻(xiàn)計（板書）,，再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事,。

2、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2）田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢,？

（①善于觀察

②善于思考

③知己知彼

④從全局出發(fā),，不怕犧牲局部利益

⑤遇到困難，不灰心

⑥驕兵必敗

……）

板書：善于觀察,、善于思考

3,、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3）學(xué)了這篇文章，我們認(rèn)識了三個歷史人物?，F(xiàn)在請你來評價一下這三個歷史人物,，你覺得他是一個什么樣的人。

預(yù)案：

用一個詞來形容一下孫臏：神機(jī)妙算,、智勇雙全

用一個詞來形容一下田忌：有勇無謀,、屢敗屢戰(zhàn)

用一個詞來形容一下齊威王：夜郎自大、盲目樂觀,、驕兵必敗

你想對孫臏說一句什么話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

你想對田忌說一句什么話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

你想對齊威王說一句什么話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

這節(jié)課大家學(xué)會的詞語可真不少,。老師準(zhǔn)備了一張詞語卡片，大家齊讀一遍,。

(課件出示）詞語卡片：

神機(jī)妙算,、胸有成竹、知己知彼,、智勇雙全

有勇無謀,、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn),、勝不驕,、敗不餒、

得意洋洋,、目瞪口呆,、夜郎自大、盲目樂觀,、驕兵必敗,、

世上無難事，只怕有心人……

4,、課外作業(yè)：（課件出示）

找自己感興趣的,、有關(guān)動腦筋的故事讀一讀，準(zhǔn)備參加班級故事會,。

（預(yù)案：四人小組先交流一下，你有哪些故事,，回去收集資料,。）

板書設(shè)計：

15、田忌賽馬

調(diào)換順序

初賽失敗―――――――→再賽勝利

孫臏獻(xiàn)計

（善于觀察,、善于思考）

張丹君田忌賽馬教案 田忌賽馬教案部編版篇三

1,，理解課文內(nèi)容,，體會孫臏的足智多謀,。

2,，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法,。

3,，有感情的朗讀課文,。

了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀,。

1,、導(dǎo)入：

賽馬是俺國戰(zhàn)國時期齊國貴族喜愛的一種活動,。齊國大將田忌十分喜歡賽馬,，課文講的就是賽馬中的一個故事。

2,、學(xué)習(xí)新課

（1）指名朗讀課文,，考慮：本文是按什么順序?qū)懙?,？

（2）給課文分段

3,、講讀第一段

（1）俺們看一下競賽情況,，齊讀第一段,，考慮：從這一段中,，可以知道那些情況,？

（2）指名回答：競賽的結(jié)果,？競賽失敗的原因,？由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)，三場競賽下來,，田忌都失敗了,。

換一組關(guān)聯(lián)詞語：因為……所以；之所以……是因為……

（3）第一次田忌失敗了,，他有那些表示,？（掃興、無精打采）

（4）想象以下,，齊威王有那些表示,？

4、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開賽馬場,，這時發(fā)生了什么事,？

（1）朗讀課文

（2）孫臏給田忌出注意時，,，田忌的心理是如何變化的,？從中俺們可以體會出田忌有什么弱點,？

（3）孫臏的表情、心理是怎樣的,？（胸有成竹）他為什么如此胸有成竹,？

（4）讀課文，體會孫臏的品質(zhì),？（觀察認(rèn)真,，善于動腦）

（5）體會齊威王的性格品質(zhì)？

（6）分角色朗讀課文

（7）分組扮演

（8）練習(xí)

5,、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次,，齊威王同意了，俺們來看以下競賽情況

（1）指名朗讀課文

（2）田忌是如何取勝的,？找同學(xué)演示一下

（3）田忌勝利了,，齊威王有那些表示？為什么有這些表示,？

（4）田忌取勝的原因是什么,？

6、齊讀最后一段

（1）只……就……說明什么,？（沒費多少力氣,，就使結(jié)果完全改變）

7、朗讀課文,，完成練習(xí)

田忌賽馬

齊威王： 上 中 下 （第一次）

田 忌： 上 中 下 失敗

齊威王： 上 中 下 （第二次）

田 忌： 下 上 中 贏

完成考慮練習(xí)完成練筆

張丹君田忌賽馬教案 田忌賽馬教案部編版篇四

　理解課文內(nèi)容,，體會孫臏的足智多謀。

學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析和科學(xué)的思想方法,。

理解詞語“掃興,、垂頭喪氣、目瞪口呆”等,。

有感情地朗讀課文,。

了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場的順序的不同，體會孫臏的足智多謀,。

：從人物對話,、神態(tài)等中體會人物的性格。

：讀熟課文,、查字典,、提問題

明膠片、小卡片等

玩紙牌

出示兩組牌,，紅心10,、8、4,草花9、7,、3,。上來的同學(xué)當(dāng)然挑紅心。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝,。由此得出“在戰(zhàn)爭中,，在比賽中，有時能以少勝多,，以弱勝強(qiáng),，關(guān)鍵看弱的一方能否占得先機(jī)，掌握主動權(quán),?！苯裉鞂W(xué)的《田忌賽馬》這篇課文，講的就是這樣的一個故事,，有興趣嗎,？

