無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。
如何培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮儀 如何教育學(xué)生懂禮貌篇一
1、首先教師應(yīng)該事事處處講文明、講禮貌
,，以自己的言行為學(xué)生做榜樣,。兒童是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言和行為的,，老師的一言一行，一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。古人說(shuō)“己正而后能正人,。”老師對(duì)人尊敬,，態(tài)度溫和,，對(duì)學(xué)生就起著潛移默化的教育作用。
在課堂上,，老師用和藹謙遜的態(tài)度與學(xué)生談話(huà),，如：
“請(qǐng)打開(kāi)課本”，“我個(gè)人有這樣的看法”,，“這樣回答可能會(huì)更好一些”,，學(xué)生就感到親切。
如發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生坐姿不端或做小動(dòng)作時(shí),，不訓(xùn)斥叫嚷,，而是走到跟前，輕輕扶他一下,，或用眼神示意一下,，學(xué)生就能意識(shí)到自己的毛病而自覺(jué)改正過(guò)來(lái),。
2、文學(xué)作品中的優(yōu)美語(yǔ)言以及它所描繪的人物的語(yǔ)言,、行為,、心靈、儀表,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。
教師可根據(jù)學(xué)生的接受能力，引導(dǎo)和組織學(xué)生多欣賞一些思想內(nèi)容健康,、具有藝術(shù)價(jià)值的詩(shī)歌,、散文、童話(huà)等,?？梢宰x給學(xué)生聽(tīng)，也可以讓學(xué)生自己朗誦,。
這樣做,，不但可以豐富他們的日常用語(yǔ)，還能豐富他們的精神生活,，指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),。
如發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生坐姿不端、站姿不美時(shí),，可以教一首兒歌：
“坐得正,，象口鐘，站得直,，象棵松,，走路挺起胸，真是個(gè)好學(xué)生,?！?/p>
學(xué)生聽(tīng)來(lái)很感興趣，都能自覺(jué)地端正坐,、站,、走的姿勢(shì)。
3,、還可以利用班隊(duì)會(huì),、板報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。把同學(xué)中間講文明,、講禮貌的人和事登在板報(bào)上;把日常生活中應(yīng)遵守的文明禮貌行為規(guī)范分階段登在黑板報(bào)上,，讓學(xué)生時(shí)刻對(duì)照自己的言行，定期評(píng)價(jià)學(xué)生遵守紀(jì)律,、文明禮貌的情況,，表?yè)P(yáng)好的,，批評(píng)差的，使學(xué)生知道什么是文明的,，什么是不文明的,，從而明辨是非、美丑,，受到深刻教育,。
如何培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮儀 如何教育學(xué)生懂禮貌篇二
滴水穿石非一日之功，習(xí)慣不是短時(shí)期內(nèi)可以形成的,。
學(xué)生們知道了文明禮貌的行為規(guī)范,，還必須付諸實(shí)踐，逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。
為了引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，可以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生親自做一做,，體會(huì)體會(huì),。
如表演“當(dāng)老師來(lái)我家的時(shí)候”(起身迎接，向老師問(wèn)好,，讓座端茶,，送老師出門(mén)時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)，請(qǐng)?jiān)賮?lái)”),。
“得到別人幫助的時(shí)候”(說(shuō)“謝謝!”“費(fèi)心了”),。
“打擾了別人的時(shí)候”(說(shuō)“對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙?。
“對(duì)方向你道歉的時(shí)候”(說(shuō)“別客氣”“不用謝”“沒(méi)關(guān)系”),。
這些表演,，要有生動(dòng)的表情，文雅的舉止,，親切、規(guī)范的語(yǔ)言,。學(xué)生通過(guò)表演,，可以加深認(rèn)識(shí)，得到精神的享受,，體會(huì)到文明禮貌的美,，在此基礎(chǔ)上再要求學(xué)生經(jīng)常實(shí)踐，堅(jiān)持不懈,，逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。
