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教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案篇一

與全省同行們的交流更是開闊了我的視野,，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓(xùn)對(duì)于我來說是一次難得的機(jī)會(huì),，來得及時(shí)，來得實(shí)在,，我覺得受益匪淺,，深受啟迪。

1,、提升視野,，感受到信息化教學(xué)的魅力

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂,，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí),、能力和素養(yǎng),，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn),。

開班儀式上,，省職教所馬所長(zhǎng)除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求，他說“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙,，而是希望能給我們大家一個(gè)刺激”,。

我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長(zhǎng)的目的是達(dá)到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野,，感覺到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力,，我憧憬未來教育信息化時(shí)代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心,。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件,，甚至認(rèn)為信息化是計(jì)算機(jī)老師的事，在聽了錢東東院長(zhǎng)的一席話后,，我了解了信息化是個(gè)內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域,，它不僅僅是計(jì)算機(jī)老師的事，它應(yīng)該是每個(gè)老師要去努力的方向,，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué),，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化,、活動(dòng)協(xié)助化,、情景虛擬化、媒體數(shù)字化,。

2,、更新觀念，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)

培訓(xùn)的第二天,，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)》講座,，他給我們提出了職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育的觀念。他以知識(shí)論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識(shí)教學(xué),，知識(shí)論壇是以觀點(diǎn)為中心的,，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授,，以教材,、教師、課堂為中心,，以教代學(xué),，教給知識(shí)重結(jié)論，輕過程,，缺少教與學(xué)的互動(dòng),，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程,。

傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn),、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué),，形成思維,、行為定勢(shì),，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究,、創(chuàng)新,。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì),。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用,。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀,、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破,；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫,、圖片等資料展示給學(xué)生,，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置,，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與意識(shí),，加深他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué),，可以增大我們的課容量,，節(jié)約時(shí)間。如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),，單純靠粉筆,、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),，提高自己的信息化教育水平對(duì)教師來說勢(shì)在必行,。可以說每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新,。

3,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，未來教育發(fā)展的方向

在這幾天的培訓(xùn)中,，幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，這一點(diǎn)我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式,，有他不可替代的特點(diǎn),，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,，影響教育的規(guī)模,，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的,。一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益,。

二是從教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是多余的,，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間,。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng),。

4,、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備,。

在此次培訓(xùn)中,，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式,。最后一個(gè)講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)工具,，我這軟件對(duì)于我們進(jìn)行信息化教學(xué)都有很大的幫助。

作為一名教育工作者,，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨,。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運(yùn)用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

5,、不同地域同行的交流,，了解了自身的優(yōu)勢(shì)和不足

這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也為我們提供了與全省同行交流討論的機(jī)會(huì),。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),，比如我校的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件較好，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專業(yè)成長(zhǎng),。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足,。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時(shí)間，但是通過這五天聽報(bào)告,，團(tuán)隊(duì)合作討論信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得,，使我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進(jìn)行整合,，相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個(gè)新的開始，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念,，在今后的教學(xué)中,，我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學(xué),，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量,。

教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案篇二

我們學(xué)校從開始的教學(xué)情境搭建，到用上了系統(tǒng)平臺(tái),，再到現(xiàn)在一年級(jí)四個(gè)班應(yīng)用平板電腦教學(xué),，已經(jīng)成為了一種常態(tài)。和大家談?wù)勎椰F(xiàn)在的一些想法,，可能對(duì)大家有幫助,。

第一個(gè)想法：

很多學(xué)校都想做數(shù)字化,，但到他們學(xué)校去，很少能感受到數(shù)字化,。我問為什么,？他們回答：數(shù)字化是用到教學(xué)中的，你應(yīng)該到特殊的教室中看,。我的感受是,，信息化的學(xué)校教育應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)。信息化,，我們能做的第一件事就是用數(shù)字化重建管理服務(wù)?，F(xiàn)在很多學(xué)校的管理服務(wù)只做發(fā)布通知、課表排查,，沒有為整個(gè)學(xué)校的教育做管理,、做服務(wù)。

