為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案篇一

與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足,。可以說這樣五天的培訓(xùn)對于我來說是一次難得的機會,，來得及時,，來得實在，我覺得受益匪淺,，深受啟迪,。

1、提升視野,，感受到信息化教學(xué)的魅力

隨著教育信息化的發(fā)展,，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂,，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式,，以促進學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識,、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式,，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn),。

開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求,，他說“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙,，而是希望能給我們大家一個刺激”。

我在聽完了劉大君等老師的成果演示后,，我想馬所長的目的是達到了,。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力,，我憧憬未來教育信息化時代的到來,，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件,，甚至認(rèn)為信息化是計算機老師的事,，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域,，它不僅僅是計算機老師的事,，它應(yīng)該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué),，達到資源網(wǎng)絡(luò)化,、學(xué)習(xí)自主化、活動協(xié)助化,、情景虛擬化,、媒體數(shù)字化。

2,、更新觀念,，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)

培訓(xùn)的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)》講座,，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學(xué),，知識論壇是以觀點為中心的,，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授,，以教材,、教師,、課堂為中心，以教代學(xué),，教給知識重結(jié)論,，輕過程，缺少教與學(xué)的互動,，忽視學(xué)生充分的思維過程,，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。

傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗,、輕創(chuàng)新,，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維,、行為定勢,，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思、研究,、創(chuàng)新,。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會,。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用,。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀,、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破,；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻,、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生,，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識,，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度,；選擇合適的媒體進行教學(xué)，可以增大我們的課容量,，節(jié)約時間,。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的,，掌握一定的計算機多媒體技術(shù),，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新,。

3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，未來教育發(fā)展的方向

在這幾天的培訓(xùn)中,，幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點我頗有感想,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式,，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時保證質(zhì)量,，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模,，一般地,，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益。

二是從教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的,，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時間和地點,，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間,。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí),。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動,。

4,、良好的信息素養(yǎng),，教師必須具備。

在此次培訓(xùn)中,，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例,，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計開發(fā)工具,，我這軟件對于我們進行信息化教學(xué)都有很大的幫助,。

作為一名教育工作者，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨,。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,，在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進行有效的收集,、組織、運用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

5,、不同地域同行的交流,，了解了自身的優(yōu)勢和不足

這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會,。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢,，比如我校的實訓(xùn)實驗條件較好，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專業(yè)成長,。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足,。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告,，團隊合作討論信息化教學(xué)設(shè)計,，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進行整合,，相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個新的開始,，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念,，在今后的教學(xué)中，我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù),，用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學(xué),，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。

教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案篇二

我們學(xué)校從開始的教學(xué)情境搭建,，到用上了系統(tǒng)平臺,，再到現(xiàn)在一年級四個班應(yīng)用平板電腦教學(xué)，已經(jīng)成為了一種常態(tài),。和大家談?wù)勎椰F(xiàn)在的一些想法,，可能對大家有幫助。

第一個想法：

很多學(xué)校都想做數(shù)字化,，但到他們學(xué)校去,，很少能感受到數(shù)字化。我問為什么,？他們回答：數(shù)字化是用到教學(xué)中的,，你應(yīng)該到特殊的教室中看。我的感受是,，信息化的學(xué)校教育應(yīng)該是一個系統(tǒng),。信息化，我們能做的第一件事就是用數(shù)字化重建管理服務(wù)?，F(xiàn)在很多學(xué)校的管理服務(wù)只做發(fā)布通知,、課表排查，沒有為整個學(xué)校的教育做管理,、做服務(wù),。

第二個想法：

如果學(xué)生或者老師的生活中沒有數(shù)字化的內(nèi)容，我們怎能相信老師能夠帶領(lǐng)孩子在教學(xué)中用好信息技術(shù),？當(dāng)我們的老師不創(chuàng)新,、拒絕用先進的技術(shù)改革我們的課堂時；當(dāng)他們在懷疑能否做到這一點的時候,，他們可能就沒有辦法來引領(lǐng)教學(xué),。只有我們的學(xué)校教育、生活,、管理服務(wù)中彌漫著這種不可替代的信息技術(shù)應(yīng)用氣氛,，數(shù)字化學(xué)習(xí)才能一步步深入。這就是我們把數(shù)字化學(xué)習(xí)做成常態(tài)的原因,。

