總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德培訓(xùn)總結(jié)篇一

根據(jù)新的形勢與要求,，對廣大教師不斷加強(qiáng)師德教育已是一項(xiàng)深入持久的重要任務(wù),，近幾年來，我們袁花鎮(zhèn)中心小學(xué)在堅(jiān)持完善教師暑期師德培訓(xùn)方面做了大量的工作,，并收到了明顯的效果,。為了繼續(xù)提高教師的教學(xué)水平和師德教育的成果，今年暑期,，在國家教育部文件《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和嘉興市教育局文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的通知》精神的指導(dǎo)下,，我校組織全體101名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓(xùn),。與往年相比，此次師德培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際,、因地制宜、求真務(wù)實(shí)?，F(xiàn)將這次暑期師德專題培訓(xùn)的情況總結(jié)如下,。

1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組,。為了提高我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，切實(shí)加強(qiáng)對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長,、由支部委員崔新江,、顧峰、教導(dǎo)主任陸國良,、人事干部張志琴為組員的“師德領(lǐng)導(dǎo)小組”,。并多次召開培訓(xùn)工作會(huì)議，制定計(jì)劃,，研究方案,，從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃,、統(tǒng)一部署,，做到制度落實(shí)、組織落實(shí),、內(nèi)容落實(shí),，從而確保此次培訓(xùn)順利開展，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處,。

2,、制訂培訓(xùn)計(jì)劃。為制定出一份切實(shí)可行的計(jì)劃,，小組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“師德”培訓(xùn)的具體文件精神,，經(jīng)過反復(fù)研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實(shí)際需要,，精心策劃,，認(rèn)真組織，突出培訓(xùn)的實(shí)效性,，制定了本鎮(zhèn)小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計(jì)劃,。在計(jì)劃中，對培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)方式及考核評(píng)價(jià)進(jìn)行了明確的規(guī)定,，在組織管理中明確各級(jí)職責(zé),，在培訓(xùn)過程中做到分工明確、責(zé)任到位,，使整個(gè)培訓(xùn)過程做到可操作性強(qiáng),，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。

1,、學(xué)習(xí)文件,，明確目的。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，首先孫明祥校長作了動(dòng)員宣傳,，隨后組織老師們集中學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和嘉興市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的通知》兩個(gè)文件，同時(shí)每位教師人手一冊《20xx年嘉興市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)輔導(dǎo)材料匯編》,。通過學(xué)習(xí),，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性,，明確了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施,。

2、聽取報(bào)告,，感人肺腑,。兩天來，全體教師聽取了三位優(yōu)秀教師的典形報(bào)告,，分別是重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告會(huì)專輯——《一切為了學(xué)生》,、鄭琦同志事跡介紹——《向山區(qū)孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學(xué)生,，梅馨映師德》,。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動(dòng)了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災(zāi)考驗(yàn)面前,，重慶開縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位,，臨危不懼，舍生忘死,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，無私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi),，保護(hù)學(xué)生,，譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌的感人事跡，再現(xiàn)了他們保護(hù)學(xué)生,、無私奉獻(xiàn),、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑,，動(dòng)人心弦,，許多老師都禁不住流下了眼淚,。65歲的鄭琦，他對教育事業(yè)的無限熱愛,，對青少年的無限關(guān)懷,，對培養(yǎng)下一代高度負(fù)責(zé)的精神，又一次深深打動(dòng)了在座的每一位教師,。他是湖北當(dāng)陽市廟前鎮(zhèn)井崗小學(xué)的退休教師,，從教43年來，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長的花圃中,，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著“把終身獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)和紅領(lǐng)巾事業(yè)”的誓言,，贏得了當(dāng)?shù)貙W(xué)生,、家長和當(dāng)?shù)厝罕姷男湃魏蛺鄞?。更有殷雪梅老?0年如一日，教書育人,、愛生如子,，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè),，淡泊名利,、無私奉獻(xiàn)，在生死關(guān)頭為了保護(hù)學(xué)生,，英勇獻(xiàn)身的動(dòng)人故事,。她那崇高的品質(zhì)和精神受到在座全體教師的敬仰，贏得了社會(huì)的贊譽(yù),。

