作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編整理的?yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案《向日葵》篇一

：造型·表現(xiàn)

學(xué)習(xí)了解線條這一繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)線條的動(dòng)與靜,。線條的動(dòng)與靜（人教版美術(shù)教案）

知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺(jué)；利用直線或曲線完成一幅主題創(chuàng)作,；豐富作品表現(xiàn)力,。 線條的動(dòng)與靜

（人教版美術(shù)教案）感受,、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動(dòng)與靜。

：在理解的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn),。

：共1~2課時(shí) 線條的動(dòng)與靜

人教版美術(shù)教案《線條的動(dòng)與靜》 范畫,、欣賞圖片（建筑物,、馬路,、等具有挺拔直線效果的圖片，水波,、柔軟物體隨風(fēng)飄動(dòng),、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操,、電線,、飄舞的雪花等。

音樂(lè),。

各種繪畫《線條的動(dòng)與靜》將用到的工具,。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察一張方形的紙飄落的軌跡,，觀察乒乓球跳動(dòng)的軌跡,，用線條記錄下來(lái)。

2,、觀察教室里的門,、窗框、墻角線,、桌子,、講臺(tái)等線條，用線條記錄下來(lái),。

比較一下1,、2兩次觀察記錄下的線條的區(qū)別。（直線與曲線）

學(xué)習(xí)教材p2頁(yè)內(nèi)容：觀察平行和彎曲的線條,，體驗(yàn)靜止與流動(dòng)的感覺(jué),。舉例說(shuō)明自己對(duì)這段話的理解。先小組討論,，再全班交流,。

師小結(jié)：平直的線，如地平線,、建筑物的垂直線,，會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺(jué),，如果我們要表現(xiàn)靜止,、穩(wěn)定的感覺(jué),，可以多用這樣的線條。而各種曲線,，或讓人感覺(jué)流暢,，或讓人感覺(jué)激越，適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺(jué),。

怎樣畫好直線：執(zhí)筆,、運(yùn)筆（手臂的姿勢(shì)）、力度等,。強(qiáng)調(diào)不要用尺子,。

學(xué)生試著練習(xí)練習(xí)畫橫、豎,、斜等長(zhǎng),、短直線。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案《向日葵》篇二

美麗的紙蝴蝶

[教學(xué)目標(biāo)]

1,、學(xué)會(huì)用彩紙折出美麗的蝴蝶,。

2、通過(guò)折紙,，鍛煉孩子手指的靈活性,，提高他們的動(dòng)手能力，促進(jìn)其智力早開(kāi)發(fā),。

3,、通過(guò)折紙可以增強(qiáng)孩子欣賞自然美的意識(shí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,。

[教學(xué)重點(diǎn)]

按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶,。

[教學(xué)難點(diǎn)]

培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的良好習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,。

[準(zhǔn)備材料]

彩紙,、小刀、刻度尺,、雙面膠

[教學(xué)過(guò)程]

一,、導(dǎo)入

這節(jié)課老師帶來(lái)一件折紙動(dòng)物，與下面這段音樂(lè)有很大聯(lián)系,，看看大家能否猜出來(lái),？

出示課件一：《梁祝》化蝶的音樂(lè)

（生答）

師：這段音樂(lè)是我國(guó)古典愛(ài)情故事《梁?！分械摹盎鼻?，老師帶來(lái)的就是一只美麗的紙蝴蝶。

出示折好的紙蝴蝶

二,、新授

1,、我想同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)各種各樣的蝴蝶,，下面我們一起來(lái)欣賞蝴蝶的一些圖片