第二個(gè)想法：

如果學(xué)生或者老師的生活中沒有數(shù)字化的內(nèi)容,，我們?cè)跄芟嘈爬蠋熌軌驇ьI(lǐng)孩子在教學(xué)中用好信息技術(shù),？當(dāng)我們的老師不創(chuàng)新、拒絕用先進(jìn)的技術(shù)改革我們的課堂時(shí),；當(dāng)他們?cè)趹岩赡芊褡龅竭@一點(diǎn)的時(shí)候,，他們可能就沒有辦法來引領(lǐng)教學(xué)。只有我們的學(xué)校教育,、生活,、管理服務(wù)中彌漫著這種不可替代的信息技術(shù)應(yīng)用氣氛，數(shù)字化學(xué)習(xí)才能一步步深入,。這就是我們把數(shù)字化學(xué)習(xí)做成常態(tài)的原因,。

第三個(gè)想法：

要想我們的孩子有創(chuàng)新，至少老師要有創(chuàng)新,。如果老師沒有創(chuàng)新,，至少可以做到寬容。我們對(duì)數(shù)字化的思考和做法就是基于創(chuàng)新和寬容,。一所學(xué)校沒有創(chuàng)新,，是做不成數(shù)字化的。一所學(xué)校沒有寬容,，也是做不成數(shù)字化的,。

我們的教育生活是我們數(shù)字化的目標(biāo)之一，在我看來,，數(shù)字化最重要的目標(biāo)是革新我們學(xué)校的教育系統(tǒng),。

4年前我來到北郊小學(xué)，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)有了很多變化,，但也有很多地方?jīng)]有變,，這些沒有變化的卻是學(xué)校中最重要的東西,，比如師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式,、課堂教學(xué),、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢,？后來,，我知道了，學(xué)校教育是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu),，這個(gè)結(jié)構(gòu)需要我們?nèi)ゴ蚱扑?，讓它容納新的東西，讓它生長(zhǎng),。我們要做的事情就是認(rèn)識(shí)這個(gè)系統(tǒng),，重建這個(gè)系統(tǒng)。這也可以移植到我們的課堂中去,，只有解決好系統(tǒng)問題,，我們的教學(xué)才能突飛猛進(jìn)。

教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案篇三

通過主任播放的幾段小視頻,，老師們非常直觀的感受到了這種近乎一對(duì)一的數(shù)字化課堂教學(xué)模式的突出優(yōu)點(diǎn),。比如說，當(dāng)堂練習(xí)時(shí),，學(xué)生用5到10分鐘的時(shí)間完成教師布置在平臺(tái)上的作業(yè),，教師通過軟件及時(shí)獲得全班作業(yè)情況，包括錯(cuò)題內(nèi)容,、哪些學(xué)生答錯(cuò),，它能夠做到“即時(shí)反饋，自主提升”,，教師還可以通過“一對(duì)一”方式在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)與學(xué)生交流，而學(xué)生也能通過電腦的反饋獲得自己的答題信息,，并及時(shí)反思進(jìn)行糾錯(cuò),，同時(shí)還能進(jìn)行同類題的強(qiáng)化練習(xí)。這樣不僅有利于老師布置分層作業(yè),，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，還極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，有利于進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情,。

以數(shù)字化學(xué)習(xí)為核心的信息技術(shù)與課程的整合,，不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，具有如下鮮明的特點(diǎn)：

①學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的,，學(xué)習(xí)是個(gè)性化,，能滿足個(gè)體需要的,；

②學(xué)習(xí)是以問題或主題為中心的；

③學(xué)習(xí)過程是進(jìn)行通訊交流的,，學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商的,、合作的；

