當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人家學(xué)生的習(xí)慣有著太大差別,。就拿聽課習(xí)慣來說吧,。他們的學(xué)生比我們的多,，但是在課堂上，能安靜傾聽同學(xué)的發(fā)言,，傾聽老師講解,，課堂上氣氛很活躍，卻沒有讓你有亂哄哄的感覺,。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)習(xí)慣他們是從一年級(jí)入學(xué)就抓起,，并且是常抓不懈。而我則發(fā)現(xiàn)自己就是少了常抓不懈,。只是剛?cè)雽W(xué)那一周,，行為習(xí)慣教育的時(shí)候抓了一下，平時(shí)上課時(shí),，雖然有時(shí)也說一些,，但是沒有認(rèn)真地、細(xì)致地落到實(shí)處,，總是把時(shí)間都用在課堂上,，忽視了這個(gè)聽課的習(xí)慣。實(shí)際上呢,，每節(jié)課上只要有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,，我們都去提醒一下，甚至有必要用上一兩分鐘時(shí)間去糾正也是值得的,。這兩天上課,，我就是試著這樣的，發(fā)現(xiàn)也耽誤不了多少時(shí)間,。還是能按計(jì)劃完成的,。并且，在上課時(shí),，更有意地注意培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣,，去強(qiáng)調(diào)。我想,，只要能這樣堅(jiān)持下去,，肯定會(huì)有好轉(zhuǎn)。

這次xx小學(xué)之行,，我們幾個(gè)老師都有一個(gè)同感,，就是他們的學(xué)生閱讀量大，課外知識(shí)太豐富了,，尤其在習(xí)作課上,，就更能體現(xiàn)出他們的課外知識(shí)的豐富了。有句古話不是說嗎：“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)吟來也會(huì)偷,?！闭f的就是這個(gè)道理。當(dāng)然我們也提倡學(xué)生看課外書,，還從學(xué)校圖書館借書來放在教室里,，并且還經(jīng)常說要多看書，多讀書,。但是,，只是說說而已，并沒有采取什么主動(dòng)地措施,，也沒有真正落到實(shí)處,，也沒有真正地及其學(xué)生看課外書興趣的方法了。就在我跟班的一年級(jí)4班,，每周一,、三、五的下午是語文輔導(dǎo)課,，就在上輔導(dǎo)課的時(shí)候,，抽出十分鐘左右的時(shí)間為讀書時(shí)間。具體的做法是：教師先布置學(xué)生回去看課外書,，如果哪一個(gè)同學(xué)看到哪本課外書的知識(shí),，就可以推薦到輔讀課上的讀書的時(shí)間，每次輔讀課只推薦兩個(gè)內(nèi)容,，上課前要推薦的同學(xué)就把書放到講臺(tái)上,，上課后，由老師來向全班同學(xué)讀或講解,。推薦的內(nèi)容如果能得到同學(xué)們的喜愛,。就會(huì)得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)。我想,，這樣做,，可能會(huì)激起同學(xué)們看課外書的興趣。我打算下學(xué)期開學(xué)后,，我們班也試著這樣做,，不知道是否能行。

關(guān)于小班干部的培養(yǎng),，我想從這方面來做：

（1）人數(shù)要稍多一些,，原本一個(gè)人可以做的事，可以再選一,、兩個(gè)人來做,。比如早上帶讀的人，就可以選三個(gè)人來做，還有管衛(wèi)生的,，可以輪著來管,，星期一、星期二,、······一天一個(gè)人負(fù)責(zé)或者一天由兩個(gè)人來負(fù)責(zé)。就想xx小學(xué)老師說的,，讓他們都有事做,，讓他們都有管別人的權(quán)利，這樣才能管好自己,；

（2）老師要學(xué)會(huì)偷懶,，不要什么事都親力親為，吩咐學(xué)生做一些事,，不但培養(yǎng)了他們做事的能力,，還減輕教師的負(fù)擔(dān)。你吩咐學(xué)生做一些他們力所能及的事,，他們樂意去做,，覺得很自豪，他會(huì)覺得老師信任他,，喜歡他,，所以才讓他去做的。這樣的話,，你又何樂而不為呢,？

