作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解彩虹的色彩排序,，認(rèn)識(shí)常用色,。

2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，畫一幅有彩虹的圖畫。

3,、增加學(xué)生的自然常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色,。

難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、導(dǎo)入。

1,、教師提問(wèn)：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎?教師出示七種顏色的色標(biāo)卡,。

2、學(xué)生回答：紅,、橙、黃,、綠,、青,、藍(lán)、紫,。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。(具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱,。)

二、分析理解,。

1,、師：小朋友,，你知道這七種顏色的正確順序嗎?為什么會(huì)是這樣的呢?

2、學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序,。

三、混色游戲,。

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后,，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化。

2,、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅,、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化,。

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色,。

四、欣賞感知,。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫以后的想法,。

2、學(xué)生欣賞教材范圖,，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

五,、自主表現(xiàn),。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么?

2,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫一畫,，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象,。

六、總結(jié)評(píng)價(jià),。

1、教師總結(jié),。

2,、學(xué)生自評(píng)和互評(píng),。

湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇二

《要下雨了》

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和要求掌握的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字

2,、正確,、流利地朗讀課文

3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、正確、流利地朗讀課文,，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣,、感嘆氣的句子,。

2、掌握生字的讀音和字形,，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、生字生詞卡片,。

2、教學(xué)掛圖或投影片,。

3、朗讀課文的錄音帶,。

4、抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映全文,。

5、讓學(xué)生能了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一,、聯(lián)系生活，談話揭題

1,、同學(xué)們,，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前,，天氣會(huì)怎樣?我們會(huì)有什么感覺?

2、下雨之前,，小動(dòng)物會(huì)有什么變化呢?這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)16要下雨了

二、充分自讀,，整體感知

1,、聽課文錄音,，注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。看看文中先后出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,，做上記號(hào)。

3,、學(xué)生匯報(bào)交流：課文中先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物(教師板書：小白兔小燕子小魚螞蟻)?學(xué)生學(xué)習(xí)“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的,。字形。

三,、由扶到放，學(xué)習(xí)課文,。

1,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一至三自然段。

(1)指名讀第一自然段,。學(xué)習(xí)生字“彎,、直”,，通過(guò)做動(dòng)作理解詞義,。

(2)練習(xí)朗讀第一自然段，可邊讀邊做動(dòng)作,。

(3)教師引讀第二自然段：小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊——(學(xué)生讀)

(4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子非得很低,，小白兔奇怪地問(wèn)燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子,。提醒學(xué)生注意提示語(yǔ)“大聲喊”和句尾問(wèn)號(hào)。

(5)先指名讀第三自然段,，然后逐句以問(wèn)句引讀：

①教師指第一句問(wèn)：燕子邊飛邊說(shuō)——

②空氣怎么樣呢——(學(xué)生接讀第二句)

蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了,，薄多了,，就像透明的紗一樣,，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重,，自然就飛不高了。再讀第二句,。

③那小燕子飛不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句,，教師板書：捉蟲子,。學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子,。

(6)朗讀第三自然段。

2,、半扶半放，學(xué)習(xí)第四至六自然段,。

(1)小白兔聽了燕子的話，半信半疑,。書上這句問(wèn)句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”讓學(xué)生讀。

(2)小白兔又看到了什么?聽到什么?先自己讀讀第四到六自然段,，然后同座位分角色讀一讀,。

(3)檢查,、交流學(xué)習(xí)情況。

①換詞理解“往”,。可換“朝”,、“向”。

②小魚游到水面上來(lái)的原因是什么?(板書：透透氣)

③指名練習(xí)分角色朗讀第四到六自然段,。

看見燕子低飛、小魚游出水面,，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面這段課文就知道了,。

3、放手學(xué)習(xí)第七至九自然段,。

(1)小白兔看到燕子低飛,、魚游出水面,，又聽了他們說(shuō)的話，連忙挎起籃子往家跑,。這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上,、趕緊)

(2)他又看見了什么?聽到了什么?他是怎么做的?自己學(xué)習(xí)第七到九自然段，通過(guò)朗讀來(lái)回答問(wèn)題,。

(3)學(xué)生朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞,。(板書：搬東西)

“消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小白兔把什么消息告訴了螞蟻?小白兔這個(gè)消息是怎么得來(lái)的?聯(lián)系前面小白兔看到的、聽到的內(nèi)容來(lái)理解,。

四,、練習(xí)分角色朗讀全文

1,、學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文,。

2、指名分角色朗讀,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1,、開火車讀生字卡片(包括要求認(rèn)識(shí)的字)。