④學(xué)習(xí)是具有創(chuàng)造性和再生性的,；

⑤學(xué)習(xí)是可以隨時(shí)隨地終身的,。

1、數(shù)字化學(xué)習(xí)要素

數(shù)字化學(xué)習(xí)具有三個(gè)要素,。

一是數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，也就是所謂信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。它經(jīng)過數(shù)字化信息處理具有信息顯示多媒體化,、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化,、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征。它包括設(shè)施,、資源,、平臺(tái)、通訊和工具,。

二是數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,。它是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體材料,。包括數(shù)字視頻,、數(shù)字音頻、多媒體軟件,、cd—rom,、網(wǎng)站、電子郵件,、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng),、計(jì)算機(jī)模擬、在線討論,、數(shù)據(jù)文件以及數(shù)據(jù)庫等等,。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，它可以通過教師開發(fā),、學(xué)生創(chuàng)作,、市場(chǎng)購買以及網(wǎng)絡(luò)下載等方式獲取。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有切合實(shí)際,、即時(shí)可信,；可用于多層次探究；可操縱處理,；富有創(chuàng)造性等特點(diǎn),。

三是數(shù)字化學(xué)習(xí)方式,。利用數(shù)字化平臺(tái)和數(shù)字化資源，教師,、學(xué)生之間開展協(xié)商討論,、合作學(xué)習(xí)，并通過對(duì)資源的收集利用,、探究知識(shí),、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)以及展示知識(shí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，具有資源利用,、自主發(fā)現(xiàn)、協(xié)商合作和實(shí)踐創(chuàng)造幾種途徑,。

2,、特點(diǎn)編輯

數(shù)字化學(xué)習(xí)改變了學(xué)習(xí)的時(shí)空觀念。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享,，虛擬課堂,、虛擬學(xué)校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起,，使學(xué)習(xí)不局限在學(xué)校,、家庭中，人們可以隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí),。從時(shí)間上說,，只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)不能獲得夠一輩子享用的知識(shí)技能。人類將從接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。所以,，數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。信息時(shí)代,，個(gè)體的學(xué)習(xí)將是終身的,，個(gè)體的終身學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者根據(jù)社會(huì)和工作的需求，確定繼續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，并有意識(shí)地自我計(jì)劃,、自我管理、自主努力通過多種途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,。當(dāng)然，這要求教育必須進(jìn)行深刻的變革,，即教育的內(nèi)涵和功能,、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和途徑要轉(zhuǎn)向?yàn)槿藗兘K身學(xué)習(xí)提供條件,。

同時(shí),，數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有良好的信息素養(yǎng),。只有培養(yǎng)學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，才能夠理解信息帶來的知識(shí)并形成自己的觀點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),。信息素養(yǎng)也是終身學(xué)習(xí)者具有的主要特征,。我認(rèn)為，信息素養(yǎng)包含著三個(gè)基本點(diǎn)：信息技術(shù)基本知識(shí)和應(yīng)用技能,，指利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取,、加工處理以及呈現(xiàn)交流的技能；對(duì)信息內(nèi)容的分析,、批判與理解能力,，即對(duì)信息的檢索策略、對(duì)所要利用的信息源,、對(duì)所獲得的信息內(nèi)容都能進(jìn)行逐一的評(píng)估,，在接受信息之前，會(huì)認(rèn)真思考信息的有效性,、信息陳述的準(zhǔn)確性,，識(shí)別信息推理中的邏輯矛盾或謬誤，確定論點(diǎn)的充分性,；能根據(jù)社會(huì)需求,，整合信息、創(chuàng)造信息以及利用信息,，融入到信息社會(huì)的態(tài)度和能力,，指信息使用者要具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心、具有與他人良好合作共事精神,，把信息的整合和創(chuàng)造力作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量,。

