心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，改革課堂教學(xué)

為進(jìn)一步解放老師與學(xué)生，讓自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)成為主要的學(xué)習(xí)方式,。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制,。課堂上老師少講,，精講，讓學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主人,。

二,、科學(xué)規(guī)劃，合理安排

老師要打破常規(guī),，制定科學(xué)合理適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃,，合理安排教學(xué)課時(shí)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)面,，提升綜合能力。真正做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,，輕輕松松學(xué)語(yǔ)文,，讓學(xué)生不在覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文是件難事，不在覺(jué)得語(yǔ)文深不可測(cè)，讓學(xué)生從此愛(ài)上語(yǔ)文,。讓語(yǔ)文回歸"國(guó)語(yǔ)".

主題單元教學(xué)必須吃透教材,，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn),，找出學(xué)習(xí)方法的共性,，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法,，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流,。

三,、多種課型，多元化教學(xué)

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中提高效率,，知道學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加大閱讀量，增強(qiáng)分析能力,。教會(huì)學(xué)生閱讀方法,，學(xué)習(xí)方法，針對(duì)課文進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,，鞏固能力的養(yǎng)成與提升,。

四、優(yōu)化課程建設(shè),，建立評(píng)價(jià)機(jī)制

多元課程建設(shè)為語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)拓展了渠道,，更符合現(xiàn)在所倡導(dǎo)的大語(yǔ)文觀;建立完善的評(píng)價(jià)激勵(lì)體制有利于主題學(xué)習(xí)的實(shí)施。其實(shí)評(píng)價(jià)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，學(xué)生的發(fā)展是最終目標(biāo),。__x老師的評(píng)價(jià)簡(jiǎn)潔而詼諧，讓學(xué)生很自然的愿意喜歡與老師交流各種想法,，很值得我學(xué)習(xí),。

五、課內(nèi)課外相結(jié)合,，培養(yǎng)閱讀興趣

在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師可以根據(jù)選文的特點(diǎn)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)閱讀的引導(dǎo)。在活動(dòng)課上讓學(xué)生感受課外閱讀的快樂(lè),，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，有助于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，也有助于各科學(xué)習(xí)的拓展,。

總而言之,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要整合多種資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀,，聽(tīng),，寫，參與到各種語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，創(chuàng)新主題學(xué)習(xí)方法,，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得有趣輕松，在不自覺(jué)的學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在上街區(qū)教研室吳金煥老師的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)校一行六人伴著陽(yáng)春三月的一路繁花來(lái)到安陽(yáng)林州市，參加了豫,、陜,、晉、湘四省與林州二實(shí)小“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”聯(lián)誼教研活動(dòng),。聆聽(tīng)了專家講座,，參觀了林州一中、林州實(shí)驗(yàn)二小,，觀摩了幾節(jié)名師優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)了幾節(jié)隨堂課,。之后,，我們集體備課，李紅老師借班上課,，把“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”真正落實(shí)到實(shí)踐中,。

在本次學(xué)習(xí)中，我有以下幾點(diǎn)感受：

一,、科學(xué)規(guī)劃,，合理安排。

之前教語(yǔ)文,，我總感覺(jué)沒(méi)有方向,，好像處處是方向又處處沒(méi)有方向，整天單純圍著課本打轉(zhuǎn),，效果甚微,。而語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)恰恰解決了這個(gè)問(wèn)題，它將語(yǔ)文書(shū)和叢書(shū)鏈接語(yǔ)用點(diǎn),，一課一得,，再將每個(gè)單元提煉出一到兩個(gè)語(yǔ)用點(diǎn)，每節(jié)課都安排十多分鐘的時(shí)間來(lái)閱讀叢書(shū),。這就要求教師要合理安排教學(xué)課時(shí),，對(duì)整冊(cè)所有課文進(jìn)行整合與分類，確定好單元教學(xué)的學(xué)習(xí)中心，確定好一篇精讀課文,。精讀完一篇課文后,，及時(shí)總結(jié)這一類文章的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生利用這種方法略讀其它篇目,，觸類旁通,，在提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，將“主題學(xué)習(xí)叢書(shū)”的配套書(shū)目融入課堂,。主題學(xué)習(xí)使我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從復(fù)雜凌亂中解脫出來(lái),，教師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教，學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地學(xué),，這既夯實(shí)了知識(shí)點(diǎn),，又使學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣很濃厚。

二,、借力叢書(shū),，輔助閱讀。

作為語(yǔ)文老師,，我們都知道學(xué)生沒(méi)有一定的閱讀量就沒(méi)有視野,，“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生圍繞著主題進(jìn)行閱讀,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,，“興趣是的老師”，只有自己喜歡的,，才有可能認(rèn)真地去閱讀;只有明確了學(xué)習(xí)的主題,，才能深入地去研究，才能通過(guò)閱讀找到其中的快樂(lè),。這樣才能使教師輕輕松松地教,，使學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)。想要語(yǔ)文的教學(xué)工作更深入,，我們必須繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)悟“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的真諦,，創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，教師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,，學(xué)生興趣濃厚地學(xué)語(yǔ)文,，讓學(xué)生在大量的閱讀中真正提高語(yǔ)文素養(yǎng)!

