當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

跟班培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 個(gè)人跟班總結(jié)篇一

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富的今天,，教師個(gè)人的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)資源,，教師就不再是信息源,。在組織教學(xué)活動(dòng)中，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上知識(shí)的導(dǎo)航者,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的指導(dǎo)者,。

我作為一名語(yǔ)文教師，深深的體會(huì)到,，在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)大的信息量環(huán)境下自己所學(xué)知識(shí)的貧乏,，盡管我們接受過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但與遠(yuǎn)程教育所提供的綜合信息相比,，相差甚遠(yuǎn),，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。必須探索新的教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)與新環(huán)境相關(guān)的教育教學(xué)理論,，在不斷的鉆研中，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源與語(yǔ)文教學(xué)整合,，由“單一傳授型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)科研型”,。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富的今天，特別是我校實(shí)現(xiàn)“班班通”以來(lái),，學(xué)生有了很大的學(xué)習(xí)自主空間,，完全可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師就不再占有“支配地位”,，而是平等,、民主地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,。

因?yàn)檫h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境,，具備豐富的信息資源，具有便捷的討論空間,，所以,，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上,，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法更需靈活與更新。除了傳統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)法,、研討法,、演練法、小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法,，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源下還可使用遠(yuǎn)程視聽(tīng)——問(wèn)答法,、課后瀏覽法等新的教學(xué)方法。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法具有很大的靈活性,。我充分運(yùn)用“班班通”的有效功能,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、個(gè)性特征,、因材施教,，選擇了不同的教學(xué)方法。除在網(wǎng)上進(jìn)行指導(dǎo)外,，必要時(shí)還在網(wǎng)外進(jìn)行指導(dǎo),。

1、運(yùn)用“班班通”,，吮吸知識(shí)甘霖

為了使學(xué)生對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)更全面和科學(xué),，課堂上我請(qǐng)出了郵局專家——“網(wǎng)絡(luò)資源”，為同學(xué)們做了一次郵票知識(shí)講座,。他為大家展示了大量精美的資料,，有郵票實(shí)物，有圖片,，有文字介紹,。分別從郵票的起源、郵票的種類,、郵票的作用,、珍貴的郵票和集郵常識(shí)等方面作了生動(dòng)的介紹。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)一枚枚精美的郵票時(shí),，孩子們不時(shí)發(fā)出“哇,！哇！”的驚嘆聲,。我隨機(jī)向?qū)W生們問(wèn)道：“你們知道郵票是誰(shuí)發(fā)明的嗎,？”“郵票打孔機(jī)是誰(shuí)發(fā)明的？”“中國(guó)第一枚郵票叫什么,？什么時(shí)候發(fā)行的,？”同學(xué)們總是異口同聲地叫出答案。碰到不懂的地方，孩子們會(huì)大聲提問(wèn)：“用郵票怎么寄信,？”“為什么不能直接用手拿郵票,？”，課堂上少了往日的嚴(yán)肅氣氛,。孩子們時(shí)而專注,，時(shí)而疑惑，時(shí)而欣喜的眼神表明他們?cè)冢ňW(wǎng)絡(luò)資源）引領(lǐng)下正徜徉于郵票的大千世界中,，吮吸著知識(shí)的甘霖。網(wǎng)絡(luò)資源已成為我們的課程資源,，他們能從不同的方面去影響學(xué)生,給予學(xué)生予濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的精神食糧,。

2、運(yùn)用“班班通”,，整合課程資源,。

在互聯(lián)網(wǎng)等各種傳媒作為課程資源進(jìn)入課堂的時(shí)代，我們要發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),。但書籍作為最重要的課程資源的地位不能動(dòng)搖,。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣和習(xí)慣依然重要。課前我讓學(xué)生一方面借助網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息,，另一方面閱讀一些淺顯的有關(guān)郵票的書籍,，從中獲取知識(shí)。并將郵票知識(shí)競(jìng)賽作為閱讀的動(dòng)力,。一位學(xué)生在競(jìng)賽中這樣說(shuō)道：“‘注重郵德,，陶冶情操；增長(zhǎng)知識(shí),，堅(jiān)持業(yè)余,；量力而行，持之以恒,；愛(ài)而不迷,，知足長(zhǎng)樂(lè)’是我國(guó)集郵家馬任全的集郵心得。解放后,，馬任全將自己花一千美圓購(gòu)得的國(guó)寶‘紅印花小字當(dāng)壹圓’郵票捐獻(xiàn)給國(guó)家,。”

孩子們通過(guò)引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)資源,，整合課程資源,，獲得了大量的郵票知識(shí)，再通過(guò)“班班通”展示,、交流,、討論，提升了人文素養(yǎng),。

總之,，“班班通”這一現(xiàn)代教育的紐帶促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合,，促進(jìn)了孩子們?cè)诤棋木W(wǎng)絡(luò)資源及課外書籍中吮吸著知識(shí)的甘霖，讓網(wǎng)絡(luò)資源和好書陪伴者孩子們成長(zhǎng),。促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng),。促進(jìn)了學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣去選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)媒體,，在網(wǎng)上發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn),。有效地提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的不斷提高,。

跟班培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 個(gè)人跟班總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間第五批基層干部到自治區(qū)黨委組織部機(jī)關(guān)掛職培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,，經(jīng)過(guò)六天的學(xué)習(xí)，我想我們每一位學(xué)員都有很大的收獲,。對(duì)于我個(gè)人,，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,，非常有必要,，因?yàn)榇舜闻嘤?xùn)不僅讓我再一次對(duì)組織工作業(yè)務(wù)知識(shí)有了更加深刻的理解,，更讓我體會(huì)到了組織工作的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí),。同時(shí)也感謝自治區(qū)黨委組織部各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心,。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì)：

作為一名年輕的基層組工干部，雖然在組織部工作了已經(jīng)5年,，也在不同的科室輪崗,，總認(rèn)為自己對(duì)組織工作理論和業(yè)務(wù)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，但通過(guò)為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己認(rèn)識(shí)到自身的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),、不夠豐富,、不夠深入，在實(shí)際的工作中對(duì)上級(jí)下發(fā)的文件精神理解不到位,，緊緊是瀏覽文件后按照要求去做,，沒(méi)有靜下心來(lái)研究這項(xiàng)工作為什么這樣開(kāi)展，開(kāi)展這項(xiàng)工作的意義在哪里,。此時(shí)此刻通過(guò)自治區(qū)黨委組織部各處室領(lǐng)導(dǎo)深入淺出的講授,，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù),，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),，感覺(jué)收獲很大。通過(guò)各位領(lǐng)導(dǎo)以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，更是一次能力提升的機(jī)會(huì)。

