作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案向日葵篇一

1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征,。

2,、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫

知道春天的花是千姿百態(tài)的,。

1,、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎,？他們長得什么樣子,。

2、為什么春天花都會開了,。

1,、老師介紹范例，并講解,。

2,、老師示范繪畫。

·小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方,？（花蕊）

·老師示范繪畫,，從花蕊開始添畫。

·請個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫（鼓勵(lì)各種方法）,。

3,、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。

4,、交流各種樣子難點(diǎn)畫,。

美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案向日葵篇二

1．學(xué)習(xí)用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。

2．愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒繪畫操作卡,，勾線筆、油畫棒,。

2．有關(guān)小雞的知識準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。

活動(dòng)過程：

一,、謎語《小雞》引題

圓腦袋,，尖嘴巴，會捉蟲,，會吃米,，唱起歌來嘰嘰嘰。（小雞）

二,、欣賞小雞,，討論演示小雞的畫法

1．出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征,。

2．誰來告訴大家,，你看到的小雞是什么樣的？小雞會干什么,？（捉蟲……）

3．師幼合作畫小雞

（1）畫蛋寶寶

師：雞媽媽很能干,，生了許多個(gè)蛋寶寶，誰來幫忙把它畫下來,。（提示：起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢）

幼：幼兒畫蛋寶寶

（2）畫小雞

師：雞媽媽開始孵小雞了,，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了,，小嘴鉆了出來（畫嘴）,，眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳 ）

尾巴也長出來了（畫尾部）。好了,，一只小雞出殼了,，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西,。

幼：篤篤篤,，又一個(gè)蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴）,，眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳 ）尾巴也長出來了（畫尾部）,。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢,！

（3）給小雞寶寶穿花衣

引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色,。

三、幼兒操作：畫小雞

1．幼兒操作要求：畫蛋寶寶時(shí)，要注意蛋寶寶之間的距離,。

2．教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)，均勻地涂色,。

四,、展示作品、評講：

1.幼兒展示作品,，分享可愛的小雞,。

師：哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣？在干什么,？（從小雞的動(dòng)態(tài),、涂色的均勻進(jìn)行講評）

2.歌表演小雞出殼，活動(dòng)結(jié)束,。

美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案向日葵篇三

1.感受大自然的神奇與美妙,，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

2.了解彩虹的色彩,，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,，并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

欣賞過彩虹

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3~4頁,；油畫棒。

一,、情境導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語：你喜歡彩虹嗎,？它是怎樣的,？

2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動(dòng)資源）

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色（紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫）,。

指導(dǎo)語：彩虹是什么樣貌的，像什么,？它有哪些顏色,？

2.出示油畫棒,，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

指導(dǎo)要點(diǎn)：按照紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,，先畫一種顏色之后畫另一種顏色,。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導(dǎo)語：那里有許多漂亮的顏色,，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！

3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品,，感受不一樣的背景襯托,。

指導(dǎo)語：畫中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還期望彩虹出此刻哪里,？

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第4頁，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作,。指導(dǎo)語：我們來一齊念念兒歌,，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景,。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫棒放回原位,，使用時(shí)堅(jiān)持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),，供給幫忙。

四,、欣賞評議

1.請幼兒在團(tuán)體面前介紹自我的“彩虹姑娘”,。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒,。

五,、結(jié)束活動(dòng)

師幼一齊收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng),。

美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案向日葵篇四

1,、能說出梨的形狀、味道等基本特征,。

2,、訓(xùn)練幼兒撕貼,、涂抹等小肌肉動(dòng)作。

3,、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、黃色卡紙、膠棒人手一份,；

2,、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一個(gè)梨，供小朋友貼紙）,；

3,、梨的課件、紙制大樹一棵 ,；

4,、毛巾5條（擦手用）

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣,。

二,、示范和講解。

師：貼的時(shí)候可要小心點(diǎn),，不要把梨子寶寶弄破了,，而且要貼牢了，掉下來就不好看了,。我們再來貼一個(gè),。

請個(gè)別幼兒來貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹媽媽那兒去好不好,？（教師示范將做好的梨子貼在樹上,。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三,、幼兒操作活動(dòng),。

幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo),，幫助能力弱的幼兒,。

（展示幼兒作品）請幼兒將已做好的梨子貼到樹上?？?，我們的梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子,，你們開不開心，梨子寶寶也很開心呢,！

四,、活動(dòng)延伸。

（出示梨子）看,，李老師手里拿的是什么,？你們喜歡吃梨嗎？

分享梨,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案向日葵篇五

1.練習(xí)用石頭進(jìn)行滾畫，體驗(yàn)滾畫的樂趣,。

2.嘗試用語言描述出畫面內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙盒每人一個(gè)，圓滑的小鵝卵石若干,，各色水粉顏料,。