（3）充分利用學(xué)生的能力和家長(zhǎng)資源，使小班干部更好地為班集體服務(wù),。據(jù)xx小學(xué)x年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)x老師說,，她上公開課的課件都是發(fā)動(dòng)學(xué)生做來的。當(dāng)然,，我們不可能全數(shù)照搬他們的做法,，但是可以從中得到啟示，想出一套適合我們的方法,，來培養(yǎng)得力的小助手,。

總之，這次外出學(xué)習(xí),，學(xué)到的不只這些,，由于自己書面語言表達(dá)能力有限，有好多東西無法表達(dá)出來,，可自己的心里面還是清清楚楚的,，對(duì)今后的工作、教學(xué)方法都有了明確的目標(biāo)。特別是在教學(xué)方面,、班級(jí)管理方面,，已發(fā)現(xiàn)了自己和別人的差距以及不足之處，今后該朝哪個(gè)方向努力,，該怎么做,，以有了初步的打算?？偟膩碚f,，我想通過這次的學(xué)習(xí)，希望自己不管在教學(xué)上,，還是在班級(jí)管理上,，能有所進(jìn)步，有所提高,。

護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

這次,，我有幸參加外出學(xué)習(xí)小組。目的地是xxx小學(xué),，時(shí)間是x個(gè)星期,。我們一行xx人，可謂是浩浩蕩蕩,。這次外出學(xué)習(xí),，對(duì)我來說真是太難得了?？傆X得自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了,。收獲也是蠻多的。下面就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺芎徒窈蟮拇蛩恪?/p>

通過這次學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人家學(xué)生的習(xí)慣有著太大差別,。就拿聽課習(xí)慣來說吧。他們的學(xué)生比我們的多,，但是在課堂上,，能安靜傾聽同學(xué)的發(fā)言，傾聽老師講解,，課堂上氣氛很活躍,，卻沒有讓你有亂哄哄的感覺。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)習(xí)慣他們是從一年級(jí)入學(xué)就抓起,，并且是常抓不懈,。而我則發(fā)現(xiàn)自己就是少了常抓不懈。只是剛?cè)雽W(xué)那一周,，行為習(xí)慣教育的時(shí)候抓了一下,，平時(shí)上課時(shí),，雖然有時(shí)也說一些，但是沒有認(rèn)真地,、細(xì)致地落到實(shí)處,，總是把時(shí)間都用在課堂上，忽視了這個(gè)聽課的習(xí)慣,。實(shí)際上呢,，每節(jié)課上只要有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，我們都去提醒一下,，甚至有必要用上一兩分鐘時(shí)間去糾正也是值得的,。這兩天上課，我就是試著這樣的,，發(fā)現(xiàn)也耽誤不了多少時(shí)間。還是能按計(jì)劃完成的,。并且,，在上課時(shí)，更有意地注意培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣,，去強(qiáng)調(diào),。我想，只要能這樣堅(jiān)持下去,，肯定會(huì)有好轉(zhuǎn),。

這次xx小學(xué)之行，我們幾個(gè)老師都有一個(gè)同感,，就是他們的學(xué)生閱讀量大,，課外知識(shí)太豐富了，尤其在習(xí)作課上,，就更能體現(xiàn)出他們的課外知識(shí)的豐富了,。有句古話不是說嗎：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟來也會(huì)偷,?！闭f的就是這個(gè)道理。當(dāng)然我們也提倡學(xué)生看課外書,，還從學(xué)校圖書館借書來放在教室里,，并且還經(jīng)常說要多看書，多讀書,。但是,，只是說說而已，并沒有采取什么主動(dòng)地措施,，也沒有真正落到實(shí)處,，也沒有真正地及其學(xué)生看課外書興趣的方法了,。就在我跟班的一年級(jí)4班，每周一,、三,、五的下午是語文輔導(dǎo)課，就在上輔導(dǎo)課的時(shí)候,，抽出十分鐘左右的時(shí)間為讀書時(shí)間,。具體的做法是：教師先布置學(xué)生回去看課外書，如果哪一個(gè)同學(xué)看到哪本課外書的知識(shí),，就可以推薦到輔讀課上的讀書的時(shí)間,，每次輔讀課只推薦兩個(gè)內(nèi)容，上課前要推薦的同學(xué)就把書放到講臺(tái)上,，上課后,，由老師來向全班同學(xué)讀或講解。推薦的內(nèi)容如果能得到同學(xué)們的喜愛,。就會(huì)得到老師和同學(xué)的表揚(yáng),。我想，這樣做,，可能會(huì)激起同學(xué)們看課外書的興趣,。我打算下學(xué)期開學(xué)后，我們班也試著這樣做,，不知道是否能行,。