（出示課件二：美麗的蝴蝶）

2、蝴蝶有什么特征呢,？

（生答）

（出示課件三）

小結(jié)：<1>左右對(duì)稱

<3>美麗的花紋

<2>折出蝴蝶觸角

4,、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折漂亮的紙蝴蝶。 （出示課件四）

板書：美麗的紙蝴蝶

5,、出示課件五 （第一步）準(zhǔn)備紙張

6,、出示課件六 （第二步）折蝴蝶的上翅膀

7、出示課件七 （第三步）折蝴蝶的下翅膀

8,、出示課件八 （第四步） 折蝴蝶的觸角

9,、出示課件九 （第五步） 折蝴蝶的腰帶

10、出示課件十 （第六步） 將各部分組合起來(lái) 看,，這只美麗的蝴蝶就折出來(lái)了，你折的漂亮了嗎,？

11,、小組成員相互合作，共同來(lái)折紙蝴蝶,。 （展示同學(xué)們的作品）

12,、出示課件十一

（用糖紙折紙蝴蝶的方法）

二、課堂小結(jié)

折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn),，但是,，每一種折紙的原型都是生活中的某一個(gè)形象，只要你肯動(dòng)手,、動(dòng)腦就能折出漂亮的形象,。

三、課外延伸

課下,，同學(xué)們通過(guò)自己的想象,，折出一件件漂亮的折紙作品，來(lái)展示給大家看吧,！

這節(jié)課就上到這里,，謝謝大家！

（出示課件十二）

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案《向日葵》篇三

1,、學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法,。

2、在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形式,，形成調(diào)控畫面的意識(shí),。

3、在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂(lè)趣,。

掌握透疊的表現(xiàn)方法和涂色方法,。

自由組織畫面,，注意遮擋關(guān)系。

一,、師生問(wèn)好

二,、激趣導(dǎo)入：

圓圓、方方和三角是三個(gè)好朋友,，他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)得玩耍,，你想加入他們的行列，和他們成為好朋友嗎,？

就跟韓老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧,。（板書）

三、游戲：

1,、認(rèn)識(shí)圓形,、方形、三角形,。

2,、請(qǐng)同學(xué)們自由組合圖形

（學(xué)生組合成兩種不同的重疊方法）

四、認(rèn)識(shí)透疊,，觀察透疊圖形的顏色變化,。

當(dāng)兩個(gè)圖形相互遮擋重疊時(shí)，顏色發(fā)生怎樣的變化,？圖形又有怎樣的變化,？請(qǐng)同學(xué)看圖找答案。（分小組討論）

五,、動(dòng)手創(chuàng)作,。

圓圓方方和三角他們簡(jiǎn)直太有意思了，我們和他們一起玩吧,！可以選擇畫或者是用皺紋紙粘貼的方法組合成漂亮的畫面,。

看誰(shuí)能把他們變化成變幻莫測(cè)的圖形！老師就任命他為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師,！我們開(kāi)始吧,！

六、作品展評(píng),。

進(jìn)行構(gòu)圖,、色彩方面的講評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師,。

七,、小結(jié)。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案《向日葵》篇四

大家在節(jié)假日里，有沒(méi)有給自己的好朋友送過(guò)賀卡,？

1,、掌握插入圖片的方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片的格式,。

2,、學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字。

3,、掌握插入文本框的方法,，學(xué)會(huì)修飾文本框的格式。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

掌握插入圖片,、藝術(shù)字和文本框的方法,，掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。

師：（展示賀卡）老師手里拿的是什么,？

師：那大家在節(jié)假日有沒(méi)有給自己的好朋友送過(guò)賀卡,？

師：老師發(fā)現(xiàn)，如果要給自己所有的好朋友送賀卡,，得花不少錢呢,，對(duì)不對(duì)？生：（略）

師：今天,，老師就來(lái)教大家一種既節(jié)約又環(huán)保的方法，（展示課題）制作電子賀卡,。

1,、頁(yè)面設(shè)置：

師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎,？

師：對(duì)了,，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小,，制作電子賀卡也一樣,，我們通過(guò)頁(yè)面設(shè)置的方法來(lái)設(shè)定紙張的大小。

教師演示操作：

1）,、單擊“文件”菜單,。

2）、選擇“頁(yè)面設(shè)置”命令,。

3）,、選擇“紙張大小”選項(xiàng)卡，設(shè)置合適的大小,。

4）,、設(shè)置合適的頁(yè)邊距。

2、賀卡內(nèi)容：

任務(wù)一,、首先插入圖片（剪貼畫與來(lái)自文件均可）,，美化圖片。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字,。