大家都知道，組織部是黨委的重要工作部門,，組工干部覺(jué)悟高,、黨性強(qiáng)、作風(fēng)正,、工作精,，能夠來(lái)到自治區(qū)黨委組織部學(xué)習(xí)提高、磨礪鍛煉,、實(shí)現(xiàn)價(jià)值,，是難得的好機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間也常常問(wèn)自己“到自治區(qū)黨委組織部干什么,，掛職鍛煉學(xué)什么,，學(xué)習(xí)完成以后怎么做”，這個(gè)問(wèn)題在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我逐漸找到了一個(gè)初步的答案,。

1、要做到“三個(gè)提升”,。

一是業(yè)務(wù)能力的提升,，要通過(guò)這6個(gè)月的學(xué)習(xí)，積極向處室領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),、向處室同事學(xué)習(xí),，同時(shí)積極自學(xué)，盡自己最大的努力汲取組織工作業(yè)務(wù)知識(shí),；

二是思想認(rèn)識(shí)的提升,，以前自己是一名基層組工干部，既然到自治區(qū)黨委組織部掛職學(xué)習(xí),，就要盡快轉(zhuǎn)變工作角色,、轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，各項(xiàng)問(wèn)題都要從自治區(qū)級(jí)的角度統(tǒng)籌考慮,，同時(shí)也要對(duì)組織工作有全面的,、新的認(rèn)識(shí)；

三是自身綜合素質(zhì)的提升,，俗話說(shuō)“跟著組織部,，天天有進(jìn)步”，到了自治區(qū)黨委組織部,，更是要嚴(yán)格要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、在不斷提高自身的綜合素質(zhì)的同時(shí)要做到“兩心”,。

一是掛職鍛煉學(xué)習(xí)要虛心，自治區(qū)黨委組織部作為全疆組織機(jī)構(gòu)的最高級(jí)，各項(xiàng)政策法規(guī),、實(shí)施意見(jiàn)等指導(dǎo)性文件均出自這里,，我作為一名基層組工干部一定要端正態(tài)度，不能把自己當(dāng)“客人”,，要主動(dòng)工作,、虛心學(xué)習(xí)，扎實(shí)鍛煉,，學(xué)到實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng),。

二是工作要用心，在工作中要細(xì)心觀察,，不僅要看做什么,，更要看為什么這樣做，同時(shí)要做到腿勤,、口勤,、手勤、耳勤,、眼勤,、腦勤。

總之,，6天的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，也學(xué)到了很多知識(shí)，讓我拓寬了視野,，開(kāi)闊了眼界,。今后，我將一步一個(gè)腳印,、一年一個(gè)臺(tái)階抓好本職工作,。

跟班培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 個(gè)人跟班總結(jié)篇三

根據(jù)縣委組織部安排，作為一名新錄入的公務(wù)員,，我于20xx年三月到信訪局開(kāi)始了為期六個(gè)月的信訪跟班學(xué)習(xí),，信訪跟班學(xué)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)。現(xiàn)就這三個(gè)月的工作情況向組織部領(lǐng)導(dǎo)做一下匯報(bào):

根據(jù)信訪局領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我在信訪接待室跟隨郭書記做信訪接待工,。由于對(duì)國(guó)家政策、法律法規(guī)等相關(guān)知識(shí)了解不夠,，一天下來(lái),，在接訪過(guò)程中都不能說(shuō)上一句話，更不用說(shuō)為群眾排憂解難了,。當(dāng)時(shí),，我感到自卑,、無(wú)助，埋怨自己對(duì)國(guó)家政策了解太少,，有時(shí)侯甚至懷疑自己是否真的能夠勝任信訪接待這份艱巨的工作,。值得慶幸的是在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我無(wú)私的幫助和光懷下,，使我慢慢的對(duì)國(guó)家政策有了很大程度的了解,，雖不能做到獨(dú)擋一面，但也能為上訪者指門引路,，做好相關(guān)政策解釋,。 在接待來(lái)訪群眾過(guò)程中，本人能夠做到認(rèn)真聽(tīng)取群眾訴求,，根據(jù)不同情況,，合理分流，對(duì)于群眾反映的問(wèn)題,，確實(shí)有道理,、有政策依據(jù)的，根據(jù)屬地管理,，誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則,，交辦到相關(guān)單位限期處理；對(duì)于那些沒(méi)有合理訴求的或者暫時(shí)沒(méi)有政策依據(jù)的,，耐心細(xì)致的做好思想工作，化解心結(jié),，穩(wěn)定情緒確保不越級(jí)上訪,、重訪；對(duì)于那些生活確實(shí)有困難的上訪者,，根據(jù)實(shí)際情況為其解決一定的生活問(wèn)題,。確實(shí)做到讓群眾話有處說(shuō)，事有處辦,，難有處解,。 截止至5月份，本人共參與受理群眾來(lái)訪212批次,，集訪29批,，反映問(wèn)題主要設(shè)計(jì)土地征用補(bǔ)償、移民后扶等,，其中個(gè)訪方面表現(xiàn)最突出,，且目前形勢(shì)最嚴(yán)峻，最難以解決的當(dāng)屬農(nóng)村的土地糾紛,。

1,、獲得了學(xué)習(xí)和充實(shí)自我的機(jī)會(huì),。信訪部門是鍛煉人的地方，信訪局的領(lǐng)導(dǎo)和同事斗很優(yōu)秀,，跟班學(xué)習(xí)三個(gè)多月來(lái),，我在他們身上看到了很多優(yōu)良的品質(zhì)，同時(shí)也學(xué)到了很多,，譬如,，愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦努力,、講究工作方法等等,，工作總結(jié)《信訪跟班學(xué)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)》。除此之外,，由于工作性質(zhì)的需要,，信訪接待過(guò)程中，必須要求接訪人對(duì)于國(guó)家的政策,、法律做到準(zhǔn)確,、全面、細(xì)致的把握,，所以在通過(guò)接待,、解決上訪和自身不斷的學(xué)習(xí)，本人對(duì)于國(guó)家政策,、法律的認(rèn)知和了解上有了很大的進(jìn)步,。 2、端正了工作態(tài)度,、提高了思想覺(jué)悟,。在信訪局工作，我深刻的認(rèn)識(shí)到了,，良好的工作態(tài)度是開(kāi)展工作的首要條件,。作為一名國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，首先要嚴(yán)格要求自己,，端正工作態(tài)度,，以高度的責(zé)任心和榮譽(yù)感做好人民群眾工作；其次要提高思想覺(jué)悟,，真正把老百姓的利益放在第一位,，從內(nèi)心樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，真正做到情為民所系,，權(quán)為民所用,、利為民所謀。 3,、更加了解了基層工作,。通過(guò)接待來(lái)訪群眾,，本人發(fā)現(xiàn)矛盾糾紛相對(duì)集中，以農(nóng)業(yè)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要設(shè)計(jì)土地糾紛,、糧食直補(bǔ),、農(nóng)村干部、農(nóng)民生活困難等問(wèn)題,；城鄉(xiāng)結(jié)合部分主要涉及征地補(bǔ)償問(wèn)題,、規(guī)劃區(qū)違章建筑問(wèn)題；城內(nèi)主要反映環(huán)境污染,、改制企業(yè)分流人員生活問(wèn)題,。這些情況份的掌握對(duì)于今后從事基層工作必然會(huì)有很重要的作用。同時(shí),，我也意識(shí)到了基層工作的艱難性,，有時(shí)候一件信訪事件的處理，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的協(xié)調(diào),，最后才能勉強(qiáng)達(dá)成共識(shí),，并且還不能確定今后一方不會(huì)出現(xiàn)反悔的情況，當(dāng)然這只是基層工作的鳳毛麟角,，但是也映射出了基層工作的不易,，這對(duì)于剛剛參加工作的我而言無(wú)疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，在今后的工作中我會(huì)做好充分的思想準(zhǔn)備,，邊工作,，邊學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升基層工作的能力,，更好的為人民服務(wù),。