教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案篇四

（一）提高思想認(rèn)識(shí)，明確工作責(zé)任

從數(shù)字城管實(shí)際運(yùn)行情況看,，數(shù)字城管作為一項(xiàng)新生事物,，各職能部門需要有一個(gè)接受的過程，數(shù)字化城市管理的實(shí)施還沒有變成各責(zé)任部門,、責(zé)任單位的自覺行動(dòng),。表面上看是一些部門和單位尚有抵觸情緒，工作上還有推諉扯皮現(xiàn)象,，不真心實(shí)意配合支持,，而實(shí)際的問題是我們還沒有啟發(fā)出這些部門和單位的工作自覺性，他們積極投入數(shù)字化管理的內(nèi)在動(dòng)力還沒有被發(fā)動(dòng)起來,。一些職能部門以責(zé)任不清等理由搪塞所分派的工作任務(wù),，加之我們現(xiàn)在還沒有完全區(qū)分清楚各類事件的具體歸屬，還沒有抓住解決問題的“抓手”，無法有力調(diào)動(dòng)大家的工作積極性和主動(dòng)性,。另外,，隨著數(shù)字化城管工作的穩(wěn)步推進(jìn)，大量城市管理問題逐步公開和顯露,，造成城市管理和行政執(zhí)法的工作量急劇增加,；而數(shù)字化城管系統(tǒng)中監(jiān)督和執(zhí)行的分離，也對(duì)城市管理和行政執(zhí)法工作的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化提出了更高要求,，使一些部門一時(shí)無法適應(yīng),。

要適應(yīng)城市網(wǎng)格化管理，各職能部門必須進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),。特別要防止以試運(yùn)行出現(xiàn)的暫時(shí)問題,、片面問題來消減和忽視數(shù)字化城市管理工作的積極作用；也要防止個(gè)別單位以各種牽強(qiáng)的借口,、不充分的理由,、消極的態(tài)度來回避其在城市管理工作中應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù)，自覺堅(jiān)持城市管理高標(biāo)準(zhǔn),。要進(jìn)一步理清城管與相關(guān)職能部門及街道,、社區(qū)的職責(zé)劃分，明確責(zé)任主體,，建立目標(biāo)責(zé)任管理體系,，加強(qiáng)城管與各部門間動(dòng)態(tài)管理的無縫責(zé)任機(jī)制和聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)機(jī)制，確?！按蟪枪堋备窬值男纬?。

（二）完善培訓(xùn)制度，加強(qiáng)隊(duì)伍管理

通過提高隊(duì)伍素質(zhì)來充分發(fā)揮系統(tǒng)的效用數(shù)字化城市管理隊(duì)伍是指信息采集員和平臺(tái)操作員兩支隊(duì)伍,。信息采集員采集的各類城市管理問題信息是數(shù)字化城市管理信息平臺(tái)的最主要的信息輸入來源,，這個(gè)信息來源的質(zhì)量狀況決定了數(shù)字化城市管理信息系統(tǒng)運(yùn)行的實(shí)際效能。也就是說,，數(shù)字化城市管理信息系統(tǒng)發(fā)揮它的巨大效用的基礎(chǔ),，是建立在信息采集員上報(bào)的信息的正確性上，這些信息能夠從質(zhì)量和數(shù)量上切實(shí)反映轄區(qū)的城市管理狀況,。要保證信息采集員上報(bào)的信息質(zhì)量,，首先要解決好全區(qū)各責(zé)任部門、責(zé)任單位和每一個(gè)信息采集員消除對(duì)立情緒,、最大限度地減少矛盾,，保證系統(tǒng)健康運(yùn)行；其次是要建立完善的培訓(xùn)制度,，提高信息采集員自身的業(yè)務(wù)水平,。定期分析信息采集員上報(bào)案件的質(zhì)量問題,，一是針對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行初期上報(bào)案件數(shù)量多，質(zhì)量不高的現(xiàn)象,，系統(tǒng)運(yùn)行管理人員查找出信息上報(bào)和案卷核查工作中存在的問題；二是不定期組織業(yè)務(wù)再培訓(xùn),，同時(shí)對(duì)問題進(jìn)行歸納分析,，專心求解，注重積累,，逐步整理出一套規(guī)范信息上報(bào)和案件核查工作的指導(dǎo)性辦法,。對(duì)操作員堅(jiān)持不定期培訓(xùn)，從操作員當(dāng)前需要補(bǔ)充的業(yè)務(wù)知識(shí)出發(fā),，提高其業(yè)務(wù)能力和水平,。只有全面提高兩支隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，才能充分發(fā)揮系統(tǒng)的巨大作用,。

