作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案《向日葵》篇一

本節(jié)課美的變化—蝴蝶選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)課本第八冊(cè),，美的變化—蝴蝶屬于工藝設(shè)計(jì)部分,，教材出示了許多自然界的蝴蝶形態(tài)，也提示了在保留蝴蝶原有形態(tài)的基礎(chǔ)上,，對(duì)蝴蝶的外形和圖案怎樣進(jìn)行變化,。

四年級(jí)學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)具有一定的繪畫基礎(chǔ)、動(dòng)手能力和審美能力,，也具有一些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,。前一節(jié)課也已學(xué)過工藝設(shè)計(jì)《漂亮的窗簾》，學(xué)生對(duì)工藝設(shè)計(jì)已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí),。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中比較注意培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力,，所以他們已基本形成合作交流、敢于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng),，學(xué)生間相互評(píng)價(jià),、互助互動(dòng)的氣氛較濃。應(yīng)該說學(xué)生對(duì)蝴蝶比較了解,，也比較喜歡蝴蝶,，所以會(huì)很喜歡這節(jié)課。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生更加了解大自然中美麗的蝴蝶,，并用夸張,、變形、概括的方法,，創(chuàng)作出具有裝飾趣味的蝴蝶形象,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)裝飾美，體驗(yàn)裝飾美,，培養(yǎng)學(xué)生的想象,、創(chuàng)造能力。使學(xué)生更加熱愛生活,，熱愛大自然,。

小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出其價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾方面：陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力,；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流,；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí),；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展,。

通過課前讓學(xué)生收集蝴蝶資料，學(xué)生會(huì)對(duì)蝴蝶有初步的了解,，會(huì)很積極的參與本課,；情境導(dǎo)入和操作過程中的音樂播放，讓學(xué)生體驗(yàn)美,、感受美,；通過各種媒材的使用和各種問題的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新,；學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中,，開展自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的創(chuàng)作,，充分體現(xiàn)自主性；通過評(píng)價(jià)欣賞可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力,，并讓學(xué)生更自信,。

手工紙（包括掛歷紙、毛線等）,、剪刀,、膠

1、多媒體演示：蝴蝶在花叢中飛舞

[這是一段動(dòng)態(tài)畫面與音樂的播放,，畫面上是不同的蝴蝶在不同的花叢中飛舞,，各種各樣的動(dòng)態(tài)蝴蝶和鮮艷的花叢非常美麗，再伴隨著美妙的輕音樂,，把學(xué)生帶入一個(gè)美的情境,，一下子吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生對(duì)蝴蝶感興趣。]

2,、提問：你看到了什么,？

（學(xué)生回答：蝴蝶）

提問：你喜歡蝴蝶嗎，那么你都見過什么樣的蝴蝶呢,？

（學(xué)生回答：根據(jù)收集的資料進(jìn)行介紹）

3、引出課題：蝴蝶

[根據(jù)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，通過學(xué)生互相介紹收集的蝴蝶資料,，讓學(xué)生對(duì)蝴蝶有一個(gè)初步的了解，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣]

1,、了解裝飾性蝴蝶特點(diǎn)：

（1）,、多媒體演示：大自然中珍貴的蝴蝶圖片

師：蝴蝶被稱為會(huì)飛的花朵，是大自然中最具靈性的美,，請(qǐng)欣賞老師收集的蝴蝶圖片,，思考一下蝴蝶的特點(diǎn)是什么？

[這是一組世界珍貴蝴蝶的圖片,，圖片旁邊注明名稱,、產(chǎn)地。開闊學(xué)生的視野,，初步感知蝴蝶的共性]

（2）,、學(xué)生匯報(bào)

（3）、學(xué)生匯報(bào)后,，老師利用多媒體進(jìn)行演示：

蝴蝶的特點(diǎn)是翅膀闊大,，身體瘦長。

[多媒體顯示蝴蝶的翅膀輪廓和軀干輪廓]

蝴蝶的對(duì)稱性顯得莊重大方,，有穩(wěn)定感,。

[多媒體用動(dòng)畫顯示蝴蝶翅膀的重合來說明對(duì)稱性]

（4）、多媒體演示：把蝴蝶圖片進(jìn)行裝飾變化,。

師：同學(xué)們看,，老師把剛才的蝴蝶形象進(jìn)行了變化，請(qǐng)分析它們有什么特點(diǎn),？

多媒體演示后,，學(xué)生分小組進(jìn)行討論。

[在真實(shí)蝴蝶的基礎(chǔ)上淡出裝飾變化的蝴蝶形象,，直觀的展示了蝴蝶真實(shí)與變化的關(guān)系,。]