1、工作思路不夠開(kāi)放,，缺乏創(chuàng)造性思維,。在工作過(guò)程中過(guò)于追求循規(guī)蹈矩,，做一些事情顧慮太多,，怕犯錯(cuò)誤。 2,、業(yè)務(wù)還是沒(méi)有足夠熟悉,。雖然在信訪接待上有了一定的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題不能把握的那么到位,，這就必將會(huì)影響了自身的工作效率,。 3、接訪,、處訪的態(tài)度有待進(jìn)一步改善,。雖然平時(shí)接訪都能做到耐心,、細(xì)致，但是對(duì)于那些無(wú)理纏訪,、鬧訪者還是不能很好的把握自己的處訪情緒,，特別是對(duì)于那些反復(fù)說(shuō)教無(wú)用的上訪者，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些言語(yǔ)上的失誤,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)政策、理論學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做到接訪,、處訪無(wú)政策“盲點(diǎn)”。對(duì)于接訪人而言,，面對(duì)日益復(fù)雜,、多元化的矛盾糾紛，就必須要有把握全局,、善于謀劃的能力,。要善于把信訪工作放在全縣工作的大局來(lái)考慮，放在改革發(fā)展穩(wěn)定的大背景下來(lái)謀劃,，放在切實(shí)維護(hù)群眾利益的大前提下來(lái)落實(shí),。這就必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要適應(yīng)形式的發(fā)展變化,，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，轉(zhuǎn)變思路,，敢于實(shí)踐,，才能解決好信訪工作中遇到的新問(wèn)題。 2,、進(jìn)一步改善接訪,、處訪態(tài)度。強(qiáng)化執(zhí)政為民的宗旨觀念,，牢固樹(shù)立人民利益無(wú)小事理念,，實(shí)實(shí)在在為民辦實(shí)事。認(rèn)真,、細(xì)致的聽(tīng)取上訪者的訴求,，積極主動(dòng)的為其解決實(shí)際問(wèn)題。 回顧過(guò)去三個(gè)多月的信訪學(xué)習(xí)工作,，在此期間,，確實(shí)有太多的憂郁、太多的不適應(yīng),，而現(xiàn)在,，我已習(xí)慣了角色的轉(zhuǎn)變,，變得成熟起來(lái)，這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、幫助,，與同事的鼓勵(lì)、支持是完全分不開(kāi)的,。在今后的工作和生活中,，我一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)信訪人克己奉公的精神，更加努力學(xué)習(xí),，不斷完善自我,，充實(shí)自我。

跟班培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 個(gè)人跟班總結(jié)篇四

跟三年一班快一年了,，最初,，一切對(duì)我來(lái)講都是新的，同時(shí)也是很有挑戰(zhàn)性的,，總結(jié)一下我這幾個(gè)月來(lái)的工作,，我?guī)О嗟闹饕M(jìn)程是：

一，首先.熟悉學(xué)生,，了解學(xué)生,，包括學(xué)生的特點(diǎn)和家庭情況。這對(duì)今后與學(xué)生的深入交往和管理是非常重要的,。

二,，與此同時(shí)，還要深入班級(jí)管理,。包括制定班規(guī),，，逐平常規(guī),，和選出班干部,。

三， 在班規(guī)及常規(guī)定下來(lái)以后,，必須夸大這個(gè)概念,，并堅(jiān)持落實(shí)。只有強(qiáng)化后的班規(guī),，才能在同學(xué)們心中落葉生根,。如,，在早讀,、課堂、課間,、午休,，午讀和活動(dòng)等時(shí)候不斷夸大并班規(guī)為準(zhǔn)繩來(lái)束縛和表?yè)P(yáng)同學(xué),。

四， 對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),，強(qiáng)化班干部的主人精神,，幫助建立班干部的威望。

五,，進(jìn)行家訪,，與學(xué)生家上進(jìn)行溝通，做好家長(zhǎng)工作,。

六,，我在帶班期間，通常以一個(gè)月為單位設(shè)計(jì)一個(gè)主題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，安全教育，衛(wèi)生教育和班隊(duì)課教育,。這主要表現(xiàn)在平時(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行的表?yè)P(yáng)與批評(píng)總結(jié)中,，和每周一節(jié)的班隊(duì)課中。

另外,，帶班進(jìn)程中,，特別要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，并多觀察他們是如何管理班級(jí),。我覺(jué)得自己在這些觀察,，和與這些老師探討的進(jìn)程中學(xué)到了很多。只要大膽的把自己碰到的題目提出來(lái)討論,，必會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué),。同時(shí)，在帶班進(jìn)程中,，會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會(huì)有學(xué)校的活動(dòng),，這就要求我時(shí)刻做好預(yù)備，靈活變通,，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)積極參與,，也做到活而穩(wěn)定。如我們學(xué)校上學(xué)期組織的運(yùn)動(dòng)會(huì),，這學(xué)期組織的廣播操集體舞比賽,，朗誦比賽，墻報(bào)比賽,，等等,。 我覺(jué)得學(xué)校展開(kāi)的活動(dòng)就是一個(gè)很好的培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力的時(shí)機(jī)，班主任不但不要被動(dòng)的參與，還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)力用好這些機(jī)會(huì),。這既是我跟班的進(jìn)程,，也是我在這個(gè)進(jìn)程中學(xué)到的東西。