2,、集體朗讀全文。

二,、識(shí)字,、寫字指導(dǎo)

1,、啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形,。先同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記生字的，再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣知記某個(gè)生字的,。指導(dǎo)書寫時(shí)，要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字,。

兔,、低：不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”,。

往：左邊是雙立人,，不要寫成單立人。

彎：上半部不要寫成“亦”,。

直：下半部里邊是三橫,，不要少寫一橫,。

真：左后一筆是“點(diǎn)”，不是“撇”,。

2,、完成課后練習(xí)2。先觀察生字筆畫在田字格里的位置,，再描,、臨寫,。

3,、用“彎,、直,、低,、捉”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯,。

三、詞句訓(xùn)練

1,、學(xué)生先自己口頭試著用課后練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子,，然后大家交流,。注意每題可以組成兩句。

2,、讓學(xué)生書面完成練習(xí),。

3、讀課后練習(xí)4的句子,。通過(guò)朗讀、比較,，使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思，一句比一句具體,。

四,、擴(kuò)展練習(xí)

讓學(xué)生在課堂上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象,?？梢苑纸M交流，也可以全班在一起交流,。

湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇三

《夜色》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利的朗讀課文。背誦課文,。

2,、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然,、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

3,、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,。

2、正確有感情的朗讀課文,，并使孩子們?cè)谟H近自然,，熱愛生活的教育中,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、實(shí)物投影等

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎?教師和學(xué)生一起表演一起唱,。

2,、師：你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的`景色?

老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?

今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它,。

板書課題：《夜色》

二,、讀通課文,，識(shí)記生字

1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),，選擇自己喜歡的方法記住它,。(教師巡視,，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注)

2、小組內(nèi)檢查生字,，誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”,。

3、檢查讀文情況,。

三、讀讀悟悟

1,、教師配樂(lè)范讀,，提問(wèn)：聽了老師的朗讀,，你們都聽懂了什么?

教師隨機(jī)板書：害怕——不害怕。

2,、師：你們理解的真好,，知道了課文的大概意思后，下一步該怎么辦?

教師追問(wèn)：對(duì)于這篇課文,，你們認(rèn)為弄懂了什么,，就把文章讀明白了?

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào),。通過(guò)再讀文,，你讀懂了什么?

教師抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì),。

4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),。

5、總結(jié)后投影“美麗的夜景”圖片,。

6,、教師：在夜晚也能看見美麗的景色,，從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺,。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境,。

7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文,。

四、游戲背誦：

1,、猜詞游戲,。

2、背誦課文,。

五、作業(yè)：

1,、美讀課文。

2,、搜集所學(xué)生字。

湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇四

《小松鼠找花生》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、采用多種方法認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)正確書寫生字“生”,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，做到讀準(zhǔn)字音，不加字,、漏字、改字,、不回讀。

3,、在讀文中了解課文內(nèi)容，了解花生的一些知識(shí),。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)正確書寫生字“生”,。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文,。教學(xué)準(zhǔn)備：1、本課的教學(xué)掛圖,，小松鼠圖片。2,、12個(gè)生字的生字卡片,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、實(shí)物導(dǎo)入,，引發(fā)興趣

1、猜老師手上拿的`是什么?引出“花生”

2,、板“花生”,，重點(diǎn)教學(xué)“生”字,，“生”由“?！弊忠?/p>

3,、請(qǐng)學(xué)生談對(duì)花生的了解

4、由圖片引出并板書“小松鼠”,，學(xué)生跟松鼠打招呼

5,、同學(xué)生的談話中引出“找”

6,、板全課題，齊讀課題

二,、結(jié)合掛圖,，老師講故事,，初步了解課文內(nèi)容

1,、出示教學(xué)掛圖

2、請(qǐng)學(xué)生看圖聽故事,，思考：故事中有幾只小動(dòng)物?它們?cè)谀睦锔墒裁?

3、聽后反饋,，大概了解故事內(nèi)容

三,、自讀課文，拼讀生字

1,、讀課文之前，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：遇到不認(rèn)識(shí)的字①借助拼音②問(wèn)同學(xué)或老師

2,、學(xué)生自由讀課文，圈出生字,，老師巡視指導(dǎo)

3、同桌交流

四,、采用多種形式學(xué)習(xí)生字

1、用生字卡片邊拼讀,，邊逐個(gè)出示生字

2、指名學(xué)生上臺(tái)找出后鼻音的生字并帶讀(種,、生、旁)

3,、指名學(xué)生在生字中找朋友并帶讀(語(yǔ)言、格外)