一、導(dǎo)入

教師出示鵝卵石,，讓幼兒欣賞,。

二,、展開

1.觀察石頭跳舞

（1）老師將鵝卵石放進(jìn)襯衣盒,，隨著音樂，左右前后的滾動(dòng)鵝卵石,。

提問：鵝卵石是怎樣跳舞的,？

（老師晃動(dòng)盒子，讓鵝卵石跳舞,，注意傾斜角度不要太大,，以免鵝卵石掉出來。

小鵝卵石左右跳時(shí),，左右晃動(dòng),；要前后跳時(shí)，就前后晃動(dòng)盒子）,。

（2）教師：鵝軟石不但會跳舞,，還會畫畫呢。你想看看是怎樣畫的嗎,？

2.教師示范石頭滾畫的方法：

把紙裙平放在紙盒內(nèi),，用小鵝卵石在顏色里滾一滾，沾滿顏色,，

放在紙盒內(nèi),，晃動(dòng)紙盒,，讓鵝卵石上下左右任一滾動(dòng)；

換個(gè)石頭放在另一種顏色里,，多次進(jìn)行,，就為衣服滾出漂亮的圖案。

3.幼兒創(chuàng)作

請幼兒嘗試用石頭滾畫,，注意晃動(dòng)紙盒是左右前后,，不要上下顛簸；

每一塊石頭只沾一種顏色,；

每一次換顏色時(shí),，都要擦擦手指上的顏料。

三,、結(jié)束

1.將作品進(jìn)行展示,，共同欣賞，相互交流,，教師肯定并鼓勵(lì)幼兒,。

2.師生一起探索，還有什么東西可以滾動(dòng)作畫,。

（玩具汽車輪,、彈珠、紙團(tuán)等）

嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈,。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,。

各種粘貼材料、蠟筆,、各色顏料,。像救生圈形狀的作畫紙。

收集各種款式的救生圈

一,、欣賞

夏天里,，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快,？（幼兒泛講）

欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快,，但不能一個(gè)人去游泳,，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈,，游泳時(shí)也要文明游泳,。

二、制作

1.出示做的救生圈,，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案,。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼,。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色,。

三、請幼兒說說自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈,。

四,、延伸

“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來,。

中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛的烏龜》

1．復(fù)習(xí)畫烏龜,，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

2．通過欣賞課件,，感受畫面布局的重要性,。

1．課件制作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙,、勾線筆人手一份,。

1．出示烏龜手偶。

“今天,，我請了我們的好朋友來,，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不高興了,，它迷路了,，你們知道它住在哪里嗎,？”

2．展示課件,，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果,。

（1）出示海水圖,，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家,，可是我應(yīng)該住在哪里呢,？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角,、畫面中下部,，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么,？聽聽烏龜是怎么說的,。（“不好不好,，我的頭、腳都在水外面了,；不好不好,，我住在草堆里不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說,？（“太好了,，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿）,，聽聽烏龜怎么說,？（“太好了，這樣我就不會孤單了,?！保?/p>

（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜,，感受知畫面,。

（2）幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo),。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

（3）作品展示,。

幼兒互相欣賞、介紹作品,，感受畫面布局的美,。

畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前,，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn),，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了,，畫面給人的感覺總是不太漂亮,，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》,。

我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價(jià)的方法,，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決,，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,，更易讓幼兒接受,。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間,，畫大一些,，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說,，總有些孩子只顧自己畫,，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫,，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜,，我便說：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住,，它會怎么想呢,？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜,，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢,！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了,，在爸爸身上休息呢,！”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的,，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來,，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的,。

在評價(jià)過程中,，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,，講述能力也得到了提高,。

整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要,，它不但解決了幼兒的布局問題,，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。

美麗的帆船

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊,、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

1,、“大海”背景圖一張,、帆船模型若干

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

2,、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么,？（部分船沒有帆）

3,、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么,？那怎么辦呢,？”

（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船,，討論船帆是怎樣做成的,。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的,。）

3,、給每個(gè)幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕,。

顯,，然后打開，用水彩筆描出折痕,，最后上色,，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,，把它插在底座上,。

（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)

1,、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì),、裝飾。

2,、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

3,、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色,。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上,。

（四）組織幼兒共同欣賞

1,、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上,。

2,、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”,。

美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案向日葵篇六

1,、嘗試運(yùn)用多種材料以對稱等有規(guī)律的方法裝飾相框。

2,、感受與家人在一起的幸福,，激發(fā)幼兒愛家人的情感。

1,、相框的圖片及已裝飾好的相框若干,。

2、人手一個(gè)碟片盒,、和家人的生活照兩張,。

3、棉簽,、彩色回形針,、鈕扣、瓶蓋,、毛線,、珠子、吸管,、貝殼等,。

一、談話導(dǎo)入,。

說說自己和家人一起的快樂時(shí)光,。

二、欣賞相框,。

1,、師：這些相框是用什么材料做成的,？

2,、幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法。

三,、師幼互動(dòng)示范相框制作的方法,。

畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。

四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框,。

五,、講評。

1,、師：你們做的相框真漂亮,，都用了哪些材料，用了什么方法來裝飾呢,？

2,、幼兒交流展示作品。

美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案向日葵篇七

比如：環(huán)保中廢物的利用,，讓孩子在了解環(huán)保的過程中,，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo),。結(jié)合這兩方面,，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境,，這就是我選材的意圖。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，我注重了以下幾方面： 首先,，根據(jù)我園“開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求，我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造,。如：對各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想,，對裝飾材料的組合運(yùn)用，這些都隱含著對幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā),。 其次,，我也注重我園的基礎(chǔ)課程。在技能的傳授上老師也開拓思路,，把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上,。對孩子來說,，在技能上也是一次飛躍。