這樣的進(jìn)程是辛勞的,，但苦完后是甜的,。做好了，不但自己甜了,，同學(xué)們也一起甜了,。

跟班培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 個(gè)人跟班總結(jié)篇五

在組織部組織科跟班期間，我非常珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，本著“在干中學(xué),，在學(xué)中提高”的目的，認(rèn)真學(xué)習(xí),、踏實(shí)工作,。回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，我感觸頗深,，獲得鍛煉，深受啟發(fā),，明確差距,，發(fā)現(xiàn)不足，讓我更有目標(biāo),，更明確前行的方向,。

（一）紀(jì)律成了習(xí)慣，完成任務(wù)就是必然,。

在我的認(rèn)識(shí)中,，組織部作為全縣黨建工作中心，各項(xiàng)制度嚴(yán)格到底,，條條框框多到數(shù)不清,。來(lái)到組織部，我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：沒(méi)有老一套考勤,，墻上也沒(méi)有懸掛太多的工作制度,，但是每天早晨，干部職工都會(huì)不約而同地提前來(lái)到辦公室,，下班時(shí)幾乎都是延時(shí)下班,。在村委會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，一上午要看好幾次時(shí)間才能到點(diǎn)下班,，在這里總感覺(jué)時(shí)間不夠用,，一天材料還沒(méi)收集全，信息沒(méi)完善，就到下班時(shí)間,；而且到了下班時(shí)間，各科室人員依然在工作,，加班加點(diǎn)已成了組織部的“家常便飯”,。不管工作任務(wù)是繁重還是輕松，不論分配給誰(shuí),，大家都會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn),、快速度去完成，做到今日事今日畢,，不用條條框框也做到自我約束,。

（二）嚴(yán)要求不等于冷漠，精心指導(dǎo)方能提高工作水平,。

剛接到跟班學(xué)習(xí)的通知時(shí),，自己感到有些緊張，不知道能否在生活,、工作上融入部里的工作生活中,。能否與大家相處融洽？能否圓滿完成任務(wù)……但到了組織部,，我心里緊張的一掃而空,，組織科同志熱情的笑臉打消我的緊張。

在進(jìn)行草擬基礎(chǔ)公文時(shí),，我的幾篇“大作”幾乎被全文“槍斃”,，我覺(jué)得非常難為情，但科長(zhǎng)卻很隨和的鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要緊的,，正常情況每一篇文章,，每一個(gè)文件都是要經(jīng)過(guò)千錘百煉，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)核查校對(duì)才能發(fā)出去的”,。我感觸最深的就是組工干部的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致作風(fēng),，哪怕是一篇信息里一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，他們都要反復(fù)核實(shí),、仔細(xì)核對(duì),。記得一次在擬發(fā)文件時(shí)，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)文件,，所以就簡(jiǎn)單做了套頭請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審核,，但是當(dāng)我拿回審閱稿后，瞬間尷尬了,，從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到措詞造句都被標(biāo)注了修改意見(jiàn)和詳細(xì)的更正,。我認(rèn)真反省自己，認(rèn)識(shí)到工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾浴＝M織部每一位干部職工都是最好的老師,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，熱情的幫助態(tài)度，指導(dǎo)每一個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)的人,，以踏實(shí)敬業(yè)的精神,，讓每一個(gè)來(lái)辦事的人滿意而歸。

（三）字里行間有苦澀,，工作間隙有快樂(lè),。

組織科的工作是乏味，每天所有的工作都是圍著報(bào)表,、材料轉(zhuǎn),，滿眼望去都是白紙黑字。但如果你認(rèn)為在這個(gè)組織部的人都是工作狂,，只懂得上班,、加班，那就錯(cuò)了,。從我來(lái)這里學(xué)習(xí)的第一天起,，我就從沒(méi)認(rèn)為這個(gè)“家里”缺少過(guò)快樂(lè)，也許我們工作的多半時(shí)間是在閱讀,、書寫或是有節(jié)奏的敲擊鍵盤,，但在需要放松眼睛和大腦的時(shí)候，大家會(huì)不失時(shí)機(jī)地讓自己輕松一下,，一份簡(jiǎn)報(bào)中新穎的事情,，一個(gè)觀點(diǎn)或一句不經(jīng)意的俏皮話，都為辦公室?guī)?lái)歡快的笑聲,。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)在組織部學(xué)到的優(yōu)良作風(fēng)，同時(shí)結(jié)合自身情況,，有針對(duì)性的改進(jìn)自己,，使自己做得更好。加強(qiáng)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)不是表面功夫,，不是花架子，而是實(shí)在的學(xué)以致用,。工作從量到質(zhì)的蛻變,，是學(xué)會(huì)總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)不足,，在總結(jié)中提升自己,。

跟班培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 個(gè)人跟班總結(jié)篇六

20xx年11月19日至30日在定安縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和組織下,，我放下學(xué)校里每天忙碌的事務(wù)性工作，參加了20xx年海南省骨干教師跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們認(rèn)真參與在海口市金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，還聆聽(tīng)了省級(jí)、國(guó)家級(jí)著名專家的專題講座,，我真有重返學(xué)生時(shí)代的感覺(jué),。,。但意識(shí)中我還是不斷地告訴自己：我不是學(xué)生,，我肩上有很重的的擔(dān)子，需要把自己這次得到最新理念好好消化,，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實(shí)踐,。回想起這十幾天來(lái)的跟班學(xué)習(xí),，我感慨萬(wàn)分?，F(xiàn)簡(jiǎn)單地談?wù)勥@段時(shí)間跟班學(xué)習(xí)的一些基本情況和心得體會(huì)。

跟班學(xué)習(xí)期間,，我嚴(yán)格遵守該校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，服從該校領(lǐng)導(dǎo)的安排，按時(shí)完成安排的各項(xiàng)工作任務(wù),，主動(dòng)幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè),。嚴(yán)格要求自己，不遲到,，不早退,，不請(qǐng)假，盡職盡責(zé),。

在聽(tīng)指導(dǎo)老師上課方面,，聽(tīng)課前先認(rèn)真?zhèn)湔n；聽(tīng)課時(shí)及時(shí)做好記錄,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師上課的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格,，正視自己以前在教學(xué)上的不足；聽(tīng)課后積極主動(dòng)與指導(dǎo)老師交流,、溝通,，向他請(qǐng)教在教學(xué)上遇到的問(wèn)題和困惑以及如何去處理。在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下,，使我受益頗多,，更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