第三個想法：

要想我們的孩子有創(chuàng)新,，至少老師要有創(chuàng)新,。如果老師沒有創(chuàng)新，至少可以做到寬容,。我們對數(shù)字化的思考和做法就是基于創(chuàng)新和寬容,。一所學(xué)校沒有創(chuàng)新，是做不成數(shù)字化的,。一所學(xué)校沒有寬容,，也是做不成數(shù)字化的。

我們的教育生活是我們數(shù)字化的目標(biāo)之一,，在我看來，數(shù)字化最重要的目標(biāo)是革新我們學(xué)校的教育系統(tǒng),。

4年前我來到北郊小學(xué),，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)有了很多變化，但也有很多地方?jīng)]有變,，這些沒有變化的卻是學(xué)校中最重要的東西,，比如師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式,、課堂教學(xué),、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢,？后來,，我知道了，學(xué)校教育是一個復(fù)雜的結(jié)構(gòu),，這個結(jié)構(gòu)需要我們?nèi)ゴ蚱扑?，讓它容納新的東西，讓它生長,。我們要做的事情就是認(rèn)識這個系統(tǒng),，重建這個系統(tǒng)。這也可以移植到我們的課堂中去,，只有解決好系統(tǒng)問題,，我們的教學(xué)才能突飛猛進。

教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案篇三

通過主任播放的幾段小視頻,，老師們非常直觀的感受到了這種近乎一對一的數(shù)字化課堂教學(xué)模式的突出優(yōu)點,。比如說，當(dāng)堂練習(xí)時,，學(xué)生用5到10分鐘的時間完成教師布置在平臺上的作業(yè),，教師通過軟件及時獲得全班作業(yè)情況，包括錯題內(nèi)容,、哪些學(xué)生答錯,，它能夠做到“即時反饋,，自主提升”，教師還可以通過“一對一”方式在網(wǎng)絡(luò)上及時與學(xué)生交流,，而學(xué)生也能通過電腦的反饋獲得自己的答題信息,，并及時反思進行糾錯，同時還能進行同類題的強化練習(xí),。這樣不僅有利于老師布置分層作業(yè),，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，還極大的調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，有利于進一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情,。

以數(shù)字化學(xué)習(xí)為核心的信息技術(shù)與課程的整合，不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，具有如下鮮明的特點：

①學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的,，學(xué)習(xí)是個性化，能滿足個體需要的,；

②學(xué)習(xí)是以問題或主題為中心的,；

③學(xué)習(xí)過程是進行通訊交流的，學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商的,、合作的,；

④學(xué)習(xí)是具有創(chuàng)造性和再生性的；

⑤學(xué)習(xí)是可以隨時隨地終身的,。

1,、數(shù)字化學(xué)習(xí)要素

數(shù)字化學(xué)習(xí)具有三個要素。

一是數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，也就是所謂信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,。它經(jīng)過數(shù)字化信息處理具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化,、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征,。它包括設(shè)施、資源,、平臺,、通訊和工具。

二是數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,。它是指經(jīng)過數(shù)字化處理,，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的多媒體材料。包括數(shù)字視頻,、數(shù)字音頻,、多媒體軟件、cd—rom,、網(wǎng)站,、電子郵件,、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、計算機模擬,、在線討論,、數(shù)據(jù)文件以及數(shù)據(jù)庫等等。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，它可以通過教師開發(fā),、學(xué)生創(chuàng)作、市場購買以及網(wǎng)絡(luò)下載等方式獲取,。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有切合實際,、即時可信；可用于多層次探究,；可操縱處理,；富有創(chuàng)造性等特點。

三是數(shù)字化學(xué)習(xí)方式,。利用數(shù)字化平臺和數(shù)字化資源，教師,、學(xué)生之間開展協(xié)商討論,、合作學(xué)習(xí)，并通過對資源的收集利用,、探究知識,、發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)造知識以及展示知識的方式進行學(xué)習(xí),，具有資源利用,、自主發(fā)現(xiàn)、協(xié)商合作和實踐創(chuàng)造幾種途徑,。

2,、特點編輯

數(shù)字化學(xué)習(xí)改變了學(xué)習(xí)的時空觀念。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享,，虛擬課堂,、虛擬學(xué)校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠程教育的興起,，使學(xué)習(xí)不局限在學(xué)校,、家庭中，人們可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí),。從時間上說,，只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。所以,，數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力,。信息時代，個體的學(xué)習(xí)將是終身的,，個體的終身學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者根據(jù)社會和工作的需求,，確定繼續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并有意識地自我計劃,、自我管理,、自主努力通過多種途徑實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。當(dāng)然,，這要求教育必須進行深刻的變革,，即教育的內(nèi)涵和功能、培養(yǎng)目標(biāo),、內(nèi)容和途徑要轉(zhuǎn)向為人們終身學(xué)習(xí)提供條件,。