1）,、插入剪貼畫中的圖片。

2）,、利用菜單“格式”命令修飾圖片,。

3）、利用圖片工具欄修飾圖片,。

4）,、插入藝術(shù)字（祝福語(yǔ)）。

5）,、利用“格式”—藝術(shù)字命令修飾藝術(shù)字,。

6）、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字,。

7）,、適當(dāng)調(diào)整圖片與藝術(shù)字的位置。

8）,、刪除多余的圖片與藝術(shù)字,。

該部分的操作比較的瑣碎，教師無(wú)需面面俱到,，可以邊做邊講,，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們來(lái)給其他同學(xué)演示操作,。

任務(wù)二,、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片,，并修飾文本框,，美化版面。

1）,、插入水平文本框和垂直文本框,。

2）、輸入自己想要表達(dá)的文字,。

3）,、調(diào)整文本框的位置。

4）,、修飾文本框,。

5）,、插入圖片，調(diào)整大小,。

學(xué)生操作,，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生適當(dāng)作個(gè)別輔導(dǎo),，鼓勵(lì)先進(jìn)生幫助后進(jìn)生

3,、美化賀卡：

師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且要布局合理,，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致,，才能充分表達(dá)主題。

師生討論哪些地方還需要調(diào)整,？

自選圖形的顏色,、文本框的格式等。

（自選圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面,，操作相似）

教師提問(wèn)：大家知道如何來(lái)設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎,？有什么區(qū)別？

學(xué)生回答并演示操作過(guò)程,。

師：好,，下面請(qǐng)大家繼續(xù)完善自己的作品，完成不了的操作可以相互討論,。

學(xué)生操作,。

師：今天，大家都做的很好,，下面我們就來(lái)欣賞一部分同學(xué)的作品,，看看他們做的怎么樣？

學(xué)生作品展示,，師生討論。

師：那么,，大家今天做的賀卡想送給誰(shuí)呢,？

學(xué)生回答。

師：好,，下節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何通過(guò)電子郵件的方式發(fā)送電子賀卡,。

反思

學(xué)生均以掌握了插入圖片的方法，以及簡(jiǎn)單修飾圖片的格式,。同時(shí),，還學(xué)會(huì)了插入藝術(shù)字，并掌握了插入文本框的方法,，以及修飾文本框的格式,。學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案《向日葵》篇五

[德育目標(biāo)]：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性,。嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別

[智育目標(biāo)]：技能目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂(lè)的意識(shí)

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：情感日標(biāo)

[教學(xué)重點(diǎn)]：表現(xiàn)大小,、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象,，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容

[教學(xué)難點(diǎn)]：敢于大膽想象,，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容

1．學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒,、16開(kāi)彩紙,、16開(kāi)白紙、自己最喜歡的故事書,。

2．教具選擇：水彩筆,、油畫棒、16開(kāi)彩紙,、16開(kāi)白紙

集體創(chuàng)作,，小組合作

一．認(rèn)識(shí)大小

1。出示一張半開(kāi)白紙,。

誰(shuí)會(huì)用線條畫一棵簡(jiǎn)單的樹(shù),？誰(shuí)能用線條簡(jiǎn)單的畫出一棵巨大的樹(shù)？請(qǐng)畫在這張紙上,。

2,。選一名學(xué)生用線條簡(jiǎn)單畫樹(shù)。

誰(shuí)能在旁邊畫一棵更大的樹(shù),？ 比第一棵樹(shù)大嗎,？你們?cè)趺纯闯龅诙脴?shù)比第一棵大的？

3,。通過(guò)比才能知道大小,。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得更小,。

我可以讓這些樹(shù)顯得更高大,！在樹(shù)桿上貼一個(gè)很小的人。

4,。你們猜猜什么地方會(huì)有很多這么大的樹(shù),？這個(gè)人來(lái)自什么地方？他是誰(shuí),？

導(dǎo)入課題：,。今天我們就去大人國(guó)和小人國(guó)