（三）全面考核,，科學(xué)評(píng)價(jià)，利用激勵(lì)的考評(píng)體系促使各部門轉(zhuǎn)變處事理念

多年來,，由于存在著對(duì)各部門,、各街道執(zhí)行系統(tǒng)分派任務(wù)情況的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制的不科學(xué)不全面，考核評(píng)價(jià)體系也存在著很大的問題,，以至干多干少一個(gè)樣,，或者多干不如少干，每個(gè)人都想著“多一事不如少一事”把工作擋在門外,。數(shù)字化系統(tǒng)考評(píng)體系實(shí)施之后必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是要實(shí)現(xiàn)“問題少了好”向“問題多了好”轉(zhuǎn)變,。我們的考核辦法要體現(xiàn)出“干得越多越好”的理念。二是要實(shí)現(xiàn)“派活干”向“找活干”轉(zhuǎn)變,?？己宿k法要起到激勵(lì)、鼓舞大家搶活干的作用,。三是要實(shí)現(xiàn)“找麻煩”向“拉關(guān)系”轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在存在一些街道、部門給信息采集員,、平臺(tái)操作員“找麻煩”的現(xiàn)象,，他們認(rèn)為信息采集員暴露問題是跟他們“過不去”，平臺(tái)操作員不應(yīng)該給他們派任務(wù),。而激勵(lì)的考評(píng)體系就要把這種情況轉(zhuǎn)變?yōu)樽屗麄冇X得信息采集員暴露的問題越多越好,，平臺(tái)操作員給他們分派的活越多越及時(shí)越好的狀況。數(shù)字化城市管理模式是一個(gè)新生事物,，是城市管理機(jī)制上的一項(xiàng)嘗試,?？梢灶A(yù)見，在試運(yùn)行乃至以后的正式運(yùn)行過程中,，還將遇到更多新問題,、新課題，需要不斷地去探索,、去突破,、去解決。我們將從眼前的試運(yùn)行工作入手,，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再總結(jié),、再提高，逐步建立起覆蓋全區(qū),、街道等多個(gè)層次的高度統(tǒng)一的信息接收和處理數(shù)字化平臺(tái),，不斷完善系統(tǒng)，建立城市管理的長(zhǎng)效機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“大城管”管理,。

教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案篇五

如今，利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率,，又可以達(dá)到資源共享,。多媒體教學(xué)已成時(shí)尚。運(yùn)用多媒體,，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識(shí),，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時(shí),、更省力,、更有效。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛,。在此談?wù)勎以陂_放周的心得體會(huì),。

一、在多媒體教室上課,，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音,、圖片,、文本、動(dòng)畫,，影視等多種媒體為一體,，用圖文并茂，聲像俱佳,，動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受,，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話說“興趣是最好的老師”,，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣,，在教學(xué)中，老師講得輕松,，學(xué)生學(xué)得自如,，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

二,、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀,、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,，便于學(xué)生理解和接受。多媒體教學(xué)以一種動(dòng)態(tài)的方式向?qū)W生展示,，在多種感官的刺激下,，能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力,，給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間,，在多姿多彩的圖片展示下，學(xué)生猶如身臨其境的感覺,，更能體會(huì)所學(xué)內(nèi)容,，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間坐著上課而帶來的疲備，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，參與性,。

三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度,，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固,。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容,、習(xí)題,、解題過程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間,。利用多媒體,，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘,。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋,，體現(xiàn)反饋的廣度。