在上課方面，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),、觀摩一段時(shí)間后,，已有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。我就認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入教材,，吃透教材，積極寫好教案,，制作課件,、教具和學(xué)具。按質(zhì)按量上好每一節(jié)課,。課后經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng),，知道自己在教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)之處，處理不當(dāng)之處,，再加以改進(jìn),，并寫課后反思。這樣反復(fù)循環(huán)的訓(xùn)練,，不斷提高自身的教學(xué)能力,。

此外，本人還在跟班學(xué)校學(xué)習(xí)了教育教學(xué)管理,、領(lǐng)略跟班學(xué)校各名師的教學(xué)藝術(shù),，協(xié)助指導(dǎo)老師管理班級(jí)，積極主動(dòng)與指導(dǎo)老師溝通,、交流如何有效地管理班級(jí),。與學(xué)員之間共同探討教學(xué)中問(wèn)題和困惑，交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和收獲,，使自己在跟班期間學(xué)有所成,，學(xué)有所用，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

1,、改變傳統(tǒng)的教育觀念，實(shí)現(xiàn)新課改

通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度,。關(guān)注全體學(xué)生，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向,。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我對(duì)新課程下的課堂教學(xué)有了比較深刻的理解與體會(huì),。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn),，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng),，小心翼翼地學(xué),。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí),，才會(huì)輕松,、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究,。因此,，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),，使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行,，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突,，對(duì)權(quán)威,、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真,、坦誠(chéng),、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí),。使學(xué)生處于一種心理放松,、精力集中狀態(tài)，思維活躍,，敢想敢問(wèn),，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。

2,、上好課堂教學(xué),，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

（1）創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，挖掘與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,，獲得不同程度的發(fā)展。

（2）獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),，提高學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,。如：說(shuō)得真好！你這個(gè)問(wèn)題提得多好呀,！昨天你預(yù)習(xí)功課肯定非常用功,！你想象力非常豐富！真聰明等等,！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心,。

通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí)，在今后的工作中,，我將以更大的熱情,，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水,，滿懷愛(ài)心地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新,，超越自我,，收獲成功！

總之,， 通過(guò)本次骨干教師的跟班學(xué)習(xí),，我更深層地體會(huì)到在新課標(biāo)思想的指導(dǎo)下，作為骨干教師,，我們更應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí),，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系,，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成,。

跟班培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 個(gè)人跟班總結(jié)篇七

跟三年一班快一年了,，最初,，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的，同時(shí)也是很有挑戰(zhàn)性的,，總結(jié)一下我這幾個(gè)月來(lái)的工作,，我?guī)О嗟闹饕^(guò)程是：

一，首先.認(rèn)識(shí)學(xué)生,，了解學(xué)生,，包括學(xué)生的特點(diǎn)和家庭情況。這對(duì)今后與學(xué)生的深入交往和管理是非常重要的,。

二,，與此同時(shí)，還要深入班級(jí)管理,。包括制定班規(guī),，，每日常規(guī),，和選出班干部,。

三， 在班規(guī)及常規(guī)定下來(lái)以后,，必須強(qiáng)調(diào)這個(gè)概念,，并堅(jiān)持落實(shí)。只有強(qiáng)化后的班規(guī),，才能在同學(xué)們心中落葉生根,。如,，在早讀,、課堂、課間,、午休,，午讀以及活動(dòng)等時(shí)候不斷強(qiáng)調(diào)并班規(guī)為準(zhǔn)繩來(lái)約束和表?yè)P(yáng)同學(xué)。

四,， 對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),，強(qiáng)化班干部的主人精神，幫助樹(shù)立班干部的威信,。

五,，進(jìn)行家訪，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，做好家長(zhǎng)工作,。

六，我在帶班期間,，通常以一個(gè)月為單位設(shè)計(jì)一個(gè)主題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，安全教育，衛(wèi)生教育和班隊(duì)課教育,。這主要表現(xiàn)在平時(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行的表?yè)P(yáng)與批評(píng)總結(jié)中,，和每周一節(jié)的班隊(duì)課中。

另外,，帶班過(guò)程中,，尤其要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，并多觀察他們是如何管理班級(jí),。我覺(jué)得自己在這些觀察,，以及與這些老師探討的過(guò)程中學(xué)到了很多。只要大膽的把自己遇到的問(wèn)題提出來(lái)討論,，必會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué),。同時(shí)，在帶班過(guò)程中,，會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)常會(huì)有學(xué)校的活動(dòng),，這就要求我時(shí)刻做好準(zhǔn)備,，靈活變通,，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)積極參與，也做到活而不亂,。如我們學(xué)校上學(xué)期組織的運(yùn)動(dòng)會(huì),，這學(xué)期組織的廣播操集體舞比賽,，朗讀比賽，墻報(bào)比賽,，等等,。我覺(jué)得學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)就是一個(gè)很好的培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力的時(shí)機(jī)，班主任不僅不要被動(dòng)的參與,，還應(yīng)該主動(dòng)力用好這些機(jī)會(huì),。這既是我跟班的過(guò)程，也是我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的東西,。

這樣的'過(guò)程是辛苦的,，但苦完后是甜的。做好了,，不僅自己甜了,，同學(xué)們也一起甜了。

跟班培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 個(gè)人跟班總結(jié)篇八

在調(diào)研室的跟班學(xué)習(xí)接近尾聲,，一個(gè)月以來(lái),，在大家的指導(dǎo)幫助下，我受益匪淺，收獲頗豐,，現(xiàn)將一個(gè)月的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下：

一是更加深入了解調(diào)研室的職能責(zé)任,。

二是學(xué)習(xí)如何寫出高質(zhì)量文字。經(jīng)過(guò)唐主任的引導(dǎo),，首先從閱讀國(guó)家工商行政管理,、山東工商行政管理、中國(guó)工商管理研究等期刊,、雜志入手,，逐字逐句認(rèn)真閱讀優(yōu)秀文章，細(xì)致深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章,。

三是在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué),。初來(lái)調(diào)研室剛好趕上政協(xié)委員來(lái)膠調(diào)研“膠州大白菜”和市局半年工作會(huì)議召開(kāi)在即，有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué),。

一是機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)科室與基層工商所工作性質(zhì)的不同,。

二是對(duì)個(gè)人習(xí)慣的影響。調(diào)研室的工作要求獨(dú)立思考,、勤奮細(xì)致,。寫出的文字，一遍形成初稿,，還要在原有基礎(chǔ)上不斷的修改,、潤(rùn)色，對(duì)文中涉及到的數(shù)據(jù),、專有名詞等不斷的進(jìn)行精確,、確認(rèn)，確保真實(shí),；在語(yǔ)言文風(fēng)上不斷的進(jìn)行精煉,、簡(jiǎn)化，避免冗長(zhǎng)繁復(fù),。這些工作需要耐心,、細(xì)心，使我在這方面的能力素質(zhì)有很大的提高,，坐得住、靜下心,、勤思考是我最大的收獲,。