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶,。

2．裝飾用的材料（毛線,、麻繩、干花,、餐巾紙,、玉米、辣椒干,、樹葉,、即時(shí)貼、彩繩等）,。

3．欣賞作品,。

1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料,。

3．激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望,。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2．幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合,。

1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料,。

2．幼兒制作過程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際,，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。

1．介紹作品的名稱,，鼓勵(lì)幼兒對自己的作品進(jìn)行表述,。

2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案向日葵篇八

1.感受春天的氣息,，喜歡親近大自然,。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點(diǎn)畫花瓣,。

3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

會使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼,；了解花,、草的外形。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：示范畫紙一張,、綠色卡紙一張,；音樂《春天在哪里》。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁,；水粉顏料,、綠色卡紙,、固體膠棒、材料筐,、抹布,。

一、情境導(dǎo)入

教師打扮成“春姐姐”,，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化,，引出花的主題,。

小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒,，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了,！

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

叢,、點(diǎn)畫花朵的方法,。

指導(dǎo)語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的,？上頭的花是用什么畫的,？

3.出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼,、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢,，最終用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵,。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁,，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作,。指導(dǎo)語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)出來吧！

2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里,，點(diǎn)畫時(shí)注意水粉操作的常規(guī),。

3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

四、欣賞評議

1.幼兒互相欣賞作品,，并向同伴介紹自我的作品,。

2.集中展示幼兒作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品,。

五,、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的材料,，并堅(jiān)持環(huán)境的整潔。

美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案向日葵篇九

1.感受不一樣紐扣的外形特點(diǎn),，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象,。

2.嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫與組合造型。

3.感受添畫,、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式,、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

觀察過不一樣形狀的紐扣,；有在物體上添畫的經(jīng)驗(yàn),。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張,。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9~10頁,；記號筆、油畫棒,。

一,、情境導(dǎo)入

講述故事《紐扣王國奇遇記》（見活動(dòng)資源），引導(dǎo)幼兒自由想象,、自由表述,。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出事各種各樣的紐扣,，鼓勵(lì)幼兒說說這些形狀不一樣的紐扣能夠組成什么物體,。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠€(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫造型,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫,。教師對幼兒繪畫的圖案進(jìn)行評價(jià)，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體,。

指導(dǎo)語：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢,？

扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思,，說說自我想象中紐扣王國是怎樣的。

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第10頁,，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語：小朋友,，請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫,，表現(xiàn)想象中的“紐扣王國”。

2.提醒幼兒合理布局,，并嘗試用背景來襯托畫面,。

3.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、欣賞評議

1.在團(tuán)體中展示幼兒作品,，請幼兒評出“最趣味的紐扣王國”。

2.鼓勵(lì)幼兒介紹自我的作品,，或介紹自我喜歡的作品,。

五、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫材料,，并堅(jiān)持環(huán)境的整潔,。

美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案向日葵篇十

1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性,。

2.學(xué)習(xí)形容詞：一片片,，紛紛揚(yáng)揚(yáng),。

3.萌發(fā)幼兒樂于探索,，喜歡大自然的情感。

：光盤《秋天多么美》,，采集樹葉,，膠棒 塑封機(jī)。

帶領(lǐng)幼兒戶外散步,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化,。（天涼了，樹葉落了）

1.談話,，引出主題,。

2.播放光盤，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

3.請幼兒簡單描述所采集的樹葉,。

4.出示范例，吸引幼兒制作興趣,。

5.幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)。

6.小結(jié),，作品展示,。

“大自然是人類的好朋友，大家要愛護(hù)它,，保護(hù)環(huán)境,，不亂扔廢棄物。

鼓勵(lì)幼兒將自己制作的.賀卡送給客人及好朋友,。

評析：秋天到了,，現(xiàn)在正是引導(dǎo)幼兒觀察秋天了解秋天的好時(shí)機(jī),，使幼兒在好奇，新鮮,，快樂,，滿足的心情萌發(fā)他們對大自然的熱愛。本節(jié)課,，主要讓幼兒想象,，動(dòng)手，促進(jìn)他們的綜合能力的培養(yǎng),。最后,，教師將幼兒作品塑封成冊，不僅增強(qiáng)了幼兒的成功感,，還可以作為圖書教材上課使用,。