4,、老師指“許”“語(yǔ)”兩字的音全班齊讀

5、奪冠軍游戲,。誰(shuí)能全部讀準(zhǔn)生字，誰(shuí)就是冠軍

6,、評(píng)議學(xué)生讀的情況

7,、全班齊讀，收生字卡片

8,、開單軌火車，只要求拼出字音,，不要組詞(重視給學(xué)生二次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì))

9、開雙軌火車,，一人讀生字，一人組詞(滲透課后練習(xí)“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)開花)

五,、生字回文，讀課文

1,、把字寶寶請(qǐng)回課文，全班右手指著字齊讀課文

2,、指導(dǎo)讀好第一自然段

3、讀后老師的小結(jié)

六,、寫生字

1、再次認(rèn)識(shí)“生”字,，用“生”組詞(3個(gè)以上)

2、學(xué)生觀察“生”說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好“生”字

3,、學(xué)生自由說(shuō)寫法，師小結(jié)提示

①豎要寫在豎中線上

②第一橫要寫在橫中線上

③三橫的距離,、長(zhǎng)短有什么特點(diǎn)?

4、老師范寫,，學(xué)生書空

5、學(xué)生書寫,，師巡視學(xué)生的坐姿與拿筆姿勢(shì)

6,、同桌欣賞

七,、布置作業(yè)：了解花生的一些知識(shí)

(1,、自己觀察 2、問(wèn)家人 3查看書)

湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇五

《雨點(diǎn)兒》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫5個(gè)生字。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3、了解課文內(nèi)容,，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫5個(gè)生字。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3、懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系,。

課前準(zhǔn)備：

1、多媒體課件,，生字詞卡片。(教師)

2,、了解雨水對(duì)花,、草的作用,。(學(xué)生)

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、激趣揭題,。

(一)猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣,。

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ),，注意聽，看誰(shuí)聽得認(rèn)真,、猜得準(zhǔn)確：千條線、萬(wàn)條線,，落入水中就不見。(雨)

(二)通過(guò)談話,，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備。

1,、生活中你見過(guò)什么樣的雨呢?(大雨、小雨,、雷陣雨、毛毛雨,、狂風(fēng)暴雨。)

2,、同學(xué)們平時(shí)觀察得真仔細(xì),，知道那么多雨呢!那么你觀察過(guò)大雨是什么樣的嗎?(有時(shí)伴著雷聲閃電,，像用盆往下倒一樣,，落在地上的雨水匯成溪流,。)

3、這種雨在夏天常見,，小雨在什么季節(jié)下?(春天、秋天,。)

(三)揭示課文題目,。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文,。(出示課文題目)

大家注意看“兒”這個(gè)字,，單獨(dú)時(shí)讀二聲,，在這里和“點(diǎn)”連起來(lái)讀兒化音，跟老師讀,。(出示雨點(diǎn)兒圖)多可愛的雨點(diǎn)兒啊!你要把它讀得可愛一點(diǎn)兒,。(范讀、指讀,、全班讀,。)

指導(dǎo)讀題，指導(dǎo)讀好兒化音,，同時(shí)讀出它的可愛,。(如果我們把“點(diǎn)”和“兒”讀得快一些，舌頭卷起來(lái),，就更好聽了，再來(lái)試試吧!)

二,、感知全文。

(一)過(guò)渡：這么可愛的雨點(diǎn)兒,，課文中是怎么寫的呢?想知道嗎?快打開書翻到這一課吧!

(二)提出自學(xué)要求,。

1、自己讀課文,，借助漢語(yǔ)拼音,，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順,。

2,、組長(zhǎng)領(lǐng)著學(xué)習(xí)這一課的生字寶寶,。

(三)檢查自學(xué)情況,。

1,、認(rèn)讀生字：以小組比賽的形式讀,。(小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得對(duì)的小組能得到5顆星,。)

2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法記憶生字,。在介紹字的同時(shí),，為部分字找一找朋友。

3、齊讀詞語(yǔ),。

4、反復(fù)游戲,，鞏固認(rèn)字。

(1)生字與音節(jié)找朋友,，“小雨點(diǎn)兒”身上寫音節(jié),，“大雨點(diǎn)兒”身上寫字,，把“小雨點(diǎn)兒”與“大雨點(diǎn)兒”連一連。再給“大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋友(擴(kuò)詞),。

(2)讓花更紅,。

師：小朋友，小雨點(diǎn)兒的本領(lǐng)可真不小,，它能夠使花開得更紅,，開得更艷。我們小朋友的本領(lǐng)也不小,，只要你讀對(duì)它，小雨點(diǎn)兒就會(huì)自動(dòng)落到花朵上,，花就會(huì)開得更大,、更紅了,。