三是對(duì)今后工作的影響。首先提高了自己的寫作水平,，對(duì)于今后工作崗位上涉及信息宣傳,、問(wèn)題調(diào)研等工作可以學(xué)以致用；其次，更加深刻的認(rèn)識(shí)到工商工作的職責(zé)分工,，經(jīng)過(guò)在調(diào)研室學(xué)習(xí)各科所對(duì)外宣傳材料,、信息。

一是抓學(xué)習(xí),，提高創(chuàng)新能力,。

二是抓質(zhì)量，提高寫作能力,。首先要多動(dòng)筆,、多練習(xí)，其次要多思考,、多修改,，最后要多請(qǐng)教、多總結(jié),。要不怕回爐修改,，在不斷改進(jìn)中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，確保完成得保質(zhì)保量,。

三是抓效率,，提高綜合能力。忙忙碌碌是不夠的,，關(guān)鍵在于知道自己在忙什么,。下一步要提高自己的綜合能力，提高選題,、組織思路的能力,；著重訓(xùn)練自己的注意力和耐心，講求效率,。

跟班培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 個(gè)人跟班總結(jié)篇九

根據(jù)寧都教育局和學(xué)校安排,，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在此,，我要感謝教育局,，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

按照教育局的安排,，我到了東湖區(qū)郵政路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，我任郵政路小學(xué)跟班小組組長(zhǎng),。時(shí)間如梭,，轉(zhuǎn)眼即逝。一周的時(shí)間很快就過(guò)去了,，在這一周,，讓我更體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名跟班教師及跟班組長(zhǎng)，我能以身作則,、嚴(yán)于律己,、為人師表，處處注意自己的言行舉止,、遵守跟班學(xué)校的,、虛心聽(tīng)取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)，并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師陳蓓老師（省骨干教師,、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,、東湖區(qū)十佳班主任）共同完成一節(jié)。在離校前一天,，上了一堂匯報(bào)課,，受到跟班校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視，同時(shí),，也得到了肯定,。郵政路小學(xué)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)我組所付出的努力及取得的成績(jī)。我組在學(xué)校留下了美好印象,，我所跟的四（8）班的那些孩子在我離開(kāi)跟班學(xué)校時(shí)熱淚盈眶：“過(guò)老師,，能再多留一天嗎？”

5月4日

12：30到達(dá)南昌,，3：30東湖區(qū)教研中心舉行歡迎儀式,。隨后與對(duì)接學(xué)校——郵政路小學(xué)分管教學(xué)的李雪梅副校長(zhǎng)見(jiàn)面,，并到郵政路小學(xué)參加歡迎儀式,，郵政路小學(xué)側(cè)重語(yǔ)文教研，東湖區(qū)教科體局李局長(zhǎng)要求我們多加強(qiáng)交流,、實(shí)現(xiàn)共同提高,。

5月5日

上午，聽(tīng)取了二年級(jí)語(yǔ)文《三個(gè)兒子》,、六年級(jí)語(yǔ)文《一夜的工作》,、六年級(jí)思品《我們手拉手》三節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我耳目一新,，她們新穎的教法,、自然豐富的語(yǔ)言感染了我，這三節(jié)課真是一種享受,、是一種陶冶,，不愧是明星學(xué)校。

下午,，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導(dǎo)老師）交流了長(zhǎng)達(dá)兩節(jié)課時(shí)間，還在班上舉行了歡迎儀式,。在班會(huì)課上,，我感受到老師和孩子們是多么親近，老師總是用贊許的語(yǔ)言和目光面對(duì)著孩子們,，孩子們的集體榮譽(yù)感怎能不喚起,、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢？

5月6日——5月10日

在四（8）班跟班學(xué)習(xí),，所聽(tīng)的課內(nèi)容各異,、形式多樣，我側(cè)重的是語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,，所以也有時(shí)間與老師交流,，收獲很多。

10日下午,，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué),，與我進(jìn)行了備課交流，學(xué)生有一套學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法——古詩(shī)學(xué)習(xí)六步法,。重要的是豐富教師語(yǔ)言,，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)度，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,。

5月11日

第一節(jié)課上了一堂匯報(bào)課——古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》,，這節(jié)課就是與跟班指導(dǎo)老師陳蓓老師共同完成的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果很不錯(cuò),，得到了同級(jí)同科老師的認(rèn)可,。后兩節(jié)課，我代表我組全體跟班學(xué)員向?qū)W校就幾天來(lái)熱情地接待和學(xué)習(xí)中的大力支持表示衷心地感謝,，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了在這幾天來(lái)所取得的成績(jī)及感受,。下午，跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師,、領(lǐng)導(dǎo)合影留念,，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。

在這次南昌名校跟班學(xué)習(xí)中,，通過(guò)隨班聽(tīng)課和與指導(dǎo)教師交流,，我的收獲很大，感受也很深,，至今浮現(xiàn)在腦際,。

1、班主任工作的“細(xì)”與“實(shí)”,。

優(yōu)秀的一個(gè)班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的,。學(xué)習(xí)期間,，我在了解了四（8）班的情況后，與陳蓓老師進(jìn)行了交流,，交流中談及如何做好班主任工作,。陳蓓老師是這樣說(shuō)：“在細(xì)中做實(shí)”。

在城市中的孩子,，家長(zhǎng)的法律意識(shí)很強(qiáng),，對(duì)孩子們的批評(píng)要適度，不然就可能引起家長(zhǎng)找上門告狀,。因此,，孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評(píng)，又不能聽(tīng)之任之,，這就要做細(xì)做實(shí),。例如：一個(gè)孩子犯了錯(cuò)，首先深入了解情況,，然后找到犯錯(cuò)的孩子,，不是粗暴地批評(píng)，而是利用講故事,、講道理的形式,，讓他（她）意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自己承認(rèn)錯(cuò)誤,。當(dāng)然,，這樣要花費(fèi)老師大量的時(shí)間。我覺(jué)得,，能夠管理好一個(gè)班級(jí),，老師累點(diǎn)是不要緊的。

在學(xué)校,，我就沒(méi)發(fā)現(xiàn)陳老師休息過(guò),，我忍不住關(guān)切地問(wèn)她：“您累嗎？”我不問(wèn)還罷,，一問(wèn)起,，陳老師的話匣子又打開(kāi)了：“能不累嗎？每天下午五點(diǎn)鐘放學(xué)回家之后,，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺(jué),。”停了一會(huì)兒,，又接著說(shuō)：“不過(guò),，只要看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，又是多么欣慰,，累點(diǎn),，也樂(lè)意,。”此時(shí),，微笑又掛在了臉上,。就這么樸實(shí)的話,，讓我肅然起敬,，這就是我們需要的精神，這次學(xué)習(xí)沒(méi)有白來(lái),。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛,。