關(guān)于小班干部的培養(yǎng)，我想從這方面來做：

（1）人數(shù)要稍多一些,，原本一個(gè)人可以做的事,，可以再選一、兩個(gè)人來做,。比如早上帶讀的人,，就可以選三個(gè)人來做，還有管衛(wèi)生的,，可以輪著來管,，星期一、星期二,、······一天一個(gè)人負(fù)責(zé)或者一天由兩個(gè)人來負(fù)責(zé),。就想xx小學(xué)老師說的，讓他們都有事做,，讓他們都有管別人的權(quán)利,，這樣才能管好自己；

（2）老師要學(xué)會(huì)偷懶,，不要什么事都親力親為,，吩咐學(xué)生做一些事,，不但培養(yǎng)了他們做事的能力，還減輕教師的負(fù)擔(dān),。你吩咐學(xué)生做一些他們力所能及的事,，他們樂意去做，覺得很自豪,，他會(huì)覺得老師信任他,，喜歡他，所以才讓他去做的,。這樣的話,，你又何樂而不為呢？

（3）充分利用學(xué)生的能力和家長(zhǎng)資源,，使小班干部更好地為班集體服務(wù),。據(jù)xx小學(xué)x年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)x老師說，她上公開課的課件都是發(fā)動(dòng)學(xué)生做來的,。當(dāng)然,，我們不可能全數(shù)照搬他們的做法，但是可以從中得到啟示,，想出一套適合我們的方法，來培養(yǎng)得力的小助手,。

總之,，這次外出學(xué)習(xí)，學(xué)到的不只這些,，由于自己書面語言表達(dá)能力有限,，有好多東西無法表達(dá)出來，可自己的心里面還是清清楚楚的,，對(duì)今后的工作,、教學(xué)方法都有了明確的目標(biāo)。特別是在教學(xué)方面,、班級(jí)管理方面,，已發(fā)現(xiàn)了自己和別人的差距以及不足之處，今后該朝哪個(gè)方向努力,，該怎么做,，以有了初步的打算?？偟膩碚f,，我想通過這次的學(xué)習(xí)，希望自己不管在教學(xué)上,，還是在班級(jí)管理上,，能有所進(jìn)步,，有所提高。

護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

聯(lián)想到自我從教x多年以來,，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，越來越多的年輕教師憑借自我實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自我有了壓力和動(dòng)力,。尤其是經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，更感到自我在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是心靈的震撼,。“梅花香自苦寒來,，寶劍鋒從磨礪出,。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩,，其背后必有汗水的揮灑,。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲”,。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),，為提升自我的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

在課堂聽課活動(dòng)中,，教師教態(tài)都十分規(guī)范,，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效,，并且各個(gè)教師的課堂都具有自我鮮明的特色,。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們必須做出了艱辛的努力,，才會(huì)有今日的收獲,。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí),，

新課程理念告訴我們,，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作,、探究,、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位,。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自我的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生在情景中進(jìn)取主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。小組合作交流,、班級(jí)合作交流。帶著問題來,、帶著問題走,，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié),、評(píng)價(jià),、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究本事,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)職責(zé),。