提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。

田忌是什么身份的人,？他與誰賽馬,？

田忌賽馬的結(jié)果怎樣？誰能用課文中的詞表達(dá),？（轉(zhuǎn)敗為勝）

1從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個詞語中,，可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么,？

板書：一二

敗勝

2通讀全文,，找出田忌“初賽失利”、“再賽獲勝”的段落,。

3交流指名讀

1同樣的`馬,，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？

要解決這個問題,，首先要弄明白：第一次他們是怎樣賽的，田忌為什么輸了,？

再次要弄明白：第二次他們是怎樣賽的,，田忌為什么贏了？

帶著兩個子問題默讀課文,，思考,。

2交流：（為了使語言規(guī)范，照顧到中下生,，輔以填空）

第（）次比賽的時候,，田忌用（）對齊威王（），用（）對（）

用（）對（），由于（）,，所以田忌（）,。

理解：齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。

齊威王的馬比田忌的快不了多少,。

還是原來的馬,，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝,。

3學(xué)生.總結(jié)：同樣的馬,，兩次比賽的結(jié)果截然相反的原因。

1質(zhì)疑：這個簡單易行的方法,，為什么孫臏想得出,，田忌想不出，而作為一國之君的齊威王卻每料到會調(diào)換馬序,？

2默讀第二段,，思考

3交流

4.總結(jié)：孫臏這一辦法看似簡單，但是經(jīng)過了周密的思考,，他不僅觀察了馬力,，還觀察了人----驕傲、自恃馬強(qiáng),、斗力不斗智的齊威王,，因此勸田忌再賽。

用關(guān)聯(lián)詞將孫臏分析問題的思路說一說,。

（雖然齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng),，但是齊威王的馬比田忌的快不了多少，因此還是原來的馬,，只調(diào)換了一下出場順序,，就可以轉(zhuǎn)敗。）

5分角色朗讀

6表演

以角色的身份談賽后的感受

（田忌：敗不餒齊威王：勝不驕孫臏：遇事要冷靜,，要仔細(xì)觀察,，認(rèn)真分析等）

★從故事中得到什么啟發(fā)？

★★讀《田忌賽馬》有感

★★★人物點評：（）的孫臏

板書:田忌賽馬

第一次第二次

田忌敗(0:3)勝(2:1)敗不餒

上中下下上中

齊威王上中下上中下勝不驕

觀察分析

孫臏

張丹君田忌賽馬教案 田忌賽馬教案部編版篇五

1,，理解課文內(nèi)容,，體會孫臏的足智多謀。

2,，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法,。

3，有感情的朗讀課文,。

了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場順序的不同,，體會孫臏的足智多謀。

1、導(dǎo)入：

賽馬是我國戰(zhàn)國時期齊國貴族喜愛的一種活動,。齊國大將田忌十分喜歡賽馬,，課文講的就是賽馬中的一個故事。

2,、學(xué)習(xí)新課

（1）指名朗讀課文,，思考：本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

（2）給課文分段

3、講讀第一段

（1）我們看一下比賽情況,，齊讀第一段,，思考：從這一段中，可以知道那些情況,？

（2）指名回答：比賽的結(jié)果,？比賽失敗的原因？由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng),，三場比賽下來,，田忌都失敗了。

換一組關(guān)聯(lián)詞語：因為……所以,；之所以……是因為……

（3）第一次田忌失敗了,，他有那些表現(xiàn)？（掃興,、垂頭喪氣）

（4）想象以下,，齊威王有那些表現(xiàn)？

4,、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開賽馬場,，這時發(fā)生了什么事？

（1）朗讀課文

（2）孫臏給田忌出注意時,，,，田忌的心理是如何變化的`？從中我們可以體會出田忌有什么弱點,？

（3）孫臏的表情,、心理是怎樣的？（胸有成竹）他為什么如此胸有成竹,？

（4）讀課文,，體會孫臏的品質(zhì)？（觀察認(rèn)真,，善于動腦）

（5）體會齊威王的性格品質(zhì)？

（6）分角色朗讀課文

（7）分組表演

（8）練習(xí)