2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法,。

教育家葉圣陶說(shuō)：“教是為了不教”,，古人也常說(shuō)：“授以魚，不如授之以漁”,。因此教師教書的核心內(nèi)容,，就是要教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，聯(lián)合國(guó)教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人?！边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué),，真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會(huì)”,，而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”,，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。

在跟班學(xué)習(xí)中,，聽(tīng)了一節(jié)《村居》古詩(shī)課堂教學(xué),。老師就教給孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：一、讀詩(shī)題,；二,、知作者；三,、抓題眼,；四、明詩(shī)意,；五,、多誦讀；六,、悟詩(shī)情,。孩子們學(xué)習(xí)輕松地學(xué)習(xí)并掌握了這首古詩(shī),。這樣教學(xué)起來(lái)就能起到事半功倍的效果。

通過(guò)這次跟班學(xué)習(xí),，結(jié)合教學(xué)生活實(shí)際,，我想提出兩個(gè)教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題，待大家討論：

1,、在學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查中包含了教案的檢查教案,。就此，我與跟班老師談中有相同的看法,。其實(shí),，現(xiàn)行的教案在教學(xué)當(dāng)中起不到很好的作用，因?yàn)?，教案基本上市?jiǎn)單的,、抄襲的。我個(gè)人認(rèn)為檢查的教案形同虛設(shè),，假如教師能做到備教科書,。利用互聯(lián)網(wǎng)選出適用于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，加以修改,，上起課來(lái)就輕松了許多（在日常教學(xué)中我是經(jīng)常這么做的）,。自己要設(shè)計(jì)好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)就必須花費(fèi)一兩天的時(shí)間，而這樣做僅僅需要一兩小時(shí)的時(shí)間,，這不就是“事半功倍”嗎,？

2、學(xué)校管理中,，教師隊(duì)伍的管理師非常重要的,，特別是教師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán),。好處,，讓老師省時(shí)省力。近幾年我都是五年級(jí)語(yǔ)文老師兼任班主任,，每一年度初,，就要花近兩個(gè)月的時(shí)間去了解學(xué)生、制定班規(guī),、重選班干部,，學(xué)生要重新與老師相互磨合，無(wú)形之中大大地耗費(fèi)了時(shí)間,，降低了效率,，教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生,。

總之,，通過(guò)這次跟班學(xué)習(xí),，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華，在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我將學(xué)以致用,，帶個(gè)好樣，為寧都的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

跟班培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 個(gè)人跟班總結(jié)篇十

來(lái)此之前,，我一直對(duì)信息的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為辦公室報(bào)信息僅僅是上級(jí)交代的一項(xiàng)很麻煩的考核任務(wù),，對(duì)于如何尋找有價(jià)值的,、可以被上級(jí)采納的題材一直找不到感覺(jué)，當(dāng)然,，更談不上主動(dòng)作為以發(fā)揮信息工作的作用了。

來(lái)此之后,，我逐漸認(rèn)識(shí)到了信息工作的重要意義：信息工作不僅僅是通過(guò)編撰文字來(lái)陳述情況,，它更應(yīng)該是政府機(jī)關(guān)實(shí)現(xiàn)管理的不可或缺要素。管理是人們“通過(guò)決策,、計(jì)劃,，組織、指導(dǎo)和控制,，有效地利用人,、財(cái)、物,，以達(dá)到共同目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)過(guò)程”,，而管理活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是由信息聯(lián)系,，缺乏相應(yīng)的信息支撐,，就必然會(huì)造成管理的紊亂。所以信息工作應(yīng)該是服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)決策,、機(jī)構(gòu)日常管理,，應(yīng)該是體系內(nèi)上情下達(dá)、社情民意的溝通渠道,，應(yīng)該是捕捉事物變化的先兆,、防范和處理重大突發(fā)事件的保障。而深刻認(rèn)識(shí)信息工作的目標(biāo),、服務(wù)對(duì)象,，是做好信息工作的首要前提。

在這個(gè)前提的指導(dǎo)下,，我認(rèn)識(shí)到平時(shí)搜集的信息應(yīng)該是反映部門,、機(jī)構(gòu)工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況,，能夠協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)決策、指導(dǎo)工作所需要的各類信息,。信息工作不應(yīng)該是繁冗的為了完成任務(wù)的碼字游戲,，而應(yīng)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)周密的系統(tǒng)工作：通過(guò)分析決策者獲取信息的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有針對(duì)性地提供信息服務(wù),，彌補(bǔ)其信息盲點(diǎn),，從而為決策者提供真正的即時(shí)、高質(zhì),、有效,、完整信息。而要完成這項(xiàng)工作,，對(duì)于一個(gè)行政機(jī)關(guān)而言,，必須建立一種日常信息搜集渠道和機(jī)制，渠道中個(gè)節(jié)點(diǎn)需要對(duì)信息工作有非常正確的認(rèn)識(shí)和技能,，同時(shí)防止或減少信息傳輸過(guò)程中的障礙,，以確保信息得到真實(shí)、準(zhǔn)確,、完整地反映,。

通過(guò)比照反思稅務(wù)部門當(dāng)前的信息工作，我感覺(jué)我們當(dāng)前的信息工作存在一些不足：

（一）無(wú)效,、低效信息較多,，信息時(shí)效性滯后。為了完成信息任務(wù),，基層信息工作者會(huì)費(fèi)心編撰一些內(nèi)容重復(fù),、缺乏參考價(jià)值、時(shí)效滯后的信息,，這不僅耗費(fèi)了信息工作者大量的工作時(shí)間,，也會(huì)占用領(lǐng)導(dǎo)的審閱時(shí)間。究其根源,，這種情況的出現(xiàn)來(lái)源于出現(xiàn)誤差的信息考核機(jī)制和基層信息工作者對(duì)信息工作的認(rèn)識(shí)不到位,。我們知道，考核是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的一種手段,，同時(shí)考核也是考核者和被考核者之間的一場(chǎng)博弈,，雙方在考核的過(guò)程中通過(guò)不斷調(diào)整行為以最后達(dá)到雙方利益的平衡。所以,，沒(méi)有一開(kāi)始就非常完美的考核體系,，只有首先明確信息工作的考核目標(biāo)，譬如：我們需要的即時(shí)、高質(zhì),、有效的信息,，杜絕無(wú)效信息泛濫，杜絕重大信息漏報(bào),。在這個(gè)目標(biāo)下制定信息員的考核標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)根據(jù)被考核者的反應(yīng)逐步修正考核制度，使得所有的被考核者行為向組織目標(biāo)靠攏,。而非堅(jiān)持一個(gè)和組織目標(biāo)出現(xiàn)偏差的考核制度,。此外，如何實(shí)現(xiàn)基層信息員對(duì)信息工作的統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，我將在下文借鑒省委跟班學(xué)習(xí)機(jī)制中詳談,。