（5）、討論后,，學(xué)生匯報(bào)：（大約答案：夸張,、裝飾性等）

[老師提示可以完全脫離真實(shí)蝴蝶的形象,，只要根據(jù)蝴蝶帶給你的.靈感進(jìn)行創(chuàng)作就可以。創(chuàng)作時(shí),，只要遵循對(duì)稱原則,，外形可以是任何形狀，色彩要和諧漂亮,，圖案基本歸納成點(diǎn),、線、面三種,，三種結(jié)合作品才會(huì)豐富,。]

（6）、教師小結(jié)：裝飾變化了的蝴蝶形象,，外形變成了基本形,，圖案變成了點(diǎn)、線,、面的組合,，色彩鮮艷。用的是夸張,、概括,、變形的方法。

[多媒體在課題“蝴蝶”的上方再出示“美的變化”四個(gè)字,。]

2,、提問：裝飾變化了的蝴蝶形象在生活中有什么應(yīng)用呢？

（1）,、學(xué)生自由匯報(bào)

（2）,、多媒體演示：服裝、風(fēng)箏,、花布,、地磚等

[一系列的多媒體展示，不但是美的感受,，也讓學(xué)生了解了裝飾性蝴蝶在生活中有很多應(yīng)用,，緊緊的聯(lián)系了生活。]

1,、設(shè)想創(chuàng)新：

師：我們看了這么多美麗的蝴蝶形象,，對(duì)蝴蝶的裝飾性也有了很好的理解，我們這節(jié)課就用手工的方式做一只裝飾性的蝴蝶形象,，你能根據(jù)你帶的材料談一談你的設(shè)想嗎,？

[學(xué)生回答，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新想法。]

2,、教師適當(dāng)演示：

將手工紙對(duì)折,，畫半只蝴蝶形象，然后剪下,，再進(jìn)行裝飾,。

展示范品，范品體現(xiàn)不同的材料制作出不同的效果,。

師：同學(xué)們已經(jīng)看過了老師的作品,，相信同學(xué)們做的作品會(huì)比老師做的更好。

3,、教師提出作業(yè)要求：（多媒體演示）

色彩和造型充分運(yùn)用概括,、夸張、變化的手段,，使蝴蝶具有裝飾性。

保持衛(wèi)生,、注意安全,。

4、學(xué)生進(jìn)行操作,，播放音樂,。

[本環(huán)節(jié)是主要部分，學(xué)生在操作時(shí)放音樂,，使學(xué)生始終處于美的氛圍中,。教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要給學(xué)生自主權(quán),，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如果有的作品非常有創(chuàng)新意識(shí),，隨時(shí)向?qū)W生展示,，會(huì)起鼓勵(lì)和導(dǎo)向作用。]

師：1,、誰能談一談自己的作品,？

2、你認(rèn)為最美麗的作品是哪一個(gè),？

[學(xué)生在談作品時(shí),，可以自由的談。談的好的同學(xué)給表獎(jiǎng)卡,，被表揚(yáng)作品的同學(xué)也發(fā)給表獎(jiǎng)卡,，此環(huán)節(jié)是提高發(fā)展性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)的充分體現(xiàn)，需要特別說明的是表獎(jiǎng)卡是我校各學(xué)科獨(dú)特的獎(jiǎng)勵(lì)方式,。通過本環(huán)節(jié),，可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞與評(píng)價(jià)能力,，也就是審美能力；通過指導(dǎo),，提高學(xué)生口語表達(dá)能力,，可以讓學(xué)生更自信。最后教師總結(jié)性的評(píng)價(jià),，充分肯定學(xué)生的表現(xiàn),。]

師：這節(jié)課我們進(jìn)一步的了解了蝴蝶，又把蝴蝶的美進(jìn)行了裝飾變化,，你能不能把你進(jìn)行裝飾變化的蝴蝶形象應(yīng)用到生活當(dāng)中呢,？請(qǐng)課后匯報(bào)給老師。

[藝術(shù)源于生活,，美術(shù)課應(yīng)與生活緊密聯(lián)系,，才更具生命力。課后學(xué)生可以通過討論,、觀察,、實(shí)踐，把裝飾變化了的蝴蝶形象應(yīng)用到生活中,，教師要進(jìn)行參與,。通過這一環(huán)節(jié)，會(huì)使學(xué)生更多的發(fā)現(xiàn)生活的美,。]