兩天的學(xué)習(xí),，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學(xué)習(xí)教育,，統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識(shí)，有效提高了教師加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性,。促使老師們對照平時(shí)自己的教育教學(xué)行為,，找差距、提意見,，統(tǒng)一思想,，規(guī)范教學(xué)，將師德培訓(xùn)成效落實(shí)在努力提高自身教育教學(xué)水平的實(shí)際行動(dòng)上,。

1,、形式多樣，過程落實(shí),。這次師德培訓(xùn),，我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出,、務(wù)求實(shí)效、不走過常培訓(xùn)采取了大會(huì)學(xué)習(xí)（包括集中學(xué)習(xí)文件,，觀看錄像片等）和小組座談?dòng)懻撓嘟Y(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（1）鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面,？

（3）如何做一名人民滿意的教師,？

（5）你認(rèn)為你校師德方面存在的主要問題是什么？在討論過程中,，老師們各抒己見,，工會(huì)小組長作了認(rèn)真的記錄，并歸納出：鄭琦,、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù),、鞠躬盡瘁的崇高精神；為人師表,、愛生如子的優(yōu)良師德,；愛崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì),；淡泊名利,、勇于獻(xiàn)身的高尚情操；在平凡的工作崗位上,，實(shí)現(xiàn)最偉大的人生價(jià)值,。對學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,，老師們討論認(rèn)為：作為教師要做到有愛心,、有耐心、有細(xì)心,、有恒心,。對有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止,，要率先垂范,，落實(shí)在自己的行動(dòng)上等等。老師們推心置腹坦誠交流個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，暢談體會(huì),，從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了教師加強(qiáng)思想,、道德,、作風(fēng)建設(shè)的自覺性，明確努力方向，開展自我教育,、自我改進(jìn),、自我提高。在集中學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上,，我鎮(zhèn)101名教師都撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)文章,。

2、嚴(yán)格考勤,，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng),。在本次培訓(xùn)過程中，我們嚴(yán)格考勤,，采取了點(diǎn)到簽名的方式,，如沒有參加學(xué)習(xí)必須出示相關(guān)的證明。兩天的培訓(xùn),，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí),。這二天正值高溫天氣。在培訓(xùn)期間,，雖然老師們大汗淋漓,，但都能堅(jiān)持學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽取,，是本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài),。

3,、注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng),。在培訓(xùn)的實(shí)施過程中,，我校采取了過程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中,。確實(shí),，在這2天中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施,，創(chuàng)新工作方法,，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。

師德培訓(xùn)總結(jié)篇二

一年一度的暑期師德培訓(xùn)又開始了,。根據(jù)文件精神,，結(jié)合實(shí)際，幼兒園對本期暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)的日程作了精心的規(guī)劃。開展了三天集中學(xué)習(xí),，兩天自學(xué),，并撰寫師德體會(huì)。激勵(lì)教師嚴(yán)格要求自己,。繼續(xù)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),、教師職業(yè)素養(yǎng)、教師文明禮儀,、教師心理健康,，通過開展針對性的教育培訓(xùn)，以便培養(yǎng)教師的自覺性?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下,。

幼兒園制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到內(nèi)容,、時(shí)間實(shí),、場地、組織工作落實(shí),。采用了講座與討論,、自學(xué)與集中，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,，安排了一下學(xué)習(xí)內(nèi)容： “教師的素養(yǎng)” “幼兒園教師師德提高”專題講座,，教師如何做人”討論活動(dòng)，自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等,。

25日，暑期師德動(dòng)員大會(huì)召開,。動(dòng)員會(huì)上,，宣布領(lǐng)導(dǎo)小組，對本期暑期師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式作介紹與要求：做好筆記,、勇于思考,、樂于表達(dá)、 善于協(xié)作,、嚴(yán)肅紀(jì)律,。下午，師訓(xùn)干部組織的“師德師風(fēng)”討論活動(dòng),，老師們積極發(fā)言,，總結(jié)出目前幼教界存在的現(xiàn)象，并且從自身出發(fā),，說明自己的態(tài)度,。給老師們的工作開始提出了新的任務(wù),，保證新學(xué)期有新的開始。