5,、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次,，齊威王同意了，我們來看以下比賽情況

（1）指名朗讀課文

（2）田忌是如何取勝的？找同學(xué)演示一下

（3）田忌勝利了,，齊威王有那些表現(xiàn),？為什么有這些表現(xiàn)？

（4）田忌取勝的原因是什么,？

6,、齊讀最后一段

只……就……說明什么？（沒費多少力氣,，就使結(jié)果完全改變）

7,、朗讀課文，完成練習(xí)

田忌賽馬

齊威王： 上 中 下 （第一次）

田 忌： 上 中 下 失敗

齊威王： 上 中 下 （第二次）

田 忌： 下 上 中 贏

張丹君田忌賽馬教案 田忌賽馬教案部編版篇六

這節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo)之一是讓同學(xué)通過課文學(xué)習(xí),，懂得做事要開動腦筋,，找出解決問題的最佳方法，為了達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo),，這節(jié)課分四個局部進(jìn)行了教學(xué),。

首先引導(dǎo)同學(xué)圍繞田忌賽馬這一課題質(zhì)疑，提出自身想弄清的問題,，教師經(jīng)過歸納整理,，引出同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，告訴同學(xué)這就是本節(jié)課要掌握的內(nèi)容,，讓同學(xué)明確了學(xué)習(xí)的方向,。

這一局部的.教學(xué)主要分成四個步驟：

１、同學(xué)觀看錄像,，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的習(xí)慣,，教師通過讓同學(xué)揣度田忌失敗的心情，談自身的看法,，明白怎樣正確對待失敗,。

２、同學(xué)細(xì)讀人物對話,，了解人物性格,，教師引導(dǎo)同學(xué)互相討論“應(yīng)該怎樣對待勝利”這一問題。

３,、同學(xué)自身動手?jǐn)[馬,，考慮取勝的方法，教師再演示孫臏的做法,，提高同學(xué)的積極性,。

４、同學(xué)討論“孫臏為什么能想出方法而田忌卻不能”這一問題,，明白“做事要注意方法,，講究戰(zhàn)略”這一道理,。

以上幾步，同學(xué)通過自主學(xué)習(xí),，既明白了道理,，又受到了良好的心理熏陶，在有效地進(jìn)行了學(xué)科心理教育,，從而體現(xiàn)“協(xié)同教學(xué)”的基本思想,。

通過“摘李子”這一游戲，訓(xùn)練同學(xué)籠統(tǒng)思維的能力,，讓同學(xué)進(jìn)一步懂得課文所包括的道理,。

齊威王必需調(diào)換出場順序，才干贏田忌,，可怎么調(diào)方法不止一種,，讓同學(xué)想方法，大大培養(yǎng)了發(fā)明思維的能力,。

總之,，這節(jié)課教學(xué)中充沛體現(xiàn)了以教師主導(dǎo)，同學(xué)為主體這一教學(xué)原則,，自主學(xué)習(xí),、討論、考慮問題,、解決問題,，同時，受到各方面的教育,。

張丹君田忌賽馬教案 田忌賽馬教案部編版篇七

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

晏子怎樣挫敗了楚王的第一次侮辱？

二,、學(xué)習(xí)第4自然段

1,、自讀課文,，劃出晏子所說的話。

2,、讀晏子的話，想一想含著的意思,。

（1）“這是什么話,？……大王怎么說齊國沒有人呢,？

（2）“敝國有個規(guī)矩,，……就派到這兒來了?！?/p>

給這兩句話配上話外音,，講講他們心底的`意思,。

3、同桌對讀晏子與楚王的對話,，注意人物的神態(tài)與語氣；指導(dǎo)名學(xué)生角色表演讀,。

4、練習(xí)小結(jié)：第二次楚王取笑晏子（ ）,，沒想到反倒被晏子取笑楚國是（ ）,，晏子又一次以自己的聰明才智與善辯的口才,，反擊了楚王。

三,、學(xué)習(xí)第5自然段

1、二次失敗,，楚王仍不甘心。在一次宴會上,，楚王取笑齊國人沒出息，晏子又作了非常巧妙的回答,，請看第5自然段,。

2,、自讀課文，劃出晏子說的話,。

3,、分角色讀課文，注意人的語氣和神態(tài),。

4、練習(xí)小結(jié),。

四、學(xué)習(xí)第三自然段,。

1,、聯(lián)系上文回答：“從這以后”是指什么事以后,？

2、“楚王不敢不尊重晏子了”,，楚王尊重他的什么樣？我們從晏子身上可以學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì),？