同時，數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有良好的信息素養(yǎng),。只有培養(yǎng)學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng),，才能夠理解信息帶來的知識并形成自己的觀點和知識結(jié)構(gòu)。信息素養(yǎng)也是終身學(xué)習(xí)者具有的主要特征,。我認(rèn)為,，信息素養(yǎng)包含著三個基本點：信息技術(shù)基本知識和應(yīng)用技能，指利用信息技術(shù)進行信息獲取,、加工處理以及呈現(xiàn)交流的技能,；對信息內(nèi)容的分析、批判與理解能力,，即對信息的檢索策略,、對所要利用的信息源、對所獲得的信息內(nèi)容都能進行逐一的評估,，在接受信息之前,，會認(rèn)真思考信息的有效性、信息陳述的準(zhǔn)確性,，識別信息推理中的邏輯矛盾或謬誤,，確定論點的充分性；能根據(jù)社會需求,，整合信息,、創(chuàng)造信息以及利用信息，融入到信息社會的態(tài)度和能力,，指信息使用者要具有強烈的社會責(zé)任心,、具有與他人良好合作共事精神，把信息的整合和創(chuàng)造力作為推動社會進步的力量。

教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案篇四

（一）提高思想認(rèn)識,，明確工作責(zé)任

從數(shù)字城管實際運行情況看,，數(shù)字城管作為一項新生事物，各職能部門需要有一個接受的過程,，數(shù)字化城市管理的實施還沒有變成各責(zé)任部門,、責(zé)任單位的自覺行動。表面上看是一些部門和單位尚有抵觸情緒,，工作上還有推諉扯皮現(xiàn)象,，不真心實意配合支持，而實際的問題是我們還沒有啟發(fā)出這些部門和單位的工作自覺性,，他們積極投入數(shù)字化管理的內(nèi)在動力還沒有被發(fā)動起來,。一些職能部門以責(zé)任不清等理由搪塞所分派的工作任務(wù)，加之我們現(xiàn)在還沒有完全區(qū)分清楚各類事件的具體歸屬,，還沒有抓住解決問題的“抓手”,，無法有力調(diào)動大家的工作積極性和主動性。另外,，隨著數(shù)字化城管工作的穩(wěn)步推進,，大量城市管理問題逐步公開和顯露，造成城市管理和行政執(zhí)法的工作量急劇增加,；而數(shù)字化城管系統(tǒng)中監(jiān)督和執(zhí)行的分離,，也對城市管理和行政執(zhí)法工作的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化提出了更高要求，使一些部門一時無法適應(yīng),。

要適應(yīng)城市網(wǎng)格化管理，各職能部門必須進一步提高思想認(rèn)識,。特別要防止以試運行出現(xiàn)的暫時問題,、片面問題來消減和忽視數(shù)字化城市管理工作的積極作用；也要防止個別單位以各種牽強的借口,、不充分的理由,、消極的態(tài)度來回避其在城市管理工作中應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù)，自覺堅持城市管理高標(biāo)準(zhǔn),。要進一步理清城管與相關(guān)職能部門及街道,、社區(qū)的職責(zé)劃分，明確責(zé)任主體,，建立目標(biāo)責(zé)任管理體系,，加強城管與各部門間動態(tài)管理的無縫責(zé)任機制和聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)機制，確?！按蟪枪堋备窬值男纬?。