本次師德培訓(xùn),，圍繞“教師素養(yǎng)”這個(gè)中心,，主題明確、重點(diǎn)突出,、務(wù)求實(shí)效,、不走過場。每次集中學(xué)習(xí)嚴(yán)格考勤不得請假,。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求,。將本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中，并進(jìn)行交流,。師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng),，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案,。整個(gè)培訓(xùn)過程中,，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講，做好筆記;會(huì)風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài),。

26日，全體教師參加學(xué)區(qū)的講座《教師的素養(yǎng)》,，講座的是溫州教育學(xué)院的來新安教師,，他從教師的禮儀篇、人格篇,、管理篇,、學(xué)習(xí)篇四個(gè)主題為重點(diǎn),，給老師們帶來了風(fēng)趣而有意義的一堂課,。老師們都說受益匪淺。31日,，老師們經(jīng)過2天分散學(xué)習(xí)后,，集中學(xué)習(xí)了朱菲菲老師的講座《幼兒園教師師德》。

師德師風(fēng)的好壞,，決定幼兒園與幼兒的發(fā)展,。因而，我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義,。作為教育工作者,，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職,，勤于進(jìn)取,，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相幫助、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德,，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。老師們認(rèn)真撰寫了新的體會(huì)，并有了新的學(xué)期工作目標(biāo),。

師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,，通過這次師德專題培訓(xùn),，一定能使教師對師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

師德培訓(xùn)總結(jié)篇三

要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

師德培訓(xùn)總結(jié)篇四

暑假里，教育系統(tǒng)開展了“暑期中小學(xué)教師培訓(xùn)”活動(dòng),，邀請到了國內(nèi)頗負(fù)盛名的專家,。專家的報(bào)告既有鮮活案例的支撐，又有精準(zhǔn)理論的提升,，貼近教師工作實(shí)際,，符合教師工作需要，為全市教師呈現(xiàn)了一道豐盛的精神大餐,。作為文登市教育系統(tǒng)中的一員,，我有幸目睹了專家迷人的風(fēng)采，聆聽了他們對教育的企盼和點(diǎn)化,，感受到了專家對教育的熱愛與赤誠,。跟隨專家的思想的腳步我一路走來,，時(shí)而激情澎湃，熱血沸騰,，時(shí)而掩卷沉思,，冷靜理性。其間更多的是對自己從教之路的思考,，對自己精神世界的叩問,，對自己職業(yè)幸福的探尋。

今年我已到了而立之年,，從教也已整整九年,，無論是做為在天地之間存在的生命個(gè)體的生理年齡，還是作為從事著天底下最光榮工作的職業(yè)年齡,，我都應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)成熟的氣息,。不是我要妄自菲薄，如果要客觀地用一句話來總結(jié)我的職業(yè)歷程的話“從教九年,，只不過是第八次的重復(fù)而已”是最簡單而又最寫真的,。毫無生機(jī)、了然無趣的職業(yè)生命也決定了我整個(gè)生命的蒼白,。從來沒有像現(xiàn)在這樣恐懼安于現(xiàn)狀,，也從來沒有像現(xiàn)在這樣向往超越自己。如何實(shí)現(xiàn),？緊張,、慌亂過后我重整心境，找尋方向,。

這句話是我在《教師的心靈溫度》一書上讀到的,。閱讀改變的是思想的行走，心靈的走向,。日趨激烈的競爭,、加劇的壓力使每個(gè)人都緊繃了神經(jīng)，淡定,、從容離我們漸行漸遠(yuǎn),，取而代之的是嫉妒、猜疑,、排擠,。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠(yuǎn)慮者由現(xiàn)在看到了未來,，感到舉步維艱,，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線走高,，嚴(yán)重者甚至輕生,。這個(gè)暑假曾到濰坊參加一個(gè)“人文教育高端論壇”，其間聽過一個(gè)叫老咪的女孩子的報(bào)告,，我很難相信對于生命的透徹感悟和在困境面前的淡定從容會(huì)是出自一個(gè)只有26歲的年輕人之口,。