本課是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,，主要培養(yǎng)學(xué)生的審美與創(chuàng)新。蝴蝶本身是美的使者,，本課通過多媒體展示和音樂的播放,，使學(xué)生始終處于美的氛圍中；各種材料的運(yùn)用,，教師的啟發(fā),，表獎(jiǎng)卡的發(fā)放，勢(shì)必會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),；學(xué)生在操作時(shí),，教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，發(fā)展自己的個(gè)性,，對(duì)于有創(chuàng)新的作品,，教師及時(shí)給予表揚(yáng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,；裝飾蝴蝶的應(yīng)用,，使藝術(shù)源于生活、高于生活、回歸于生活,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案《向日葵》篇二

認(rèn)識(shí)方形物的共同特點(diǎn),，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的能力,。

要求徒手畫線,，能畫出方形物的大體和基本特征。

一,、教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實(shí)物如書本,、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張,。

二,、把準(zhǔn)備好的實(shí)物畫成線描示范圖。

第 一 節(jié)

一,、用談話方式向?qū)W生介紹,，生活中很多物象都有一個(gè)基本相似的形，如書,、櫥,、電視機(jī)、郵票,、信封等，這些都叫方形物,。

二,、說明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長方形的`白紙貼在黑板上,，引導(dǎo)學(xué)生比較,，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。

三,、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝?，讓學(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后,，還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么,，在 什么位置，就會(huì)畫得像了),；

四,、布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來,，看誰畫得多,。

五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點(diǎn)),。

六,、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評(píng)講，布置學(xué)生在課外多觀察方形物,，并注意它們放置在什么地方,。

第 二 節(jié)

一、復(fù)習(xí)：指名學(xué)生在黑板上面兩三個(gè)方形物,。大家評(píng)議：有沒有畫出方形物的內(nèi)部細(xì)節(jié),。

二、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí),，啟發(fā)談話：

1． 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物,、怎樣放置、大小有什么不同,、顏色有什么區(qū)別,？

三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物,，擺在什么位置上?請(qǐng)回憶一下,，然

后畫一幅記憶畫。

四,、學(xué)生作畫,，教師輔導(dǎo)。

五,、講評(píng)：觀察記憶方法的復(fù)習(xí),；表揚(yáng)能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。

一,、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫直線,，要重視對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。

二,、畫方形物,，主要是從一個(gè)最有特點(diǎn)的物面用方形來概括，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點(diǎn),。講課及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求,，要量力、扼要,，不能復(fù)雜,，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部。

三：記憶畫,，可讓學(xué)生憑回想作畫,，也可給予實(shí)物進(jìn)行觀察,，然后收起實(shí)物，要求憑印象作畫,，亦可根據(jù)實(shí)際,，靈活掌握。

四,、 簡(jiǎn)介畫花知識(shí)：花有花瓣,、花芯、花枝,、 花葉(可結(jié)合范畫),。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯(cuò)落,；前后掩映,、生動(dòng)活潑；畫時(shí)要注意花,、枝,、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界,。

指導(dǎo)閱讀課本：談花的美,；認(rèn)識(shí)花的形和色；提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求——畫面飽滿,；色彩鮮艷,。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見)。

五,、教師對(duì)想象畫和記憶畫的不同作簡(jiǎn)要說明,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè),。

六、學(xué)生作想象畫,。

一,、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。,、一般以蠟筆,、油畫棒為主，可結(jié)合用點(diǎn)水彩顏色,。

二,、可在教室外擺上盛開的盆花，供學(xué)生觀賞,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案《向日葵》篇三

1,、能用簡(jiǎn)單,、概括的語言表述自己感受到的生活中的美；

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中美的關(guān)注與熱愛之情,。

課前搜集的一些生活用品或物品圖片

1、從自己的身邊尋找一些比較好看的物品,，帶來向同學(xué)們介紹,，和大家一起欣賞。

2,、向?qū)W生提些思考問題：“到商店里買衣服,，你會(huì)怎樣去挑選，為什么,？”,，“在生活中看到美麗的景色，好看的物品你有怎樣的'感受,？”

3,、引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個(gè)方面來說出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看法，

（在課本中有一段欣賞評(píng)述小鬧鐘的文字,，就是從造型和色彩兩方面出發(fā)來描述小鬧鐘到底是怎樣看著好看的）

通過本課的教學(xué),，應(yīng)該讓學(xué)生由點(diǎn)及面的感受到生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案《向日葵》篇四