（二）完善培訓(xùn)制度，加強隊伍管理

通過提高隊伍素質(zhì)來充分發(fā)揮系統(tǒng)的效用數(shù)字化城市管理隊伍是指信息采集員和平臺操作員兩支隊伍,。信息采集員采集的各類城市管理問題信息是數(shù)字化城市管理信息平臺的最主要的信息輸入來源,，這個信息來源的質(zhì)量狀況決定了數(shù)字化城市管理信息系統(tǒng)運行的實際效能,。也就是說，數(shù)字化城市管理信息系統(tǒng)發(fā)揮它的巨大效用的基礎(chǔ),，是建立在信息采集員上報的信息的正確性上,，這些信息能夠從質(zhì)量和數(shù)量上切實反映轄區(qū)的城市管理狀況。要保證信息采集員上報的信息質(zhì)量,，首先要解決好全區(qū)各責(zé)任部門,、責(zé)任單位和每一個信息采集員消除對立情緒、最大限度地減少矛盾,，保證系統(tǒng)健康運行,；其次是要建立完善的培訓(xùn)制度，提高信息采集員自身的業(yè)務(wù)水平,。定期分析信息采集員上報案件的質(zhì)量問題,，一是針對系統(tǒng)運行初期上報案件數(shù)量多，質(zhì)量不高的現(xiàn)象,，系統(tǒng)運行管理人員查找出信息上報和案卷核查工作中存在的問題,；二是不定期組織業(yè)務(wù)再培訓(xùn)，同時對問題進行歸納分析,，專心求解,，注重積累，逐步整理出一套規(guī)范信息上報和案件核查工作的指導(dǎo)性辦法,。對操作員堅持不定期培訓(xùn),，從操作員當(dāng)前需要補充的業(yè)務(wù)知識出發(fā)，提高其業(yè)務(wù)能力和水平,。只有全面提高兩支隊伍的綜合素質(zhì),，才能充分發(fā)揮系統(tǒng)的巨大作用。

（三）全面考核,，科學(xué)評價,，利用激勵的考評體系促使各部門轉(zhuǎn)變處事理念

多年來，由于存在著對各部門,、各街道執(zhí)行系統(tǒng)分派任務(wù)情況的績效評價機制的不科學(xué)不全面,，考核評價體系也存在著很大的問題，以至干多干少一個樣,，或者多干不如少干,，每個人都想著“多一事不如少一事”把工作擋在門外。數(shù)字化系統(tǒng)考評體系實施之后必須實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：一是要實現(xiàn)“問題少了好”向“問題多了好”轉(zhuǎn)變,。我們的考核辦法要體現(xiàn)出“干得越多越好”的理念,。二是要實現(xiàn)“派活干”向“找活干”轉(zhuǎn)變。考核辦法要起到激勵,、鼓舞大家搶活干的作用,。三是要實現(xiàn)“找麻煩”向“拉關(guān)系”轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在存在一些街道,、部門給信息采集員,、平臺操作員“找麻煩”的現(xiàn)象，他們認(rèn)為信息采集員暴露問題是跟他們“過不去”,，平臺操作員不應(yīng)該給他們派任務(wù),。而激勵的考評體系就要把這種情況轉(zhuǎn)變?yōu)樽屗麄冇X得信息采集員暴露的問題越多越好，平臺操作員給他們分派的活越多越及時越好的狀況,。數(shù)字化城市管理模式是一個新生事物,，是城市管理機制上的一項嘗試?？梢灶A(yù)見,，在試運行乃至以后的正式運行過程中，還將遇到更多新問題,、新課題,，需要不斷地去探索、去突破,、去解決,。我們將從眼前的試運行工作入手，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再總結(jié),、再提高,，逐步建立起覆蓋全區(qū)、街道等多個層次的高度統(tǒng)一的信息接收和處理數(shù)字化平臺,，不斷完善系統(tǒng),，建立城市管理的長效機制，實現(xiàn)真正意義上的“大城管”管理,。

教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案篇五

如今，利用計算機既提高工作效率,，又可以達到資源共享,。多媒體教學(xué)已成時尚。運用多媒體,，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識,，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點的突破更省時,、更省力,、更有效。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎以陂_放周的心得體會,。

一,、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由于多媒體教學(xué)是集圖像,、聲音、圖片,、文本,、動畫，影視等多種媒體為一體,，用圖文并茂,，聲像俱佳，動靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，大大增強了學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話說“興趣是最好的老師”,，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣,，在教學(xué)中，老師講得輕松,，學(xué)生學(xué)得自如,，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

二,、利用多媒體進行教學(xué),，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,，便于學(xué)生理解和接受,。多媒體教學(xué)以一種動態(tài)的方式向?qū)W生展示，在多種感官的刺激下,，能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，想象力，給學(xué)生一個更好的學(xué)習(xí)空間,，在多姿多彩的圖片展示下,，學(xué)生猶如身臨其境的感覺，更能體會所學(xué)內(nèi)容,，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長時間坐著上課而帶來的疲備,，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，參與性,。

三,、利用多媒體進行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度,，在課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課,，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容,、習(xí)題、解題過程等,，這樣浪費了太多的時間,。利用多媒體，預(yù)先制作好課件,，充分利用好課堂上的每一分鐘,。增加教學(xué)的密度;還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度,。