三、再讀課文,。

1、教師引語(yǔ)：將生字寶寶放在課文里,，希望大家也能很順利地將它們讀出來(lái)。

2,、同桌互讀,，開火車讀,。

3,、指名讀,，評(píng)議,。重點(diǎn)指導(dǎo)“問(wèn)”的讀法以及對(duì)話時(shí)不同角色的語(yǔ)氣。

四,、指導(dǎo)書寫。

1,、觀察比較,，找出主筆,。

(1)觀察筆畫,、筆順。

(2)觀察位置,。2,、師范寫。

3,、生仿寫,。師巡視,，指導(dǎo)書寫,，強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì),。

4,、生練寫。

5,、評(píng)比與欣賞,。

五,、小結(jié)。

同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)很好,，認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，老師希望你們以后也和今天一樣多多開動(dòng)腦筋,，多想辦法，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)那些生字朋友,，這些朋友會(huì)幫助你們學(xué)到更多的知識(shí)，變得更加聰明,。

第二課時(shí)

一、情境導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)生字,。

1,、上節(jié)課我們和雨點(diǎn)兒做了朋友。更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育,。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí),，一塊兒做游戲，我們就變成了——(好朋友),。

2,、現(xiàn)在請(qǐng)我們的好朋友也到教室來(lái),，好嗎?邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒時(shí)要把它的名字讀準(zhǔn)。(強(qiáng)調(diào)兒化音,。)哪位小朋友愿意來(lái)邀請(qǐng)它呢?要用上禮貌用語(yǔ)喲!(指名進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。)

3,、雨點(diǎn)兒聽到這么有禮貌的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備進(jìn)教室啦!但是它在進(jìn)教室前,，想請(qǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)認(rèn)這些生字朋友。

(1)出示生字,。(指名讀,，開火車讀,。)

(2)生字讀準(zhǔn)了，那這些詞語(yǔ)呢?出示詞語(yǔ),。(生帶讀)

4,、生字朋友認(rèn)得這么準(zhǔn)，雨點(diǎn)兒可高興了，它急著要進(jìn)來(lái)了,，我們一塊兒來(lái)喊，好嗎?(生輕聲喊“雨點(diǎn)兒”)

5,、過(guò)渡：你們看，雨點(diǎn)兒來(lái)啦!(展示：雨點(diǎn)兒紛紛從天空落下來(lái),，唱著“小雨沙沙”的歌,。)

二,、學(xué)習(xí)第1自然段,。

1,、來(lái)了這么多的好朋友,，誰(shuí)能數(shù)得清?

2、是呀,，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái),。(出示句子)

(1)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?那我們就來(lái)比比誰(shuí)讀的雨點(diǎn)兒多。小朋友們先自己練習(xí)一下,，好嗎?(練讀——指名讀——齊讀)

(2)剛才這位小朋友還做了動(dòng)作,，那我們能學(xué)著他的樣子加上動(dòng)作來(lái)讀嗎?(帶動(dòng)作讀)

3、除了課文里的`雨點(diǎn)兒數(shù)不清,，開動(dòng)腦筋想想看,，你還見過(guò)什么東西數(shù)不清呢?

4、你能用“數(shù)不清”說(shuō)句話嗎?(練習(xí)用“數(shù)不清”說(shuō)句子)只要我們留心觀察,，就能發(fā)現(xiàn)大自然里有很多東西都是我們數(shù)不清的,。

5,、剛才很多小朋友在做動(dòng)作的時(shí)候，我注意到你們做了這么一個(gè)動(dòng)作(飄落),，這是什么意思呢?(這是“飄落”的意思，因?yàn)橛觑h下來(lái)很輕)是啊,，雨點(diǎn)兒被風(fēng)一吹，輕輕地飄著落下來(lái),，這就叫飄落。那我們?cè)谧x這個(gè)詞的時(shí)候,，也要——(輕一點(diǎn)兒),。好,，我們?cè)賮?lái)把這句話讀一遍。(齊讀第1自然段,。)

6,、雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。小朋友們能模仿這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)嗎?