生活是最貼近幼兒的,。怎樣從生活中發(fā)現(xiàn)美的、新的東西用于課堂,，從幼兒的興趣出發(fā),，著眼于激活思路、啟迪智慧,、觸發(fā)創(chuàng)新的活動(dòng),，是我一直在思考的。我們幼兒園身處農(nóng)村,，有著豐富的自然資源,，要充分開發(fā)和利用它們，為幼兒提供豐富的,、取之不盡的材料,。本次活動(dòng)中利用的蛇皮袋是我們生活中隨處可見的，是幼兒熟悉的,、經(jīng)常接觸的,，但經(jīng)常不被人們重視的物品。線是繪畫中最基本的要素,，它既能表達(dá)簡(jiǎn)單的圖形,，又能展示復(fù)雜的結(jié)構(gòu),，是塑造物體最重要的繪畫語言之一。利用線描的繪畫形式在蛇皮袋上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),，從另一個(gè)視角為幼兒帶來了全新的藝術(shù)嘗試,。

1、根據(jù)自己的想象,，利用線描的繪畫方式對(duì)人物的動(dòng)作,、表情和外形進(jìn)行刻畫。

2,、逐步養(yǎng)成刻畫細(xì)節(jié)的習(xí)慣,，通過活動(dòng)體驗(yàn)農(nóng)忙的快樂。

1,、課前觀看過農(nóng)民豐收的場(chǎng)景,。

2、教師的作品范例兩幅,。

3,、操作材料：蛇皮袋、記號(hào)筆若干,。

4,、幻燈片（有關(guān)農(nóng)忙的照片）；背景音樂,、錄音機(jī),。

根據(jù)自己的想象，利用線描的`繪畫方式對(duì)人物的動(dòng)作,、表情和外形進(jìn)行刻畫,。

一、回憶導(dǎo)入活動(dòng),。（幫助幼兒回憶人們農(nóng)忙的各種場(chǎng)景,。）

1、師：小朋友,！這幾天農(nóng)民伯伯都非常地忙,，你們知道他們?cè)诿κ裁磫幔浚ㄓ變焊鶕?jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述）

2,、根據(jù)幼兒所說,，演示人物動(dòng)作,。

（可請(qǐng)幼兒演示,，也可教師演示）

3、老師也拍了一些農(nóng)民伯伯農(nóng)忙時(shí)的照片,，我們一起看看吧?。ㄓ^看幻燈片,，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作與表情）

4、講解范例,。（引導(dǎo)幼兒對(duì)線條的觀察）

二,、幼兒自由創(chuàng)作。（根據(jù)自己的想象,，利用線描的繪畫方式對(duì)人物的動(dòng)作,、表情和外形進(jìn)行刻畫。）

1,、幼兒自由創(chuàng)作,。

2、教師巡回指導(dǎo),，對(duì)能力弱的幼兒給予一定的幫助,。

三、作品展示評(píng)價(jià),。（感受線條的美,，感受農(nóng)忙的快樂氣氛。）

1,、把作品陳列,、展覽。

2,、師幼共同欣賞,、評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案《向日葵》篇五

1.體驗(yàn)做生活小主人,、表現(xiàn)和表述我是生活小主人的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法，認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法,。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和感受力,，以及表現(xiàn)生活情景的創(chuàng)造力和運(yùn)用所學(xué)美化生活的意識(shí)。

本課教學(xué)以自主參與體驗(yàn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，圍繞著“我是生活小主人”的表現(xiàn)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),，不論是繪畫表現(xiàn)，還是評(píng)述居室美化與整理,，都必須建立在一定的體驗(yàn)感知基礎(chǔ)之—亡,，方能有深刻的領(lǐng)悟和理解。所以教學(xué)設(shè)汁要注意營造—個(gè)能參與體驗(yàn)的“我是生活小主人”的學(xué)習(xí)情境,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造的靈感,。

創(chuàng)設(shè)情境——感情認(rèn)知——學(xué)習(xí)方法——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——自我評(píng)述。

欣賞感受——即興評(píng)述——設(shè)計(jì)方案——交流討論——整理體驗(yàn),。

活動(dòng)一：可先通過參與生活自理活動(dòng)的錄像片斷來創(chuàng)設(shè)情境,，也可通過學(xué)生回憶模仿表演自己自理的生活情景來創(chuàng)設(shè)情境,，接著讓學(xué)生從中感悟“自己的事自己做”的意義，進(jìn)而啟發(fā)對(duì)“家里的事幫著做”的理解,，可通過交談和描述具體事件與情景使學(xué)生的主體意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化,。然后通過自畫像的方法塑造自我形象，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“自我活動(dòng)行為”與相關(guān)“環(huán)境襯托描繪”相結(jié)合的繪畫表現(xiàn)方法,。創(chuàng)作表現(xiàn)時(shí),，學(xué)生根據(jù)自己的需要可在“生活自理”和“幫媽媽做家務(wù)”兩者之間選擇進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。最后,，