老咪對生命的感悟顯得那樣彌足珍貴，一個(gè)柔弱女子身處異國他鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離父母的庇護(hù),，遠(yuǎn)離親朋的慰藉，她的處境可想而知,，而伴隨她一路歡歌的就是書,，她涉獵的范圍竟然有《圣經(jīng)》，這是我想也沒想過的,，也正是這些蘊(yùn)含了大智慧的書籍才成就了老咪的大智慧,。一張娃娃臉，一雙澄澈的眸子,，就是這樣一個(gè)渾身散發(fā)著年輕與靈性的女孩卻擁有了常人難以擁有的成熟,。老咪說了一個(gè)自我檢測的方式：吃得好不好？喝得好不好,？心情好不好……在撲哧一笑的同時(shí),，我卻大為贊同，吃不好,，喝不好,，心情不好的人又怎能工作好？又怎能心無雜念,，一心一意地愛學(xué)生,，愛孩子，愛父母,？受折磨的不僅僅是自己,，還有身邊那些關(guān)心自己的人。

莎士比亞曾嘲諷生命：“充滿了聲音和狂熱,，里面空無一物,。”這是對現(xiàn)代人生存狀態(tài)的真實(shí)寫照,。我們每個(gè)人都應(yīng)該使心靈保持寧靜,，讓寧靜去澄清自己的眼睛，忽略掉不需要的一切,，無論那些東西對于別人多么珍貴,，在寧靜中，我們才能客觀地審視走過的人生之路,，是明是暗,，是黑是白,；在寧靜中，我們才能進(jìn)行心靈的叩問與成長,，使自己的文化品味,、精神涵養(yǎng)、人生思想得以提升,，這樣的.精神境界,，就不憚?dòng)跈?quán)貴、誤解和壓力,，瑣屑和狹隘都會(huì)悄然遁形,，這樣的心靈才會(huì)包藏宇宙，吞吐天地,，坦蕩真誠,，不卑不亢。

這樣靜謐的精神后院從何而來,？有人說經(jīng)歷了就會(huì)明白了,，看開了，我們無法主宰什么時(shí)候能夠經(jīng)歷讓自己成熟的,、成長的事,，但我們可以安排自己進(jìn)行讀書。從書中觸摸偉人,、名人有力的思想脈搏,，感悟世間的世事無常可以用不變應(yīng)萬變來應(yīng)對,，使自己善良,、豁達(dá)，從而寧靜,，幸福,。

書除了是我們心靈的鎮(zhèn)定劑，還是我們身體的滋養(yǎng)品,。書中閃耀著名師,、專家閃光的思想。從他們的思想,、行為中汲取營養(yǎng),，注入到自己的思想、行為中,，從而使我們的職業(yè)生命更加健康,、茁壯。

專家報(bào)告的最后一場，張毅校長用她富于變化的語言配合以精致的課件形象直觀地向我們詮釋了什么叫“前衛(wèi)”,。隨著她的娓娓道來,，我眼前出現(xiàn)了一幅畫面：在張校長的“無疆課堂”上，一群駿馬正奮蹄前行,，馳騁在一望無際的青青草原上,。這些駿馬隨心所欲地享受大腦飛速旋轉(zhuǎn)的暢快,，酣暢淋漓地享受思維碰撞的快感,。張校長用她先進(jìn)的育人理念、巧妙的教育智慧成為最美的放牧人,。

我周身不安分的細(xì)胞又開始活躍了起來,，怎樣把我的學(xué)生從“奴隸”的隊(duì)伍中解放出來，成為學(xué)習(xí)的“主人”是我一上午都在思考的問題,。感謝張校長立足于教學(xué)實(shí)際的思考,，讓我的頭腦中很快形成了一個(gè)大膽的計(jì)劃。

張校長在報(bào)告中說“教育是喚醒是挖潛是激活”,，我想如果我的工作套用這樣的句式就是：教育是說教教育是灌輸教育是打磨,。很多時(shí)候?qū)W生的思維會(huì)讓我們始料未及，可是在我們?nèi)諒?fù)一日,，年復(fù)一年的灌輸,、說教中他們的創(chuàng)造性的棱角會(huì)被打磨地?zé)o影無蹤，都成了“標(biāo)準(zhǔn)件”,。不敢說停止只能說改變,，學(xué)生能自學(xué)的知識(shí)，互助的內(nèi)容我要三緘其口,，比如每單元的自讀課文,、語文園地，這些都是學(xué)生的能力能駕馭得了的,，就無需我眉飛色舞,，滔滔不絕了，那不能算作是老師的功勞,，客觀地說是一種浪費(fèi),，一種剝奪，為了不背負(fù)這樣的罪名,，我要大膽放手,。