（二）信息工作重搜集輕反饋，對(duì)信息資源的開(kāi)發(fā)利用不足,。信息的使用者不應(yīng)該是信息的被動(dòng)接收者,，在信息接收者處理收到的信息時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生生理的或心理的反應(yīng),，這種反應(yīng)若通過(guò)一定的渠道反饋給傳播者,，傳播者可根據(jù)反饋的情況重新設(shè)計(jì)或修改傳播內(nèi)容，使之更適合受者的需要,，從而提高傳播效果。很多基層信息工作者都深刻的感受到,，上報(bào)的信息由于很難得到有效的反饋和指導(dǎo),，會(huì)感到工作的推進(jìn)很茫然，對(duì)于搜集何類信息會(huì)被采納感到無(wú)所適從,；另外,，一些上報(bào)的有價(jià)值的信息被閑置，很少被采納和利用,，長(zhǎng)此以往會(huì)讓基層信息工作者感覺(jué)工作價(jià)值感缺失,，形成消極懈怠的工作態(tài)度。所以,，建立有效的信息報(bào)送反饋機(jī)制,，將強(qiáng)對(duì)信息資源的開(kāi)發(fā)利用，對(duì)幫助信息隊(duì)伍的成長(zhǎng),、構(gòu)建信息隊(duì)伍的信息敏銳度和工作使命感,、提高信息工作效率有非常重要的意義。

這段時(shí)間,，信息處輪崗跟班學(xué)習(xí)機(jī)制給我留下了非常深刻的體驗(yàn)和印象,。我非常佩服這種機(jī)制的創(chuàng)新者，對(duì)輪崗跟班學(xué)習(xí)的效果也有非常深刻的體驗(yàn)。作為一名信息系統(tǒng)外的成員,，在短短的一個(gè)月時(shí)間里從對(duì)信息工作的所知寥寥到了解信息工作的全貌和要點(diǎn),、適應(yīng)各崗位工作，我想,，除了信息處領(lǐng)導(dǎo)們的悉心指點(diǎn)外,，這種輪崗跟班學(xué)習(xí)機(jī)制應(yīng)該是發(fā)揮了非常重要的作用。

簡(jiǎn)而言之,，輪崗跟班學(xué)習(xí)機(jī)制是指：將信息處的基本工作內(nèi)容科學(xué)的劃分成五個(gè)崗位,，參與跟班學(xué)習(xí)的新成員每周輪換承擔(dān)一個(gè)崗位的職責(zé)，在一個(gè)月內(nèi)跟班學(xué)習(xí)的成員將基本適應(yīng)并勝任五個(gè)崗位的工作,。

這種機(jī)制相比于一般的授課式學(xué)習(xí)有很大的優(yōu)點(diǎn)：

1,、在承擔(dān)工作職責(zé)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自發(fā)性,、主動(dòng)性,，同時(shí)深刻體會(huì)到各項(xiàng)工作任務(wù)的精髓與要點(diǎn)；

2,、輪崗交流的方式能讓學(xué)員在極短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)信息處的各項(xiàng)基本工作,，同時(shí)有助于加強(qiáng)學(xué)員之間的互相學(xué)習(xí)與交流；

3,、這種常態(tài)性的從基層調(diào)派人員直接參與省委信息處跟班學(xué)習(xí)機(jī)制,，有助于形成同步、一致的信息工作理念和工作方法,，有助于打造一只高效,、團(tuán)結(jié)、內(nèi)部溝通機(jī)制通暢的信息隊(duì)伍,。

我們知道,，信息隊(duì)伍中的工作者零散地分布于全省各個(gè)區(qū)縣，要形成一致的信息工作搜集和處理理念,、達(dá)成一致的工作步調(diào)非常困難,，而這種直接來(lái)全省信息處理最高集散地的一個(gè)月跟班學(xué)習(xí)機(jī)制剛好能解決這一問(wèn)題。跟班學(xué)習(xí)中潛移默化形成的對(duì)信息工作的一致理解,、對(duì)工作方法的一致認(rèn)同,，大大高于一場(chǎng)會(huì)議、一次短期集訓(xùn)所帶來(lái)的效果,。同時(shí),，這種模式一定程度上還能緩解信息處工作量大、人員編制緊張的局面,。這種模式對(duì)于稅務(wù)系統(tǒng)信息隊(duì)伍的創(chuàng)建非常有借鑒價(jià)值,。

這一個(gè)月里,，我感受很深的就是信息處領(lǐng)導(dǎo)們的敬業(yè)精神。每晚12點(diǎn)以前,，信息處的各處長(zhǎng),、科長(zhǎng)們辦公室的燈基本是亮著的。每一期《要聞》,、每一篇稿子甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，領(lǐng)導(dǎo)們都要經(jīng)過(guò)三遍、五遍甚至更多次的仔細(xì)修改,、校對(duì),，以求零失誤。堅(jiān)持一個(gè)月也許是可以辦到的,，但日復(fù)一日,、年復(fù)一年的堅(jiān)持，這就需要非常大的毅力和高度的敬業(yè)精神,。這一方面當(dāng)然與與信息工作的特殊工作機(jī)制有關(guān),，但我想更重要的，這種敬業(yè)精神來(lái)自于各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們對(duì)信息工作價(jià)值的認(rèn)同,、熱愛(ài)，來(lái)自于對(duì)做好信息工作的自動(dòng)自發(fā)的使命感,、責(zé)任感,！這令我由衷的欽佩，并將努力將這種精神帶回至自己以后的工作之中,。

最后,，感謝信息處的各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；感謝黃處,、張科、何科,、左科,、嚴(yán)科對(duì)我的言傳、身教,，你們犀利睿智,、各樹(shù)一格的思想、風(fēng)采令我深受啟發(fā),、受益匪淺,；感謝一同跟班學(xué)習(xí)的鳳連、雅倩,、鐵光,、訪問(wèn)，你們迥異的個(gè)性、經(jīng)歷,、經(jīng)驗(yàn),，你們的指點(diǎn)、幫助,，以及你們這一個(gè)月的日夜陪伴,，讓我這一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間變得豐實(shí)、溫暖而充滿樂(lè)趣,！

我將一直銘記和感恩這一段時(shí)光,！