總之,，利用多媒體進行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果,，合理利用好課堂時間,，在相同的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進我們老師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)能力,。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚長弊短，這也是我所要思考的,。

作為教師,，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探索出更好的教學(xué)方法,。在日常的教學(xué)過程中,，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長處,，靈活地運用多媒體,，讓它在教學(xué)中起到畫龍點睛，恰到好處的作用,。

教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案篇六

為鼓勵探索開展理科實驗教學(xué)的新方法,、新思路，推動數(shù)字化探究實驗在中學(xué)理科教學(xué)中的應(yīng)用,，提高教師對數(shù)字化實驗使用的基本技能,，本月9日起，在師大附中,，舉行了為期三天的如何使用中學(xué)物理數(shù)字化實驗室的培訓(xùn)活動。

在培訓(xùn)過程中,，培訓(xùn)教師給我們介紹了數(shù)字化實驗設(shè)備,；講解和練習(xí)數(shù)字化實驗設(shè)備的基本使用方法,；教材中能夠利用數(shù)字化實驗設(shè)備進行的教學(xué)內(nèi)容介紹；選擇典型實驗分組進行操作,，采集實驗數(shù)據(jù),、分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)果,，從而體驗研究過程,。

數(shù)字實驗室由“輸出終端＋傳感器＋配套教具”組成。數(shù)字實驗室克服了傳統(tǒng)實驗儀器和實驗方式的某些弊端,，實現(xiàn)了信息技術(shù)與常規(guī)教學(xué),、探究性實驗的結(jié)合。

在中學(xué)物理新課程教材中,，不少教學(xué)模塊中都有數(shù)據(jù)采集,、分析處理、實驗教學(xué)探究等內(nèi)容的應(yīng)用,，中學(xué)物理教師能實際操作數(shù)字化實驗儀器,，是一項必需掌握的教學(xué)技能。

下午培訓(xùn)機構(gòu)的教師分別演示了牛頓第三定律,、法拉第電磁感應(yīng)定律,、等用傳統(tǒng)實驗器材做起來現(xiàn)象不是很明顯的實驗，用數(shù)字化實驗演示時效果非常明顯,，使用起來也非常方便,。第二天的實際操作中也是如此，甚至有些較為復(fù)雜的計算過程也都由計算機軟件代替了,，為學(xué)生對實驗過程的探究節(jié)省了時間,。培訓(xùn)結(jié)束后，與同時培訓(xùn)的物理老師進行了交流,，了解一下老師們對數(shù)字化實驗的感受,。老師們對數(shù)字化實驗的感覺總結(jié)一下有下面幾點：

（1）數(shù)字化實驗室中的傳統(tǒng)測量儀器大多以傳感器測量儀器來代替，而我們的課本上講的都是傳統(tǒng)測量儀器的使用方法,，注意事項,，如果使用數(shù)字化實驗器材如何解決課本和實驗過程中的沖突問題怎么解決。不過數(shù)字化實驗傳感器也有它的獨到之處,，比如可以用微電流傳感器來測量閉合線圈切割地磁場時產(chǎn)生的感應(yīng)電流,。這樣就可以很好的提高學(xué)生對物理實驗課的興趣。

（2）數(shù)字化實驗輸出終端,，也就是電腦上帶有做實驗時采集數(shù)據(jù)的專用軟件,，這些專用軟件一般都可以做到只輸入數(shù)據(jù)就可以得出結(jié)論，而忽略了中間各物理量之間的關(guān)系,，而物理實驗要求注重實驗的過程,，所以這種面向結(jié)果的實驗器材對學(xué)生而言是利大于弊,，還是弊大于利?；蛘哒f我們?nèi)绾胃玫睦脭?shù)字化實驗室提高物理實驗教學(xué)是不久將來所有物理老師要面對的新挑戰(zhàn),。

總之，通過這次培訓(xùn),，我對數(shù)字化實驗室有了一些了解,，我們既需要操作方便，且實驗現(xiàn)象明顯的實驗儀器,，又不想拿到的僅僅是面對實驗結(jié)果的“傻瓜式”實驗系統(tǒng),，教育之路任重而道遠，而提高物理實驗教學(xué)水平是物理教學(xué)中很重要的部分,。所以我們期待數(shù)字化實驗室能幫助教師提高物理實驗教學(xué)水平,。