放手也好，自主也罷,，這不是一個(gè)簡單的話,，里面包含著許多的智慧。在每單元的精讀課文中，我會(huì)努力為學(xué)生呈現(xiàn)開放,、民主的課堂,，讓他們大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大膽提出自己的疑惑,，在關(guān)注學(xué)生發(fā)言內(nèi)容的同時(shí),，也關(guān)注他們發(fā)言的想法、心情,，和他們心心相印,，為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)習(xí)方法的梳理也是非常重要的,，我會(huì)在有計(jì)劃,、有步驟地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)之后，帶領(lǐng)他們回顧學(xué)習(xí)的過程,，尋找學(xué)習(xí)的方法,。系統(tǒng)的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生自學(xué)能力悄然形成。能力強(qiáng)的學(xué)生也就具備了當(dāng)小老師的資格,，我會(huì)在檢查自學(xué)情況的同時(shí),，確定小老師的人選。因?yàn)槭切W(xué)生必不可少要在課前給予小老師輔導(dǎo)和激勵(lì),，讓他們帶著技巧和信心走上講臺(tái),，小老師的選拔存在著競爭性，會(huì)使學(xué)生提前對自己的要求,，從而走上另一個(gè)高度,。

“科研”一詞在我看來只能是望洋興嘆、高山仰止的事情,，也一直固執(zhí),、狹隘地以為那是專家、大師才有資格和權(quán)利去做的事情,，可是在程翔,、丁榕、申繼亮三位專家的報(bào)告中我真切地聽到他們對廣大教師進(jìn)行科研的強(qiáng)烈吶喊,。程翔校長更是把“科研”作為教師專業(yè)成長的“頂樓”進(jìn)行詮釋,。這不得不讓我對自己進(jìn)行科研工作進(jìn)行規(guī)劃。

何為科研,？“工作中遇到的問題就是課題”不記得在什么地方什么時(shí)候聽到過但至今卻念念不忘的一句話,。基礎(chǔ)這個(gè)出發(fā)點(diǎn),，本來高不可攀的事情就簡單了許多,，明朗了許多,。因?yàn)槲覀冞@個(gè)職業(yè)的特殊性，問題是我們經(jīng)常都會(huì)遇到的,。剖析問題產(chǎn)生的原因,，尋找問題解決的方法，這個(gè)過程就是就可以視為科研,。將自己在這個(gè)過程中慧心的操作,、深切的體會(huì)、獨(dú)到的見解歸納,、整理出來,，惠及身邊甚至更廣泛的人群，也算作是“功德無量”了,。讓自己和他人從中受益,，是進(jìn)行科研的意義所在，也讓我們可以觸摸到教師這一職業(yè)的深層次的價(jià)值,。

在這個(gè)過程中有一個(gè)環(huán)節(jié)特別重要，那就是反思,。反思可以使我們對自己的行為有一個(gè)清醒,、理性的認(rèn)識(shí)。一堂課是成功還是失敗,，一件事處理是得當(dāng)還是不當(dāng),，總有值得讓人回味的點(diǎn)滴，是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn),，都需要在反思中咀嚼,、進(jìn)而消化、吸收,，為今后長時(shí)間的教學(xué)工作服務(wù),。可是我們的反思工作卻總是在學(xué)校制度化的約束下,、被動(dòng)完成的,，內(nèi)容也都是無關(guān)痛癢的套話，真正讓反思發(fā)揮作用的是少之又少,。讓反思成為一種自覺的行為,，才能積淀豐富的閱歷，也才能使自己的職業(yè)生命優(yōu)雅,、淡定,、從容，而一本本寫下反思符號(hào)的筆記本也將成為記錄成長過程的最有力的證據(jù),。