如何培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮儀 如何教育學(xué)生懂禮貌篇三
滴水穿石非一日之功，習(xí)慣不是短時(shí)期內(nèi)可以形成的,。
學(xué)生們知道了文明禮貌的行為規(guī)范,，還必須付諸實(shí)踐,，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
為了引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，可以創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生親自做一做，體會(huì)體會(huì),。
如表演“當(dāng)老師來(lái)我家的時(shí)候”(起身迎接,，向老師問(wèn)好，讓座端茶,，送老師出門(mén)時(shí)說(shuō)“再見(jiàn),，請(qǐng)?jiān)賮?lái)”)。
“得到別人幫助的時(shí)候”(說(shuō)“謝謝!”“費(fèi)心了”),。
“打擾了別人的時(shí)候”(說(shuō)“對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙?,。
“對(duì)方向你道歉的時(shí)候”(說(shuō)“別客氣”“不用謝”“沒(méi)關(guān)系”)。
這些表演,，要有生動(dòng)的表情,，文雅的舉止，親切,、規(guī)范的語(yǔ)言,。學(xué)生通過(guò)表演，可以加深認(rèn)識(shí),，得到精神的享受,，體會(huì)到文明禮貌的美，在此基礎(chǔ)上再要求學(xué)生經(jīng)常實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈,，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
如何培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮儀 如何教育學(xué)生懂禮貌篇四
1,、首先教師應(yīng)該事事處處講文明,、講禮貌
，以自己的言行為學(xué)生做榜樣,。兒童是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言和行為的,，老師的一言一行，一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。古人說(shuō)“己正而后能正人,。”老師對(duì)人尊敬,，態(tài)度溫和,，對(duì)學(xué)生就起著潛移默化的教育作用。
在課堂上,，老師用和藹謙遜的態(tài)度與學(xué)生談話(huà),，如：
“請(qǐng)打開(kāi)課本”,，“我個(gè)人有這樣的看法”，“這樣回答可能會(huì)更好一些”,，學(xué)生就感到親切,。
如發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生坐姿不端或做小動(dòng)作時(shí)，不訓(xùn)斥叫嚷,，而是走到跟前,，輕輕扶他一下，或用眼神示意一下,，學(xué)生就能意識(shí)到自己的毛病而自覺(jué)改正過(guò)來(lái),。
2、文學(xué)作品中的優(yōu)美語(yǔ)言以及它所描繪的人物的語(yǔ)言,、行為,、心靈、儀表,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。
教師可根據(jù)學(xué)生的接受能力，引導(dǎo)和組織學(xué)生多欣賞一些思想內(nèi)容健康,、具有藝術(shù)價(jià)值的詩(shī)歌,、散文、童話(huà)等,?？梢宰x給學(xué)生聽(tīng)，也可以讓學(xué)生自己朗誦,。
這樣做,，不但可以豐富他們的日常用語(yǔ)，還能豐富他們的精神生活,，指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),。
如發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生坐姿不端、站姿不美時(shí),，可以教一首兒歌：
“坐得正,，象口鐘，站得直,，象棵松，走路挺起胸,，真是個(gè)好學(xué)生,。”
學(xué)生聽(tīng)來(lái)很感興趣,，都能自覺(jué)地端正坐,、站,、走的姿勢(shì)。
3,、還可以利用班隊(duì)會(huì),、板報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。把同學(xué)中間講文明,、講禮貌的人和事登在板報(bào)上;把日常生活中應(yīng)遵守的文明禮貌行為規(guī)范分階段登在黑板報(bào)上,，讓學(xué)生時(shí)刻對(duì)照自己的言行，定期評(píng)價(jià)學(xué)生遵守紀(jì)律,、文明禮貌的情況,，表?yè)P(yáng)好的，批評(píng)差的,，使學(xué)生知道什么是文明的,，什么是不文明的，從而明辨是非,、美丑,，受到深刻教育。