三,、品讀第2～4自然段,。

這數(shù)不清的雨點(diǎn)兒里面有大雨點(diǎn)兒，又有小雨點(diǎn)兒。(出示圖片)瞧,，這就是其中一個(gè)大雨點(diǎn)兒，那就是其中一個(gè)可愛的小雨點(diǎn)兒,。小雨點(diǎn)兒看見大雨點(diǎn)兒匆匆忙忙地從它身邊路過(guò),，睜大了眼睛,，好奇地問(wèn)著,。大雨點(diǎn)兒呢?笑瞇瞇地回答著,。它們?cè)趩?wèn)什么,，答什么呢?讓我們到課本中找找答案吧,。在讀之前，聽清楚朗讀要求,。(出示朗讀要求,，生自讀自找更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。)

1,、大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么呀?(你要到哪里去?)

2,、小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?(注意輕聲“地方”)(我要去有花有草的地方。)

3,、體會(huì)“你呢?”這句話,，是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí),，問(wèn)什么?(讓學(xué)生將問(wèn)句補(bǔ)充完整。)

大雨點(diǎn)兒想到哪里去?一起說(shuō),。指導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)得多好啊,，我想請(qǐng)小朋友們來(lái)讀讀它們之間的對(duì)話,。

(1)老師有個(gè)建議,，同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒,，一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)兒,，自己先練一練,。

(2)男、女生分角色讀,。

(3)老師也想和你們一起讀，我來(lái)當(dāng)大雨點(diǎn)兒,，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒，好嗎?(師生合作讀)

4,、教師導(dǎo)學(xué)：為什么大雨點(diǎn)兒跟小雨點(diǎn)兒去的地方不一樣啊?

演示：出示一盆小花，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小花需要的是大雨點(diǎn)兒,，還是小雨點(diǎn)兒?它們能換嗎?你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)兒呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出干旱地區(qū)和沙漠地區(qū)需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)兒去了更遠(yuǎn)的地方,，去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，讓那里也能長(zhǎng)出花和草,。感受關(guān)心、友愛的情感,。)

四、學(xué)習(xí)第5自然段,。

1,、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開心呀!它們都找到了自己的新家。不久,，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了,，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧!(展示插圖)大雨過(guò)后，彩虹出來(lái)了,，有花有草的地方,，花更紅了，草更綠了,。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草,。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了,，鳥兒叫得更歡了,，它們都表達(dá)著自己無(wú)比高興,、愉快的心情。你能用動(dòng)聽的語(yǔ)言來(lái)贊美這些美景嗎?(指名答)

2,、指導(dǎo)朗讀第5自然段，與同桌一起加動(dòng)作表演讀,。

3,、讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答。

(1)為什么花更紅了,，草更綠了?

(2)為什么沒(méi)有花沒(méi)有草的地方會(huì)開出了紅的花,，長(zhǎng)出了綠的草?

課件演示：干旱無(wú)水的大地經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)，長(zhǎng)出了紅的花,，綠的草,。

4、這一切都是誰(shuí)的功勞?你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文,。

5,、有一位作曲家也很喜歡雨點(diǎn)兒，更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育,。他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒,，我們一起聽聽《小雨沙沙》。

6,、有位小詩(shī)人欣賞完雨后美景,，他寫了一句詩(shī)贊美雨點(diǎn)兒。

出示：雨點(diǎn)兒是綠色的,，小草喝了它,，變得更綠了。

7,、我們也來(lái)學(xué)做小詩(shī)人吧，仿說(shuō)句子,。(出示雨后美景圖，提示學(xué)生說(shuō)話,。)

8,、做雨點(diǎn)兒多好啊!如果我是大雨點(diǎn)兒,，我就去沙漠，因?yàn)槟抢锔枰?，我想讓沙漠變成綠洲,。如果我是小雨點(diǎn)兒,，我會(huì)到竹林里讓筍芽?jī)嚎炜斐鐾?，你們?

9,、是呀,，雨后的世界是多么美呀!讓我們美美地讀一讀課文的最后一個(gè)自然段吧!(生齊讀)

五,、小結(jié)課文,。

1、我們的地球越來(lái)越美了,，這些都是誰(shuí)的功勞呀?(雨點(diǎn)兒)那我們?cè)儆H切地叫它一次吧。(生齊：雨點(diǎn)兒)

2,、如果你就是這些小花小草,，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么呢?(生想象說(shuō)話,。)

3、師：你們都是最可愛的雨點(diǎn)兒,，最可愛的孩子。世界有了你們會(huì)變得更美,。感謝親愛的雨點(diǎn)兒們,，讓有花有草的地方，花更紅,，草更綠;讓沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草,，讓沙漠也變成了綠洲,。雨點(diǎn)兒去過(guò)的地方，都會(huì)變得更加美麗,。讓我們輕輕地拿起課本,，有感情地讀一遍課文,，來(lái)歡送雨點(diǎn)兒，好嗎?(配樂(lè)齊讀全文)