在新名詞,、新事物,、新信息不斷涌現(xiàn)的今天，如果老師還堅(jiān)守“以不變應(yīng)萬變”的思想陣地,，“兵臨城下”的局面是可以預(yù)見的,。不管是出于“為了使我們安身立命的工作得以有長久的保障”的現(xiàn)實(shí)主義的想法，還是出于“把工作當(dāng)成一種享受,，一種幸?！钡睦硐胫髁x的想法，我們都應(yīng)不斷充實(shí),、豐盈自己,，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)勇敢的弄潮兒,！

師德培訓(xùn)總結(jié)篇五

一,、師德修養(yǎng)方面：

德高為師，身正是范,。師德是一個(gè)教師的靈魂,，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德,。愛崗敬業(yè),，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪,。我從事幼教工作已有五年,，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,，由片面到全面的過程,。

經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高,，更重要的是,，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作,，又有了新的認(rèn)識(shí),。

勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),。工作中從不遲到和早退,，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園長組織的各項(xiàng)會(huì)議,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教和學(xué)習(xí),。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量,，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本,，關(guān)鍵在于師德,。

二、教育教學(xué)方面：

我20xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學(xué)校,，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功,，進(jìn)入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師,，理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流,、探索研究新方法，新方案;生活中,，我和孩子們打成一片,，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中,，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足,，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,，實(shí)實(shí)在在的做人,。作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請教,，并觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來學(xué)以致用,，取長補(bǔ)短。

為做好教學(xué)工作,，我認(rèn)真制定教案,，做好每次教師匯報(bào)課的工作，并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。在教法上,，不斷反思與總結(jié),，努力實(shí)踐。我每一次的匯報(bào)課,，園長和各位老師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì),，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評(píng)與好評(píng)中使我不斷進(jìn)步,。在幼教的工作中,，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作,，熱愛每一位幼兒,，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,，愿意和我交朋友,。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了,。

在教學(xué)上,，我結(jié)合《綱要》，不斷探索,、研究,、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹立了新的教育觀念,，尊重每一個(gè)孩子,，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展,、可探索的環(huán)境,，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

三,、自我完善與發(fā)展方面：

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書籍,，以充實(shí)自己，以便在工中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

四、反思和總結(jié)：教育是一門博大精深的學(xué)問,，而且學(xué)無定法,，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中得到發(fā)展,。做教師的難，做幼兒教師更難,，但是我覺得在辛苦中,，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣,。

師德培訓(xùn)總結(jié)篇六

通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德的形象,，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵,，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對自己更高的要求,。

一,、獻(xiàn)身教育，甘為人梯

“獻(xiàn)身教育,，甘為人梯”是人民教師忠于黨,、忠于人民、忠于會(huì)主義祖國的高尚道德境界的具體表現(xiàn),，它是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范,，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

二,、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

愛學(xué)生,，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情,。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報(bào),、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。俗話說，“愛”能使“冰雪融化”,。特別是對后進(jìn)生,，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時(shí)機(jī),，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?，我們相信，再頑皮的學(xué)生也是可以轉(zhuǎn)化的,。正如一位教育家所說：“沒有不好的學(xué)生,，只有不好的教育?！币?yàn)橛辛藧?，教書育人才?huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng);因?yàn)橛辛藧郏覀兛床钌鷷r(shí)才不會(huì)有“看不順眼”的現(xiàn)象，我們才會(huì)很樂意地去想辦法去改變他們,。愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了,。因此，他們總是批評(píng),、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì),、表揚(yáng),、肯定學(xué)生。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

三、以身作則,，為人師表

們的心目中,，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，教師是智慧的象征,、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要,，教師的思想,、行為、作風(fēng)和品質(zhì),，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生,。正所謂“身教重于言教”,。一個(gè)好教師應(yīng)十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。由此,，教師的教學(xué),、待人接物、行為舉止,，一言一行都須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

四,、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，因此,，勤

奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù),，掌握教學(xué)規(guī)律,，是培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。教育者必須先受教育?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困……故曰教學(xué)相長也?！边@句話確實(shí)很有道理,。

五、互相學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作

教師的工作既表現(xiàn)為個(gè)人的腦力勞動(dòng),，同時(shí)又是一種集體活

動(dòng)。這就要求每個(gè)教師既要充分發(fā)揮個(gè)人的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,，處理好各方面的人際關(guān)系,。

走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!