總之,，利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，有助于提高教學(xué)效果,，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長(zhǎng)弊短,，這也是我所要思考的,。

作為教師，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新,，探索出更好的教學(xué)方法,。在日常的教學(xué)過程中，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長(zhǎng)處,，靈活地運(yùn)用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛,，恰到好處的作用,。

教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案篇六

為鼓勵(lì)探索開展理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方法、新思路,，推動(dòng)數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)在中學(xué)理科教學(xué)中的應(yīng)用,，提高教師對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)使用的基本技能，本月9日起,，在師大附中,，舉行了為期三天的如何使用中學(xué)物理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的培訓(xùn)活動(dòng)。

在培訓(xùn)過程中,，培訓(xùn)教師給我們介紹了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備,；講解和練習(xí)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基本使用方法；教材中能夠利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容介紹,；選擇典型實(shí)驗(yàn)分組進(jìn)行操作,，采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，從而體驗(yàn)研究過程。

數(shù)字實(shí)驗(yàn)室由“輸出終端＋傳感器＋配套教具”組成,。數(shù)字實(shí)驗(yàn)室克服了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)方式的某些弊端,，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與常規(guī)教學(xué)、探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)合,。

在中學(xué)物理新課程教材中,，不少教學(xué)模塊中都有數(shù)據(jù)采集、分析處理,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究等內(nèi)容的應(yīng)用,，中學(xué)物理教師能實(shí)際操作數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器,，是一項(xiàng)必需掌握的教學(xué)技能。

下午培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師分別演示了牛頓第三定律,、法拉第電磁感應(yīng)定律,、等用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)器材做起來現(xiàn)象不是很明顯的實(shí)驗(yàn)，用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)演示時(shí)效果非常明顯,，使用起來也非常方便,。第二天的實(shí)際操作中也是如此，甚至有些較為復(fù)雜的計(jì)算過程也都由計(jì)算機(jī)軟件代替了,，為學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的探究節(jié)省了時(shí)間,。培訓(xùn)結(jié)束后，與同時(shí)培訓(xùn)的物理老師進(jìn)行了交流,，了解一下老師們對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的感受,。老師們對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的感覺總結(jié)一下有下面幾點(diǎn)：

（1）數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室中的傳統(tǒng)測(cè)量?jī)x器大多以傳感器測(cè)量?jī)x器來代替，而我們的課本上講的都是傳統(tǒng)測(cè)量?jī)x器的使用方法,，注意事項(xiàng)，如果使用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)器材如何解決課本和實(shí)驗(yàn)過程中的沖突問題怎么解決,。不過數(shù)字化實(shí)驗(yàn)傳感器也有它的獨(dú)到之處,，比如可以用微電流傳感器來測(cè)量閉合線圈切割地磁場(chǎng)時(shí)產(chǎn)生的感應(yīng)電流。這樣就可以很好的提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課的興趣,。

（2）數(shù)字化實(shí)驗(yàn)輸出終端,，也就是電腦上帶有做實(shí)驗(yàn)時(shí)采集數(shù)據(jù)的專用軟件，這些專用軟件一般都可以做到只輸入數(shù)據(jù)就可以得出結(jié)論,，而忽略了中間各物理量之間的關(guān)系,，而物理實(shí)驗(yàn)要求注重實(shí)驗(yàn)的過程，所以這種面向結(jié)果的實(shí)驗(yàn)器材對(duì)學(xué)生而言是利大于弊,，還是弊大于利,。或者說我們?nèi)绾胃玫睦脭?shù)字化實(shí)驗(yàn)室提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不久將來所有物理老師要面對(duì)的新挑戰(zhàn),。

總之,，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室有了一些了解,，我們既需要操作方便,，且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)儀器，又不想拿到的僅僅是面對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的“傻瓜式”實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),，教育之路任重而道遠(yuǎn),，而提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平是物理教學(xué)中很重要的部分。所以我們期待數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室能幫助教師提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,。