二,， 啟發(fā)想象

1。我們來(lái)到大人國(guó)和小人國(guó)時(shí)會(huì)遇到什么事呢,？例如我們?cè)趺丛谝黄饘W(xué)習(xí),、吃飯、休息,、勞動(dòng),、娛樂(lè)。我們之間有沒(méi)有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢,？

2,。我們每個(gè)人到了大人國(guó)和小人國(guó)都會(huì)遇到不同的事，十節(jié)課也說(shuō)不完,，誰(shuí)沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)都會(huì)失望,，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。

3,。 巡視小組,，了解學(xué)生討論情況，

引導(dǎo)學(xué)生從人與人,，人與物的不同進(jìn)行對(duì)比,。選一幅最喜歡的.作品講給身邊的同學(xué)聽(tīng)。

找出想象豐富有情趣的同學(xué)準(zhǔn)備代表發(fā)言,。（注意選擇大人國(guó)和小人國(guó)不同地點(diǎn)的故事,。）

4,。選代表發(fā)言并適時(shí)給以肯定

三．欣賞優(yōu)秀作品,，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意繪畫,。

四．小結(jié)下課

通過(guò)從學(xué)生熟悉的樹(shù)入手，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小,、高矮的相互對(duì)比性知識(shí),。讓學(xué)生在討論交流的過(guò)程中相互啟發(fā)思路，展開(kāi)大膽的想象,，豐富他們的故事內(nèi)容,。教師通過(guò)適時(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論如何表現(xiàn)出更大或更小的對(duì)比關(guān)系,，豐富表現(xiàn)角度,，打破畫面的單一性。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案《向日葵》篇六

通過(guò)圍繞染紙看誰(shuí)染的好的創(chuàng)作活動(dòng),，使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法,，看誰(shuí)染的好體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美享受,，養(yǎng)成主動(dòng)探究與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

染紙的設(shè)計(jì),、制作看誰(shuí)染的好與想象,。

1、通過(guò)設(shè)計(jì)染紙圖及其想象培養(yǎng)學(xué)生看誰(shuí)染的好的設(shè)計(jì),、創(chuàng)新思維能力,，并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì),；看誰(shuí)染的好

2,、通過(guò)染紙圖案教學(xué)，使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性,；

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的情感,。

1,、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法；

2,、運(yùn)用染紙的方法創(chuàng)作生動(dòng)有趣的染紙作品,。

圖案畫面的構(gòu)成與美感把握。

1,、多媒體

2,、顏料水、生宣紙,、毛筆

3,、染紙圖案范作

一、導(dǎo)入

1,、復(fù)習(xí)適合紋樣知識(shí),，引入民間染紙圖案課題。

2,、展示適合紋樣和染紙圖案的,，引出新課：染紙圖案

二、指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)作：

1,、染紙的基本過(guò)程演示：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)染紙過(guò)程學(xué)習(xí)折紙方法和染紙方法,。

2、體驗(yàn)：

（1）,、美在于發(fā)現(xiàn),。學(xué)生在制作過(guò)程中體驗(yàn)折的方法和染的時(shí)間不同紋樣不同，強(qiáng)調(diào)染紙豐富的色彩語(yǔ)言,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,；

（2）,、藝術(shù)貴在創(chuàng)新；

（3）藝術(shù)的靈魂在于想象,。

三,、知識(shí)反饋：

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)制作方法和圖案特點(diǎn)?？凑l(shuí)染的好

制作方法：（1）折紙 （2）染紙

圖案特點(diǎn)：（1）制作簡(jiǎn)單 （2）色彩鮮艷（3）紋樣自然

四,、作品展示：

1、每小組作業(yè)展示,。2,、創(chuàng)新性想法展示，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

五,、課后拓展：

請(qǐng)學(xué)生談一談創(chuàng)作感受，染紙是否鮮艷,、自然,、隨意，是否大膽發(fā)揮,，能否再改進(jìn)以及染紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用,。