莊子說過：“始生之物,，其形必丑?！比魏螙|西的構(gòu)成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐,、不斷的修剪、不斷的完善才成型的,。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,，其資料自成體系，脈絡(luò)清晰自然,，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,，怎樣來評(píng)價(jià)，以什么樣的方法等等,，十分具體,。由此,，我想到這樣完善的資料是與專家們多年的親身實(shí)踐,，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作,，隨著時(shí)間的推移,，我們定會(huì)有所收獲。

護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

經(jīng)過這次活動(dòng)使我受益匪淺,，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，然后還安排執(zhí)教者,、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑,，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，讓人受益匪淺。經(jīng)過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用,。下頭就總結(jié)下我的感受體會(huì)：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自我的意愿,，這就要求我們備課的時(shí)候要充分研究學(xué)生的具體情景。上課的教師能注重學(xué)生本事的培養(yǎng),，注重主體參與,，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，營(yíng)造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,。尤其是來本市的x教師的課,，他能夠充分研究學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，讓我們受益匪淺,。另外學(xué)生進(jìn)取性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣堅(jiān)持下去也很重要,。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上,，僅有學(xué)生清楚的明白自我應(yīng)當(dāng)干什么時(shí),，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手,，太容易又不用沒意義,，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)經(jīng)過表演,、唱歌,、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,、培養(yǎng)他們初步用語文知識(shí)進(jìn)行聽,、說、讀和寫的本事,。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的,，而不是講究形式。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,。可是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和本事以及學(xué)習(xí)方法都是不一樣的,，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不一樣，在學(xué)習(xí)本事上的體現(xiàn)也不一樣,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，資料和方式盡量真實(shí)；并進(jìn)取促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！彼?，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久,。

經(jīng)過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自我的不足,。同時(shí)對(duì)自我的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自我的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),、語文課,？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫本事？相信經(jīng)過今后的不斷努力,，我們必須能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,，不斷提高！

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語言,，最容易讓我們理解的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中,，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思,。反思自我的教學(xué)，反思自我的課堂,，反思自我的專業(yè)成長(zhǎng),。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石,，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo),。僅有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成,。

回首聽課的資料,，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力,。如果沒有苦和累的磨礪,，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的,，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書,、一根粉筆,、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已代替了單一,、古板,、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法,。

護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

經(jīng)過這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，然后還安排執(zhí)教者,、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng),，現(xiàn)場(chǎng)答疑，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，讓人受益匪淺。經(jīng)過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用,。下頭就總結(jié)下我的感受體會(huì)：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自我的意愿,，這就要求我們備課的時(shí)候要充分研究學(xué)生的具體情景,。上課的教師能注重學(xué)生本事的培養(yǎng)，注重主體參與,，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的x教師的課,，他能夠充分研究學(xué)生的年齡特征,，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，讓我們受益匪淺,。另外學(xué)生進(jìn)取性調(diào)動(dòng)起來以后,，怎樣堅(jiān)持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,，難易適中,。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，僅有學(xué)生清楚的明白自我應(yīng)當(dāng)干什么時(shí),，才有可能干好這件事,；而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手，太容易又不用沒意義,，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)經(jīng)過表演、唱歌,、游戲,、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識(shí)進(jìn)行聽,、說,、讀和寫的本事。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的,，而不是講究形式,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,。可是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和本事以及學(xué)習(xí)方法都是不一樣的,，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不一樣，在學(xué)習(xí)本事上的體現(xiàn)也不一樣,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，資料和方式盡量真實(shí)；并進(jìn)取促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！彼?，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久,。

經(jīng)過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自我的不足,。同時(shí)對(duì)自我的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自我的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),、語文課,？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫本事？相信經(jīng)過今后的不斷努力,，我們必須能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,，不斷提高！

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言,，最容易讓我們理解的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn),。聽課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思,。反思自我的教學(xué)，反思自我的課堂,，反思自我的專業(yè)成長(zhǎng),。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo),。僅有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

回首聽課的資料,，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢,！成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實(shí)是殘酷的,，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆,、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學(xué)也早已代替了單一、古板,、老舊的老式的上課體系,。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法,。