學(xué)土各自展示自己的作業(yè),，展開自我評(píng)述，主要表達(dá)繪畫表現(xiàn)的意圖和平常自己是如何生活自理,，幫媽媽做家務(wù)的感受,，

先通過典型居室整理圖片的欣賞感受，讓學(xué)生自主找尋居室整理與美化的特點(diǎn),，教師應(yīng)提供盡可能多且具有典型,；意義的居室整理圖片給學(xué)生。接著分組進(jìn)行評(píng)交流,，從每組中推選代表來總結(jié)評(píng)述,。接下來在教師的.引導(dǎo)下，聯(lián)系實(shí)際,，提出自己的關(guān)于對(duì)小居宅整理的思考,，如何運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)于居室美化中。通過教材圖片與文字的提示和自主學(xué)習(xí),，獨(dú)大思考如何進(jìn)行自己的小居室整理與美化,、書包或書桌整理簡(jiǎn)略方案的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的能力所及,，就一個(gè)局部進(jìn)行整理設(shè)想也是值得肯定的,。然后讓學(xué)生自由進(jìn)行方案討論與交流．獲得同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)，分別對(duì)自己的小居室整理與美化,、書包或書桌整理進(jìn)行有代表性的交流,。

活動(dòng)后應(yīng)組織全班同學(xué)巡回參觀，讓被參觀者進(jìn)行自我說明和評(píng)價(jià),，課堂小結(jié)時(shí),，教師可提示；學(xué)生回家嘗試對(duì)自己的小居室整理與美化,，延伸本課的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，學(xué)生互評(píng)應(yīng)滲透在學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，教師是評(píng)價(jià)的組織者,，在恰當(dāng)時(shí)候幫助學(xué)生找準(zhǔn)評(píng)價(jià)點(diǎn)，可激勵(lì),，可概括,、可提煉學(xué)生的評(píng)價(jià)。

回憶自己刷牙,、洗肢??和幫媽媽做家務(wù)的情景,，說一說，畫一畫,。

評(píng)一評(píng)圖中居室整理有什么特點(diǎn),，說—說將用什么方法來整理和美化自己的小居室，做一做書包整理或書桌整理,。

第3課方方圓圓

審核時(shí)間：總第（4）課時(shí)

1.能尋找,、認(rèn)識(shí)外形特征近似方形、圓形的動(dòng)物,，了解動(dòng)物的外形特征,。

2.能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動(dòng)物的外形,，抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行添畫,。

3.能體驗(yàn)從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣,。

概括出動(dòng)物的外形并能抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行添畫,。

概括出動(dòng)物的外形。

課件,、作畫工具,、課本

導(dǎo)入：

1.魔術(shù)導(dǎo)入。

師：今天,，老師帶來了一個(gè)小魔術(shù),，瞧！方方和圓圓要進(jìn)行大變身魔術(shù)啦,，它們會(huì)變成什么,？

2.揭示課題。原來方方和圓圓都能變出這么多的動(dòng)物,，我們一起走進(jìn)方方圓圓的世界,。

1.認(rèn)識(shí)方形、圓形,。

2.仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物,，找出外形能用方形或者圓形概括的動(dòng)物。師：方方圓圓的好朋友可多了，你能找出外形和他們近似的動(dòng)物嗎,？

3.說說你在生活中見到的動(dòng)物,，還有哪些的外形分別近似于方形或圓形？（七星瓢蟲,、刺猬等的外形和圓形相似,；牛羊等的外形和方形相似）總結(jié)一下：用幾何形概括動(dòng)物外形，有助于我們把握動(dòng)物外形的特征,。

1.欣賞黃永玉的國畫《羊》得出結(jié)論：畫動(dòng)物時(shí),，在概括的外形上添加動(dòng)物們的典型特征，有助于我們準(zhǔn)確地描畫動(dòng)物,。

2.看局部猜動(dòng)物,，了解動(dòng)物的基本特征。動(dòng)物們都有自己的典型特征,，請(qǐng)猜猜這些圖片分別是哪些動(dòng)物的局部？

3.嘗試小練習(xí)：選擇圖中的一種動(dòng)物,，快速的描繪出它的局部特征。

4.對(duì)比觀察：欣賞黃永玉《烏龜》,，與真實(shí)烏龜進(jìn)行對(duì)比,，你能找找畫與真實(shí)動(dòng)物的相同于不同之處嗎,？原來在繪畫的時(shí)候，動(dòng)物的特征可以有所取舍,。

5.討論一下：動(dòng)物的哪些特征必須添畫,，哪些特征可以省略,？

1.師示范步驟：

ａ、用幾何形概括動(dòng)物的外形,，并畫下來,。

ｂ,、添加動(dòng)物們的典型特征,。