總之，這次的學(xué)習(xí)真是收獲巨大,。因?yàn)槲也粌H僅在“閱讀教學(xué)”和“語(yǔ)文拓展閱讀”方面得到了啟發(fā)和指導(dǎo),，更主要的是對(duì)于“語(yǔ)文教學(xué)”、“新潮教學(xué)理念”,、“語(yǔ)文教學(xué)研究”有了更全面更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，我將以此為契機(jī),，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生能早點(diǎn)搭上“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的快車,，從中受益,。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”讓我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式有了新的認(rèn)識(shí)。

李校長(zhǎng)在談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“老師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,，學(xué)生輕輕松松學(xué)語(yǔ)文”,。讓學(xué)生用1/3課堂時(shí)間學(xué)教材，2/3課堂時(shí)間在老師的指導(dǎo)下自主,、自覺(jué)地閱讀,。在這一教學(xué)理念的指引下，于是有了1+x,、x+1,、x+x等課堂模式。聽(tīng)到專家們的介紹,，讓我躍躍欲試,，因?yàn)樗蚱屏硕嗌倌陙?lái)的教學(xué)課堂模式。我努力效仿,，實(shí)驗(yàn)探索各種“主題課堂”模式,，努力做到緊扣主題，多種課型并用,。用的最多的是1+x課堂授課模式,，“1”精讀課例，從教材的每一單元每一課中選出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精讀,，引導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致的研讀，進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫語(yǔ)文基本能力的訓(xùn)練,，讓學(xué)生領(lǐng)悟一定的學(xué)習(xí)方法,，做到一課一得。這個(gè)“1”起著舉一反三的作用,?！皒”是若干略讀課例，包括叢書(shū),。略讀就是大略的讀,，跳過(guò)細(xì)節(jié)，抓住文章的大概或自己所需連滾帶爬,，加快閱讀速度,，放手讓學(xué)生運(yùn)用精讀課例的方法在有限的課堂時(shí)間進(jìn)行自讀,，即“依法自讀”，做到反三歸一,，實(shí)現(xiàn)從量的積累到質(zhì)的突破,。一般情況下，我們都盡力找到主題結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行拓展閱讀,，如：表達(dá)方式,、主題、內(nèi)容,、情感,、體裁、作者等,。為了激發(fā)學(xué)生課堂閱讀興趣,，把課堂自主給學(xué)生，我們也積極的探索嘗試其他課堂模式：自主閱讀課,，閱讀欣賞課,、閱讀匯報(bào)課，盡力讓學(xué)生多展示,，讓學(xué)生明白課堂是自己的陣地,。我也時(shí)刻告誡自己課堂時(shí)間是學(xué)生的?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)告訴我,，學(xué)生自主的課堂模式才是真正的語(yǔ)文課堂。一學(xué)期的探索實(shí)踐,，我們有了課程整合的意識(shí),，摸索了教材與主題學(xué)習(xí)叢書(shū)整合的方法，明白了課堂時(shí)間是學(xué)生的時(shí)間的道理,。

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的方式方法有了新的認(rèn)識(shí),。

李希貴校長(zhǎng)說(shuō)“語(yǔ)文是學(xué)出來(lái)的，不是教出來(lái)的”,。的確,，教師無(wú)論是用什么高招妙招教給學(xué)生概括、分析,、品味,、鑒賞的方法，如果學(xué)生沒(méi)有真正走進(jìn)文本,，感受不到語(yǔ)言文字的魅力,，就無(wú)法提高文化修養(yǎng)。主題學(xué)習(xí)要求教師必須在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間,，讓他們靜下心來(lái),，走進(jìn)文本,，融入文本。而我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不夠,，不會(huì)主動(dòng)探知,，嚴(yán)重依賴依靠老師的安排布置，沒(méi)有小組意識(shí),，不會(huì)合作學(xué)習(xí),，更不會(huì)以小組為單位進(jìn)行交流。在“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)下,，我對(duì)癥下藥,。

(一)該學(xué)生做的事一定要讓學(xué)生自己做。

字,、詞,、內(nèi)容、梳理結(jié)構(gòu)……這些基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)生該怎么通過(guò)個(gè)人或小組互助主動(dòng)獲得,，問(wèn)題該怎么解決，難點(diǎn)該怎么突破……教給學(xué)生用手里資源如優(yōu)化設(shè)計(jì)字典等學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白好多知識(shí)不用老師講解,，自己也能獨(dú)立學(xué)會(huì)。

(二)不該老師做的事老師一定不做,。

課內(nèi)閱讀,，讓學(xué)生自學(xué)在先、預(yù)習(xí)在先,，讓學(xué)生自主學(xué),，合作學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探究問(wèn)題,。老師能不說(shuō)的不說(shuō)，能不做的不做,，在學(xué)生求而不得時(shí)給予指導(dǎo)、點(diǎn)撥,。

(三)推行小組合作,，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

在班內(nèi)劃分學(xué)習(xí)小組,，組內(nèi)討論問(wèn)題時(shí)應(yīng)有組織有規(guī)范有紀(jì)律,，用語(yǔ)要規(guī)范，確定中心發(fā)言人,，制定小組評(píng)價(jià)的基本原則,，強(qiáng)化組長(zhǎng)的權(quán)利和責(zé)任,。

時(shí)代在前進(jìn)，人類的思想觀念在革新,，語(yǔ)文老師已站在教改的風(fēng)口浪尖,。“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)讓我懂得：1.管住自己的嘴,，把課堂給學(xué)生,，摸索更適合學(xué)生的課堂模式，讓學(xué)生在課內(nèi)大量閱讀,，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。2.更加關(guān)注落后的學(xué)生，激發(fā)他們的潛能,，幫助他們找到自己的突破點(diǎn),，超越自己，緊跟隊(duì)伍,。3.充分利用配套叢書(shū),，努力探究叢書(shū)與教材的結(jié)合點(diǎn)。4.利用班班通,，與家長(zhǎng)聯(lián)系建立親子共讀網(wǎng),，讓海量閱讀由課內(nèi)延伸到課外。5.開(kāi)展各種活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。